Earticle

본 논문은 다양한 디지털 커뮤니케이션의 진화와 증가 속에서 비대면적인 사회적 상호작용 이 증가하는 가운데 가상세계에서 상실하기 쉬운 지식의 유형으로서의 암묵지(tacit knowledge) 의 의의를 확인하는 것을 목표로 하였다. 특히 연구방법은 질적 사례연구를 통하여 공동체성이 나 문화를 전승하여 가는 박물관활동과 사탕공예 활동 속에서 생산되는 암묵지의 생성의 특징 은 무엇인지를 밝히고자 한다. 분석에서는 선행연구를 통하여 과학적 지식이나 표준화된 지식 등과 구별되어 사용되는 암묵지에서 제기된 세가지 특징(비표현성, 내재성, 앎의 과정)에 주목 하여 필드워크 및 7명의 참여자 인터뷰 자료를 토대로 하여 고찰하였다. 연구의 결과, 문화의 창조 및 전승에 관련된 활동에서 나타난 암묵지의 특징은 다음과 같다. 첫째, 암묵지는 앎에 대한 강한 요구를 토대로 하여 자발적, 내재적으로 형성되는 경우가 많다 둘째, 암묵지는 관 련 현장의 구체적인 경험을 토대로 하여 형성된다. 셋째, 암묵지는 과학적 지식과의 융합을 통 하여 암묵지 자체의 확장이나 기능을 제고한다.

This study aimed to identify the meaning of tacit knowledge as a form of knowledge which can be lost easily in virtual world amid the increase of untact social interaction in evolution and increase of diverse digital communication. In particular, this study tried to examine the features of tacit knowledge, which is created during activity of passing down community spirit or culture. Through previous studies, this study looked into museum activities and candycraft activities by conducting field work and interview after paying attention to three features - non-expressivity, internality, and process of knowing - which are distinguished from scientific knowledge or standardized knowledge amid forms of knowledge called as existing tacit knowledge or local knowledge. As a result of the study, the features from activities related to creation and transmission of culture are the following. First, in many cases, tacit knowledge exists invisibly and inherently within learners with strong demand toward knowing. Second, tacit knowledge is formed based on experiencing relevant scenes. Third, tacit knowledge improves expansion or function of tacit knowledge itself through union with scientific knowledge.

본 연구의 목적은 비즈니스 네트워크의 유대강도가 지식 공유에 미치는 영향과 환경 불확실성이 유대 강도와 지식 공유에 미치는 영향관계를 조사하는 것이다. 국내 첨단산업 종사자 310명의 설문조사 결과를 바탕으로 통계적 분석 및 제안된 가설들을 검증했다. 분석결과, 강한 유대는 암묵적 지식 공유에 영향을 미치고 약한 유대는 명시적 지식 공유에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 환경 불확실성이 높을 때 강한 유대는 암묵적 지식 공유를 강화하는 경향이 있는 반면 약한 유대는 환경 불확실성의 영향을 받지 않는 것으로 확인할 수 있었다. 본 연구는 사회적 자본이론 을 첨단산업에 적용하여 유대강도 및 지식공유를 연구함으로써, 기존의 기업간 유대 및 지식공유 연구를 뒷받침한다. 이 연구 결과는 기업의 역량, 새로운 지식 창출, 경쟁 우위확보를 위한 중요 요인인 지식 공유를 촉진하기 위해 유대강 도를 전략적으로 활용해야 함을 시사한다.

This study aims to investigate how tie strength in business networks affects successful knowledge sharing, as well as the impact of environmental uncertainty on the relationship between knowledge sharing and tie strength. We gathered data through a questionnaire-based survey of 310 employees affiliated with a high-technology industry in Korea. The results highlighted the positive influence of strong ties on tacit knowledge sharing and weak ties on explicit knowledge sharing. Additionally, in this study, we determine that strong ties are strengthened to share tacit knowledge with exchange parties when environmental uncertainty is high, whereas weak ties may remain unaffected by environmental uncertainty. This study contributes to the literature on tie strength and knowledge sharing by applying social capital theory to a high-technology industry. The findings suggest that firms must take advantage of strong and weak ties to facilitate knowledge sharing to enhance competency, create novel knowledge, and obtain a competitive advantage.

본 연구는 재난관리 민관협력체계의 이론과 폐기학습 이론의 경향성과 차별성을 주요 관점, 입장, 초점 및 문제의식 등의 차원에서 드러내어 폐기학습 이론을 재난관리 민관협력체계 분야에 도입할 필요성을 제기하고자 한다. 분석 대상으로는 재난관리 민관협력체계의 구조적 측면, 인적관리 측면, 학습적 치원의 문제점을 선정하여 분석하였다. 그 결과 재난관리 민관협력체계의 이론적 접근의 주된 관점이 형식지의 절차나 규칙에 따른 획일적 순응에 초점을 두고 있다면 폐기학습 이론은 내면에 깊숙이 자리 잡고 있는 암묵적 지식의 활동적 타성, 경로의존성, 집단사고 등으로 인해 조직의 신뢰성이 상실되어 민관협력체계가 실패한다는 측면에 초점을 두고 있다. 재난관리 민관협력체계에서 도외시하거나 소홀히 했던 폐기학습 이론의 암묵지의 지식이나 사고체계가 보다 근본적이고 심층적이라는 측면에서 기존 이론체계에 대하여 보완하여 활용이 가능하다는 해석도 할 수 있을 것이다. 본 연구는 폐기학습 이론의 문제의식이나 암묵적 접근 방식이 재난관리 민관협력체계 분야에서 보완이 가능하고 일부는 변경 시킬 수 있다고 결론을 내려 도입을 강조하는 바이다.

This study presents the necessity of introducing unlearning theory to the study of public-private cooperation system of disaster management by showing their similarities and differences in terms of perspective, position, focus, and critical idea. The study subjects were selected by reviewing the structural aspects of public-private partnership system, human management, and problems of learning. The main theoretical viewpoints of public- private partnership system for disaster management focus on uniform conformity to formal procedures and rules, while unlearning theory is based on active inertia of tacit knowledge deeply inside. This study focuses on the failure of public-private partnership system due to the loss of credibility of the organization. It suggests that the knowledge and thought system of unlearning theory, which used to be neglected in public-private partnership system, is rather fundamental and in-depth and could supplement the existing theory. In conclusion, the problem consciousness or tacit approach of unlearning theory can be enhanced or modified for being adopted on public private cooperation system of disaster management.

폴라니의 인식론을 통한 춤창작 교육은 춤의 지식이 머리로만 배우는 것이 아니라 몸으로 익히고 배우는 수행적 지식으로 몸의 습득을 통해 ‘관계적 지식’을 배워야함을 인지하였다. 이러한 그의 관계적 지식은 암묵적지식의 실체로 직접적으로 사물을 인식하는 초점적요소외에 공헌하는 실체에 주의를 기울여 의식에 의해서 사물을 아는 종속적요소를 통해 춤에서도 몸을 확대하고 모든 감각을 몸으로 흡수 시켜서 움직임을 행해야 한다는 것이다. 이를 위해 ‘춤을 어떻게 아는가’와 ‘무엇으로 춤을 느끼는가’를 교육적으로 살펴보았다. ‘춤을 어떻게 아는가’는 모든 행위는 사고를 통해 이루어지고 사고의 실용적 형성으로 자신의 신체를 통해 ‘생각하기(thinking)’와 알아차리기 (recognizing)’를 통한 교육으로 춤 의식의 측면을 열어 두는 것에 중점을 두었다. ‘무엇으로 춤을 느끼는가’는 움직임을 이용하여 동작을 만들어내고 감정을 표현해 내어 창조할 때, 나타나는 삶의 수행된 경험으로 종합적으로 실재(reality)를 인식하여 지각하는 방법으로 체득하는 것에 있었다. 이 두 가지를 통해 춤은 단순히 감정적인 지시나 직선의 디자인을 만들어가는 표상적인 표현이 아니라 암묵적지식이 종속적 요소로 수반되는 움직임을 통해 지탱해 나가는 것이다. 이에 체험으로 실재 환경과 창조적 의미들을 구축하고, 내재된 종속적 관계인식의 제공을 통해 창조자들에게 신체와 정신으로 몸을 인식하는 구성의 가능성을 허용하게 된다. 이에 폴라니를 통한 암묵적 지식은 창조적 감각에 의해 춤동작의 발생성을 도우며 신체적인 의식을 통해 춤창작교육을 의식적인 움직임의 기능을 사용하는 이중적 구조로 인식하는 것의 의미를 제공하였다. 이 철학적 접근은 폴라니의 인식론에 의한 춤창작교육과의 의사소통에 있으며, 이를 통해 춤에 구체적인 움직임의 영향력을 행사하며 배움의 능력을 증진시키는 일이 될 것이다.

The dance creation education through Michael Polanyi’s epistemology recognizes that ‘relational knowledge’ should be learned by the body through performative knowledge which is the acquisition of dance through familiarization of the body and not just in theory. The relational knowledge of Polanyi is referring to tacit knowledge, and it is suggesting that movements must be performed by expanding the body and absorbing all the senses through the body even in dancing. This is done through the dependent elements that consciously recognize objects by focusing on the contributive reality other than the focused elements that recognize objects directly. For this purpose, ‘how do we come to know a dance’ and ‘with what do we feel a dance’ was observed in an educational sense. The former suggests that all acts are performed by thoughts and it focuses on leaving the aspect of dance awareness open through the education of ‘thinking’ and ‘recognizing’ through one’s body by forming thoughts into practical action. The latter focuses on the method of learning through perception by recognizing the reality through life experiences that occur in creation such as acts created from movements and expression of emotion. The two types tell us dance isn’t just emotional instructions or figurative expressions that create linear designs, but it is sustained through movement that entails dependent elements from tacit knowledge. Accordingly, real environment and creative meaning are established through experience and give the creators the possible make-up of recognizing the body through mind and body by providing recognition of the dependent relationship which is inherent. Thus, the tacit knowledge of Polanyi helps with the concurrency of dance movements from creative senses and provides exceptional meaning to recognizing dual structure that uses the workings of conscious movements for dance creation education through physical consciousness. This philosophical approach is based on the communication of dance creation education through Polanyi’s epistemology, and this will exert the influence of specific dance movements and increase learning ability.

부산지역 지식경영을 위한 혁신클러스터 모델을 구축하게 되면, 첫째, 기존의 산업집적론에 비하여 과학기술인프라, 선진적인 고객욕구 충족에는 새로운 생산요소의 중요성이 요구되는 데, 이것은 경쟁력의 기반이 되는 지식베이스 의 새로운 시대에 적합한 로케이션으로 전문화가 요구되는 스킬이나 지식, 레벨이 높은 모델이 반드시 필요하다. 둘째, 클러스터의 개념과 모델은 단순히 기업만이 아니고, 대학, 연구기관, 금융기 관, 정부와 지자체 등의 다양한 조직을 포함하고 있는 특징을 가지고 있다. 셋째, 집적의 효과로서 비용의 최소화를 강조하는 전통적인 집적론에 비하여 클 러스터 이론에서는 이노베이션의 의의를 지적하고 있다. 이것은 글로벌화나 정보기 술의 발달로 인하여 환경변화가 급속하게 진전하고 있는 속에서, 국가나 지역의 경 쟁우위의 원천으로서 이노베이션의 실현을 통하여 생산성의 중요성을 나타내고 있 다. 넷째, 클러스터의 모델은 네트워크를 베이스로 한 협조관계에 있다고 하는 잘못 된 이해가 실무자들을 시작으로 연구자들 상호간에도 클러스터 안에서 전개되고 있 는 치열한 경쟁(특히, 이노베이션을 중심으로 한 경쟁)이 지역의 경쟁우위를 유지하 기 위하여 없어서는 안 되는 프로그램을 명시하고 있다. 따라서 부산지역의 새로운 발전 모델은 기술개발의 낙후, 인력과 원자재 확보의 어려움 등 많이 있지만, 이를 완화 내지는 극복할 수 있는 혁신적인 프로그램이 없 는 문제점을 해결할 수 있다.

This study aims to reveal the ways to sharpen the edges of Korean companies through the relativity analysis between knowledge management and innovational cluster in environmental changes in resent Busan. That is, according to the knowledge management approach, the methods and directions of strengthening industrial competition were established, while the strategy of innovational clusters was suggested as a way of expanding and encouraging knowledge management. The key words of innovational cluster are in this research are the framework of Cluster theory, the importance of innovational cluster, and the change of managerial strategy paradigm. This study provide the several implication for the practice of knowledge management and the researchers. Based on these theories of knowledge management and industrial clusters, their close relationships were analyzed. As a result, industrial clusters were found to be effectively utilized to enlarge and deepen knowledge management. In addition, this suggests the efficient operation guideline of knowledge management. this study indicates both knowledge and innovational cluster should be operated and handled together in the managerial strategy. but this research has limitations in generaling the study result because it collects data from local firms only in Busan.

본 연구는 암묵적 지식의 습득이 중국의 첨단기술산업에 있어서 생산성 향상과 혁신에 얼마나 많은 영향을 미치는가에 관한 연구를 실시해 보았다. 연구대상 및 연구방법은 山西省(運城市)의 첨단 기술기업 5곳을 대상으로 하여 상관관계 분석 및 계층적 회귀 분석을 사용하였다. 우선 이를 위해 총 150부의 설문지가 배포되었고 109부의 설문지가 회수되었다. 설문지는 네 가지 측면에서 고안되었다. (1)개인정보와 관련한 영역에는 연 령, 성별, 근무년수, 교육 수준 및 업무 부서가 포함되었다. (2)암묵적 지식획득은 종류로 는 인지적 암묵적 지식획득과 기술 암묵 지식획득으로 구성되었다. 또한 (3)조직 학습 (4)혁신성과에는 제품 혁신 및 서비스 혁신이 포함되었다. 문헌 연구를 토대로, 본 연구에 서는 암묵적 지식 습득, 조직 학습 및 혁신 성과에 관한 연구 모델과 네 가지 연구 가설을 수립하였다. 이러한 가설은 상관 분석, 회귀 분석 및 계층적 회귀 분석의 방법을 사용하여 검증하었다. 이러한 과정에서 첫째, 109부의 설문지에 관한 기술적 통계 분석을 수행하였 고, 둘째 설문지에 관한 신뢰성과 타당성을 검증해 보았으며, 다음으로 회귀 분석과 계층 적 회귀 분석을 실시하여 가설검증을 진행했다. 연구 결과에 따르면 (1)암묵적 지식 획득 의 수준은 혁신 성과에 긍정적 영향을 미치고, 기술적 암묵 지식의 영향은 인지적 암묵 지식의 영향보다 더 높게 나타났다. (2)특히 조직 학습은 기업의 혁신 성과와 핵심경쟁력 에 상당한 긍정적 영향을 미치고 있으며.(3)기술적 암묵 지식 습득은 조직 학습에 긍정적 인 영향을 미쳤다. (4)조직 학습은 암묵적 지식 획득과 혁신 성과 사이의 관계에서 매개 역할을 수행하는 것으로 나타났다. 따라서 금번 연구 결과에서는 실제로 다음과 같은 의미가 있었다.(1)첨단기술 기업은 암묵적 지식의 습득과 공유에 주의를 기울여야 하며 대학이나 연구 기관과 협력 할 수 있는 더 많은 기회를 찾아야 하고 (2)첨단기술기업은 암묵적 지식을 보다 잘 습득하고 변형하고 공유하고 효율성을 높이기 위해 지식 관리 시스템을 구축해야 한다. (3)또한 회사 내에서 양호한 학습 문화를 구축하고 직원들이 지식을 공유하도록 권장해야 한다. 사실 본 연구에서는 비록 제안된 가설을 입증했지만, 다음과 같은 연구의 한계점이 있다. 우선, 연구대상이 되었던 표본의 수에 있어서 단지 5개의 기업만이 조사 대상으로 선정되며 그 결과는 제한적일 수 밖에 없었다. 또한 경험적 연구에서 종속 변수인 혁신을 포함하지 않은 관계로 연구의 완전성 측면에서 다소 미흡하다고 할 수 있다. 따라서 향후 추가적인 연구를 통해 기술 혁신과 경영 혁신을 추가하여 연구의 깊이를 보다 구체적으로 할 수 있을 것으로 생각된다.

This research examined the relationship between tacit knowledge acquisition and innovation performance, using a sample of five local high-tech enterprises in Yun Cheng, Shan Xi Province. The methodology was literature review and questionnaire. A total of 150 questionnaires were distributed to the five companies and 109 were collected. The questionnaire was designed in 4 parts: (1) employee's personal information including gender, age, education level, working years, working departments. (2) tacit knowledge acquisition including cognitive tacit knowledge acquisition and technical tacit knowledge acquisition. (3) organizational learning (4) innovation performance including product innovation and service innovation. Based on the literature review, the research model about the tacit knowledge acquisition, organizational learning and innovation performance was built and the 4 hypotheses were put forward. In order to test the four hypotheses, the method of correlation analysis and hierarchical regression analysis was used to analyze the data. First, the author did a descriptive analysis to the 109 questionnaire from the aspects of gender, age, educating level, working level, working department. Then, the reliability and validity test was approached. Next, the method of correlation analysis, regression analysis and hierarchical regression analysis was used to test the hypotheses. The results are the following :(1) The level of tacit knowledge acquisition has a positive effect on innovation performance, and the effect of technical tacit knowledge is higher than that of cognitive tacit knowledge; (2) Organizational learning has a significant positive effect on innovation performance; (3) Cognitive tacit knowledge acquisition has a significant effect on organizational learning, and technical tacit knowledge acquisition has a positive effect on organizational learning; (4) Organizational learning plays a mediating role in the relationship between tacit knowledge acquisition and innovation performance. The research results lead to the practical implications: (1) High-tech enterprises should pay more attention to the acquiring and sharing of the tacit knowledge and strive more opportunities to the cooperations with universities and research institutes. (2) High-tech enterprises should set up knowledge management system in order to improve the efficiency of knowledge acquisition, sharing, and transferring. (3) High-tech enterprises should furtherly build up good learning culture and encourage employees to improve themselves and communicate with others. Although this empirical research tested the proposed hypotheses, it has some limitations. First, The sample is too small, only five enterprises were selected and the result was limited. Then, in the empirical research, the dependent variable of innovation performance was divided into two dimensions and it was not complete. In the future study, the evaluation to innovation performance would be more specific like technology innovation and management innovation.

연구는 암묵적 지식의 습득이 중국의 첨단기술산업에 있어서 생산성향상과 혁신에 얼마나 많은 영향을 미치는 가에 대해 연구해 보았다. 연구대상 및 연구방법은 山西省(運城市)의 첨단 기술기업 5곳을 대상으로 하여 상관관계 분석 및 계층적 회귀 분석을 사용하였다. 이를 통해 암묵적 지식획득 수준, 조직 학습 및 핵심 경쟁력 간의 관계를 살펴보았다. 연구 결과에 따르면 암묵적 지식 획득의 수준은 핵심 경쟁력에 상당한 긍정적 영향을 미치고, 기술적 암묵지식의 영향은 인지적 암묵지식의 영향보다 더 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 조직학습은 회사의 핵심 경쟁력에 상당한 긍정적 영향을 미치며, 인지적 암묵지식의 습득은 조직학습에 아무런 영향을 미치지 않고, 기술적 암묵지식 습득은 조직학습에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 조직 학습은 암묵적 지식획득 수준과 핵심 경쟁력 간의 관계에 있어서 매개 역할을 하는 것으로 나타났다.

This study examined the relationship between tacit knowledge acquisition and innovation performance, using a sample of five local high-tech enterprises in Yun Cheng, Shan Xi Province. The method of Correlation analysis and hierarchical regression analysis was used to analyze the data. The results showed that the level of tacit knowledge acquisition had a positive effect on innovation performance, and the effect of technical tacit knowledge was higher than that of cognitive tacit knowledge; Organizational learning had a significant positive effect on innovation performance; Cognitive tacit knowledge acquisition had no effect on organizational learning, and technical tacit knowledge acquisition had a positive effect on organizational learning; Organizational learning played a mediating role in the relationship between tacit knowledge acquisition and innovation performance.

본 연구는 헤어산업 내 암묵지의 고착화 원인을 규명하고, 이를 지식자산으로 표출화하기 위한 핵심요인의 중요도와 우선순위를 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 전문가 집단을 대상으로 계층분석법(Analytic Hierarchy Process)을 수행하였다. 분석결과, 2계층인 대분류에서는 지식의 주체(48.8%)와 제도환경(51.2%)은 균형을 이루었다. 3계층인 세부 평가 요인에서는 수용자의 반복 및 실천 의지가 전체 1위(20.0%)를 차지한 반면, 기존 연구에서 강조된 전수자의 공유 의지는 최하위(7.4%)로 나타났다. 대안 분석에서는 교육 설계는 형식지가, 실무 훈련과 트렌드는 암묵지가 우세한 전략적 이원화가 확인되었다. 이는 지식 성과가 전수자의 선의가 아닌 수용자의 끈기 있는 체화와 시장 적응력에 달려 있음을 시사한다. 이에 본 연구는 형식지 관점에서 수용자의 독자적 훈련을 돕는 시각화 피드백 도구 보급과 암묵지 관점에서 유행을 반영하는 모듈형 속성 교육을 전략으로 제언한다.

The purpose of this study is to identify the causes of tacit knowledge fixation within the hair industry and to prioritize the key factors for externalizing it into knowledge assets. To this end, an Analytic Hierarchy Process (AHP) analysis was conducted with a group of industry experts. The results of the analysis revealed that at the second level (main categories), Knowledge Subjects (48.8%) and Institutional Environment (51.2%) showed a balanced importance. However, at the third level (specific factors), the Recipient's Willingness to Practice ranked first overall (20.0%), whereas the Provider's Willingness to Share, which had been emphasized in previous studies, ranked lowest (7.4%). The alternative analysis confirmed a need for Strategic Dualism: favoring explicit strategies for educational design but tacit strategies for practical training and trend adaptation. These findings imply that knowledge outcomes depend not on the provider's benevolence, but on the recipient's persistence in embodiment and market adaptability. Therefore, this study suggests the dissemination of visualization feedback tools to assist recipients' self-training (from an explicit knowledge perspective) and the implementation of modular fast-track education reflecting current trends (from a tacit knowledge perspective) as core strategies.

고령 사회에 대한 준비 및 대비의 작업으로 평생교육과 학습이 강조되고 있다. 특히 지금과 같은 지식 사회 속에서 이처럼 교육과 학습은 노년층들에게 더욱 중요한 요소 가 될 것이다. 따라서 평생학습의 중요성과 그 지속성을 위한 요소로써 노령 인구에 대 한 이해와 세대 간 공존을 모색하는 일은 선행할 수 있는 중요한 작업이다. 이 같은 흐 름 속에서 본고는 영화 <인턴> 속 몇몇 모티프들을 통해 학습의 역할과 방향성을 확 인하고, 동시에 세대 교류의 중요성을 탐구하였다. 모티프 분석을 통해 발견된 영화 속 두 주인공 벤과 줄스는 현실의 세대 갈등처럼 어색한 모습을 보이지만 점차 같은 공간 에서 교류하면서 협력하는 관계로 발전하게 된다. 또한 이 과정에서 벤이 보여주는 태 도와 행동은 단순히 노인의 경험이 아닌, 마이클 폴라니가 강조했던 암묵적 지식의 일 환으로서 해석할 수 있는 여지를 남긴다. 이를 통해 세대 교류의 중요성과 노인의 경험 을 새롭게 바라볼 수 있는 입장을 환기시킬 수 있다. 한계점 역시 분명하다. 현실의 사 례가 아닌 영화 텍스트를 분석함으로써 실제의 경우를 단순하게 볼 우려를 남기고 있 기 때문이다. 따라서 관련한 실제 적용이나 구체적 기획과는 그 내용면에서 상이함을 가질 수 있다. 그럼에도 이 글은 세대 교류의 가치와 노년의 경험을 지식의 일종으로 바라볼 수 있다는 관점을 공유하고자 한다.

Lifelong education and learning are being emphasized as preparation and preparation for an aging society. This aspect reminds us that education and learning can be more and more important factors for the elderly in the current knowledge society. Therefore, as a factor for the importance and continuity of lifelong learning, understanding the elderly population and seeking coexistence between generations is an important task that can be preceded. In this flow, this paper drew attention to some motifs in the movie <The Intern> to confirm the role and direction of the lifelong learning city and to explore the importance of generational exchange. Ben and Jules, the two main characters in the movie, appear awkward like a generational conflict in reality, but gradually develop into a cooperative relationship by interacting in the same space. Also, Ben's attitude and behavior in this process leave a interpretation as part of the tacit knowledge emphasized by Michael Polanyi. The limitations are also clear. by analyzing the movie rather than a real case, it leaves the concern of simply viewing the real case. Nevertheless, this article intends to share the value of generational exchange and the viewpoint that the experience of old age can be viewed as a kind of knowledge.

고령 사회에 대한 준비 및 대비의 작업으로 평생교육과 학습이 강조되고 있다. 특히 지금과 같은 지식 사회 속에서 이처럼 교육과 학습은 노년층들에게 더욱 중요한 요소 가 될 것이다. 따라서 평생학습의 중요성과 그 지속성을 위한 요소로써 노령 인구에 대 한 이해와 세대 간 공존을 모색하는 일은 선행할 수 있는 중요한 작업이다. 이 같은 흐 름 속에서 본고는 영화 <인턴> 속 몇몇 모티프들을 통해 학습의 역할과 방향성을 확 인하고, 동시에 세대 교류의 중요성을 탐구하였다. 모티프 분석을 통해 발견된 영화 속 두 주인공 벤과 줄스는 현실의 세대 갈등처럼 어색한 모습을 보이지만 점차 같은 공간 에서 교류하면서 협력하는 관계로 발전하게 된다. 또한 이 과정에서 벤이 보여주는 태 도와 행동은 단순히 노인의 경험이 아닌, 마이클 폴라니가 강조했던 암묵적 지식의 일 환으로서 해석할 수 있는 여지를 남긴다. 이를 통해 세대 교류의 중요성과 노인의 경험 을 새롭게 바라볼 수 있는 입장을 환기시킬 수 있다. 한계점 역시 분명하다. 현실의 사 례가 아닌 영화 텍스트를 분석함으로써 실제의 경우를 단순하게 볼 우려를 남기고 있 기 때문이다. 따라서 관련한 실제 적용이나 구체적 기획과는 그 내용면에서 상이함을 가질 수 있다. 그럼에도 이 글은 세대 교류의 가치와 노년의 경험을 지식의 일종으로 바라볼 수 있다는 관점을 공유하고자 한다.

Lifelong education and learning are being emphasized as preparation and preparation for an aging society. This aspect reminds us that education and learning can be more and more important factors for the elderly in the current knowledge society. Therefore, as a factor for the importance and continuity of lifelong learning, understanding the elderly population and seeking coexistence between generations is an important task that can be preceded. In this flow, this paper drew attention to some motifs in the movie <The Intern> to confirm the role and direction of the lifelong learning city and to explore the importance of generational exchange. Ben and Jules, the two main characters in the movie, appear awkward like a generational conflict in reality, but gradually develop into a cooperative relationship by interacting in the same space. Also, Ben's attitude and behavior in this process leave a interpretation as part of the tacit knowledge emphasized by Michael Polanyi. The limitations are also clear. by analyzing the movie rather than a real case, it leaves the concern of simply viewing the real case. Nevertheless, this article intends to share the value of generational exchange and the viewpoint that the experience of old age can be viewed as a kind of knowledge.

이 연구의 목적은 독서태도에 관한 암묵적 지식을 확인하고 독서태도를 측정하는 데에 필요한 기초정보와 시사점을 획득하는 데에 있다. 이를 위해 5개의 초등학교에서 사서교사와 초등교사 및 초등학생들을 대상으로 반구조화된 면담을 수행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 학생과 교사들은 독서태도를 평가하는 기준과 특성을 학생의 능력, 성격 및 행동적 측면으로 구분하였다. 학생들은 독서의 필요성을 인식하고 있었으며 독서를 즐거운 감정으로 받아들였다. 그러나 독서능력이 하인 그룹의 학생들은 다른 그룹의 학생들보다 독서가 학업적 목적으로 필요하다고 인식하고 있었으며 독서를 보다 부정적인 정서로 표현하였다. 학생들은 또래집단과 교사, 가족구성원을 독서행동에 영향을 미치는 인물로 인식하고 있었으며 책의 주제 및 내용과 더불어 책 자체의 특성도 중요하게 고려하였다. 교사들은 독서태도를 책에 대한 태도와 그 책을 읽는 태도를 포괄한 개념으로 인식하였고, 독서환경과 관심, 습관, 책, 경험 등을 독서태도의 영향요인으로 언급하였다.

The purpose of this study is to obtain basic information and suggestions needed to measure reading attitude by obtaining the tacit knowledge. For this, a semi-structured interviews were carried out with teacher librarians and elementary school teachers and elementary students in five elementary schools. The results were as follows: Students and Teachers divided standard and attribute for assessing reading attitudes as student’s ability, personality and behavioral aspects towards reading. Students were aware of the necessity of reading and accepted a pleasant feeling of reading. However, group of students with low reading skill recognized reading as an academic purpose as compared to other student groups and expressed a negative feeling on reading. Peers, teachers and family members were recognized as figures who make an impact on reading by students and further considered the subject, content and physical attribute of book as important factors. Teachers recognized reading attitude as a concept on attitude about book and book reading. Further they mentioned reading environment, interests, habits, books, and experience as factors affect reading attitude.

최근에 묵시지 연구가 활기를 띄고 있다. 인지심리학에서는 기초 연구에 많은 기여를 해왔고, 이제 응용분야에서 활용하고 있는 단계이다. 묵시지에 관한 연구는 교육장면에서는 학생의 훈련에, 산업장면에서는 조직관리는 물론이고, 특히 인적자원관리에서 선발, 수행의 예측, 및 인적자원 개발에 중요한 시사를 갖는다. 이러한 묵시지의 범주에 대해서는 그동안 여러 가지 방식으로 제시되어 왔으나, 정작 경험자료에서 구체적으로 요인을 추출해 본 적은 없다. 그것은 묵시지검사들이 여러 개의 시나리오를 사용하고 있고 그 시나리오들 아래에 다수의 행동대안들이 문항으로 주어지는 검사인 것이 큰 이유가 된다. 시나리오 및 그에 딸린 문항들은 하나의 소검사가 된다. 따라서 한 문항의 점수는 시나리오의 효과와 내용효과가 혼재된 상태의 점수이므로 소검사내 구조를 고려함이 없이 전체문항을 동시에 분석하는 것에는 문제가 있었다. 이 연구에서는 그런 경우에 도움이 될 2단계 접근법을 제시한다. 즉, 1단계로서 각 소검사에서 시나리오 효과를 제거한 잔차화점수를 사용해서 탐색적으로 묵시지요인을 추출한다. 2단계에서는 원자료로 돌아가서 앞서의 묵시지구조를 잠정적으로 고정하고 방법요인(예: 시나리오 디자인시의 요인들)을 분석한다. 방법요인의 분석이 끝난 후 다시 묵시지구조를 다듬는다. 이 방법을 고등학생 자료에 응용하여 5개의 묵시지와 1개의 방법요인을 추출하였다.

Recently there has been much interest in the research of tacit knowledge. For the field of education, tacit knowledge has implications for training students. For industrial area, tacit knowledge(TK) has a lot of implications for selection, performance, and training as well as organizational development. Although the categories of TK have been presented in many forms, there has never been an attempt of extracting TK factors from the empirical data. That is partially because TK inventories are usually tests constructed of multiple testlets. If a test is constructed of testlets, one must take into account the within-testlet effect before doing statistical operations using the data. We propose a two-step approach for factor-analyzing the data of a test constructed from multiple testlets. We demonstrate 5 TK factors and 1 scenario factor by the application of the approach to high school boys' data.

최근에 실용지능(practical intelligence)과 묵시지(tacit knowledge)를 둘러싼 논쟁이 뜨거웠다. 인지심리학자인 Sternberg와 동료들이 80년대초부터 전통적 지능에 대한 대안으로서 개척해온 실용지능과, 그것의 핵심적 부분이라고 주장되는 묵시지에 대해서 일부 산업심리학자들은 신랄한 비평을 제기하였다. 즉 실용지능은 묵시지의 조금 넓은 개념에 불과하고, 묵시지는 산업심리학에서 이미 연구되고 있는 직무지식과 다를 바 없으므로 Sternberg등의 기여는 없다는 것이다. 물론 여기에 대한 이견도 있다. 산업심리학자인 Landy는 오히려 Sternberg의 연구를 높이 평가하면서 산업장면에 도입되어야 할 개념이라고 주장하였다. 저자는 실용지능과 묵시지라는 두 개념간 관계를 분명히 하는 틀을 설정하기 위해 암묵적 학습의 개념을 매개변수로 도입하고자 한다. 즉 실용지능을 능력의 일종으로 보고 이 능력이 암묵적 학습활동을 촉진하고 그 결과로 묵시지가 도출된다면 두 개념간 중복이냐, 혼동이냐 하는 논쟁도 사라지게 된다.

Recently there has been a hot dispute around practical intelligence(PI) and tacit knowledge(TK). Sternberg and his colleagues. cognitive psychologists. have proposed PI as the alternative of traditional intelligence and TK as the major component of PI from the beginning of 1980's. Some industrial/organizational psychologists presented a harsh critique against PI and TK. They argue that PI is a broad conceptualization of TK and TK is a kind of knowledge which has been well studied in I/O area. On the other hand Frank Landy argues for Sternberg and insist that Sternberg's ideas should be imported to I/O area. The author tries to establish a certain consistency between PI and TK by introducing implicit learning as an intervening variable. That is, PI facilitates implicit cognitive functioning such as implicit learning and TK is ascertained as a result.

창의적인 사업모델, 제품, 아이디어는 창업기업에게 중요한 자원이다. 이러한 창의성은 문서화되지 않은 암묵적 지식, 즉 개인의 경험, 노하우, 감각 등에 의해 영향을 받고, 특히 대기업에 비해 상대적으로 자원이 부족한 초기 창업기업에서는 이러한 지식의 활용이 경쟁우위를 차지할 수 있는 주요요인으로 인식되고 있다. 따라서 본 연구의 목적은 창업기업에서 창업자의 암묵적 지식이 창의성에 미치는 영향을 알아보고, 소셜미디어의 조절효과를 조사하여 소셜미디어의 활용이 암묵적지식과 창의성 간의 관계에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 연구결과 창업자의 암묵적 지식은 창의성에 유의적인 영향을 미치며, 소셜미디어 활용은 암묵적지식과 창의성의 관계에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해 창업초기 기업에서 창업자의 암묵적 지식의 효과적인 활용과 소셜미디어 활용의 효율성을 재고하여 지식 활용에 대한 시사점을 제시하고자 한다.

The purpose of this research is to analyze the relationship between tacit knowledge and creativity in early stage entrepreneurial ventures in which knowledge could be competitive asset. This study also analyze the moderating effect of social media use on the relationship of tacit knowledge and creativity. From total of 129 survey analysis, this study finds the positive relationship between tacit knowledge and creativity. The result also shows that social media has a moderating effect on the relationship between tacit knowledge and creativity with a negative path coefficient. That is, social media can reduce the positive effect of tacit knowledge on creativity. This research implies importance of tacit knowledge in early stage entrepreneurial ventures and suggests social media usage to improve creativity.

본 연구는 입법 실무 전문가들이 인식하는 ‘좋은 입법’의 판단 준거, 실무상 제약 요인, 실제 법안 처리의 동인, 의견수렴 절차의 실효성을 종합적으로 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국회사무처, 국회입법조사처, 한국법제연구원, 대학 등에서 5년 이상의 전문 경력을 보유한 입법 실무 전문가 15명을 대상으로 3회에 걸친 델파이 조사를 실시하였다. 조사 결과, 전문가들은 좋은 입법의 판단 기준으로 헌법적 원칙 준수와 법체계정합성을 최우선에 두었으나, 실제 법안 가결에는 무쟁점성, 정치적 합의, 여론, 부처 간조정과 같은 현실적 요인이 강하게 작동하는 것으로 인식하였다. 정합성 검토의 주된 제약 요인으로는 만성적 시간 부족과 인력의 한계가 확인되었으며, 이로 인해 사회과학적증거 활용보다 법령 체계 내부의 정합성 검토에 의존하게 되는 경향이 드러났다. 의견수렴 절차와 관련해서는 정부부처 및 이해관계자 의견 조회·회신만이 실효성 있는 절차로 평가되었고, 입법예고·공청회·온라인 플랫폼 등 대중적 참여 기제의 실효성은 낮게 평가되었다. 개선 방안으로는 이해관계자 간 의견 조율·중재 기능 강화와 사회적 파급력이 큰 법안에 대한 의견수렴 의무화가 채택되었다. 본 연구는 규범적 입법 기준과 현실 입법 동인 사이의 비대칭성이 실무 전문가들의 인식 속에서 구체적으로 확인됨을 실증하고, 증거기반 입법의 구현을 위한 입법지원 인프라의 구조적 보완 필요성을 제시한다는 점에서 의의를 갖는다.

This study aims to comprehensively analyze legislative practitioners’ perceptions of the criteria for “better legislation,” practical constraints in the legislative process, the actual determinants of bill passage, and the effectiveness of public consultation procedures. A three-round Delphi survey was conducted with 15 legislative practitioners with more than five years of professional experience in institutions including the National Assembly Secretariat, the National Assembly Research Service, the Korea Legislation Research Institute, and academia. The findings reveal that practitioners prioritized constitutional compliance and legal coherence as the primary criteria for better legislation; however, they recognized that non-contentious character, political consensus, public opinion, and inter-ministerial coordination are the dominant factors in actual bill passage. Chronic time shortage and insufficient staffing were identified as the key structural constraints on coherence review, leading practitioners to rely on internal legal consistency checks rather than social scientific evidence. Among public consultation mechanisms, only the formal solicitation of opinions from government ministries and relevant stakeholders was assessed as effective, while public notice, public hearings, and online participation platforms were regarded as largely ineffective. Strengthening stakeholder mediation functions and mandating consultation for high-impact bills were identified as the most viable reform measures. This study makes an empirical contribution by demonstrating that the asymmetry between normative legislative ideals and the actual dynamics of the legislative process is concretely reflected in expert practitioners’ perceptions, and by highlighting the need for structural improvements to legislative support infrastructure to realize evidence-based legislation.

This research explores the role of exhibitions as platforms for knowledge sharing and acquisition in a knowledge-based society where knowledge holds a competitive advantage. It investigates the motives of exhibition visitors from a knowledge-oriented perspective, categorizing their reasons for participating in face-to-face interactive exhibition spaces as primarily driven by tacit knowledge acquisition, classified into ‘tacit knowledge of information and knowledge,’ ‘experience and participation,’ and ‘networking.’ A survey was conducted with ‘G-Star’ game show attendees(n=244) in Busan, and principal component analysis was employed to validate the three underlying factors of tacit knowledge. Additionally, differences in the pursuit of tacit knowledge were examined based on the characteristics of G-Star exhibition visitors(B2B, B2C). This study contributes to a better understanding of the significance of exhibitions in a knowledge- based society and offers essential insights into the goals and interests of exhibition participants.