Earticle

70-80년대는 새로운 사회주거 유형도출을 위한 실험의 시기였고 이 연구에서는 그 시기에 르 꼬르뷔제의 방법론과 철학이 다양한 방식으로 보완 또는 재해석되고 현대적으로 진보되는 양상을 살펴본다. 대표적으로, 시리아니의 Pièce urbaine과 그랑 앙상블로 파괴된 내부가로와 공적공간의 가능성을 제시한 포잠박 등의 열린 블록 개념, 그리고 단위주거와 공용공간에 부여한 풍부한 공간적 가치를 계승한 장 누벨 등의 HLM계획에서 확인할 수 있다. 물론, 이 모든 방식은 HLM으로서의 필수요건인 건설 경제성과 합리성을 기본전제로 하며, 더 나아가 이를 건축구성방법의 일부로 승화시키면서 도출한 개념이라는 데에 중요한 의미가 있다. 또한, 다양한 성향의 건축가들의 HLM에서 르 꼬르뷔제의 영향을 유추할 수 있었던 만큼, 근대 사회주거의 혁신을 위해 주도적 활동을 했던 그의 성과가 분야 전반에 걸쳐 잠재적 기반으로 작용함을 알 수 있었다. 따라서 그 영향을 평가할 때 구체적인 건축 유산의 차원을 넘어, 사회 변화에 합리적으로 대처하며 건축으로써 삶의 방식 자체를 제어했던 근본철학에 의의를 두고 판단할 필요가 있다. 마지막으로, 프랑스의 현대 사회주거의 질적 혁신 시도와 그 건축적 배경을 고찰하여 아직도 양적 충족에 주안점을 두는 우리나라 공공주택의 공간적 가치 향상을 위한 참고 선례로 활용되는 데 연구의 궁극적 의의가 있다.

The era of 70s-80s was the experimental time to attempt to draw new social housing type. This study reviews a progress that Le Corbusier's methodology and philosophy were supplemented and retranslated in various ways at that time and they have been contemporarily evolving. That progress is confirmed in several theories such as Henri Ciriani's ‘Pièce Urbaine’, Christian de Portzamparc's ‘the open block’ concept that has presented the possibility of the internal landscape that was destructed by grand ensemble and the public space, and Jean Nouvel and others' HLM plan that succeeded the abundant spatial value granted to unit housing and public space. Of course, all of these schemes presupposes the economical effectiveness and rationality of construction, which are handled as requisites in HLM. In addition, these theories are significantly meaningful in that they are a concept induced by sublimating them into one of architectural composition methods. Moreover, as Corbusier's influence was inferred in HLM of architects with various propensities, it was found out that the performance of Le Corbusier who played a major role in innovating social housing act as a potential foundation through all fields till modern times. Thus, when we evaluate the influence that he left, it is necessary to make the judgement finding our meaning in his philosophy that controlled the way of life itself by coping with social changes beyond an architectural inheritance.

민간개발의 고급형 주택과 다르게 정부 주도의 공공임대주택은 저소득층의 거주에 대한 사회적 책임을 전제로 한다. 때문에, 그 사회적 비중과 역할, 저비용 등의 특수 여건들로 인해 독특한 건축적 해법이 요구됨에도 불구하고, 대형 단위주거의 축소판과 같은 중소형 임대 단위주거를 어렵지 않게 접하게 된다. 이는 곧 공공임대주택 계획 시 전제가 되어야할 고유의 건축적 가치관과 구성 관점의 재정비가 필요한 상황임을 의미한다. 또한, 단위주거에서 추구해야할 공간적 가치와 거주의 궁극적 의미에 관한 연구 성과가 희소한 데에도 문제는 있을 것이다. 이러한 배경에서 출발한 본 연구는, 시각의 확대를 통한 비교의 관점을 제시하고 자, 프랑스 저가임대료주택(HLM)의 단위주거의 공간구성에 주목하였다. 근대 이후 HLM은 그 전개과정에서 많은 문제들이 있어왔고 지금도 여전히 시행착오를 겪으며 개선책을 모색하는 중에 있다. 본론에서는 개발위주 주거정책의 대실패 이후 반성과 혁신의 70년대를 지나, HLM 단위주거계획에 나타난 주요 공간구성방식들을 살펴보고 그 의미를 정의하였다. 제시된 건축적 성과들에서는 공통적으로, 기본적인 삶의 질, 거주방식의 합리성과 자유로움, 거주에 관한 건축의 역할에 관한 성찰이 드러났다. 그러한 사고는 다양한 공간적 시도로 구체화되었고 그 해석을 통하여 HLM 단위주거에 반영된 건축적 주안점과 궁극적인 지향점을 파악할 수 있었다. 결론적으로, 세 가지의 관점이 도출되었다. 순수한 공간적 가치 추구, 주거를 통한 생활방식의 제시, 개별의 가치와 형평성 추구의 관점이다. 이 세 가지 지향점은 모두, 가진 자와 덜 가진 자 간의 소득 재분배 개념 즉, 사회적 연대의식이라는 사회주거의 성립이념에 근간을 둔 건축적 실천 방향이었다. 이 연구가 국내 공공임대주택 단위주거계획에 있어서 건축적 지향점 모색과 고유한 구성방법론의 정비를 위한 참고가 되었으면 한다.

The government-led public rental housing, unlike privately-developed high-end housing, puts social responsibility on the premise regarding the housing of low-income residents. Accordingly, despite the fact that unique architectural solutions are demanded due to unique conditions such as its social influence and roles, and low expense, it makes it not difficult to face small and medium-sized residential units like the microcosm of large residential units. This implies that when planning the public rental housing, the unique constructional values and the re-arrangement of composition perspectives are needed. Also, it is regarded to be true that there are some problems in that there are few research accomplishments about the implication of the spatial values and residence that need to be pursued in residential units. This research that began from this is intended to suggest the perspectives of comparison through visual expansion, and for this, it has focused on the spatial composition of residential units of HLM of France. In the constructional performances that were suggested, collectively, the quality of basic life, the rationality and freedom of living methods, and the insight regarding the role of construction for living were revealed. Those thinking were materialized with various spatial attempts, and through the interpretation, it was possible to understand the architectural emphasis and ultimate directing point reflected in HLM residential units. In conclusion, three perspectives were generated. They are the pursuit of pure spatial value, the suggestion of living method through residence, the individual values and the perspectives of pursuit of fairness. These directing points were the the directions of architectural practice that were based on the concept of re-distribution of income between the haves and have-nots, or in other words, the establishment of the ideology of social living called the 'sense of belong together'. This is also very meaningful in the aspect of being the modern succession of the 'Utopian Socialism' values that supported the occurrence and the diffusion of social living.

본 연구는 경찰공무원의 특성을 개인수준과 조직수준으로 분류하여 이에 대한 조직효과성과의 영향 관계를 검증하고자 다층모형분석(HLM)의 분석기법을 사용하였다. 즉, 다차원 자료분석을 통하여 개인별 특성과 조직별 수준의 직무특성, 그리고 조직효과성으로서 직무만족과 조직몰입에 대한 영향관계를 분석함으로써 기존연구들이 갖고 있던 한계점을 극복하고자 하였다. 분석결과 조직효과성이 개인수준과 조직수준에서 차이를 나타내었고, 직무만족에 대한 검증결과 개인수준의 학력과 조직수준의 책임성, 개인수준의 입직경로가 조직수준의 책임성에 통계적 유의미한 차이를 보였으며, 조직몰입의 분석결과 개인수준의 결혼, 입직경로와 계급이 조직수준인 업무요인에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 경찰조직을 재설계하기 위한 다양한 연구방법들이 제시되고 있지만 경찰공무원이 갖고 있는 개인적 특성과 조직적 특성을 함께 고려할 수 있는 다층모형분석 방법을 활용하여야만 실질적인 경찰조직의 효과성을 측정할 것으로 생각된다.

The purpose of this study was to examine the Effect of Police Officials Characteristic on Organizational Effectiveness using the HLM(Hierarchical Linear Model). To attain this purpose, two variables - two Levels(Individual Characteristics and Organizational Characteristics) as an exogenous variable, and Organization Effectiveness(Organizational Commitment and Job Satisfactions) as an endogenous variable - were used for the analysis. This study was performed in two step as follows. First, The Organization Effectiveness is the result about the difference in the individual and organization level. Second, This study of the Job Satisfaction of the member in the police was showed meaningful result that there is difference of the person and organization levels, If the analyzed result each variable of the research model was compared, the academic career of the individual level and responsibility and entering path a office of the individual level showed the statistical meaningful difference to the responsibility of the levels of organization. In the Organizational Commitment of the member in the police, the meaningful result that there is the difference the difference of the person and levels of organization showed the significance level up in the average level of the organizational commitment between the organization. As a result of this, It was proved that is marriage police officer of the individual level and entering path, that is the duty factor of organization levels, and responsibility, that is Rank police officer of the individual level and the duty factor of organization levels, interacted and it was meaningfully statistically distinguished according to the police station department in the organizational commitment of the police officer.

다문화 청소년은 학교와 사회에서 다양한 형태의 차별에 노출되어 있다. 다문화 청 소년이 인지한 차별피해는 사회적통합의 결여이자, 소속감의 부재이며, 부정적 자극의 일종으로 자살생각을 유발하는 요인이 된다. 본 연구는 다문화 청소년 패널 조사 4, 5, 6차수 자료를 이용하여 다문화청소년의 차별피해 인식이 자살생각에 미치는 영향 및 다양한 사회·심리적 요인의 조절효과를 분석하였다. HLM 8.0 소프트웨어를 이용한 2 수준 임의효과 모형 추정 결과, 다문화청소년의 차별피해 인식의 변화는 자살생각의 변 화에 정의 효과를 미치는 것으로 나타났다. 한편, 이러한 정의 효과는 자아존중감, 가족 의지지, 친구의지지, 부모의 감독과 관심이 커질수록 감소한 반면, 학교폭력피해가 커 질수록 증가하였다. 다문화 청소년들이 겪는 차별피해는 단순히 개인적 스트레스에 관 한 문제가 아니라 우리 사회의 통합에 관한 문제이다. 따라서 조절요인으로 밝혀진 사 회적 지지와 자아존중감을 높이고, 학교폭력 피해를 줄이기 위한 사회적인 개입이 필요하다.

Multicultural youth are exposed to various forms of discrimination in Korean society. As a lack of social cohesion, an absence of belonging, and a type of negative stimulus, their perceived discrimination may cause suicidal ideation. Using 4th, 5th, and 6th wave of the Multicultural Youth Panel Survey (MAPS) data, I analyzed the effects of multicultural youth's perceived discrimination on suicidal ideation. Also, the moderating role of a variety of social and psychological factors was explored. As a result of estimating a series of two-level random effects models using HLM 8.0 software, I found that the change in the perceived discrimination of multicultural youth had a positive effect on the change in suicidal ideation. I also found that this effect decreased as self-esteem, family support, friends support, and parental supervision increased. On the other hand, bullying victimization reduced the effect of perceived discrimination on suicidal ideation. The discrimination suffered by multicultural youth is not simply a matter of personal stress, but a matter of social integration. Therefore, any social interventions that focus on those moderating factors are needed.

본 연구는 사회복지사 연령에 따라 일-생활 균형에 영향을 미치는 요인을 실증적으로 비교·검증하기 위해 실시하였다. 연구대상은 전라북도에 소재하고 있는 사회복지관, 장애인복지관, 노인복지관에 근무하는 사회복지사 이며 설문에 참여한 42개 시설 313부를 최종 분석에 활용하였다. 연구 방법은 사회복지사의 개인 요인(Level 1) 과 기관 요인(Level 2)을 산정한 다층모형을 활용하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회복지사의 일- 생활 균형 전체 변량의 20.2%가 지역복지관별 차이로 나타났다. 둘째, 전체 사회복지사 일-생활 균형 영향요인을 분석한 결과 개인 요인에서는 직무요구와 가족 요구가 일-생활 균형에 부적(-) 영향을 미치며, 남성보다 여성이 일-생활 균형에 부정적인 것으로 나타났다. 주관적 건강과 경제상태는 일-생활 균형에 긍정적인 것으로 나타났다. 셋째, 연령별 사회복지사의 일-생활 균형의 영향요인 검증한 결과 모든 연령대에서 직무요구가 일-생활 균형에 부정적 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 특히 30대에서 가족 요구와 남성보다 여성이 일-생활 균형에 부정적인 것으로 나타났으며, 경제상태도 일-생활 균형에 중요 영향요인으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 사회복지사 일-생활 균형 향상방안에 대해 논의하였다.

This study was conducted to empirically verify the factors that affect work-life balance according to the age of social workers. The subjects of the study were social workers working at social welfare centers, welfare centers for the disabled, and welfare centers for the elderly located in Jeollabuk-do, and 313 copies of 42 facilities that participated in the survey were used for the final analysis. The research method used a multi-level model that calculated individual factors (Level 1) and institutional factors (Level 2). The main research results are as follows. First, 20.2% of the total variance in the work-life balance of social workers was found to be different for each local welfare center. Second, as a result of examining the factors affecting work-life balance of social workers by age, it was found that job demands had a negative effect on work-life balance in all age groups. In particular, in their 30s, family demands and women's work-life balance were more negative than men's, and economic status was found to be an important influencing factor on work-life balance. Based on these results, we discussed ways to improve work-life balance for social workers.

본 연구는 4년제 대학에 재학 중인 여자대학생의 취업 사교육 지출 비용이 시간이 증가함에 따라 어떠한 변화 양상이 나타나고, 취업 사교육비 지출에 영향을 미치는 요 인이 무엇인지, 요인의 변화율에 미치는 정도는 어떠한지 파악하였다. 분석자료는 청년 패널조사 9차년도(2015년)∼12차년도(2018년)의 4개년도 자료를 활용하였으며, 시간에 따른 변화를 살펴볼 수 있도록 연구대상을 4년제 대학교 1학년 여자대학생으로 한정하 였다. 다층성장모형 분석을 적용하여 시간의 흐름에 따른 취업 사교육 지출 비용의 변 화를 살펴보았다. 연구결과, 무조건 일차함수 성장모형 분석을 통해 시간이 경과함에 따 라 개인의 월 평균 취업 사교육비가 증가하였다. 이어, 무조건 이차함수 성장모형 분석 결과, 시간이 경과에 따라 총 취업 사교육비가 가속적으로 증감하는 경향이 있다. 즉, 4 년제 대학교 1학년 여자대학생의 총 취업 사교육비의 초기값(2015년)은 유의한 차이가 있으나, 변화율은 개인에 따른 차이가 없었다. 이에 따라, 무조건 일차함수 모형을 바탕 으로 조건 성장모형을 적용하여 취업 사교육비 변화에 개인특성, 학교특성, 가구특성과 같은 개인별 특성이 미치는 영향을 파악하였다. 그 결과, 개인별 총 취업 사교육비 초기 값에는 개인의 현재 경제 상태, 휴학 경험 여부, 부모의 경제적 지원 여부, 월 평균 지 원 금액과 같은 변인들이 영향을 미쳤다. 또한, 총 취업 사교육비 변화율에는 연령, 개 인의 현재 경제 상태, 휴학 경험 여부, 아버지의 최종학력이 영향을 미쳤다.

This study was to examine how much expenditure of private education for employment of four-year female college students spent as time changed, what factors affected the expenditure of private education for employment, and that factors affected the rate of expenditure change by using the 9th year (2015) to 12th year (2018) of the Youth Panel Survey. The multi-layered growth model analysis was conducted for this study. The result of this study is that, as time goes by, the average monthly personal training costs for individuals will increase. In addition, variables such as the individual's current economic status, the absence of a leave of absence, the financial support of parents, and the average monthly support amount had an influence on the initial value of the private training for employment expenditure for each individual. Furthermore, age, the individual's current economic status, leave of absence experience, and father's final educational degree influenced the change of total private training.

본 연구는 미국, 영국, 핀란드, 한국을 대상으로 분산적 리더십과 교사 효능감의 관계를 비교 분석하였다. 이를 위해 경제협력개발기구(OECD)에서 수집한 교수 및 학습 국제 설문 조사 (TALIS)의 2013 자료 중에서 미국, 영국, 핀란드, 한국 네 나라 총 552개의 중학교에 속한 8,788 명의 교사가 응답한 설문 자료를 분석에 활용하였다. 2수준 위계적 선형 모형을 이용하여, 교사 효능감과 관련이 있는 교사 수준(1수준) 및 학교 수준(2수준) 변수들을 분석 모형에 투입하였다. 분석 결과, 미국, 영국, 핀란드, 한국 네 나라 모두 공통적으로 분산적 리더십이 교사 효능감의 세 하부 요인, 구체적으로 학급경영 효능감, 교수 효능감, 학생 참여 효능감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 교사 효능감에 유의미한 영향을 미치는 교사 개인 변인과 학교 변인들은 나라마다 다른 것으로 나타났다. 마지막으로, 본 연구 결과를 근거로 분산적 리더십의 중요성을 다시 한 번 강조하고, 이를 증진시킬 수 있는 방안을 시사점으로 제시하였다.

This study explores the relationship between distributed leadership and teachers’ self-efficacy. We conducted a comparative analysis of 8,788 teachers in 552 lower secondary schools in the United States, the United Kingdom, Finland, and Korea using data from TALIS 2013. Hierarchical linear modeling was used, considering both teacher-level and school-level variables in order to explain the relationship between distributed leadership and teachers’ self-efficacy. A positive relationship between distributed leadership and self-efficacy in classroom management, instruction, and student engagement was found across the four nations.

패널 데이터는 다차원의 변수를 포함하고 있다. 상이한 수준의 변수 분석에 분산분석이나 회귀 분석의 사용에는 한계가 있다. 이에 본 연구에서는 다차원 변수를 포함하고 있는 고령화 패널 데이터 를 대상으로 위계적 회귀분석 모형을 사용하여 고령자의 삶의 만족도 영향요인을 분석하였다. 본 연 구에서는 고령자 삶의 만족도 요인으로 건강, 경제력, 그리고 사회관계로 구분하여 위계적 회귀분석을 이용하여 검증하였다. 연구 결과 건강과 관계차원이 유의하였으며 건강차원에서는 우울증, 치매, 그리 고 친목모임에 참여 등의 관계요인이 고령자의 삶의 만족도 영향요인으로 파악되었다.

Data panel includes a multi-dimensional variable. There are limitations to the use of analysis of variance or regression for analyzing different levels of variables. In this study, using hierarchical regression models to target the aging panel data that includes multidimensional variables were analyzed Satisfaction Factors of life of the elderly. The purpose of this study was verified using a hierarchical regression analysis above, separated by a factor of elderly life satisfaction with health, economic, and social relations. As a result, the relationship between health and relationship was significant, and the relationship between depression, dementia, and participation in social gatherings was considered to be factors of life satisfaction.

이 연구는 초등학교 교내 교사학습공동체 수준에 영향을 미치는 요인들의 효과를 다층적으 로 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 교사학습공동체에 영향을 미치는 선행 변인을 교사 수준 변인과 학교 수준 변인으로 구분하여 탐색하였다. 최종적으로 교사 수준 변인 11개, 학 교 수준 변인 7개, 총 18개의 선행 변인을 선정하였으며, 통계 분석은 위계적 선형모형을 사 용하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교내 교사학습공동체 수준은 학교 수 준 변인들에 의해 약 78.8%가 설명되는 것으로 나타났다. 둘째, 교사 수준의 학력·긍정적 피 드백 변인과 학교 수준의 교장의 리더십·의사결정 참여·교사 협력 변인, 총 5개의 변인이 초 등학교 교내 교사학습공동체 수준에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학 교 교내 교사학습공동체 수준의 질적 제고를 위해서는 교사 수준 변인보다는 학교 수준 변인 에, 학교 수준 변인 중에서도 학교 경영과정 변인에 중점을 둔 정책적 접근이 필요하다.

The main purpose of this study is to analyze the effects of factors affecting the level of elementary schools’ in-school professional learning community in a multi-layered way. In order to achieve the purpose, teacher related variables and school related variables were divided and searched for predicting variables that affect professional learning communities. The results of the search showed that the teacher related variables were composed of 11 variables and school related variables were composed of 7 variables. A total of 18 variables were selected as final variables affecting the level of elementary schools’ in-school professional learning community. The main results are as follows. First, about 78.8% of the level of elementary schools’ in-school professional learning community was explained by school related variables. Second, educational level and positive feedback of teacher related variables, and principals' leadership, participating decision making, teacher cooperation of school related variables had influence on the level of elementary schools’ in-school professional learning community. Third, in order to improve the quality of elementary schools’ in-school professional learning communities, the Ministry of Education, the City Office of Education, the Regional Education Support Office, principals should do policy approach focusing on school management process variables.

이 연구의 목적은 학생의 수학교과 학업성취도에 영향을 미치는 독립변인들을 학생과 교사수준으로 구분하여 위계적으로 분석함으로써 학업성취도에 영향을 미치는 변인들의 효과를 엄밀하게 분석하는 것이다. 학업성취도에 영향을 미치는 요 인으로 학생수준 변인뿐 아니라 교원의 전문성 계발 활동을 포함하는 교사수준 변인을 활용하여 분석하였다. 분석에는 TIMSS 2011 자료를 활용하였고, 연구 방법은 학생과 교사를 2수준으로 나누어 독립변수로 투입하는 위계적 선형 모형(HLM)을 적용하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 학생수준 변인은 수학교과 학업성취도에 51.6%의 영향력을 미치며, 부모의 학력, 교육 기대 수준, 흥미도 및 효능감, 교과의 필요성 인식 등이 중요한 변인으로 나타났다. 특히 부모의 학력보다 학생 개인의 교육 기 대 수준, 흥미도와 효능감의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 둘째, 교사수준 변인은 수학교과 학업성취도에 48.4%의 영 향력을 미치는 것으로 나타났다. 이 결과는 학생의 학업성취도에 미치는 교사의 영향력이 상당히 크다는 것을 보여준다. 셋째, 교사의 배경변인 중에서 여교사, 소속 학교에 대한 긍정적 인식이 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나 타난 반면에 연령, 학력, 전공 등은 통계적으로 유의미한 영향이 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 교사수준 변인 중에서 전문성 계발을 위한 여러 활동들은 학업성취도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to analyze influence of students and teachers' variables on student math achievement score. Not only students’ variables, but also teachers' variables including teachers’ various professional development activities were used as a independent variables. TIMSS 2011 consists of detailed questions about teacher, especially teachers' activities of professional development. In this analysis, we used Trends in International Mathematics and Science Study 2011 by using hierarchical linear modeling. The results are like these; first, student-level variables explain 51.6% of the variance in students’ math achievement score. Second, teacher-level variables explain 48.4% of the variance in students’ math achievement score. This means that teacher-level variables affect students’ math achievement score with a statistical significance. Third, in the teacher characteristic variables, gender and positive perception of their school variables are statistically significant in explaining students' math achievement gap. Finally, the frequency of participating in teacher professional development programs or in-service does not explain their students' math achievement gap with a statistical significance.

본 연구는 2009년과 2010년 일반고등학교 국가학업성취도 데이터를 활용하여 교장공모제의 성과를 분석하는 데 목적을 두었다. 구체적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 교장공모제 학교의 특성과 학교장의 특성을 분석하였다. 둘째, 일반고등학교에서 교장공모제가 학업성취도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 교장공모제 학교의 경우 신규교원비율이 2009년의 경우 높은데 반해 2010년에는 낮았고, 석사학위교원 비율이 09년과 10년 모두 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 둘째, 교장공모제 학교장 특성을 분석한 결과, 공모학교가 상대적으로 젊은 교장이 임용되고 있으며 현학교 근무기간이 상대적으로 긴 것으로 나타났다. 그리고 전문직 경력과 교장경력이 더 긴 것으로 나타난 반면 교감 경력은 상대적으로 짧은 것으로 분석되었다. 셋째, 대체적으로 국어와 수학교과 학업성취도에 교장공모제가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석된다. 종합하면 일반고등학교 단계에서 교장공모제는 성취도 향상에 있어 일정정도 긍정적인 효과를 거두고 있다고 평가될 수 있을 것으로 보인다.

This study aims to analyze the outcome of principal invitation and public subscription system(PIPSS) using 2009 and 2010 National Assessment of Education Achievement(NAEA) results. Specific themes for this study are followings. First this article compares the characteristics of general public high schools and PIPSS general public high schools. Based on this basic comparison, variables which need to be included in the analysis of the effect of PIPPS on student achievement were selected. Analysis results show that PIPSS high schools show higher rate of new teachers than other general public high schools in 2009, however, vice versa in 2010. PIPSS schools illustrate statistically significant higher rate of teachers with masters degree in 2009 and 2010. Second, PIPSS principals are younger than other principals and show longer experience in current schools. PIPSS school principals also show longer principal and professional experience, while they shows shorter vice principal experience. Third, PIPSS schools have an statistically positive achievement score in reading, math, and English. In sum, PIPSS schools make a positive effect in the progress of student achievement. Thus, increase of PIPSS schools is recommended.

본 연구는 교사공동체가 중학생의 수학 학업성취에 미치는 영향을 한국교육개발원에서 실시한 한국교육종단연구 1차년 자료를 위계적 선형모형(Hierarchical Linear Model)을 이용하여 분석하였다. 연구결과에 따르면 학생배경변수로 가정소득, 부모의 최종학력, 형제·자매 총수, 그리고 부모의 교육기대수준 등이 학생의 수학성적에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 학교변수인 남녀공학 여부, 학교 평균 SES, 학교규모, 학교위치가 학생의 수학성적에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 반면에, 교사공동체는 유의미한 영향을 끼치지 않는 것으로 나타났다. 이에 별도로 교사공동체 지표만을 투입하여 학생의 수학성적에 미치는 영향을 분석한 결과를 보면 교사공동체 지표 중에서 공유된 책임의 경우는 학생의 수학성적에 통계적으로 유의미하게 긍정적인 영향을 미치고 있으나 교사 의사참여는 학생의 수학성적에 부정적인 영향을 미치고 있음을 볼 수 있다. 이상에서 살펴본 바와 같이 교사공동체는 이전의 선행연구와 다르게 우리나라에서는 학생의 수학 학업성취에 유의미한 영향력을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그러나 교사공동체의 지표를 세부적으로 살펴보면 공유된 책임 등이 학생의 학업성취에 긍정적인 영향을 미치는 등 교사공동체 지표가 어느 정도 학생의 학업성취와 관련이 있는 것을 알 수 있다.

The purpose of this study is to explain the effects of the teachers' professional community on middle school students' mathematics achievement using a hierarchical linear model. The major research findings were as follow. The results show that the factors, such as family income, parents' final education, and parents expect the student performance, co-education school, the average SES, school size, school location have a significant effect on student mathematics achievement. Unlike previous studies, the teachers' professional community factors have a insignificant influence on student mathematics achievement. Apart from this, according to Teachers professional community model, shared responsibility have a positive effect on student mathematics achievement. However teachers' decision participation have a evil influence on student mathematics achievement. As described above, this study the teachers community different from previous studies of the other countries that does have a significant influence on students' mathematics achievement. However, among the teachers community factors, shared responsibility for student achievement have influence on students' mathematics achievement.

이 연구의 목적은 교사 변인이 학생의 학업성취도에 미치는 영향에 대해 분석하는 것이다. 특히 기존의 연구에서 다루지 않았던 부분인 교원의 전문성 계발을 위한 다양한 활동들이 학생들의 학업성취도에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 연구를 위해 TIMSS 2007 자료를 활용하였고, 연구 방법은 교사와 학생의 2수준으로 나누어 접근하는 위계적 선형 모형(HLM)을 적용하였다. TIMSS 2007은 기존의 조사와는 달리 특별히 교사에 대해 자세히 질문하였고, 그 중 교사의 전문성 계발 활동에 대한 문항이 상세하게 구성된 특징이 있다. 분석 결과, 첫째, 본 연구에서 종속변인으로 활용한 학생의 학업성취도에 대하여 교사 수준에서 설명할 수 있는 변량의 비율이 29.9%로 나타났다. 이러한 결과는 수업을 지도하는 교사간 차이에 의해서 학생들의 성적에도 차이가 있을 수 있음을 보여준다. 둘째, 교사 특성 변인 중 배경 변인으로서는 교사의 성별이 학생들의 수학 성취도에 통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났고, 최종학력이나 대학 전공, 수업 지도 준비 정도 등의 변인들은 학생들의 성적차를 유의하게 설명하지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 교사 특성 변인 중 교사의 전문성 계발 노력이 학업성취도에 미치는 영향을 살펴본 결과는 동료교사와 수업 자료 준비 작업을 공유하는 교사가 가르치는 학생들의 학업성적이 그렇지 않은 교사가 지도하는 학생들의 학업성적 보다 통계적으로 유의한 수준에서 높은 것으로 분석되었다. 반면, 교사가 최근 2년 동안 전문성 계발 프로그램이나 연수에 참여한 활동은 학생들의 수학 성적 격차에 대해 통계적으로 유의한 설명을 하지 못하는 것으로 분석되었다.

The purpose of this study is to analyze influence of teachers' variables on student achievement. In particular, various activities of teachers in order to enhance professionality which have been neglected by previous studies are taken into accounts. And it tries to investigate the impact of teachers' professionality development activities on their students achievement. In this analysis, we used Trends in International Mathematics and Science Study 2007 by making use of hierarchical linear modeling. TIMSS 2007 consists of detailed questions about teacher, especially teachers' activities of professionality development. The results, first, show teacher-level variables explain 29.9% of the variance in student achievement. This means student achievements can differ across teachers whom students belong to. Second, in the teacher characteristic variables, gender variable is statistically significant in explaining students' mathematics achievement gap. The factors such as final degree or a college major, instruction readiness are not statistically significant. Third, among variables corresponding to the teachers' efforts to enhance teacher professionality, communicating with colleague teachers on the preparing teaching materials is significant variable explaining student achievement. In contrast, the frequency of participating in teacher professionality development programs or in-service does not explain their students' mathematics achievement gap with a statistical significance.

보행교통류의 네트워크 모형은 다양한 방법으로 연구되고 있지만 특히 그 적용성과 간결성 때문에 셀 기반의 CA 모형을 이용한 분석이 다수 진행되고 있다. 최근에는 CA 모형의 후속모형으로 제시된 가스입자(Gas Lattice)모형은 확산(dissemination)하는 물질의 행태를 편이된 임의보행(Biased Random Walker)으로 반영하여 보행자의 움직임을 가정하기도 하였다. 이와 같은 모형들은 Agent 기반으로 보행자의 다양한 특성과 보행행태를 쉽게 적용할 수 있기 때문에 복잡하고 영향요소가 많은 보행을 설명하는데 미시적인(microscopic) 분석방법론으로 활용되고 있다. 하지만 보행의 행태는 보행자의 목적지와 위치에 따라 쉽게 변할 수 있기 때문에 동일한 규칙으로의 설명되는 모형들은 보행자의 행태를 반영하는데 한계를 가지고 있다. 본 연구에서는 보행자의 행태가 유사한 동질구간(Homogeneous Section)을 정의하고 다방향보행자모형(MDPM: Multi-Directional Pedestrian Model)을 이용하여 현재까지 적용 및 평가되지 못하였던 임의보행과 좌/우측 통행 보행자의 보행특성을 설명할 수 있는 시뮬레이션 방법론을 제시하였다.

Network models for pedestrian flows have been studied in various ways. However, because of the simplicity and application, a number of researchers prefer the CA Model to analyze pedestrian's complicated behavior. These kinds of models based on Agent are being used as a microscopic analyzing method since it can easily adapt individuals' various characters and movement types. However, because pedestrians' movement can be (easily) effected by where they are and where they head, some models using the same rules have limit when considering pedestrians' every different movement. In this research, homogeneous section is defined as a similar movement type of individuals. With MDPM, we suggest simulation method explaining one-way walk and side-walk which could not be done in past.

본 연구는 비행청소년을 대상으로 현실요법적 집단미술치료를 실시하여 자아존중감과 비행행동에 미치는 효과를 분석하고자 하였다. 연구대상은 소년원에 수감되어 있는 여자청소년 16명을 선별하여 실험집단과 통제집단에 각 8명씩 배치시켰다. 2006년 12월 22일부터 2007년 4월 28일까지 주 1회 2시간씩 18회기의 프로그램을 실시하였으며, 통제집단과 실험집단을 대상으로 자존감 검사와 청소년 행동평가 척도(YSR) 중에서 비행척도 검사를 두 달 간격으로 사전, 중간, 사후, 추후에 실시하여 그 결과를 HLM(위계적 선형모형)으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 기간 동안 실험집단과 통제집단 모두 자아존중감과 비행행동에 긍정적인 변화가 나타났으며. 실험집단과 통제집단 간에 유의한 차이가 나타나 집단미술치료가 청소년의 자아존중감과 비행행동에 의미 있는 영향을 미쳤다. 본 연구 분석 방법은 치료과정에 따라 개인별로 어떠한 변화가 나타나는지를 파악할 수 있어 개별상담 및 개인에 따른 다양한 교육의 필요성을 알아 볼 수 있었다. 즉, 다 시점 측정을 통한 위계적 선형모형 분석 방법은 개인별, 집단별로 변화를 관찰하고 추후의 예측을 위하여 좋은 분석도구임을 알 수 있었다.

This study is focused on the analyzing the effectiveness of the Art Therapy to the self-esteem and delinquency behavior, after the group art therapy based upon reality therapy has been applied to the juvenile delinquents. This study has been made for 16 persons of the female juvenile delinquents who was selected to the experimental group and regulated group. This Program has been executed with 18 times in total as each 2 hours one time in a week for the period of 2006. 12. 22 - 2007. 4. 28, and has investigated the Self-esteem and Delinquency with the interval of every 2 months, and then its result each has been analyzed eventually per HLM, which is as followings.: We came to know the remarkable positive influence to the Self-esteem and delinquency behavior. This analyzing method can help us to investigate the achievement each process of Art Therapy, and to understand the necessity of the individual discussion and education in the various fields. This means that this analyzing method of HLM through investigating in the various viewpoints shall be the remarkably acceptable way for the investigating the improvement and anticipation each process of the individual and groups.

This study was made to investigate the effect of tensile strength(kg/), opacity (%), porosity(cc/min) of the paper manufaturing with the freeness properties of NBKP and the calcium carbonate having the different physical and chemical properties.As the results, the opacity and porosity of the freeness of NBKP, obtained good strength properties from the freeness 65SR and the tensile strength from the freeness 85SR. The strength properties of paper manufacturing loaded with calcium carbonate appears to be related to the effect of the freeness, and it was obtained the good results at opacity 83.8% in the freeness 85SR, tensile strength 3.8kg/ porosity 87cc/min in the freeness 65SR.Addition of 50%, 55% 60%, CaCo3 was found to increase slightly the strength properties of paper.

본 연구는 최근 사회적 일자리 사업이 많은 관심을 받고 있음에도 불구하고, 아직 논의가 부족한 사업성과에 대해 사회적 일자리 참여자의 직무만족에 영향을 미치는 조직효과 분석을 시도하고자 한다. 이를 위해 2005년도 노동부 사회적 일자리 창출사업 조사 자료를 활용하였고, 분석방법은 사회적 일자리 참여자의 직무만족이 개인 또는 참여기관에 따라 달라지는지 그리고 사회적 일자리 참여기관의 조직특성변수가 직무만족의 직접적인 효과에 영향을 미치는지를 살펴볼 수 있도록 위계적 선형모형(HLM)을 적용하였다. 이를 위해 먼저, 이론과 실증연구를 바탕으로 직무만족과 관련하여 근로조건, 직무개발, 직무배치, 취업지원을 하위 범주로 도출하였고, 직무만족에 영향에 미치는 개인특성요인과 조직특성요인 구분하여 연구모형을 설정하였다. 분석결과, 직무만족에 대한 영향력은 개인특성요인이 76.7%이고, 조직특성요인이 23.3%인 것으로 나타나 사회적 일자리 참여자의 직무만족을 높이기 위한 참여기관의 조직효과를 확인하였다. 특히, 조직특성요인 중 사업유형과 사회서비스 정도는 개인의 기술수준 적합도에 따른 상이한 직무만족 효과 차이에 영향을 미치는 조직 변인으로 확인되었다. 따라서 정부는 기존의 사회적 일자리 참여자 개인 변화에 초점을 둔 사회적 일자리 지원정책과 더불어 사회적 일자리 참여기관에 대한 사업내용과 서비스 등 직무환경 개선에 초점을 둔 추가적인 정책적 지원이 필요할 것으로 사료된다. 이러한 노력은 향후 사회적 일자리 사업성과에 유의미한 영향력을 높일 것으로 예측된다.

This study analyzes organizational effect in job satisfaction of social job participants. This study is worth identifying the importance of job environment for their secure sustainable job and implications of supportive measures of social jobs policy for the organizations involved social job and the government. For this, it is newly tired to test the organizational effect associated with social job participants' job satisfaction in multilevel analysis(HLM) using data from the survey of social job participants in 2005 by Ministry of Labor. This analysis explains the 76.7% of the influence of personal characteristics and the 23.3% of that of organizational characteristics. In particular, an interaction between skill fitness degree and business types is significant statistically, namely, business types of organizational factors influences(alleviates or facilitates) the difference of personal effect of their job satisfaction. This results show that policy makers need to improve their job environment for enhancing social job participants' job satisfaction. Therefore, they should consider the additional support schemes not only to approach for individual change but also to improve their job environment. This efforts will make us estimate significant influences in the performance of social job policy.

일하는 노인이 많은 우리나라 현실에서 이들의 직업만족도는 단순히 직장에서의 생활에만 국한될 뿐만 아니라 근로자의 ‘삶의 질’에도 영향을 주는 매우 중요한 부분이다. 하지만, 최근 불안정한 고용환경으로 인한 노인들의 시간빈곤과 거주지역의 낮은 사회복지인프라가 이들의 직업만족도를 감소시키는 요인으로 작용하고 있다. 따라서 본 연구의 목적은 개인의 인구학적·경제적인 특성뿐만 아니라 시간빈곤 개념 및 거주지역단위의 사회복지비 지출규모를 동시에 반영하여 일하는 노인의 직업만족도에 미치는 요인을 분석하는데 있다. 이를 위해 서울시 일하는 노인 975명의 설문결과와 시간빈곤모형(LIMP)과 위계선형모형(HLM)을 활용하였다. 연구결과에 의하면 통계적 유의수준에서 시간빈곤의 정도가 증가할수록 일하는 노인의 직업만족도가 감소하였고, 지역 자치구별 사회복지비 지출액이 많을수록 이들의 직업만족도는 증가하였다. 따라서 일하는 노인의 직업만족도 향상을 위해서는 시간빈곤정도를 감소시키고 지역별 사회복지비 지출의 확대 필요성을 제안하고 있다. 또한 최근 ‘최선의 복지가 일자리’라는 사회적 공론으로 인해 노인을 위한 일자리확보만을 정책목표로 설정하고 사회복지확충과 같은 정책목표는 상대적으로 소홀히 하는 경향의 문제점을 지적하고 있다.

In the reality of Korea, where many older adults are likely to work, their job satisfaction is not only limited to their working lives, but also an important part of affecting their quality of life. Recently, the time poverty of older adults due to unstable employment conditions and the lack of social welfare in residential areas, are recognized as factors that reduce their job satisfaction. Therefore, the purpose of this study is to analyze not only individuals demographic and economic characteristics, but also factors that reflect the concept of time poverty at the individual level and the size of social welfare expenditure at the regional level, and that affect the job satisfaction of older adults. For this purpose, the survey results of 975 working older adults in Seoul and the LIMP and HLM were used. Findings show that the job satisfaction rate of working older adults has decreased at the statistical significance level as the level of time poverty increases, and the higher the spending on social welfare expenditure at the regional level, the higher their job satisfaction at the individual level. Therefore, to improve job satisfaction for the working older adults, this study suggest the need to reduce the level of time poverty and increase social welfare expenditure. It also points out the problems of the recent social consensus that the best welfare is a job, which set policy goals only to secure jobs for older adults, and that policy goals such as expanding social welfare are relatively negligent.

본 연구는 신체활동 참여와 개인수준, 가구수준, 지역수준 변수의 인과관계를 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 3수준 Logistic HLM을 적용하였으며, 국민건강영양 조사자료와 통계청 자료를 분석에 활용하였다. 다층적 구조 분석을 위해 1수준 변수는 개인특성, 2수준 변수는 가구 특성, 3수준 변수는 지역 특성으로 정의한 뒤 독립변수로 설정 하였다. 또한 종속변수는 신체활동 참여 여부이며, “예”, “아니오”의 이분형 변수이다. 4,023명의 개인 자료와 16개 시 도 자료가 실증적 분석에 사용되었으며, Stata MP 14.0 프로그램을 이용하였다. 이에 따른 주요 연구 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 독립변수가 없는 기초모형 분석결과 1,979개의 가구가 존재하는 것으로 나타났으며, 최소 1명에서 최대 5명의 가구원이 존재하였다. 16개의 지역에는 최소 59명의 구성원과 최대 1,010명의 구성원이 존재하였다. 3수 준 무선효과와 2수준 무선효과가 통계적으로 유의하였으므로 가구효과와 지역효과가 존재하였다. 둘째, 1수준 독립변 수인 성별, 연령, 교육수준, 주관적 건강, 이상지혈증 유병 유무, 경제활동 상태 등은 신체활동 참여에 유의한 영향을 미 치고 있었으나 고혈압, 뇌졸중, 협심증, 골관절염, 천식, 당뇨병, 갑상선, 우울증 유병 유무, 음주빈도, 스트레스 인지율 등은 유의한 영향을 미치고 있지 않았다. 셋째, 2수준 독립변수인 가구 소득 수준은 신체활동 참여에 유의한 영향을 미 치고 있었으나 가구원 수는 유의한 영향을 미치고 있지 않았다. 넷째, 3수준 독립변수인 지역내 총생산, 자살자, 도시공 원, 노령화 지수는 유의한 영향을 미치고 있지 않았다.

The purpose of this study is to analyze the causal relationship between physical activity participation and individual level, household level, and regional level variables. 1 level variables were defined as individual characteristics, 2 level variables as household characteristics, and 3 level variables as regional characteristics. Dependent variable is physical activity participation, and this is a dichotomous question of "Yes" and "No". The main results of the study are as follows. 1) There were 1,979 households with no independent variables, and there were at least 1 to 5 household members. There were at least 59 members and a maximum of 1,010 members in 16 regions. The 3 level random effect and the 2 level random effect were statistically significant. 2) 1 level independent variables such as gender, age, educational level, subjective health, existence of abnormal dyslipidemia, economic activity status had significant influence on physical activity participation. 3) 2 level independent variable, household income level, had a significant effect on physical activity participation. 4) 3 level independent variable, Gross domestic product, suicide, urban park, and aging index, did not had a significant effect n physical activity participation.

초등학생은 학교생활의 대부분을 담임교사와 함께 한 교실에서 보낸다. 담임교사와 학생들의 상호작용은 ‘반 분위기’라 불리는 고유의 조직풍토를 형성하여 학생들의 학교적응이나 학교 만족도, 학교행복감 등과 같은 학교생활 전반에 영향을 미칠 수 있다. 본 연구는 위계선형모형(Hierarchical Linear Modeling)을 이용하여 교사와 학생의 상호작용 및 학급풍토가 학교행복감에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 분석결과, 학생-교사애착과 학급풍토는 학생수준(1수준) 뿐 아니라 학급수준(2수준)에서도 학교행복감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 1수준에서는 학생-교사애착과 학급풍토의 영향력이 유사했으나, 2수준에서는 학생-교사애착이 학급풍토보다 큰 영향력을 미치는 것으로 밝혀졌다. 또한, 1수준의 학생-교사애착과 2수준의 학급풍토는 상호작용하는 것으로 나타났다. 즉, 긍정적인 학급풍토는 교사와의 애착에 어려움을 느끼는 학생의 행복감이 낮아지지 않도록 완충 작용을 해주는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 통해 아동들의 학교행복감을 증진시킬 수 있는 방안들이 논의되었다.

Elementary students and their homeroom teacher share the most of school life. The interaction between homeroom teacher and students forms “classroom climate”, which can influence student's school adjustment, school satisfaction, and school happiness as a unique organizational climate. This study analyzed the influence of student-teacher attachment and classroom climate on students' school happiness using hierarchical linear model. Results confirmed the influence of student-teacher attachment and classroom climate on school happiness as not only individual unit predictors (level-1) but also organizational unit predictors (level-2). The magnitude of student-teacher attachment and classroom climate was similar at the individual unit (level-1), whereas the magnitude of student-teacher attachment was greater than that of classroom climate at the organizational unit (level-2). In addition, cross-level interaction was found between student-teacher attachment (level-1) and classroom climate (level-2). It supports the buffering effect of positive classroom climate for students who feel difficulties in student-teacher attachment. Implications of the study and suggestions for future research were discussed.