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Vygotsky 이론을 적용한 유아의 그림지도 방법 고찰
Study on painting guidance by Vygotsky theory for infant

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  • 발행기관
    한국아동미술학회 바로가기
  • 간행물
    아동미술교육 바로가기
  • 통권
    제3집 (2004.12)바로가기
  • 페이지
    pp.91-107
  • 저자
    이우경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A35627

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원문정보

목차

I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구목적
 II. 이론적 배경
  1. Vygotsky의 교육이론
  2. Vygotsky 이론의 교육적 적용
  3. 미술지도에서의 Scaffolding의 필요성
  4. Scaffolding 접근 과정과 언어의 중요성
 III. Vygotsky의 유아학급에서의 학습방법
  1. Scafolding을 중심으로 한 이야기 나누기, 확산적 질문
  2. Scaffolding 접근 사례
 IV. 결론 및 논의
 참고문헌
 ABSTRACT
 국문초록

키워드

Vygotsky이론 그림지도 이야기 나누기 확산적 질문 창의적 그림 표현 Vygotsky theory Scaffolding painting guidance talking convergent question creative picture expression Scaffolding

저자

  • 이우경 [ Woo-Kyung Lee | 삼육의명대학 아동미술대학 겸임교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국아동미술학회 [Korea Child Art Association]
  • 설립연도
    2002
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    본 학회는 학술활동을 통하여 아동미술학의 발전을 도모하며 미술교육의 진흥과 질 적 개선을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    아동미술교육 [Child Art Education]
  • 간기
    연간
  • pISSN
    1598-7167
  • 수록기간
    2002~2017
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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