Earticle

본 연구는 윤리적 제품의 구매의사결정에 영향을 미칠 수 있는 변수로서 제품 사용 상황과 브랜드-자아 이미지의 적합도 수준의 효과를 확인하는 것이 목적이다. 본 연구에서는 시나리오 기법을 활용하여 실험을 통한 실증 연구를 실시하였다. 실험 결과, 윤리적 제품의 브랜드가 특정 개성을 형성하고 있는 경우, 소비자는 윤리적 제품의 구매는 소비자의 윤리적 소비 동기 뿐 아니라 자아 표현적 소비 동기에 의해 영향을 받을 수 있다는 것을 밝혀냈다. 특히, 자아 표현적 소비 동기가 윤리적 제품의 구매의사결정에 미치는 영향력을 조절하기 위해 제품 사용 상황을 공적 상황과 사적 상황으로 조작하였고, 브랜드-자아이미지 적합도 수준을 측정하였다. 실험 결과, 소비자의 구매 결정이 다른 사람들에게 노출되는 공적인 상황에서 사용하기 위해 윤리적 제품을 구매하는 경우 윤리적 제품의 브랜드 개성과 자아 이미지 적합도가 높을수록 윤리적 제품에 대한 구매의향이 높게 나타났다. 하지만, 구매결정이 타인에게 노출되지 않는 사적인 공간에서 사용하기 위해 구매하는 경우에는 브랜드-자아 이미지 간의 적합도에 따른 구매의향 차이가 약화된 것으로 나타났다. 본 연구결과의 주요 시사점은 윤리적 제품에 대한 소비 동기를 윤리적 소비 동기 이외에 자아 표현적 소비 동기의 역할을 발견했다는 측면에서 이론적 기여가 있다고 판단된다. 실무적 관점에서는 기업에서 윤리적 가치를 활용하여 마케팅 활동을 수행할 때 타겟집단, 홍보방안 등에 관한 전략적 시사점을 제공해 줄 수 있다.

The purpose of this study is to show that the effect of product usage situation and brand-self image consistency on consumers’ willingness to buy an ethical product. To test our predictions, this research conducted an experiment by using scenario technique. The results confirmed that when an ethical product has a certain brand personality, consumers purchase the ethical product for the sake of the self-expressive motivation as well as the ethical motivation for consumption. In order to moderate the effect of self-expressive motivation on consumers’ decision making, in the experiment, product usage situation(public vs. private) was manipulated and the brand-self image consistency was measured. The results showed that consumers in the public usage situation condition were more willing to buy the ethical product when the brand personality is highly consistent with their self-image. However, this effect was decreased in the private usage situation condition. The results provided academic contributions that not only ethical motivation but also self-expressive motivation play a role in the ethical product purchase decision. Also, the results contributed in building the effective marketing strategies of the ethical product in terms of targets customers and promotion strategies.

본 연구는 스트레스 사건에 대해 자기표현 글쓰기를 활용한 온라인 상담의 효과를 검증하였다. 이를 위하여 Pennebaker의 표현적 글쓰기 모형과 ‘노출-재평가-의미부여’지시문을 참고하여 온라인 상담 프로 그램을 구성하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 혼합변량 분석을 실시하였다. 연구결과, 전반적 으로 일정한 시간이 지난 후 스트레스가 유의하게 감소하는 점이 나타났다. 또한 자기표현 글쓰기에 참여한 집단에서 우울감이 유의하게 감소하였다. 부가적으로 인지적 처리를 탐색한 결과를 보면, 자기표 현 글쓰기 집단에서 스트레스 사건에 대해 재해석하는 인지적 정서조절전략을 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 본 연구는 일상에서 발생하는 스트레스 사건이 주는 부정적인 영향을 온라인 방식으로 비교적 짧은 시간 내에 줄일 수 있는 방법으로, 자기노출을 중심으로 한 글쓰기 전략의 효과를 보여준다. 마지막으로 연구의 한계점과 장래 연구 과제를 논의하였다.

This study explored the effect of online counseling using expressive writing on stress events among college students. For this purpose, an online counseling program was created based on Pennebaker's expressive writing model and the instructions consisting of ‘Exposure-Devaluation-Giving meaning’. The collected data were analyzed using SPSS 21.0, and the results of the study showed that stress decreased significantly after a certain period of time, and depression decreased significantly in the group participating in self-expressive writing. In addition, the results of exploring cognitive processing showed that the self-expressive writing group used more cognitive emotion regulation strategies to reinterpret stress events. This study shows that a writing strategy focused on self-disclosure can be effective as a way to reduce the negative effects of daily stress events in a relatively short period of time online. Finally, the limitations of the study and future research tasks were discussed.

Self-expressive Writing Activities Based-on Personal Narrative for Writing to Heal Park, Young-min This paper investigated the effects and significances of writing activity on personal narratives, and explored the ways to amply writing for healing and literature reading for healing based on personal narratives. I think that some experiential researches are needed to verify the effects and ways. But according to prior researches related to this topic, writing activity to write personal narratives should affect mental health and emotion stability of the students. Then it is important to encompass self-expressive writing activity based on personal narrative into Korea National Language Curriculum. Self-expressive writing activity has the merit that do not give the student writers cognitive load. As a result this writing program will make the students active, motivative, conative, and positive on writing activity. So the student should grow as good writers.

소비자들의 구매를 통해 제품 가격의 일정 비율을 사회에 기부하는 공익 연계 마케팅(CRM) 에서 소비자들에게 제시되는 기부 수준은 CRM의 성공에 가장 영향을 주는 변수 중 하나 로 알려져 있다. 하지만 CRM에서의 기부 수준 효과를 살펴본 선행연구들은 명확한 결과를 제시 해주고 있지 못하며, 기부 수준 효과의 메커니즘에 대해 살펴보지 않았다. 이에 본 연구에서는 기부 금액이 소비자들에게 혜택과 금전적 희생이라는 상반된 개념으로 인식될 수 있다는 것과 소비자들의 귀인 유형이 이를 조절한다는 것을 살펴보았다. 또한 본 연구에서는 소비자들의 지 각된 금전적 희생을 낮춰 CRM 참여의도를 높일 방안으로 자기 표현적 단서의 영향력을 살펴보 았다. 이를 검증하기 위해 2번의 실험이 진행되었다. 실험 1 결과, 내적 귀인을 하는 소비자들은 기부 금액을 혜택으로 인식하기 때문에 기부 수준이 높을수록 CRM에 긍정적인 참여의도를 보 인 반면, 외적 귀인을 하는 소비자들은 기부 금액을 금전적 희생으로 인식하기 때문에 기부 수준 이 높을수록 부정적인 참여의도를 보이는 것으로 나타났다. 그리고 실험 2 결과, 자기 표현적 단 서가 기부 수준과 소비자 귀인의 상호작용 효과를 희석시키는 것으로 나타났다. 자기 표현적 단 서가 제시될 경우 소비자들은 그들의 귀인 유형과 관계없이 기부 금약을 혜택으로 인식하였으 며, 그 결과 기부 수준이 높을수록 긍정적인 참여의도를 보이는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 학문적, 실무적 시사점에 대해 논의하였다.

The donation level in cause-related marketing (CRM), which donate a certain percentage of product prices to social issues through purchase of consumers, is one of the most influential factors for CRM success. However, previous studies that examined the effect of donation level on CRM did not provide clear results and did not examine the mechanism of donation level effect. In this study, we investigated that donation amount can be perceived as opposite concepts of benefits and monetary sacrifice to consumers, and that the consumer attribution to corporate motives moderate this. Furthermore, we examined the role of self-expressive cues as a way to increase the participation intentions in CRM by lowering the consumers' perceptions of monetary sacrifice. We conducted two studies to test our hypotheses. Study 1 showed that for consumers with internal attribution perceived donation amount as benefits, donation level had a positive effect on participation intentions in CRM, whereas for those with external attribution perceived donation amount as monetary sacrifice, donation level had a negative effect on participation intentions in CRM. And Study 2 showed the self-expressive cues attenuated the interaction effect of donation level and consumer attribution. When self-expressive cues were presented, consumers perceived donation amount as benefits regardless of their attribution type. As a result, donation level had a positive effect on participation intentions in CRM. Finally, we discuss the academic and practical implications of this study.

본 연구는 성매매 피해 여성을 위한 체험과 표현을 중심으로 한 Self Up & Growth 프로그램을 개발하고, 이들의 자기효능감 증진에 미치는 효과를 검증하였다. 본 프로그램은 집중과정으로 이루어진 프로그램으로 동작, 명상, 미술이라는 매체를 중심으로 체험과 표현을 통한 자신의 인식과 성장을 위한 프로그램이다. 전문가 자문회의와 피험자들을 대상으로 한 인터뷰 등을 통해 프로그램에 대한 요구조사를 실시하였고, 전문 종사자들과의 사전 워크샾을 통해 프로그램을 정교화 하였다. 프로그램에 참여하고자 한 서울 D. E 기관의 11명의 성매매 피해여성을 대상으로 2박 3일간의 집중과정으로 프로그램을 실시하여, 성매매 피해여성의 자기효능감의 변화를 검증하였다. 프로그램 실시전과 후에 자기효능감 척도의 평균 및 표준편차를 계산하고 사전 사후 점수 간 변량분석을 실시하였다. 자료 분석 결과, 성매매 피해 여성을 위한 Self Up & Growth 프로그램 실시 전보다 실시 후에 자기효능감이 더욱 높게 나타나 프로그램의 효과가 있다고 볼 수 있다.

The purpose of this study was to develop and to examine the effects of Self Up and Growth Program for sexual exploitation recovery services on self-efficacy. Subjects were 11 victims of sexual exploitation. Subjects of the experimental group were treated by Self up and Growth program which was consisted of experiential- and expressive-centered activities of play, meditation, and art therapy. This program consisted of 3 days marathon group. The data were analyzed by repeated ANOVA using SAS 8.0 version. The result was as follows. Post-test scores of self-efficacy were significantly higher than pre-test scores of self-efficacy in treatment group. Thus this study concludes that this Self up and Growth Program is on effective treatment of increasing the self-efficacy of victims of sexual exploitation.

본 연구는 비대면 집단표현예술심리치료 프로그램이 대학생의 자아존중감과 자기표현에 어떠한 영향을 미 치는지 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 서울 소재 4년제 대학교 대학생을 대상으로 자발적으로 연구 참여에 동의한 1~4학년 대학생 18명을 대상자로 구성하였고, 매주 1회 90분 총 10회기 동안 ZOOM 을 사용하여 비대면 집단표현예술심리치료를 실시하였다. 통제집단에는 처치 없이 실험집단과 동일하게 사전-사후 검사만 시행하였다. 본 연구에서 사용된 연구 도구는 자아존중감 척도와 자기표현척도(RAS)를 사용하였다. 연구 자료 처리는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 사용하여 집단 간의 동질성을 살펴보기 위해 비모수 검정인 Mann - Whitney U 검증과 효과성 검증을 위해 Willcoxon singned – Rank Test를 실시하였 다. 회기별 작성된 관찰 기록지와 녹화된 내용, 작품, 참여자들이 직접 작성한 회기별 소감을 토대로 참여자 들의 변화를 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비대면 집단표현예술심리치료 프로그램이 대학생의 자아존중감에 미치는 영향을 검증한 결과 통계적으로 유의미하지 않았다. 둘째, 비대면 집단표현예 술심리치료 프로그램이 대학생의 자기표현에 미치는 영향을 검증한 결과, 통계적으로 유의미하게 향상되었 다. 셋째, 비대면 집단표현예술심리치료의 실시과정에서 나타난 대학생들은 자기 신뢰, 자기표현의 어려움 감소 및 자신감 증진과 같은 자아존중감과 자기표현의 질적인 부분에서 긍정적인 변화가 나타났다. 따라서 비대면 집단표현예술심리치료의 새로운 가능성 발견하고 언택트 시대에서 표현예술심리치료가 나아가야 할 방향과 비대면 집단표현예술심리치료 프로그램의 개발 및 기초자료를 제공하는데 연구의 의의가 있다.

The purpose of this study is to investigate the effect of the untact group expressive art psychotherapy programs on the self-esteem and self-expression of college students. We conducted the untact group expressive art psychotherapy program using ZOOM to eighteen university students, who voluntarily participated in the study, for a total of 10 sessions of 90 minutes once a week. Control group also underwent the pre-test and post-test in the same way as in the experimental group. The Self-Esteem Inventory and the Rathus Assertive Scale (RAS) were used as the research tool. The data were analyzed using SPSS 21.0 statistical program. To verify the homogeneity of self-esteem and self-assertiveness in two groups, non-parametric Mann Whitney-U test was performed. To examine the effectiveness of the study, Wilcoxon signed-rank test was conducted as a pre-post comparison analysis. The results of this study are as follows: First, no statistically significant results were reported in the untact group expressive art psychotherapy program on the self-esteem of college students. Second, the effect of the untact group expressive art psychotherapy program on the self-assertiveness of college students was significantly improved. Third, during the course of the untact group integrative art psychotherapy, the participating college students showed positive changes in their self-esteem and self-assertiveness. Therefore, the study is meaningful in discovering new possibilities of the untact group expressive art psychotherapy, suggesting the direction for the expressive art psychotherapy program in this untact era, and providing the basic data for development of the untact group expressive art psychotherapy program.

본 연구는 미술치료사의 ETC(Expressive Therapies Continuum) 활용 자기작업이 갖는 본질과 의미를 탐구하는 데 목적이 있다. 본 연구는 7명의 미술치료사들과 함께 2020년 11월 11일부터 2021년 4월 24일까지 진행되었다. 연구 자료는 집단 면담과 ETC 평가, 단계별 ETC 경험, 2차에 걸친 개인 면담을 통해 수집하였다. 수집된 자료는 Max van Manen의 해석학적 현상학 연구 방법에 따라 분석이 이루어졌으며, 전문가 2인의 자문을 통해 분석 결과를 검증받았다. 자료 분석 결과 의미구성 38개와 하위주제 13개, 본질적 주제 6개로 범주화하였다. 미술치료사의 ETC 활용 자기작업 경험의 본질적 주제는 <또 다른 세상과 관계를 맺다>, <내 맘대로 할 수 있는 자유를 바라다>, <있는 그대로의 나를 보려고 하다>, <관심을 가지고 보살피다>, <‘미술치료’라는 길 위에 서다>, <미술치료사로서 나아가다>로 도출되었다. 이 연구는 미술치료사들이 직접 ETC의 수준별 경험을 함으로써 공감대를 넓히고 실질적인 경험적 자료를 제공했다는 데 의의가 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

The aim of this study was to explore the nature and meanings of art therapists' self-work using the expressive therapies continuum (ETC). This study was conducted from November 11, 2020, to April 24, 2021 with a total of seven art therapists as participants. Research data were collected through group interviews, ETC assessments, participants' experience in each level of the ETC, and individual interviews conducted twice for each participant. The collected data were analyzed according to Max van Manen's hermeneutic phenomenological research method, and the analysis results were verified through consultation with two experts with extensive experience in qualitative research. In the data analysis, 38 semantic codes or meaning constructs were identified from the data, and 13 subthemes and six essential themes emerged through categorization. The essential themes of art therapists' experience of self-work using the ETC were derived as follows: “Forming a relationship with another world,” “Desiring the freedom to do what I want,” “Trying to see myself as I am,” “Taking care of it attentively with interest,” “Standing on the path of art therapy,” and “Moving forward as an art therapist.”This study provided art therapists with an opportunity to personally experience each of the ETC levels. As a result, the bond of sympathy among participants was increased through the experience, and substantial empirical data was obtained. Based on these results, the implications and limitations of this study are were then discussed.

본 질적 사례연구는 콜센터 상담원이 자아존중감 회복을 위한 대면·비대면 통합방식 표현예술치료를 통해 경험한 것의 의미와 자아존중감 구성요인의 역동은 어떠하였는지 알아보기 위해 실시하였다. 연구 참여자는 ○○시에 위치한 ○○콜센터에서 근무하는 상담원 중 2년 이상 근무하고 불안, 우울 등 심리적 어려움을 겪고 있는 대상 5명을 사전 면담을 통해 선정하였다. 프로그램 진행은 2020년 7월 22일부터 10월 15일까 지 주 1회 2시간씩 8회기에 거쳐 시행하였다. 자료수집은 연구 대상자 특성 리서치, 사전 면담기록, 예술작품 이미지, 연구자의 임상일지와 관찰 일지, 참여자 보고, 사후 심층 면담기록, 회기 종료 후 참여자들의 집단 역동 변화와 정서 행동 변화 기록을 통해 이루어졌다. 이것을 바탕으로 그 의미를 분석하여 6개의 상위주제 와 12개의 하위주제를 도출하였다. 본 연구를 통해 연구 참여자들은 첫째, 표현예술치료에서 억압된 감정을 자유롭게 표현하고 해소함으로써 예술을 통한 자기 통제와 자기인식을 하게 되었다. 둘째, 표현예술치료 과정에서 콜센터 상담원이 갖는 보편성을 나누고 공감과 지지를 경험하며 자신과 타인에 대한 신뢰감을 회복하였다. 셋째, 치유 현장뿐만 아니라 직무 현장과 일상에서 자기 돌봄을 위한 다양한 노력과 시도를 하며 스스로에 대한 유능감과 힘을 갖게 되었다. 이를 바탕으로 참여자들은 창조적 예술 여정에서 긍정적 자원을 발견하고 이것을 삶에 적극적으로 응용하며 자신을 돌보고 공동체를 지지하였다. 이에 따라 연구 참여자들이 자기 돌봄의 의지와 삶에 대한 희망을 품게 되었음을 알 수 있다. 이에 본 연구는 대면·비대면 통합방식 표현예술치료가 콜센터 상담원의 부정적 감정 감소 및 자아존중감 회복을 위한 중재 방안이 될 수 있음을 보여주는데 그 의의가 있다.

This qualitative case study was conducted to find out the meaning of what call center counselors experienced through face-to-face and non-face-to-face integrated expressive arts therapy for self-esteem recovery and the dynamics of self-esteem components. Participants in the study were selected through preliminary interviews. Five counselors working at the ○○ Call Center located in ○○ City for more than two years and experiencing psychological difficulties such as anxiety and depression were selected. The program was conducted in 8 sessions from July 22 to October 15, 2020, once a week for 2 hours each. Data collection was conducted through research on the characteristics of the study subjects, pre-interview records, artwork images, researchers' clinical journals and observations journals, participants' reports, in-depth interview records, and emotional behavior changes after the sessions. Based on this, the meaning was analyzed to derive 6 topics and 12 subtopics. Through this study, first, the participants in the study were able to freely express and relieve the emotions suppressed in expressive art therapy, thereby gaining self-control and self-awareness through arts. Second, in the process of expressive arts therapy, call center counselors shared the universality and experienced empathy and support, and restored trust in themselves and others. Third, they made various efforts and attempts for self-care not only in the field of healing, but also in the field of work and daily life, thereby gaining competence and strength in themselves. Based on this, participants discovered positive resources in the creative art journey, actively applied them to life, took care of themselves, and supported the community. As a result, it can be seen that the study participants have the will to take care of themselves and embrace hope for life. Therefore, this study is meaningful in that it shows that face-to-face and non-face-to-face integrated expressive art therapy can be an intervention plan to reduce negative emotions of call center counselors and restore self-esteem.

현대사회는 기술의 발전으로 과거보다 훨씬 더 물질적인 풍요를 누리며 편리하고 안락한 삶을 살게 되었다. 그러나 급속한 산업화 과정에서 생겨난 자본주의의 병폐로 인간은 지나친 경쟁 속에 지쳐가고 있다. 현대인은 경쟁사회에서 살아남기 위해 긴장 과 스트레스로 위축된 삶의 나날을 보내게 되었다. 지친 현대인에게 필요한 것은 육체적 건강과 정신적 건강이다. 이에 최근 건강에 대한 관심이 ‘힐링’으로 이어지고 있다. 힐링 즉 치유가 필요한 현대인은 집단적 혹은 개인적인 상처를 하나씩 가지고 있다. 이러한 상처를 치유하기 위해 음악치료, 미술치료, 영화치료, 독서치료 등 다양 한 분야에서 ‘힐링법’을 소개하고 있다. 치유적 관점에서의 독서와 글쓰기의 이론에 의하면 글쓰기 치료가 긍정적 가치를 지니는 것으로 밝혀졌다. 먼저 신체건강과 정신건강의 증진, 긍정적 자아개념 및 자 존감의 증진, 사회적 기술의 향상 및 자기경영 및 자기점검의 도구로서의 효과가 있다. 독서를 통한 동일시와 카타르시스의 경험은 독자에게 정신적 치유의 효과를 준다. 뿐만 아니라 독서후 글쓰기는 자신의 삶을 반성하고 성찰하여 문제를 극복하는 데 도움을 주기 때문에 ‘독서와 글쓰기’는 자가치유로써의 가능성을 지닌다. 이를 바탕으로 이승하와 최승자를 중심으로 자가치유의 가능성을 살펴보았다. 유년기에 정신적 외상을 겪은 이승하와 최승자 시인은 각자가 지닌 트라우마로 외부세계와 단절된 삶을 겪게 되었다. 인간에 대한 소외의식, 세계에 대한 부정, 자살 등의 부정적 경험은 두 작가의 삶을 고단하게 만들었다. 그러나 두 작가는 각기 다른 자신의 트라우마를 문학작품의 다독과 창작활동을 통해 극복했다. 연구결과 이승하는 다독과 글쓰기로 자신의 외상을 극복해 미래를 꿈꾸는 희망을 얻게 되었으며 최승자는 자신의 유년기 외상을 독서와 고백적 시창작을 통해 극복해 나갔음을 알 수 있었다. 연구 결과 문학작품의 독서와 글쓰기가 개인의 상처를 치유 하는 데 효과가 있으며 이는 ‘자가치유로서의 독서와 글쓰기’의 기초를 마련하는 데 도움이 됨을 알 수 있었다.

In modern society, people came to live convenient and comfortable lives, enjoying much more material abundance than they did in the past, with the development of technology. However, due to the ills of capitalism, coming from the process of rapid industrialization, humans are tired of excessive competition. Modern people came to spend intimidated lives with tension and stress to survive in a competitive society. What weary modern people need physical and mental health. Thus, recently, an interest in health has led to ‘healing,’ The modern people, who need healing, that is, a cure, have collective or individual hurt. To heal these wounds, ‘healing methods’ are introduced to a variety of fields such as music therapy, art therapy, movie therapy and bibliotherapy. According to reading and writing theory from a healing perspective, it was found that writing therapy has positive values. First of all, it has effects as a tool for the promotion of physical health and mental health, positive self-concept, the promotion of a sense of self-respect, the improvement of social skills, self-management and self-inspection. Identification through reading and the experience of catharsis give readers the effect of mental healing. Moreover, since writing after reading helps one reflect and introspect one’s life and overcome problems, ‘reading and writing’ have a potential as self-healing. Based on this, this study looked into the possibility of self-healing, focusing on Lee Seung-ha and Choi Sung-ja. Poets Lee Seung-ha and Choi Sung-ja who suffered from emotional trauma in their childhood came to experience a life disconnected from the outside world because of their trauma. The consciousness of alienation from humans, denial of the world and negative experience like suicide exhausted the lives of two writers. However, the two writers overcame their different trauma through extensive activities of reading and writing about literary works. Consequently, Lee Seung-ha came to have a hope of dreaming the future by overcoming his trauma through extensive reading and writing, while Choi Sung-ja overcame her trauma in childhood through reading and writing confessional poetry. As a result of this study, it was found that reading and writing of literary works are effective for healing individual wounds and help one prepare the foundation of ‘reading and writing as self-healing.’

본 연구에서는 가족 내 표출정서와 우울의 관계에서 자기비난, 내적 속박감과 외적 속박감이매개하는 효과를 검증하였다. 또한, 내적 속박감과 외적 속박감의 매개효과 크기를 비교하여심리학적 개입으로 활용할 수 있는 기반을 제공하고자 한다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 가족 내 표출정서와 우울의 관계에서 자기비난의 매개효과는 유의하지 않았다. 둘째, 가족내 표출정서와 우울의 관계에서 내적 속박감과 외적 속박감의 매개효과가 유의하였다. 셋째, 가족 내 표출정서와 우울의 관계에서 외적 속박감의 매개효과가 내적 속박감의 매개효과보다 큰 것으로 나타났다. 넷째, 가족 내 표출정서와 우울의 관계에서 자기비난과 내적 속박감의 이중 매개효과와 가족 내 표출정서와 우울의 관계에서 자기비난과 외적 속박감의 이중매개효과가 유의하였다. 마지막으로 본 연구의 의의와 한계 및 후속 연구를 위한 제언에 대하여 논의하였다.

This study aimed to examine the mediating effects of self-criticism, internal entrapment, and external entrapment in the relationship between expressed emotion and depression. Moreover, it aimed to provide a foundation that can be used as a psychological intervention by comparing the magnitude of the mediating effects of internal and external entrapment. The results of this study are as follows. First, the mediating effects of self-criticism was not significant in the relationship between expressed emotion and depression. Second, the mediating effects of internal and external entrapment were significant in the relationship between expressed emotion and depression. Third, the mediating effects of external entrapment was greater than that of internal entrapment in the relationship between expressed emotion and depression. Finally, the double mediating effects of self-criticism and internal entrapment was significant in the relationship between expressed emotion and depression.

본 연구는 표현예술치료가 지역아동센터 아동의 정서지능, 자아존중감 및 대처능력에 어떠한 효과가 있는지 검증 하고자 하였다. 서울 소재 지역아동센터를 이용하는 초등 고학년(4~6학년) 아동 14명을 대상으로 실험집단 7명, 통제집단 7명으로 배치하였다. 실험집단에는 주 2회, 회기당 70분, 총 12회기의 표현예술치료를 적용하였으며, 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다. 결과 분석을 위해 사전-사후 검사로 정서지능, 자아존중감, 나무에서 사과따는 사람 그림검사(PPAT)를 활용하였고, 분석은 SPSS 23.0 으로 맨-휘트니 U 검정, 윌콕슨 부호순위 검정을 실시하였다. 실험집단을 대상으로 사과따는 사람(PPAT) 사전-사후 그림을 비교하여 대처능력 변화를 질적 분석하였으며, 회기 중 행동관찰, 음성기록, 작품 산출물을 통합하여 전 과정에서 참여자들의 구체적 변화양 상을 검토하였다. 양적분석 결과, 실험집단은 정서지능(z = -2.37, p = .02)과 자아존중감(z = -2.37, p = .02)이 사전 대비 사후에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 통제집단도 정서지능(z = -2.37, p = .02)과 자아존중감(z = -2.03, p = .04) 모두 사전–사후 간 유의미한 차이가 있었으나, 변화 방향은 감소로 나타났다. PPAT 분석결과, 사전검사에서는 인물의 크기가 작고 표정이 불안정하며, 문제 상황에 소극적으로 임하거나 수동적인 태도가 나타 났다. 반면, 사후검사에서는 인물이 화면의 중심에 위치하고, 배경과 도구의 활용이 구체화 되었으며, 적극적 문제해결 행동이 나타나는 등 대처방식에서 뚜렷한 변화가 확인되었다. 이는 표현예술치료가 지역아동센터 아동 의 정서지능, 자아존중감 그리고 대처능력을 증진하는데 효과적인 중재 방안이 될 수 있음을 시사한다.

This study examined the effectiveness of expressive arts therapy on children's emotional intelligence, self-esteem and coping skills at a community child center. Fourteen upper-grade elementary students (4th–6th grade) from a community child center in Seoul participated in the study and were assigned to either an experimental group (n =7) or a control group (n =7). The experimental group received expressive arts therapy twice weekly for 70 minutes per session over 12 sessions, while the control group received no intervention. Pre- and post-assessments included measures of emotional intelligence, self-esteem, and the Person Picking an Apple from a Tree(PPAT) drawing test. Data were analyzed using the Mann–Whitney U test and the Wilcoxon signed-rank test in SPSS 23.0. For qualitative analysis, PPAT drawings, behavioral observations, audio recordings, and session artworks were reviewed to identify changes. Quantitative results showed significant pre–post improvements in emotional intelligence(z = –2.37, p = .02) and self-esteem(z = – 2.37, p = .02) in the experimental group. Although the control group also showed pre–post differences in both variables, the direction of change indicated a decline. PPAT results showed that pre-test drawings included small, unstable figures and passive or avoidant responses to problems. In contrast, drawings featured a centrally placed figure, clearer use of background and tools, and active problem-solving behaviors. These results suggest that expressive arts therapy is an effective approach for enhancing emotional intelligence, self-esteem, and coping ability among children in community child centers.

본 연구의 목적은 인간중심 표현예술치료 프로그램이 결혼이주여성들의 자아존중감과 대처능력 및 자신의 감정과 생각의 표현에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 연구 대상은 도농복합지역인 영천시에 거주하는 일본인 5명, 조선족 중국인 1명, 베트남인 1명으로 이루어진 결혼이주여성 집단이다. 이들에게 매 회기 3시간, 주 1회기 총 12회기로 구성된 인간중심 표현예술치료 프로그램을 실시하였고, 단일집단 사전·사후검사의 연구설계를 채택하였다. 프로그램의 효과를 측정하기 위하여 자아존중감과 대처기제 및 감정과 생각표현에 대하여 비모수 통계기법인 Wilcoxen 부호 순위 검증을 하였고, 변화된 모습을 보충적으로 설명하기 위하여 연구자의 관찰 내용과 회기 기록내용을 분석하여 활용하였다. 연구결과는 본 프로그램이 결혼이주여성의 억눌린 감정표출을 돕고 생각을 표현할 수 있도록 도와서 자아존중감과 대처능력이 향상되는 효과를 나타내었음을 보여주었다. 본 연구는 인간중심 표현예술치료가 결혼이주여성들의 자아존중감과 대처능력을 향상시키고 감정과 생각의 표현력 증진에 유용하다는 것을 실증적으로 보여준 의의를 지니고 있음을 논의하였다. 그러나 실험대상이 통제집단이 설정되지 않은 단일 소집단이며, 추후검사가 없었다는 점에서 연구결과를 일반화하기에는 한계가 있다.

This study examined the effects of a Person-Centered Expressive Art Therapy program on immigrant wives' self-esteem, coping mechanism, and expression of their emotions and thoughts. The participants of the study were 5 Japanese, 1 Joseonjok(ethnic Koreans in China), and 1 Vietnamese immigrant wife, all of them living in Yeongcheon, an urban-rural complex area in Kyongbook Province. They were given a total of 12 sessions of a Person-Centered Expressive Art Therapy program, one session a week, each session three hours long. A pre and post test for the single group were conducted. A Wilcoxon signed-rank test was computed on their self-esteem, coping mechanism, expression of their emotions and thoughts to measure the effects of the program. In addition, the researcher's observation and records of each session were analyzed to supplement the statistical results in explaining change in their attitudes. The results of the study suggest that the program helped immigrant wives express their repressed feelings and speak their minds, thus raising their self-esteem and coping mechanism. The significance of this study is that it has provided empirical evidence of effects of Person-Centered Expressive Art Therapy in improving immigrant wives' self-esteem, coping mechanism and the expression of their emotions and thoughts. However, this study has limits for the findings to be generalized in that only an experimental group was observed without a control group and there was no follow-up study.

표현활동 학습 후 정서가 대학생의 자아존중감에 미치는 영향에 관한 연구로 D시 대학 재학생을 실험집단 53 명과 통제집단 57명을 대상으로 표현활동을 실시하였다. 현행 표현활동 교육과정 소영역 내용으로 3학년에서 6학년 교육과정을 중심으로 주 1회 14주 실시하였다. 검사 도구는 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale)로서 전병제가 번안 사용한 검사지를 사용하였고, 정서척도는 이은영(1991)이 제작한 것으로, 두 검사지 모두 타당 도와 신뢰도를 조사하여 본 연구에 알맞게 재구성하였다. 자료처리는 SPSS 20.0 프로그램을 사용하였다. 자 아존중감과 정서의 하위 요인들의 타당도를 검정하기 위하여 탐색적 요인 분석을 실시하였고, 자아존중감과 정서의 하위요인인 초조감 정서(ARE)와 실망감 정서(DRE)의 학습차를 분석하기 위하여 반복측정 분산분석을 실시하였다. 그리고 학습 전․ 후 각 요인별 분석을 위하여 대응 t 검정을 실시하였고 각 집단별로 독립 t 검정을 실시하였다. 그리고 정서가 자아존중감에 미치는 영향을 분석하기 위하여 다중회귀분석의 enter방법을 이용 하였다. 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다. 그 결과 첫째, 표현활동을 한 그룹은 수업 후 자아존중감에 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 표현활동을 한 그룹은 수업 후 초조감 정서에서 긍정적 유의한 차이가 나타났고, 실망감 정서에서는 경 계적 유의한 수준의 차이가 나타났다. 셋째, 정서가 자아존중감에 미치는 영향으로, 초조감 정서가 낮은 그룹은 자아존중감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 유의한 차이가 나타났다.

The purpose of this study is to the effects of expressive activity learning on college students' emotion and self-esteem. For this purpose, this researcher sampled students of colleges and universities located in D city and divided them into the experimental and the control groups, respectively consisting of 53 and 57 members. Then the researcher applied small parts of the current expressive activity curriculum, which were especially for 3rd to 6th grades, to the subjects over 14 weeks with 1 session per week based. Measurement devices used for this study were the Self-Esteem Scale, which had been appropriately adapted by Jeon Byeong-Je, and the Emotion Scale, which had been developed by Lee Eun-Young(1991). For this study, both the scales were tested in terms of validity and reliability and then restructured. Data were statistically processed in accordance with the SPSS 20.0 Program. To determine how the sub-factors of self-esteem and emotion, the exploratory factor analysis was conducted. Learning differences in anxiousness-related emotion(ARE) and disappointment -related emotion(DRE), which belong to those sub-factors, were analyzed through the repeated measure ANOVA. How the factors are before and after expressive activity learning was investigated through the paired t-test and then the independent t-test. The influences of emotion on self-esteem were examined through the multi-regression analysis using the enter method. For all these moves, the level of statistical significance was set at .05. Findings of this study can be summarized as follows. First, the group that participated in expressive activity classes showed no difference in self-esteem after those classes. Second, the group that participated in expressive activity classes showed a positively significant difference in ARE and difference in DRE with a borderline significance after those classes. Third, concerning the influences of emotion on self-esteem, the lower ARE was, the higher self-esteem was with a significant difference.

본 연구는 자연물을 활용한 집단표현예술치료가 도서지역 아동의 자기표현능력과 또래관계에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구 대상은 초등학교 2~4학년 아동대상으로 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 이루어졌으며, 프로그램은 2018년 3월~7월까지 18주간 세션 당 90분씩 16회 실시되었다. 두 집단 모두 프로그램 시작, 종료 후 자기표현능력 척도(Self-Expression Scale)와 또래관계 척도 IPR(Index of Peer Relations)를 사용하였으며, 수집 된 자료는 SPSS 21을 통해 사전·사후로 비교 분석하였다. 연구 결과 첫째, 자연물을 활용한 집단표현예술치료 프로그램은 자기표현능력 향상에 긍정적인 효과를 보였다. 둘째, 자연물을 활용한 집단표현예술치료 프로그램은 또래관계 향상에 효과를 보였다. 이상의 연구 결과를 종합해보면 자연물을 활용한 집단표현예술치료 프로그램이 도서지역 아동의 자기표현능력과 또래관계에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.

The purpose of this study was to investigate the effects of group expression art therapy natural objects on the self-expression ability and peer relationship of island children. The subjects of this study consisted of six experimental groups and six control groups. The program lasted 16 times, 90 minutes per session for 18 weeks from March to July 2018. Both groups used the Self-Expression Scale and the Peer Relations Index (IPR) after the start and end of the program. As a result, first, the group expression art therapy program natural objects had a positive effect on improving self-expression ability. Second, the group expression art therapy program natural materials was effective in improving peer relations. Taken together, it can be seen that the group expression art therapy program natural objects has a positive effect on the self-expression ability and peer relationship of island children.

본 연구는 전통놀이를 활용한 표현예술치료 프로그램이 ADHD 아동의 사회성 및 자기표현능력에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 정신건강의학과 전문의에 의해 ADHD로 진단받은 저학년 아동 중 주호소의 문제가 또래간의 심한 갈등을 경험하고 있는 6명을 대상으로 주1회 60분, 총 20회기로 프로그램을 실시하였다. 아동에게는 사회성과 자기표현력 도구를 측정하여 사전·사후 변화를 살펴보았고 또한 프로그램 안에서 나타나는 사회성과 자기표현력의 변화과정을 범주화하여 내용을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전통놀이를 활용한 표현예술치료는 ADHD 아동의 사회성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 전통놀이를 활용한 표현예술치료는 ADHD 아동의 자기표현능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해 전통놀이를 활용한 표현예술치료 프로그램은 ADHD아동의 사회성을 향상시키며 자기표현능력에 긍정적인 변화를 이끌어냄을 알 수 있다.

The purpose of this study was to identify the effect of expressive arts therapy program using traditional play on sociality and self expression of ADHD children. Objects of the study were six lower grade children in elementary schools, who were diagnosed as ADHD by medical specialists in mental health, experiencing severe conflicts among the same age group as their assumed main problem. The study carried out the program with 60minutes a week (a session) and 20sessions in total. It measured children's sociality, self expression and attitude of respecting others, and examined their change before and after the implementation of the program. The study also categorized the process of such change revealed in the program and analyzed the contents. The findings of the study are as below. First, expressive arts therapy program using traditional play had a positive effect on the development of sociality ADHD children. Second, this therapy program had a positive effect on their self expression. As such, the study found that expressive arts therapy program using traditional play could improve sociality of ADHD children and generate positive change on their attitude of respecting others and self expression.

본 연구는 인간중심 표현예술치료가 알코올 중독자의 재활을 돕는 단기 프로그램으로 활용될 수 있는지를 알아보았다. 연구 참여자는 청원군 소재 알코올 전문병원 S병원 입원 환자 총 135명 중 22명을 대상으로 실험처치집단 7명, 처치통제집단 7명, 비처치통제집단 8명을 구성하였다. 실험처치집단은 인간중심 표현예술치료를, 처치통제집단은 내적 치유 프로그램을 주 2회 50분~1시간 20분씩 총 10회기를 실시하였다. 측정도구는 자기존중감 검사, Barratt 충동성 검사, 알코올 의존 선별 검사, K-HTP를 사용하였다. 정성분석은 치료활동을 회기별로 관찰 기록한 내용들과 참여자들의 인터뷰 내용을 정리 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 비처치통제집단과 처치통제집단의 충동성이 소폭 상승한 반면 실험집단의 충동성은 감소하였다. 둘째, 비처치통제집단은 자기존중감이 떨어진 반면 처치통제집단은 소폭으로, 실험처치집단은 큰 폭으로 상승하였다. 셋째, 추수 입원 상황은 실험처치집단의 금주 유지가 42.9%로 제일 높았으며, 실험처치집단 참여자 2인을 대상으로 사전, 사후, 추후 시기에 측정한 K-HTP 검사 결과 프로그램의 효과성이 지속되고 있음을 확인하였다. 이와 같은 결과는 인간중심 표현예술치료가 알코올 중독자의 재활에 효과적인 접근 방식임을 시사한다. 추후 연구에서는 증상에 따라 보다 세분화된 집단을 대상으로 효과를 검증해볼 필요가 있겠다.

The purpose of this study is to inquire the possibility of utilizing the person-centered expressive arts therapy as a short-term treatment program for assisting rehabilitation of the alcoholic. The target group was the inpatients from the S hospital in Cheongwon County, which specialized in the treatment for the alcoholic: 7 for the experiment treatment group, 7 for the treatment control group, and 8 for the non-treatment control group. The experiment treatment group received the person-centered expressive arts therapy; the treatment control group got a Christianity based inner healing program. Both of programs consist of a total 12 session twice a week and each session lasting 50 minutes to 1 hour and half. Research instruments used are the Self-Esteem Inventory, Barratt Impulsiveness Scale Ⅱ, Alcoholism Screening Test of National Seoul Mental Hospital and K-HTP. For the qualitative research, all the activities of each session are observed and recorded and took photographs; the documentation and analysis of the participant interviews about the program evaluation at the post-test. The results are as follows. First, the impulsivity of the experiment group was lessened while the impulsivity of the other two groups was increased. Second, the self-esteem of the experiment group increased considerably while the one of the treatment control group went up slightly and the one of the non-treatment control group was decreased. Third, the follow-up study after 5 months showed the maintenance of the sobriety rate was highest, 42.9%, in the experiment treatment group and the effectiveness of the program continued as shown in the K-HTP test, executed in pre-, post-, and follow-up test, of the two participants from the experiment treatment group. With these findings, it would be demonstrated that the person-centered expressive arts therapy is effective in assisting rehabilitation of the alcoholic. And it would be reasonable to conduct further research on identifying the relation between the test variables among segmented groups depending on their symptoms.

본 연구는 표현예술치료 적용 집단미술치료가 청소년의 자아존중감, 대인관계, 항스트레스에 미치는 효과를 검증 하고자 하였다. 연구 대상은 S시 소재 중학교 1학년 여학생 24명(실험집단 12명, 통제집단 12명)으로, 실험집단 에는 주 1회 45분씩 총 10회기의 프로그램을 제공하였다. 프로그램은 창조적 생성(poiesis), 매체 간 전이 (intermodal transfer), 미적 반응성(aesthetic responsibility)이라는 표현예술치료의 핵심 기제를 기반으로 감정 표현, 또래 상호작용, 자기 통찰 활동 등으로 구성되었다. 효과 검증을 위해 자아존중감 척도(SEI), 대인관계 변화 척도, 뇌기능분석검사(BQ-TEST)를 사전·사후 실시하고, 통계 분석과 질적 분석을 병행하였다. 연구결과 실험집단은 자아존중감, 대인관계, 항스트레스지수에서 통계적으로 유의미한 향상을 보였으며, 특히 사회적 자아, 가정적 자아, 의사소통, 민감성 등 하위 영역에서 효과가 확인되었다. 질적 분석에서도 참여자들은 감정의 상징화, 매체 간 전이 경험, 타인의 표현에 대한 공감을 통해 정서적 안정감과 관계적 감수성이 증진되는 과정을 보였다. 본 연구는 표현예술치료 기반 집단미술치료가 청소년기의 자아존중감 향상, 대인관계 기술 강화, 항스트레스 능력 증진에 효과적임을 실증적으로 확인하였으며, 향후 청소년 대상 통합적 예술치료 프로그램 개발과 현장 적용의 근거 자료를 제공한다는 점에서 학문적·임상적 의의가 있다.

This study aimed to examine the effects of a group art therapy program incorporating expressive arts therapy on self-esteem, interpersonal relationships, and stress resilience among adolescents. The participants were 24 first-year middle school female students (12 in the experimental group, 12 in the control group) from a school located in S city. The experimental group received a total of ten weekly 45-minute sessions. The program was designed based on the core mechanisms of expressive arts therapy—creative generation (poiesis), intermodal transfer, and aesthetic responsibility—and included activities such as emotional expression, peer interaction, and self-reflection. To verify the effects, pre- and post-tests were conducted using the Self-Esteem Inventory(SEI), the Interpersonal Relationship Change Scale, and the anti-stress quotient, measured by the BQ-TEST, a brain function analysis tool. Quantitative statistical analysis and qualitative analysis of participants’ language and behavioral responses were performed. Results showed that the experimental group exhibited statistically significant improvements in self-esteem, interpersonal relationships, and the anti-stress quotient, with particularly significant effects observed in the subdomains of social self, family self, communication, and sensitivity. The qualitative analysis also indicated that participants experienced increased emotional stability and relational sensitivity through the processes of emotional symbolization, intermodal transfer, and responding empathetically to others’ expressions. This study provides empirical evidence that an expressive arts therapy-based group art therapy program is effective in enhancing self-esteem, interpersonal skills, and stress resilience among adolescents, and holds academic and clinical significance as foundational data for developing and applying integrated arts therapy programs in practice.

본 연구는 ETC를 기반으로 한 미술치료사의 자기실현에 관한 내러티브 탐구(Narrative inquiry)이다. 표현예술연속치료체(Expressive Therapies Continuum: ETC)는 미술치료를 하는데 기본구조가 되며, 표현적인 경험과 창조성의 복구 능력에 대한 치료적 차원을 설명할 수 있는 구조를 가지고 있다. 미술치료사로 내담자들을 만나며 느껴졌던 제한점과 부족함에 대해 각성과 자기 성찰의 필요가 절실한 시점에서 ETC의 수준별 치료 경험을 하였다. 내러티브형식으로 단계 마다 경험된 정보처리와 매체와의 상호작용에 관해서 기술하였다. ETC의 구성요소는 첫째, 동적/감각적 수준(Kinesthetic/Sensory Level), 둘째, 지각적/정서적 수준(Perception/ Affective Level), 셋째, 인지적/상징적 수준(Cognitive/Symbolic Level)이다. 그 다음은 어느 수준에서도 나타날 수 있으며 그 자체로 치유적인 속성을 가진 창조적 수준(Creative Level)이다. 개별적 수준으로 체계적인 경험이 가능한 ETC를 통해서 신체와 오감, 지각과 정서, 인지와 통찰을 경험하였다. 미술치료는 미술치료사의 도움으로 자신을 표현하고 자기 성찰을 할 수 있게 하는 것이다. 다양한 매체와 미술치료의 기법도 중요하지만 치료에 큰 부분을 차지하는 미술치료사 자신이 각성해야 할 필요를 ETC를 통해 경험하였고 치료사로서의 자기실현에 첫 번째 발을 내 딛는 경험을 하게 되었다.

This study was a narratives inquiry of the self-realization of art therapists based on Expressive Therapy Continuum(ETC). ETC is the basic structure for art therapy, a structure that can explain the therapeutic dimension of expressive experience and resilience of creativity. At a time when the need was felt for awakening and self-reflection on limitations and deficiencies while meeting clients as an art therapist, ETC experienced level treatment. A narratives format described the information processing experience and interaction with the media. The components of ETC are 1) Kinesthetic/Sensory Level, 2) Perception/ Affective Level, and 3) Cognitive/Symbolic Level. The following can be seen at any level and in itself is a creative level with healing properties: Through the ETC, which is capable of systematic experience at an individual level, the body and its five senses, perception and emotion, recognition and insight were experienced. Art therapy is about expressing oneself and allowing self-reflection with the help of art therapists. Various media and art therapy techniques are important, but ETC has experienced the need to awaken itself as an art therapist, a big part of the treatment, and has taken the first step toward self-realization as a therapist.