Earticle

뇌과학 기반 IT융합 산업은 뇌과학을 IT기술과 융합하여 국민의 건강을 획기적으로 개선시킬 것으로 기대되는 뇌과학 기반의 IT서비스를 발굴하고, 이러한 서비스를 토대로 새로운 시장을 형성할 산업으로서 우리나라의 신성장동력 산업으로 발전할 것이 기대되고 있다. 이에 본 연구는 이러한 뇌과학 기반의 IT융합 신산업 육성에 관한 정책을 탐색적으로 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 첫째, 뇌과학 기반 IT융합산업 생태계를 정의하고, 둘째, 뇌과학 기반 IT융합산업의 서비스 유형을 구분하며, 셋째, 본 산업의 활성화를 위한 정책 방향 및 추진 전략을 제안한다.

The New IT industry based on Brain Science, a new industry combined with brain science and IT, will develop new IT services based on Brain Science. And this industry will become the new growth engine industry. This study examines the vision/strategies of policy for the New IT Convergence Industry based on Brain Science. Therefore this article's purposes are below; first, structuring the ecosystem for New IT industry based on Brain Science, second, classifying the service types of this industry, and last, suggesting of promotion policy for this industry.

이 논문은 앞으로 도덕과 교육과정을 개정할 때 고려할 몇 가지 사항을 논의한다. 첫째, 도덕과의 성격과 교과 지식 재구조화와 관련하여배경 학문인 도덕철학, 도덕심리학 특히 뇌과학의 도덕심리학(neuroscientific moral psychology)의 지식을 내용 요소로 반영할 필요성과 가능성 및 방법이다. 둘째, 도덕과의 궁극적 목적인 도덕성 발달과 관련 학교급 및 과목 간에 도덕성에 대한 관점 불일치 해소이다. 셋째, 2015 도덕과 교육과정에 새로이 포함된 ‘도덕적 인간과 정의로운시민’이라는 도덕과 교육을 받은 인간이 갖추어야 하는 역량을 윤리적역량을 토대로 하여 도덕적 능력과 기술(skills)로 구체화하는 것이다.

This paper discusses some points to consider when revising the Moral Education Curriculum. First, the necessity, possibility, and method of reflecting the knowledge of moral philosophy, moral psychology, and in particular, neuroscientific moral psychology in terms of moral education and the restructuring of subject knowledge of moral education. Second, it is to resolve the viewpoint disagreement about constructs of morality within school-level Moral Education Curriculum. Third, the clarification of concept of moral citizen which is newly included in the 2015 Moral Education Curriculum.

본 연구는 연극놀이의 교육적 가치를 뇌과학의 관점에서 고찰을 시도한 연구이다. 연극놀이는 놀이적 성격과 연극성으로 인해 학생들의 성장에 중요한 역할이 되고 있다. 다만, 연극놀이의 가치를 뇌과학적 지점에서 설명한다면, 보다 이론적으로 과학적으로 논의가 가능할 것이라고 사료하여, 본 논문을 통해 과학적인 방법으로 뇌과학적인 입장에서 연극놀이의 교육적 가치를 고찰해 보았다. 교육학자들은 교육 의 질을 높이기 위해 두뇌 연구에 이미 눈을 돌려왔고, 다양한 학문과 활발한 교류와 융합을 가능하게 하고 있으며, 역동적으로 작용하는 두뇌의 학습기제에 기반을 둔 교육을 모색하고 있다. 특히, 연극놀이 의 교육적 가치를 몰입, 내재적인 동기유발, 메타인지, 창의성 증진으로 정리하여 이를 뇌과학적인 작동 기제를 통해 고찰해 보았다. 또한 연극놀이의 교육적 가치와 이에 관여하는 요인의 뇌과학적 이해를 바 탕으로 교육적 시사점을 도출해 보았다. 본 고찰 논문을 통해 앞으로 연극놀이 분야에서 뇌과학적인 연 구가 접목된 연구설계가 활발해지길 바라며, 이는 향후 연극놀이, 교육연극 분야에 새로운 지식을 발굴 하는 데 큰 역할을 할 수 있을 것이라 사료된다.

The purpose of this study is to examine the educational value of dramatic play from the perspective of brain science. Due to its playful nature and theatricality, dramatic play plays a significant role in students’growth. However, explaining the value of dramatic play from a brain science standpoint allows for a more theoretical and scientific discussion. Through this paper, this researcher examined the educational value of dramatic play from a scientific perspective rooted in brain science. Educators have already turned their attention to brain research to enhance the quality of education, enabling active exchanges and integration of various disciplines. They are seeking education based on the dynamic mechanism of learning in the brain. In particular, the educational value of dramatic play, immersion, intrinsic motivation, meta-cognition, and the enhancement of creativity were analyzed through the brain scientific mechanisms involved. Furthermore, educational implications were derived based on a brain scientific understanding of the educational value of dramatic play and the factors involved. Through this review paper, this researcher hope to encourage more research designs that integrate brain scientific approaches in the field of dramatic play and drama education, as this could play a significant role in uncovering new knowledge in this area in the future.

이 연구의 목적은 e스포츠에서 뇌 과학 연구 동향과 방향을 알아보는 것 이다. 이를 위한 연구 방법은 선행연구 분석과 이와 관련된 문헌을 연구하는 방법을 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, e스포츠에서 뇌 과학 연 구의 동향이다. 관련 연구는 2편이다. 두 개의 연구 논문은 스타크래프트라 는 e스포츠를 수행할 때 발생하는 뇌 활성 변화를 통해 e스포츠 수행과 관 련된 뇌 인지 기능을 탐구한 것이다. 위 2편의 논문에서 뇌파 자료수집은 뇌 일부분에 부착된 전극을 통해 이루어졌다는 한계가 있다. 따라서 전두엽, 두 정엽, 측두엽, 후두엽 전체에 전극을 부착한 후 뇌 활성을 파악하는 것이 필 요하다. 둘째, e스포츠에서 뇌 과학 연구의 방향은 다음과 같다. 하나의 방향 은 sLORETA 분석의 사용이다. 다른 하나의 방향은 인지심리학적 패러다임 과 인지신경과학적 패러다임의 융합 연구이다.

The purpose of this study is to find out the trends and directions of brain science research in e-sports. As a research method for this, previous research analyses and a method of studying related literature were used. The results of the study are as follows. First, it is the trend of brain science research in e-sports. There are two related studies. Two research papers explore brain cognitive functions related to e-sports performance through changes in brain activity that occur when performing e-sports called Starcraft. In the above two papers, there is a limitation in that the collection of EEG data was made through electrodes attached to parts of the brain. Therefore, it is necessary to identify brain activity after attaching electrodes to the entire frontal lobe, parietal lobe, and occipital lobe. Second, the direction of brain science research in e-sports is as follows. One direction is the use of SLORETA analysis. The other direction is the fusion study of cognitive psychological paradigm and cognitive neuroscience paradigm.

이 연구의 목적은 신체활동 중에서 팀 게임이라는 특수한 환경에서 아동에게 발생하는 부정적 정서를 뇌 과학적으로 이해하고 이에 대한 치료방법을 발견하는 데 있다. 이를 위하여 첫째, 정서유발의 원인과 신체활동에서 부정적 정서는 무엇인가? 둘째, 부정적 정서와 관련된 뇌 과학적 기제는 무엇인가? 셋째, 신체활동 중 발생한 부정적 정서의 홀리스틱 치료 방법은 무엇인가?라는 연구문제를 설정하고 문헌을 통하여 기초연구로 이루어졌다. 정서유발은 편도와 대뇌와의 상호작용으로 결정된다는 뇌 과학적 접근이 확인되었고 팀 게임에서 발견된 부정적 정서는 ‘불안정서’, ‘수치정서’, ‘분노정서’ 등으로 요약되었다. 부정적 정서의 뇌 과학적 기제는 대뇌피질과 편도체의 부조화이며, 부정적 정서를 조절하는 뇌 과학적 기제는 변연계, 전전두엽을 잇는 안와전두엽의 연결 시스템의 조화이다. 신체 활동 수업에서 나타난 ‘불안정서’는 편도 기능에 장애로 수업의 효과를 저해하며 ‘수치정서’는 전측도의 이상인데, 입맛을 잃고 기피현상, 소외, 우울증 등의 부적응 반응을 보인다. 분노정서는 안와전두엽의 조절기능이 부조화로 생긴 현상으로서 공격성, 사회성, 자기조절력 등이 현상으로 인간관계를 어렵게 만든다. 이들에 대한 홀리스틱 치료로서 불안정서의 경우 팀을 구성할 때 개인차를 고려한 집단으로 구성하고 TGT 협동학습을 통해서 치료할 수 있음이 밝혀졌다. 수치정서를 위한 치료는 몰입을 경험하게 하기 위하여 팀 구성을 수준별로 재구성할 것을 제안하였다. 분노정서를 위한 치료는 책임감 수업모형을 도입하여 동료에 대한 배려심을 높이고 수업에 연계시켜 정서지능을 높이는 방법을 제안하였다..

The purpose of the study was to understand children's negative emotion from the brain science perspective, who participate in physical activity, particularly in team-game setting, and to discover holistic-based healing method. In the study, the following questions were investigated; first, what are causal factors of a negative emotion of physical activity. Second, what are brain scientific matters of emotion. Third, what are holistic healing methods on the negative emotions occurred in physical activity. As results, it was confirmed that emotion induction was decided by interactions between tonsil and cerebrum, and negative emotion occurred during team game were categorized as anxious emotion, shame emotion, and anger emotion. Brain science matter of negative emotion is a harmony of connection system of orbitofrontal lobe that connects limbic system and prefrontal. Anxious emotion occurring in physical activity is a hindrance of tonsil function and it hinders educational effect. Shame emotion is a kind of disorder that includes losing appetite, social phobia, class escape, and depression. Anger emotion is caused when control function of orbitofrontal lobe is less active and it includes lack of aggression, sociality, and self-control. It also negatively affects human relations. As holistic healing methods, anxious emotion can be reduced by making up teams considering individual's differences and through 2 TGT cooperative learning. Shame emotion can be healed by re-forming teams based on the individual level to help children to experience more flow experiences. Healing method for anger emotion is to introduce responsibility class model to increase thoughtful attitude. And it can be connected to the classes to improve emotional intelligence of children.

본 연구의 목적은 심리운동과 뇌 기능간의 관계와 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 기전을 뇌 과학적 관점에서 규명하여 아동 치료 영역에서 활동하고 있는 교사, 치료사 및 아동 부모들에게 뇌 생리적 관점에서 심리운동의 기전에 대한 이해를 높일 수 있는 기초자료를 제공하는데 있다. 뇌 과학 관점에서 본 심리운동의 기전과 관련된 국내외 문헌들을 고찰하여 심리운동의 움직임을 통해 생애초기의 긍정적인 학습 환경과 다양한 신체경험은 뇌 생리적 관점에서 매우 중요하며, 아동이 움직이면 움직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있는 가능성이 증가한다는 것을 알 수 있었다. 따라서 심리운동의 기전을 뇌 과학적 접근을 통해 알아본 본 연구는 심리 운동의 움직임과 뇌 기능간의 관계를 이해하는데 매우 중요한 기초정보를 제공했다고 판단된다. 특히 아동이 움직이면 움 직일수록 학습은 더욱더 증진되고, 건강한 정서조절 능력이 함양되어 뇌를 최적화 시킬 수 있다는 가능성을 교사, 치료사 및 부모를 이해시키는 것은 향후 우리 아이들을 잘 교육하기 위해 매우 필요한 과정이라고 판단된다. 물론 지금까지는 심리 운동 기전과 뇌 기능에 관한 연구가 많이 부족했지만 본 연구를 통해 조금이나마 더 많은 사람들이 심리운동에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기가 되기를 희망한다.

The purpose of this study was to investigate the relationship between psychomotorik and brain function in domestic and foreign literature, and to clarify the mechanism of psychomotorik from the viewpoint of brain science, and to provide the teachers, therapists, The purpose of this study is to provide basic data which can enhance the understanding of the mechanism of psychomotorik. From the viewpoint of brain science, the study of domestic and foreign literature related to the mechanism of psychomotorik and the positive learning environment and various physical experiences in early life through the movement of psychomotorik are very important from the brain physiological point of view. The results of this study showed that the more the children move, the more the learning is improved and the healthy emotional control ability is improved and the brain is more likely to be optimized. Therefore, it is considered that this study, which has been studied through the brain science approach, provided very important basic information to understand the relation between movement of psychomotorik and brain function. In particular, understanding the possibility of optimizing the brain by cultivating a healthy emotional control ability and improving learning as children move more and more is considered to be a necessary process for educating our children well in the future. Until now, research on psychomotorik and brain function was lacking. Through this study, I hope that more people will have an opportunity to expand their understanding of the psychomotorik.

세계평화통일가정연합에서 ‘심정’은 영성의 핵심이다. 본 논문은 기존 통일사상의 심정에 대한 정의를 “가족처럼 느끼며 한없이 사랑함으로써 창조목적을 이루고자 하는 억제하기 힘든 정적인 충동”으로 고찰했다. 또한, 심정의 특징을 ‘창조이상에 대한 목적성’, ‘상대와 맺어지는 관계성’, ‘심정권 형성의 공동체성’으로 정리했다. 뇌과학에서의 ‘거울뉴런’은 인간의 ‘모방능력’, ‘공감능력’, ‘공동체형성능력’에 영향을 미치는데, 이는 심정의 특징을 이해하는 과학적 근거가 된다. 거울뉴런은 심정의 특징에 다음과 3가지 의미를 준다. 첫째, 거울뉴런의 ‘모방 능력’은 심정의 ‘창조이상에 대한 목적성’을 의미한다. 둘째, 거울뉴런의 ‘공감능력’은 ‘상대의 감정’을 느낄 수 있는 능력으로 심정의 ‘상대와 맺어지는 관계성’을 의미한다. 셋째, 거울뉴런의 ‘공동체형성능력’은 심정의 ‘심정권 형성의 공동체성’을 의미한다. 이에 따라 ‘거울뉴런’은 심정과 밀접한 관계가 있고, 인류가 하나님의 창조목적인 ‘하나님 아래 인류한가족’의 이상세계로 나아가는 데 과학적 근거가 된다.

In the Family Federation for World Peace and Unification, The ‘Heart’ is the core of spirituality, and this paper examines the existing Unification Thought‘s definition as “an irrepressible static impulse to fulfill the purpose of creation by feeling like a family and loving without limits.” It also summarizes the characteristics of Heart as ‘purposefulness toward the ideal of creation,’ ‘relationality with others,’ and ‘community of forming the realm of the Heart.’ In brain science, ‘mirror neurons’ are the scientific basis for understanding the Heart. Mirror neurons affect human imitation ability, sympathy ability, and community-forming ability. Mirror neurons give three meanings to the components of the Heart. First, the imitation ability of ‘mirror neurons’ means the ‘the purpose for the ideal of creation’ of the Heart. Second, the empathy ability of ‘mirror neurons’ is the ability to feel the ‘emotions of the other person’, which means the ‘relationship with the other person’ of the Heart. Third, the community formation ability of ‘mirror neurons’ means the ‘community of forming the realm of the Heart’. Accordingly, ‘mirror neurons’ are closely related to the Heart and its components, and serve as a scientific basis for humankind to move toward ‘One Family under God’ in the Heart community.

영화 흥행의 예측이 필요한 시점은 영화 제작 전에 시나리오에 대한 투자를 결정하는 시점이다. 이런 요구에 따라 최근 인공지능 기반 시나리오 분석 서비스가 출시되었으나, 아직 그 알고리즘이 완벽하지는 않다. 본 연구의 목적은 인간의 뇌 작동 기작에 기반 하여, 영화 시나리오 흥행 예측 모형을 제시하는 것이다. 이를 위해 베버의 자극 반응 법칙과 뇌의 자극 기작 이론 등을 적용하여, 디즈니 애니메이션 흥행작의 시각, 청각, 인지적 자극의 타임 스펙트럼 패턴 도출을 시도한 결과는 다음과 같다. 첫째, 흥행작에서 나타난 뇌 자극의 빈도가 비 흥행작보다 약 1.79배가 많았다. 둘째로, 흥행작에서는 지각 자극 코드들이 타임 스펙트럼 상에 고른 분포를 보인 반면에 비흥행작에서는 집중 분포를 보였다. 셋째로, 흥행작에서 는 인지적 부담이 큰 인지적 자극은 주로 단독적으로 등장한 반면에, 인지적 부담이 적은 시각적, 청각적 자극은 두 가지가 동시에 등장하였다.

When a film company decides whether to invest or not in a scenario is the appropriate time to predict box office success. In response to market demands, AI based scenario analysis service has been launched, yet the algorithm is by no means perfect. The purpose of this study is to present a prediction model of movie scenario's box office hit based on human brain processing mechanism. In order to derive patterns of visual, auditory, and cognitive stimuli on the time spectrum of box office animation hit, this study applied Weber 's law and brain mechanism. The results are as follow. First, the frequency of brain stimulation in the biggest box office movies was 1.79 times greater than that in the failure movies. Second, in the box office success, the cognitive stimuli codes are spread evenly, whereas in the failure, concentrated among few intervals. Third, in the box office success movie, cognitive stimuli which have big cognition load appeared alone, whereas visual and auditory stimuli which have little cognitive load appeared simultaneously.

이 글은 현대 뇌과학의 종교체험에 대한 연구 현황을 정리한 후, 그 관점을 가지고 홍수전과 최수운의 종교체험을 비교 고찰하는 것을 주목적으로 한다. 홍수전과 최수운 모두 19세기 말 중국과 한국에서 새로운 종교운동을 일으킨 지도자들이다. 그리고 이들의 종교운동에서 그들의 신비체험이 차지하는 비중은 지대하다. 1837년 홍수전의 종교체험은 태평천국 설립을 위한 토대가 되었고, 1860년에 있었던 수운의 종교체험 역시 동학 설립의 결정적 계기가 되었기 때문이다. 하지만 이들의 향후 전개상황은 차이가 있다. 홍수전의 경우 갈수록 정치권력 장악을 위한 목적으로 그의 종교체험과 환상을 이용한 반면, 최수운과 동학은 구도적, 즉 종교적 깨달음과 수행을 위한 본래의 목적을 쉽게 놓치지 않았다. 이런 점에서 홍수전에 비해 최수운은 보다 더 참된 RSME 유지에 충실했었다고 볼 수 있다. 이 결과로 태평천국은 홍수전의 사망과 더불어 역사 속에 흔적도 없이 사라졌지만, 수운과 동학은 1894년 동학운동이 진압당한 이후에도 살아남아 지금까지 이어지고 있다.

The aim of this article is to study the religious experiences of Hung and Choe in the viewpoint of brain-science. After the late 20th century the brain-science is developing fully with technical help (for example f.M.R.I. and PET-CT). With this modern medical equipments the brain-scientists will research the RSME(Religious, Spiritual, and/or Mystical Experiences) quantitatively. The materialistic researchers will interpret the RSME as the product of human brain. On the other hand the non-materialistic scholars don't agree with their opinion. They believe in a characteristic essence of RSME, that is just not a product of human brain. Hung and Choe founded the new religious movement respectively in China and Korea. For that each religious experience played the great role. But after the foundation of organizations were the process of each movement different, specially in the viewpoint of RSME. Hung and the Taiping used it mostly as the tools for the grip of power, whereas the great goal of Choe and the Donghak is to get true RSME. As a result of this difference the Taiping was destroyed thoroughly after the suicide of Hung. On the other hand the Donghak could survive after the execution of Choe, because they relatively concentrated more to get the true RSME.

재외한인연구를 함에 있어서 재외한인단체 및 재외한인공동체에 관한 우수한 연구들은 매우 많지만 한인 지식인 네트워크나 한국계 인재의 현황에 대한 기초조사를 다룬 연구는 거의 없다고 할 수 있다. 이공계 쪽에서는 재미과학자협회 등을 통해 해외에서 자리 잡고 있는 학자들간의 활발한 활동도 엿볼 수 있으나, 특히 사회과학관련분야에서 도 크게 두드러지게 지식인 네트워크에 관해 연구한 것은 찾아 볼 수 없다고 할 수 있다. 기존 “한국학”의 범주에 속한 학술정보 외의 기타 사회과학분야 범주에 관한 정보는 전혀 정리되어있지 않은 점에 착안하여, 본 논문은 점증하는 글로벌 인구이동의 흐름 안에서 지식인사회의 인구이동과 그 영향에 대해 주목하고, 특히 유네스코 사회과학보고서에서 도 언급하고 있는 지역간 지식격차를 줄이기 위한 방법의 하나로서 두뇌순환의 한국적 맥락을 생각해보고자 하는 시도이다. 유네스코 세계사회과학보고서의 내용을 비판적으로 천착하되, 우선 수집 가능한 자료를 토대로 한미경제학회, 한국사회학회, 한국문화인류학회 및 한국연구재단, 한국학중앙연구원으로부터의 관련 자료협조를 얻어 한국사회 과학계의 지식인 네트워크 내지는 지적교류의 특징을 정리, 분석하고, 사회과학자의 이동에 대한 전략적 접근을 통해 사회과학적 분석기술과 자료면에서 보다 충실한 비교연구가 가능한 차세대 사회과학자를 양성하기 위해 장기적인 안목을 가지고 접근할 것을 주장한다.

Most researches on Korean diaspora were mainly focused on overseas Korean communities and their settlement processes. This paper is more geared towards the newly emerging researches on the knowledge diaspora network, which developed in line with development programs of international organizations. Using the recent issue of World Social Science Report from UNESCO (2010) as a basic comparative framework, this paper examines the current status of Korean knowledge diaspora from the viewpoint of brain circulation in order to find a better way to tap the potentials of overseas Koreans.

This study, giving a positive answer to the question, “Does it make any sense to postulate that learning helps people to live healthy lives, experiencing physical, mental, or / and spiritual healings?”, assumes that learning affects learners to live healthy lives. The increasing tendency of conducting research on brain science in the 21st century has been resulting in focusing on the importance of brain health. This study attempts to lay out the theoretical foundations of learning therapy based on brain science, discussing and presenting the positive relationship between learning and brain health. This study is placing an emphasis on articulating the assumption that learning is not an obstacle to health, but a process of promoting therapeutic environment resulting in a good health by laying out the theoretical foundations of learning therapy. Conducting a research on the relationship between learning and health by integrating brain science into educational psychology, this study presents “brain triad”, a new term coined in this study, as a proper learning for a more effective outcome of learning therapy. A proper learning practiced according to the concept of brain triad is expecting to form and promote a therapeutic process for the learner to experience a holistic healing. Learning therapy is to be effective at least on two tracks. One is educational tract on which learning brings about a holistic healing by developing the brain, making it healthy, the other being brain scientific track on which learning brings about a holistic healing by a balanced hormone secretion, making the brain healthy. The findings of this study assert that a proper learning practiced according to such a concept as brain triad is helpful for a leaner to be healed or / and healthy, encouraging people to learn, which could be a new paradigm of education.

정도의 차이는 있겠지만 사람이면 누구나 불안을 경험하기 때문에 수학불안증에 대한 연 구는 수학교육이 발달하면서부터 주요 주제가 되어왔다. 최근엔 기기의 발달로 그간 연구하 기 힘들었던 뇌 과학 연구의 새 영역이 가능해진 바 본 연구에서는 시대적 변화에 따른 수 학불안증을 재조명하고, 이를 측정할 수 있는 방법과 수학불안증 감소 방안에 대한 선행연구 의 결과를 종합적으로 분석하여 앞으로의 연구방향에 시사점을 얻고자 하였다. 연구결과로써 몇 안 되는 뇌 과학적 접근을 시도한 연구에서는 단순연산과제만을 사용하였는데 심지어 대 학생을 대상으로 한 연구에서도 이와 유사한 문제를 사용하였다. 검사지를 활용한 연구에서 는 인지적, 정의적 영역을 모두 조사할 수 있는 다차원적 검사척도가 개발되었다. 수학불안 증 감소를 위한 처치로는 인지적 행동적 방법에 체계적 둔감법, 이완훈련, 그리고 이들을 복 합적으로 사용한 임상상담기법 등이 사용되었으며 교수·학습 방법으로 STAD 교수법, 쓰기 기법 등 개발되었으나 좀 더 세분화되고 신뢰도 있는 방안들이 앞으로 더 많이 연구되어져 야함을 알 수 있었다.

Since most people experience mathematics anxiety(MA), the research on mathematics anxiety has been the main theme in the research of mathematics education. The study of brain science related to MA has recently been begun due to the advent of apparatuses so this study might have revisited MA as time passed and aimed to obtain realistic implications for the future study. For this purpose, we analyzed previous studies how to measure MA and how to develop the intervention to reduce MA. As the result, the researchers based on brain science studied the relevance of specific parts of the brain according to the degree of MA using only simple computational tasks. The research for developing the MA scale has upgraded how to measure both the cognitive and affective domains with more efficient ways. The research on intervention for MA has developed the programs using systematic desensitization, clinical counseling, STAD teaching method, writing methods, etc. However, we realized that more specified and reliable studies to solve the MA must be done in the future.

This paper focuses specially on a program of Career Studies against following two points. ■ Lack of career consciousness Increasing the number of NEET (Non Education, Employed or Trained) and freeter (job‐hopping part‐timer) ■ Sectionalism of Social Structures Lack of partnership between JH schools and college in the community This paper is divided into the following four parts. ■ Research background and Issues 　 ・Learning as a practical science and Changing in career education in Japan ■ Method and the Procedure ・Developmental theory(developmental tasks) and Brain science 　 ■ Results 　 ・Definition, Skills and Case Study Approach in Career Education ■ Conclusion & Discussion 　・Career Education Work together as a team, positive relationship. Learn how to communicate and think critically.

本論は、ニート[NEET;日本における無業者(主に35歳未満の若年者)]・フリーター[和製造語(｢フリーランス・アルバイター｣の略称)]問題と｢高等学校・大学連携(高大連携)｣におけるキャリア教育の課題解決を｢特色あるキャリア教育プログラムの探究｣に求め、その論及を1．研究の背景・問題の所在(日本国における｢実学としての学習｣とキャリア教育の変遷)、2．方法・手続き(脳科学と発達理論)、3．結　果(キャリア教育における、①定義、②スキル、③事例研究)、及び4．考察及び結論(｢グループワーク型の授業モデル｣の導入による学習改善)の4構成から論及を行ったものである。

There are many medical imaging modalities used for the analysis and cure of various diseases. One of the most important of these modalities is Magnetic Resonance Imaging (MRI). MRI is advantageous over other modalities due to its high spatial resolution and the excellent capability of discrimination of soft tissues. In this paper, an automated classification approach of normal and pathological MRI is proposed. The proposed model three simple stages; preprocessing, feature extraction and classification. Two types of features; color moments and texture features have been considered as main features for the description of brain MRI. A probabilistic classifier based on logistic function has been used for the MRI classification. A standard data set consisting of one hundred and fifty images has been used in the experiments, which was divided into 66% training and 34% testing. The proposed approach gave 98% accurate results for training data set and 94% accurate results for the testing data set. For validation of the proposed approach, 10-Fold cross validation was applied, which gave 90.66% accurate results. The classification capability of probabilistic classifier has been compared with the different state of art classifiers, including Support Vector Machine (SVM), Naïve Bayes, Artificial Neural Network (ANN), and Normal densities based linear classifier.

이 글의 목적은 교육학의 발전을 위해 뇌과학이 교육학 연구에 어떻게 통섭되는 것이 바람직할 것인가를 논의하는데 있다. 이를 위해 첫째, 지금까지의 선행연구를 통해 뇌과학의 교육학에의 통섭은 철학적ㆍ경험적이었던 교육학이론에 과학적 근거를 제공할 수 있고, 새로운 아이디어를 제공할 수 있는 유용성을 지님을 살펴보았다. 둘째로는 뇌과학은 존재론적 실재로서 초월을 지향하는 인간을 대상으로 하는 교육활동을 설명하는 데는 한계를 지니고 있음을 논의하였다. 그리고 두 논의에 기초하여 뇌과학과 교육학의 통섭은 두 개의 학문이 각각 분화된 기능을 맡으면서도 유기적으로 결합해 협동작업을 수행하는 ‘비환원적 통섭(通攝)’의 방식으로 이루어져야 함을 주장하였다. 그리고 구체적인 방안으로 두 수준을 제안하였다. 단기적으로는 교육학 연구가 주요 관심 주제를 뇌과학의 연구주제로 제공하고 그 연구결과를 교육활동에 적용하는 통섭을 시도하는 것이며, 장기적으로는 뇌과학 연구방법을 교육학 연구의 보완적 방법론의 하나로 받아들이는 것이다. 결국, 뇌과학적 접근방법과 기존의 연구방법들, 즉 행동과학적 접근방법과 해석학적ㆍ현상학적 접근방법 그리고 영적 접근방법이 교육연구에 있어 고유한 기능을 수행하면서도 적극적인 상호 교류를 행하도록 통섭하는 것이다. 다만, 이 연구방법들이 상호 교류를 한다 하여도 철학이나 심리학 등의 학문분야가 연구의 방향을 결정하고 구체적인 연구를 이끌어야 하며, 이의 과학적 증거방법으로서 뇌과학적 접근을 활용하는 통섭이 이루어져야 함을 강조하였다.

The recent rapid progress of Brain science and the active interdisciplinary collaboration between Brain science and Education research opens a new possibility. This study reviews how possibility of making a meaningful connection and integration between Brain science and Education. First, the analysis of Brain science' findings were collected through document review, told us two outcome for this. Connection of Brain science and Education have mean that it's findings will confirm educational theory and psychological theory and will provide new ideas about educational research. Second, this study indicates that the Brain science have limitations. Because it is unable to grasp how existential nature of man and an intrinsic transpersonal oriented attribute and educational activity. As a result, consilience for Brain science and Education have non-reductive and critical and creative consilience. And specific action plan set up at the two level. In the short run, education researcher provide study' subject of education for research subject of Brain science. And it's results make the best use of educational activities. In the long run, it embrace Brain mechanism as the research methodology of Education. And Brain mechanism and existing methodologies -behavioristic and hermeneutic, phenomenological, spiritual- is divide into and also actively interact. Even if it were so interact, the central thought research is fields of disciplinary as philosophy and psychology, Brain mechanism integrative way for offer scientific basis is as good.

본 연구는 유아 놀이와 자유선택활동의 교육적 의의를 뇌과학적으로 이해하기 위해서 수행되었다. 뇌는 인간 모든 행동을 관할하는 기관으로 학습 또한 뇌에서 이루어진다. 뇌의 학습을 도모할 수 있는 뇌 기반 학습은 위협이나 스트레스가 없는 정서적으로 안정된 분위기와 풍부한 학습 환경에서 유의미한 내용을 정서와 신체적 움직임을 활용하도록 하는 것이다. 자유선택활동은 긍정적인 정서와 신체적 움직임을 수반하는 놀이를 맥락적인 연결을 맺고 있고 다감각을 활용하게 하는 흥미영역환경에서 유아가 자신의 자유 의지에 따라 주도적으로 선택 및 계획하고 실행하고 평가하는 과정을 통해 유의미한 내용을 유의미하게 학습하게 한다. 따라서 자유선택활동은 뇌 기반 학습에 부합되는 학습활동으로 학습의 효과를 거두게 되는 것이다. 이러한 자유선택활동의 뇌과학적 이해는 자유선택활동의 교육적 의의에 대한 과학적 입증으로 바람직하고 적극적인 지도를 위한 노력이 요구됨을 제시한다.

This study was exercised to confirm learning effect offree-choice activities based brain science. Learning occurred in brain. Brain-baed learning to help learning of brain is emotionally safe atmosphere and affluent learning environment, meaningful content, utilization of emotion and physical movement. Free-choice activities involve play to utilize emotion and physical movement, learning center environment connected contextually and to utilize multi-sense, free-choice opportunity to do choice individually meaningful content. That is, free-choice activities complied in brain-based learning promoting brain's learning efficiency. Therefore, learning effect of free-choice activities was confirmed with brain science.

The challenge in aesthetic education and artistic creation lies in the reliance on the cerebral cortex for perceiving visual information and creating art through imitation of visual memory. However, studies in brain science have shown that the brain structures responsible for perceiving visual values and those involved in creative output are separate. The perceptual process occurs in the perceptual cortex, while the executive cortex provides the ability for creative output. This functional separation within the brain imposes limitations on the expression of beauty, which are not adequately addressed by current educational models. This study employs a literature review approach combined with theoretical knowledge from neuroscience to analyze the functional structure of the brain, aiming to find a method that can optimize aesthetic education and artistic creation. Based on these theories, a design method is proposed that involves the collaborative interaction between the perceptual cortex and the executive cortex. Specifically, it involves converting the visual information perceived by the perceptual cortex into executable structural language for the executive cortex, and creating based on the structural language context. This represents a shift from relying on the sensory approach of the perceptual cortex to utilizing the cognitive approach of the executive cortex. This design framework has the potential to enhance the efficiency of aesthetic education and artistic creation.