Earticle

본 연구는 청소년들이 겪고 있는 스트레스, 우울과 같은 정신건강 문제로 인하여 충동적으로 발생하는 청소년의 자살을 예방하기 위해 자아존중감을 증진하는 프로그램을 개발하고 이 프로그램이 청소년의 자아존중감, 강점·난점에 미치는 효과를 규명하고자 하였다. 본 연구는 사전 사후측정 실험설계로서, 2017년 7월∼12월까지 B시의 S구 정신건강복지센터에 등록된 중학생 22명을 대상으로 하였다. 연구 도 구는 자아존중감 (Rosenberg Self-Esteem Scale, RSES) 척도, 강점·난점 (Strengths and Difficulties Qu estionnaire, SDQ-kr) 척도로 구성된 구조화된 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0을 이용하여 연구의 목적에 따라 빈도와 백분율, 평균, 표준편차, paired t-test를 이용하여 분석하였다. 연 구결과 청소년의 자아존중감 점수는 처치 전 72.09점에서 처치 후 77.32점으로 증가하였고, 통계적으로 유의한 차이(t=-2.10, p =.048)가 있었다. 강점·난점에서 청소년의 강점 점수는 처치 전 6.18점에서 처 치 후 7.14점으로 증가하였고, 통계적으로 유의한 차이(t=-2.18, p =.014)가 있었다. 난점은 처치 전 11.5 5점에서 처치 후 8.36점으로 감소하였고, 통계적으로도 유의한 차이(t=3.03, p =..006)가 있었다. 본 연구 를 통해 개발된 자아존중감 증진 프로그램은 청소년의 자아존중감과 강점·난점에 유의한 효과가 있음 이 검정 되었다. 따라서 이 프로그램은 청소년의 자살의 보호 요인 중 하나인 자아존중감을 증진시켜 자신을 수용하고 타인과의 상호작용을 통해 자신의 장점을 파악함으로써 자신에 대한 부정적인 감정을 해소할 수 있을 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to develop a program to prevent the suicide of adolescents who are impulsively caused by mental health problems such as stress, depression, and interpersonal relations that adolescents are experiencing and to investigate the effects. This study is a one-grup pretest- posttest design and was conducted on 22 middle school students enrolled in the S gu's community Mental Health Welfare Center in City B. Data were collected between July and December 2017. The data were analyzed with SPSS (Win 18.0) utilizing frequency, percentage, average and a paired t-test. The results of the study showed that the self-esteem(t=-2.10, p =.048) and strength scores(t=-2.18, p =.014) were significantly increased and their difficulties(t=3.03, p =.006) significantly decreased after the program. The self-esteem enhancement program developed through this study was tested to have a significant effect on adolescents' self-esteem, strengths and difficulties. Therefore, the program developed in this study is expected to help prevent adolescent suicide by improving self-esteem of adolescents, accommodating themselves, grasping their strengths, and resolving negative emotions about themselves.

이 연구의 목적은 농촌 소규모 초등학교(분교장) 학생들을 대상으로 자아존중감 향상 프로그램을 적용해 자아존중감과 또래관계 향상에 도움이 되는 지 사례 연구를 통해 알아보는 것이다. 연구대상은 자아존중감이 낮은 행동 특성을 보였던 농촌 소규모 초등학교 5학년 학생 2명이다. 이 연구에 사용한 자아존중감 향상 프로그램은 학교와 학생들의 상황을 고려하고 선행연구 결과를 바탕으로 총 12회기로 재구성하여 12주간 실시하였다. 자아존중감 프로그램의 효과는 자아존중감과 또래관계 검사, 문장완성검사, 행동관찰목록의 행동 빈도 변화를 통해 알아보았다. 그 결과, 참여한 학생들의 자아존중감과 또래관계에 변화가 있었다. 이 연구는 농촌 소규모 초등학교 학생들의 심리적 지원을 도우려는 시도였다는 점에서 의의가 있으며, 연구결과를 바탕으로 향후 자아존중감 향상 프로그램을 농촌 소규모 초등학교(분교장) 학생에게 실시할 때의 유의점에 대해 논의하였다.

This study aimed to investigate whether a self-esteem improvement program was effective in improving the self-esteem and peer relationships of elementary school students in a rural area, using a case study. The participants were two fifth graders' elementary school students in a rural area located in Jeollanam-do, who showed low self-esteem behaviors. The self-esteem improvement program used in this study was conducted for 12 weeks, with a total of 12 sessions that were based on a review of previous literature and were developed considering the situation of the school and the students. The effects of the self-esteem program were investigated using a self-esteem scale, peer relationship scale, sentence completion test (SCT), and behavioral frequency change of behavior observation list. The results showed a positive effect on self-esteem and peer relationships. This study was meaningful in that it attempted to provide psychological support to students from small elementary schools in rural areas. The points to note while implementing self-esteem improvement programs for elementary school students in small rural schools were discussed based on the results of this study.

이 연구는 자아존중감과 관용성이 학교 밖 청소년의 자아탄력성에 미치는 영향을 탐색하기 위해 진행되었다. 이를 위해 G시의 학교 밖 청소년지원센터, 쉼터, 대안학교에 다니는 학교 밖 청소년들을 대상으로 총 425부의 설문지를 배부하였고 이중 356부가 수거되었으며 최종적으로 356부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0통계프로그램을 사용하여 분석하였고, t-검증, 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 관용성, 자아탄력성, 자아존중감 모두에서 성별에 따른 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학교 밖 청소년의 자아존중감, 관용성, 자아탄력성 간에 유의미한 상관관계가 나타났다. 셋째, 자아존중감과 관용성은 학교 밖 청소년의 자아탄력성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학교 밖 청소년들을 예방하거나 지원하기 위해서는 교육장면에서 자아존중감과 관용성을 향상시키는 방안을 강구해야 할 것으로 보인다.

This study was conducted to explore the effects of self-esteem and Tolerance on Self-resilience of Adolescents outside school. To this end, a total of 425 questionnaires were distributed to out-of-school youth attending G-city youth support centers, shelter, and alternative schools, and 356 copies were collected, and 356 copies were finally used for analysis. The collected data were analyzed using the SPSS WIN 21.0 statistics program, and t-test, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed. The results of this study are summarized as follows. First, there were significant differences according to gender in Tolerance, Self-resilience, and Self-esteem. Second, there was a significant correlation between Self-esteem, Tolerance and Self-resilience of Adolescents outside school. Third, Self-esteem and Tolerance showed a significant effect on Self-resilience of Adolescents outside school. Therefore, in order to prevent or support adolescents outside school, it seems necessary to devise measures to improve self-esteem and tolerance in education.

이 연구는 자아존중감과 관용성이 학교 밖 청소년의 자아탄력성에 미치는 영향을 탐색하기 위해 진행되었다. 이를 위해 G시의 학교 밖 청소년지원센터, 쉼터, 대안학교에 다니는 학교 밖 청소년들을 대상으로 총 425부의 설문지를 배부하였고 이중 356부가 수거되었으며 최종적으로 356부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 21.0통계프로그램을 사용하여 분석하였고, t-검증, 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 관용성, 자아탄력성, 자아존중감 모두에서 성별에 따른 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학교 밖 청소년의 자아존중감, 관용성, 자아탄력성 간에 유의미한 상관관계가 나타났다. 셋째, 자아존중감과 관용성은 학교 밖 청소년의 자아탄력성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학교 밖 청소년들을 예방하거나 지원하기 위해서는 교육장면에서 자아존중감과 관용성을 향상시키는 방안을 강구해야 할 것으로 보인다.

This study was conducted to explore the effects of self-esteem and Tolerance on Self-resilience of Adolescents outside school. To this end, a total of 425 questionnaires were distributed to out-of-school youth attending G-city youth support centers, shelter, and alternative schools, and 356 copies were collected, and 356 copies were finally used for analysis. The collected data were analyzed using the SPSS WIN 21.0 statistics program, and t-test, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed. The results of this study are summarized as follows. First, there were significant differences according to gender in Tolerance, Self-resilience, and Self-esteem. Second, there was a significant correlation between Self-esteem, Tolerance and Self-resilience of Adolescents outside school. Third, Self-esteem and Tolerance showed a significant effect on Self-resilience of Adolescents outside school. Therefore, in order to prevent or support adolescents outside school, it seems necessary to devise measures to improve self-esteem and tolerance in education.

본 연구에서는 간호대학생의 자아존중감, 자기효능감, 자아탄력성의 관계를 확인하고 자아존중감과 자기효능감이 자아탄력성에 미치는 융복합적 영향을 파악하고자 하였다. 2016년 9월부터 2016년 11월까지 G시에 위치한 4년제 간호학과 학생을 대상으로 서면동의를 받아 247건의 자료를 수집하여 SPSS 22.0 Statistics Program을 이용하여 분석하였으며, 연구결과 자아존중감은 자기효능감, 자아탄력성과 순 상관관계를 보였으며, 자기효능감은 자아탄력성과 순 상관관계를 보 였다. 또한 자아존중감, 자기효능감이 자아탄력성에 유의한 영향을 미치며, 59.2%의 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 간호대학생이 앞으로 임상 현장에서 경험하게 되는 다양한 스트레스 상황을 적절한 대처하고 적응하면 서 전문직 간호역량을 높이기 위해 대학교육에서부터 자아존중감과 자기효능감을 증진시키려는 노력이 필요하다 여겨지 며, 자아존중감과 자기효능감을 활용한 자아탄력성 향상 프로그램 개발과 적용이 요구된다.

The purpose of this study was to identify the relationship of self-esteem, self-efficacy and ego-resilience of nursing students and to evaluate the effect of self-esteem and self-efficacy to ego-resilience. In this study, 247 data was collected from nursing students of G-city in South Korea from Sep. 2016 to Nov. 2016, and the collected data was analyzed with SPSS 22.0 Statistics Program. The result showed that self-esteem had positive correlation with both of self-efficacy and ego-resilience, and self-efficacy had positive correlation with self-efficacy. Both of self-esteem and self-efficacy were significant to ego-resilience with the explanation power of 59.2%. It is necessary for nursing students to improve their self-esteem and self-efficacy from college education to cope and adapt to various stress situations experienced in the clinical field, and it is required to develop the ego-resilience improvement program using self-esteem and self-efficacy.

본 연구에서는 청소년의 팬덤활동이 자아존중감에 영향을 미칠 때 자아탄력성이 매개하는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조사의 초4패널의 7차년도(2016년) 자료를 이용하였으며 고등학교 1학년 학생 2,378명의 설문이 분석에 이용되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 팬덤활동은 자아탄력성을 부적으로 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 둘째, 팬덤활동은 자아존중감을 부적으로 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 셋째, 자아탄력성은 자아존중감을 정적으로 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 넷째, 자아탄력성은 팬덤활동과 자아존중감 간의 관계를 부분매개하는 것으로 나타났다. 즉, 팬덤활동은 자아존중감을 직접적으로 낮추기도 하지만 자아탄력성을 통해 간접적으로 낮추기도 함을 확인하였다. 본 연구는 청소년의 팬덤활동이 자아존중감에 미치는 영향과 이에 이르는 과정을 실증적으로 탐색했다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

The purpose of this study was to examine whether fandom activity of adolescents mediates ego - resilience when affecting self - esteem. For this, data from the 7th year (2016) of the first 4 panels of the Korea Child and Youth Panel Survey were used and the questionnaire of 2,378 first - year high school students was used for the analysis. The results of the analysis are as follows. First, the fandom activity showed a positive predictive value of negative self - resilience. Second, the fandom activity predicted the self - esteem as a negatively. Third, ego - resilience predicts self - esteem statistically and significantly. Fourth, ego - resilience partially mediated the relationship between fandom activity and self - esteem. In other words, it is confirmed that the fandom activity directly lowers the self - esteem but indirectly decreases through the ego - resilience. This study can be meaningful in that it examines the effect of the fandom activity on the self - esteem of the adolescents and the process leading to it.

본 연구는 여고생의 신체존중감, 비만스트레스, 자아존중감과 체중조절행위와의 관련성을 파악하고, 건강한 체중조절행위를 유도하기 위한 효과적인 프로그램 개발의 기초자료를 제공하기 위한 서술적 상관관계 연구이다. 본 연구의 대상자는 B와 J시에 소재하고 있는 2개 고등학교에 재학중인 여고생을 대상으로 하였으며, 체중조절행위 경 험이 없거나 실제 BMI가 저체중으로 파악된 설문지를 제외한 135부를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 20.0 프로그램을 사용하여 기술통계, t-test 혹은 one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient를 통해 분석하였다. 연구결과 대상자의 불건강한 체중조절행위는 신체존중감(r=-.18, p<.05), 비만스트레스(r=.39, p<.001), 자 아존중감(r=-.32, p<.001)과 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 바탕으로 여고생의 건강한 체 중조절행위를 유도하기 위해서는 신체존중감, 비만스트레스 및 자아존중감 변수를 고려한 융복합적 프로그램 개발이 필요할 것으로 생각된다.

The purpose of this study was to examine relationships among body-esteem, obesity stress, self-esteem and weight control behavior in high school girls. The descriptive correlational study design was used. The data were collected by Self-reported questionnaires from 135 high school girls in the two high school located B and J city. There was except for none weight control behavior or actual BMI was identified with a low body weight. The collected data were analyzed using t-test, one way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient in SPSS statistics 20.0 program. As results of examining the correlation, body-esteem(r=-.18, p<.05), obesity stress(r=-.39, p<.001), self-esteem(r=-.32, p<.001) were related to their unhealthy weight control behavior in high school girls. Based on the results of this study, it is necessary to be considered body-esteem, obesity stress, self-esteem variables during development convergence programs to attract the healthy weight control behaviors in high school girls.

This study was conducted to find out the effect of ego resilience and self-esteem on career maturity of school dropout adolescents. In this study, the research question was set as follows. First, what is the relationship between ego resilience, self-esteem, and career maturity of adolescents who drop out of school? Second, how does the ego resilience and self-esteem of adolescents who drop out of school affect their career maturity? The subjects of this study were 326 adolescents who dropped out of school in G city and C city. Self-resilience scale, self-esteem scale, and career maturity scale were used as survey tools, and correlation analysis and multiple regression analysis were conducted as analysis methods. Looking at the results of this study, first, there was a significant correlation among ego resilience, self-esteem, and career maturity of school dropout adolescents. Second, it was found that the ego resilience and self-esteem of adolescents who dropped out of school had a significant effect on their career maturity. Through this study, implications and discussions on counseling and education for adolescents who dropped out of school were discussed.

이 연구는 시니어 골프 참여자의 자아탄력성과 자아존중감이 생활만족에 미치는 영향을 실증적으로 구명 하는데 목적이 있다. 이를 위한 연구대상은 경기도 지역에 있는 시니어 골퍼들을 모집단으로 선정하고, 집락무선표 집방법을 통해 총 287명의 설문자료를 수집하였다. 이에 따른 자료분석은 SPSS 24.0 프로그램을 활용하였으며, 설 문내용의 타당성 확보를 위해 탐색적 요인분석을 실시하였으며, 신뢰도분석, 상관분석 그리고 다중회귀분석을 실시 하였다. 이에 따라 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 시니어 골프참여자의 자아탄력성과 자아존중감 및 생활만족도 의 상관관계분석은 통계적으로 유의한 수준의 상관관계가 있다. 둘째, 시니어 골프참여자의 자아탄력성의 긍정적 태도는 자아존중감에 통계적으로 유의한 수준에서 영향을 미친다. 셋째, 시니어 골프참여자의 자아탄력성의 지지적 관계와 긍정적 태도는 생활만족에 통계적으로 유의한 수준에서 영향을 미친다. 넷째, 시니어 골프참여자의 자아존중 감의 긍정적, 부정적 변인은 생활만족에 통계적으로 유의한 수준에서 영향을 미친다.

The purpose of this study was to investigate the effects of ego resilience and self-esteem on life satisfaction of senior golf participants. This study sampled senior golf participants in Gyeonggi-do area. Data from a total of effective 287 subjects was analyzed. The collected data was processed using the SPSS 24.0, and For the validity of the questionnaire, exploratory factor analysis was performed, reliability analysis, correlation analysis and multiple regression analysis were conducted. The results are as follows; First, The correlation between ego-resilience, self-esteem and life satisfaction of senior golf participants is statistically significant. Second, The positive attitude of ego-resilience of senior golf participants has a statistically significant effect on self-esteem. Third, The supportive relationship and positive attitude of ego resilience of senior golf participants have a statistically significant effect on life satisfaction. Lastly The positive and negative variables of self-esteem of senior golf participants have a statistically significant effect on life satisfaction.

본 연구는 인간중심미술치료 프로그램이 성폭력피해 청소년의 정서안정감, 자아탄력성, 자아존중감 향상에 어떤 영향을 미치는가를 사례 연구하였다. 연구대상은 15세 중학교 3학년 여학생으로 성폭력피해 직후 무기력하고 자신감이 결여되어 일상생활에 어려움을 호소하였다. 주1회, 매회기 60분, 총 20회기 인간중심미술치료를 실시하였다. 프로그램의 효과 검증을 위해 심리적 변화(정서안정감, 자아탄력성, 자아존중감)사전-사후 검사 차이를 밝히고자 하였고 연구대상자의 작품 및 행동의 변화를 질적 분석 하였다. 본 프로그램 실시 후 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서안정감의 사전 110에서 사후 96점으로 변화 되었고 점수는 낮을수록 긍정적 효과이다. 자아탄력성의 사전 63에서 사후 133으로 변화 되었고 점수는 높을수록 긍정적이다. 자아존중감은 사전 16에서 사후 35로 변화 되었고 점수는 높을수록 긍정적이다. 분석결과 본 연구대상자의 정서안정감과 자아탄력성, 자아존중감 향상에 긍정적이었음을 확인할 수 있었다. 둘째, 인간중심미술치료 프로그램은 성폭력피해 청소년의 행동에 긍정적 영향을 주었다. 초기단계에서 연구자와 라포 형성에 성공적이었으며 중기와 종결과정을 통해 내면의 감정을 표출하거나 관계를 탐색하는 일이 가능하였다. 창작활동을 통해 자신의 미래를 탐색할 수 있었다. 그럼에도 불구하고 본 프로그램은 성폭력피해 직후 청소년이 PTSD로 진행되지 않도록 하는데 초점을 두었지만 성폭력 후유증으로 인해 장기적으로 나타날 수 있는 우울, 분노, 무기력감 등을 회복하고 적극적인 삶을 살아낼 수 있도록 추수지도가 필요함을 알 수 있었다.

This study was to examine how Art Therapy affected improving Self-Esteem and Ego-Resiliency, Emotional Stability of Sexual Victimized Adolescent. The subject was the middle school student girl, 3th grades(15year old). She was suffered from sexual assault she was lack of self-confidence and suffered difficulty in daily life. Individual Art Therapy was performed once a week for 60 minutes and for 20 periods. Emotional Stability, Self-Resilience, Self-Esteem were performed pre-post test to verify the effectiveness of the program. The results obtained after Art Therapy were as follows. Firstly, The Self-Esteem score improved to post- 35 points from pre-16points. The Ego-Resiliency score improved to post-133points from pre- 63 points. The Emotional Stability score changed to a post-ex-post 96 score with a score of 110 as a positive effect. Secondly, the subject in the whole process of Art Therapy were formed intimacy with the researchers, able to heal painful scars while expressing inner feelings in a stable psychological state. Through the creative activities, she became confident and had positive thoughts about his future. Even though, this program focused to prevent PTSD. So the subjects needs to participate follow up program to treat depression, anxiety, nerveless be caused by sexual assault.

본 연구는 집단미술치료가 학력이 낮고, 독거노인세대로 거주하는 농촌 여성노인의 자아존중감 및 자아통합감 증가에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 연 구대상은 전라북도 익산시 Y면 농촌지역에 소재한 S경로당을 이용하시며 프로그램에 참여 의사를 밝힌 65세 이상의 여성노인 6명이며 2011년 12월부터 15일부터 2012년 2 월 16일까지 총 18회기에 걸쳐 주 2회, 60분간 미술치료를 진행하였다. 집단미술치료 의 효과 검증을 위하여 자아존중감과 자아통합감 척도를 사전, 사후에 걸쳐 실시하고 효과에 대하여 분석하였다. 첫째, 자아존중감 사전-사후 검사결과를 보면 사전검사 평 균은 집단미술치료가 농촌 여성노인의 자아존중감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 집단미 술치료 프로그램 실시 후 자아존중감 척도검사에 의한 자아존중감 변화를 검증한 결 과 모두에게서 증가하였다. 둘째, 집단미술치료가 자아통합감에 긍정적인 영향을 미쳤 다. 자아통합감 척도검사에 의한 자아통합감 변화를 검증한 결과 모두에게서 증가하 였다. 따라서 집단미술치료가 농촌 여성노인의 자아존중감 및 자아통합감에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

In this study, the education is low, a single generation of rural elderly women who live in rural elderly women in group art therapy self-esteem and ego-integrity the effect of an increase in purpose. The paricipants were 6 elderly women used in senior citizen center in Y county of Iksan, Jeollabuk-do who have agreed to paricipate in this program. The program was carried out twice a week, total 18 times from 15 December 2011 to 16 February 2012. To verify the effectiveness of group art therapy self-esteem and ego-integrity measure pre-and post-implementation and effectiveness across were analyzed. First, the group art therapy on self-esteem of rural elderly women had a positive impact. Group art therapy program carried out by the self-esteem scale tests to verify the result of changes in self-esteem from both increased. Second, group art therapy ego-integrity of the rural elderly women had a positive impact. Group art therapy program conducted by the measure of ego-integrity scale test to verify the results of change in ego-integrity from both increased. Therefore, the group art therapy program had a positive influence on self-esteem and ego-integrity of rural elderly women.

본 연구는 중년 남성의 배드민턴 참여 정도에 따른 신체적 자아개념과 사회적 자아개념의 차이를 알아보고 자아 개념과 자아존중감 사이의 관련성을 규명하기 위해 수행되었다. 본 연구는 K도 S시에 거주하는 4·50대 중년남성 중 배드민턴 활동에 참여하고 있는 생활체육인 176명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문문항은 인구통계학적 특 성, 참여정도, 신체적 자아개념, 사회적 자아개념 및 자아존중감 관련 문항으로 구성되었다. 연구 결과를 도출하기 위해 일원배치분산분석과 상관분석 및 다중회귀분석을 이용하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 중년남성의 신체적 자아개 념은 배드민턴 활동 참여기간에 따른 차이가 나타났다. 둘째, 중년남성의 사회적 자아개념은 배드민턴 활동 참여정도에 따른 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 배드민턴 활동에 참여하는 중년남성의 신체적, 사회적 자아개념은 자아존중감과 관련이 있는 것으로 나타났으며 상대적으로 사회적 자아개념이 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 배드민턴 활동에 참여하는 중년남성의 신체적 자아개념은 참여기간에 따른 차이가 나타나기 때문에 운동을 지속할 수 있도록 지속적인 동기부여가 필요하다고 생각된다. 또한, 중년 남성의 자아존중감은 신체적 자아개념보다 사회적 자아개념이 더 큰 영향 을 미치는 것으로 나타나 중년남성의 자아존중감의 긍정적인 향상을 위해 배드민턴 클럽 활동 시 구성원에게 영향을 미 치는 다양한 사회적 요인에 대한 후속연구가 필요 할 것으로 판단된다.

This study was carried out to investigate the difference between physical self description and social self description according to degree of participation of badminton in middle aged men and to clarify the relationship between self description and self esteem. In this study, we surveyed 176 living athletes participating in badminton activities among 40-50 middle aged men. Questionnaires consisted of demographic characteristics, participation level, physical self description, social self description and self esteem. In order to derive the study results, one- way ANOVA, correlation analysis and multiple regression analysis were used. First, the physical self description of middle aged men showed difference according to duration of badminton activity participation. Second, the social self description of middle aged men showed no difference according to the degree of participation in badminton activity. Third, the physical and social self description of middle aged males participating in badminton activities were related to self esteem, and the social self concept was more influential.

본 연구는 노래 중심 집단 음악 치료가 시설 미혼모의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보기 위한 것을 목적으로 하였다. 연구 대상자는 대전에 위치한 H 아동복지회 O에 거주하는 미혼모 20명이다. 이 중 10명을 실험집단. 나머지 10명을 통제집단으로 무선 배치하여 2017년 12월 1일부터 6주간 50분씩 12회에 걸쳐 노래 중심 집단 음악 치료를 시행하였다. 음악활동은 노래 부르기, 가사 분석, 노래 듣고 심상 떠올리기, 심상 그리기 등이었다. 프로그램 실시 후 전후 검사 통제 집단 설계 방식으로 평균과 표준 편차를 구하고 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 wilcoxon의 부호 순위 검정을 시행하였다. 연구 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있었다. 첫째, 노래 중심 집단 음악 치료가 시설 미혼모의 자아존중감에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 노래 중심 집단 음악 치료가 시설 미혼모의 자아탄력성에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구의 노래 중심 집단 음악 치료는 시설 미혼모의 자아존중감과 자아탄력성 증진에 효과가 있었음을 보여준다.

This study is to investigate the effects of song-focused group music therapy on single mothers' in a care facility self-esteem and ego- resilience. The subjects of this study are 20 single mothers who are living in the O house welfare in the section H located in Daejeon. Among them, 10 single mothers were randomly assigned to an experimental group and 10 single mothers were randomly assigned to a control group and from December 1, 2017, the center performed song-focused group music therapy 12 times every 50 minutes for six weeks to the experimental group and the control group. After the program, Paired T-test is carried out by using the control group pretest-posttest design and the IBM SPSS Statistics 18.0 program. The summary of the research's results is as follows: First, song-focused group music therapy program affects the self-esteem of the single mothers in a care facility. Second, song-focused group music therapy program affects the ego- resilience of the single mothers in a care facility. Therefore song-focused group music therapy program of this research positively affects a promotion of the self-esteem and ego- resilience of the single mothers in a care facility.

본 연구는 한국무용 프로그램이 파킨슨병 환자의 자아통합감, 자아존중감 및 우울에 미치는 효과를 연 구하였다. B시 파킨슨 협회의 Hoehn과 Yahr 2∼3단계에 있는 파킨슨병 환자 20명 (실험군 10명, 통제군 10명)을 대상자로 선정하고, 한국무용 프로그램을 총 12주, 12회기(주 1회, 매회 60분) 실시하였다. 연구도 구는 자아통합성 척도와 자아존중감은 Self-Esteem Scale 우울감은 Short Form Geriatric Depression Scale Korean Version을 사용하였다. 본 연구의 분석을 위해 t-test와 paired-t-test를 실시하여 다음과 같은 결 과를 얻었다. 첫째, 한국무용 프로그램을 실시한 후, 실험군은 통제군보다 자아통합감이 높게 나타났고, 실험군은 한국무용 프로그램 실시 전보다 후에 더 높게 나타났다. 둘째, 한국무용 프로그램을 실시한 후, 실험군은 통제군보다 자아존중감이 높게 나타났고, 실험군은 한국무용 프로그램 실시 전보다 후에 더 높 게 나타났다. 셋째, 한국무용 프로그램을 실시한 후, 실험군은 통제군보다 우울이 낮게 나타났고, 실험군 은 한국무용 프로그램 실시 전보다 후에 더 낮게 나타났다.

Objectives The purpose of this study was to investigate the effects of Korean dance programs on self-integration, self-esteem, and depression in Parkinson's disease patients. Methods Parkinson's disease patients corresponding to stages 2 to 3 of Hoehn and Yahr were selected by the B city Parkinson's Association (10 experimental group, 10 control group). The Korean dance program was conducted during 12 weeks and 12 sessions (once a week, 60 minutes each). The research tool used the ego-integrity scale, the Self-Esteem Scale for self-esteem, and the Short Form Geriatric Depression Scale Korean Version for depression. For the analysis of this study, t-test and paired-t-test were conducted. Results The results were as follows: First, after the Korean dance programs, the experimental group showed higher ego-integrity than that of the control group, and the post- test was higher than the experimental group 's dictionary. Second, after the Korean dance programs, the experimental group showed higher self-esteem than that of the control group, and the post-test was higher than the experimental group 's dictionary. Third, after the Korean dance program, the experimental group had a lower depression than the control group, and the post-test was lower than the experimental group's dictionary Conclusions In conclusion, the implementation of Parkinson's disease patient Korean dance programs can be seen as having a positive effect on ego-integrity, self-estem, and depression, and it is considered necessary to develop and apply various dance programs.

본 연구는 영화음악을 활용한 노래심리치료가 저소득층 아동의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 노래심리치료 활동은 아동이 선호하는 영화음악을 적용하였으며 음악 감상, 노래 부르기, 가사 토의, 노래(가사 및 선율) 만들기 기법이 포함되었다. 연구의 대상자는 서울시 H지역아동센터를 이용하는 저소득층 아동으로, 14명을 유의표집한 뒤 실험집단 7명과 통제집단 7명으로 구분하여 무선배치한 후 전후 검사 통제집단 설계방식으로 노래심리치료를 시행하였다. SPSS 20.0 통계 프로그램을 이용하여 자료를 분석하였으며 순위 공변량분석, Mann-Whitney U 검정, Wilcoxon 대응 표본 부호순위검정을 시행하였다. 연구 결과 영화음악을 활용한 노래심리치료에 참여한 실험집단의 저소득층 아동은 자아존중감과 자아탄력성에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 노래심리치료가 저소득층 아동의 자아존중감과 자아탄력성을 향상시킬 수 있는 효과적인 음악치료 중재 방법이 될 수 있음을 시사하며, 아동이 선호하는 영화음악을 사용하여 노래심리치료에 적용되는 음악 자원의 폭을 확장했다는 점에서 의의를 갖는다.

The purpose of this study was to investigate the effects of song psychotherapy activity using movie soundtracks on self esteem and ego-resilience of children in low-income families. The song psychotherapy activity has been applied by the choice of the movie soundtracks preferred by the children and include technique such as listening, singing, discussing lyrics and writing a song(lyrics and melodies). The participants of this study were 14 children in low-income families from H community child center in Seoul. Out of 14 participants, 7 were randomly assigned into an experimental group and other 7 into a control group in order to execute song psychotherapy in Pretest-Posttest Control-Group Design method. The SPSS 20.0 program was utilized for data analysis of the result of following tests: Mann-Whitney U test, Ranked ANCOVA, and Wilcoxon matched-pairs signed-ranks. According to the study result, song psychotherapy activity using movie soundtracks has significantly improved the children's self-esteem and ego-resilience from low-income families. Also this study suggest that the song psychotherapy activity using movie soundtrack is an effective method to improve self-esteem and ego-resilience of children in low-income families. This study has contributed to expand the range of music resources that are applied to song psychotherapy which is substantial result.

본 연구는 마음성장프로그램에 참여한 대학생의 참여동기, 자아효능감, 자아존중감 및 지속적 참여의도의 인과관계를 규명하기 위해 선행연구 결과를 바탕으로 가설과 연구모형을 설정하고 마음성장 프로그램에 참여한 88명의 자료를 실제분석에 사용하였으며, 경로모형의 적합도와 경로계수의 공변량 분해를 통하여 가설검증을 수행하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 마음성장 프로그램에 참여한 대학생의 참여동기가 높을수록 자아효능감과 자아존중감이 높아지고, 자아효능감이 높을수록 자아존중감이 높아지며, 자아존중감을 통한 참여동기와 자아효능감이 높을수록 지속적 참여의도가 높아진다고 결론지을 수 있다. 이런 결론을 통해서 보면 학생들에게 낮은 자아존중감의 원인으로 볼 수 있는 학업중단, 비행, 폭력, 자살 등의 사례가 현실적으로 많이 증가하고 있는 실정을 고려해 볼 때 자아존중감 향상을 위한 인성교육의 대안이 절실히 요구되고 있다. 따라서 대학생의 인성교육의 대안으로 마음성장 프로그램을 제시하고자 한다.

This study is to investigate the causality of participation motivation, self-efficacy, self-respect and ceaseless participation intention of college students who joined mind growth program. Based on the outcome of previous studies, hypothesis and research model of this article was designed, and subjects of authentic analysis were 88 college students in mind growth program. The conclusion of this survey thru fitness levels of path model and analysis of covariance with hypothesis verification is as follows. The higher participation motivation of college students who joined mind growth program is, the higher self-efficacy and self-respect are getting. The higher participation motivation and self-efficacy thru self-respect are, the higher ceaseless participation intention is getting.

Purpose The purpose of this study was to investigate the mediating effects of self-esteem and self-resilience while identifying the relationship between bullying victimization (being bullied) and depression based on a longitudinal study design. Methods Participants were a adolescent cohort of 1,971 middle school students participating in 2013 and 2014 Korean Children and Youth Panel Survey conducted by National Youth Policy Institute. Data were analyzed by Pearson’s Correlation and regression. Results The major findings are as follows. First, self-esteem and self-resilience were positively related to each other and negatively related to depression and bullying victimization. Second, bullying victimization effected the level of depression of adolescents and self-esteem played a mediating role between bullying victimization and depression while self-resilience did not. Conclusion The results suggest that emotional factors continue to play an important role in promoting psychological adjustment of victims of bullying and, therefore, interventions are more likely to be successful if they focus on emotional skills development of adolescents.

이 연구는 청소년이 선호하는 대중가요를 바탕으로 치료적 노래 만들기 활동을 구성하고, 감상과 가창, 가사 및 주제 토의, 가사 완성 및 개사, 노래(가사, 선율) 만들기 등의 기법을 포함한 치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 경기도 소재 S고등학교 특수학급에 재학 중인 청소년 14명을 실험집단 7명과 통제집단 7명으로 무선배치한 뒤 전후 검사 통제집단 설계방식으로 치료적 노래 만들기를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 통계 프로그램에서 빈도 분석, Mann-Whitney U 검정, 순위 공변량분석(Ranked ANCOVA), Wilcoxon 대응-쌍 부호순위검정(Wilcoxon Matched-Pairs Signed-ranks)을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 치료적 노래 만들기는 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감 향상에 유의한 효과를 나타냈다. 이 연구는 치료적 노래 만들기가 고등학교 특수학급 청소년의 자아정체감과 자아존중감에 미치는 효과를 규명함으로써, 음악치료가 학교 현장에 적용할 수 있는 효과적인 심리‧정서적 지원 방안임을 확인하였다.

This study were to design therapeutic songwriting based on Korean popular music, and to examine the effects of therapeutic songwriting on high school special class adolescents’ self-identity and self-esteem. The participants recruited for this study were 14 adolescents attending special class at S High School located in Gyeonggi Province. As a result, therapeutic songwriting activity has significantly improved the adolescents’ self-identity and self-esteem. This study is meaningful in the sense therapeutic songwriting activity works as an emotional intervention for the adolescents. At the same time, therapeutic songwriting contributes to their emotional improvement as a psychologically supportive intervention for high school special class adolescents.