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한국화 여백의 의미와 미술 수업과의 연계 지도

김충식

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.1-15

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미술교육에서 아동미술재료 인식변화의 필요성

박라미

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.17-34

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얼굴 그리기 특징 분석을 통한 초등학생의 미술표현 발달 과정 분석

배재영

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.35-54

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뇌(腦) 기능에 기초한 아동화 분석

백중열

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.55-70

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아동의 뇌 쓰기 성향에 따른 우뇌적 미술활동의 부여효과

서영옥

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.71-89

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Vygotsky 이론을 적용한 유아의 그림지도 방법 고찰

이우경

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.91-107

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어린이 대상 미술관 교육 프로그램 개발 연구 -보기를 통한 작가, 비평가 상호작용 모델-

이정희, 정수기, 우주희

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.109-125

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미술치료를 위한 창조성과 치유에 관한 고찰

최재영

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.127-145

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바람직한 아동 미술 교육에 대한 연구

최윤철

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.147-165

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21세기 아동미술에서의 창의성 중심 미술교육의 의미와 가능성

홍창호

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.167-177

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임원조직표 (별도)

한국아동미술학회 아동미술교육 제3집 2004.12 pp.179-199

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