Earticle

본 학령전기 자녀를 둔 부모의 성지식, 성태도, 부모효능감 정도를 비교 분석하기 위해 시도되었다. 연구 대상은 학령전기 아동을 자녀로 둔 부모 70쌍으로 선정하였다. 자료분석은 chi-square test, t-test, ANOVA를 이 용하였다. 연구결과 자녀 성교육에 대한 책임(p=.043), 자녀 성교육의 경험(p=.043), 자녀와 성에 대한 의사소통정도 (p=.019), 성과 관련된 정보제공(p=.024)에 있어 부모 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 부모 간 성지식 (p=.018), 성태도(p=.006)가 유의미한 차이를 보였고 자녀 성교육에 대한 부모효능감(p=.006)은 차이가 없는 것으로 나타났다. 이는 올바른 자녀 성교육을 위해 요구되는 부모의 성지식, 성태도, 자녀 성교육에 대한 인식에 차이가 있다는 것을 의미한다. 따라서 효과적인 자녀 성교육을 위해 부모 간 차이점과 특성을 고려한 차별화된 부모대상 성교육 프로그램이 개발되고 부모 모두에게 적용되어야 할 것이다.

This study was done to identify sexual knowledge, sexual attitude, and parent efficacy among parents of preschool child. Participants were 70 couples, parents of preschool child. Data were analyzed using chi-square test, t-test, ANOVA. The difference in recognition and attitude about sexuality education for children among parents, person in charge of sexuality education for children(p=.043), parents’ experience of sexuality education for their children(p=.043), the number of communication about sexuality with their children(p=.019), the source of information about sexuality(p=.024) showed significant difference. Sexual knowledge(p=.018) and sexual attitude(p=.006) showed meaningful difference. As a result of this study, it is necessary to develop and conduct differentiated education programs when teaching parents about sexuality education for their children in preschool period, considering these characteristics.

본 연구는 부모의 양육효능감이 발달장애인 자녀의 자립생활에 미치는 영향으로 가족역량강화의 매개역할을 검증하기 위한 목적이 있다. 이를 위해 발달장애인 부모 146명을 대상으로 설문조사를 실시하 였고, SPSS 22.0 프로그램을 활용한 자료분석을 실시하였다. 매개효과는 바론과 케니의 위계적 회귀분석 과 sobel-test를 진행하였다. 연구결과 부모의 양육효능감이 발달장애인 자녀의 자립수준과 가족역량강 화에 정(+)적인 영향을 검증하였다. 또한 부모의 양육효능감과 발달장애인 자녀의 자립수준 사이에서 가 족역량강화의 정(+)적인 매개효과를 검증하였다. 연구결과 발달장애인 자녀의 자립지원을 위한 부모의 양육강화지원과 가족역량강화를 위한 제도와 실천이 중요함을 시사한다.

The purpose of this study was to verify whether strengthening family competency plays a mediating role in the influence of parents' parenting efficacy on the independent life of children with developmental disabilities. The subjects of the study were 146 parents with developmental disabilities, and data analysis using the SPSS 22.0 program was conducted. The mediating effect was Baron and Kenny Hierarchical regression analysis and sobel-test were conducted. As a result of the study, the positive effect of parents' parenting efficacy on the level of self-reliance and strengthening family competency of children with developmental disabilities was verified. In addition, the positive mediating effect of strengthening family competency was verified between the parenting efficacy of parents and the level of independence of children with developmental disabilities. As a result of the study, it is important to support parents' parenting and family capacity enhancement to support the independence of children with developmental disabilities.

본 연구의 목적은 여자청소년의 자해행동에 부모의 심리적 통제가 미치는 영향을 확인하고, 이 두 변인의 관계에서 정서강도에 의해 조절된 내면화된 수치심의 매개효과를 확인하는 것이다. 이를 검증하기 위해 인 천에 있는 여자고등학교 고1(만15-16세) 555명을 대상으로, 부모의 심리적 통제 척도(Psychological Control Scale-Youth Self Report: PCSYSR), 자해행동 척도(Self-Harm Inventory:SHI), 내면화된 수치심 척도(Internalized Shame Scale: ISS), 그리고 정서강도 척도(Affect Intensity Measure: AIM)를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음 과 같다. 첫째, 부모의 심리적 통제, 여자청소년의 자해행동 및 내면화된 수치심은 서로 유의한 정적상관을 보였다. 둘째, 부모의 심리적 통제는 청소년의 자해행동을 유의하게 예측하였다. 셋째, 내면화된 수치심은 부모의 심리적 통제와 여자청소년의 자해행동 사이에서 완전 매개효과를 보였다. 넷째, 정서강도는 내면화 된 수치심이 자해행동에 이르는 간접경로에서 조절효과를 보이는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면, 높은 수준의 정서강도는 낮은 수준의 정서강도에 비해 내면화된 수치심이 자해에 미치는 영향력을 더 증 가시키는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 연구의 의의, 제한점, 후속 연구를 위한 제언을 논의하 였다.

The purpose of this study was to identify the influence of parents' psychological control on female adolescents' self-harm behavior and to determine the mediating effect of internalized shame moderated by emotional intensity in these relationships. To verify this, the Psychological Control Scale (Youth Self Report: PCSYSR), Self-Harm Inventory (SHI), the Internalized Shame Scale (ISS), and the Affect Intensity Measure (AIM) were administered to 555 high school girls (15-16 years old) in Incheon-based female high school. The following results were obtained through this study. First, as a result of correlation analysis, parents' psychological control, internalized shame, and female adolescents' self-harm behavior showed significant positive correlations. Second, parents' psychological control significantly predicted female adolescents' self-harm behavior. Third, internalized shame showed a partially mediating effect between parents' psychological control and female adolescents' self-harm behavior. Fourth, it was found that emotional intensity showed a moderating effect in the indirect path leading to self-harm behavior by internalized shame. Specifically, it was found that the high level of emotional intensity increased the influence of internalized shame on self-injury more than the low level of emotional intensity. Based on the results of this study, the significance, limitations, and suggestions for further research were discussed.

본 연구는 구강관리습관이 형성되는 초등학교 저학년 학생들에게 부모의 양육태도가 구강보건행동에 미 치는 영향을 확인하기 위해 실시하였다. 연구대상은 초등학교 저학년 366명으로 하였고 연구도구는 본 목적에 적합하도록 수정·보완된 자기기입식 설문지를 사용하였다. 부모의 양육태도와 초등학교 저학년 구강보건행동은 유의한 양의 상관관계를 보였으며, 특히 애정적, 자율적, 합리적 양육태도가 구강보건행동과 높은 상관관계가 있 었다(p<0.01). 구강보건행동 영향 요인 확인을 위한 다중회귀분석을 실시한 결과 부모의 양육태도 하위변수인 애 정-적대가 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.01). 따라서 부모의 양육태도가 아동의 구강건강행동과 연 관성이 있으므로 이를 접목하여 향상시킬 수 있는 구강보건교육 활성화 방안이 마련되어야 할 것으로 사료된다.

This study was conducted to check the effect of parenting attitudes on oral health behavior on lower grade elementary school students where oral care habits are formed. The subjects of the study were 366 students in the lower grades of elementary school, and the research tools used self-written questionnaires that were modified and supplemented to suit this purpose. Parenting attitudes of parents and lower-grade oral health behavior of elementary school students showed significant amounts of correlation, especially affectionate, autonomous and reasonable parenting attitudes were highly correlated with oral health behaviors(p<0.01). A multiple regression analysis to identify the factors affecting oral health behavior showed that parental attitudes also had a significant effect on the child variables(p<0.01). Therefore, since parenting attitudes are related to children's oral health behaviors, it is believed that measures should be taken to promote oral health education that can be improved by combining them.

본 연구의 목적은 청소년의 부모, 또래 및 교사와의 애착, 우울 및 자아개념 정도를 조사하고 이들 변인이 자아개 념에 미치는 영향 정도를 파악하기 위한 것이다. 연구방법은 서술적 조사연구로 G도에 위치한 중학교에 재학중인 2,3학 년 학생을 대상으로 설문조사를 시행하였으며 모두 137명이었다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0 program을 이용하 여 독립표본 t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation, multiple stepwise regression으로 분석하였다.. 연 구결과 일반적 특성에 따른 차이는 대상자의 성적이 높을수록 부모애착(F=13.878, p <.001), 또래애착(F=7.431, p =.001), 교사애착(F=7.425, p =.001), 우울(F=13.241, p <.001) 및 자아개념(F=13.136, p <.001) 모두 통계적으로 유의 한 차이가 있었다. 연구변수들 간의 상관관계에서는 자아개념은 부모, 또래 및 교사애착과 양의 상관관계, 우울과는 음 의 상관관계를 보였다. 자아개념에 영향을 미치는 요인은 우울이었으며 설명력은 61%로 높았다. 따라서 향후 청소년 정신건강의 주요 문제가 되고 있는 우울을 중재함으로써 긍정적 자아개념이 형성될 수 있도록 하는 자아개념 프로그램 개발이 필요하다.

This study was done to examine parents, peer, teacher attachment, depression, and self-conception in adolescents. A survey using a structured questionnaire was conducted with 2,3 grade students of middle school located in 137 subjects. Data were analyzed using an independent t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation, and multiple stepwise regression analysis with the SPSS WIN 22.0 program. There was a significant difference in parents attachment(F=13.878, p <.001), peer attachment(F=7.431, p <.001), teacher attachment(F=7.425, p <.001), depression(F=13.241, p <.001), and self-conception(F=13.136, p <.001) according to participants’ school grades. In the correlations of study variables, self-conception showed statistically significant correlations with parents, peer and teacher attachment in aspects of positive, and depression in aspect of negative. Participants’ depression explained 61% of variance in self-conception. Findings from this study should be useful in the development of programs to promote participants’ self-concept through their depression as a major problem in adolescent mental health.

본 연구는 부모교육 활성화 방안을 탐색하기 위해 학부모를 대상으로 부모교육 프로그램에 대한 전반적인 인식 분석과 요구조사를 시행하였다. 이를 위해 선행연구를 토대로 (1) 부모교육을 지원할 센터 운영, (2) 부모교육 프로그램 에 대한 인식, (3) 부모교육 프로그램 개발, (4) 공간 활용, (5) 프로그램 운영 및 평가 요인을 도출하여 설문 내용을 작성하였다. 충주시 소재 A초등학교의 2학년 및 4학년 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 부모교육 프로그 램 개발 및 운영에 요구되는 사항을 5가지 요인으로 분류하고 23개의 설문문항에 응답하도록 하였다. 분석 결과, 학부 모들은 부모교육 프로그램을 전문적으로 지원해줄 수 있는 센터 운영에 대해 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 또한 부모의 역할에 대한 교육내용을 강화하고자 하는 요구가 크게 나타났다. 본 연구는 학부모들을 대상으로 기존의 부모교육에 대한 인식과 요구분석을 토대로 부모교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 나아가 학부모 요구를 반영한 부모교육 프로그램을 실제 개발 및 운영한 후 프로그램을 통해 나타나는 성과 분석 및 환류의 필요성을 향후 연구 방향으로 제시하였다.

This study conducted an overall recognition analysis and demand survey of parent education programs in order to explore ways to promote parent education. Based on previous research, the questionnaire was developed including five factors and 23 items : (1) operating a center to support parent education, (2) perception on parent education programs, (3) developing a parent education program, (4) utilizing space, and (5) program operation and evaluation. A survey was administered on the parents of second and fourth graders at A elementary school in Chungju. The result showed that parents are positive about the operation of the center, which can provide professional support for parent education programs. There was also a great demand to strengthen the educational content of parents’ roles. This study is meaningful in providing basic data for developing parent education programs based on the perception and demand analysis of existing parent education. Furthermore, the need for performance analysis and feedback was presented in future research directions after the actual development and operation of parent education programs that reflected the demand of parents.

본 연구는 진로인식 단계에 있는 초등학생 5학년 59명을 대상으로 부모의 성취 압력 및 진로지도가 아동의 진로 발달에 미치는 영향을 연구하여 초등학교 아동의 진로발달 과정을 이해하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 부모의 성취압력과 진로지도가 진로발달에 어떠한 설명력을 갖는지 알아보는 것을 연구문제로 설정하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 부모의 성취압력, 진로지도와 아동의 진로발달 간에는 유의미한 상관이 있었다. 부모의 성취압력과 진로발달은 정적 상관관계를 보였으며, 진로발달의 하위 영역인 직업의 이해, 자기이해, 자율성과도 정적 상관이 있었다 또한, 진로지도와 아동의 진로발달역시 유의미한 상관관계가 있었다. 부모의 진로지도 하위 영역 중 정서적 지지를 제외한 영역들은 진로발 달 하위 영역과 유의미한 상관을 보였다. 둘째, 부모의 성취압력은 초등학교 아동의 진로발달을 설명하는 유의미한 변인이었다 부모의 성취압력은 직업선택의 합리성, 직업적 성 편견, 자긍심에는 의미 있는 설명력을 보이지 못했지만, 진로발달 총점, 진로지향성, 직업의 이해, 자기이해, 자율성을 유의미하게 설명하였다. 셋째, 부모의 진로지도는 초등학교 아동의 진로발달에 부모의 성취압력과 더불어 추가적인 설명력을 보였다. 하지만 진로지도의 하위 영역인 정서적 지지는 진로발달에 부적 상관을 보였다.

The purpose of this study was to examine the influence of parent's accomplishment pressure and career guidance on children's career development. The subjects in this study were 59 six-graders in an elementary school. Added to this, this study was to understand the course of elementary school children's career development. For the study, research questions on influence of parent's accomplishment pressure and career guidance on children's career development were set up. The study showed three findings. First, there was significant correlations between parent's accomplishment pressure, and career guidance and children's career development. Parent's accomplishment pressure showed a positive correlation with career development and career guidance had a significant correlation with children's career development. The sub factors of career guidance, except for emotional support, were also significantly correlated with the sub factors of children's career development. Second, Parent's accomplishment pressure didn't show significant effect on fitness of career choice, sex-prejudice and pride, but showed significant effects on total career development, career directivity, career comprehension, self-comprehension and self- control. Third, parent's career guidance showed additional impact on children's career development. But emotional support, which is the sub-fact of career guidance, had no correlation with career development.

본 연구는 맞벌이 부모의 일-가정 갈등과 우울 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 확인함으로써 맞벌이 부모의 정서적 관리에 대한 실천적 지원 근거 마련에 그 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 이하의 자녀를 둔 20세 이상의 맞벌이 부모 214명이며, 2021년 4월에 온라인으로 수집된 자료를 SPSS/WIN 24.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 일-가정 갈등, 사회적 지지 및 우울 간에는 통계적으로 유의한 상관성이 있었다. 매개효과를 확 인하기 위해 3단계의 위계적 회귀분석을 시행한 결과 1단계와 2단계에서 일-가정 갈등은 매개 변인인 사회적 지지(β =-.188, p<.01), 종속 변인인 우울(β=.539, p<.001)에 각각 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 3단계에서는 일-가정 갈등과 우울 간의 관계에서 사회적 지지가 부분 매개 효과가 있는 것이 확인되었고, 이는 Sobel 검증 결과에서도 통계 적으로 유의하였다(z=2.468, p=.013). 본 연구 결과는 맞벌이 부모의 일-가정 갈등과 이와 관련된 우울에 사회적 지지 의 중요성을 뒷받침하는 근거로 활용될 수 있으며 맞벌이 부모의 정서적 문제 해결을 위한 전략 수립 및 사회적 지원 마련의 당위성을 제공한다.

The purpose of the present study was to determine the mediating effect of social support on the relationship between the work-family conflict and depression of dual-income parents. The subjects were 214 dual-income parents aged 20 years and the data collected online in April 2021 were analyzed using the SPSS/WIN 24.0 statistical program. This study conducted three stages of hierarchical regression analysis to confirm the mediating effect, which showed that work-family conflict had statistically significant effect on social support (β=-.188, p<.01), which was the mediating variable, and depression (β=.539, p<.001), which was the dependent variable. In the third stage, the study confirmed that social support had a partially mediating effect on the relationship between work-family conflict and depression, which was statistically significant in the Sobel test result as well (z=2.468, p=.013). In conclusion, the study confirms the need to establish strategies and arrange social support to solve the emotional problems of dual-income parents.

본 연구의 목적은 영유아 부모의 인터넷 건강정보 추구행동에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 시행되었다. 연구 대상자는 영유아 자녀를 둔 부모 108명을 편의 표집하여 인터넷 건강정보에 대한 태도, e-헬스 리터러시, 인터넷 건강정보 추구행동에 대해 구조화된 설문지로 조사를 하였다. 수집된 자료는 t-test, ANOVA, Scheffé test, 다중회귀 분석으로 분석하였다. 연구결과 지각된 유용성과 정보활용도가 영유아 부모의 인터넷 건강정보 추구행동에 영향을 미치 는 요인으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 영유아 부모의 특성과 유용성, 정보 활용도를 고려하여 건강정보를 제공하고 활용을 관리하는 프로그램을 개발하는 것이 필요하다.

The purpose of this study is to investigate factors associated with internet health information seeking behavior of younger children’s parents. The subjects included 108 parents with infants and children, the survey was conducted with structured questionnaires about attitudes to internet health information, e-health literacy, and internet health information seeking behavior. Data were analyzed by t-test, ANOVA, Scheffé test, and multiple regression analysis. As a results of the study, perceived usefulness and information utilization was founded to factors associated with internet health information seeking behavior of younger children’s parents. Based on the results of this study, it is necessary to develop a program to provide health information and manage utilization by considering the characteristics, usefulness, and information utilization of infants and their parents.

목적: 본 연구는 장애아동 부모를 대상으로 Occupational Performance Coaching을 적용한 연구의 질적 수준과 중재효과를 체계적으로 고찰하고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 2003년에서 2023년까지 데이터베이스 Cochrane Library, Pubmed, Web of Science, RISS에 게재된 문헌들을 대상으로 하였다. 검색어는 ‘Occupational Performance Coaching’ OR ‘OPC’ AND ‘child’ OR ‘children’ OR ‘childhood’ OR ‘children with disability’을 사용하였다. PRISMA Flow chart 선정 기준에 따라 최종적으로 7편의 실험연구를 선정하여 분석을 실시하였다. 결과: 분석대상 문헌의 질적 수준은 무작위 대조 실험연구는 2편, 단일집단 비무작위 연구 2편, 두집단 비무작위연 구 1편, 단일실험연구가 1편, 사례연구가 1편으로 다양하였고, 비뚤림의 위험성은 무작위 대조 실험연구는 일부 있음, 비무작위 연구들은 높음부터 낮은 항목이 있는 것으로 분석되었다. 연구참여 대상자의 진단군은 자폐스펙트럼장애, 연령별로는 학령기가 가장 많았다. OPC 중재는 아동의 작업수행 증진에 유의미한 효과가 있었고 그 외에도 사회적 기술, 인지기능, 신체기능 향상에도 기여하는 것으로 나타났다. 또한 부모의 효능감과 정서, 삶의질 향상에도 효과가 있음을 확인하였다. OPC 효과를 평가하는 도구로는 캐나다 작업수행측정 (Canadian occupational performance measure)를 모든 문헌에서 사용하였고, 목표달성척도(Goal attainment scale)를 4편에서 사용하였다. 결론: 본 연구는 장애아동 부모에게 OPC를 적용하여 자녀의 작업향상과 부모의 효능감 향상을 확인한 체계적 연구로서 작업치료 분야에서 효과적인 중재방법을 소개하고 근거를 제시했다는데 의의가 있다.

Objective: This study systematically analyzed the quality and effects of studies applying occupational performance coaching (OPC) to parents of children with disabilities. Methods: The Cochrane Library, PubMed, Web of Science, and RISS databases were searched for studies published between 2003 and 2023. Search terms included “occupational performance coaching” or “OPC” and “child” or “childhood” or “childhood with disability.” Seven studies were selected for analysis using the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses flowchart. Results: The selected studies comprised various designs: 2 randomized controlled experimental studies, 2 single-group non-random studies, 1 two-group non-random study, 1 single-case experimental study, and 1 case study. The risk of bias was analyzed as “some” in random controlled experimental studies and from “high” to “low” in the non-random studies. The analysis revealed that OPC interventions significantly enhanced children's occupational performance and improved parents' efficacy, emotions, and quality of life. Conclusion: This systematic review confirmed the effectiveness of OPC interventions for parents of children with disabilities. These findings provide meaningful evidence supporting the implementation of OPC as an effective intervention in the field of occupational therapy.

본 연구는 신생아 스크리닝(newborn bloodspot screening, NBS) 과정이 부모에게 미치는 사회심리적 영향과 관 련 요인을 파악하기 위한 연구이다. Arksey와 O’Malley (2005)가 제시한 방법론을 사용한 주제범위 문헌고찰을 시행하였다. 검색에 사용된 데이터베이스는 PubMed, CINAHL, RISS, KISS, DBpia였으며, 2000년부터 2023년까지 출판된 논문을 포 함하였다. 총 749편이 검색되었으며, 32편이 최종분석에 포함되었다. 대부분의 연구는 설문지나 면담을 통한 서술적 조사연 구였고, 부정적인 사회심리적 영향을 감소시키기 위한 중재연구는 거의 없었다. 연구결과 부모들은 특히 NBS 양성 결과 통보 시 의사소통 방법 및 시기적절하고 신뢰할 만한 정보을 얻기 어려운 것과 관련하여 부정적인 사회심리적 영향을 받았다. NBS 에 대한 지식, 교육 및 의사소통의 질과 만족도, 정보의 근원 및 정보제공자의 역량이 NBS로 인한 부모의 사회심리적 영향의 관련 요인이었다. 산전 및 산후의 반복적 교육, 시기적절하고 신뢰할만한 정보제공 및 건강관리제공자와 부모와의 효과적인 의사소통이 NBS 과정의 부정적인 사회심리적 영향을 감소시키는데 중요하다. 간호사는 NBS의 질 향상을 위해 중요한 역할 을 할 수 있다.

This study synthesized the literature to identify parental psychosocial impact and related factors on newborn bloodspot screening (NBS) process. A scoping review, using the framework proposed by Arksey and O’Malley (2005), was conducted. A literature search was performed of electronic databases (PubMed, CINAHL, RISS, KISS, DBpia) from 2000 to 2023. In total 749 published articles were identified, and 32 articles were included for the final analysis. Almost studies were descriptive studies using survey or interviews and only one intervention study to reduce negative psychosocial impacts was identified. Parents were experiencing negative psychosocial impacts, particularly related to how positive results were initially communicated and had difficulties accessing timely and reliable information. Findings identified that knowledge, quality and satisfaction of education and communication, information sources and providers as related factors of parental psychosocial impacts. Prenatal and postpartum repeated education, providing timely and reliable information, effective communication between health care providers and parents were key to mitigate negative psychosocial impacts. Nurses can play important roles to improve quality on NBS.

본 연구의 목적은 전국 규모의 보육시설 교사와 부모를 대상으로 양성평등교육 현황 및 양성평등교육 프로그램에 대한 욕구를 알아보는 것이고, 이를 기초로 프로그램 개발의 기초방향을 설정하는 것이다. 이를 위해 전국의 어린이집 명부에서 무작위로 추출한 336개 어린이집의 보육교사 993명과 32개 어린이집에 자녀를 보내는 부모 1142명을 대상으로 양성평등교육 현황과 양성평등교육 프로그램에 대한 욕구를 설문조사를 통해 알아보았다. 연구결과, 보육교사들은 보육시설에서의 교육활동을 양성평등적으로 실시한다고 인식하고 있었다. 부모 역시 양성평등적인 부모 역할과 자녀지도를 하고 있다고 인식하였으며 아버지에 비해 어머니가 양성평등적으로 지도한다고 인식하였다. 욕구조사 결과, 보육교사와 부모들이 양성평등교육 실행을 위한 교사교육 및 부모지원 프로그램을 필요로 하고 있고, 참여할 의사가 있음을 확인하였다. 또한 선호하는 프로그램의 실시기관, 참가방식, 실시시기, 프로그램 진행 강사, 진행 방법, 자료 등을 확인 하였고, 프로그램에 중요하게 반영되어야 할 교육목표와 내용에 대한 정보를 도출하였다. 그리고 이러한 양성평등교육 현황과 욕구조사를 기초로 양성평등교육 프로그램 개발의 기초 방향을 설정하였다.

This study was aimed to determine the current state of the gender equity education of teachers and parents in child-care facilities at national-level and their needs for a gender equity education program. This study was conducted in order to develop a gender equity consciousness education program for early childhood. Questionnaires developed by researchers were sent to and collected from 993 teachers working in 336 child-care centers across the country and 1142 parents whose children are enrolled in 32 child-care centers. Analysis of the questionnaires showed that child-care center teachers acknowledged their educational activities in their facilities as sexually equal. Parents also recognized they were parenting their children in a sexually equal way; mothers thought more in such a way than fathers. Furthermore, the teachers and parents required and were willing to participate in a program to train teachers and support parents to execute gender equity education. In addition, the results confirmed what institution, they preferred, should implement the program, how to participate in it, when to execute it, who should conduct teachings in it, how to teach, what to teach, etc. It also perceived the educational purpose and contents of the program the teachers and parents wanted. On the basis of the results, researchers suggested basic directions of the development of a gender equity education program.

이 연구는 청소년들이면 누구나 하고 있는 게임문화에 대한 이해를 넓히고자 한 것이다. 게임에 대한 부모 와 자녀의 인식의 차이는 매우 크며, 이에 대한 해결책이 마땅치 않은 상황에서 게임문화에 대한 인식의 변 화에 대한 방향성을 알아본 것이다. 이 연구의 결과를 부모들의 게임에 대한 인식의 방향으로 정리해 보 면 다음과 같다. 첫째, 부모의 게임에 대한 부정적인 인식의 변화를 위해서는 학교의 부모교육 프로그램 에서 게임 인식에 대한 교육이 선행되어야 한다. 대부분의 청소년들이 실질적으로 하고 있는 게임에 대 해 긍정 측면과 부정 측면을 명확하게 인식하고 대처할 수 있도록 기본적인 정보의 제공이 필요하다. 둘 째, 학생이 학교에서 형성하는 게임동아리에 대한 지도를 강화할 필요가 있다. 게임동아리에 대한 형식 적인 관리에서 벗어나 학생들이 게임에 대한 인식과 실천을 학업생활과 병행해서 할 수 있도록 관찰과 지도가 제공될 필요가 있다. 셋째, 미래 사회가 요구하는 청소년들의 능력은 창의성이다. 창의성을 기르 기 위해서는 다양한 학문적 영역을 가진 사람간의 교류가 선행되어야 한다. 따라서 다양한 관심과 재능 을 가진 청소년들이 상호작용이 잘 이루어질 수 있도록 게임동아리를 운영하는 것도 중요하다. 넷째, 청 소년들이 게임을 통해 형성된 교우관계가 오프라인에서 건전한 활동으로 연결될 수 있도록 해야 한다. 다섯째, 부모와 자녀가 함께 실천하면서 게임의 부정적인 측면을 스스로 극복해 나갈 수 있는 실천 프로 그램의 개발 및 보급이 필요하다.

This study aims to broaden the understanding of the game culture played by all teenagers. The difference between parents and children's perception of games is very large, and there is no proper solution to this situation. The purpose of this study was to find out the direction of the change in perception of game culture, which has become commonplace due to the spread of PCs. The results of this study are summarized in the direction of parents' perception of games as follows. First, in order to change parents' negative perception of games, education on game recognition should be preceded in parent education programs in schools. It is necessary to provide basic information so that most teenagers can clearly recognize and deal with the positive and negative aspects of the game they are actually playing. Second, it is necessary to strengthen guidance for game clubs formed by students at school. It is necessary to provide observation and guidance so that students can recognize and practice games in parallel with their academic life, away from the formal management of game clubs. Third, the ability of teenagers required by the future society is creativity. In order to foster creativity, exchanges between people from various academic fields should be preceded. Therefore, it is important to operate a game club so that teenagers with various interests and talents can interact well. Fourth, it is necessary to ensure that the friendships formed by teenagers through games can be connected to healthy activities offline. Fifth, it is necessary to develop and disseminate a practice program in which parents and children can overcome the negative aspects of the game by themselves while practicing together.

본 연구는 폐경기 여성이 치매부모를 간호하면서 경험한 현상에 대한 의미를 이해하는 것을 목적으로 하였다. 연구 참여자는 치매를 앓고 있는 부모를 간호한 경험이 있는 폐경기의 50대 여성 10명으로 의도 표집 하였다. 자료는 Giorgi의 현상학적 방법론을 적용하여 분석하였다. 연구결과 6개의 구성요소를 도출하였는데, ‘가족의 빈자리를 부모가 대신함’, ‘노후를 보상받지 못한 채로 치매부모가 되어버림’, ‘늙어버린 몸으로 치매부모 간호를 감당하지 못함’, ‘가족과 함께 할 수 없는 치매노인으로 고립됨’, ‘치매노인의 간호를 자식에게 대물림하고 싶지 않음’, ‘부모와는 다른 새로운 자신의 삶을 계획함’이었다. 치매부모 간호경험에 대한 의미구조는 “상실과 슬픔의 소용돌이에서 자아를 찾음”이었다. 결론적으로 치매부모를 간호하는 폐경기 여성은 폐경에 따른 심리적인 변화와 치매의 질병특성인 비가역성으로 부모를 간병하는 동안 슬픔과 상실이라는 부정적인 정서를 경험하였다. 따라서 노인부모의 치매증상 관리와 더불어 간호를 담당하는 폐경기 여성의 정서적인 측면에 대한 간호가 필요하다.

This study aims to understand the experiences of menopausal women while they are caring parents with dementia. Ten menopausal women who have experiences in caring for parents with dementia were selected by means of a purposive sampling, and Giorgi’s phenomenological method was used for data analysis. Six components were identified: (1) “parents did behalf of family vacancies”, (2) “parents were diagnosed with dementia without compensation for aging”, (3) “I am too old to afford to care parents with dementia”, (4) “parents felt isolated living away from family”, (5) “I did not want to pass down my caring responsibility for demented parents to my children”, and (6) “I planned my life which should be different from my parents”. The essential structure of caring experience for parents with dementia among menopausal women was found to be “finding oneself in the vortex of grief and loss.” In conclusion, mental care should be provided to women who are taking care of parents with dementia.

이 연구는 자녀의 자존감 형성과 부모의 양육 태도 관계를 고찰하는 목적이 있다. 오늘 우리 사회환경은 청소년들에게 자존감을 제공하지 못하고 있다. 치열한 입시경 쟁과 미래에 대한 불확실한 사회적 현실은 자녀들의 자신감을 잃어버리게 한다. 이러 한 현실들이 기독교 청소년들에게도 자기의 가치와 능력을 올바로 인식하지 못하게 한다. 그리고 자신의 이상과 현실의 사이에서 고민하며 자신감을 갖지 못한다. 자존감은 자기 자신에 대한 긍정적인 마음이나 내적인 신념이라고 할 수 있다. 자 존감이 높은 사람은 나는 사랑받고 있다. 나는 참으로 가치 있는 사람이라는 마음을 갖는다. 그러나 낮은 자존감은, 현실에서 매사에 두려움과 고통을 갖게 된다. 그리고 자기 스스로 가치 없는 존재로 여기고, 타인을 의식하게 된다. 그러므로 자녀들의 긍 정적 변화와 자존감 회복은 기독교 신앙교육을 통해서 이루어져야 한다. 자존감을 높 이는 요인으로는 신앙적으로 하나님이 주신 비전과 긍정적인 자아상 확립에 있다. 그 리고 책임감, 배려와 이타적 돌봄, 그리고 용서와 화해를 실천할 때 높은 자존감을 형 성할 수 있게 한다. 따라서 부모는 자존감 회복을 위한 가정에서 기독교 신앙 교육과 정과 내용을 제공해야 한다. 이 연구의 목적에 따라서 먼저 자존감에 대하여 살펴볼 것이다. 다음은 자녀의 자 존감 형성과 부모의 양육 태도에 대하여 논하게 될 것이다. 그런 다음 자녀의 자존감 을 높이는 부모의 양육 태도들을 고찰할 것이다. 끝으로 부모의 신앙교육이 자녀의 자존감과 자기 효능감을 긍정적으로 변화시키고, 자존감 회복과 어떤 관계가 있으며, 어떻게 영향을 미치는지를 제시할 것이다.

The purpose of this study is to examine the relationship between the building of self-esteem in children and the parenting attitude of parents. Today's social environment is not providing youth with self-esteem. The fierce competition for entrance exams and uncertain social realities about the future lead to children losing their confidence. These realities prevent even Christian youths from properly recognizing their values and abilities. And children don't have confidence between their ideals and their reality. Self-esteem can be said to be a positive mind or inner belief in oneself. I am loved by people with high self-esteem. I think I am a truly a valuable person. But low self-esteem leads to fear and pain in everything in reality. And they think that they are worthless and become conscious of others. Therefore, positive change of children and restoration of self-esteem must be achieved through Christian faith education. The factors that increase self-esteem are in the establishment of a vision and a positive self-image that God has given in faith. And when we practice responsibility, caring and altruistic care, and forgiveness and reconciliation, we can build high self-esteem. Therefore, parents must provide curriculum and content of Christian faith in the home to restore self-esteem. According to the purpose of this study, we will first look at self-esteem. Next, we will discuss building children's self-esteem and parenting attitudes of parents. Then we will consider parenting attitudes of parents that increase their children's self-esteem. Finally, we will present how parents' faith education positively changes their child's self-esteem and self-efficacy, and how it has a relationship with self-esteem recovery and how it affects them.

청소년들의 학교생활은 매우 중요한 시기이다. 청소년들이 가지고 있는 꿈과 열정, 무한한 잠재력과 가능성은 그 자체만으로도 위대한 것이다. 그런데 학교폭력 때문에 힘들어 눈물을 흘리는 청소년들과 그의 가족이 점점 많아져 간다. 나날이 심각해져가는 학교폭력을 접하면서 청소년들이 안전하게 학교생활을 할 수 있도록 하기 위한 학교폭력 예방을 위한 대안을 제시하고자 하는데 본 연구의 목적이 있다. 학교폭력은 학교생활의 부적응을 유발하여 학교공부에 흥미를 잃게 하고, 무단결석을 잦아지게 하면서 학교생활에서 점점 더 고립되게 할 수 있다. 즉 학교폭력은 일반적으로 학생피해자들의 불안, 우울, 고립, 학교기피, 대인관계문제, 사회부적응, 학습부진과 같은 치명적인 신체적, 심리적인 발달장애문제를 유발한다. 이러한 학교폭력에 대한 대책을 수립하는데 있어서 정부가 주도하는 기존의 해결책들과 달리 보다 더 근본적인 차원에서 학교폭력의 원인 규명과 해결을 위한 실제적인 방안을 제시할 필요성을 갖는다. 학교폭력문제의 해결은 예방과 치유 그리고 관계회복적인 측면에서 접근하여야 한다. 그러나 이 역할은 가정과 교회에서 가능하다고 본다. 그러면 학교폭력 예방을 위해서 가정은 어떤 역할을 할 수 있을까? 하는 질문과 더불어 학교폭력을 해결하는 것은 기독교 부모들과 가정이 일차적인 책임이 있다고 할 수 있다. 따라서 학교폭력의 예방을 위한 해답을 기독교 가정과 부모의 가정교육에서 찾아야 할 것이며, 그 대안을 제시할 필요가 분명히 있다. 그 대안은 먼저 학교폭력의 가정적인 요인을 현대가정의 문제점과 학교폭력의 요인으로서의 가정환경과 가정폭력에 대하여 조사해볼 것이다. 그리고 학교폭력 예방을 위한 부모의 역할과 부모교육을 통한 기독교가정교육의 기능회복을 고찰하게 될 것이다. 그런 다음 학교폭력 예방을 위한 기독교 가정교육 필요성과 교육방법을 첫째 국가적인 차원에서 학교폭력 예방과 대처, 둘째, 기독교 가정교육의 필요성, 셋째, 기독교 가정교육의 실행방법을 살펴보고자 한다. 이 연구는 학교폭력을 예방하는데 유의미한 결과를 가져올 것이라고 본다.

School life of is a very important time. The dreams, enthusiasm and infinite possibilities of youth are great in themselves. However, teenagers and their families are increasingly shedding tears because of school violence. The purpose of this study is address the increase in serious school violence and to propose alternatives to prevent school violence in order to enable teenagers to safely attend school. School violence can lead to maladjustment in school life, causing students to lose interest in school work and become increasingly isolated from school life by making truancy more frequent. In other words, school violence generally causes serious physical and psychological developmental problems such as anxiety, depression, isolation, school avoidance, interpersonal problems, social maladjustment, and poor learning. Unlike existing government-led initiatives in establishing countermeasures against such school violence, it is necessary to propose practical measures for identifying and resolving the causes of school violence on a more fundamental level. The solution of the school violence problem should be approached in terms of prevention, healing and relationship restoration. This role seems to be possible in the home and the church. What role can the family play in preventing school violence? In addition to the question of solving school violence, Christian parents and families have a primary responsibility. The answers to the prevention of school violence should be found in the home education of the Christian family and parents, and there is a clear need for concrete alternatives. The alternative is to investigate the domestic factors of school violence against the problems of modern households and the domestic environment and domestic violence as factors of school violence. The role of parents for prevention of school violence and the recovery of the functioning of Christian home education through parent education will be examined. Furthermore, the necessity of Christian home education, and moreover, how to implement Christian family home education, will be examined. It is expected that this study will have present meaningful results in proposing effective alternatives in preventing school violence.

본 연구의 목적은 입원 아동 부모의 건강정보지향에 건강정보원 신뢰도와 전자 건강문해력이 미치는 영향을 파악하는 것이다. 본 연구의 대상자는 D광역시에 위치한 아동전문병원에 입원한 아동의 부모로서, 자가보고형 설문지에 응답한 총 109명이다. 수집된 자료는 기술통계 및 위계적 회귀분석 등의 방법으로 분석하였다. 건강정보지향에 대하여 일반적 특성 및 아동의 질병관련 특성, 건강정보원 신뢰도 및 전자 건강문해력을 투입한 위계적 회귀분석 결과, 본 모형은 건강정보지향에 대하여 약 40%의 설명력을 보였다(F=8.22, p<.001). 또한 건강정보지향에 가장 큰 영향을 미친 변수는 전자 건강문해력(β=.54, p<.001), 건강정보원의 신뢰도(β=.21, p=.008), 주관적 건강상태(β=.19, p=.016), 연령(β=-.15, p=.048)으로 나타났다. 따라서 입원아동 부모의 건강정보지향을 증진시키기 위해서는 전자 건강문해력을 증진시키는 동시에, 아동의 치료 및 건강관리에 대한 신뢰도 높은 건강정보를 제공하는 것이 필요하다. 또한 향후에는 입원아동과 같은 특정 건강문제에 대한 전자 건강문해력을 증진시킬 수 있는 구체적인 대안을 제안할 수 있는 연구가 시도되어야 할 것이다.

The purpose of this study was to explore the influence of credibility of health information (CHI) source and e health literacy (eHL) on health information orientation (HIO) of parents of hospitalized children. Convenience sampling method of 109 parent whose children were admitted in a children's hospital in D city was used. The hierarchial regression model with general characteristics and characteristics of children for step 1 and eHL and CHI for step 2 against HIO was statistically significant (F=8.22, p<.001). And this model could explain 40% of HIO (R2=.40). Especially, eHL (β=.54, p<.001) and CHI (β=.21, p=.008), subjective health perception (β=.19, p=.016), and age (β=-0.15, p=.048) were identified the influencing factors on HIO. Based on these findings, to foster the HIO of parents of inpatient children, credible health information should be given to these population and a approach with eHL enhancement should be considered. And further research that is to explore the way to enhance the eHL should be carried out to suggest the practical application.

본 연구는 부모가 가정에서 성경적인 기준의 자녀양육 고찰하고자한다. 어느 시대 이든 간에 문화는 매우 중요하며, 그 시대를 이끈다고 말할 수 있다. 현대문화의 대부 분은 기독교적인 문화 보다는 세속적인 것이 중심이 되어있다. 뿐만 아니라 교회 안 에서도 세속적인 문화를 쉽지 않게 찾아볼 수 있다. 이런 시점에서 자녀를 양육하는 부모들이 직면한 문제들 가운데 어떻게 양육해야 하는가 하는 문제는 매우 중요한 과 제중의 하나이다. 에베소서 6장4절에 “너희 자녀를 노엽게 하지 말고 오직 주의 교양 과 훈계로 양육하라”고 말씀하고 있다. 기독교교육의 특성을 인식하고 규정하는 기본적인 렌즈가 바로성경이다. 성경은 기독교교육에서 근본적인 것이다. 따라서 자녀교육 방법이 아무리 좋은 방법이라 하 더라도 성경에 기초하기 않으면 안 된다. 성경이 기준이 되는 자녀양육을 위하여 부 모는 자녀들에게 성경의 지식만 전달하는 것이 아니라 그들로 하여금 성경의 가르침 에 비추어서 그들의 현재의 생활태도, 행동, 그리고 환경 등을 살피도록 도와야 한다. 그러므로 기독교적인기준을 가지고 살아가려면 최초의 교육의 장(場)인 가정에서 부터 성경적인 기준을 가지고 자녀들이 양육되어져야 한다. 이에 본 연구에서는 부모 가 가정에서 성경적인 기준을 가지고 자녀를 양육해야하는 부모의 역할과 그 방안을 고찰하고자한다. 이를 위하여 먼저 양육에 대한 개념을 신구약 성경과 기독교교육적인 양육을 살펴볼 것이다. 그 다음에 자녀양육을 위한 성경공부와 영적 삶을 고찰할 것이며, 마지막으로 성경에서 말하는 삶을 위한 자녀 양육을 성경적 기준과 삶 그리 고 성경적 자녀양육의 적용과 모델을 제시하려고 한다. 이 같은 연구는 부모가 가정 에서 성경적 기준을 가지고 자녀를 양육하는데 의미가 있을 것이다.

This study aims to look into parenting for a biblically-based life. Culture is very important in any era, and it can be said that culture is the driving force of any era. Our contemporary culture is focused on the secular rather than on Christianity. Even within the church, secular culture is adopted. Within these conditions, a serious challenge presents itself for parenting. The Bible can be viewed as the primary focal lens for Christian education. As Christians, no matter how effective education for children can be, it must have its roots in the Bible. Parents cannot simply pass along Biblical facts and information but must help their children understand the teachings of the Bible and apply these teachings toward their attitudes for life, their behavior, their environment, etc. Parents must model their child rearing in Biblically-based Christian education. In this study, the parental roles and child rearing methods will be examined for fostering children based on the Bible. For this, principles of Christian child rearing from both the old and new testaments will be explored. Following Bible study and spiritual living will be examined for child rearing, and finally a model will be suggested for child rearing based on Biblical teachings that will bring Christian meaning to parenting and child-rearing.

본 연구는 1형 당뇨병 소아청소년을 돌보는 부모 경험에 대한 질적 연구이다. 연구참여자는 J소재에서 1형 당뇨병을 진단받은 소아청소년을 돌보며 1형 당뇨병의 자조 모임인 ‘슈거트리’에 가입한 부모들로 총 8명이었다. 자료수집 기간은 2024년 6 월 24일부터 8월 9일까지였으며 연구참여자를 일대일 개별적 만남을 통해 심층 면담을 시행하였다. 면담의 시간은 1시간 30분에서 2시간이었으며 면담 횟수는 1~2회였다. 본 연구 결과 1형 당뇨병 진단받은 소아청소년을 돌보는 부모들에 대한 경험은 5개의 주제 범주와 11개 하위범주를 도출하였다. 이 중 5개의 주제 범주는 ‘받아들이고 싶지 않은 1형 당뇨병’, ‘1형 당뇨병 관리의 어려움과 두려움’, ‘일상생활이 어려운 혈당 관리’, ‘나의 감정 숨기기’, ‘스스로의 성장’이였다. 소아청소년 1형 당뇨병이 있는 대상자를 돌봄에 있어 부모를 치료계획에 참여하여 상호작용을 하도록 하고 돌봄 계획에 사회적·국가적 관심이 필요할 것이다.

This study is a qualitative study on the experiences of parents caring for children and adolescents with type 1 diabetes. A total of 8 study participants were parents who took care of children and adolescents diagnosed with type 1 diabetes in J and joined ‘Korean Society of Type 1 diabetes’, a self-help group for type 1 diabetes. The data collection period was from June 24 to August 9, 2024, and in-depth interviews were conducted with research participants through one-on-one individual meetings. The interview time was 1 hour and 30 minutes to 2 hours, and the number of interviews was 1 to 2 times. As a result of this study, the experiences of parents caring for children and adolescents diagnosed with type 1 diabetes were derived into 5 thematic categories and 11 subcategories. Among these, the five topic categories were ‘Type 1 diabetes that I don’t want to accept’, ‘Difficulty and fear of managing type 1 diabetes’, ‘Managing blood sugar that makes daily life difficult’, ‘Hide my emotions’, and ‘My own growth’. Accordingly, when caring for children and adolescents with type 1 diabetes, it is necessary to have parents participate and interact in the treatment plan and to provide social and national attention to the care plan.