Earticle

본 연구는 ICT 기업의 개발도상국 진출 확대를 위해 중요한 역할을 하고 있는 ICT 기술협력 사업의 실효성에 대해서 살펴보았다. 이를 위해 2012년부터 2018년까지 정보통신산업진흥원의 해외 정보화컨설팅 사업에 참여한 기업 대상 온라인 설문조사, 심층 인터뷰를 진행하여 ICT 기술협력 사 업의 성과와 시사점을 도출하였다. 연구결과 전체 125개 과제 중 22개의 과제가 직접 또는 간접 성과 를 기록한 것으로 분석되었다. 아울러, 본 사업은 해외 진출 기반과 해외 사업 역량의 구축에 기여했 다는 사실을 확인할 수 있었다. 그러나 지원과제의 규모가 작고, 정산 관리 등 행정처리가 많은 등 사 업의 개선사항도 파악할 수 있었다. 또한, 단순 컨설팅 사업을 넘어, 본 사업 수주를 위한 지원 체계 시행, 연계 프로그램 확대 등의 시사점도 확인할 수 있었다. 본 연구는 ICT 기술협력 사업 전반에 대 한 정보가 부족한 상황에서 실효성을 분석한 의의가 있으며, 학술적 의미를 넘어 개발도상국 ICT 시 장 진출에 있어 정부와 민간, 특히 ICT 기술협력 사업의 역할에 대한 시사점 파악에 기여했다고 할 수 있다. 하지만, 본 연구는 제한적인 ICT 기술협력 프로그램을 대상으로 하여 전체를 대표한다고 볼 수 없는 한계점을 가지고 있으며, 장기적으로 유의미한 데이터와 성과 결과가 쌓인다면 분석적인 정 량적 연구가 가능할 것으로 판단한다.

This study aims to assess the business effectiveness of Korea’s ICT technical cooperation ODA projects, as it is believed to play a pivotal role of promoting overseas operations of ICT companies, especially into partner countries. In order to explore the topic, projects of the Overseas Informatization Consulting Program executed by the National IT Industry Promotion Agency of Korea (NIPA) from 2012 to 2018 were analyzed through desk review, survey and focused interview. The results of the study indicate that 22 programs have shown direct or indirect performance. Furthermore, it was possible to draw positive implications that through these businesses, companies can lay their foundations or strengthen business capabilities when they try to expand to international markets. However, there is also a room for improvement in that the budget for unit project is too small in quantity to generate a visible outcome. This study is finalized by drawing some policy implications.

본 연구는 한국국제협력단에서 지원하는 중학교 ICT 교과과정 개발사업의 일환으로 STEM과 혁신을 위한 ICT 장을 구축하고자 한다. STEM 및 혁신을 위한 ICT는 STEM, 물리학, 화학, 생물학, 지구 과학 및 수학에서의 ICT 사용을 제시합니다. STEM과 혁신을 위한 7학년 ICT의 구성과 STEM을 위한 ICT 교수학습의 흐름을 보여준다. 큐레이팅된 학습 자료가 포함된 교과서를 통해 학생들은 온라인과 오프라인에서 효율적이고 효과적으로 학습할 수 있습니다.

This study intends to build the ICT for STEM and Innovation Chapter as part of the lower secondary education ICT curriculum development project financed by the Korea International Cooperation Agency. ICT for STEM and Innovation presents the use of ICT in STEM, Physics, Chemistry, Biology, Earth Science, and Mathematics. It is shown that the composition of the 7th-grade ICT for STEM and Innovation and the flow of teaching and learning for ICT for STEM. Through the textbook with curated learning materials, students will be able to learn efficiently and effectively online and offline.

이 백서에서는 쉬운 액세스, 관리 및 업데이트를 위해 정보 또는 데이터를 저장하기 위한 컴퓨터 과학, 기술 및 수학을 포함한 데이터베이스를 제시합니다. 이 연구는 특히 교육의 전반적인 품질을 향상시키기 위해 예비 교사의 데이터 관리에 컴퓨터 과학 및 기술을 사용하는 방법을 탐구합니다. 이 연구는 이러한 목표를 달성하기 위해 데이터베이스 커리큘럼과 함께 ICT 를 사용하는 중요한 이점을 보여줍니다. 또한, 예비 교사들 사이에서 효과적인 데이터 관리 방법에 대한 이론과 모범 사례를 제시합니다. 마지막으로 기술 학습을 통해 이해도가 빠르게 높아지고 좋은 지식이 쌓이길 바랍니다.

This paper presents a Database, including Computer Science, Technology, and Mathematics, for Storing information or data for easy access, management, and Updating. This study explores how to use computer science and technology for data management for pre-service teachers, especially to enhance the overall quality of education. This study shows the important benefit of using ICT with the Database curriculum to achieve these goals. It also presents theories and best practices for effective data management methods among pre-service teachers. Finally, we hope that technology learning will increase the level of understanding quickly and develop good knowledge.

정보 통신 기술(ICT)은 오늘날의 발전에 중요합니다. 이 교재는 학습자에게 멀티미디어, 컴퓨터 그래픽, 웹 프로그래밍을 포함한 ICT의 기본 지식을 제공하는 데 목적이 있습니다. 교육용 멀티미디어 교과서는 캄보디아 예비 교사 연수생 학습을 위해 3학점(45시간)으로 설계되었습니다. 교육용 멀티미디어 교과서는 매 장마다 이론과 실습을 결합하여 개발되었습니다. 이 교재를 통해 모든 학습자, 특히 예비교사 연수생은 ICT 교과와 관련된 기본 지식을 습득하고 캄보디아 중학교에서 ICT 교과에 대해 충분히 가르칠 수 있을 것입니다.

Information and Communication Technology (ICT) are important in today's development. The purpose of this textbook is to provide learners with a basic knowledge of ICT, including multimedia, computer graphics, and web programming. The Educational Multimedia textbook was designed with 3 credits (45 hours) for pre-service teacher trainee study in Cambodia. The Educational Multimedia textbook was developed by combining theory and practice in every chapter. Through this textbook, all learners, especially pre-service teacher trainees, will gain basic knowledge related to ICT subjects and be able to fully teach students about ICT subjects in lower secondary schools in Cambodia.

인공지능 프로그래밍 교과서의 주요 목적은 지역 교사 훈련 센터(RTTC)에서 공부하는 캄보디아 예비 교사들이 우리 일상 생활에서 널리 사용되고 있는 인공 지능 기술에 익숙해지고 참여할 수 있도록 하는 것입니다. 이 책은 인공 지능의 기본 개념에 대한 소개로 시작하여 인공 지능의 일반적인 개념과 그 아래에 있는 기타 관련 하위 집합 필드를 설명합니다. 이 교재는 인공지능 기술의 기초를 소개한 후 학습자가 보다 명확하게 보고 이해할 수 있도록 보여주고 구현하는 실 제적인 실용적인 프로젝트도 제시합니다. 한국국제협력단(KOICA)이 시작하고 지원하는 이 책을 통해 캄보디아 예비교사들은 인공지능을 더 잘 이해하고 학생들과 지식을 공유할 수 있을 것이다.

The main purpose of the Artificial Intelligence Programming textbook is to enable Cambodian pre-service teachers studying at regional teacher training centers (RTTC) to familiarize and engage themselves with the artificial intelligence technology that is being widely used in our daily life. This book begins with an introduction to the basics of artificial intelligence, explaining the general concept of artificial intelligence and other related subsets fields under it. After introducing the basics of artificial intelligence technology, this textbook also presents real-world practical projects to show and implement for learners to see and understand more clearly. Through this book, initiated and supported by the Korea International Cooperation Agency (KOICA), Cambodian pre-service teachers will be able to understand artificial intelligence better and be able to share their knowledge with their students.

본 연구는 한국국제협력단이 지원하는 캄보디아 중학교 ICT 역량강화 사업의 일환으로 컴퓨터교과서 개론을 구축하고자 한다. 컴퓨터 과학 학생들의 경우, 대부분은 컴퓨터 과학이 프로그래밍, 웹 브라우징, 인터넷 파일 공유라는 환상을 가지고 공부를 시작합니다. 컴퓨터 과학을 시작하는 학생은 해당 주제의 폭을 접할 필요가 있으며 전공할 계획입니다. 이러한 노출을 제공하는 것이 이 책의 주제입니다. 이 과정은 학생들에게 컴퓨터 과학에 대한 개요를 제공합니다. 즉, 해당 분야에서 향후 과정의 관련성과 상호 관계를 이해할 수 있는 토대입니다. 학생들은 선별된 학습 자료가 포함된 교과서를 통해 온라인과 오프라인에서 효율적이고 효과적으로 학습할 수 있습니다.

This study intends to build the Introduction to Computer Textbook as part of the Project of ICT Capacity Building of Lower Secondary Education in Cambodia, supported by the Korea International Cooperation Agency. As for computer science students, most begin their studies with the illusion that computer science is programming, web browsing, and Internet file sharing because that is essentially all they have seen. Beginning computer science students need exposure to the breadth of the subject, they plan to major in. Providing this exposure is the theme of this book. It gives students an overview of computer science – a foundation from which they can appreciate the relevance and interrelationships of future courses in the field. Students can learn efficiently and effectively online and offline through the textbook with curated learning materials.

이 백서에서는 정보 통신 기술(ICT)을 활용하는 STEAM(과학, 기술, 엔지니어링, 예술 및 수학) 교육 모델을 제시합니다. 이 백서에서는 기술 중심 전략이 어떻게 교사 연수생의 학습 참여를 높이고 전반적인 교육 품질을 향상시킬 수 있는지 살펴봅니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 이백서에서는 STEAM 커리큘럼의 맥락에서 ICT 활용의 중요성에 대해 논의합니다. 또한 교사 연수생의 창의성과 혁신을 장려하는 효과적인 ICT 기반 STEAM 프로그램을 설계하기 위한 모범사례를 설명합니다. 마지막으로 ICT를 STEAM 교육 프로그램에 통합하는 것의 의미를 탐구하고 그러한 통합을 성공적으로 만들기 위한 실용적인 제안을 제공합니다.

This paper presents a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) Education model that leverages Information and Communications Technology (ICT). This paper explores how technology-driven strategies can increase teacher trainees’ engagement in learning and enhance the overall quality of education. To achieve these goals, this paper discusses the importance of leveraging ICT within the context of a STEAM curriculum. It also outlines best practices for designing an effective ICT-based STEAM program that encourages creativity and innovation among teacher trainees. Finally, it explores the implications of integrating ICT into the STEAM education program and provides practical suggestions for making such an integration successful.

본 연구는 교육청년체육부의 협력으로 한국국제협력단이 지원하는 캄보디아 중등교육 ICT 역량 강화 사업의 일환으로 정보교육 교과서에 평가 항목을 신설하고자 한다. MoEYS) 캄보디아. 교사의 전문성 개발 실행 계획의 초기 단계에서 수행되는 가장 일반적인 작업 중 하나는 평가입니다. 따라서 ICT 과정의 경우 중학교 학생들의 지식에 대한 평가의 차별성을 강조하기 위해 이러한 과제를 예비 학생들에게 가르치고 다루어야 합니다. 선별된 학습 자료가 포함된 교과서를 통해 예비 교사와 현직 교사는 중학교 학생들의 지식을 평가하기 위한 평가 도구를 개발하고 효율적이고 효과적으로 학습하도록 장려할 수 있습니다.

This study intends to build the Assessment section in the Informatics Education textbook as part of the Project for ICT Capacity Building of Lower Secondary Education in Cambodia development project financed by the Korea International Cooperation Agency with the cooperation of the Ministry of Education, Youth and Sports (MoEYS) of Cambodia. One of the most common tasks performed in the early stages of a teacher's professional development action plan is assessment. Therefore, these tasks should be covered and taught to pre-service students to emphasize the distinctiveness of the assessments on lower secondary school students’ knowledge in the case of ICT courses. Through the textbook with curated learning materials, pre-service teachers and in-service teachers will be able to develop assessment tools for evaluating their lower secondary school student's knowledge and encourage them to learn efficiently and effectively.

데이터 통신 및 컴퓨터 네트워킹을 공부하는 것은 특히 중등학교에서 교사로 일할 예비 교사들에게 캄보디아에서는 매우 필요합니다. 본 연구는 교원이 되기 위해 공부하는 학생들이 교사임용 전에 이를 가르치기 위해 통신, 데이터, 컴퓨터 학습서를 포함한 데이터 통신 교과서를 집필하는 것을 목표로 합니다. 개발된 통신 교과서는 8개 장과 11개 실습으로 구성되어 있으며 모두 네트워크 및 네트워크 보안과 관련된 수업에서 학생들을 가르치는 데 중요한 내용입니다. 이 주제를 더 잘 가르치려면 패킷 추적기, 우분투 서버, UTP, STP 케이블 등과 같은 일부 교재가 필요합니다. 이 연구를 통해 개발된 커뮤니케이션 책은 캄보디아 예비교사들이 정보 기술을 습득하는 데 도움이 될 것입니다.

Studying Data communication and computer networking is a great need in Cambodia, especially for pre-service teachers who May work as teachers in secondary schools. This study aims to write the Data Communication Textbook, including communication, data, and computer study book to teach students who are studying to be teachers before serving. The Developed Communication textbook has 8 chapters and 11 practices, all of which are important for teaching students in lessons related to network and network security. Some teaching materials, such as a packet tracer, Ubuntu server, UTP, STP cable, etc., are required to teach this subject better. With this study, The Developed Communication book would help students in Cambodia to advance in information technology.

The rapid growth of information and communication technologies prompted the need for developing the strategic implementation framework of IT/ICT programs in universities. Here, we propose a strategic framework for the development of the IT/ICT programs in the universities of the province of Mazandaran in Iran. We use the SWOT analysis to assist the formulation of the strategy, where the Analytic Hierarchy Process (AHP) is applied to weigh the SWOT factors and the fuzzy TOPSIS is used to evaluate the strategic plans. Based on Iran and Mazandaran Digital Indices (DI) and considering the SWOT matrix, four strategies are identified. Finally, an analytical concept, namely the strategy shooting, is considered to show the role of SWOT factors and strategic plans on the performance of the system.

The purpose of this study is to develop an objective instrument to measure ICT utilization ability of day carecenter teachers and verify its validity and goodness of fit. With the developed scale, the survey was conductedwith 297 day care center teachers. As a result, the reliability of all questions was over .6, and the constructvalidity of the instrument consisting of 20 questions in 4 factors was verified in exploratory factor analysis. As aresult of performing confirmatory factor analysis, it was found that GFI=.949, AGFI=.898, and RMR=.029,indicating that the goodness of fit index is sufficient to be used as a measuring model. The scales of ICTutilization ability are composed of 4 factors: Factor 1 is called editing, Factor 2 is program application, Factor 3is installation and maintenance, and Factor 4 is named communication. With these factors, the measuring devicefor ICT utilization ability of day care center teachers, which is composed of a total of 20 questions, is confirmed.

본 논문에서는 최근 국내외적으로 많은 이슈가 되고 있는 사물인터넷, 빅데이터, 클라우드 융합 서비스들에 대한 정보 보호 기술 개발 현황을 분석하고 특허 및 표준화 분야에서 우리나라가 선도적인 위치를 차지하기 위한 세부 전략을 제 시한다. 이를 위하여, ICT 융합의 개념을 살펴보고 주요 융합 기술이 제공하는 서비스와 시장 현황을 진단하며, 기술별 로 주요 기능과 보안대상을 제시한다. 그리고 국외대비 국내 기술 및 표준화 수준을 진단하기 위한 평가기준을 설정하 고 이에 대한 평가 결과와 지적재산권의 보유 현황을 분석한다. 모든 분야에서 아직은 국외 선진국의 수준에 크게 미치 지 못하나 빅데이터 및 클라우드 분야에서의 국내 역량을 활용한 선도 전략의 마련과 시장기술적 파급효과가 높은 사물 인터넷과 클라우드 서비스에 대한 우선적인 기술 개발이 요구된다. 그리고 사물인터넷 분야에서의 M2M 보안 프레임워 크, 빅데이터에서의 데이터 보안 기술 및 클라우드에서의 보안관리 및 신뢰 클라우드 연동 보안 기술 개발 및 표준화 추진이 우선적으로 요구된다.

In this paper, the development level of information security technology for internet of things(Iot), big data and clo ud services is analyzed, and the detail policy is proposed to be leader in area of patents and ICT standard. The conc ept of ICT convergence is defined frist, market and current state of technology for three convergence services is the n analyzed, and finally main function and security target for each technology are presented. The evaluation criteria a nd IPR are analyzed to diagnose the level of patent and standard for the technology. From the results, even though the domestic competence is inferior compared to other advanced country, the efficient policy should be presented by using our capability for the big data and cloud. Furthermore, the technology development for the IoT and cloud is ne eded in advance considering the market-technology influence effects. In addition to, M2M security framework in IoT, data security in big data and reliable networking in cloud should be developed in advance.

ICT 기반의 융합전문가를 양성하기 위해서는 사물인터넷 활용 능력을 학습하여야 한다. 본 논문에서는 컴퓨터학을 전공한 교육생을 대상으로 5개월의 사물인터넷 관련 교육을 실시하여 융합전문가로 양성하기 위한 교육과정과 교육운영 전반을 다루는 교육모형 설계에 대한 내용을 기술한다. 교육과정은 기본역량과정, 핵심역량과정, 실전역량과정 그리고 현장연수과정으로 구분하여 총 10단계의 세부과정으로 구성하였다. 교과과정은 센싱기술, 네트워크기술, 보안 및 콘테츠 제작기술을 학습하도록 설계하였다. 본 교육모형은 2015년 고용노동부의 일자리창출 인력양성사업에 활용되어 높은 수료율과 취업률을 달성하는데 기여하여 효용성을 입증하였으며, 추후 대학교육에 적용할 수 있도록 Java 과정을 보완하는 등 교과과정을 확장할 계획이다.

To train convergence experts ICT infrastructure must be learned IoT use capabilities of things. In this paper, targeted to students that are majoring in computer science, and for the design of the curriculum and the educational model that handles education of operation in general for training IoT-related education for five months to experts of convergence training describe the contents. Course is the basic ability of the process, core competence course, is divided into real-life capability process and on-site training course, was constructed in a total of 10 stages of the process details. Curriculum, it was designed to learn sensing technology, network technology, security, and content production technology. This educational model is utilized for job creation human resource training project of 2015 Ministry of Employment and Labor, it demonstrated the utility to contribute in order to achieve a high completion and the employment rate. Applicable to future university education plans to expand the curriculum, including courses that complement the Java.

정부에서는 지식정보화사회에 대비하여 정보통신을 위한 인프라를 구축하고 있으며, 이와 함께 정보통신기술 교육을 강화하고 있다. 그러나 정보통신 활용 교육을 위해서는 학습자들의 정보소양 능력이 전제가 되어야 하나, 이를 위한 체계적인 교육과정과 시간이 부족하기 때문에 많은 어려움 이 지적되고 있다. 본 논문에서는 이러한 문제점을 해결하기 위하여 문항반응이론을 이용한 웹 기 반의 컴퓨터 개별 적응평가 시스템을 개발하였다. 학습자들은 친숙한 웹 인터페이스를 이용하여 학 교 또는 가정에서 자신의 정보소양 능력을 평가해 보고, 그 결과에 따라 보충 또는 심화학습을 함 으로써 원활한 ICT 활용 교육이 이루어 질 수 있을 것이다. 또한 본 시스템은 현재 추진하고 있는 초·중·고 정보통신 소양 인증제를 위한 효과적인 평가 방법이 될 수 있을 것이다.

The Government has established the infrastructure for knowledge and information-oriented society, strengthening the ICT technology education. Although information knowledge ability of learners is prerequisite to educate ICT, but systematic educating courses and time for that are insufficient, and many difficulties have been pointed out. In order to solve such problems, this study developed Web-based computerized adaptive testing system using the item response theory. This system enables the learners to evaluate their own ICT knowledge abilities in their school or home by using familiar web interface and to perform supplementary or deepening study according to the results, and consequently, smooth education of ICT application will be achieved. In addition, this system will be a very effective method for the elementary/ middle/high-school ICT knowledge ability certification system.

급격한 고령화 사회로 다양한 노인문제가 나타나고 있다. 특히, 노인건강의 문제는 사회-경제적 부담으로 작용되고 있다. 이러한 노인건강증진을 위한 방안으로 ICT기술과 결합된 다양한 콘텐츠 개발과 실생활 적용을 통해 많은 노인들이 쉽고 편리하게 활용할 수 있는 방안이 모색되어져야 한다. 우리나라의 경우 지난 2010년 이후 스마트 폰의 보급과 사용을 통해 다양한 연령층의 건강 증진 혹은 유지를 위한 다양한 콘텐츠가 제공되고 있으나, 노인을 위한 콘텐츠는 그 양과 질이 매우 빈약하다. 따라서 본 연구는 ICT기반 노인건강증진을 위한 콘텐츠 개발의 일환으로 신체움직임을 통한 무용을 활용하고자 하는 것이다. 본 연구의 방법은 국내 학회지 및 학위논문(석, 박사)의 연구주제, 연구기간을 바탕으로 하고 노인복지 관련 선행연구동향, ICT기반의 노인관련 선행연구동향, 노인을 위한 무용프로그램에 대한 선행연구동향을 분석하였고 이를 바탕으로 무용콘텐츠 개발과 활용방안에 대해 제시하고자 하였다.

The rapid progress of aging society gives rise to a variety of problems of the aged. In particular, the health issue among the elderly poses a socio-economic burden on our society. In a bid to promote the health of the elderly, development and application of various contents linked with the ICT technology to our daily life and ways to facilitate their use among the elderly should be sought. Korea has provided a variety of contents designed to promote or maintain health of people of various ages through the wide spread and use of smart phones since 2010 but there has been a severe lack in contents for the elderly in terms of their quantity and quality. Against this backdrop, this study aims to utilize dance characterized by physical movements and bodily expressions as part of developing ICT-based contents for health promotion of the elderly. This study has adopted a number of research methodologies, including analysis of preceding researches into elderly welfare based on the research topics and periods of from domestic academic journals and academic theses (master's, doctoral), ICT-based preceding researches into elderly affairs, preceding researches into dance programs for the elderly, based on which I intend to present a proposal on the development and use of dance contents.

본 논문에서는 원자력 발전소 해체를 위한 원격 시뮬레이션 시스템 아키텍처를 제안한다. 상기 아키텍처는 각기 다른 전문 분야의 효과적인 기술 통합에 초점을 맞추어 설계하였다. 시뮬레이터의 모든 움직임과 움직임에 따른 상황 결과를 각 전문분야 에서 구축한 에뮬레이터 서버와 통신을 통해 결정하는 방식으로 설계하였다. 이를 통해 해체하려는 발전소에 대해 다양한 로봇 및 머니퓰레이터를 배치함으로써 발생할 수 있는 상황을 사전에 실험해 볼 수 있게 될 것이다. 또한 실험의 결과 값을 통해 해체 시 발생하는 문제 검토뿐만 아니라 처리 비용 역시 예상할 수 있게 하였다.

정보통신기술(Information Communication Technology, ICT)의 발전으로 기존 무기체계에 레이더, LiDAR를 비롯한 첨단 전자․통신장비의 탑재가 증가하고 있다. 또한 빠른 전장상황 인식 및 결심지원 등을 위해 지능형 지휘통제체계를 비롯해 UAV, 드론, 무인전차, 무인수상정 등 무인체계를 중심으로 ICT 기반의 첨단 무기체계들이 빠르게 개발, 전력화되고 있다. 한 편으로 UAV, 드론 등의 침입을 방지하기 위해 전자공격 장비들의 개발 또한 증가하고 있다. ICT 기반의 첨단 무기체계는 적 의 물리적 공격, 사이버 공격 및 고출력 전자기파(Electromagnetic Pulse, EMP) 등 전자공격에 의해 피해가 발생한다. 특히 핵 폭발이나 EMP 폭탄으로 발생하는 고출력 전자기파는 전계 강도에 따라 ICT 장비의 단순 오류부터 완전 파괴에 이르기까지 다양한 피해를 초래할 수 있다. 그러나 ICT 기반의 첨단 무기체계는 전자기적합성(Electromagnetic Compatibility)을 충족하는 수준의 대책은 있으나 EMP 공격을 방호하기 위한 대책은 아직 충분히 마련되지 않고 있다. 본 논문에서는 EMP 공격 시나리 오와 예상 피해 양상을 분석하고, ICT 기반 무기체계의 생존성을 확보하기 위한 EMP 방호체계 개발 프로세스 및 다중 방호 체계 개발 방안을 제시한다.

With the advancement of Information Communication Technology(ICT), the integration of advanced electronic and communication equipment, including radar and LiDAR, into conventional weapon systems is increasing. Additionally, to support faster situation awareness and decision-making, ICT-based weapon systems, such as intelligent command and control systems, UAVs, drones, unmanned tanks, and unmanned surface vehicles, are rapidly being developed and deployed. Meanwhile, the development of electronic warfare equipment to prevent the intrusion of UAVs and drones is also on the rise. ICT-based advanced weapon systems are vulnerable to physical attacks, cyber-attacks, and electronic warfare, such as electromagnetic pulses(EMPs). EMPs generated by nuclear explosions or EMP bombs can cause varying degrees of damage to ICT equipment, ranging from simple errors to complete destruction, depending on the electric field intensity. Although there are measures in place to meet electromagnetic compatibility(EMC) standards for ICT-based advanced weapon systems, there are still insufficient measures to protect against EMP attacks. This paper analyzes potential EMP attack scenarios and the expected damage patterns, and proposes a development process for an EMP protection system, as well as a plan for a multi-layered protection system to ensure the survivability of ICT-based weapon systems.

본 연구는 국내 사정에 적합한 스마트팜 기술 전략을 ICT 기술의 국내 사정에 적합한 차별화를 중심으로 제안하 고자 했다. 해외 농산업 선진국의 경우 각 나라의 지형적 특성, 농산업 특성, 국민 수요 특성 등을 전반적으로 반영한 특정 단계 개발에 주력함을 확인했으나, 국내 스마트팜의 경우 해외 기술을 여과 없이 수용하여 국내사정에 적합한 기 술의 선별적 개발이 수행되지 않음을 확인했다. 따라서, 본 연구는 국내 농촌 인구의 급격한 감소, 인구 고령화, 농작물 가격 경쟁력 상실, 휴경지 증가, 경지 이용률 감소 등 문제에 따라, 차후 스마트팜 ICT 기술 개발 방향성을 품질 좋은 농산물을 창출하여 가격 경쟁력을 갖추기 위한 성능의 우수함, 노동인구 고령화에 따른 사용의 용이성, 영세한 경영규모 에 적합한 경제성 등에 주목하여 스마트팜을 추진해야 함을 제시했다. 첫째, 경제성 차원에서 영세농가(1차) 경영환경에 필요한 기능들만 선별하여 ICT 기술을 구성하고, 이들과 원활한 의사소통 체계를 ICT 기술에 적용하여 실제 농가에서 필요로 하는 기능을 점차적으로 업데이트함으로써 비용 감소에 일조할 수 있음을 제안했다. 둘째, 성능차원에 있어서는 국내 고령화 인구에 적합한 빅데이터 난이도 조절, 이들에게 적합한 언어사용, 이들의 예측 성향을 반영한 알고리즘 설정 등 ICT의 의사소통 기능 개선에 주목한다면 작동 정확성을 증대할 수 있음을 제안했다. 셋째, 사용용이성 차원이 다. 6차산업(1차(농업,임업)+2차(농수산물가공)+3차(서비스,농어촌체험,유통)) 발전을 위한 ICT 기술에 기반한 스마트 팜은 특정 명령어에 따라 동작을 수행하는 바, 특정 명령에 빅데이터에 근거한 추론을 통한 추가적 기능들이 자동적으 로 수반될 것과, 각 지역적 환경에 맞춤화된 빅데이터 구성에 기반한 장치를 미리 세팅, 표준화하여 사용용이성을 촉진 할 수 있음을 최종 제시했다.

This study tried to propose a smart farm technology strategy suitable for the domestic situation, focusing on the differentiation suitable for the domestic situation of ICT technology. In the case of advanced countries in the overseas agricultural industry, it was confirmed that they focused on the development of a specific stage that reflected the geographical characteristics of each country, the characteristics of the agricultural industry, and the characteristics of the people's demand. Confirmed that no enemy development is being performed. Therefore, in response to problems such as a rapid decrease in the domestic rural population, aging population, loss of agricultural price competitiveness, increase in fallow land, and decrease in use rate of arable land, this study aims to develop smart farm ICT technology in the future to create quality agricultural products and have price competitiveness. It was suggested that the smart farm should be promoted by paying attention to the excellent performance, ease of use due to the aging of the labor force, and economic feasibility suitable for a small business scale. First, in terms of economic feasibility, the ICT technology is configured by selecting only the functions necessary for the small farm household (primary) business environment, and the smooth communication system with these is applied to the ICT technology to gradually update the functions required by the actual farmhouse. suggested that it may contribute to the reduction. Second, in terms of performance, it is suggested that the operation accuracy can be increased if attention is paid to improving the communication function of ICT, such as adjusting the difficulty of big data suitable for the aging population in Korea, using a language suitable for them, and setting an algorithm that reflects their prediction tendencies. Third, the level of ease of use. Smart farms based on ICT technology for the development of the Industry6.0 (1.0(Agriculture, Forestry) + 2.0(Agricultural and Water & Water Processing) + 3.0 (Service, Rural Experience, SCM)) perform operations according to specific commands, finally suggested that ease of use can be promoted by presetting and standardizing devices based on big data configuration customized for each regional environment.

본 연구의 목적은 역량모델 개발 절차를 적용하여 성인 시각장애인 대상 정보화교육 강사의 역량모델을 개발하는 것이다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 시각장애인 대상 정보화교육 강사를 대상으로 행동사건면담을 실시하였으며, 현장 전문가와 학계 전문가를 대상으로 두 차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 연구 결과, 성인 시각장애인 대상 정보화교육 강사의 역량으로 ‘시각장애 학습자 특성 이해력’, ‘학습자 맞춤형 교육과정 기획력’, ‘체계적 교육 설계·개발’, ‘적응적 교수실행 능력’, ‘이해·응용 촉진 지도 능력’, ‘학습자 페이스 조절’, ‘수행점검 및 피드백’, ‘학습동기 부여 능력’, ‘신뢰 기반 관계형성’, ‘자기주도적 전문성 개발’의 10개 역량과 37개의 행동지표가 도출되었다. 본 연구 결과는 성인 시각장애인의 정보 접근 및 학습 조건이라는 교육 맥락의 특수성을 반영한 결과물로, 우수한 성인 시각장애인 대상 정보화교육 강사가 실제 현장에서 갖춰야 할 구체적인 행동 특성을 이해하는 데 기여할 것으로 기대된다. 아울러, 성인 시각장애인 대상 정보화교육 강사의 전문성 개발을 위한 역량 기반 교육과정 및 연수 프로그램 설계의 기초 자료로 활용될 수 있으며, 성인 시각장애인 대상 정보화교육 강사를 선발·배치하는 과정에서 필요한 역량 기준으로써 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to develop a competency model for instructors providing ICT education to adults with visual impairments by applying a competency modeling procedure. To achieve this purpose, behavioral event interviews (BEI) were conducted with instructors providing ICT education to individuals with visual impairments, followed by two rounds of Delphi surveys with field and academic experts. The results identified ten competencies-‘Understanding learners with visual impairments’, ‘Learner-centered curriculum planning’, ‘Systematic instructional design and development’, ‘Adaptive instructional implementation’, ‘Facilitating understanding and application’, ‘Managing learner pacing’, ‘Monitoring performance and providing feedback’, ‘Enhancing learning motivation’, ‘Building trust-based relationships’, and ‘Self-directed professional development’-along with 37 behavioral indicators. The findings reflect the educational context characterized by the information access conditions and learning environments of adults with visual impairments, and contribute to a clearer understanding of the specific behavioral characteristics required of effective instructors providing ICT education for this population. In addition, the results may serve as foundational data for the design of competency-based curricula and training programs aimed at enhancing instructors’ professional development, as well as competency standards for the selection and placement of instructors.