Earticle

본 연구는 서양 명화를 제시하여 특정 환자군 및 일반군과 기타 대상군의 명화 선호도를 조사하여 비교하고, 각 대상별 특징적인 선호사유를 분석함으로써 명화 미술치료의 좀 더 객관적이고 세분화 된 근거를 마련하여 다양한 임상적 활용방안을 모색하고자 하는 연구이다. 이를 위해 서울, 경기 지역에 위치한 M병원 소아정신과, K병원 정신병동, Y병원 정신병동, S노인복지관에서 소아정신장애, 성인정신장애, 치매 노인과 서울, 경기 지역에 거주하는 일반 아동, 일반 청소년, 일반 성인남녀 및 I발달센터, C병원 산후조리원에서 장애아동의 부모, 산모를 각각 50명 씩 조사하여 총 400명의 자료를 수집하였다. 연구도구는 명화 14점과 설문지를 사용하였고, 수집된 설문지를 통해 대상별 명화 선호도와 선호사유를 분석한 결과는 다양한 대상의 명화선호도에 특징적인 차이 및 선호사유의 공통점과 차이점을 비교하여 볼 수 있었다는 점에 의의를 지닌다. 또한 실제 미술치료 임상현장에서 각 대상이 선호하는 명화와 선호사유의 특성을 이용하여 접근을 용이하게 하고, 미술치료의 효과를 높일 수 있을 것이다.

This study focuses on investigating the preference of notable paintings and the reason for that preference by various subjects, and on comparing characteristics between each subject. Through these information, measures for using notable painting art therapy in clinical practice were examined. 50 persons from groups of children with mental disorders, adults with mental disorders, elderly people with dementia, parents of children with disabilities, and mothers after childbirth in institutes located in the Seoul and Gyeonggi region, and from groups of normal children, normal adolescents, normal male and female adults living in the Seoul and Gyeonggi region were investigated, respectively, being 400 persons in total. Notable painting appreciation and questionnaires were held among subjects from March 2010 to April 30, 2010. Collected questionnaires were used as study materials. The preference for notable paintings and the reason for preference in collected questionnaires were compared by percentage (%). Study results indicated that there was a characteristic difference in notable painting preferences by each subject, and both differences and similarities in reasons for preference could be observed. This would facilitate access by using characteristics in preferred notable paintings and reason for that preference of each subject in actual clinical art therapy practice, and raise the effects of art therapy.

본 연구의 목적은 언어적 표현 능력이 미숙한 아동과 외국인의 자아존중감을 측정하기 위한 새로운 미술치료 평가 도구를 개발하고자 하였다. 연구의 대상자는 서울 및 경기도, 전라도 지역에 거주하는 만 70세 이하의 남녀 160명로 자화상 그림 검사와 자아존중감 질문지 검사(Rosenberg Self-Esteem Scale : RSES)를 실시하였다. 자화상 그림 검사의 신뢰도를 알아보기 위해 내적 합치도 Cronbach ‘s α를 산출하였으며, 타당도를 알아보기 위하여 기준상관 타당도를 실시하여 자화상 그림 검사와 자아존중감(RSES)의 상관관계분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 자화상 그림 검사는 신뢰계수가 대체적으로 높고 평가자간 신뢰도가 높아 신뢰할 만한 수준으로 나타났다. 둘째, 자화상 그림 검사와 자아존중감(RSES)간에는 유의미한 정적 상관관계를 보여 타당도를 입증하였다. 본 연구의 결론은 개발한 자화상 그림 검사는 신뢰도와 타당도를 입증한 미술치료 평가 도구로서 취학 전 아동과 초등학교 저학년 아동, 외국인 근로자와 결혼 이주민 등 언어적 해석이 미숙하거나 언어적 표현에 어려움을 겪는 사람들을 대상으로 이들의 자아존중감을 파악하는데 활용 될 것으로 기대된다.

The Purpose of the study aims to develop self-esteem scale for children lacking language skill and foreigners. The study involved 161 subjects under the age of 70 living in Seoul, Gyunggi Province and Jeolla Province, all of whom took both self-portrait drawing test and Rosenberg Self-Esteem Scale(RSES). In addition, the study utilized DAP analysis criteria to apply grading system to self-portrait assessment. In order to identify reliability of self-portrait drawing test, the study calculated Cronbach’s α. The study also conducted criterion-related validity to analyze correlation of self-portrait drawing scale with RSES. The result is firstly, it turned out that self-portrait drawing test is reliable considering both relatively high confidence coefficient and interrater reliability. secondly, the self-portrait drawing test proved to have significant correlation with RSES, demonstrating validity. In conclusion, the self-portrait drawing test developed by the study is expected to be used as proven art therapy evaluation tool targeting pre-schoolers, elementary school children under the age of 10 and people with difficulty speaking Korean such as foreign workers and immigrants married to Korean spouse.

본 연구는 임상미술치료가 뇌성마비 아동의 시지각 발달과 손의 기민성에 미치는 영향에 대하여 검증하고, 임상미술치료의 효과에 대한 기초자료를 마련하고자 하였다. 연구의 대상자는 서울시에 소재한 S 병원, 경기도에 소재한 A 병원 소아재활병동에 입원한 뇌성마비 아동과 경기도에 소재한 A 병원에 입원한 뇌성마비 아동을 대상으로 실험집단 14명과 통제집단 10명을 연구 대상자로 구성하였다. 실험집단은 2009년 7월 20일부터 2010년 3월 5일까지 주 2회씩 총 16회기의 임상미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구 도구로는 시지각 발달검사와 박스 앤 블록 검사를 사용하였으며, 개입의 효과를 알아보기 위해 임상미술치료 실시 전 ․ 실시 후 도형, 색 그리기 평가척도를 통해 차이를 비교하고, 그 과정에서의 개인별 특징을 분석하였다. 그 결과 임상미술치료 프로그램에 참여한 실험집단의 시지각과 손의 기민성은 유의미하게 증가하였다. 또한 실험집단의 임상미술치료 활동은 긍정적인 질적 변화가 나타났다. 이상의 연구 결과에서 임상미술치료는 뇌성마비 아동의 시지각 발달과 손의 기민성에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to verify how clinical art therapy affect visual perception development and hand's dexterity of children with cerebral palsy, and then provide basic data for clinical art therapy. The subjects of this study were selected from children hospitalized in C hospital in Seoul and A hospital in Gyeonggi-do and divided into an experimental group of 14 children and a comparative group of 10. For children in the experimental group, from July 20, 2009 to March 5, 2010, twice a week, a total of 16 clinical art therapy programs were given. As study tools, DTVP and Box & Block were used. Also, to find out the effect of intervention, the subjects took the FCC before and after receiving the art therapy program and their individual characteristics were analyzed. In conclusion, the clinical art therapy is found to have positive influence on visual perception development and hand's dexterity of children with cerebral palsy.

본 연구의 목적은 집단미술치료가 초등학교 입학아동들의 일상적 스트레스 완화에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 수원시 O 초등학교 입학아동 중 사전 검사가 동일한 실험군 48명, 대조군 48명을 선정하여 실험군에게 16회기 집단미술치료를 실시하였다. 검사 도구는 일상적 스트레스 검사지와 하위 영역에 맞는 질적 분석으로 평가하였다. 분석 결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램에 참여한 아동이 집단 미술치료에 참여하지 않은 아동에 비해 전반적인 일상적 스트레스 수준이 낮아진 것으로 나타났다. 둘째, 일상적 스트레스 하위영역들에 영향을 주는지 검증하기 위하여 다변량 공분산분석결과, 유의미하게 나타났으며, 각 하위영역들도 모두 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 집단 미술치료 프로그램 진행 중 아동들이 작업을 진행하는 동안 자신의 일상적 스트레스를 낮추는 행동들을 하였다. 결론적으로, 집단미술치료는 초등학교 입학아동의 일상적 스트레스 완화에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

The purpose of this study is to examine how group art therapy contributes to relieving stress from daily hassles of elementary school students. Among first graders of OO Elementary School in Suwon city, 48 children for the experiment group and 48 for the control group were chosen as study subjects. They had homogeneous preparatory tests. The experiment group received 16 sessions of group art therapy. As for the test instrument, qualitative analysis was done to assess the daily Hassles inventory and its inferior domains. After controlling preliminary total scores of the scale among data that were collected before and after the program as the covariate, analysis of covariance was enforced to examine the difference between post-factum scores of the experiment group and control group. Then post-factum scores of both groups were also controlled as covariates. A multivariate analysis of covariance was enforced to see whether a difference between the experiment and control groups existed at the stress from daily hassles level. The following are conclusions obtained from result analysis. First, Children who participated in the program showed a lower level of stress from daily hassles in general than those who did not participate. Second, results of the multivariate analysis of covariance which was enforced to verify effects on inferior factors of daily hassles showed to be significant. Third, children showed their own behaviors to lower their own stress from daily hassles during the group art therapy program. In conclusion, group art therapy gave a positive influence to relieving stress from daily hassles of elementary school students.

본 연구는 발달장애아동 어머니를 대상으로 임상미술치료 프로그램을 진행하여 임상미술치료가 발달장애아동 어머니의 우울, 양육스트레스, 자기효능감에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 대상은 서울시에 소재한 S재활병원에서 2010년 1월부터 5월까지 발달장애아동 어머니 10명에게 임상미술치료를 평균 12회기 진행하였다. 프로그램은 집단으로 평균60분 동안 진행되었다. 연구의 측정도구는 양적 연구를 위해 우울증 자가 척도(BDI), 양육 스트레스 척도(PSI/SF), 자기효능감척도(SES)를 사용하였으며, 측정된 자료는 SPSS/Win 12.0 프로그램을 사용하였고 임상미술 치료 전과 후의 평균과 표준편차를 바탕으로 대응표본 t-test를 실시하였다. 질적 연구를 위해 집-나무-사람(HTP)그림 평가를 임상미술치료 전과 후에 실시하였고, 만다라를 도입과 전개 중간과 종결에 실시하여 그림을 통한 변화를 분석하고 프로그램별로 나타난 특징을 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 임상미술치료 프로그램을 실시 후 발달장애아동 어머니의 양육스트레스 점수가 낮아져 유의한 결과를 나타내었다. 둘째, 임상미술치료 프로그램을 실시 후 발달장애아동 어머니의 우울 점수가 낮아졌으나 통계적으로 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 셋째, 임상미술치료 프로그램을 실시 후 발달장애아동 어머니의 자기효능감 점수 중 자신감 구성요소가 향상되어 유의한 결과를 나타내었다. 넷째, 발달장애아동 어머니에게 실시한 임상미술치료프로그램은 HTP그림평가, 만다라, 프로그램 작품들을 통해 긍정적인 질적 변화를 나타냈다. 이상의 결과를 볼 때, 임상미술치료 프로그램은 발달장애아동 어머니의 우울을 감소시키고, 양육스트레스를 이완하고, 자기효능감을 높이는데 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있었다.

This study aims to enforce a clinical art therapy program among mothers of children with a developmental disorder to examine its effects on the mother's depression, parenting stress, and self-efficacy. 12 sessions of clinical art therapy were done in average among 10 mothers of developmental disorder children from January to May, 2010 at S Rehabilitation Hospital located in Seoul. The program was held as a group therapy for 60 minutes in average. Measurement tools including the Beck Depression Inventory (BDI), Parenting Stress Index /Short Form (PSI/SF), and Self-Efficacy Scale (SES) were used for quantitative study. The SPSS/Win 12.0 program was used for the measured data and a paired t-test was enforced based on the average and standard deviation before and after clinical art therapy. The following are results of this study. First, the parenting stress scores of mothers of developmental disorder children went down after clinical art therapy to a significant level. Second, the depression scores of mothers of developmental disorder children dropped after participating in the clinical art therapy program, but did not show a statistically significant difference. Third, the mothers of developmental disorder children showed a significant increase in the self-confidence component of the self-efficacy scores after experiencing the clinical art therapy program. From these results, we can conclude that the clinical art therapy program reduces depression, relieves parenting stress, and raises self-efficacy in mothers of children with developmental disorder.