Earticle

본 연구의 목적은 중국인 유학생들의 여가활동 특징들을 토대로 여가만족도를 분 석함으로써 유학생들의 여가활동을 지원할 수 있는 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위해 서울과 경인지역의 중국인 유학생들을 대상으로 설문 조사를 실시하여 그들의 여가활동의 실태를 분석하였다. 중국인 유학생 180명에게 설문지를 배포하였고 그 중 166명으로부터 정보를 수집하였으며, 이 중 자료처리에 유효한 설문지는 161부 였다. 조사도구로는 연구대상자의 일반적 특성과 여가활동 특성, 여가만족도를 측정 하는 내용으로 구성된 총 30문항의 설문지를 활용하였다. 응답 결과에 대한 자료 처 리는 SPSS WIN 17.0을 이용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자의 일반적인 특징에서 집단 간 여가만족도에 유의한 차이를 보이 는 변인은 ‘교육수준’이었다. 사회·정서적 만족과 신체적 만족, 환경적 만족의 요인 에서는 석사과정생의 평균이 가장 높았고, 교육적 만족의 요인에서는 언어연수생의 평균이 가장 높게 나타났다. 둘째, 연구대상자의 여가활동의 특징에서 집단 간 여가만족도에 유의한 차이를 보 이는 변인은 ‘여가동반자’였다. 특히 한국인 외 동반자 빈도는 한국인 포함 동반자 빈도의 4배 이상의 수치를 보이고 있지만, 여가만족도의 모든 요인에서 한국인 포함 동반자의 여가만족도의 평균이 훨씬 높게 나타남을 확인할 수 있었다. 이와 같은 결 과들은 외국인 유학생의 여가가 단순히 몇 가지 요인으로 설명할 수 없는 복합적인 성격을 지닌 것임을 시사하고 있다.

The purpose of this study is to investigate and analyze leisure satisfaction which is based on characteristics of leisure activity among Chinese students who live in Seoul and Gyeonggi province. The research comprises surveys, conducted with 161 quantitative subjects from Chinese students in Korean. The results are as follows: First of all, from the general feature of participants, it was surveyed that educational standard exercised a significant influence on leisure satisfaction between different groups. Graduate students for a Master’s degree have the highest average at social and emotional satisfaction, physiological satisfaction and aesthetic satisfaction. Research students who are learning language have the highest average at educational satisfaction. Secondly, from leisure activity characteristics of participants, it was surveyed that leisure companion exercised a significant influence on leisure satisfaction between different groups. It is resulted that frequency of companions except Korean are 4 times more than frequency of companions including Korean.

국내에 거주하고 있는 중국인 유학생들의 스마트폰에 대한 이용도가 그들의 한국 적 응에 어떠한 역할을 하는지를 검증하고자 서베이를 실시하여 분석했다. 과연 중국인 유 학생들이 스마트폰을 통해 한국 미디어를 이용하는 것이 한국인들과의 소통에 도움이 되고, 결국 한국어 실력 향상에 긍정적인 영향을 미치는지, 그리고 스마트폰을 통해 중 국 미디어를 이용할수록, 중국인들과의 소통을 유지하여 결국 한국어 실력 향상을 저해 하는지 분석했다. 구조 방정식 모형을 이용하여 변인들 간의 직접 효과 및 간접 효과를 확인하여 중국인 유학생들이 스마트폰을 통해 한국 미디어를 이용할수록, 한국인들과의 소통이 활발해지면서, 한국어 실력이 향상되는 점을 발견했다. 동시에 중국 미디어를 이용할수록, 국내에 거주하는 중국인들과의 소통이 활발해지는 것이 발견되었으나, 그 들의 한국어 실력 하락에는 영향을 미치지 못하는 것으로 밝혀졌다.

In order for Chinese students in Korea to test how the usage of the smart phone affects on their adaptation in Korea and their Korean skills, this study performed a survey targeting Chinese students in Korea. The purpose of this study was to test how the Korean mass media usage through a smart phone influenced on their interpersonal communication with Koreans, and finally affected on their Korean skills. Simultaneously, the usage of Chinese media through a smart phone urge for them to keep touching Chinese people in China and finally disturb their Korean skill development. Using a structural equation modeling, the direct effects as well as the indirect effects among latent variables were tested. Finally, it was revealed that the more Chinese students use Korean media through smart phone, the more they tend to keep touching Koreans. It causes them to speak Korean fluently. Also it was revealed that the more Chinese students use Chinese media, the more they get along Chinese people which cause them to disturb the development of Korean skills.

본 연구는 최근 교육시장 개방과 더불어 한국 국내 대학들은 국제적인 인지도를 넓히려는 노력의 일환으로 외국인 유학생 유치에 대한 관심을 기울이고 있다. 이런 노력의 결과로 한국 국내 대학 내 외국인 유학생들 특히 중국유학생들의 숫자가 급증하고 있으며 이에 대한 사회적인 관심 또한 고조되고 있어 중국유학생의 한국대학에서 학습효과와 대학생활에 따른 대학생활 적응애착과 만족도를 밝히고 중국학생의 학습효과에 따른 유학생의 대학생활에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 한다. 발견 학습효과는 정서 대학생활에, 발견 학습효과는 신체 대학생활에, 지각 학습효과는 사회 대학생활에, 지각 학습효과는 정서 대학생활에, 인지 학습효과는 신체 대학생활에, 학문 대학생활은 대학생활 만족도에, 신체 대학생활은 대학생활 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

Education market, with the opening of a recent study international recognition as part of an effort to broaden the Korean domestic universities paying attention on attracting foreign students. Foreign students in Korea domestic universities, particularly as a result of these efforts, and a surge in the number of Chinese students studying according to the learning outcomes and college life in adjusting to college life at the University of Chinese Students in Korea, and also heightened interest in social attachment and satisfaction, says impact on the student's college life due to the effects of Chinese students learning how to evaluate. Learning effects found emotion into college life, learning effects found body into college life, the perceptual learning effect to community college life, the perceptual learning effects, emotions college life, cognitive learning effect of the body into college life, academic college life college university of affecting life satisfaction, life satisfaction, body college life was.

Purpose : The purpose of this study was to provide an appropriated direction for cardiopulmonary resuscitation(CPR) education by analyzing the attitude, knowledge and self efficacy of CPR for Chinese students in Korea. Methods : The questionaries were obtained from 179 Chinese students who studied in K university at G city from Sep 24, 2012 to Oct 4, 2012. The collected data were analyzed using SPSS WIN 19.0 program. Results : About 40% of the subjects had experienced CPR training. In cardiac arrest situation, 82.6% of the respondents were willing to CPR on family members and 58.1% of the respondents were willing to CPR on strangers. They had a very low CPR knowledge level (mean 34.4 out of 100) and self efficacy (4.6 out of 10). The self-efficacy was related to CPR willingness but not to CPR knowledge. Conclusion : It is important to enhance CPR performance for layperson education in Chinese students.

본 연구는 미용전공 중국유학생의 셀프리더십과 학업적 자기효능감의 관계를 파악하고, 학업적 자기효능감 에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위한 서술적 조사연구이다. 2019년 7월～10월까지 미용전공 중국유학생 440 명을 대상으로 구조화된 설문지를 이용해 자료를 수집하였다. 분석결과는 미용전공 중국유학생의 셀프리더십의 하 위요인인 행동지각 및 의지와 건설적 인지는 자기효능감의 과제난이도선호와 자기조절효능감에 유의한 정(+)의 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 미용전공 중국유학생의 행동지각 및 의지, 건설적 인지수준을 높인다면 미용 전공 중국유학생들이 전공지식과 전문실력을 갖추는 데 있어 도움이 될 수 있으며, 특히 대학교육에서 중국유학생 들을 대상으로 셀프리더십에 대한 이해와 전략을 융합한 체계적인 교육 프로그램을 제공할 필요성이 있다.

This study is an analysis of the relationship between self leadership and self-efficacy in learning for Chinese students majoring in beauty. It is a research article that describes the factors that affect self-efficacy in learning. From July to October 2019, 440 Chinese students were investigated with questionnaires to collect data. The results show that the inferior factors of self leadership of Chinese students majoring in beauty are: The results showed that behavior awareness & volition, and constructive cognition, which are the Subfactor of Chinese students in beauty major, had a significant positive influence on the task difficulty preference and self-regulatory efficacy of self-efficacy. Therefore, raising the level of behavior awareness & volition, and constructive cognition of Chinese students in beauty majors can help Chinese students in beauty majors to acquire major knowledge and professional strength. In particular, In university education, we can provide systematic curriculum education on self-leadership understanding and strategy for Chinese students.

본 논문은 중국인 유학생의 동기 부여적인 측면에서 심리학 이론인 자기결정성 이론과 계 획행동 이론을 결합하여 서로 다른 학습요인에 따라 자기주도학습 능력에 미치는 영향을 분 석하고, 유학생 개인의 변화와 자기주도학습 능력 및 학습 행동성과 분석하고자 한다. 연구의 표본은 부산, 울산지역의 중국인 유학생을 대상으로 한 320부의 설문조사를 토대로 재한 중국 인 유학생의 일반적인 특성요인인 학업과정과 한국어 능력 및 체류 기간이 자기주도학습 능 력 및 한국어 학습행동 성과에 유의미한 영향을 미친다는 사실을 확인하였다. 자기결정성은 자기주도학습 능력과 한국어 학습행동 성과에 영향을 미치지 않는다는 사실과 계획행동은 자 기주도학습 능력에 정(+)의 방향으로 유의미하다는 사실을 확인하였다. 그리고 자기결정성이 한국어 학습행동 성과에 영향을 미치는 데에서 자기주도학습 능력이 매개 역할을 하지 않는 것으로 나타났으나, 계획행동은 한국어 학습행동 성과에 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이 논문은 기존의 이론인 자기결정성의 요인을 바탕으로 효율적인 계획행동과의 연계를 도모할 수 있는 방안으로 자기주도학습 능력과 한국어 학습행동 성과의 융합적인 모델을 제 시하였다는 점에 의미를 두며 아울러 한국 대학의 유학생 관리정책을 과학적인 데이트를 바 탕으로 마련하는데 도움을 줄 뿐만 아리라 국제교육 발전 계획을 수립하는 데에도 효과적인 참고자료가 될 것이다.

The purpose of this study is to establish and test a research model to examine how fact learning of korean language, self-determination, and planning behaviors affect self-directed learning and learning behaviors on Korean language of Chinese students in Korea. The sample of the study was based on a 320-part survey of Chinese students in Busan and Ulsan. It confirmed that it affects. It was confirmed that self-determination did not affect self-directed learning ability and learning behavioral performance, and that plan behavior was positive in self-directed learning ability. In addition, self-directed learning ability did not play a mediating role in the influence of self-organization on learning behavioral outcomes, but planning behaviors showed a mediating role in learning behavioral outcomes. Therefore, this thesis is important to suggest that self-directed learning and learning behavior and a fusion model are proposed as a way to promote efficient planning behavior based on the existing theory of self-determinism.

This study investigated the relationship between the motivation of Chinese international students in physical education to study abroad and the factors that hinder their studies, and analyzed the moderating effect according to gender to draw the following conclusions. First, the forced factors of the motivation to study abroad of Chinese students in physical education had a statistically significant effect on the external and internal factors of the academic interference. Second, in the moderating effect according to gender, the forced factor showed interaction effect in the internal factor of academic interference , so gender played a moderating role and male students showed high influence on the internal interference factor by the coercion of motivation. In other words, in order to reduce the academic obstruction of Chinese students in physical education, it is necessary to provide various educational programs for the forced international students and to make efforts of the related persons to change motivation. In addition, it is necessary to apply the academic management system through close guidance to male international students compared to women to maintain a successful study abroad life.

본 연구는 중국인 체육 전공 유학생 현황을 분석하고, 한국 대학의 유치 전략을 모색하는 것을 목표로 한다. 연구 결과, 중국의 체육 교육 강화와 스포츠 산업 성장으로 체육 전공자 수요가 증가하고 있으나, 한국 대학은 맞춤형 교육과정 부족, 학위·자격증 인정 문제, 취업 연계 미비 등의 한계를 보이고 있다. 이를 해결하기 위해 한·중 체육 교육 협력 강화 맞춤형 커리큘럼 개발, 장학금 및 취업 지원 확대, 한국 대학의 인지도 제고, 후속 연구 필요성을 제안한다. 본 연구는 한국 대학의 국제 경쟁력 강화 및 한·중 체육 교육 협력 활성화에 기여할 것으로 기대된다.

This study aims to analyze the current status of Chinese students majoring in sports and explore strategies for Korean universities to attract them. The findings indicate that while the demand for sports majors is increasing due to China’s emphasis on sports education and the growth of the sports industry, Korean universities face challenges such as a lack of tailored curricula, issues with degree and certification recognition, and insufficient employment support. To address these issues, this study suggests strengthening cooperation in sports education between Korea and China, developing customized curricula, expanding scholarships and employment support, enhancing the recognition of Korean universities, and conducting further research. This study is expected to contribute to improving the international competitiveness of Korean universities and promoting cooperation in sports education between Korea and China.

글로벌 국가들은 대학교육에서 기업가정신과 창업교육을 지속적으로 확대하고 있 다. 특히 아시아 국가 중에서는 중국이 창업 분야에 집중적 투자로 창업기업을 육성하 고 있다. 이에 중국 대학생을 대상으로 현재 중국에서 이루어지고 있는 창업교육이 창 업의도에 어떠한 영향을 미치는지 연구하였다. 본 연구의 표본은 2019년 10월~11월 두 달간 중국 절강성에 소재한 절강대학, 온주대학, 닝보대학, 절강해양대학의 창업교육을 이수한 경험이 있는 학생을 대상으로 연구를 진행하였다. 총 450부를 회수하여 불성실 하게 응답한 설문 22부를 제외한 428부의 데이터를 이용하여 최종 분석을 진행하였다. 본 연구의 분석결과 창업교육은 기업가적 태도, 주관적 규범, 자기효능감에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 기업가적 태도, 주관적 규범, 자기효능감 변수들 은 창업의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 다만 창업교육은 창업의도에 직접적인 유의미한 영향을 미치는 못하는 것으로 검증되었다. 마지막으로 계획된 행동 이론(TPB)은 창업교육과 창업의도 사이에 매개 효과가 있음을 검증하였다. 결론적으로 본 연구를 통해 실질적인 창업교육이 기업가적 태도, 주관적 규범, 자기 효능감을 극대화하고, 이를 매개로 창업의도를 높일 수 있다는 결과이다. 즉 단순한 창업교육을 통해 단발적인 이벤트 형식의 흥미 유발이 아닌 실질적인 태도, 규범과 자 신감으로 연계된다면 실질적인 창업 의지 행동으로 이어질 수 있다는 시사점이다. 창업 교육을 통해 단계별 연계 및 성장할 수 있도록 설계되어야 효과가 있다는 유의미한 시사점을 도출하였다. 본 연구결과는 대한민국의 창업교육은 확산되고 있지만, 실질적 인 창업률은 낮은 한국의 대학 창업교육이 앞으로 나아가야 할 방향성과 정책에도 시사 하는 바가 크다고 할 수 있겠다.

This study examined the effects of start-up education currently offered in China on university students’ intention to found start-ups. As numerous global countries pay attention to and invest in start-up education, China is more intensively nurturing the start-up field than other countries. This study was conducted on students who had completed start-up education courses offered by Zhejiang University, Wenzhou University, Ningbo University and Zhejiang Ocean University, all located in Zhejiang, China, for two months from October to November, 2019. Out of 450 collected questionnaires, the data from 428 questionnaires, except for 22 incomplete ones, were used for final analysis. The analysis found that start-up education has positive effects on students’ entrepreneurial attitude, subjective norms, and self-efficacy. It was also found that entrepreneurial attitude, subjective norms, and self-efficacy have positive effects on their intention to found start-ups. But start-up education was verified to have no statistically significant and direct effect on their intention to found start-ups. Lastly, with the theory of planned behavior (TPB), it was verified that there is a mediation effect between start-up education and the intention to found start-ups. In conclusion, the results of this study show that substantive start-up education can maximize entrepreneurial attitude, subjective norms and self-efficacy, thus increasing the intention to found start-ups due to mediation effects. The results suggest that if start-up education focuses on practical attitude, norms and confidence, instead of arousing interest through occasional events, it can lead to students’ actions out of their will to found start-ups. This study drew a meaningful implication that start-up education should be designed in connection with students’ growth in phases. Therefore, this study has a great implication for the future direction and policies of start-up education offered at universities in Korea, where start-up education is expanding yet there is a small increase in the number of start-ups.

본 연구는 대한민국에 체류하고 있는 중국인 유학생사역에 대한 고찰이다. 이를 위하여 재한 중국인 유학생 실태와 사역현황에 대한 선행연구를 하였다. 이를 바탕으 로 10여 년간 중국인 유학생 교회에서 적용해왔던 소그룹 목회유형인 G-X소그룹 모 델을 소개하고자 한다. 본 연구의 주요내용은 다음과 같다. 우선 재한 중국인 유학생 실태와 사역현황에 대하여 알아보았다. 그들의 유학생활 현황을 살펴보면 대체적으로 부족한 한국어 능 력으로 인하여 수업참여와 대인 관계에 어려움을 겪는다. 또한 유학생활 중 반복된 실패와 좌절로 자존감이 높지 않으며 우울증을 겪는 학생들도 자주 본다. 그래도 희 망적인 것은 기독교에 대해 수용적인 태도를 보인다는 것이다. 이어서 소그룹 목회의 한 유형으로서 G-X 소그룹 모델에 대하여 소개하였다. 기 독교에 대하여 수용적인 중국인 유학생들에게 가장 효율적으로 복음을 전하고, 양육하여 궁극적으로 그리스도의 장성한 분량에 이르게 하기 위하여 고안한 목회 시스템 이 바로 G-X 소그룹 모델이다. G-X 소그룹 모델은 친밀한 가족 공동체, 강력한 복음 전도, 확실한 제자훈련이라는 성경적 원리를 기초로 ‘뿌리’소그룹과 ‘줄기’소그룹을 조 직하여 주님의 지상명령을 준행해 나가려고 한다. ‘뿌리’소그룹은 소그룹의 모체로서 ‘줄기’소그룹을 조직하고 후원한다. ‘줄기’ 소그룹은 삶과 훈련을 통하여 온전한 리더 를 양육하고 그를 통하여 또 하나의 ’줄기‘소그룹 조직한다. ‘줄기’소그룹은 예수그리 스도를 머리로 한 완전한 교회로서 예배, 전도, 양육, 파송 등 교회의 사명에 충실한다. 대한민국은 외국인 유학생 20만 시대를 맞이하고 있다. 몰려오는 유학생들에게 교 회와 선교단체들이 여러 가지 사회적 복지 서비스를 해줄 수도 있지만 가장 먼저 해 야 하는 것은 복음을 안겨주고 그리스도의 참된 제자로 양육해야 한다. 이러한 시대 적 사명 앞에 우리의 과제는 가장 효과적인 전도방법을 고안하여 건강한 교회 성장을 이루어 내는 것이고, 푸른 초장과 쉴만한 물가로 인도해주는 것이며, 예수그리스도의 참된 제자로 양육하는 것이다.

This study is a review of the Chinese student foreign ministry residing in the Republic of Korea. First, the data were collected through questionnaires, and current status of foreign students and the current state of ministry were studied. Next, we present a G-X small group model of small group ministry type. It has been used by Chinese international student church for 10 years. The main contents of this study are as follows. first, Status of Foreign Students and Pastoral Status. Their study life is difficult because of language. Lessons are hard, and interpersonal relationships are difficult. Self-esteem is low due to failure, and depression is present. But I think Christianity is good. second, G-X Principle and Structure of Small Group Model. The G-X small group model Effective conduction, grow it, and become a good Christian. Family, evangelism, discipleship training are biblical principles. The G-X small group model makes a small group of 'tree roots' and a small group of 'tree trunks'. The 'tree root' small group helps the 'tree trunk' small group.'Tree trunks' A small group sets up a leader to make another 'tree trunks' small group. 'Tree trunk' The small group is Jesus, the head, and the church.'Tree trunk' Small groups perform worship, evangelism, training, and sending. There are about 200,000 foreign students in Korea. The church can provide social services. But first we have to evangelize. We have to make an effective way. The church must grow. International students should become disciples of Jesus.

한국어교육에서 문학 교육 특히 시 교육의 중요성이 논의 되면서 다양한 측면에서 연구가 이루어져왔다. 시 교육은 시 자체의 장르적 특성과 외국인 학습자들의 특성으로 인하여 교육 현장에서 여전히 어려운 과제로 간주된다. 하지만 시 교육에 있어서 외국인 학습자들의 언어적 한계에만 주목할 것이 아니라 그들이 지니고 있는 문화적 배경, 지식 등을 활용하면 한국 시 교육에 있어서 새로운 가능성을 보여주고 있다. 따라서 본 연구에서는 학습자들 즉 독자를 중요시하는 독자반응 이론을 중심으로, 중국인 고급 학습자들이 한국 현대시를 읽을 때 나타나는 양상에 대해 살펴보았다. 이를 통해 중국인 학습자들이 현대시를 읽으면서 어떤 면에 어떻게 반응하고 또한 어떤 부분에 어려움을 겪고 있는지 분석하였다. 그 결과 중국인 학습자들은 한국 현대시를 읽는 과정에서 무의식중에 모국 문학지식의 간섭과 영향을 받고 또한 본인의 정서적 요인의 영향을 받는다는 것을 알게 되었다. 이러한 영향은 학습자들의 한국 현대시 감상에 일정한 도움을 주기는 하나 반면 독자들의 한국 현대시에 반응하는데 부정적인 영향도 미친다. 아울러 학습자들의 시 읽기에서의 이러한 특징을 고려하고 이용한다면 한국 현대시 교육에 있어서 새로운 장이 열릴 것으로 기대된다.

Journal of the International Network for Korean Language and Culture 14-3, 197-219. In the field of Korean language education, there has been a lot of discussion and research, using diverse perspectives, on the significance of teaching literature, particularly poetry. However, due to the nature of the poetry as a genre and the nature of foreign learners, teaching poems remains a challenging task at educational institutions. On the other hand, utilizing foreign learners’ cultural background and knowledge of poetry education, instead of focusing on their linguistic limitations, may be a new alternative in Korean poetry education. The present study uses the reader-response theory, which values learners, i.e. readers, to examine the patterns manifested by high-level Chinese students while reading modern Korean poems. This study also analyzed Chinese students’ response to certain aspects of modern poetry and the areas that present difficulties when they read Korean poems. The results indicated that Chinese students’ knowledge of Chinese literature and their own emotional factors subconsciously interferes with and influences their reading modern Korean poems. While such an influence can be helpful to a certain degree, in terms of appreciating modern Korean poems, it can also exert a negative influence on the reader’s response to modern Korean poems. Taking into account and utilizing this aspect in the way learners read poetry would create new opportunities in modern Korean poetry education. (Changshin University)

This paper suggests a new pedagogical method, namely ‘applied Korean and Chinese language education’. It argues that the previous teaching method, which focuses exclusively on Korean students, should be changed to help Korean and Chinese students study together. By setting the goal of teaching practical abilities demanded by society, the paper explicitly considers six different levels of teaching processes: 1) pronouncing and listening, 2) expressing ideas, 3) understanding cultures, 4) reading and writing, 5) presiding and giving speeches, and finally 6) experiencing internship and preparing for interviews. This paper emphasizes that the skills of translation and interpretation should be applied to all of the six levels. In addition, a special evaluation method is suggested in order to encourage student motivation, thus ultimately improve their adaptive abilities in the society.

This exploratory study involved 25 foreign English teachers and 99 Chinese students at a Chinese university, empirically examining their interaction in the Chinese classroom. Based on questionnaires and interview data, this research explores foreign English teachers’ and Chinese students’ perspectives on classroom teacher-student interaction. The author also explores the reasons: the differences of Socratic methods and Confucian methods. The foreign English teachers attributed the factors affecting the interaction to the cultural, linguistic, approach, and psychological/affective factors. However, students attributed the factors affecting the interaction to the motivational and cultural factors and learning habit. Finally, the author identified some pertinent implications for foreign English teachers，the students, and the universities, with a view to improving the quality of classroom teaching and learning.

Purpose: The present study aimed at developing an integrative stage model of smoking cessation behavior by combining highly predictable constructs extracted from previously verified health behavior models. The fitness of the hypothetical model was also tested. Methods: The study participants were 214 Chinese students studying in Korea, presenting high smoking rates. Perceived severity, benefit, barrier, self-efficacy, and social support were measured using the modified AttitudeseSocial InfluenceseSelf Efficacy Questionnaire. Demographic and smoking-related characteristics were also evaluated. Results: Results showed that the hypothetical model provides a good fit. Significant psychosocial predictors of smoking cessation stage were perceived benefit (p = .050), barrier (p = .003), and social support (p = .003). Among demographic and smoking-related characteristics, gender (p = .030), duration of smoking (p = .010), and previous smoking cessation experience (p = .020) were found to influence smoking cessation stage. In addition, gender, age, number of cigarettes smoked, previous smoking cessation experience, smoking-related symptoms, and smoking cessation education needs were found to influence psychosocial constructs significantly. Conclusion: The significant psychosocial predictors and demographic and smoking-related characteristics defined in the present study appear to be potent and promising predictors of smoking cessation behavior stages for a cohort of Chinese students studying in Korea.

Purpose: The purpose of this study was to explain the health promotion behavior of Chinese international students in Korea using a structural equation model including acculturation factors. Method: A survey using self-administered questionnaires was employed. Data were collected from 272 Chinese students who have resided in Korea for longer than 6 months. The data were analyzed using structural equation modeling. Results: The p value of final model is .31. The fitness parameters of the final model such as goodness of fit index, adjusted goodness of fit index, normed fit index, non-normed fit index, and comparative fit index were more than .95. Root mean square of residual and root mean square error of approximation also met the criteria. Self-esteem, perceived health status, acculturative stress and acculturation level had direct effects on health promotion behavior of the participants and the model explained 30.0% of variance. Conlcusions: The Chinese students in Korea with higher self-esteem, perceived health status, acculturation level, and lower acculturative stress reported higher health promotion behavior. The findings can be applied to develop health promotion strategies for this population.

This study examined coping strategies and perceived changes of the Chinese international students in South Korea. A total of 56 Chinese students participated and data was analyzed using the concept mapping method. The results showed that Chinese international students adopted developing language proficiency and using social networks as important coping strategies. They also perceived a wide range of changes including changes in the cultural and personal self. However, the perception of these coping strategies and changes differed by the length of stay. Chinese international students who stayed longer reported using specific coping strategies for mood regulation, which was distinctive from the coping strategies used by students who stayed for a shorter period of time. Students who stayed longer perceived negative changes as well as positive changes, while students who stayed for a shorter period reported predominantly positive changes. The findings indicate that university staff needs to understand and sensitively respond to the distinctive experiences of Chinese international students which vary across time.

This study investigated how Weibo use is related to Chinese students’ acculturation and adaptation in the United States. Adaptation is conceptualized into three domains: social life adaptation (SLA), task-performance adaptation (TPA), and cultural adaptation (CA, composing of acculturation and de-culturation). Data show that students with lower income and those who plan to return to China or have not lived in the United States long tend to use Weibo more. Furthermore, Weibo use is positively associated with TPA but negatively with SLA. Chinese identity (or de-culturation) does not affect their Weibo use. However, people with strong acculturation use Weibo longer on an average day but with less frequency. Weibo appears to be a double-edged sword as Chinese students may use it to improve their living skills and cultural competence or to escape from a limited social life. Implications for uses and gratifications are discussed.