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2015년 12월 12일 파리기후변화협약(Paris Agreement)에 따라 지구 평균기온 상승 폭을 산업화 이전 대비 현저히 낮은 2℃ 수준으로 유지하고 지구 평균기온 상승 폭을 1.5℃ 이하. 이 협정에 따라 각 국가는 5년마다 감축 목표를 높이는 INDC(국가 결정 기여의도)를 제출할 의무가 있다. 우리나라도 제26차 유엔기후변화협약(COP26)에서 2030년 국가 온실가스 감축 목표(DNC) 를 2018년 실제 배출량의 40%까지 감축하기 위한 이행계획을 국제사회에 공개할 예정이다. 온실가스 배출량을 줄이는 것뿐만 아니라 기후변화에 적응하는 것의 중요성도 언급했듯이, 국제적 요구에 부응할 뿐만 아니라 온난화 세계에서 생존하기 위한 전략을 제공하기 위해서는 완화와 적응 사이의 균형 잡힌 정책이 필요하다. 2022년 대한민국에서 새 대통령 선거가 있다. 피할 수 없는 지구온난화를 수용하여 변화하는 지구환경에 살아남기 위한 적응정책을 고민하기 위해 기후위기에 대한 정부의 대응에 대한 문제를 제안하였다.

On December 12, 2015, the Paris Agreement, a new climate change regime was adopted to maintain the global average temperature rise at a level significantly lower than 2℃ compared to pre-industrial levels and to pursue efforts to limit the global average temperature rise to 1.5℃ or less. By this agreement, each country is obliged to submit its Intended Nationally Determined Contributions (INDC), an increase in reduction targets every five years. Korea will also disclose its implementation plan to reduce the 2030 National Greenhouse Gas Reduction Goal (DNC) to 40% of actual emissions in 2018 to the international community at the 26th United Nations Framework Convention on Climate Change (COP26). A balanced policy between mitigation and adaptation is necessary to overcome not only to match the international requirement but also to provide a strategy to survive in the warming world as mentioned to the importance of not only reducing greenhouse gas emissions but also adapting to climate change. In the year 2022, there is an election for a new presidentship in Korea. It is a time to raise issues on the governmental response to the climate crisis to consider an adaptation policy for surviving the changing global environment by accepting the unavoidable global warming.

A disaster prevention and mitigation cycle seem to be generally well-known tool in dealing with disasters as well as their consequences. Furthermore, use of this cycle in urban areas is still into doubt. As a result, this study takes a practical strategy to identify problems within its traditional disaster risk management cycle as well as its stages in the scenario of increasing urban floods throughout Pakistan. Semi-structured queries were used to examine flood risk management organizations. Three focus group talks were also undertaken to have a better understanding of the perspectives of various populations. Under each step, thematic analysis was utilized to classify opinions and responses. The results showed that climate change adaptation has become a critical component of long-term disaster risk reduction.

본 연구는 제4차 산업혁명시대와 위기이자 기회인 대전환시대에 걸 맞는 새로운 교육시스템을 구현할 교육 거버넌스 구상과 세부 전략을 제안하고자 하였다. 이는 두 가지 관점에서 의미를 부여할 수 있다. 하나는 교육개혁의 초점을 교육 및 학교교육의 정상화에 둔 교육개혁 안을 차기 정부 출범에 즈음하여 제안한다는 점이고, 다른 하나는 교육자치의 실현과 학교교육 현장의견을 적극 반영한 교육개혁안의 제안을 꼽을 수 있다. 연구방법은 문헌연구를 기반으로 하고 역대 정부의 교육개혁정책을 분석하여 교육개혁의 실패 이유를 도출하였다. 이를 근거로 대전환시대에 바람직한 새로운 교육시스템이 지향해야 할 방향과 혁신전략을 제안하였다. 첫째, 차기정부 교육개혁의 방향은 국가교육위원회를 주축으로 지역교육청과 학교현장이 주체가 되는 학교교육의 정상화와 혁신을 전제로 교육부가 담당할 직업 및 평생교육정책으로 이원화되어 운영되도록 추진하는 것이다. 둘째, 국가교육위원회 체제와 분권적 자치교육시스템에 부합하는 새로운 교육 거버넌스로서의 혁신적 교육행정 시스템을 구축해야 한다. 셋째, 학교교육의 정상화를 위해 교사의 혁신역량 제고, 학교별 다양한 교육과정의 운영, 지역특성과 학습자 여건에 맞는 자치교육 프로그램의 운영, 교육시설 투자확대 및 교사업무의 경감을 위한 실행전략을 마련해야 한다. 넷째, 대입정책 혁신 및 대학 구고조정은 대학교육의 정상화와 대학의 자율성 제고에 맞춰 추진하도록 하고, 정부의 역량은 유치⋅초등교육의 혁신에 집중한다.

This study intends to propose an educational governance concept and detailed strategy to implement a new education system suitable for the era of the 4th industrial revolution and the era of great transformation. The research method was based on literature research and analyzed the educational reform policies of previous governments to derive the reasons for the failure of education reform. Based on this, the direction and innovation strategy that a desirable new education system should aim for in the era of great transformation was proposed. First, the direction of the next government's education reform will be pursued in a dual structure led by the National Board of Education, regional offices of education, and the Ministry of Education. Second, establish an innovative educational administration system as a new educational governance system that is consistent with the National Board of Education system and the decentralized autonomous education system. Third, for the normalization of school education, detailed implementation strategies are prepared, such as enhancing teachers' innovative capacity, operating various educational courses for each school, and operating autonomous education programs that are tailored to local characteristics and learner conditions. Fourth, innovation in college admissions policies and adjustment of colleges should be promoted in line with the normalization of college education and enhancement of college autonomy, and the government will focus on attracting and primary education.