Earticle

Purpose: This experiment aims to provide the fundamental resources in developing a programme intended to prevent students from dropping out of their academics by promoting students to develop an optimistic psychological state, through analysis of the factors that influence students’ commitment to their major. Methods: A self-administered questionnaire was conducted from 19th of November of the year 2018, till 1st of December of the same year, with dental technology students located in W city as the subject. 261(93.2%) of the participants’ responses were used for the final analysis. Results: A negative association between factors of commitment to major and factors of academic dropout decision were portrayed to be of statistical significance (p<.01), and factors of commitment to major that influence dropping out of their academics were shown to be that of ‘autotelic experience’ (p<.001) with a negative ( - ) relationship, and ‘change in a sense of time’ (p<.01) with a positive ( + ) relationship of statistical significance, while the explanatory power of the model was shown to be 33.6%. Conclusion: In order to prevent dental technology students from dropping out of their academics, following their entrance, To achieve this, the department must consider the implementation of, aside from subject matters of the major, other various extra-curricular programmes, and programmes in which the supervisor is consistently providing consultations that are tailored to each individual student.

본 연구는 대학생의 긍정심리자본이 전공몰입과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 진 행하였다. 이번 연구의 대상은 서울 및 수도권에 소재한 대학교의 대학생 288명이며, 수집 자료의 통계처리는 IBM SPSS v23.0 프로그램으로 기술통계, 일원배치분산분석, 상관분석, 다중회귀분석을 시행하였다. 연구결과는 첫째, 대학생의 긍정심리자본, 전공몰입 및 진로준비행동의 수준에 대한 분석 결과는 ‘보통이다’ 이상의 수준 으로 나타났다. 둘째, 대학생의 긍정심리자본, 전공몰입 및 진로준비행동의 관계를 살펴본 결과 의미 있는 상 관관계를 보였다. 셋째, 대학생의 긍정심리자본이 전공몰입과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴 본 결과 대학생의 긍정심리자본은 전공몰입과 진로준비행동에 유의미한 영향력을 미치는 결과를 보였다. 하위 변인으로는 자기효능감, 희망, 회복탄력성이 전공몰입에 유의한 영향력을 나타내었고, 자기효능감, 희망은 진 로준비행동의 예측 변인으로 확인되었다. 본 연구를 통하여 대학생의 긍정심리자본이 높을수록 전공몰입이 향 상되고 진로준비행동을 증진한다는 결과를 확인할 수 있었다는 점에 연구의 의의가 있다. 앞으로 대학생의 긍 정심리자본을 높이기 위해 다양한 여러 변인과 다양한 지역의 더 많은 대상군에 대한 지속적 연구를 제안한다.

This study was conducted to find out how college students' positive psychological capital affects their major commitment and career preparation behavior. The subjects of this study were 288 college students from universities in Seoul and the metropolitan area, and the statistical processing of the collected data was conducted with the IBM SPSS v23.0 program. First, the results of the study were recognized as "normal" or higher as a result of analyzing the level of positive psychological capital, major immersion, and career preparation behavior of college students. Second, as a result of examining the relationship between positive psychological capital, major commitment, and career preparation behavior of college students, there was a significant correlation. Third, as a result of examining how college students' positive psychological capital affects major commitment and career preparation behavior, college students' positive psychological capital has a significant impact on major commitment and career preparation behavior. As sub-variables, self-efficacy, hope, and resilience showed a significant influence on major commitment, and self-efficacy and hope were identified as predictors of career preparation behavior. Through this study, it is meaningful that the higher the positive psychological capital of college students, the higher the major commitment and the higher the career preparation behavior.

본 연구는 간호대학생이 임상실습 중 태움관찰경험과 간호전문직관 정도를 파악하고, 간호대학생의 전공 몰입에 미치는 영향을 알아보기 위해 시도되었다. 연구대상자는 두 개의 대학교에 재학 중인 간호대학생 195명 이었고, 구조화된 설문지를 통해 수집된 자료는 t-test, ANOVA, Pearson‘s correlation 및 다중회귀를 사용하 여 분석하였다. 연구결과 간호대학생의 전공몰입에 영향을 미치는 요인에 대한 회귀모형은 유의한 것으로 나타났 고(F=11.60, p=.000), 태움관찰경험(ß=-.13, t=-1.99, p=.048), 간호전문직관(ß=.20, t=2.99, p=.003)과 학교만 족도(ß=.31, t=4.58, p=.000)가 영향 요인으로 나타났으며, 이들 변수들의 설명력은 27.1%이었다. 본 연구를 통 해 미래의 간호사인 간호대학생들이 향후 태움의 가해자와 피해자가 되지 않도록 적절한 전문직관과 전문직 태도 를 형성할 수 있는 교육 프로그램을 개발할 필요가 있음을 확인하였다.

The purpose of this study was to identify the effects of bullying observation experience and nursing professionalism on the major commitment in nursing students during clinical practice. The survey was performed on 195 nursing students in two universities. Data were collected using a structured questionnaires and analysed with t-test, ANOVA, Pearson’s correlation and multiple regression. Study findings revealed that bullying observation experience(ß=-.13, t=-1.99, p=.048), nursing professionalism(ß=.20, t=2.99, p=.003) and school satisfaction(ß=.31, t=4.58, p=.000) about major commitment were significant predictive variables(F=11.60, p=.000). This variables accounted for 27.1% of the variance in major commitment. The findings indicate the necessity of developing educational programs to enhance nursing students's nursing professionalism and to prevent future bullying in nursing practice.

이 연구는 무용전공 중국유학생의 전공 선택 동기가 전공만족도, 전공몰입 및 진로결정에 미치는지를 규명하는 데 목적을 두고 무용과에 재학 중인 중국유학생 176명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 빈도 분석, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 남학생이 여학생보다 무용몰 입이 높고 진로결정에 대한 확신성과 목적성이 높고, 연령이 낮을수록 전공 선택의 환경적 동기와 전공몰입, 진로결정의 준비성이 높고, 무용경력이 높을수록 전공몰입이 높고 진로결정에 대한 확신성이 높은 것으로 나타 났다. 둘째, 전공 선택 동기는 전공만족도에 전공만족도의 모든 하위변인에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 셋째, 개인적 동기는 학습 과제에 대한 몰두와 학습 과정에의 통합에 유의미한 정적영향을 미치며, 환경적 동기는 학습 과제에 대한 몰두에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 개인적 동기는 확신성 과 준비성에 유의미한 정적 영향을 미치며, 사회적 동기는 목적성에 유의미한 정적영향을 미치는 것으로 나타 났다. 다섯째, 전공 선택 동기와 전공만족도, 전공몰입 및 진로결정의 인과관계를 살펴본 결과 전공만족도와 전 공몰입은 전공 선택 동기와 진로결정 간에 부분적 매개효과가 있는 것으로 나타났다.

This study conducted a survey of 176 Chinese student attending the dance department with the aim of analyzing how Chinese students' motivation to choose their major affects their major satisfaction, major immersion, and career decisions. The following conclusions were drawn by conducting frequency analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. First, males were more confident and purposeful than females, the lower age, the environmental motivation, major immersion, and career decision. Second, the motivation for choosing a major has a static effect on all sub-variants of major satisfaction and major satisfaction. Third, personal motivation has a significant static effect on immersion in learning tasks, subvariants of major immersion, and integration into learning processes, and environmental motivation has a significant static effect on learning tasks. Fourth, it has been shown that personal motivation has a significant static effect on the reliability and readiness of the sub-factors of career decisions, and that social motivation has a significant static effect on purpose. Fifth, looking at the causal relationship between major selection motivation, major satisfaction, major immersion, and career decision, it was found that major satisfaction and major immersion had a partial mediating effect between major selection motivation and career decision.

본 연구의 목적은 체육계열 전공 대학생의 가족지지와 교수지지가 전공몰입을 매개로 전공학업소진에 미치는 구조적 관계를 검증하고, 이러한 관계가 학년에 따라 차이를 보이는지를 분석하는 데 있었다. 연구대상은 국내 체육계열 전공 대학생 528명이었으며, 자료분석은 구조방정식모형과 부트스트래핑, 다중집단 분석을 통해 이루어졌다. 연구결과, 가족지지와 교수지지는 모두 전공몰입에 유의한 정적 영향을 미쳤고, 전공몰입은 전공학업소진에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 반면 가족지지와 교수지지의 전공학업소진에 대한 직접효과는 유의하지 않았다. 또한 전공몰입의 매개효과는 유의한 것으로 나타났으며, 학년에 따른 다중집단 분석에서는 교수지지에서 전공몰입으로 이어지는 경로에서만 집단 간 차이가 확인되었고 그 효과는 고학년 집단에서 더 크게 나타났다. 이러한 결과는 체육계열 전공 대학생의 전공학업소진이 사회적 지지에 의해 직접적으로 완화되기보다 전공몰입을 매개로 설명될 수 있음을 보여주며, 특히 교수지지가 전공몰입 형성에 보다 밀착된 교육 자원으로 기능할 가능성을 시사한다. 따라서 체육계열 전공 대학생의 전공적응 지원은 전공몰입을 강화할 수 있는 관계적·교육적 환경을 체계적으로 설계하는 방향으로 이루어질 필요가 있다.

Objectives The purpose of this study was to examine the structural relationships through which family support and professor support influence major academic burnout via major engagement among college students majoring in physical education, and to investigate whether these relationships differ by grade level. Methods The participants were 528 physical education major college students in Korea, and the data were analyzed using structural equation modeling, bootstrapping, and multi-group analysis. Results The results showed that both family support and professor support had significant positive effects on major engagement, whereas major engagement had a significant negative effect on major academic burnout. In contrast, the direct effects of family support and professor support on major academic burnout were not significant. In addition, the indirect effects through major engagement were significant. The multi-group analysis revealed a significant group difference only in the path from professor support to major engagement, and this effect was stronger in the upper-grade group. Conclusions These findings suggest that major academic burnout among physical education major college students is explained less by the direct effect of social support and more by the mediating role of major engagement. In particular, professor support appears to function as a more proximal educational resource in fostering major engagement. Therefore, support strategies for physical education major college students should focus on systematically developing relational and educational environments that strengthen major engagement.

본 연구는 COVID-19 이후 비대면 수업 만족도가 간호대학생의 전공몰입도에 미치는 영향을 파악하 기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상은 S시와 G도 소재 3개 대학 간호학과 3, 4학년 학생 123명으로 2022년 3월 9일부터 4월 9일까지 구글 온라인 설문지를 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 28.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석 결과, 전공몰입도에 영향을 미치는 영향요인으로는 성적(상)(β=.290, p=.013), 성적(중)(β=.272, p=.022), 콘텐츠(β=.308, p=.008)로 나타났으며, 변인의 총 설 명력은 16.5%였다. 따라서, 간호대학생들의 수업만족도 및 전공몰입도를 증진시키기 위해 비대면 수업의 내 용과 구성을 체계화하기 위한 발전적인 전략 및 교육프로그램이 강화되어야 할 것이다.

The study is a descriptive correlational study, aimed to identify the effect of non-face-to-face class satisfaction on major commitment of nursing students after COVID-19. The subjects are 123 3rd and 4th grade nursing students at three universities located in S city and G province, data were collected using the Google Online Questionnaire from March 9th to April 9th, 2022. The collected data were analyzed using SPSS/WIN 28.0 program. As a result of the analysis, the factors that affect major commitment are the upper grade (β=.290, p=.013), the middle grade (β=.272, p=.022), and the contents of non-face-to-face class satisfaction (β=.308, p=.008) accounting for 16.5%. Therefore, developmental strategies and educational programs to organize the contents of non-face-to-face classes are required to be enhanced in order to improve nursing students' class satisfaction and major commitment.

본 연구에서는 대학 4학년 학생의 성취귀인양식(운, 노력)이 취업 후 지각된 과잉자격(perceived overqualification: 이하 POQ)에 미치는 영향을 진로미결정이 매개하며, 성취귀인양식이 진로미결정에 영향을 미치는 경로를 전공몰입이 조절하는지 확인하기 위해 조절된 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 국내 20개 대학 4학년생 2,747명을 대상으로 성취귀인양식(운, 노력), 전공몰입 및 진로미결정 수준을 측정하고, 약 1년 후 취업자(365명)들을 대상으로 POQ를 측정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 운 귀인과 노력 귀인, 진로미결정, POQ 간의 유의한 상관관계가 있었다. 둘째, 진로미결정이 운 귀인과 POQ 간 관계는 완전매개하였으나, 노력 귀인과 POQ 간 관계는 매개하지 못했다. 셋째, 전공몰입은 노력 귀인 및 운 귀인이 진로미결정에 미치는 영향을 조절하였다. 마지막으로, 운 귀인이 진로미결정을 통해 POQ에 영향을 미치고 운 귀인과 진로미결정 간 관계를 전공몰입이 조절하는 조절된 매개효과가 검증되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점 및 한계에 대해 논의하였다.

In the current study, we aimed to investigate the effect of job applicants’ achievement attribution(luck and effort) on their perceived overqualification(POQ) after employment. We examined the mediating role of career indecision in the causal relationship between achievement attribution and POQ and tested whether major commitment moderated the relationship between achievement attribution and career indecision. A total of 2,747 students participated in the longitudinal survey that was conducted across 20 universities located in different cities of Korea. Approximately a year after the participants reported their achievement attribution, major commitment, and career indecision, researchers contacted those who are employed, and 453 out of 2,747 participated in the follow-up survey and asked to report their POQ. The results showed significant correlations among luck attribution, effort attribution, career indecision, and POQ. Second, although career indecision fully mediated the negative relationship between luck attribution and POQ, it failed to mediate the positive relationship between effort attribution and POQ. Third, major commitment moderated the relationship between achievement attribution(both luck and effort) and POQ. Finally, the conditional effect of luck attribution on POQ was supported as hypothesized. More specifically, luck attribution affected POQ through career indecision while major commitment moderated the negative relationship between luck attribution and career indecision. Discussions on implications and limitations are provided.

본 연구에서는 항공서비스 전공 대학생의 학과적응, 긍정적 관계유지, 성장을 위한 도움의 필요성과 중요성을 인식하여 네트워킹행동이 전공몰입, 진로준비행동에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 분석을 위해 항공서비스전공 대학생을 대상으로 설문을 실시하였으며, 총 245부를 최종분석에 사용 하였다. 연구의 가설을 검증하기 위해 설문을 바탕으로 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 확인 적 요인분석, 측정모형분석, 측정모형의 타당도 검증, 구조방정식 모형을 이용하여 가설검증을 실시하 였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 네트워킹행동의 하위요인인 외부 네트워킹행동을 제외한 수평 네 트워킹행동, 수직 네트워킹행동은 모두 전공몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 네 트워킹행동의 하위요인인 수평 네트워킹행동, 외부네트워킹행동은 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미 치는 것으로 나타났으나 수직 네트워킹행동의 유의한 관계는 확인하지 못하였다. 셋째, 전공몰입은 진 로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 항공서비스 전공 대학생의 네트워킹활동의 효과를 확인하고 사회적 유대가 구체적인 진로준비행동에 기여함을 나타내는 결과이 다. 또한, 다른 사람들과 상호작용은 전공에 관한 애착을 높이고 진로를 계획하는 활동을 향상시킴을 확인하였다.

This study analyze the effect of networking behavior of college students majoring in aviation service on major commitment and career preparation behavior. For the analysis, a questionnaire is conducted on major nuclear students majoring in aviation service, and a total of 245 copies are used for the final analysis. In order to verify the hypothesis of the study, base on the questionnaire, frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, confirmatory factor analysis, measurement model analysis, validation of the measurement model, and structural equation model are used to verify the hypothesis. The analysis results are as follows. First, it is found that both horizontal and vertical networking behaviors, which are sub-factors of networking behavior, have a positive effect on major commitment. And no significant relationship between external networking behavior and major commitment are confirmed. Second, it is found that horizontal networking behavior and external networking behavior, which are sub-factors of networking behavior, have a positive effect on career preparation behavior. And no significant relationship between vertical networking behavior and career preparation behavior is confirmed. Third, it is found that major commitment has a positive effect on career preparation behavior. The results of this study are the results of confirming the effectiveness of networking activities of college students majoring in aviation service and showing that social ties contribute to specific career preparation behaviors. In addition, it is confirmed that interaction with other people increased attachment to the major and improved career planning activities.

대학교육은 대학생의 학습행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 것으로 교수ㆍ학습 과정에 적극적 이고 능동적으로 참여할 수 있게 유도하여야 한다. 이와 같은 학습자의 동기를 유발하고 유지하는 일은 학습을 활성화하는데 영향을 미치며, 학업성취도를 결정하는 데 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 아 울러 대학교에서는 설립목적에 부합함과 동시에 청년고용 대란을 극복하기 위해 대학생들의 진로문제 에 주목할 필요가 있으며, 학생들의 전공에 대한 만족과 몰입을 높일 수 있는 방안을 모색하여 진로결 정 및 진로준비행동을 높일 수 있도록 유도해야 한다. 대학생들은 교육과정에서 교수자와 상호작용하며 교육에 대한 동기가 형성되게 되는데 이와 같은 동기 수준에 따라 교육의 학습 효과는 다르게 나타나게 된다. 즉, 학습동기는 교육과정에서 나타나는 동기의 일종으로 대학생들이 학습에 대한 흥미와 관심을 갖고 능동적으로 참여하고자 하는 의지를 형 성하는 것이라 할 수 있다. 학습동기가 높은 대학생의 경우 학습기술 및 전략 등 학습과 관련된 행동을 새로운 학습활동과 연결시켜 열악한 환경에서도 높은 학습효과가 나타나게 된다. 이처럼 대학교에서는 교육과정에서 교육목표 달성이 일어날 수 있도록 대학생들에게 의도나 계획에 의하여 학습환경 및 상 황에 적극적으로 참여하여 상호작용이 일어날 수 있도록 제시하여 학습동기가 증진되는 학습이 일어나 도록 유도해야만 한다. 일반적으로 사람들은 직업을 통해 사회적 가치와 자아실현을 추구하기 때문에 보다 더 만족스러운 삶을 위해 진로를 선택하고 성공적으로 실현시키고자 올바른 가치관을 형성해야 한다(신혜진, 2014). 대학생 시기는 진로발달 관점에서 개인의 정체성과 가능성을 알아보고 개발시키는 중요한 시기로 대학 생의 학습동기와 직업가치관은 진로준비행동에 밀접한 영향을 주고 있다. 따라서 본 연구에서는 ARCS 학습동기이론과 직업가치관을 매개로 교육만족과 전공몰입에 각각의 변수가 어느 정도 영향을 미치는지를 파악하고 상관관계를 이해하기 위해 연구를 진행한 결과, 대학생 들의 ARCS 학습동기와 직업가치관이 교육만족과 전공몰입에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

College education changes the learning behavior of college students in a desirable way that it should encourage students to actively participate in the teaching and learning process with enthusiasm. Motivating learners and maintaining their motivation make effect on the activation of learning, and it can be seen that it plays an important role in determining academic achievement. Colleges need to pay attention to the career problems of college students to meet the purpose of establishment and to overcome the youth employment crisis at the same time, and should encourage students to increase career decision-making and career preparation behavior by seeking ways to increase students' satisfaction and immersion in their major. College students interact with instructors in the curriculum and form learning motivation, and the learning effect of education appears differently depending on this level of motivation. In other words, learning motivation is a type of motivation that appears in the course of study and it can be said that it forms the will of college students to actively participate with interest in learning. In the case of college students with high motivation for learning, high learning effect appears even in poor environments by linking behaviors related to learning as learning skills and strategies with new learning activities. As said, colleges must induce learning to take place in which learning motivation is enhanced by suggesting students to actively participate in learning environment and situations according to their intention or plan for students to achieve their educational goals in the curriculum. In general, people pursue social value and self-realization through jobs, so they must form the right values to choose and to successfully realize their career path for a more satisfying life(Shin Hye-Jin, 2014). The university period being an important period for identifying and developing an individual's identity and potential from the perspective of career development, learning motivation and job value of college students have a close influence on career preparation behavior. Therefore, as a result of conducting a study to understand to what extent each variable affects educational satisfaction and major commitment and to understand correlation through ARCS learning motivation theory and occupational value, it was identified that ARCS learning motivation and occupational value of college students make effect on their educational satisfaction and major commitment.

본 연구는 대학생의 바람직한 경력개발과 창의인재 양성차원에서 경력계획, 전공몰입, 고용가능성, 창의성 간의 영향관계를 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 선행연구결과를 참조하여 대학생의 경력계획이 고용가능 성과 창의성에 미치는 영향과 전공몰입의 매개효과를 검증하는데 연구의 목적을 두었다. 이에 4년제 대학생 491명을 대상으로 기술통계분석, 정규성검증, 확인적 요인분석, 구조방정식 모형분석, 매개효과 분석 등을 실 시하였다. 연구결과, 첫째, 대학생의 경력계획은 전공몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 경력계획은 고용가능성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 대학생의 경력계획은 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생의 전공몰입은 고용가능성에 긍정적인 영향 을 미치는 것으로 확인되었다. 다섯째, 대학생의 전공몰입은 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 여섯째, 대학생의 경력계획이 고용가능성과 창의성에 미치는 영향관계에서 전공몰입은 매개효과를 발휘하 는 것으로 나타났다. 종합하면, 대학생이 자기주도적으로 본인의 경력계획을 수립하여 능동적인 대학생활과 전공몰입에 동기부여가 된다면 취업에 유리한 고용가능성과 창의성을 가진 인재로 성장할 수 있음이 증명되 었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학생의 인적자원개발 측면에서 이론적 시사점과 아울러 대학과 대학생에 게 보다 실질적인 경력개발과 창의인재 양성을 위한 실천적 시사점을 제시하였다.

This study empirically analyzed the relations of career planning, major commitment, employability, and creativity for the desirable career development and creative human resources of university students. The purpose of this study was to examine the effect of university students' career planning upon employability and creativity, and also to verify the mediation effect of major commitment. For this, with 491 students of 4 year-course university as study subjects, descriptive statistical analysis, test for normality, confirmatory factor analysis, structural equation model analysis, mediation effect analysis were carried out. Study findings are as follows. First, career planning had a positive effect upon major commitment. Second, career planning had a positive effect upon employability. Third, career planning also had a positive effect upon creativity. Fourth, major commitment had a positive effect upon employability. Fifth, major commitment also had a positive effect upon creativity. Sixth, the mediation effect of major commitment was valid in the relations between career planning and employability and between career planning and creativity. In short, it was proved once university students establish self-directed career planning and are motivated to major commitment, they can grow up as creative human resources with high employability in employment. Based on the above study findings, theoretical and practical suggestions were presented in the aspect of university students' career development and universities' creative human resources.

The purpose of this study was to analyze the effect of meta-cognition on the relationship between tourism-related majors students on major learning commitment and career decision-making self-efficacy, to verify the mediating effect of major learning commitment, and to provide basic academic materials for enhancing competency in education by analyzing the difference between the two groups of males and females through a t-test. The study was conducted from January 1st to January 31st, 2021 using SPSS V. 21.0 on 272 tourism related major students in Korea. The results of the study showed that meta-cognition had a significant positive (+) effect on major learning commitment and career decision-making self-efficacy, and major learning commitment had a mediating effect, and as a result of analyzing the differences between the groups of males and females, there was a difference. According to these results, it can be determined that effective learning strategies are required to increase career opportunities and choices. This can be done by increasing the levels of academic achievement through the necessity of pre-learning and motivation for tourism related major students.

본 연구는 졸업예정 간호대학생의 전공선택동기와 전공만족도가 간호경력몰입에 미치는 영향을 확인하기 위하여 시 행되었다. 이를 위해 간호대학생 4학년 215명의 자료를 수집하였고, SPSS statistics로 t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson correlation coefficients, multiple regression을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 간호대학생의 간호경력몰입은 전공선택동기(r=.41, p <.001) 및 전공만족도(r=.35, p <.001)와 정적 상관관계가 있었고, 전공선택동기가 간호경력몰입의 영 향요인으로 확인되었으며 설명력은 39.4%였다. 본 연구는 졸업예정 간호대학생의 간호경력몰입 영향요인을 확인하였고, 간 호대학생을 위한 긍정적인 간호경력몰입 형성 교육프로그램 개발을 제언한다.

This study was conducted to identify the effect of motive for major selection, major satisfaction on the nursing career commitment among senior nursing students. Data were collected from 215 nursing students and analyzed using t-test, ANOVA, Scheffé test, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis by SPSS ver. 29.0. As a result of this study, There were positive correlations between motive for major selection(r=.41, p <.001), major satisfaction(r=.35, p <.001), and nursing career commitment. The predictor on nursing career commitment was motive for major selection, explaining 39.4% (F=18.40, p< .001) of the variance. In conclusion, Through this study we found that motive for major selection has the greatest impact on nursing career commitment, it is necessary to seek educational new programs and curricula to develop nursing student's nursing career commitment.

본 연구의 목적은 보건계열 대학생들의 전공만족도, 학업몰입도, 시간관리 행동이 대학생활 적응에 미치는 영향 을 알아보고자 시행되었다. U시의 보건계열 대학생 482명을 대상으로 하여 구조화된 설문지를 이용하여 자료를 수집하 였고, 자료의 분석은 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson's 상관관계 분석, 다중회귀분석을 이용하였다. 본 연구의 결과 보건계열 대학생들의 전공만족도, 학업몰입도, 시간관리 행동은 대학생활 적응에 양의 상관을 보여주었 고, 대학생활 적응에 영향을 주는 요인임을 확인하였다. 그러므로 보건계열 대학생의 대학생활 적응을 높이기 위해 전공 만족도와 시간관리 행동을 높이는 프로그램의 개발과 적용이 필요하며, 학업몰입을 높일 수 있는 대학환경의 개선과 보완, 그리고 교수학습 방법의 개선 등과 같은 제도의 뒷받침이 요구된다.

The purpose of this study is to examine the college life adaptation that is affected by major satisfaction, learning commitment, and time management behavior of the college of Health students. The data were collected from 482 College of Health students at U city and analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Scheffe test, Pearson's correlation analysis, and multiple regression. As a result of this study, major satisfaction, learning commitment, and time management behavior of College of Health students showed a positive relation with college life adaptation, and those factors affected college life adaptation. Therefore, it is necessary to make and apply the programs to enhance the college life adaptation for the college of Health students, and the supports such as environmental improvement and teaching methods are required to increase the learning commitment.

본 연구는 4년제 대학에 재학 중인 4학생들의 재학 중 전공에 대한 몰입 수준이 졸업 후 취업의 질(개인-직무 적합, 개인-조직 적합, 과잉자격, 조직몰입)에 미치는 영향을 502명의 대학생들(남, 290명, 여자, 212명)을 대상으로 종단적으로 분석하였다. 분석 결과, 재학 중 자신의 전공에 대하여 몰입할 수록 전공과 유관한 분야의 취업을 할 뿐 아니라, 취업의 질도 높아지는 것으로 나타났다. 또한 이러한 효과의 남녀차이를 파악하기 위하여 성별을 조절변인으로 한 위계적 회귀분석 결과, 성별의 유의미한 조절효과가 나타났다. 즉, 남대생들은 전공에 몰입할 수록 양질의 취업을 하는 것으로 나타났지만, 여대생들은 전공 몰입 수준과 취업의 질과는 아무런 관련이 없었다.

This longitudinal study aimed to investigate the effects of major commitment on the quality of employment(person-jon fit, person-organization fit, overqualification, organizational commitment) after graduation among Korean college seniors(290 male, 212 female participants). Results showed that the more are participants committed to their college major, the more job is likely to compatible with their major, and also the higher is the quality of employment. To analyze the moderating effects of gender on the relation between major commitment and quality of employment, moderated multiple regression was used. The results indicated that there is significant moderating effects. That is, for male college seniors, there was significant positive relations between major commitment and quality of employment, but for female college seniors, there were no such significant relations.

이 연구는 전공교과목의 수업형태에 따른 예비 특수체육교사의 학습몰입과 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기에 위한 실험연구이다. 연구대상은 A시의 B대학교 특수체육교육과 재학 중인 1∼3학년 대학생들을 대상을 실 험집단으로 선정하였다. 비교집단은 같은 대학교의 특수교육과 재학생들로 선정하여 실험집단과 비교하고자 하였다. 전공교과목의 수업형태는 LMS 동영상 강의형, 실시간 화상강의 포함된 혼합 강의형, 그리고 전통적 대면 강의형으로 구분하고 변화를 살펴보고자 했다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전공교과목의 수업형태에 따라 예비 특수체육교사의 학습몰입에 변화가 있었으며, 전통적 대면 강의형, 실시간 화상강의가 포함된 혼합 강의형, 그리고 LMS 동영상 강의형 순서로 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 전공교과목의 수업형태에 따라 예비 특수체육교사의 학업적 자기효능감에 변화가 있었으며, 전통적 대면 강의형태가 LMS 동영상 강의형과 실시간 화상강의가 포함된 혼합 강의형 보다 긍정적인 효과가 있었다.

This is an experimental study to find out the effects of the class types of major subjects on learning commitment and academic self-efficacy in pre-service special PE (physical education) teachers. About the subjects of this study, first to third graders enrolled in the department of Special PE at B University in A City were selected as an experimental group. Students from the department of Special Education of the same university were chosen as a comparative group to compare it with the experimental group. The class types of major subjects were set as the LMS video lecture type, mixed lecture type including real-time video lectures, and the conventional face-to-face lecture type to investigate how they changed. The results of the study are as follows. First, pre-service special PE teachers’ learning commitment changed according to the class types of major subjects, and positive effects were observed in the conventional face-to-face lecture type, mixed lecture type including real-time video lectures, and the LMS video lecture type in order. Second, pre-service special PE teachers’ academic self-efficacy changed according to the class types of major subjects, and the conventional face-to-face lecture type had more positive effects than the LMS video lecture type or mixed lecture type including real-time video lectures.

이 연구는 공공체육시설 관리자의 인구통계학적 특성과 체육전공 여부에 따른 조직몰입과 서비스 지향성에 대한 차이 및 체육전공 여부가 조직몰입과 서비스 지향성에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 서울 및 경기 도에 위치하고 있는 공공체육시설 10곳의 관리자 및 체육지도자를 대상으로 유목적무선표집법(purposive random sampling)을 이용하여 설문조사를 실시하였으며, 150부를 배포하여 누락되었거나 불성실하게 응답한 16부의 설문지 를 제외한 후, 총 134부(89.3%)의 설문지를 유효 표본으로 사용하였다. 자료 분석은 이 연구의 목적에 따라 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, t-test, 일원배치분산분석(one-way ANOVA), 더미변수를 이용한 회 귀분석을 실시하였다. 위와 같은 방법을 통해 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 관리자의 인구통계학적 특성과 체육전 공 여부에 따라 조직몰입 및 서비스 지향성에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 관리자의 체육전공 여부에 따라 조직몰 입과 서비스 지향성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해 공공체육시설은 체육전공자를 통해 관리 함으로써 전문성을 높이고, 지역 주민들에게 질 높은 서비스를 제공하기 위한 동기부여가 될 수 있도록 조직구조의 변화 가 필요하다는 것을 알 수 있다.

The purpose of this study was to find out organizational commitment and service orientation about manager’s physical education major or not focusing on community sport among public sport facilities. Thus, they will offer good service and effective organizational formation. We have analysed instructor, 10 public sport facilities around Seoul and Gyeonggido area and collected total of 134 surveys. We used frequency analysis, confirmatory factor analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, t-test and ANOVA, dummy variable regression for statistical analysis. The analysis indicated that in the Gyeonggido area, only few managers were physical education major. First, manager’s physical education major or not showed affirmative effects on organizational commitment. Specially, affective commitment influenced on the communication of manager and instructor. Second, manager’s physical education major or not showed affirmative effects on service orientation. Specially, service of leadership and encounter influenced on sport expertise and understanding of sport facilities. This research showed that there were many issues related to the management of the facilities and showed many limitations in providing correct and good services to the public. It suggests that the system should require a severe restructuring of the management of the public sport facilities and understanding of the need for physical education major.

본 연구에서는 대학생의 진로소명과 삶의 만족의 관계를 살펴보고, 진로소명과 삶의 만족과의 관계에서 진로결정몰입 및 전공만족의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 대학생 272명(남 136명, 여 136명)을 대상으로 진로소명, 진로결정몰입, 전공만족, 삶의 만족을 측정하는 설문을 실시하였다. 설문 결과에 대해 SPSS 21.0을 활용하여 신뢰도 분석, 기초통계 분석을 실시하였고, AMOS 18.0을 활용하여 구조방정식 모형 분석을 실시하였으며, Bootstrap 방법으로 매개효과의 유의성을 검증하였다. 이를 통한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 진로소명은 삶의 만족에 정적인 영향을 끼치는 것으로 나타나 진로소명 수준이 높을수록 삶의 만족 수준이 높은 것으로 확인되었다. 둘째, 진로소명 수준이 높을수록 진로결정몰입 수준이 높았고, 진로결정몰입 수준이 높을수록 전공만족 수준이 높았으며, 전공만족 수준이 높을수록 삶의 만족 수준이 높은 것으로 나타났다. 이에 진로소명과 삶의 만족의 관계를 진로결정몰입 및 전공만족이 부분 매개하는 것으로 확인되었으며, Bootstrap 분석을 통해 매개효과가 유의한 것으로 검증되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 대학생 상담 실제에서의 시사점과 후속 연구의 필요성에 대해 논하였다.

The purpose of this study was to identify mediating effect of career choice commitment and academic major satisfaction on the association between career calling and life satisfaction. For this, a total of 272 undergraduates were asked to complete the questionnaires measuring career calling, career choice commitment, academic major satisfaction, and life satisfaction. The data were analyzed using AMOS 18.0 and SPSS 21.0. The main findings from structural equation modeling are as follows. First, career calling showed direct effects on life satisfaction. Second, there were partial mediation effects of career choice commitment and academic major satisfaction on the relation between career calling and life satisfaction. And the indirect effect was significant. These findings contribute to the understanding of the path between career calling and life satisfaction and highlight the important role of career choice commitment and academic major satisfaction. Also implications for counseling practice are discussed and future research suggested.

이 연구는 코로나-19로 인한 비대면과 대면의 전공수업 형태에 따른 체육계열 대학생의 학습몰입, 학업적 자기효 능감, 그리고 전공만족도에 미치는 영향을 규명하기 위한 실험연구이다. 연구대상은 A시 소재한 4년제 종합대학인 B대학 교 체육계열 전공 1~4학년 학생을 대상으로 비대면 그룹 268명과 대면 그룹 292명으로 연구에 참가하였다. 자료처리는 통계 프로그램 SPSS 25.0K를 이용하여 공분산분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 체육계열 대학생의 비대면과 대면 전공수업 형태에 따라 학습몰입에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 체육계열 대학생의 비대면과 대면 전공수업 형태에 따라 학업적 자기효능감 하위요인 중 과제난이도와 자신감에 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 체육계열 대학생의 비대면과 대면 전공수업 형태에 따라 전공만족도 하위요인 중 사회적인식, 교과과정, 진로방향에 차이 가 있는 것으로 나타났다. 모든 종속변인에서 대면 전공수업 형태가 비대면 전공수업 형태 보다 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

This is an experimental study to investigate the effects of face-to-face and non-face-to-face major class types resulted from COVID-19 on learning commitment, academic self-efficacy, and major satisfaction in university students of physical education. The subjects of this study consisted of 268 students in the non-face-to-face group and 292 ones in the face-to-face group who were freshmen to seniors majoring in physical education at B University, a four-year general university located in A City. For data processing, the SPSS 25.0K statistics program was used and the analysis of covariance was implemented. The findings of this study are as follows. First, there was difference found in learning commitment according to the non-face-to-face and face-to-face major class types in university students of physical education. Second, there was difference found in task difficulty and confidence among the subfactors of academic self-efficacy according to the non-face-to-face and face-to-face major class types in university students of physical education. Third, there was difference found in social awareness, the curriculum, and career path among the subfactors of major satisfaction according to the non-face-to-face and face-to-face major class types in university students of physical education. In all dependent variables, it was found that the face-to-face major class had more positive effects than the non-face-to-face major class.

본 연구는 학생만족과 행동의도 간의 영향관계를 실버산업학과와 사회복지학부 대학생들을 대상으로 파악하고, 학과몰입 정도에 따라 학생만족의 정도가 행동의도에 영향을 미치는지 분석하였다. 실증분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 실버산업학과만 긍정적 행동의도에 심리적 만족이 정(+)의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 사회복지학부만 학과몰입과 긍정적 행동의도에 비용적 만족의 영향이 유의하지 못하는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 관계몰입은 두 학과(부) 모두 정(+)의 영향을 긍정적 행동의도에 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 긍정적 행동의도에 사회복지학부만 학과몰입을 매개로 하여 비용적 만족이 미치는 영향이 유의하지 않았고, 실버산업학과만 학과몰입을 매개로 하여 심리적 만족이 정(+)의 영향을 미친다는 결과가 나왔다. 사회복지학부 대학생들은 실버산업학과 대학생들에 비해 긍정적 행동의도 측면에서 보면 심리적 만족보다는 비용적 만족이 더 큰 의미를 가지고 있는 것으로 나타났다. 그러므로 학과몰입의 효과를 긍정적 행동의도에 대한 측면에서 고려한다면 비용적 만족이 사회복지학부 대학생들의 만족에 영향을 미치기 때문에 중요성을 인식하여야 할 것이다. 본 연구에서는 대학생의 긍정적 행동의 결정요인으로서 지각된 심리적 만족과 학과몰입에 대한 영향관계를 설명함으로써 학과의 긍정적 행동의도를 설명하기 위해서는 심리적 만족과 학과몰입을 종합적으로 고려해야 한다는 시사점을 제시하였다. 대학생들의 긍정적 행동 의도를 위해서는 동기유발이 중요하다. 왜냐하면 학교나 교수의 요구에 의해 대학생들에게 강제할 수 있는 사항은 아니며, 학점과 같은 공식적인 보상시스템의 직접적인 연결이 어렵기 때문이다. 또한 대학생들의 자발적인 긍정적 행동을 유발시키기 위해서는 학과에 대한 애착을 갖도록 관리가 필요하다. 특히, 교수와 학생 혹은 학년별 선후배간 관계지속을 위한 지원 등을 지속적으로 형성하는 노력이 필요할 것이다.

This study examined how students' satisfaction with their major department influences their organizational commitment and intention to pursue a career in their fields among college students majoring in Silver Industry and Social Welfare. The results indicated that Only Organizational commitment exerted a positively significant influence behavioral intention to pursue career both Silver Industry and Social Welfare. First, there is a positive relationship between positive attitude toward positive attitude and negative attitude toward positive attitude toward positive attitudes toward social behavior. Second, The relationship commitment of college students showed positive influence on positive intention of behavior in both departments. Third, psychological satisfaction had a positive effect on positive behavioral intention through mediation between the Department of Social Welfare and the Commitment The students in the social welfare department showed that the cost satisfaction was more meaningful than the psychological satisfaction in terms of the positive behavioral intention compared to the silver industry students. Therefore, if we consider the effect of department commitment in terms of positive behavioral intention, we must recognize the importance of cost satisfaction because it affects the satisfaction of college students in social welfare department. The results of this study underscored the needs for the educators to manage students' psychological attachment to the department they belong to and their major field of study. Continuous relationship-building efforts should be made for the students to pursue tourism-related career after graduation. Such efforts include efficient communication between faculty and students, extended supports from the school and alumni to the students, and last but not the least, sufficient supports from colleges.

본 연구의 목적은 대학생의 전공선택동기와 삶의 만족의 관계에서 진로선택몰입의 매개효과를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 광주광역시에 소재한 4년제 대학교에 재학중인 남녀대학생을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하였으며 311부를 최종분석에 활용하였다. 설문자료는 구조방정식모형 분석을 실시하여 매개효과를 검증하였다. 주요 분석결과는 첫째, 모든 측정변수 간 상관은 유의한 양의 상관관계를 보였다. 둘째, 측정모형에 대한 확인적요인분석을 통해 측정변수들이 잠재변수를 잘 반영하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부분매개모형을 연구모형으로 설정하고 완전매개모형을 경합모형으로 설정하여 비교한 결과 완전매개모형이 더 적합한 것으로 나타났다. 진로선택몰입의 매개효과는 통계적으로 유의하였고 완전매개로 나타남으로써 전공선택동기가 높을수록 진로선택몰입수준을 높이고 진로선택몰입수준의 증가를 통해 삶의 만족을 향상시킬 수 있다는 간접적인 경로를 보여주고 있다. 이러한 연구결과를 토대로 연구의 의의와 그 시사점을 논하고 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

This study is to examine the mediating effect of commitment to a career choice in the relationship of major selection motivation and life satisfaction of college students. For this purpose, I conducted the self-report type of survey, targeting male and female college students who are enrolled in four-year universities located in Gwangju Metropolitan City, 311 surveys among which were used in the final analysis. I conducted the structure equation model analysis on the surveyed data to verify the mediating effect. As the result of the analysis, firstly, the correlation in between all measuring variables showed a meaningful positive one. Secondly, it appeared that measuring variables reflected potential variables well through confirmative factor analysis on the measuring variables. Thirdly, after setting a partial mediating model as a study model and setting a perfect mediating model as a competitive model, and as the result of comparing them, the perfect mediating model is more proper than the partial mediating model. The mediating effect of commitment to a career choice was meaningful statistically and showed a perfect mediacy. Therefore the higher major selection motivation elevates the level of commitment to a career choice, and successively it indirectly shows that the increase of the level of commitment to a career choice can improve life satisfaction. Based on the results of this study, I discussed the significance and implications of the study and presented the suggestions for further researches.