Earticle

본 연구는 장애유아 통합교육의 성공을 위해 누리과정 기반 심리운동 활동을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 통합교육의 필수 요소 도출과 누리과정의 영역 및 내용을 분석하고 심리운동 활동을 선정하였다. 선정된 심리운동 활동은 내용타당도를 검증하였고, 그 결과 각 회기당 20분으로 구성된 5회기의 심리운동 활동이 도출되었다. 도출된 심리운동 활동은 비장애유아와의 관계형성, 구성원으로서의 수용, 사회적 기술, 자기결정 능력을 증진하여 사회적 통합을 지원하고 누리과정을 기반으로 하여 학문적 통합을 지원하여 통합교육의 실현을 가능하게 한다. 본 연구 결과를 토대로 누리과정 기반 심리운동 활동이 장애유아뿐 아니라 현장에서 또래 유아와의 적응에 어려움이 있는 비장애유아에게도 유의미한 방안으로 사용될 것이라 기대한다.

The purpose of this study is to develop Psychomotorik activities based on the Nuri-curriculum for the success of inclusive education for children with disabilities. To this end, the essential elements of inclusive education were derived, the areas and contents of the Nuri-curriculum were analyzed, and Psychomotorik activities were selected. The content validity of the selected Psychomotorik activities was verified, and as a result, 5 sessions of Psychomotorik activity consisting of 20 minutes for each session were derived. The derived Psychomotorik activity supports social integration by enhancing relationships with non-disabled children, acceptance as members, social skills, and self-determination ability, and supports academic integration based on the Nuri-curriculum, enabling the realization of inclusive education. Based on the results of this study, it is expected that the Nuri-curriculum based Psychomotorik activity will be used as a meaningful method not only for children with disabilities but also for non-disabled infants who have difficulty adapting to their peers in the field.

본 연구는 ‘제3차 아․태 장애인 10년’을 이끌어 가야하는 우리나라가 공적개발원조(ODA)에서 장애포괄적 개발협력을 모범적으로 실천하기 위한 전략을 전문가 의견조사를 통하여 모색하였다는 점에 연구의 의의가 있다. 전문가들은 현재 정부가 추진하고 있는 장애인을 대상으로 한 개발협력 사업은 개발 관점이 아니라 일회성 또는 이벤트성의 수혜성 관점에서 접근한다는 데에 한계에 있다고 지적하였다. 따라서 우리나라가 장애포괄적 개발협력 사업을 모범적으로 실천하기 위해서는 다음과 같은 전략이 요구된다. 첫째, 국가 차원의 장애포괄적 개념설정에 대한 지원이 선행되어야 한다. 둘째, 장애포괄적 개발협력에서 원조 효과성을 증진시키기 위해서는 과정적 노력이 중요하다. 셋째, 수원국의 잠재능력을 개발하고 자조능력을 함양하기 위한 인적자원 개발 및 효과적인 리더십 형성이 필요하다. 넷째, 한국형 장애포괄적 개발협력이 성공을 거두기 위해서는 장애포괄적 개발협력 경험을 축적하고 있는 민간단체의 협력이 필요하고, 이를 위해 ‘장애 굿 거버넌스’가 구축되어야 한다. 이러한 전략을 바탕으로 장애포괄적 개발협력의 방향성에 대하여 검토하였다.

This study is significant as it is Korea, according to an expert's opinion survey, that leads the third of "Asian and Pacific Decade of Disabled Persons" program, the program was established to identify optimal strategies for conducting Disability-Inclusive Development Cooperation projects funded through Official Development Assistance(ODA). Experts have said that the development cooperation projects currently promoted by the Korean government are limited because their approach is resulting in on-off events or those only providing temporary benefits, rather than securing long-term development gains. The following strategies are therefore, required for Korea to strengthen its Disability-Inclusive Development Cooperation projects. First, national support needs to be put in place to establish the concept of disability inclusion. Second, progressive efforts are crucial to improve the effectiveness of assistance in Disability-Inclusive Development Cooperation. Third, in order to develop and cultivate the potential capacities and self-help skills of recipient countries, human resource capability and leadership needs to be developed. Fourth, the support of private sector organizations experienced in successfully promoting Disability-Inclusive Development Cooperation is required, and to attract this support, governance for disability needs to be established. This study reviews the direction of Korea's Disability-Inclusive Development Cooperation projects and the impact of these four strategies.

본 연구의 목적은 트랜스젠더에 대한 포용적 태도 및 행동 척도(Transgender-Inclusive Attitude and Behavior Scale [TIABS])를 개발하고 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하는 것이다. 관련 문헌과 트랜스젠더 당사자의 인터뷰 자료를 검토하고 델파이 조사를 통해 33개의 예비문항을 선정하였다. 600명의 표본으로 탐색적 요인분석을 한 결과, 4요인 구조가 전체 변량의 62.28%을 설명하여 척도의 안정적 구조를 확인하였다. 하위요인은 ‘일반적 우호적 태도’, ‘적극적 옹호 및 연대’, ‘친밀한 관계 내 우호적 태도’, ‘구조적 문제 인식’으로 명명하였다. 다른 600명의 표본으로 확인적 요인분석을 실시한 결과, 최종 4요인 29문항 구조가 적합한 것으로 확인되었다. TIABS의 전체 내적합치도는 .96, 하위요인은 .89~.92로 높은 신뢰도를 보였다. 구성타당도를 확인한 결과, 트랜스젠더에 대한 태도 및 믿음, 다문화수용성, 비판적 의식과는 정적 상관을 보였고 다면성별의식과는 부적 상관을 나타냈다. 정당한 세상에 대한 믿음, 사회적 바람직성, 성역할 척도와는 유의미한 상관이 나타나지 않았다. TIABS는 기존 변인(성소수자 교류 여부, 비판적 의식, 다면성별의식, 다문화수용성) 외에도 트랜스젠더에 대한 태도 및 믿음의 32.3%를 추가적으로 설명하였다. 본 연구는 한국적 맥락에서 트랜스젠더 포용을 측정하는 신뢰롭고 타당한 척도를 제공한다.

This study developed and validated the Transgender-Inclusive Attitude and Behavior Scale (TIABS). A literature review and interviews with transgender individuals identified 33 preliminary items via a Delphi survey. An exploratory factor analysis (EFA) with 600 participants revealed a four-factor structure explaining 62.28% of the variance: “General Favorable Attitudes,” “Active Advocacy and Solidarity,” “Favorable Attitudes in Close Relationships,” and “Recognition of Structural Issues.” A confirmatory factor analysis (CFA) with another 600 participants confirmed the 29-item structure. The TIABS showed high reliability (α = .96) and construct validity, with positive correlations with transgender attitudes, multicultural acceptance, and critical consciousness, and negative correlations with multifaceted gender identity. It also demonstrated incremental validity, explaining an additional 32.3% of variance in attitudes and beliefs about transgender individuals beyond variables such as LGBTQ+ interaction status, critical consciousness, multifaceted gender identity, and multicultural acceptance. These findings establish the TIABS as a reliable tool for assessing transgender inclusion in Korea.

지역 및 인구집단의 사회경제적 지위에 따른 생활 SOC 공급의 불균형 문제를 해결하기 위해 포용도시 정책에 대한 논의가 확장하고 있다. 본 연구의 목적은 포용적 도시공원 정책 추진을 위한 대안적 지표로 공원결핍지수(Index of Park Derivation, IPD)를 제안하고, 이를 7대 광역시에 적용해 공원 정책 필요도가 상대적으로 높은 지역을 선정하는 것이다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 포용도시와 공원기능에 대한 관련 이론 및 선행연구 검토를 통해 포용적 도시공원 정책 개념을 "노인, 어린이, 저소득층, 폭염 미세먼지 등의 환경 재난 재해 취약계층 등 사회경제 및 환경적 지위가 낮은 지역 및 인구집단을 우선적으로 고려해 양질의 공원서비스를 공급 관리하는 정책"이라고 조작적으로 정의했다. 둘째, 공원서비스 수준, 인구구조 특성, 경제 및 교육 수준, 건강 수준, 환경적 취약성 등 5개 부문의 17개 변수를 종합하여 공원결핍지수(Index of Park Derivation, IPD)를 개발했다. 공원결핍지수를 구성하는 변수들은 체육시설, 어린이집, 유치원, 공공도서관 등 공원 외의 생활 SOC 정책에도 적용 가능할 것으로 판단된다. 셋째, 7대 광역시 1,148개 읍면동 지역에 공원결핍지수를 적용한 결과 광역시별 공원서비스 필요도가 상대적으로 높은 지역들이 도출되었다. 서울특별시 강북구 삼각산동, 부산광역시 강서구 대저1동, 대구광역시 동구 안심1동, 인천광역시 부평구 삼산1동, 광주광역시 광산구 신창동, 대전광역시 대덕구 회덕동, 울산광역시 북구 농소3동이 지역별 공원 정책필요도 1순위로 도출되었다. 본 연구는 정부 및 지자체가 쉽게 접근 활용할 수 있는 통계 및 지리정보 데이터에 기반해 포용적 도시 공원 정책을 추진할 수 있는 대안적 지표를 제안했다는 의의를 갖는다.

In order to resolve the imbalances in the supply of living SOCs according to socio-economic status, location, and population groups, the discussions on inclusive city policies are expanding. The purpose of this study is to propose an Index of Park Derivation (IPD) as an alternative indicator for the promotion of an inclusive urban park policy that can be applied in the 7 major metropolitan cities to select a region with a relatively high park needs. The main research results are as follows. First, the concept of an inclusive urban park policy is defined as "a policy to supply to manage high-quality park services with priority given to areas with low socio-economic and environmental status, such as a large amount of elderly, children, low-income families, areas vulnerable to disasters, such as heat and fine dust, and population groups." Second, we developed the index of park derivation (IPD), which is a combination of 17 variables including park service level, demographic characteristics, economic and educational level, health level, and environmental vulnerability. The variables that constitute the index of park deprivation (IPD) can be applied to SOC policies outside the parks, such as sports facilities, daycare centers, kindergartens, and public libraries. Third, applying index of park deprivation (IPD) to 1,148 Eup/Myeon/dong areas of the 7 metropolitan cities resulted in areas with relatively high park service needs. This study implies that the central and the local government suggest an alternative index to promote an inclusive urban park policy based on statistical and geographical information and data that can be easily accessed and utilized.

본 연구는 학교장의 포용적 리더십 진단도구를 개발하여 타당화하는 것을 목적으로 하였 다. 이를 위해 문헌분석을 기반으로 학교장 포용적 리더십의 개념과 구성요인, 측정문항을 도 출하고, 델파이 조사로 내용 타당도를 검증하여 예비문항을 개발하였다. 개발된 예비문항에 대하여 전국 초‧중‧고등학교 교사를 대상으로 예비조사와 본조사를 실시하였으며, 예비조사 156명, 본조사 372명의 응답에 대해 문항분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, Rasch의 평 정척도모형을 통한 문항검증, 신뢰도 분석을 통해 검사 양호도를 검증하였다. 최종적으로 ‘다 양성의 가치 설정 및 공유’, ‘응집력 있는 공동체 구축’, ‘교육 경험의 공정성 보장’의 3영역, 20문항으로 구성된 학교장의 포용적 리더십 진단도구를 개발하였으며, 본 연구에서 개발한 진단도구의 타당도와 신뢰도는 적절한 것으로 확인되었다. 연구결과를 토대로 학문적‧실천적 의의와 정책적 시사점을 제시하였다.

This study aimed to develop and validate a diagnostic tool for assessing school principals’ inclusive leadership. Through literature review, the concept, components, and measurement items of inclusive leadership were identified. A Delphi survey was conducted to verify content validity preliminary items. A pilot survey and main survey were administered to elementary, middle, and high school teachers across South Korea, involving 156 and 372 respondents respectively. The validity of the diagnostic tool was examined through item analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, Rasch’s rating scale model, and reliability analysis. The final diagnostic tool comprises 20 items across three domains: ‘E stablishing and Sharing the Value of Diversity’, ‘Building a Cohesive Community’, and ‘Ensuring Fairness in Educational Experiences.’ The tool demonstrated robust validity and reliability. This study enhances the academic understanding of inclusive leadership and offers practical guidance for improving school principals' leadership practices. Additionally, it presents specific policy recommendations to promote inclusive school environments.

본 연구는 디지털 전환 시대에 정보 격차의 사각지대에 놓인 다문화 학생을 대상으로 디지털 리터러시를 함양하기 위한 포용적 디지털 교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 프로그램은 다문화 학생의 특성을 반영하여 스토리텔링을 활용한 진입기, 피지컬 컴퓨팅을 통한 실생활 문제 해결 중심의 도약기, 생성형 AI를 활용한 진로 탐색 맥락의 성장기로 구성하였다. 디지털 새싹 캠프에 참여한 초등학교 6학년 다문화 학생 29명을 대상으로 실시한 결과 디지털 리터러시는 통계적으로 유의미하게 향상되었으며 높은 수준의 효과 크기를 보였다. 또한 하위 요인도 모두 향상되어 본 교육 프로그램이 디지털 리터러시를 통합적으로 향상하는 데 효과적임을 입증하였다. 본 연구는 다문화 학생의 문화적 특성을 고려한 포용적 디지털 교육의 실천적 모델을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

This study developed and validated the effectiveness of an inclusive digital education program designed to cultivate the digital literacy of multicultural students marginalized by the digital divide in the era of digital transformation. Reflecting the unique characteristics of multicultural learners, the program was structured into three sequential phases: an 'Entry' phase utilizing storytelling, a 'Leap' phase focused on real-world problem-solving through physical computing, and a 'Growth' phase situated within the context of career exploration using generative AI. An intervention was conducted with 29 sixth-grade multicultural students participating in a digital sprout camp. The results indicated a statistically significant improvement in overall digital literacy with a large effect size. Furthermore, all sub-factors exhibited significant improvements, demonstrating the program's efficacy in comprehensively enhancing digital literacy. This research holds significance by proposing a practical, inclusive digital education model tailored to the cultural traits of multicultural learners.

본 연구는 통합체육수업에서 지적장애학생의 수업소외를 최소화하여 과제 참여 및 수업의 효과성을 증진시킬 수 있는 수업모형을 개발하는 1년차 연구에 이은 2년차 연구로, 개발된 수업모형을 현장에 적용하여 효과성과 적용 가능성을 검증하고자 하였다. 이를 위해, 수도권에 위치한 C초등학교에 한 학기 동안 수업모형으로 적용하여 통합연구방법(mixed methodology)이 적용된 사례연구(case study)를 통해 수업모형의 효과성을 검증하였다. 비디오 자료는 신체활동수준과 사회적 상호작용을 분석하는 데 사용되었으며, 신체적 자기개념과 통합체육에 대한 태도는 대응표본 t-검증과 ANOVA를 통하여 분석하였다. 본 연구를 통하여 확인한 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, C초등학교 사례를 통하여 통합체육수업모형에 의한 체육수업은 장애학생과 일반학생 모두의 신체활동수준과 사회적 상호작용, 신체적 자기개념에 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한 통합체육수업모형에 의한 체육수업에 참여한 후 장애학생과 일반학생, 담당 교사의 통합체육에 대한 인식이 긍정적으로 변화하였으며, 장애학생의 수업소외가 감소되었음이 확인되었다. 이러한 결과를 종합하여 볼 때, 통합체육수업모형은 장애학생의 수업소외를 최소화 하면서 통합체육의 긍정적인 기능을 경험하게 하였으며, 일반학생에게도 부정적인 영향을 크게 끼치지 않는 것으로 나타났다.

The study was to examine the effectiveness and feasibility of teaching model to minimize an alienation and to improve an effectiveness and participation in inclusive physical education class(IPE) for elementary school students with intellectual disabilities(ID). To accomplish this purpose, case study based on mixed methodology was used. This research was conducted at C elementary school in Seoul metropolitan area. Video observation(physical activity level and social interaction), pre-pro test about physical self-description and attitude toward IPE were performed. t-test and ANOVA were used where appropriate. Additionally, qualitative data collection method was used. The findings could be summarized as follows: IPE based on teaching model increased physical activity level, social interaction, and physical self-description of students with and without ID. It was found that an attitude toward IPE of students with and without ID and teacher was positively changed and an alienation of students with ID was decreased through IPE based on teaching model. In summary, it revealed that teaching model for IPE not only decreased an alienation for students with ID but also do not influence task participation of students without ID in IPE.

본 연구에서는 초등학교 통합체육수업에서 나타나는 지적장애학생의 수업소외를 최소화하고 수업 참여를 이끌어낼 수 있는 통합체육수업모형을 개발하고자 하였다. 이를 위해, 교수체계 개발의 기본 모형이라고 할 수 있는 ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) 모형을 적용하였다. 문헌 분석과 현장 연구, 설문 조사, 심층 면접 등의 방법을 통해 수업모형 개발에 필요한 개념과 구성 요소 등의 내용을 추출하였다. 기초자료 분석 결과를 바탕으로, 수업 참여자들의 사회적 상호작용 및 신체활동 수준을 증가시키고자하는 목표와 리더중심 모둠학습, 동료교수, 개별화교수 등의 구성요소 및 교수전략을 포함한 통합체육수업모형을 개발하였다. 개발된 수업모형은 예비 적용과 전문가 평가 등을 통해 내용을 수정 및 보완하였으며 타당도를 검증하였다. 이렇게 개발된 수업모형은 통합체육수업에서 장애학생의 수업소외를 최소화할 뿐만 아니라, 통합체육수업의 효과성을 증진시킬 수 있는 교수전략이나 지도방법 등을 개발하고자 하는 연구를 촉발할 것으로 기대된다.

The study was to develop a teaching model to minimize an alienation and to improve an effectiveness and participation in inclusive physical education class for elementary school students with intellectual disabilities(ID). In order to achieve this purpose, an ADDIE(Molenda, Pershing & Reigeluth, 1996) was applied, which was consisted of analysis, design, development, implementation, and evaluation. In the process of analysis, the documents analyses, field study, in-depth interview for experts group, and survey reports were carried out to obtain the information of basic concepts, important factors, and operation methods in teaching model. This teaching model has a characteristics or contents to fulfill the unique needs of students with ID, such as diverse activities before and after class, group learning, experiences of various roles and environments, diverse instructional strategies, class management based of documents, reflective group process. In addition, the process of this teaching model consists of plan and diagnosis, instruction, development, finish, and evaluation. This teaching model can promote student's self-directed learning ability through group organization and leader education before class and a notice of progression by group and leader meeting after class and have teacher assist and give an individual feedback to students with ID in class.

Since a school age is the period that physical and mental development are made dynamically during human life, the surrounding environments have a great influence in that time. Therefore, a school should not only be regarded as a place of education but also as an important living place for children's lifetime health. And the educational environment planning and evaluating methods as well as promotion policy for the development characters of a school age children and mental health have to be prepared. Main purpose of this study is the establishment of educational environment evaluating criteria for school age children's mental health promotion. This study has the contents as followed. 1) Systematic analysis of mental health environment, inclusive education environment and index about educational environment 2) Organization of the basic evaluating criteria for educational environment related to similar index. 3) Establishment of the basic evaluation criteria area : amenity, safety, stability, environment friendly, publicly, functionality, accessibility, variability, sustainability, healthy, sociality, territoriality

본 연구는 음악 기반 연극놀이 프로그램을 설계하고 개발하여 통합학급 학생들의 또래관계 개선에 활용 하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 또래관계를 개선에 대한 선행연구들을 고찰하였으며 초등학교 저학 년의 발달특성 및 장애아동의 특성을 연구하여 음악활용 연극놀이 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 단계는 통합교과의 ‘표현 놀이 중심 교수·학습 모형’을 참고하여 4단계로 구성하였으며, 전 체 회기는 10회기로 구성하였다. 각 회기는 이완 및 토론 활동, 구조화된 활동, 소감 나눔 활동으로 구성 되어 있다. 본 연구의 타당성을 위해 교육연극 전문가와 음악중재 전문가에게 프로그램 검토를 받았다. 또한 본 프 로그램에 사용된 놀이와 비슷한 놀이들을 동학년 학생들에게 사전 적용 후 얻은 피드백을 반영해 난이 도를 조정하였다. 본 연구에서 적용한 프로그램은 음악활동과 연극놀이라는 두 제재를 융합한 것으로, 두 제재가 가지는 장점은 살리고 한계점은 상호보완할 수 있도록 하였다. 프로그램 적용 결과 초등학교 2학년 통합학급 학 생들에게 적용한 결과 또래관계가 개선되는 것을 확인할 수 있었다. 연극놀이를 활용한 후속 연구에서 는 음악이나 미술 등과 같은 다양한 보완재를 융합하여 활용할 것을 제언하였다.

The purpose of this study is to design and develop a music-based drama play program to improve peer relationships among students in an inclusive classroom. To achieve this, prior research on peer relationship improvement was reviewed, and the developmental characteristics of lower elementary school students and the characteristics of children with disabilities were studied to develop the music-based theater play program. The program is structured into four stages, referencing the 'Play-Based Expression Teaching and Learning Model' from the integrated curriculum, and consists of a total of 10 sessions. Each session includes relaxation and discussion activities, structured activities, and reflection-sharing activities. To ensure the validity of the study, the program was reviewed by experts in educational theater and music intervention. Additionally, feedback was gathered from students of the same grade after a preliminary application of similar activities to those used in the program, and the difficulty level was adjusted accordingly. his study integrates two disciplines, music activities and theater play, capitalizing on the strengths of both while complementing their limitations. The results of applying the program to second-grade students in an inclusive classroom confirmed improvements in peer relationships. For future studies involving theater play, it is suggested to incorporate and utilize a variety of complementary elements such as music or art.

연령이나 성별, 세대, 장애 유무와 관계없는 ‘모두를 위한 디자인’을 의미하는 인클루시브 디자인의 개념 을 적용한 본 연구는 사용자의 신체적 다양성을 패션디자인 개발 단계에서부터 포괄적으로 활용할 수 있도 록 장애인, 비장애인 그리고 다양한 연령층을 포함하는 체형을 유형화하고자 하였다. 그리고 이들 체형 유형 화 자료를 바탕으로 3D 패션디자인 소프트웨어 ‘CLO 3D’를 사용하여 인클루시브 패션디자인 프로토타입을 개발을 위한 가상 모델 아바타를 구현하였다. 연구 결과, 인클루시브 패션의 체형 유형화를 위한 요인은 ‘부 피’, ‘길이’, ‘상하 비율’이 해당한다. ‘부피’에 해당하는 신체 항목은 ‘허리둘레, 가슴둘레, 가슴 아래 둘레, 엉덩이둘레, 넙다리 둘레’이며 ‘길이’에 해당하는 신체 항목은 ‘샅 높이와 키’이고 ‘상하 비율’에 해당하는 신체 항목은 ‘상하 비율과 어깨와 허리 사이 높이’이다. 이를 기반으로 한 연령별 유형은 20∼30대 7개, 40대 4개 유형으로 분류되었다. 또한, 장애 유무에 따른 하체 유형의 차이가 큼을 감안하여 인클루시브 패션 개념 의 적용을 위해 상･하체 분류형을 적용해 체형을 분류한 결과, 상체는 장애 유무에 상관없이 연령에 따라 20∼30대 4개, 40대 4개 총 8개 타입으로 분류되었으며, 하체는 장애 유형은 3개, 비장애 유형은 6개, 총 9개의 타입으로 분류되었다. 그리고 상･하체 간에 연결 가능한 신체 부위의 사이즈는 허리둘레 사이즈이고 허리둘 레 사이즈를 기준으로 상･하체가 결합될 수 있는 인클루시브 신체 유형 타입은 총 11개이다. 본 연구의 결과 는 다양한 연령과 장애를 포괄하는 인클루시브 패션디자인 연구의 기초가 될 수 있으며 보다 포괄적인 인체 유형별로 적용 가능한 인클루시브 패션디자인 제품 개발을 위한 중요한 가이드라인 자료로 활용 가능하다.

By applying the concept of inclusive design, which means ‘design for all’ regardless of age, gender, generation, or disability, this study aims to comprehensively reflect the physical diversity of users and intends to categorize body types including non-disabled people and various age. Based on these body type data, we implemented virtual model avatars using 3D fashion design software ‘CLO 3D’. As a result of the study, the factors for the categorization of the body type were ‘volume’, ‘length’, and ‘up and down ratio’. Based on this, the age-specific types were divided into seven types for those who are in their 20s and 30s and four types in their 40s. In addition, considering the large differences in lower body types with and without disabilities, the upper body was classified into eight types, that is, four types in their 20s and 30s, four types in their 40s, and as for the lower body, there were three in the disability types, six in the non-disability types, and nine types in total. In addition, the size of the body parts that can be connected between the upper and lower bodies is waist size, and there are a total of 11 types of body types that can be combined with the upper and lower bodies based on the waist size. The results of this study can be the basis for the study of inclusive fashion design including different ages and disabilities and can be used as an important guideline for developing inclusive fashion design products applicable to more comprehensive human types.

목적 : 본 연구에서는 안전약자를 포함한 일반 시민의 생활안전을 지킬 수 있는 개인 맞춤형 생활안전 모바일 앱을 개발하고, 앱의 효용성을 검증하였다. 연구방법 : 안전약자 맞춤형 생활안전 정보서비스 모형을 실제 생활안전예방을 위한 정보서비스 플랫폼에 적용하여, 이를 활용한 대국민 생활안전 예방서비스 모바일 앱을 개발하고, 대구광역시 서구지역에서 200명에게 실증 서비스 를 진행한 후 107명의 대상자에게 설문을 통해 앱에 대한 만족도 조사 및 사용성 평가를 수행하였다. 결과 : 연구 결과 가장 많이 사용하는 항목은 일상위험으로 나타났고, 대상자의 55.14%가 앱을 매일 사용하는 것으로 나타났다. Mobile Application Rating Scale (MARS)를 통해 확인한 K-가드에 대한 만족도는 정보가 4.15점으로 가장 높게 나타났고, 다음으로 심미성이 4.13점으로 높게 나타났다. 대상자를 비장애인, 장애인, 고령자 그룹으로 나 누어 시행한 사용성 평가에서는 주로 고령자 그룹에서 긍정적인 응답이 낮게 나타났고, 이외의 그룹에서는 유의한 차이가 없었다. 결론 : 본 연구에서는 장애인과 비장애인을 모두 만족시킬 수 있는 장애포괄적 안전관리 시스템의 개발 가능성을 보여 주었으며, 이러한 가능성을 더욱 구체화하기 위한 다양한 안전약자들의 요구들 또한 확인할 수 있었다.

Objective : The purpose of this study is to develop a personalized life safety prevention service mobile app, K-guard, that can protect the life safety of ordinary citizens, including persons vulnerable to safety, and to verify the effectiveness of the app. Methods : A model of life safety prevention service tailored to the persons vulnerable to safety was applied to an information service platform to prevent actual everyday life safety, and a satisfaction survey and usability evaluation were conducted on 107 subjects after conducting a demonstration service to 200 people in Seo-gu, Daegu-si, Republic of Korea. Results : As a result of the study, the most frequently used item among the app was the daily life risk notification, and 55.14% of the subjects used the app every day. As for the satisfaction level with K-guard confirmed through Mobile Application Rating Scale (MARS), usefulness of information was the highest with 4.15 points, followed by aesthetics with 4.13 points. In the usability evaluation conducted by dividing the subjects into groups of persons without disabilities, those with disabilities, and the elderly, positive responses were mainly low in the elderly group, and there was no significant difference in other groups. Conclusion : This study showed the possibility of developing a inclusive safety management system that can satisfy both persons with and without disabilities, and also confirmed the various needs of those vulnerable to safety that may further embody this possibility.

한국 형법의 총칙은 제2장 “죄” 편의 제5절에서 “경합범”이라는 제하에 몇 개의 조항을 두고 있는데, 이들이 죄수론에 관해서는 유일한 규정이다. 여기서 동 조항들은 범죄의 개수가 수개일 것을 전제로 하고 있기 때문에, 경합범으로 처벌되기 위해서는 무엇보다 범죄의 개수가 확정될 필요가 있다. 그런데 경합범으로 처벌한다는 말은 곧 여러 개의 벌조를 적용한다고 하는 뜻이고, 반대로 경합범으로 처벌하지 않는다는 말은 곧 한 개의 벌조만을 적용한다고 하는 뜻이다. 이처럼 적용되어야 할 벌조의 개수라는 문제는 범죄의 개수에 관한 판단을 전제로 하고 있는데, 그 중에서도 법조경합이나 포괄일죄와 같은 중간적인 영역에서 죄수를 판단하는 것은 유의미하다. 이들 두 유형에서 실체상의 죄수가 확정될 때에 비로소 적용 가능한 벌조의 개수가 정해지고, 그로써 실제 적용될 벌조의 개수를 결정할 전제가 마련되게 되는 것이다. 이에 본 연구는 법조경합과 포괄일죄를 둘러싼 이론의 변천을 분석하였다. 그 간에 양 유형에 관련하여 다단한 견해가 개진되었지만, 본고는 그 중에서 법조경합을 실체상의 일죄로이해하고 포괄일죄를 실체상의 수죄로 설정하는 견해에 동조하였다.. 범죄의 요소되는 구성요건, 위법 및 유책의 어느 것도 다른 것으로는 포섭되기 어려운 정형을 가지기 때문에, 포괄일죄에서 말하는 포괄이란 범죄의 포괄이 아닌 형벌의 포괄이라고 이해하는 것이 타당하다고 주장하였다. 그리하여 법조경합에서는 적용 가능한 벌조가 한 개이고 실제 적용되는 벌조도 한 개이기 때문에, 여기서 말하는 경합이란 실제의 경합이 아니고 가상의 경합에 불과하다. 그리고 포괄일죄에서는 적용 가능한 벌조는 수 개이지만, 실제 적용되는 벌조는 한 개이기 때문에, 여기서 말하는 포괄이란 경합범 처벌규정을 회피하는 의미를 가진다. 이처럼 포괄일죄는 실제로는 경합범으로 처벌되어야 할 것을 과형상으로 일죄로 처리하는 것이므로, 이는 실체상의 일죄에 속하는 개념이 아니라 과형상의 일죄에 가까운 개념이다.

The General Part of the Korean Criminal Code provides several articles under the title of “Concurrent Crimes” in Division 5 of Chapter 2 “Crimes,” and these are the only provisions concerning the theory of numbering crimes. Here, these articles set forth as a precondition the existence of several crimes and thus the number of crimes need to be ascertained before they are punished as concurrent crimes. Meanwhile, the idea of concurrent crimes punishment nominally means applying several articles, whereas the idea of concurrent crimes non-punishment nominally means applying solely one article. Like this, the problem of the number of articles to be applied presupposes a judgment for the number of crimes, and, first, it is meaningful to judge the number of crimes in the middle area, like that of concurrent provisions and inclusive crimes. Regarding the two types, it is when the number of crimes is decided that the number of applicable articles is decided and so is the number of articles to be applied in fact. Thus, this paper analyzes the transition of theories around the concurrence of provisions and inclusive crimes. Various views have been set forth concerning the two types, sympathizing this paper with the view of understanding concurrence of provisions as a single crime in essence and setting up an inclusive crime as several crimes in essence. Because any of the elements of a crime – i.e., Tatbestand, Rechtswidrigkeit, and Schuld – has a fixed pattern, which cannot be subsumed into the others, this paper asserts that the ‘inclusion’ of the inclusive crime does not refer to the inclusion of the crime but the inclusion of its punishment. In the concurrence of provisions, since both the applicable provision and the provision to be applied are single, the ‘concurrence’ is not a real but an imaginary concurrence; in the case of an inclusive crime, the applicable provisions are several but the provision to be applied is single, and therefore the ‘inclusion’ possesses the meaning of evading the application of the concurrent crimes provisions. Thus, an inclusive crime is the legal concept of treating several crimes as a single in punishment, which should have been punished as concurrent crimes, so that it is not a concept belonging to a single crime in essence, but a concept similar to a single crime for purposes of imposition of punishment.

Is Initiative for South American Regional Integration(IIRSA) an “inclusive” development? IIRSA is an infrastructure-oriented projects which primarily aim to extend for Social Overhead Capital(SOC) while the leftist governments in South America seized the power at the beginning of 21st century. In this context, this paper seeks to find as to whether IIRSA is de facto coupled with the notion of inclusive development, which mainly cares for the interests of multi-faceted actors. Thus, to solve this puzzle, the fieldwork has been implemented. The fieldwork took place on a tri-border state of Brazil, Peru and Bolivia where Integration Bridge constructed, in the line of Bi-Oceanic highway. Particularly, this paper is interested in finding out to see whether IIRSA, which is coupled with the emergence of leftist governments, remains as a rhetoric or conducted de facto to carry out the inclusiveness. The research methodology employed as a mixed method by qualitative and quantitative, so as to conduct a fieldwork research. Assis Brazil, in which the Acrean Integration Bridge has been constructed and located in a border city of Acrean state, has two interesting historical facts. One of them is rubber tree and latex and the other, the cattle's occupation in Amazon area. Subsequently, this research understood historically embedded societal structure, which contains the notion of bifurcated aspects as patron vs semi-slavery, by way of these two interesting factors. Finally, this research found that because of this embedded societal structure societal-economic ‘path dependence’ played a key role in limiting the nature of inclusive development of IIRSA at the local level.

¿Es la Iniciativa para la Integración Regional Sudamericana(IIRSA) un desarrollo “inclusivo”? IIRSA es una infraestructura orientada a proyectos que apuntan principalmente a extenderse para Capital Social Generalizado(Social Overhead Capital, SOC) mientras que los gobiernos izquierdistas de Sudamérica se apoderaron del poder a principios del siglo XXI. En este contexto, el presente trabajo busca hallar si la IIRSA está de hecho unida a la noción de desarrollo inclusivo, que cuida principalmente los intereses de actores polifacéticos. Por lo tanto, para resolver este rompecabezas, el trabajo de campo se ha implementado. El trabajo de campo tuvo lugar en un estado de tres fronteras entre Brasil, Perú y Bolivia, donde se construyó el Puente de Integración, en la línea de la autopista Bi-Oceánica. Particularmente, este trabajo está interesado en averiguar si la IIRSA, unida a la aparición de gobiernos de izquierda, sigue siendo solo retórica o se lleva a cabo de facto para llevar a cabo la inclusión. La metodología de investigación empleada fue un método mixto cualitativo y cuantitativo, para realizar una investigación de campo. Assis Brasil, donde se ha construido el Puente Acreano de Integración y se encuentra en una ciudad fronteriza del estado de Acreán, tiene dos interesantes hechos históricos. Uno de ellos es el caucho y el látex y el otro, la cría de ganado en el área amazónica. Posteriormente, esta investigación comprendió la estructura social históricamente incrustada, que contiene la noción de aspectos bifurcados como patrón vs semi-esclavitud, a través de estos dos factores interesantes. Finalmente, esta investigación encontró que debido a esta estructura social integrada, la “dependencia de la ruta” socio-económica desempeñó un papel clave en la limitación de la naturaleza del desarrollo inclusivo de IIRSA a nivel local.

The relation of culture and development is complicated and multilayered. Inclusive development has been the national strategy of the government of President Benigno Aquino III. However, the role the culture is scarcely mentioned. This paper will try to contextualize development in Philippine history to further show the importance of national consciousness, ethnic cultures, indigenous cultures and modern culture,. This paper concludes that inclusive development of the Philippines will be achieved through glocalization, based on the creative reconstruction of cultures in and out of the Philippines.

본 연구의 목적은 예비교사의 장애유아통합교육의 실천 역량을 높일 수 있는 직전교육의 방안을 찾기 위해 장애유아통합교육수업모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 문헌고찰, 장애유아통합교육수업 관련 교과목 분석, 전문가 협의를 통해 예비교사를 위한 장애유아통합교육수업모형을 구성하였다. 다음으로 본 모형을 서울의 4년제 대학교에서 특수아동교육 수업을 수강한 17명의 학생을 대상으로 적용하여 수업을 시행하였다. 수업을 실시한 결과 예비교사들은 혼란에서 이해로 그리고 편견에서 감정이입으로 변화를 보였다. 이러한 연구결과는 예비교사를 위한 장애유아통합교육수업모형이 유아교육학과의 직전교육 수업에서 장애유아통합교육을 긍정적으로 인식하고 적극적으로 실천할 수 있는 역량을 증진하는데 이바지할 것이라 판단된다.

The purpose of this study was to develop a inclusive early childhood education model for preservice teacher. The goals of the model are to help preservice teachers improve their practical competences of inclusive education and constructs preservice personal meaning. In other to analysis inservice teacher education plans, literature reviews of inclusive education theories and practical programs, professional committee meetings were conducted. The inclusive early childhood education model was applied to preservice teachers for 15 weeks. The preservice teacher’s evaluations of the class were reviewed to adapt the initial model to suggest a final inclusive early childhood education model. The major results of this study were as follows. Models composed of educational goals, educational contents, teaching and learning abilities, and evaluations for inclusive early childhood education. It is expected that the inclusive early childhood education model would be applied to many different contexts for preservice early childhood teacher education to support and improve teaching abilities, motivations, positive awareness and attitudes.

배경 및 목적 세계화, 기술 혁신, 신자유주의의 가속화에 따라 사회의 불평등이 악화되는 가운데 포용적 성장의 필요성이 대두되고 있다. 포용적 성장은 기업의 모든 이해 공중이 고용, 생산, 분배의 모든 가치 사슬 단계에서 공정한 기회와 혜택을 누리는 것이다. 이 연구는 포용적 성장을 구현하기 위한 기업의 포용적 활동을 주목하고 기업 의 포용적 활동이 지향해야하는 구성 요소를 고찰하고 이를 평가할 수 있는 단일 요인의 척도를 개발하는 것 을 주요 목적으로 한다. 방법 이 연구는 포용의 개념을 다학제적으로 검토하여 기업의 포용적 활동을 구성하는 개념과 각 구성 요인을 실 증적으로 검증하기 위해 사용된 문항들을 고찰하였다. 이후 관련 전문가들을 대상으로 서면 인터뷰를 실시 하여 문항들의 내용 타당도를 확인하였다. 탐색적 요인 분석과 확인적 요인 분석을 통해 타당도를 확인하고 마지막으로 2차 확정 요인 분석을 수행하여 기업의 포용적 활동을 평가하는 요소들을 포괄할 수 있는 단일 차원의 측정 지수를 개발하였다. 결과 기업의 포용적 활동을 평가하는 요인은 총 3개의 요인으로 구성되었다. 첫 번째 요인은 ‘동반 성장(shared growth)’으로 사회 문제에 대한 책임, 수익을 사회에 환원, 사회적 약자와 소수자의 사회 참여 유도 등의 문 항이 해당된다. 두 번째 요인은 ‘소통(communication)’으로 이해 공중과의 유연하고 적극적인 소통, 다양한 의 견 존중, 다양한 의견 반영 등의 문항이 포함되었다. 마지막 요인은 ‘관용(tolerance)’으로 너그러움, 양보, 베풂 등 의 문항으로 구성되었다. 논의 및 결론 이 연구는 다소 포괄적이고 추상적인 개념이었던 기업의 포용적 활동의 의미를 개념화하고 구체적으로 기업 의 포용적 활동을 평가할 수 있는 단일 차원의 척도를 개발하였다는 점에서 의의가 있다. 이 연구를 통해 기 업의 포용적 사업의 효과를 보다 용이하게 검증할 수 있으며 나아가 기업의 포용적 사업을 성공적으로 이끌 어 내기 위해 여러 영향 요인을 함께 살펴볼 수 있는 후속 연구의 토대 연구로서 역할을 할 수 있다.

Objectives As globalization, technological innovation and neoliberalism are exacerbating inequality in society, there has been the need for inclusive growth. Inclusive growth is a fair opportunity for all stakeholders in the enterprise at all stages of value chains: employment, production and distribution. The main purpose of the study is to develop conceptual framework that explains corporate inclusive businesses and to propose a unidimensional measurement scales that gauge the effectiveness of corporates’ inclusive business. Methods This study examines the concept of ‘inclusiveness’ in a multidisciplinary way to derive constituent factors and subsequent measurement scales of each factor. Afterward, written interviews with experts were conducted to confirm the content validity of the measurement items. Through exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, the validity was confirmed, and finally, the second determinant factor analysis was performed to develop a unidimensional measurement index that explains the factors evaluating the effectiveness of inclusive businesses. Results There were three factors in evaluating the inclusive business of a company. The first factor is “Willingness to Share Growth” which includes items such as responsibility for social problems, returning profits to society, and inducing socially underprivileged and minorities to participate in society. The second factor was 'Willingness to Communicate' with stakeholders, which included items such as flexible and active communication with the public, respect for various opinions, and reflection of various opinions. The last factor is “Tolerance,” which consists of questions such as generosity, concessions, and giving. Conclusions This study is significant in that it has conceptualized the meaning of inclusive business, which was a rather comprehensive and abstract in previous literature, and developed a unidimensional scale to evaluate the inclusive business of a company. This study contributes to verify the effectiveness of inclusive businesses, and can also serve as the basis for subsequent research that examines the factors that influence the effectiveness of a company's inclusive business.

본 연구의 목적은 장애학생과 비장애학생의 통합체육을 통한 스포츠레저이벤트의 발전방안을 모색하는 것 이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 스포츠레저이벤트, 통합교육과 통합체육, 스포츠레저이벤트와 사회문 제 해결에 대한 선행연구를 분석하고, 우리나라 최초의 통합체육 대규모 이벤트인 2022 서울림 운동회의 사 례를 조사하고 제시하였다. 또한 본 운동회의 참가자를 대상으로 인터뷰를 진행하였고, 그 결과를 사회통합 적 스포츠레저이벤트의 발전방안과 함께 제시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 개인차원에서는 적극적인 참여 와 지지가 필요하고, 학교차원에서는 관련 교육과 인식개선 활동의 확대가 필요하다. 교육기관 차원에서는 교육 프로그램 개발과 제공이 필요하고, 행정부처 차원에서는 스포츠레저이벤트에 대한 지원과 관계 기관의 협력이 필요하다. 마지막으로 국가차원에서는 관련 정책, 법률의 수립과 규제를 마련할 것을 제시하였다. 추 후 연구에서는 발전방안에 대한 구체화와 우선순위 도출, 이에 따른 단기, 중기, 장기 전략이 수립되어야 할 것이다.

The purpose of this study is to explore development strategies for sports and leisure events through integrated physical education for students with disabilities and non-disabled students. To accomplish this, we analyzed previous research on sports and leisure events, inclusive education, and integrated physical education, and conducted a case study of the 2022 Seoullim Inclusive Sports Games. Additionally, interviews were conducted with participants of this event, and the results were presented along with strategies for the development of social inclusive sports and leisure events. Development strategies were identified at the individual, school, educational institution, administrative, and national levels. In future research, it will be necessary to specify and prioritize these strategies and formulate short-term, medium-term, and long-term plans accordingly.

이용자의 신체 움직임을 기반으로 하는 체감형 게임은 스포츠 및 댄스 장르의 게임에 국한되어 개발되고 있는 경향이 있다. 운동 활동이나 춤을 추는 행위는 동작의 범위가 명확하며, 동작의 의미가 분명하기 때문에, 동작 자체를 구현하는데 재미를 느낄 수 있기 때문이다. 또한 일상생활에서의 동작과 같기 때문에 플레이어가 게임을 플레이하기 위해 별도의 학습을 진행하지 않아도 된다는 점에서 장점을 가지고 있다. 그러나 RPG 장르와 같은 게임에서 게임 플레이를 위해 플레이어가 장시간 현실 모사 동작을 수행하는 것은 신체 피로도를 증진시키고, 스크린 상의 캐릭터와 동일한 동작을 스크린 앞에서 구사하는데 있어, 물리적인 한계점이 있기 때문에 동작 인터페이스를 구현하기 위한 새로운 방법이 필요하다. 본 연구에서는 현실 모사 동작과 달리 게임 플레이어가 움직임을 이용한 게임 플레이의 즐거움을 가지되 신체적 피로도를 낮추고, 물리적 적용 한계가 없는 동작을 개발하여 평가하고자 하였다. 현실 모사 동작과 비교하여 동작을 학습해서 숙련도를 높여 한다는 점에 이질감이 들 수 있기 때문에, 동작 인터페이스를 개발하는데 있어 포괄적인 디자인 방법(inclusive design method)을 활용하였다. 플레이어가 익숙한 키보드/마우스 기반의 게임 인터페이스를 플레이어의 신체와 연계하여, RPG 콘텐츠에서 주로 이루어지는 동작인 이동과 전투에 맞추어 동작을 맵핑하였다. 신체 좌측은 이동을 위한 인터페이스로, 우측은 전투를 위한 인터페이스로 분화하고, 앞으로 향해 나가는 전진의 경험적 이해를 좌측 팔을 수평으로 뻗어 전진하는 동작으로 맵핑하였다. 전진 동작을 기준으로 정지와 후진 등의 반대 방향에 해당하는 동작을 구성하였고, 전투의 경우 오른쪽 팔을 수평으로 들어 싸움을 진행함을 나타내었다. 개발된 동작 인터페이스는 PC 게임에 맵핑하여 게임 플레이어에게 이질감이 없이 자연스럽게 적용될 수 있는지를 검토하였다.

Compared to smart phones or TVs, games demand continuous interaction with machines and people. Therefore, new way of interaction and interfaces could have influence on players' experience and also different method of movement could be applied to games. Movement based games was defined as the game which enable its users to employ active body movement as a mode of interaction. Movement based games is mainly activated by physical movement of human, so compared to conventional PC platform games, it makes players experience more rich. Most of movement based games are sports and dancing genres. In these genres, game players manipulate their game characters and see how they move. Because sports and dancing is a fun activity in every day life, there is no obstacle to feel enjoy during gaming with body movements. However, Role-playing game genre has a difficulty in implementation of movements. Because RPG comprises a continuous operation, game players could feel fatigue. Also, there are problems in applying actual operation. Players are tied in front of screen, but their characters move forward for a while. For demonstrating this situation, players need to standstill. In order to reduce fatigue and physical application limits, symbolic movement interface was proposed. Inclusive design method was applied to development this new interface. Conventional keyboard and mouse game interface was applied. After mapping developed game interface to the PC game, game players evaluated the efficiency of the designed movement.