Earticle

본 연구는 King의 역동적 상호작용체계를 기반으로 고학년 간호대학생의 인간중심간호역량에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 임상실습경험이 있는 4학년 간호대학생 242명을 대상으로 2021년 3월 20일부터 4월 3일까지 google 설문지를 통해 윤리적 민감성, 동료돌봄행위, 대인관계유능성, 사회적지지, 인간중심간 호역량을 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 program을 사용하여, 기술통계, T-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, Multiple regression을 통해 분석하였다. 연구결과, 대상자의 인간중심간호역량에 영향을 미치는 요인은 대인관계유능성(β=0.42, p <.001)과 사회적지지(β=0.29, p <.001)였으며, 이들의 설명력은 44.1%였다 (F=23.77, p <.001). 본 연구는 개념적 기틀을 바탕으로 고학년 간호대학생의 인간중심간호역량에 영향을 미치는 개인 적, 대인관계적, 사회적요인을 파악함으로써 이를 증진시키기 위한 방안을 모색하고 나아가 중재 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

We aimed to identify personal-interpersonal-social factors influencing Person-Centered Care Competence (PCCC) of senior grade nursing students based on King's dynamic interaction system model. The data were collected using online based questionnaires that contained items on ethical sensitivity, peer group care interaction, interpersonal competence, social support and PCCC. The participants were 242 4th grade nursing students who had undergone clinical practicum. The data were analyzed using descriptive statistics, T-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and Multiple regression analysis with the SPSS 26.0. In the multiple regression analysis, interpersonal competence(β =0.42, p <.001) and social support(β=0.29, p <.001) were statistically significant factors that explained 44.1% of PCCC(F=23.77, p <.001). This study is significant in that we identified the factors affecting the Person-centered Care competence based on King’s conceptual framework. This study could provide basic data for the development of an intervention program to improve PCCC of senior nursing students.

This study aimed to develop a web-based simulation training for communication with individuals at high risk of suicide and to verify its effectiveness among nursing students. The study employed a quasi-experimental design using a nonequivalent control group pretest–posttest approach. The experimental group (n = 24) ) participated in an eight-week web-based communication simulation training (October 21–December 13, 2024), whereas the control group (n = 24) received conventional lecture-based instruction. The pretest was administered on October 18, 2024, and the posttest on December 16, 2024. The experimental group showed a significant increase in communication self-efficacy (t=3.18, p=.001) and communication competency (t=2.89, p=.001) compared to the control group, whereas no significant effect was found for interpersonal competence (t=–1.96, p=.057). These findings suggest that incorporating this program as a supplementary component in nursing education curricula can strengthen students’ core competencies and enhancing interpersonal competence may require extending the program intervention duration or adopting repetitive and in-depth interventions.

본 연구는 고학년 간호대학생의 자기인식과 동료돌봄행위 간의 관계에서 대인관계유능성의 매개 및 조절 효과를 확인하기 위해 시도된 연구로서, 2021년 3월부터 4월까지 수집된 4학년 간호대학생 242명의 자료 중 새로운 연구설계 및 가설을 도출하여 이차분석한 서술적 상관관계연구이다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 26.0 프로그램의 t-test, ANOVA, 상관관계를 이용하였고, 고학년 간호대학생의 자기인식과 동료돌봄행위 관계에서 대인관계유능성의 매개효과와 조절효과는 위계적 다중회귀분 석으로 분석하였으며, 매개변수를 통한 간접효과를 확인하기 위하여 Sobel test를 실시하였다. 연구 결과, 대인관계유능성은 자기인식과 동료돌봄행위 간의 관계에서 부분매개효과(z=3.98, p<.001)를 보였으나, 조절효과는 없었다. 이상의 결과를 바탕으로 고학년 간호대학생의 동료돌봄행위를 증진 시키기 위해서는 올바른 자기인식의 확립과 더불어 대인관계유능성 향상을 위한 다양한 접근의 필 요성을 제언한다.

This study identified the mediating and moderating effects of interpersonal competence on the relationship between self awareness, and peer group caring interaction of senior nursing students. We collected data from March to April 2021, from 242 senior nursing students via online survey and analyzed the results using the SPSS/WIN 26.0 program. The data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, pearson correlation analysis and hierarchical multiple regression by using Baron & Kenny’s method. Interpersonal competence had a significant partial mediating effect on the relationship between self awareness and peer group caring interaction (z=3.83, p<.001) when using sobel test, but had no moderating effect. With these results, These findings indicate that it is highly necessary to develop intervention program to enhance appropriate interpersonal competence in addition to self awareness to improve the peer group caring interaction of senior nursing students.

본 연구는 간호대학생의 공감능력, 의사소통능력, 대인관계능력에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 실시하였다. 자료 수집은 C시 지역의 간호대학생 3, 4학년 199명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 20.0 프로그램을 활용하여 분석하였으며, 빈도와 백분율, 평균 및 표준편차를 사용한 기술통계 와 함께, t-검정, 일원분산분석(ANOVA), Pearson 상관계수, 다중회귀분석 등을 실시하였다. 본 연구 결과, 대인관계능력에 유의한 영향을 미치는 요인은 대학생활만족도가 ‘보통’인 경우(β=-.222, p=.005), 건강 상태가 ‘보통’인 경우(β=-.218, p<.001)와‘나쁜’ 경우(β=-.195, p=.002)가 대인관계능력에 부정적인 영향 요인으로 나타났으며, 친구 수가 ‘3-5명’인 경우(β=.158, p=.015)와‘6명 이상’인 경우(β=.237, p=.033), 공감능력(β=.140, p=.009), 의사소통능력(β=.353, p<.001)이 대인관계능력에 긍정적인 영향 요인으로 확인되었으며, 이들 변수들이 대인관계능력을 설명하는 설명력은 44.0%로 나타났다. 이에 따라 대인관계 능력을 증진시키기 위해서는 긍정적인 사고와 적극적인 행동을 바탕으로, 대학생활만족도를 높이고 건강관리 및 교우관계를 향상시킬 수 있도록 개인의 노력과 학교환경 개선이 필요하다.

This study aimed to identify factors influencing empathy, communication skills, and interpersonal relationship competence among nursing students. Data were collected from 199 third- and fourth-year nursing students in City C and analyzed using SPSS/WIN 20.0 with descriptive statistics, Statistical analyses included independent sample t-tests, analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation coefficients, and hierarchical multiple regression. The results showed that moderate college life satisfaction (β=-0.22, p=.005), moderate health (β=-0.21, p<.001), and poor health (β=-0.19, p=.002) negatively affected interpersonal competence. In contrast, having 3–5 friends (β=0.15, p=.015), more than 6 friends (β=0.23, p=.033), empathy (β=0.14, p=.009), and communication skills (β=0.35, p<.001) were positive predictors. These variables explained 44.0% of the variance in interpersonal competence. To enhance interpersonal competence, it is necessary to foster positive thinking, improve health and peer relationships, and increase college life satisfaction through personal effort and institutional support.

본 연구는 간호대학생의 대인관계능력과 임상실습스트레스가 임상수행능력에 미치는 영향을 파악하여 간호대학 생의 임상수행능력을 높이기 위한 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 연구대상자는 임상실습을 경험한 3, 4학년 242 명을 대상으로 구조화된 설문지를 통해 조사한 자료를 수집하였다. 연구결과 대인관계능력은 3.36점, 임상실습스트레스 는 2.80점, 임상수행능력은 3.48점으로 나타났다. 대인관계능력과 임상실습스트레스는 양의 상관관계가 있었으며 임상 실습스트레스와 임상수행능력은 상관관계가 나타나지 않았다. 간호대학생의 임상수행능력에 영향을 미치는 요인은 전 공만족도와 대인관계능력으로 설명력은 26.4%로 나타났다. 간호대학생의 임상실습 교육과정 개발시 전공만족도와 대 인관계능력을 향상시킬 수 있는 프로그램 개발이 필요하다.

The purpose of this study is to provide basic material that can strengthen the clinical competence of nursing students by understanding the impact interpersonal competence and clinical stress have on clinical competence. Research was conducted on 242 students in the junior and senior years of college through structured surveys. Results showed that interpersonal competence accounted for 3.36 points, clinical stress accounted for 2.80 points, and clinical competence accounted for 3.48 points. Interpersonal competence and clinical competence showed a positive correlation whereas clinical stress and clinical competence did not show any correlation. As factors that affect the nursing students’ clinical competence, interpersonal competence and satisfaction in relation to one's major were identified, and these factors had an overall explanatory power of 26.4%. Therefore, on the result of this study, when we develop the clinical education program to increase the major-related satisfaction and interpersonal competence for nursing students.

The purpose of this study is to examine the effect of Nunchi on interpersonal competence among college students, with a focus on the mediating roles of Cognitive Disengagement Syndrome(CDS) and communicative competence. Data were collected from 414 undergraduate students through structured questionnaires and analyzed using frequency analysis, correlation analysis, and bootstrapping with Model 6 of the PROCESS macro in IBM SPSS 29.0. The results demonstrated that Nunchi was significantly associated with interpersonal competence and that both CDS and communicative competence fully mediated this relationship. Higher levels of Nunchi were linked to lower CDS and greater communicative competence, which in turn enhanced interpersonal competence. Additionally, a sequential dual mediation effect was confirmed, underscoring the interconnected pathways through which Nunchi influences social functioning. These findings highlight the critical importance of reducing CDS tendencies and improving communicative competence to foster stronger interpersonal skills in university students. The study provides practical implications for the design of educational and counseling programs aimed at strengthening social adaptation and interpersonal development in young adults. Furthermore, the findings suggest that Nunchi serves not only as a culturally embedded social skill but also as a measurable psychological construct that can be utilized in interventions. Understanding its mediating mechanisms may contribute to more targeted support for students experiencing social or emotional difficulties in academic settings.

본 연구는 간호대학생의 성인애착, 대인관계유능성의 정도를 알아보고, 대인돌봄행위에 미치는 영향을 파악하 고자 시도하였다. 자료수집은 C도, J도, K도에 소재한 3개 간호대학에서 3, 4학년 146명을 대상으로 자료 수집하였다. 자료분석은 IBM SPSS 22.0을 이용하여 서술통계, t-test, ANOVA 및 Boferroni, Pearson’s correlation coefficients, stepwise multiple regression analysis을 사용하였다. 연구결과로 간호학과 만족도(β=.37, p<.001), 대인관계유능성(β= .31, p<.001), 성별(β=.17, p<.05)이 대인돌봄행위의 영향 요인으로 확인되었으며 그 설명력은 29.1%이었다. 간호대학생이 질적인 대인돌봄행위를 수행하기 위해서는 간호대학생의 요구도가 반영된 교육과정 편성과 교과･비교과 프로그램을 활용하 여 대인관계 기술을 경험할 수 있도록 하는 것이 필요할 것이다. 추후 지속적인 반복 연구와 대인돌봄행위 영향 요인 규명이 요구된다.

This study attempted to determine the extent of adult attachment and interpersonal competence among nursing students and their impact on interpersonal caregiving behaviors. Data were collected from 146 third and fourth year nursing students in three nursing colleges located in C, J, and K provinces. Descriptive statistics, t-test, ANOVA, Boferroni, Pearson's correlation coefficients, and stepwise multiple regression analysis were used to analyze the data using IBM SPSS 22.0. The results showed that nursing program satisfaction (β=.37, p<.001), interpersonal competence (β=.31, p<.001), and gender (β=.17, p<.05) were identified as influential factors of interpersonal caring behaviors, with an explanatory power of 29.1%. In order for nursing students to perform quality interpersonal caregiving behaviors, it is necessary to design curriculum that reflects the needs of nursing students and utilize co-curricular and extra-curricular programs to provide interpersonal skills experiences. Further research is needed to identify factors affecting interpersonal caring behaviors.

본 연구는 간호대학생의 감성지능, 의사소통능력, 대인관계유능성 및 대학생활적응 간 관계를 파악하고 대학생활적 응에 미치는 영향을 확인하기 위해 시도된 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 G광역시 소재 대학의 간호학과에 재학 중인 학생 173명으로, 자료수집은 자가보고식 설문지를 이용하여 2022년 9월 10일에서 10월 10일까지 실시하였다. 수집된 자료 는 SPSS 25.0 program을 이용하여 기술적 통계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, 다중회귀분석을 시행 하였다. 연구결과 대학생활적응은 감성지능(r=.760, p <.001), 의사소통능력(r=.600, p <.001), 대인관계유능성(r=.451, p <.001)과 유의한 상관관계를 보였다. 대학생활적응에 영향요인은 감성지능(β=.543, p <.001), 의사소통능력(β=.433, p =.001), 대인관계유능성(β=.283, p <.031)으로 대학생활적응에 대한 총 설명력은 59.9%였다. 따라서 간호대학생의 감성지 능과 의사소통능력을 함양하고 대인관계유능성 향상을 돕는 교육프로그램을 개발하고 간호교육과정 동안 지속적으로 제공함 으로서 대학생활적응력을 높일 수 있는 전략이 필요하다.

This study is a descriptive research study to determine the relationship between nursing students' emotional intelligence, communication competence, interpersonal competence, and adaptation to college life, and to identify factors that adaptation to college life. The subjects of the study were 173 nursing students attending a university in G City, and data collection was conducted from September 10 to October 10, 2022 Descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis were performed on the collected data using SPSS 25.0 program. The results showed a significant positive correlation between emotional intelligence(r=.760, p <.001), communication competence(r=.600, p <.001), and interpersonal competence(r=.451, p <.001). Factors that have a significant impact on adaptation to college life include emotional intelligence(β=.543, p <.001), communication competence(β=.433, p =.001), and interpersonal competence(β=.283, p <.031). The total explanatory power of these variables on adaptation to college life was 59.9%, and emotional intelligence was confirmed to be the main influencing factor.

본 연구는 대학생의 셀프리더십이 대인관계능력에 미치는 영향을 구조적으로 분석하고, 이 과정에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 순차적으로 작용하는 이중매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다.이를 위해 수도권 및 비수도권 5개 대학의 재학생을 대상으로 수집된 251부의 설문을 분석에 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.첫째, 셀프리더십은 대인관계능력에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기관리 역량 또한 대인관계능력의 유의한 예측 요인으로 확인되었다.둘째, 셀프리더십은 정서조절능력을 매개로 대인관계능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.셋째, 자기관리 역량 역시 정서조절능력을 매개하여 대인관계능력에 유의미한 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.넷째, 셀프리더십과 대인관계능력 간의 관계에서 자기관리 역량과 정서조절능력이 연속적으로 작용하는 이중매개효과가 통계적으로 유의하게 검증되었다.결론적으로, 셀프리더십, 자기관리 역량, 정서조절능력이 상호 유기적으로 작용하여 대학생의 대인관계능력을 증진시키는 심리사회적 자원으로 기능함을 실증적으로 보여준다. 따라서 대학 교육 및 상담 프로그램 설계 시 본 연구의 결과를 반영할 필요가 있다.

This study aimed to structurally analyze the impact of college students’ self-leadership on interpersonal competence and to identify the dual mediating effect in which self-management competence and emotional regulation ability sequentially mediate this relationship. A total of 400 questionnaires were distributed to students from five universities located in both metropolitan and non-metropolitan areas, 251 valid samples were used for the final analysis. The main findings of this study are as follows.First, self-leadership had a significantly positive effect on interpersonal competence, and self-management competence also emerged as a significant predictor of interpersonal competence.Second,, self-leadership indirectly influenced interpersonal competence through emotional regulation ability.Third, self-management competence also had a significant indirect effect on interpersonal competence via emotional regulation ability.Fourth, the dual mediating effect of self-management competence and emotional regulation ability in the relationship between self-leadership and interpersonal competence was statistically significant.In conclusion, the findings empirically demonstrate that self-leadership, self-management competence, and emotional regulation ability function as interrelated psychosocial resources that enhance interpersonal competence among college students. Accordingly, there is a need to develop and implement integrated educational and counseling programs that reinforce these three competencies within the university setting. Furthermore, considering that real-life social experiences contribute to improving interpersonal competence, it is necessary to encourage and institutionally support various forms of social participation at the university level.

본 연구 목적은 대학생의 대학적응, 인성, 의사소통능력, 대인관계 유능성이 현장실습적응에 미치는 영향을 분석 하기 위해 시행하였다. G도의 J시와 C시에 소재한 대학교 간호대학생과 의과대학생 231명을 대상으로 하였으며, SPSS/WIN 20.0를 이용하여 Baron & Kenny의 3단계 절차를 이용한 다중회귀분석과 Sobel test를 이용한 매개효과 의 유의성을 검증하였다. 현장실습적응에 직접적인 영향은 대학적응(β=.22, p =.003)과 대인관계 유능성(β=.38, p <.001)이었으며, 인성과 의사소통능력은 현장실습적응에 직접적인 영향을 미치는 효과(β=.02, p =.740), (β=.04, p =.590)는 유의하지 않았으나 대인관계 유능성을 통한 간접효과가 유의하였다(β=.15, p =.004), (β=.19, p =.011). 인성 과 의사소통능력이 대인관계 유능성을 매개로 현장실습적응에 영향을 미치는 요인이므로, 대학에서 바람직한 인성교육 과 의사소통능력, 대인관계 향상을 위한 훈련프로그램 마련이 중요하다.

The purpose of this study is to analyze the effects of college adjustment, character, communicative competence, and interpersonal competence on field practice adaptation of college student. Subjects were 231 nursing students and medical students in J city and C city, G-do. Using SPSS/WIN 20.0, multiple regression analysis using Baron & Kenny’s three-step procedure and Sobel test were used to verify the significance of the mediator effect. The variables directly affecting field practice adaptation were college adjustment (β=.22, p =.003) and interpersonal competence (β=.38, p <.001). Character and Communicative competence did not have a direct affect on field practice adaptation (β =.02, p =.740), (β=.04, p =.590) but indirect effect through interpersonal competence was significant(β =.15, p =.004), (β=.19, p =.011). As character and communicative competence are the variables affecting field practice adaptation through interpersonal competence, training programs to improve character, communicative competence, and interpersonal competence in college are needed.

본 연구는 대학생의 우울과 대인관계능력과의 관계에서 거부민감성의 조절효과를 규명하기 위한 서술적 조사연구이 다. 자료수집은 2020년 9월부터 10월까지 진행되었으며, D시와 C도 소재 대학교에 재학중인 대학생 184명이 자가보고식 설문지를 작성하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 Pearson 상관분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구에서 대학생의 우울, 거부민감성은 대인관계능력에 대한 유의한 영향요인으로 확인되었으며, 거부민감성은 우울과 대 인관계능력의 관계에서 조절효과를 나타냈다. 본 연구의 결과는 대학생의 우울, 거부민감성, 대인관계능력 간의 작용 기제에 대한 기초자료를 제공하며, 대학생의 대인관계능력을 향상시키기 위한 중재 프로그램에 우울과 거부민감성의 요소를 포함시 켜야 함을 시사한다. 본 연구의 결과를 토대로 대학생의 대인관계능력을 향상시킬 수 있는 실질적이고 개별화된 중재 프로그 램 개발을 위한 연구를 제언한다.

This study was conducted to identify the moderating effect of rejection sensitivity in the relationship between depression and interpersonal competence in university students. Data collection was conducted from September to October 2020, and 184 students attending universities in D City and C province in Korea completed the self-report questionnaire. The collected data were subjected to Pearson's correlation and hierarchical regression analysis using the SPSS 26.0 program. In this study, depression and rejection sensitivity of university students were identified as significant influencing factors on interpersonal competence, and rejection sensitivity confirmed a moderating effect on the relationship between depression and interpersonal competence. The results of this study provide basic data on the mechanisms of action between depression, rejection sensitivity, and interpersonal competence of university students, and suggest that elements of depression and rejection sensitivity should be included in intervention programs to improve university students' interpersonal competence. Based on the results of this study, we suggest a study for the development of an effective individualized intervention program that can improve the interpersonal competence of university students.

목적 : 본 연구의 목적은 작업치료사들을 대상으로 대인관계능력 및 감정노동과 직무스트레스와의 관련성 을 파악하는 것이다. 연구방법 : 전국의 임상에서 근무하는 295명의 작업치료사를 대상으로 SNS를 통하여 설문조사를 실시하 였으며, 설문 문항은 총 60문항으로 일반적 특성 9문항, 대인관계능력 18문항, 감정노동 9문항, 직무스 트레스 24문항으로 구성되었다. 결과 : 직무스트레스에 미치는 영향은 고용형태에서 정규직이 비정규직보다 직무스트레스가 높았으며 급여 가 300만원 이상인 군에서 낮았다. 대인관계능력 전체영역과 그 하위변인인 신뢰감이 높아질수록 직무 스트레스는 낮았고, 감정노동 전체영역과 하위 변인인 감정노동의 빈도 및 감정표현에 대한 주의에서는 그 정도가 높아질수록 직무스트레스가 높았다. 결론 : 본 연구에서는 작업치료사들의 대인관계능력과 감정노동은 직무스트레스와 관련성이 있는 것으로 나타났다. 따라서, 작업치료사들이 업무를 수행함에 있어 ‘신뢰감’등 대인관계능력의 증진과 감정 노동의 관리가 필요하며, 앞으로 보건의료서비스의 질 관리를 위하여 직무스트레스와 관련된 다양한 연구가 더 필요할 것이다.

Objective: The purpose of this study was to determine the association of interpersonal competence and emotional labor with job stress in occupational therapists. Methods: The subjects of the study were 295 occupational therapists in Korea. All correspondence was conducted through SNS, and the analyzed questionnaires consisted of 9 items on general and job characteristics, 18 items on interpersonal skills, 9 items on emotional labor, and 24 items on job stress. Results: The type of employment and payment were associated with job stress. Total interpersonal competence and trust showed negative associations with job stress. Total emotional labor and frequency of emotional display and attentiveness to required displaying of rules showed a positive association with job stress. Conclusion: In this study, we found an association between interpersonal competence and emotional labor with job stress of Korean occupational therapists. Therefore, it is necessary to enhance the interpersonal skills of occupational therapists such as their trust and to manage their emotional labor when performing their job. In addition, there is a need to conduct further studies related to job stress in terms of interpersonal competence and emotional labor for quality healthcare management.

Purpose: This study aims to investigate and analyze interpersonal and communication factors influencing clinical practice adaptation among dental technology students following the mandatory implementation of field training courses in 2024, and to provide foundational data for improving clinical practice adaptability and enhancing satisfaction. Methods: This study analyzed a total of 224 questionnaires completed by students from dental technology programs located in Gangwon-do and Gyeonggi-do who voluntarily participated in the survey after taking part in on-site clinical rotations at dental laboratories. The data were analyzed using SPSS Statistics ver. 22.0 (IBM) through descriptive analysis, ttests, ANOVA, correlation analysis, and linear regression analysis. Results: The average scores of the study participants were as follows: interpersonal competence score of 3.83, communication skills score of 3.60, adaptation to clinical practice score of 3.78. The explanatory power of the model was 27.5%. Among factors that influence adaptation to clinical practice, the ‘understanding’ factor (r=0.462), and among factors that influence communication, the ‘linguistic’ factor (r=0.347) showed the highest positive correlation. Additionally, in adaptation to clinical practice, both satisfaction within the academic programme and satisfaction within clinical practice showed statistically significant differences across all sub-factors (p<0.001). Conclusion: Communication, friendliness, and comprehensibility in interactions with clinical staff play key roles in clinical adaptation and satisfaction. Therefore, departments should provide pre-placement training for junior students, including clinical site orientation and clear assessment criteria, while also offering staff education on generational communication differences, along with standardized guidelines and objective evaluation frameworks.

본 연구의 목적은 구조방정식 모델을 활용하여 전공자율선택제 참여 대학생의 대인관계 유능성 과 자기효능감, 대학생활 만족도 간의 관계를 분석하고, 대학생활 적응의 매개효과를 검증하여 전공 자율선택제 운영에 대한 시사점을 도출하는 것이다. 연구 결과 대학생활 만족도에 대하여 대인관계 유능성과 대학생활 적응은 정적 영향을 미치는 반면, 자기효능감은 부적 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 또한, 측정변인 간의 관계에서 대학생활 적응은 부분매개효과를 나타냈다. 이상의 연구 결과 를 바탕으로 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 전공자율선택제 참여 대학생의 원만한 인간관계 형성을 지원하기 위한 비교과 프로그램과 지속적인 모니터링이 필요하다. 둘째, 자기효능감이 높고 학업성취가 우수한 학생들의 대학생활 만족도 향상을 위한 학습환경 개선과 차별화된 학습경험의 제공, 소속감 촉진 프로그램의 운영이 요구된다. 셋째, 대학생활 적응 지원을 위한 제도 확대와 다양 한 활동 경험의 제공이 필요하다. 본 연구는 이상의 논의를 바탕으로 전공자율선택제 참여 대학생 의 대학생활 만족을 위한 중요한 시사점을 도출하였다는데 그 의의가 있다.

The purpose of this study is to explore the relationships between interpersonal competence, self-efficacy, and college life satisfaction among students participating in the Autonomous Major Selection System (AMSS), and to analyze the mediating effect of college life adjustment. To this end, a structural equation model was used to examine the relationships among observed variables, and bootstrapping was employed to test the mediating effect. The results indicated that interpersonal competence and college life adjustment had positive effects on college life satisfaction, while self-efficacy had a negative effect. Furthermore, college life adjustment was found to partially mediate the relationship between interpersonal competence, self-efficacy, and college life satisfaction. Based on these findings, the following implications are proposed. First, extracurricular programs and continuous monitoring and support are essential to facilitate the development of positive interpersonal relationships among students in the AMSS. Second, improving the learning environment, providing differentiated learning experiences, and offering programs that foster a sense of belonging are necessary to enhance college life satisfaction. Third, policies that support college life adjustment and opportunities for student engagement should be developed. This study is significant in that, based on the foregoing discussion, it derived important implications for enhancing the college life satisfaction of university students participating in the AMSS.

본 연구의 목적은 치위생(학)과 학생들의 감성지능, 대인관계 유능성과 전공만족도와의 관련성을 파악하여 효과적인 치위생전공 대학생활과 높은 질적 수준의 치과의료서비스를 제공할 수 있는 예비 전문 치과위생사로써 증진 방안을 모색하고자 시도되었다. 자료 수집은 2019년 4월 8일부터 2019년 4월 26일까지 대전ㆍ청주ㆍ군산지역의 치 위생(학)과 학생들을 대상으로 편의표본추출법을 활용하여 자기기입식 설문법을 작성하였다. 감성지능과 대인관계 유 능성은 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 전공만족도와도 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 대인관계 유능성과 전공만족도는 양의 상관관계를 나타내었다. 전공만족도의 영향 요인은 감성지능, 대인관계 유능성, 임상실습 만족도로 나타났다. 이에 각 개별화된 맞춤 상담 및 교육적 접근이 요구되며, 감성지능과 대인관계능력 훈련프로그램 을 접목시킨 다차원적인 향상 전략을 활용할 필요성이 있을 것으로 사료된다.

The purpose of this study was to identify the relationship between dental hygiene students' emotional intelligence, interpersonal competence, and major satisfaction, as a preliminary professional dental hygienist who can provide effective dental hygiene college life and high-quality dental medical services. Attempts were made to find ways to promote it. To collect data, a self-administered questionnaire was developed using a convenient sample method, and the questionnaire survey was conducted on dental hygiene students in Daejeon, Cheongju and Gunsan from April 8, 2019 to April 26, 2019. As a result, it was found that emotional intelligence and interpersonal competence were positively correlated, and there were positive correlation with major satisfaction, and interpersonal competence and major satisfaction were positively correlated. Emotional intelligence, interpersonal competence, and clinical practice satisfaction were the factors that influenced major satisfaction. These results indicate that individually customized counseling and educational approach are required and there is the necessity of utilizing multidimensional improvement strategy that integrate emotional intelligence and interpersonal ability training program.

본 연구는 음악치료 전공생 및 전문가의 대인관계 유능성이 역전이 관리능력에 미치는 영향에서 마 음챙김의 매개효과를 검증하는 것에 그 목적을 두고 있다. 연구 대상은 인턴과정 중인 음악치료 전 공생과 공인 음악치료사 자격증 취득 후 전국에서 임상을 진행하고 있는 음악치료사 121명이며, 수 집된 설문자료는 SPSS 22.0 프로그램을 사용하여 통계 분석하였다. 연구 가설에 따른 결과는 다음 과 같다. 첫째, 음악치료 전공생 및 전문가의 대인관계 유능성이 역전이 관리능력에 정적영향을 미친 다는 가설은 지지되었다. 둘째, 음악치료 전공생 및 전문가의 마음챙김이 대인관계 유능성과 역전이 관리능력의 관계를 매개할 것이라는 가설은 지지되었다. 음악치료사의 대인관계 유능성이 역전이 관 리능력에 인과적 영향을 미치며 이러한 영향은 마음챙김의 정도에 따라 달라진다는 것으로, 음악치 료사의 전문성 향상을 위한 교육과 훈련에 있어 중요한 정보를 제공한다는 점에서 의의를 가진다.

This study is intended to verify the mediated effect of mindfulness in the influence of interpersonal competence of professional music therapists and students on the countertransference management ability. The samples of the study are 121 music therapy students and licensed professional music therapists now working throughout the Republic of Korea. The collected survey data are statistically measured by using the SPSS 22.0. The results of the research according to the hypotheses are as follows: First, the interpersonal competence of professional music therapists and students has a positive effect on countertransference management ability, and second, the mindfulness of professional music therapists and students mediates the relationship between interpersonal competence and countertransference management ability. The interpersonal competence of music therapists has a causal effect on countertransference management ability, and the effect differs by the level of mindfulness. This conclusion supports the pivotal role of education in improving the specialty of music therapists.

본 연구는 간호대학생의 그릿, 대인관계 유능성, 회복탄력성 및 대학생활적응 간의 관계를 파악하며 대학생활적응에 미치는 영향요인을 알아보기 위해 시도되었다. 연구대상자는 G시 소재 3개 대학의 간호학과에 재학 중인 학생 182명으로, 자료 수집은 자가보고식 설문지를 이용하여 2025년 5월 1일부터 5월 20일까지 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 program을 이용하여 분석하였고, 기술적 통계, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, Step wise Multiple Regression Analysis가 활용되었다. 연구 결과, 대학생활적응은 그릿(r=.422, p<.001), 대인관계 유능성(r=.466, p<.001), 회복탄력성(r=.646, p<.001)과 각각 서로 유의한 양적 상관관계가 있었다. 대학생활적응에 미치는 영향요인은 회복탄력성(β= .410, p<.001), 대인관계 유능성(β=.186, p=.005), 전공 선택 의지(β=.180, p=.001), 그릿(β=.151, p=.011), 직전 학기 성 적(β=-130, p=.022)으로 대학생활적응에 대한 총 설명력은 49.4%였다. 따라서 간호대학생의 그릿, 대인관계 유능성, 회복탄 력성 강화를 위한 교육프로그램 개발과 지속적인 제공이 대학생활적응력 향상에 도움이 될 것으로 사료된다.

This study was attempted to identify the relationship between grit, interpersonal competence, resilience, and adjustment to college life of nursing students and to find out the factors influencing college life adaptation. The subjects of this study were 182 students enrolled in the nursing departments of three universities located in G City, and data collection was conducted from May 1 to May 20, 2025 using a self-report questionnaire. The collected data were analyzed using the SPSS 25.0 program, and descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and Stepwise Multiple Regression Analysis were used. As a result, adjustment to college life had significant positive correlations with grit(r=.422, p<.001), interpersonal competence(r=.466, p<.001), and resilience (r=.646, p<.001), respectively. Factors influencing adjustment to college life were identified as resilience(β=.410, p<.001), Interpersonal Competence(β=.186, p=.005), Willingness to Choose a Major(β=.180, p=.001), Grit(β=.151, p=.011) and Previous Semester GPA(β =-.130, p=.022) with a total explanatory power of 49.4% for college life adjustment. Therefore, it is believed that the development and continuous provision of educational programs aimed at strengthening nursing students' grit, interpersonal competence, and resilience will contribute to improving their college life adjustment.

본 연구는 청소년의 정서조절능력이 삶의 만족도에 미치는 영향을 파악하고, 정서조절능력과 삶의 만족도 간의 관계에서 대인관계역량의 매개효과를 검증하고자 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서는 한국청소년정책연구원의 2015년 청소년 역량지수 측정 및 국제비교 연구Ⅱ의 횡단조사 데이터를 토대로 중학생 총 3,404명을 대상으로 2차 자료 분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 정서조절능력은 삶의 만족도에 유의미한 영향을 주는 요인으로 나타났다. 둘째, 청소년의 정서조절능력이 대인관계역량에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 대인관계역량은 삶의 만족도에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 청소년의 정서조절능력이 삶의 만족도에 미치는 영향에서 대인관계역량의 매개효과를 검증하였다. 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 삶의 만족도 및 정서조절능력과 대인관계역량 증진에 필요한 개입 방안을 제시하였다.

The purpose of this study was to examine the effects of emotion regulation on life satisfaction of adolescents on the mediating effect of interpersonal competence. The data of 3,404 middle school students in a study on Measurement of Korean Youth Competency and International Comparative Study Ⅱ(2015) by the National Youth Policy Institute were analysed. The results of the study are: (1) emotion regulation was found a key factor affecting the life satisfaction of adolescents, (2) their emotion regulation affects interpersonal competence, (3) interpersonal competence affects life satisfaction, (4) interpersonal competence was proved to have a mediating effect between the effects of emotion regulation and life satisfaction. The implications and limitations are reviewed, as are the suggestions for future research.

본 연구는 간호대학생의 자기효능감, 대인관계능력, 스마트폰 중독이 주관적 행복감에 미치는 영향을 분 석하기 위한 서술적 조사연구이다. 간호대학생 134명을 대상으로 2022년 11월 15일부터 2023년 2월 20일까지 온 라인 설문을 통해 수집된 자료는 t-test, ANOVA, Pearson correlation, Multiple regression으로 분석하였다. 연 구 결과, 주관적 행복감 42.77±9.33점, 자기효능감 72.66±12.94점, 대인관계능력 94.65±15.06점, 스마트폰 중독 37.38±8.93점으로 나타났다. 주관적 행복감은 자기효능감(r=.499, p<.001), 대인관계능력(r=.612, p<.001)과 유의한 양의 상관관계를, 스마트폰 중독(r=-340, p<.001)과 유의한 음의 상관관계를 보였다. 주관적 행복감에 영향을 미 치는 요인은 대인관계능력(β=0.522, p<.001), 스마트폰 중독(β=-0.239, p<.01)이었으며, 설명력은 42.8%로 나타났 다(F=33.670, p<.001). 따라서 간호대학생의 주관적 행복감을 높이기 위해 대인관계능력을 증진시키고 스마트폰 중독을 낮추는 적극적인 개입이 필요하다.

This study is a descriptive research study to identify the influencing factors on the subjective happiness of nursing students. Data collection was performed on 134 nursing students from Nov. 15, 2022 to Feb. 20, 2023. The collected data were analyzed by t-test, ANOVA, Pearson correlation, and multiple regression. As a result, subjective happiness was 42.77±9.33, self-efficacy was 72.66±12.94, interpersonal competence was 94.65±15.06, and smartphone addiction was 37.38±8.93. Subjective happiness was a significant positive correlation with self-efficacy (r=.499, p<.001) and interpersonal competence (r=.612, p<.001), and a significant negative correlation with smartphone addiction (r=-340, p<.001). Factors influencing subjective happiness were interpersonal competence (β=0.522, p<.001), smartphone addiction (β=-0.239, p<.01), and explanatory power was 42.8% (F=33.670, p<.001). Therefore, active intervention is needed to improve interpersonal competence and lower smartphone addiction in order to increase the subjective happiness of nursing students.

치위생과 학생들은 임상 현장에서 치과의사 및 환자와 활발한 상호작용을 하며, 관계를 맺고 유지할 수 있는 능력이 요구된다. 그러므로 본 연구는 일부 치위생과 학생들의 대인관계 유능성에 영향을 미치는 관계를 파악하여 유능 한 치과위생사 양성에 필요한 자료를 제공하고자 하였다. 조사는 M대학에 재학 중인 치위생과 학생 293명을 대상으로 하였고, 유의수준은 .05, 통계프로그램은 SPSS win 25.0을 이용하였다. 일반적인 특성과 대인관계 특성에 따른 대인관 계 유능성 조사결과, 인간관계 정도와 새로운 환경 적응도에서 유의한 결과를 나타냈다. 대인관계 유능성의 하위변수 간의 상관관계 분석결과, 모두 유의한 양의 상관관계를 보였다. 대인관계 유능성에 영향을 미치는 요인으로는 인간관계 정도(p =.019)와 새로운 환경 적응도(p =.001)가 유의한 긍정적인 결과를 나타내었다. 임상현장에서의 대인관계 능력이 중요 시 됨을 감안할 때 대인관계 유능성에 영향을 미치는 융합적 요인분석의 필요성을 강조한다.

Dental hygienists students are required to be able to interact and maintain relationships with dentists and patients. Therefore, the purpose of this study was to identify the relations affecting interpersonal competence of some dental hygiene students, and to provide the necessary data for nurturing competent dental hygienists. The survey was conducted on 293 dental hygiene students in M university. The level of significance was .05 and the statistical program was SPSS win 25.0. As a result of interpersonal competence according to general characteristics and interpersonal characteristics, significant results were found in the degree of human relations and new environmental adaptability. As a result of correlation analysis between subvariables of interpersonal competence, all showed significant positive correlation. Factors affecting interpersonal competence showed significant positive effects on the degree of human relationship(p=.019) and the new environmental adaptability(p=.001). Interpersonal competence are important in the clinic. Therefore, a convergent analysis of the factors influencing is required.