Earticle

본 연구의 목적은 지적장애인을 대상으로 볼링 프로그램을 적용하여 심리적 면역력이라고 할 수 있는 회복탄력 성 향상에 어떠한 효과가 있는지를 검증하는 데 있다. 이를 위해서 충북 J시와 C시의 지적장애인 복지관에 등록된 지적 장애인 20명을 대상으로 각각 10명씩 실험집단과 통제집단으로 나눠 회복탄력성 척도를 사용하여 12주간의 볼링 프로 그램이 실험집단의 회복탄력성 효과를 살펴보았다. 그 결과, 지적장애인에게 볼링 프로그램은 회복탄력성의 하위요인 인 문제해결력, 공감능력, 자기효능감, 도전성, 정서조절력, 충동자제력, 낙관성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 이러한 결과를 통하여 지적장애인의 볼링 프로그램 참여는 자신감을 가지고 삶에서 경험하는 다양한 문제에 대하여 자신의 감정을 잘 조절할 수 있을 뿐 만 아니라 목표에 도전, 삶을 개척해 나아갈 수 있는 능력을 향상시키는 내적인 힘의 발달에 도움을 줄 수 있는 프로그램으로 확인되었다.

This purpose of this study is to investigate the effect of bowling program on psychological resilience in intellectually disabled people. The subject were 20 intellectually disabled people of J city and C city in Chungcheongbuk-do and was divided into experimental group 10 persons and controlled group 10 persons randomly. To examine the effects of the 12 weeks bowling program on resilience, it was carried out questionnaire survey on psychological resilience in pre and post test for both experimental and control group. From the results, the bowling program showed the significant influences on improvement of total psychological resilience such as ability of problem solution, synesthesia, self-effectiveness, challenge, emotion control, self-control and optimism in intellectually disabled people. Therefore the bowing program became an opportunity to develop inner power to overcome various negative situations for intellectually disabled people.

본 연구는 동기강화상담 이론에 근거해 직업유지에 어려움이 있는 지적장애인에게 동기강화 집단미술치료 프로그램을 실시함으로써, 집단미술치료가 지적장애인의 직업 적응능력과 자기효능감을 향상시키는데 효과가 있음을 검증하고자 하였다. 본 연구자 는 A시에 소재하고 있는 사회적 협동조합에서 직업 훈련을 받고 있는 8명의 지적장애 인에게 2019년 3월 8일부터 2019년 5월 3일까지 주 2회 70분간 총 16회기의 동기강화 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 동기강화 집단미술치료의 효과검증을 위해 Bolton과 Roessler(1986) 직업인성프로파일척도(WPP)와 Goh(2008)이 정신장애인을 대 상으로 재구성한 일반적 자기효능감척도(GSES-ID), Payne와 Johoda(2004)가 개발한 사회적 자기효능감척도(GSSES-ID)를 사용하여 프로그램 사전ž사후 검사를 실시하였 다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 분석을 실시하였고, 비모수 통계 검증 방법을 사용하였다. 따라서 본 연구는 동기강화 집단미술치료가 사 회적 협동조합에서 직업 훈련을 받고 있는 지적장애인의 일반적 자기효능감과 사회적 자기효능감을 향상시키는데 효과적이며 직업적응능력에 긍정적인 효과가 있다는 것을 연구결과로 알 수 있었다.

Based on the theory of motivation strengthening counseling, this study was intended to verify that collective art therapy is effective in improving vocational aptitude and self-efficiency of intellectually disabled people by implementing a synchronous-enhancing collective art therapy program for those with difficulty maintaining their jobs. The researcher conducted a group art therapy program of 16 sessions in total for 70 minutes twice a week from March 8, 2019 to May 3, 2019 for eight persons with intellectual disabilities who are undergoing vocational training at a social cooperative based in A. In order to verify the effectiveness of the synchronous-enhancing collective art therapy, Bolton and Roessler(1986) occupational personality profile (WPP) scale, the General Self-Effectiveness Assessment (GSES-ID) reconstructed by Good(2008) for the mentally disabled, and the Social Self-Effectiveness (GSSES-ID) developed by Payne and Johoda(2004) was used after. The data collected in this study were analysed using the SPS 21.0 program and a nonparametric statistical verification method was used. Thus, this study showed that motivation-enhancing collective art therapy has a positive effect on the vocational aptitude and self-efficiency of the intellectually disabled who are undergoing vocational training in social cooperatives.

The children with intellectual disabilities show disorders at motor de-velopment and coordination. Hence, the objective of this study was to see the effect of yoga practices on psycho-motor abilities of intellectu-ally disabled children. Seventy intellectually disabled children were di-vided into experimental group and control group. Both experimental and control group were assessed on the first day and after 12 weeks of the yoga intervention for static balance, eye hand coordination, agility and reaction time. The subjects of experimental group then underwent a training of yoga practices, for 1 hr for a total period of 12 weeks. The re-sult of within group comparison revealed significant improvement in static balance, eye hand coordination, agility, and reaction time (P< 0.001) in subjects of yoga group however no change was observed in control group. The present study demonstrated that 12 weeks of yoga is effective in improving psycho-motor abilities of intellectually disabled children.

이 연구는 장애인의 삶의 질을 향상시키고 문화복지와 인식개선을 위해 노력한 지적장애인 합창단의 설립배경 및 과정과 인식개선의 발달과정을 알아보고자 한 것이다. 연구는 일차적 자료인 지적장애인 합창단 관련자 면담과 사진, 이차적 자료인 신문, 잡지, 관련 서적 등의 자료수집을 통해 이루어졌다. 지적장애인 합창단 초기의 설립배경은 시대적 요구이기 보다는 지적 장애인들의 인식개선 사업을 위해 서울지적장애인 복지관 관장과 특수교사의 자발적인 참여로 시작되었으며 이것은 다른 합창단이 설립할 수 있도록 계기를 마련해 주었다. 그리고 사회적 상황의 변화는 장애인에 대한 인식의 개선에 점차적으로 영향을 주었고 이는 또한 합창단의 양적 발전으로 이어질 수 있었다. 현재의 합창 예술공연은 한층 다양해졌으며 질적인 측면에까지 관심의 영역은 확장되었다. 결론에서 지적 장애인 합창단의 역사적 고찰을 통해 지적 장애인들에게 필요한 실제적인 요건이 무엇인지를 제안하였다.

This study is based on investigating the foundation background and process, and the development process of the intellectually disabled chior which helpde improve the quality of life of the disabled and affected the culture welfare and the the improvement of awareness by optimistic means. The first data was interview and photos of the intellectually disabled chior and the second data was from newspapers, journals and related books. The foundation background of the intellectually disabled choir was to improve the awareness of the intellectually disabled, rather than to meet the needs of the times. It was started by the voluntary participation of the director of Seoul Community Welfare Center for the Intellectually Disabled and the special teachers. This made an opportunity for other choirs to be established. Furthermore, the change or socialcircumstances progressively affected the recognition of the disabled and this also lead to the choir's quantitative improvement. Nowadas, performing arts has become more various than before and the interest has expanded to the qualitative aspects. Through the historical consideration of the intellectually disabled chior, the practical requirements needed for intellectually disabled was suggested in the conclusion.

이 연구는 심리운동과 감각통합 훈련 중재가 지적장애 학생의 뇌파 활성도에 미치는 영향을 규명하기 위한 실험연 구이다. 연구대상은 A광역시에 거주하고 생활연령이 만 9세에서 만 14세의 경도 지적장애를 가진 남자 학생이다. 대상자 수는 총 33명으로 심리운동 집단 12명, 감각통합 집단 11명, 통제 집단 10명으로 무작위 할당되어 참여하였다. 심리운동 은 12주간, 주 3회, 매회 50분으로 진행되었다. SPSS 25.0 통계프로그램을 이용하여 측정된 자료의 평균과 표준편차를 산출하고 집단과 측정시점 간의 차이를 알아보기 위해서 이원복합변량분석을 실시하였다. 모든 통계적 유의수준은 .05로 설정하였다. 연구의 결과는 심리운동과 감각통합 훈련 중재가 주의력과 관련된 뇌파 활성도의 좌·우측 M-Alpha파와 SMR파에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 사후검증 결과, 심리운동은 12주경과 후 효과가 나타나기 시작한 반면, 감각통합 훈련은 6주경과 후 효과가 나타나기 시작하였으며, 심리운동과 감각통합 훈련 모두 종료 후 6주 후에도 효과가 유지되는 것으로 나타났다.

This study is a research study to find out the effects of psychomotor training intervention on electroencephalogram of intellectually disabled students. The subjects of the study were boys with mild intellectual disability aged from 9 to 14 who live in A city. A total of 33 subjects were randomly assigned to three groups, 12 to psychomotor group, 11 to sensory integration group, and 10 to control group. The psychomotor was conducted for 12 weeks, 3 times a week, 50 minutes each time. The SPSS 25.0 statistical program was used to calculate the mean and standard deviation of the measured data and two-way mixed ANOVA was conducted to analyze the difference between groups and points of measurement. All statistical significance levels were set at .05. The results of this study were as follows. psychomotor and sensory integration training intervention had a positive effect on the left and right M-Alpha and SMR waves of attention-related brain waves. Psychomotor started showing effect after 12 weeks, and sensory integration training started showing effect after 6 weeks. Both psychological exercise and sensory integration training remained effective even after 6 weeks.

본 연구는 성인 지적장애인을 돌보는 노년기 어머니를 대상으로 그들이 인지하고 있는 지적장애 자녀의 기여 수준을 살펴보고, 장애자녀의 기여를 긍정적으로 인지하는데 영향을 미치는 요인을 파악하여 사회복지적 개입을 위한 함의를 제시하는데 목적이 있다. 이에 서울․경인 지역에 거주하는 만 18세 이상의 지적장애인을 돌보는 어머니를 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 수집하였고, 총 259부를 분석하였다. 연구결과, 노년기 어머니들이 인지한 지적장애자녀의 기여 수준은 4점 만점에 1.91점으로 나타났고, 정서적인 기여와 일상적 기여에 비해 도구적 기여와 경제적 기여를 낮게 인지하고 있었다. 노년기 어머니가 인지한 장애자녀의 기여에 영향을 미친 요인으로는 장애에 대한 태도, 장애등급, 자조집단지지 순으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 노년기 어머니들이 장애자녀의 기여를 긍정적으로 인식할 수 있는 실천적 개입 방안을 제시하였다.

This study is to examine the elderly mother's perception on their intellectually disabled child's contribution level and to find out the elements that makes the perception on the role of the disabled children to mother positive, therefore the possibility of intervention by social workers can be suggested. This study was based on surveys targetting at mothers with intellectually disabled children who are less than 18 years old living in Seoul and Gyeonggi-Incheon area, which in total was 265 copies. The result of the study showed that the Mothers with the disabled children perceives their children makes contributions 1.91 out of 4 point scale. In detail, financial and instrumental contribution recorded lower score compared to contribution to emotional and daily living part. The elements that the mother perceives as contributory by having the intellectually disabled children include: attitude toward disabilities; severity of disability; support of self-help group. Based on this findings, this study aims at highlighting the significance of intellectually disabled children's making contribution to their caregiving mother, ultimately suggesting the ways to intervene so that the elderly mothers can have a positive perception on their intellectually disabled children.

본 연구는 노래중심 음악활동이 지적장애 근로자의 자기표현과 긍정적 사고에 미치는 영 향을 알아보고자 실시된 실험연구이다. 총 12회기로 진행되었으며 연구대상은 C, G 지역의 직업재활시설에서 근무하고 있는 지적장애 근로자들 중 연구 참여에 동의한 52명으로 이루 어졌다. 음악활동 사전과 사후에 자기표현 척도와 긍정적 사고 척도를 이용하여 사전, 사후 점수를 측정하였으며 그 효과에 대해 검증하였다. 이에 대한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 노래중심 음악활동에 참여한 실험집단과 참여하지 않은 통제집단 간 자기표현 점수에 유의미한 차이를 보였다. 자기표현 하위영역에서 언어표현 영역은 유의미한 차이를 보이지 않았지만 음성적 영역과 비언어적 영역에서는 유의미한 변화가 있는 것으로 나타났다. 둘 째, 실험집단과 통제집단 간 긍정적 사고 점수에 있어 유의미한 차이를 나타냈다. 또한 하 위요인 중 주관적 만족 영역에서는 유의미한 변화를 보였지만 목표 추구에서는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 이상의 연구 결과를 통해 노래중심 음악활동이 지적장애 근로자의 자기표현 및 긍정적 사고에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인 되었다.

The purpose of this experimental research is to determine how song-focused musical activity has effects on the self-expression and positive thoughts on intellectually disabled workers. The subjects of the study were intellectually disabled workers who were working at occupational rehabilitation agencies in C and G area. A song-focused musical activity was conducted for workers who agreed to participate. Pre and post scores were measured by utilizing a self-expression scale and positive thought scale before and after the song-focused musical activity. The result were as follows. First, there was a meaningful distinction between the experimental group that participated in song-focused musical activity and the control group that did not. There was no meaningful distinction in the verbal expression scope. However, there was a meaningful distinction between the phonetic and nonverbal scopes. Second, there was a meaningful positive thought score between the experimental and controlled groups. Moreover, significant changes were found in the sub factor of subjective satisfaction. However, there were no significant changes in the sub factor of pursuit of goal. It was found out that song-focused musical activity has positive effects on the intellectually disabled workers in self-expression and positive thoughts.

본 연구는 만다라 미술치료 프로그램이 지적장애청소년의 미술적․언어적 자기표현에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상자는 지적장애청소년으로 언어적 자기표현능력 평가 척도에서 5점 이하의 결과가 나온 3명을 선정하였다. 만다라 미술치료 프로그램은 주 1회, 60분씩 총 16회기를 실시하였다. 본 연구의 측정도구는 미술․언어 자기표현능력 평 가척도를 사용하였고 치료 전, 치료과정Ⅰ, 치료과정Ⅱ, 치료 후 총 4회에 걸쳐 측정하였 다. 자료분석은 미술치료 진행과정에서의 점수 변화를 살펴보았고, 그 유의미한 정도를 알 아보기 위해 Friedman 비모수 검정과 Kruskal-Wallis 비모수 검정을 각각 실시하였으며, 프로그램 진행과정 단계별로 집단원들의 자기표현의 행동변화를 관찰 기록하였다. 연구결 과를 바탕으로 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 만다라 미술치료 프로그램이 지적장애청소 년들의 미술적 자기표현을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 둘째, 만다라 미술치료 프로그램이 지적장애청소년들의 언어적 자기표현을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었다. 결론적으로 만다라 미술치료는 지적장애청소년들이 자기표현을 통한 의사소통으로 적절한 관계를 형성하고 사회성의 향상에 긍정적인 영향을 주며 나아가서 미술적․언어적 자기표 현에 의미 있고 유용한 프로그램으로 시사된다.

This study conducted the Mandara-Art Therapy Program to the intellectually disabled teenagers examine its effects to their artistic and linguistic self-expression. The research subjects were the 3 intellectually disable teenagers and they were the intellectually disability and received below 5 points from the linguistic self-expression ability evaluation standards. The Mandara-Art Therapy Program was performed to the subject, 1 times a week and a total of 16 sessions for each 60 minutes. The artistic and linguistic self-expression ability evaluation standards were used as a study tool and the measurement was conducted 4 times including the preliminary therapy course I, therapy course II and the post therapy course I, therapy course II. As for the data analysis, the score changes in the progress course of the art therapy were examined and in order to check its significant degree, each of Friedman non-parametric test and Kruskal-Walls non-parametric test was performed. In addition, as for the program progress course, video was taken to observe and record the action changes of self-expression of the group members by stage. The results from the analysis of the study results are as following. First, the Mandara-Art Therapy Program had positive effects to improve the artistic self-expression of the intellectually disable teenagers. Second, the Mandara-Art Therapy Program brought about positive effects to improve linguistic self-expression of the intellectually disable teenagers. From the above results, Mandara-Art Therapy Program is expected to form appropriate relations by communication through self-expression of the intellectually disable teenagers and give positive effects to the improvement of sociality and be a meaningful and useful program to the artistic and linguistic self-expression of the intellectually disabled teenagers.

본 연구는 지적장애인들의 증언능력과 관련된 진술특성을 확인하기 위하여 수행되었다. 이를 위하여, 실제 성폭력 피해를 입은 지적장애인 집단 11명, 성폭력 피해를 입지 않은 지적장애인 통제집단 11명, 대학생 통제집단 10명을 대상으로 실험을 수행하였다. 성폭력 피해를 입지 않은 통제집단인 지적장애인 집단과 대학생 집단을 대상으로 진술녹취록을 분석하여 나타난 작화의 빈도 개수와 총 진술시간에 대한 비교 분석을 수행하였고, 전체 세 집단을 대상으로 준거기반 내용분석(Criteria-Based Content Analysis: CBCA)과 사실성 평가(Reality Monitoring: RM)를 실시하였다. 분석 결과, 지적장애인 통제집단과 대학생 통제집단의 총 진술시간과 작화 빈도 개수는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 세 집단 각각의 CBCA와 RM을 비교한 결과, CBCA 준거 2번 진술 비구조화 특성은 실제 피해를 당했던 지적장애인 집단에서 가장 현격한 특징을 보였다. 그러나 CBCA의 준거9번이었던 세부정보 과잉과 RM의 준거 3번이었던 공간정보는 실제로 피해를 당하였던 지적장애인들이 대학생들만큼 풍부하게 진술을 하였다. 또한 이런 연유로 RM의 준거 1번인 진술의 명료성에 있어서도 실제 피해를 당한 지적장애인들은 대학생집단만큼의 진술타당성을 지니는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 지적장애인이라고 해서 무조건 작화를 하여 거짓진술을 한다거나 진술을 못하는 것이 아니라 사건의 객관적인 사항에 대해서는 통계적으로 유의한 수준으로 풍부하게 진술한다는 사실을 시사한다.

This study explored statement characteristics of statements for intellectually disabled victims of sex crimes. For the comparisons, 11 intellectually disabled sexual victims, 11 intellectually disabled women, and 10 university students were participated. For control variables, it was measured how long the statements maintained and how much statements were confabulated. Finally CBCA and RM criteria were compared for the main dependent variables. The results were as followed. First, there were no significants differences between a disabled control group and a university control group in statement duration and confabulation. Second, the statements of disabled victims with sex crimes were more disorganized (CBCA 2) compared to other two control groups. However, disabled victims with sex crimes described more details of the episodes (CBCA 9) and more information related to the place where the crime occurred (RM 3). Also, statement clarity was also more obvious for the disabled victims with sex crimes. These results presents that disabled victims with sex crimes might not be unable to make victim statements or confabulate. They were capable of describing objective characteristics of the crime as efficient as university students.

최근 지적장애인의 자기결정이 기관의 서비스 혁신에서 중요한 쟁점으로 부각되고 있다. 본 연구의 목적은 생활시설 성인 지적장애인의 일상적인 자기결정에 영향을 미치는 개인적 요인과 환경적 요인을 파악하는 것이다. 이를 위해 지적장애인 당사자들을 대상으로 서베이를 실시하였으며, 총 219부를 분석하였다. 분석 결과 성별, 연령, 자기결정 개념에 대한 이해, 직원과의 관계에 대한 인식, 적응행동 수준 등의 개인적 요인들 가운데서는 자기결정 개념에 대한 이해, 직원과의 관계에 대한 인식, 적응행동 수준이 지적장애인의 자기결정 수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 시설 위치, 시설 규모, 공동 공간 이용자 수, 거주형태, 자기결정의 기회 등의 환경적 요인들 가운데서는 시설위치, 시설규모, 자기결정의 기회가 지적장애인의 자기결정 수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기결정을 가장 장 예측할 수 있는 변수는 자기결정 기회인 것으로 나타났다. 그 다음으로 직원과의 관계에 대한 인식, 시설 위치, 적응행동 수준, 자기결정 개념에 대한 이해, 시설 규모 등의 순서로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해서 보면 지적장애인들이 실제로 자기결정을 할 수 있는 기회를 많이 가질수록, 직원과의 관계를 이용자 중심으로 생각할수록, 시설의 위치가 도심에 가까울수록, 적응행동의 수준이 높을수록, 자기결정의 개념에 대해서 이해할수록, 시설의 규모가 작을수록 거주하는 지적장애인의 자기결정 수준이 높은 것으로 나타났다.

Recently, issues on the self-determination of the intellectually disabled adults in their daily services are getting more concerns. This study tried to analyze individual and environmental factors influencing on self-determination of intellectually disabled people, especially living on residential homes. For this, intellectually disabled people are surveyed and 219 questionnaires from intellectually disabled people are analyzed. Results revealed that the most influential factor is opportunity for self-determination in daily routines. The other factors having influence are perception on relation with their practitioners, location of home, level of adaptive behavior, understanding for concept of self-determination and size of home. Through these outcomes, this study asserted that the more chances of self determination opportunity, the closer and user-focused relationship with their service workers, the nearer to the city area, the higher score of adaptive behaviors, the better understanding on the concept of self determination and the smaller size of home predict the higher level of self determination.

본 연구의 목적은 즉흥연주가 지적장애근로자의 자기효능감 증진에 미치는 영향을 알아보고자 함에 있다. 이를 위해 본 연구에서는 지적장애근로자를 대상으로 즉흥연주 음악치료 활동을 시행한 후 이들의 자기효능감 점수 변화와 즉흥연주 활동 내에서 보여지는 자기효능감 관련 반응들의 변화에 대해 알아보고자 하였다. 본 연구는 경기도 소재 M 선교단 산하 작업장에서 근로하는 직적장애근로자 4명을 연구대상으로 선정해 자기효능감척도 사전검사를 실시한 후 회기 당 약 50분씩 총 15회기의 그룹즉흥연주 음악치료 세션을 진행하였다. 세션의 종결 후 사후 자기효능감척도 검사를 실시하여 즉흥연주 음악 프로그램 시행 전과 시행 후 대상자들의 자기효능감 수준의 변화를 살펴보았다. 자기효능감 측정은 사전․사후 검사로 이루어져 즉흥연주 활동 개입 이전․이후 점수 변화를 양적분석 하였다. 내용 분석으로는 자기효능감의 각 하위영역에서 보여지는 음악적 반응과 언어적 반응을 조작적 정의에 따라 서술 형태로 내용 분석하였다. 본 연구를 통하여 즉흥연주 프로그램이 지적장애 성인근로자의 자기효능감 증진에 더욱 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 장애수준 정도에 맞는 대상자 그룹의 선별과 프로그램을 장기간으로 진행하는 등의 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다.

The purpose of this study is to find out the effects of improvisation on improving self-efficacy of intellectually disabled adults. To this end, this study aimed at intellectually disabled adults who are working currently and offered an improvisation program, then found out the changes of the scores in self-efficacy rating scale also their self-efficacy relating responses during the activities. The four subjects of this study were selected ar M missionary workplace in Gyeonggi city that are able to communicate verbally and non-verbally and have at least 5 years of experience. The study was conducted at S church in Gyeonggi city. Before 50 minutes of 15 group improvisation sessions started, pre-testing of self-efficacy rating scale (Kim, ah-young) was done for each subject. After all the sessions, post-testing was conducted for quantitative research and analyzed the musical and verbal responses showing in each category for qualitative research. Therefore, this study implies that the group improvisation activities may be a therapeutic tool to be used for intellectually disabled adults to improve self-efficacy in their workplace.

This research is, for the purpose of examining how intellectually-disabled students’s special exercise program have an effect on physical function, conceived to find the degree and difference of special exercise program along with the cause of change in demographical specifics and physical function. For the purpose, special exercise program is set to be independent cause of change, and the influence and effect of physical function development by applying this experiment dependent cause of change. In addition, gender and age of students, which were anticipated to have strong influence on the application of special exercise program from previous research, is fixed to be cause of change in demographical specifics. The subject of this study is intellectually disabled students. For experiment group, special exercise program is periodically applied while general exercise program based on general abilities is applied for control group. In result, special exercise program for intellectually-disabled student is, in general, discovered to help develop muscles for formal and detailed device for the function of self-sustained living and physical function. The suggested special exercise program is; henceforth, demonstrated to be a suitable program for intellectually disabled students.

Purpose: The purpose of this study is to identify the effects of a physical activity program on the physical fitness in persons with intellectual disabilities. Methods: The study design was an equivalent control group pre-post test. The treatment group received ths physical activity program five times per week for 20 weeks. Data were collected from the treatment group at two time points: Week 1 and Week 20 following the initiation of the treatment protocol. Data were collected from the control group at the ends of week 1 and Week 20. Data analysis was performed using the IBM SPSS v.21.0 software program. Results: The experimental group showed a significant reduction of physical fitness: basic of physical fitness (t=-2.07, p=.041), flexibility (t=2.25, p=.027), muscular strength (t=2.70, p=.009), agility (t=-3.35, p=.001), except for sense of balance (t=-0.91, p=.368), while control group showed no change in these variables. Conclusion: The findings of this study suggest that the physical activity program has proved to be a stable and physically active intervention program for physical activity in intellectually disabled persons.

본 연구는 로잉머신 운동참여는 지적장애인들의 따른 등속성 근기능에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는데 목적이 있다. 이를 수행하기 위한 연구대상으로는 D시에 거주하며, 장애인복지법상 장애판정을 받은 지적장애인 총 18명 (실험집단 9명, 통제집단 9명)을 대상으로 하였으며, 결과분석을 위한 방법으로는 이원반복측정 분산분석을 실시하였다. 연구에 대한 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 로잉머신 운동참여는 최대근력(60°/sec)의 좌･우측 실근과 굴근에 대하여 집단별, 측정시점, 집단과 측정시점에서 긍정적인 향상을 가져왔다. 둘째, 로잉머신 운동참여는 최대근파워 (180°/sec)의 좌ㆍ우측 실근과 굴근에 대하여 집단별, 측정시점, 집단과 측정시점에 긍정적인 향상을 가져왔다. 셋째, 로잉머신 운동참여는 최대근지구력(240°/sec)의 좌ㆍ우측 실근과 굴근에 대하여 집단별, 측정시점, 집단과 측정시점 에 긍정적인 향상을 가져왔다.

The purpose of this study is to investigate how participation in rowing machine exercise affects isokinetic muscle function according to intellectual disabilities. A total of 18 intellectually disabled people (9 in the experimental group and 9 in the control group) who lived in D city and were judged as disability under the Disability Welfare Act were the subjects of this study. Repeated measurement analysis of variance was performed. The conclusions for the study are as follows. First, participation in rowing machine exercise resulted in positive improvement in the group, measurement time, group and measurement time for the left and right real and flexor muscles of maximum strength (60°/sec). Second, participation in the rowing machine exercise resulted in positive improvement in the group, measurement time, group and measurement time for the left and right real and flexors of maximum muscle power (180°/sec). Third, participation in the rowing machine exercise resulted in positive improvement in each group, measurement time, group and measurement time for the left and right real and flexors of maximum muscle endurance (240°/sec).

본 연구는 지적장애인 성폭력 사건의 특성과 쟁점에 대한 법관의 판단을 확인하기 위하여 2015년부터 2018년 사이 선고된 하급심 판결문 분석을 실시하였다. 총 716건의 지적장애인 성폭력 사건에 대한 판결은 무죄 6.0%, 자유형 53.5%, 집행유예 36.7%로 나타났다. 절반 이상의 피해자는 반복적으로 피해를 경험했으며 특히 피고인이 친족이거나 아는 사람인 경우 피해가 반복되는 경향이 높았다. 전체 사건 중 절반은 피해 일시를 특정하지 못하였는데 피고인이 아는 사람이거나 피해가 반복된 경우 일시 특정에 더 어려움을 경험하였다. 지적장애인 사건의 쟁점사항은 진술의 신빙성, 사건당시 항거불능 여부 및 피고인이 피해자의 장애 인식 여부로 나타났다. 진술의 신빙성 판단 시 법관이 가장 빈번하게 사용하는 판단 기준은 진술의 일관성, 구체성, 허위 진술동기, 피해자 인지능력, 진술분석 결과 등의 순이었다. 항거불능 판단 기준으로는 피해자의 태도, 피고인의 태도, 성에 대한 지식 및 이해 순이었다. 장애인식 여부의 경우 피고인의 태도, 피해자의 언어 및 의사소통 능력, 관계지속기간, 일상생활능력 순이었다. 피해자의 장애등급과 성별에 따라 유무죄 판결 및 쟁점사항에 차이는 존재하지 않았다. 다만 피해자 연령이 13세 미만인 경우 13세 이상 피해자와 비교하여 진술의 신빙성 판단이 쟁점이 되는 빈도가 더 높은 반면 장애 인식 여부의 빈도는 유의미하게 더 낮은 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 결과에 대한 시사점 및 실무에서 활용 방안에 대해 논의하였다.

This study examined characteristics and judges’ judgments regarding sexual violence cases against individuals with intellectual disabilities by analyzing total 716 cases of court decision. Of 716 cases, 6.0% sentenced not guilty, 53.5% imprisonment, 36.7% suspended sentence. More than half of the victims had experienced sexual assault more than one time with the tendency of repeating being higher when the accused were relatives or acquaintances to the victims. In half of the total cases, the victims were not able to specify the time of incidents. Only in 20% of the cases, there was actual compulsion but in the remaining cases, there was no clear coercion used during the crimes. There are three issues regarding court’s decision of sexual assault case against individuals with intellectually disabilities; (1) credibility of victims’ statement, (2) inability of resist during the crimes, and (3) whether the accused were aware of the victims’s disabilities. In the judgment of credibility of statement, consistency of statement was the criterion that was used most frequently, being followed by specificity of statement, motivation for false accusation, cognitive capacity of victim, and reports of statement validity analysis in the order. The most frequently used criterion of inability to resist was the victim’s statement and attitude, followed by the statement and attitude of the accused, the victim’s knowledge and understanding of sexuality in the order. Regarding to the awareness of disabilities on the part of the accused, the statement and attitude of the accused was most frequently used, the victims’ communicative abilities, duration of relationship, and daily life competence in the order. There were no differences in the rulings and issues according to levels of disabilities and gender. When victims were under 13 credibility of statement became more argues but the awareness of disabilities less frequently than the cases of victims who were 13 or older.

본 연구는 불안 및 비행 문제를 보이고 있는 12세 지적장애 청소년을 대상으로 하여 불안과 비행 감소를 목적으로 하는 미술치료 사례연구이다. 본 연구대상은 초등6학년이 되던 해 5월경에 경도 지적장애 진단을 받았다. 인지나 발달이 또래에 비해 늦었음에도 아동 모가 아동의 장애여부를 인식하지 못하여 부모의 부적절한 양육태도로 인한 낮은 자존감, 우울 및 불안의 정서를 갖게 되었고 청소년기가 되면서 불안과 비행의 문제가 두드러지게 나타나 어려움을 겪고 있었다. 본 연구는 2008년 3월 8일부터 9월 14일까지 실시하였으며, 총 23회기에 걸쳐 초기에는 구조적 미술치료, 후기에는 비구조적 미술치료로 주 1~2회, 회당 50분씩 진행하였다. 1~15회-551-기는 불안감소를 위한 개인미술치료를 진행하였고 16~23회기는 부모, 가족 미술치료로 진행하였다. 효과를 살펴보기 위해 KPRC검사와 HTP 검사를 사전과 사후에 실시하였고 행동에서의 변화를 사전․사후 비교분석하였다. 연구결과는 첫째, KPRC 검사에서 불안은 63점에서 49점으로 14점 감소, 비행은 T점수 71점에서 63점으로 8점 감소하였으며 HTP 검사에서 가정과 자신에 대한 긍정적인 감정이 형성되었다. 둘째, 행동에서의 변화를 살펴본 결과 강박행동의 감소, 감정 표현 증가, 분노조절 등의 행동변화가 나타났으며 대인관계에서도 보다 적응적인 모습이 나타났다. 결과적으로 미술치료가 지적장애 청소년의 불안 및 비행 감소에 효과적임을 알 수 있다.

This art therapy case study aimed to reduce anxiety and delinquent behavior of an intellectually disabled 12 year-old adolescent through art therapy. The participant of this study was diagnosed as having mild intellectual disability in May when he was a sixth grader. His mother had not been aware of his disability in intellectual development and the parent's improper parenting contributed to the participant having low self-esteem, depression, and anxiety. He developed more anxiety and committed delinquent behavior as he entered adolescence. This case study was conducted from March 8th, 2008 to September 14th, 2008, all in 23 sessions, once or twice a week, each session 50 minutes long. The therapy sessions changed from structural to non-structural therapy as the therapy progressed. Individual art therapy was given from 1st through 15th session to reduce the anxiety in the participant. From 16th through 23rd session, family art therapy was given. The KPRC and HTP were administered to the participant before and after the study, and change in his behavior measured from the pretest was compared to that from the pottiest. The findings of the study are as follows. First, the KPRC showed a decrease of 14 point in anxiety from63 to 49. The HTP results indicated that the participant had developed a positive feeling toward himself. Second, compulsive behavior decreased, whereas expressing his emotions increased. Change in regulating the anger took place. The participant showed more adaptive behavior in interacting with others. In conclusion, all these changes prove that art therapy is effective in reducing anxiety and delinquent behavior of intellectually disabled adolescents.

본 연구의 목적은 집단미술치료 프로그램이 시설에 거주하는 지적장애인의 부정적 자기 표현 감소에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 연구대상은 시설에 거주하는 30세 이상 여성 지적장애인 다섯 명이다. 이들에게 총 15회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하였고 프로 그램의 효과를 검증하기 위하여 사용한 연구도구는 Rakos & Schroeder의 자기표현 평정척 도의 하위영역인 내용적, 음성적, 체언적 자기표현을 측정하는 20개의 문항을 토대로 하여 부정적 자기표현 표적행동을 선정하였다. 연구방법은 종속변인인 부정적 자기표현 행동의 발생빈도를 빈도 기록법으로 관찰 측정하였으며, 대상자간 중다 기초선 설계를 적용하여 효 과를 검증하였다. 연구한 결과, 집단미술치료가 5명의 부정적 자기표현 표적행동 기초선 구 간과 비교하였을 때 기초선 단계의 평균 빈도수에서는 9.32, 초기단계에서는 4.93, 중기단계 에서는 2.50, 종결단계에서는 1.28로 감소된 것이 확인되었다. 이는 다양한 미술매체를 활용 한 집단미술치료가 프로그램에 참여한 시설거주 지적장애인들의 부정적 자기표현 표적행동 의 감소에 긍정적 영향을 미쳤다는 것을 의미한다.

The objective of the present study is to investigate the effect of group art therapy program on the reduction of negative self-expression in the intellectually disabled staying in a welfare facility. The objects of the study were 5 intellectually disabled females aged 30 or older staying in a welfare facility. A total og 15 sessions of group art therapy program were carried out for these females and negative self-expression target behaviors were selected as the study tool used to verify the effect of the program based on 20 questions that measure content-based, paralinguistic and non-verbal self-expression, which are the sub-categories for the self-assertiveness scale of Rakos & Schroeder. Based on the study method, the occurrence frequency of negative self-expression behavior, which is a dependent variable was observed and measured using the frequency recording method and the effect was verified by applying an inter-object multiple baseline design. As a result of the study, the average frequencies of the negative self-expression target behaviors of 5 persons were confirmed to have reduced to 9.32 at the baseline stage, to 4.93 at the initial stage, to 2.50 at the middle stage, and to 1.28 at the final stage when compared to those of the baseline section. This means that the group art therapy, which utilized diverse art media had a positive effect on the reduction of negative self-expression target behaviors of the intellectually disabled participating in the program.

본 연구는 중국의 지적장애학교와 청각장애학교 교사의 직무스트레스 수준에 대해 살펴보고자 중국의 지적장애학교 교사 113명과 청각장애학교 교사 131명을 대상으로 하여 교사의 직무스트레스 수준(SPT)질문지를 사용하여 얻어낸 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 중국 지적장애학교에서 교사의 직무스트레스 수준은 성별, 교육경력, 담당학생 수에 따라 스트레스의 차이가 없다. 둘째, 중국 청각장애학교 교사의 직무스트레스는 다양하게 나타났다. 청각장애학교 교사의 직무스트레스 수준은 성별에 따른 행정적 지원에서 여교사가 더 많은 직무스트레스를 받고 있다. 교육경력에 따른 학생행동에서 교육경력이 적은 교사가 높은 직무스트레스를 받고 있다. 담당학생 수에 따른 시간 관리 면에서 담당학생 수가 12명 이상인 교사가 7명 이하인 교사에 비해 높은 직무스트레스를 받고 있다.

The purpose of this study was to explore the ways to minimize special teachers' job stress from schools for with intellectually disabilities and the hearing disabled. For this study, the researcher sampled 113 special teachers from with intellectually disabilities schools and 131 teachers from the hearing disabled schools in China, and then tested their job stress levels by Stress Profile for Teachers(SPT). The results of this study can be summarized as follows. First, in special schools for with intellectually disabilities in China, teachers have no significant difference in job stress levels that result from the three factors, namely, gender, age and number of students. Second, in special schools for the hearing disabled schools in China, it was disclosed that female teachers showed higher stress than male teachers in the administrative support. The younger teachers showed higher stress than the older teachers in the students' behavior. And the teachers with less teaching experience showed higher stress than the teachers with more teaching experience in the students' behavior. the teachers in charge of 7 students were more stressed than the teachers in charge of 12 students in time management. Third, there were different results among teachers in special schools for with intellectually disabilities and the hearing disabled. the teachers in with intellectually disabilities had higher stress than retardation special teachers from the relationship with parents of students, as well as teacher's inner conflict. as a resule of analyzing special teachers' job stress level by sub-factor, it was found that teachers in special schools for the mentally retarded were stressed much with students' behavior, the relationship with parents of students and time management. teachers in special schools for the hearing disabled were stressed much with the relationship with parents of students, students' behavior, and their inner conflict. There are two limitations in this study:Frist, the surveys were conducted with in-service teachers as objects, and only in south China, with Guangxi Province as the center. Therefore it is a little farfetched when we apply the results to the whole of China as the universality of special education teachers. Second, because this study is based on self-reporting questionnaire data as dependent materials, it is difficult to grasp the authenticity and objectivity of its response. And because the methods of collect questionnaires were visited in person, send by post and e-mail, therefore it were differences in response. Based on the above research conclusions, this paper offers the following suggestions. First, although survey of job stress of teachers of both schools for with intellectually disabilities and schools for the hearing disabled were conducted, the teachers in other fields also need to be compared. Second, although occupational stress of teachers from schools for with intellectually disabilities and schools for the hearing disabled were compared, there is still need to do relative study on programs to reduce occupational stress.

Background: Propofol is the most commonly used anesthetic for sedation and target-controlled infusion (TCI) is useful for dental treatment. However, it is important to assess and maintain an adequate depth of sedation in patients with severe intellectual disabilities Therefore, in this study we aimed to evaluate the adequate propofol target concentration for dental treatment in severely intellectually disabled patients. Methods: We undertook retrospective review of the sedation records of severely intellectually disabled patients who underwent dental treatment under TCI propofol sedation from September 2011 to April 2012. We evaluated the initial target concentration, stabilized concentration of propofol and monitored vital signs, including BIS score using sedation records. Results: Total 20 patients (10 male and 10 female patients) were included in the study. Every participant was severely intellectually disabled. The mean sedation duration was $70{\pm}16$ (45-100) minutes. The initial propofol target concentration infusion amount was $2.7{\pm}0.45$ (2.0-3.0) mcg/ml. The propofol effect site concentration (Ce) was $2.6{\pm}0.7$ (1.0-4.0) mcg/ml. The average value of BIS was $52.6{\pm}13$ (28-81). During the treatment period, there were no severe complications. Conclusions: The average propofol Ce for deep sedation without any complications in intellectually disabled patients was 2.6 mcg/ml.