Earticle

본 논문의 목적은 한국어가 모국어인 스웨덴어 학습자들이 흔히 범하는 오류가 한국어와 스웨덴어 문장 구조의 차이와 밀접한 연관이 있다는 것을 보여주는 것이다. 이러한 오류의 근본 원인을 분석 규명하고 더 나아가 스웨덴어 강의에 이를 실제적으로 반영 할 수 있게 하는 것이다. SOV-언어에 속하는 한국어의 기본 문장구조는 주어-목적어-동사이다. 그러나 한국어는 격조사 혹은 문맥만으로 문장 이해가 충분히 가능하므로 문장 순서가 비교적 자유롭다. 또한 문맥상 오해가 발생하지 않는다면 불필요한 문장요소는 자유롭게 생략될 수 있다. 이러한 특징이 주어 없는 문장이 한국어에선 매우 흔한 현상임을 설명해주고 있다. 문장 유형(예, 평서문, 의문문)과 주절/종속절에 관계없이 모두 동사로 문장이 끝나기 때 문에 문장구조가 동일하다는 것이 한국어의 또 다른 특징이다. 스웨덴어는 SVO-언어에 속하며 기본 문장구조는 주어-동사-목적어이다. 문장순서가 비교적 자유로운 한국어와 비교하여 스웨덴어의 문장순서는 제한되어 있다. 문장순서 (특히 주어와 동사의 순서)가 문장유형과 주절/종속절을 구별하는 데 사용되기 때문에 스웨덴의 문장순서는 매우 중요하다. 주어 없는 문장이 흔한 한국어와는 달리 스웨덴어는 주어가 반드 시 필요하며 문장의 유형에 따라 주어의 위치도 다르다. 본 논문에는 한국어가 모국어인 스웨덴어 학습자들이 흔히 범하는 오류가 유형별로 실재 예와 함께 설명된다. 문장 유형별 잘못된 주어의 위치, 주어 없는 문장, 주절/종속절의 잘못된 문장 순서가 자주 등장하는 오류의 예이다.

Since the late sixties and early seventies children and their cultural capital has been an important issue of public debate in Sweden. As a result, the cultural reforms launched in 1974. Among the decisions were eight founding principles or objectives for cultural policies. These objectives do have practical implications and also do adhere to cultural policies for children as well as other groups. An important motive for reforming cultural policies was the urge to make people take an active part in cultural activities, to make children the active spectators or future consumers. One of the objectives dealt with the need to consider the needs and experiences of children. A powerless group like children and a poor sector like culture must be given more resources. For culture, nonprofitable in financial terms, is the soft-ware luxury of society as compared to technique, business and other hardware. In order to give children a more worthy and better life the Swedish government has tried to give it more money so that all children may see children's theater continuously. Swedish children's theater grew strong in the 1970s, especially in the early 1970s. At that time many people awoke or had just been awakened from the confined sleep of the Swedish welfare state. Children's theater had moved out to the schools, to the children's own spatial everyday life. There is several theatres for children and young people in Sweden. One of the Swedish major theatres touring all over Sweden is Children's Theater(Ung Riks) which is world famous and performs to school and pre-school children. It is supported by the municipalities, regional authorities and states. All children and youth in society, rich or poor, privileged or underprivileged, are the creators and bearers of culture of the future civilization - they are the future adults. The opportunities they have of growing up as secure and solid humans is of greatest importance for each person as an individual and it is essential for the well being of society as a whole. Children's theater and the cultural policies for Children in Sweden will be a good example.

스웨덴에는 역사적으로 오랫동안 folkbildning라고 하는 시민들의 자발적 공부모임이 발전되어 왔다. Folkbildning는 스터디단체와 시민학교로 구분할 수 있는데, 이들은 평생교육의 일종으로 시민들이 자발적으로 조직하고 운영한다는 특징이 있다. 또한 수동적으로 교육을 받기보다 스스로 학습내용을 개발하고 공부를 해나간다는 특징을 가지고 있다. 이러한 스터디단체는 매년 28만개의 단체가 만들어지며 백만명의 시민들이 참여하고 있다. 언어공부에서부터 다양한 취미활동, 환경, 기후변화 등 중요한 이슈들에 대해 공부하고 토론하는 것이다. 시민학교는 1868년에 시작되어 전국적으로 150여개가 운영되고 있다. 두 종류의 단체 모두 정부의 지원을 받고 있다. Folkbildning는 민주주의 교육을 지향하는 학습기관으로 구체적인 교육목표는 1) 민주주의를 위한 목소리 내기, 2) 적극적 시민의식고취, 3) 민주주의를 위한 장을 제공하며, 4) 시민사회의 한 부분으로 시민사회와 밀접한 관계를 맺는 것이다.

This article discusses major changes in wage formation and setting of wage rates in the Swedish public sector and tries to explain what factors have caused the changes and what results have been occurred. There have been two major changes in the process of wage determination in the Swedish public sector in the 1990s. One is decentralization of wage determination process and the other one is longer agreement period for wage stabilization. These two changes that occurred in private sector in the 1980s in the 1980s first and later in public sector in the 1990s are outcomes of Swedish labor relations' response to globalization. New forms of employment have been developed in private sector as well as public sector. The facts that voluntary labor relations has been weakened and Sweden has been experiencing severe demographic changes have contributed greatly to changes in wage formation in the Swedish public sector.

Voting and participation are the key components of democracy in modern democratic society. There are many motivation factors for voting and citizens' education is one of important motivation factors. In Sweden Studiesfubund and Folkhogskola are major institutions for citizens' education and democracy. They the citizens"f social commitment is considerable, particularly among the young. In an international comparison, participation in elections is still high. The number of youth organisations is growing. A large part of the population is still active n popular movements and other volunteer organisations.