Earticle

이 연구는 먼저 전통적인 기술교육(이하 기술교육)에서의 프로젝트법은 무엇이고, Kilpatrick의 프로젝트법이 어떠한 과정을 거쳐 구안되었으며, 그 의미와 이와 관련된 논쟁을 탐색하였다. 그리고 나서 Kilpatrick의 프로젝트법이 기술교육 분야에서 새롭 게 적용되도록 한 교육적 함의에 대하여 제시하였다. 첫째, Kilpatrick은 프로젝트의 개념을 지나치게 광범위하게 정의함으로써 교수방법로서의 혼란을 가져왔으나, 기술 교육에서 다양하게 적용할 수 있는 계기를 마련해 주었다. 전통적으로 생산적이고 기 술 습득 활동과 Kilpatrick의 전심을 다한 유목적적 활동을 접목하여 다양하게 활용할 수 있게 해주었다. 둘째, 기술교육에서 전통적인 교사중심의 활동에서 학생중심의 활동으로의 전환을 가져다 주는 방법이 되었다. Kilpatrick의 프로젝트법은 기술교육의 수업에서 기존의 교과의 논리적인 측면에 부가하여 학생의 심리적인 측면을 강조한 것은 큰 전환이 되었다. 셋째, 기술교육에서의 교사의 역할을 감독자나 전수자가 아닌 조언자와 촉진자로 전환시켜 주었다. 기술교육에서 학습자들의 동기를 유발시키고 효과를 촉진하기 위하여 교사의 역할이 조언자와 촉진자가 바뀌는 계기에 프로젝트법이 기여하였다. 넷째, 기술교육에서 프로젝트법을 통해 전통적으로 선형 모형(linear model)에 따라 기술 작품을 따라하기나 모방하기에서 벗어나 학습자들이 자기주도적으로 작품을 창의성으로 만드는 것을 중시하는 혁신적인 문화를 가져다 주었다. 프로젝트 교육과 더불어 프로젝트 활동 교육을 강조함에 따라 기술교육에서의 기술습득을 자기주도 프로젝트 활동을 통해 할 수 있도록 전환되 었다. 다섯째, Kilpatrick의 프로젝트법으로 인해 전통적으로 기술교육에서의 이론과 실습의 엄격한 분리에서 벗어나 통합 모형 (univesal model)에 따른 프로젝트 활동을 하게 하는 계기가 되었다. 마지막으로, Kilpatrick의 프로젝트법은 기술교육에서의 모호한 프로젝트 수행단계를 보다 구체적으로 수행할 수 있도록 제시 해 주었다. Kilpatrick의 프로젝트법이 목적설정, 계획, 수행, 판단의 4단계를 기본으로 다양한 단계(준비, 프로젝트 선정, 정보탐 색, 설계, 제작, 평가)를 적용하여 변형할 수 있는 여지를 주었다.

The purpose of this study is to explore issues related to the traditional project method and Kilpatrick's project method in technology education, and to derive educational implications for Kilpatrick's project method to be newly applied in the field of technology education. First, Kilpatrick defined the concept of a project too broadly, which caused confusion as a teaching method in technolgy education, but provided an opportunity for general use in technolgy activity classes. Second, it has traditionally been a method to bring about a shift from teacher-centered activities to student-centered activities in technolgy education. Third, the role of teachers in technolgy education has been transformed into advisors and facilitators rather than supervisors or trainers. In order to motivate learners and promote activities, the project method contributed to the opportunity to change the role of the teacher as a guide. Fourth, by applying the project method in technolgy education, it brought about a change that emphasized creativity and technology application of learners in their own initiative, away from imitating technical works. Fifth, by introducing Kilpatrick's project method, it allowed integrated project activities to break away from the traditional strict separation of theory and practice in technolgy education. Finally, Kilpatrick's project method suggested that the ambiguous project execution stage in traditional technolgy education could be carried out more specifically.

본 연구는 창의적 문제 해결 기술, 커뮤니케이션 기술, 비판적 사고 기술 및 협력의 개발을 위한 학생 중심 프로젝트 기반 학습의 효과를 알아보고자 창의적 성격 테스트를 실시하였다. 프로젝트와 문제해결 기반 학습 이후 영어 커뮤니케이 션 향상 측정을 위해 ETS(교육 테스트 서비스)가 발행한 토익 말하기 평가 항목을 선정하였고 측정의 신뢰성은 be α=.84으 로 나타났다. 독립 표본 t-검사 및 유의 수준 5%에서 SPSS 18.0이 사용 및 검증되었다. 이 연구의 결과는 '독립성'의 경우 실험 그룹의 시험 후 평균이 유의 수준(p <.01)에서 통계적으로 유의했고, '개방성'(실험군 M = 3.24, 통제군 M = 2.73)의 경우 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 토익시험 결과, 실험군 평균은 200명 중 132±18.7명, 대조군 평균은 127±08.2명이었 다. 영어 수업에 프로젝트, 문제해결 기반 융합 학습을 적용하는 실험군과 통제군 사이에는 통계적으로 유의한 차이가 있었 다. 이 연구의 결과로, 대학 강의실에서 프로젝트, 문제해결 기반 융합 학습을 적용하는 것은 창의적 성격 하위 차원들 사이 의 독립성과 개방성에 긍정적인 영향을 미쳤다.

This study examines the effects of student-centered project-based learning for the development of creative problem-solving skills, communication skills, critical thinking skills, and cooperation. A college students’ creative personality test was used and pre-and post-test were performed. and TOEIC Speaking practice test by Educational Testing Service were selected to measure the English communication skills. The SPSS 18.0 was used and validated at a significance level of 5%. The result of this study shows that in the case of 'independence', the post-test average of the experimental group was statistically significant at the significant level (p<.01), which also showed statistically significant difference. There was statistically significant difference between the control group (M=127±08.2) and in the experimental group (M=132±18.7) applying project-based and problem-based convergent learning to English class were positively changed.

말라위는 기후변화를 경제･사회적 안정성을 위협하는 핵심 요인으로 인식하고 있으나, 공여자 지원 프로젝트의 기후 관련 여부를 수작업으로 분류하는 과정에서 일관성 부족과 기후재정 추적 오류가 발생하고 있다. 이에 본 연구는 말라위 공여자 지원 프로젝트를 대상으로 기후 관련 프로젝트를 자동 식별하기 위한 XGBoost 기반 이진 분류 모형을 제안한다. 분석에는 말라위 정부 원조관리플랫폼의 지리코딩 및 기후 코딩 데이터를 활용하였으며, 30개 공여기관이 지원한 754개 프로젝트를 대상으로 랜덤 포레스트 및 로지스틱 회귀 모형과 성능을 비교하였다. 분석 결과, 제안된 모형은 매우 높은 분류 정확도를 보였으며, SHAP 분석을 통해 누적 집행액, 공여자 유형, 기후 적응 점수가 핵심 영향 요인으로 확인되었다. 본 연구는 설명 가능한 인공지능을 활용하여 기후 프로젝트 분류의 정확성과 정책 활용 가능성을 제고하였다는 점에서 의의가 있다.

Climate change poses a serious challenge to Malawi’s economic and social stability, highlighting the need for accurate identification of climate-related donor-funded projects. However, existing manual classification approaches are inconsistent and prone to error. To address this issue, this study develops an automated binary classification framework using Extreme Gradient Boosting (XGBoost). The analysis is based on geocoded activity-level and climate-coded data and AidData from Malawi’s government aid management platform, covering 754 projects funded by 30 donors. Model performance is evaluated against Random Forest and Logistic Regression, with SHapley Additive exPlanations (SHAP) applied for feature selection. The results show that the XGBoost model achieves near-perfect accuracy, with cumulative disbursement, donor type, and climate adaptation scores identified as key determinants. These findings demonstrate the effectiveness of explainable AI in improving climate project classification and climate finance management.

이 연구는 실과 ‘목제품 만들기’ 수업에서 프로젝트 학습방법과 전통적 학습방법을 비교하여 학생들의 자기 주도적 학습 능력 미치는 효과를 분석하는데 목적을 두었다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 실험연구를 하였다. 실험 집단에는 프로젝트 학습법을, 비교 집단에는 전통적인 실습법을 적용하여 그 효과를 검증하였다. 이 연구에서 밝혀진 결과를 근거로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 프로젝트 학습이 실험집단의 자기 주도적 학습 능력 향상에 긍정적인 효과를 미쳤다. 둘째, 프로젝트 학습이 전통적 학습에 비해 자기 주도적 학습 능력 신장에 효과적인 것으로 판단된다. 셋째, 자기 주도적 학습 능력의 하위 요소 중에는 프로젝트 학습을 실시한 학생이 전통적 수업을 실시한 학생보다 내재적 동기, 자율성 요소는 높은 것으로 나타났으나, 학습 기회에 대한 개방성 요소는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 초등학교 실과에서 프로젝트 학습은 전통적 학습 보다 자기 주도적 학습 능력을 향상시키는데 효과적인 것을 밝혀졌으며 특히 내재적 동기와 자율성 요소를 향상시키는데 효과적인 학습 방법이라고 할 수 있다.

The purpose of this study is to analyze the effect of project learning on the capability of students' self-directed learning of the woodworking class in the Practical Arts subject. To achieve these goals, the sample were selected two classes of 30 students each in 6th grade in Incheon. After the pre-test of the two groups to verify, the sample populations were not a meaningful difference, the Project method has been applied for the experimental group, whereas, the traditional study method does for the controlled group. Of couse there was a pre-test to verify the effect of those study methods. To verify the result, t-test was conducted using the SPSSWIN software. The significance level was "p<.05". The conclusions based on this study are as follow; first, the study ability score of the project group students has been improved prior to the application of this program, which means it has affected positively to the students' self-directed learning. Second, the project group students have shown the more strong study ability than the controlled group which hasn't been applied for the project program. The statistical result has shown the meaningful differences, which means it has affected positively to the students' self-directed learning. Third, in the subcategories of the self-directed learning ability, the experimental group has shown the more strong effectiveness both the motivation and self-regulation. But in the field of openness of the study wasn't no meaningful differences.

서울시자살예방센터(자살유족지원팀)와 자살유족 기록작업을 같이 했다. 자살유족지원팀은 자살유족의 심리지원을 위한 자조모임을 운영하고 있었다. 자조모임은 자살유족들이 모여 앉아 대화를 나누며 고통을 나누는 자리이다. 자조모임이 어느 정도 진행되자 모임에서 리더역할을 수행하는 성원들이 생겼다. 이들이 모여서 글을 쓰는 에세이 모임을 구성했다. 아들을 먼저 보낸 아버지(2명), 딸을 먼저 보낸 엄마(2명), 아들을 먼저 보낸 엄마(1명), 남편을 먼저 보낸 아내(1명). 이렇게 6명의 사람들이었다. 에세이 모임은 사직공원 앞에 자리를 잡은 한 공간에서 매주 만났다. 한쪽 벽면 전체를 차지하는 창문으로는 저녁이 들어오고 있었다. 낮에 있었던 일들은 지는 해를 따라 갔다. 10명(에세이 모임 6명, 자살유족지원팀 3명, 임상역사가 1명)이 탁자를 가운데 두고는 빙 둘러 앉았다. “자, 이제 무엇을 해야 할까?” 자살유족 기록작업은 2013~2014년에 있었다. 교육적으로 중요하고 특수한 환자의 임상사례를 학회, 잡지에 보고하는 것을 의학에서는 증례(證例. case report)라고 한다. 자살유족들과 같이 했던 기록작업을 증례로 소개하는 형식을 취해 정리했다. 증례 형식을 취한 것은 기록을 말하기 위해서는 인간을 말해야 하고, 인간을 말하기 위해서는 기록에 대해 말해야 하는 ‘인간과 기록의 상관성’이 중요하다고 보기 때문이다. 자살유족 기록작업에 대한 글이 이런 상관성에 대한 논의를 하는 데에 단초가 될 수 있다고 본다. 몇 년의 시간이 지났다. 당시 상황을 기록하는 데 필요한 객관적 거리가 확보되었을까? 그건 자신할 수 없지만, 작업의 과정과 방법을 서술하면서 ‘일상의 기록생산’에 대해 말해본다. 나아가 기록과 기록의 의미(인간)에 관한 몇 가지 단상을 말해본다. 1장에서는 기록의 출처를 다루었다. 그것은 기록하는 사람은 누구인가, 또는 누가 기록하는가 하는 것이다. 기록이 무엇인가 보다는 기록하는 사람은 누구인가 하는 물음이 앞서야 할 것 같다. 2장은 기록하는 형식에 관한 논의로 무엇을 위해 기록하는가, 무엇을 기록화 대상으로 삼는가, 어떤 기록형식이 필요한가 하는 것을 다뤘다. 3장과 4장은 일종의 기록방법론일 수 있는데, 3장에서는 쓰기, 4장에서는 대화를 다뤘다. 5장에서는 기록을 수용하는 의례를 다뤘다. 3개월이든 1년이든 자신이 기록했던 시간을 어떻게 수용하며 그 의미는 무엇일까 하는 것이다. 6장에서는 논의의 지평을 넓혀 일상의 기록생산, 일상적 아카이브를 다뤘다.

This archiving project of the survivors of suicide was done with the survivor supporting team of the Seoul Suicide Prevention Center. The survivor supporting team was operating a Self-help Support Group for the emotional support of the survivors of suicide. A Self-help Support Group is a place for the survivors of suicide to regularly meet and share their suffering by talking of topics hard to discuss elsewhere. As the Self-help Support Group progressed members who acted as the leader of the group appeared. They formed an essay group that writes together. Two fathers who lost their sons, two mothers who lost their daughters, a mother who lost her son, a wife who lost his husband. The essay group met each week in a place facing Sajik Park. Through the windows that took up the whole side of the room, evening was coming in. The things that happened during the day went away towards Inwang mountain following the setting sun. Ten people (six members of the essay group, three from the survivor support team, a historian for unique conversation) sat around a table, facing each other. “Now, what shall we do?” History for unique conversation is a time that archives life by sharing conversations. At times a complete stranger, and other times people who share their ordinary lives sit around together (3-9 people, sometimes about 15). On the table there is coffee, bread, fruits and salads, and sometimes a dish someone heartily prepared. When a bottle of wine is placed on the table, each takes a glass. Morning, afternoon, the time the evening is welcomed in, late night. It does not matter which. For six months, 3 hours when meeting every week, 6 hours when at every other week. A room where the ambience is like that of a kitchen where sunlight enters, or a cozy living room is the best location. However, there are many times when it is held in a multipurpose room in the suburbs where many meetings are held, or in a classroom of a school. The meeting place is decided according to different situations of the time. There are no participation requirements as it is said to be for themselves to write down according to archiving form while looking back their lives thoroughly, and they are the only ones to stop themselves. The archives landscape from far away would seem like trying to do some talking. However, when going into a microscopic situation one must leave themselves to the emotional dynamics. It is because it archives the frustration and failures one experienced through life. A participator of history for unique conversation must face the sufferings of their life. The archiving project took place in 2013 to 2014. Many years have passed. Has the objective distance for archiving the situation of that time been secured? That may be uncertain, but I will speak of a few stray thoughts on archiving while depicting the process and method of operation.

본 연구는 소아암 환아 가족을 위한 건강돌봄교사파견사업의 성과를 규명하여 실천적 함의를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구는 혼합연구방법론을 적용하였다. 양적연구에서 사전검사는 2019년 2월부터 건강돌봄교사 최초 파견시 실시하였고, 사후검사는 참여자별로 해당 서비스(20회기)가 종료된 후에 하였다. 양적자료분석방법은 대응표본 t 검정을 실시하였다. 소아암 환아(N=34)의 사전 레질리언스의 평균은 96.79이며, 사후 레질리언스의 평균은 108.68이었다. 보호자(N=58)의 사전 양육스트레스의 평균은 43.90이며, 사후 양육스트레스의 평균은 42.14로 나타났다. 질적연구에 있어서는 소아암 환아 6명, 보호자 6명이 심층 인터뷰에 참여하였다. 질적연구결과에서는 양적연구결과에서 나타난 ‘소아암 환아의 레질리언스의 증가’와 ‘보호자의 양육스트레스 감소’가 동일하게 나타났고 이 밖에도 다차원적인 성과가 다음과 같이 나타났다. 첫째, 건강돌봄교사파견사업에 참여한 소아암 환아가 ‘투병생활에 활기를 주는 특별한 만남’을 갖게 되었으며, 개인 내적 특성 관련 성과로 긍정적 정서 향상 및 긍정적 자기이해가 나타났다. 소아암 환아의 대처 양상 특성 관련 성과로는 자립성 향상과 자원동원성 향상이 나타났다. 소아암 환아의 대인관계 특성 관련 성과로는 관계기술 및 사회성 향상이 나타났다. 둘째, 보호자의 자기돌봄 및 가족돌봄시간이 확보되었으며, 환아에 대한 양육환경이 개선되었고, 환아의 형제관계가 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 실천적 함의를 제언하였다. 본 혼합연구는 건강돌봄교사파견사업 수행이 갖는 개입의 효과성을 규명하고 사업의 방향성을 제시한 점에 연구의 의의가 있다.

The purpose of the present study was to evaluate the effect of the health care teacher dispatch project for families with pediatric cancer patients and identify the outcomes of the project in order to present practical implications. The present study used mixed methodology. In the quantitative research, the prior inspection had been carried out when dispatching a health care teacher for the very first time from February 2019. Regarding the post-inspection, it had been done after the concerned service (20 sessions) by the participant ended. And, regarding the quantitative data analysis method, a correspondence sample t-test (a matched pair t-test) had been carried out. The average of the pre-resilience of the children with cancer (N=34) was 96.79. And the average of the post-resilience was 108.68. The average of the pre-rearing stress of the protectors (N=58) was 43.90. And the average of the post-rearing stress appeared as being 42.14. For the qualitative approach, 6 children and 6 parents participated in the interviews. As a result of the qualitative research, the ‘increase in resilience of children with cancer’ and ‘reduction in rearing stress of protectors’, which were identically observed even in those of the quantitative research, were found. In addition, the multidimensional outcomes were shown as follows. First, children with cancer who participated in the health care teacher dispatch project had a ‘special meeting that energizes their lives of struggling against illness, thereby showing positive emotional improvement and positive self-understanding as outcomes related to personal intrinsic characteristics. Moreover, there were improvements in self-reliance and resource mobilization as outcomes related to the coping-pattern characteristics of the children, and improvements in relationship skills and sociality as outcomes related to their interpersonal characteristics. Second, the self-care and family-care time of their protectors was secured. In addition, the nurturing environment for the children and their sibling relationship were improved. Based on the findings, this study suggested practical implications. Therefore, this mixed method study has significance in that it identifies the effectiveness of the health care teacher dispatch project and suggests the direction of the project.

이 연구의 목적은 초․중등학생을 대상으로 한 프로젝트법의 효과에 관한 연구들에 대해 메타분석을 실시하여, 프로젝트법의 효과를 밝히고 효과적인 적용을 위한 시사점을 도출하는데 있다. 이러한 연구의 목적에 따라 설정된 연구문제는 첫째, 초․중등학생을 대상으로 한 프로젝트법의 전체 평균 효과크기는 어느 정도인가, 둘째, 초․중등학생을 대상으로 한 프로젝트법의 종속변인인 학습효과별 평균 효과크기는 어느 정도인가, 셋째, 초․중등학생을 대상으로 한 프로젝트법의 중재변인별로 평균 효과크기는 어느 정도인가이다. 연구의 결과 첫째, 초․중등학생을 대상으로 한 프로젝트법의 전체 평균 효과크기는 .641로 나타나, 프로젝트법이 긍정적인 영향을 주는 효과적인 방법임을 알 수 있었다. 둘째, 프로젝트법의 종속변인별 평균 효과크기에서 학습태도 평균 효과크기가 .819로 가장 크고, 다음으로 창의성 평균 효과크기가 .790, 자기 주도적 학습력 평균 효과크기가 .748, 학업성취도 평균 효과크기 .603, 그리고 문제해결력 평균 효과크기 .469의 순으로 나타났다. 셋째, 중재변인별 평균 효과크기 차이 비교에서 학교 급별, 참여인원별, 적용기간별, 교과 유형별로 평균 효과크기 결과를 살펴보았다. 그 결과, 초․중등학교 학생들의 프로젝트법의 효과는 학교 급별, 참여인원별, 교과유형별로는 유의미한 차이가 있었으나, 적용기간별 프로젝트법의 효과는 유의확률 p< .05에서 유의미한 차이를 보이지 않았다. 학교 급별은 초등학교에서 .812로 높은 평균 효과크기를 보였고, 참여인원은 1~20명의 적은 인원에서 1.097의 높은 효과크기를 보였으며, 교과유형은 통합교과에서 1.015, 실과에서 .884의 높은 효과크기를 보였다.

The purpose of this study is to conduct a meta-analysis of research on the effects of the project method for Elementary and Secondary School Students in order to reveal the effect of the project method and to draw implications for the effective application. For this purpose of the study the followings were raised as the research questions: First, what is the overall average effect size(ES) of project method for Elementary and Secondary school students? Second, what is the average effect size of the learning effects for elementary and secondary school students, which is a dependent variable of project method? Third, what is the average effect size of each mediator variable of project method for Elementary and Secondary school students? The results of this study were as follows: First, the overall mean effect size of project method for Elementary school students appeared to be .641. Thus, it is proven that project method is an effective teaching and learning method that has positive impact. Second, mean effect size of learning attitude was .819 which was the largest among the dependent variables of project method, next the mean effect size of creativity was .790, the mean effect size of self-directed learning ability was .748, the mean effect size of academic achievement was .603, and the mean effect size of problem-solving ability was .469. Third, as for the comparison of the mean effect size differences of moderator variables, the results of the mean effect sizes were examined based on the school level, the number of the participants, the applied period, and the subject type. As a result, the school level, number of the participants, the subject type were found to make significant differences in the effect of project method for Elementary and Secondary school students. However, the effect of project method according to the applied period was not found to have significant differences in the significant probability p< .05. As for the school levels, the mean effect size was as high as .812 in Elementary school, as for the participants, a small number of participants of 1 to 20 showed such a high effect size as 1.097, and as for the type of subject, the integrated subject showed a high effect size of 1.015 and practical arts, .884.

본 연구는 J교육청 기록관에서 진행하고 있는 ‘학교역사관 조성사업’ 의 참여 학교들을 대상으로 학교 역사기록물 관리현황을 조사·분석하고 이를 바탕으로 학교역사관의 기록관리에 대한 개선방안을 제시하는것을 목적으로 하였다. 이를 위해 해당 사업에 참여 중인 7개교의 학교장, 그리고 사업 지원을 맡고 있는 J교육청의 기록연구사와 심층면담을실시하였다. 면담의 내용은 학교역사관 조성사업에 대한 인식, 기록물수집 현황, 정리 및 보존 현황, 서비스 현황으로 구성하였다. 면담 결과, 학교장들은 거의 1인 체제로 학교역사관을 운영하면서 많은 어려움을겪고 있으며 교육청으로부터 지속적인 예산 및 인력 지원을 받기를 원하고 있었다. 이에 본 연구는 J교육청의 학교역사관 조성사업의 향후 나아갈 방향을 제시하고 학교역사관의 역사기록물 관리에 대한 개선방안을 제안하였다.

This study aims to examine the current status of school archives and suggest improvements. To do that, in-depth interviews were conducted with seven principals of schools in J city, which participated in the School Archives Project initiated by 'J' Office of Education, and a record manager in charge of the project. The interviews consist of four parts: 1) perceptions about the overall project, 2) acquisition of historical manuscripts of the schools, 3) arrangement and preservation of the historical manuscripts, and 4) services in the school archives. The results found that the principals had difficulties in managing the archives by themselves and requested continual financial and human resource support from the J Office of Education. This study suggests the future direction of the School Archives Project as well as recommendations for improving the current status of manuscript management in the schools.

우리나라의 급속한 산업화와 경제 발전의 뒤에는 국가 주도의 연구개발 사업이 큰 역할을 해 왔다. 과거의 국가 연구개발 사업은 정부가 주도하여 특정 분야의 연구개발에 자원을 집중함으로써 단기간에 해당 분야의 기술력을 선진국 수준으로 끌어올리는 데 매우 효과적인 방법이었다. 그러나 우리나라가 선진국 문턱에 진입하면서 기술을 선도하고 효율적인 연구개발 프로젝트를 관리해야 하는 시점이 되었음에도 불구하고 일부 연구개발 사업단은 과거의 프로젝트 수행 방식을 고수하고 있으며, 특허와 논문 수에 의존하는 정량평가를 통해 연구자들이 프로젝트의 과정과 수행과정에서 도출되는 노하우를 습득하는 데 소홀하여 장기적인 관점에서 프로젝트의 발전이 이루어지지 않고 있다. 이에 국가 연구개발 사업단에 프로젝트 관리 기법을 도입하여 한 단계 높은 프로젝트 성과를 도출하고 관리의 효율성을 높이는 방안이 요구된다. 따라서 본 연구에서는, 2010년 1단계 사업이 종료된‘21세기 프론티어 연구개발 사업’과‘S사업단’의 사례를 통해 연구개발 사업단의 운영 형태와 평가 체제를 문헌 리뷰를 통해 분석하여 통합관리 측면에서의 문제점과 운영 형태를 고찰하였다. 분석한 연구개발 사업단 프로젝트 관리 수준은 2.91/5.00으로 평균 수준에 근접해 있는 것으로 평가되었으나, 프로젝트 관리 계획과 성과 평가 지표의 수준이 미흡하여 전체적으로 프로젝트 진도 관리, 리스크관리, 변화관리, 성과 관리에서 많은 문제점이 드러났다. 이러한 문제점을 보완하기 위해 연구개발사업단의 프로젝트 관리 조직을 정비하고 프로젝트 관리계획의 보완, 성과 평가체제의 개선을 통해 문제를 해결할 수 있을 것으로 보이며, 이를 수행하기 위한 9개의 추진 과제를 도출하였다.

Until now, nation leading large scaled research projects have given much impact on the rapid industrial developments of some specific areas. But these large scaled projects are considered to be inefficient from the project management perspective. This study, therefore, examines two cases of large scaled national research projects from the efficiency perspective. It founds that project management levels of the projects were 2.91 out of 5.0 but these projects gained lower points on project progress management, risk management, and performance management. Especially, project performance measurements were taken placed mostly on the number of papers published. Also, these projects gave little concerns on the development of project management method itself and acquisitions of lessons learned from the previous projects. A strategic project management method based on the project integration method of PMBOK for large scaled research projects sponsored by government bodies is proposed to supplement these weaknesses.

이 연구는 2022 개정 초등 실과 교육과정에 신설된 ‘구조물과 건설’ 영역의 실제 수업에 도움을 줄 수 있는 프로젝트 학습 기반 실과 기술 영역 프로그램 및 교수-학습 자료를 개발한 것이다. 수업 프로그램 개발 후 D초등학교 5학년 1개 학급 25명을 대상으로 실과 수업에 12시간 적용하였다. 학생평가 결과는 정량적 평가와 정성적 평가 2가지로 진행하였다. 정량적 평가는 프로젝트 학습 기 반 실과 건설 기술 영역 수업을 통해 학생들의 협력적 의사소통 능력에 변화가 있는지 확인하였다. 협 동심 설문지, 의사소통 설문지로 구성된 협력적 의사소통 능력 설문지를 사용하였다. 정량적 평가 결과 협력적 의사소통 능력 중 협동심 영역의 평균 점수는 사전 검사 결과 3.60에서 사후 검사 결과 3.64로 약간의 상승하였다. 의사소통 능력은 사전 검사 결과 3.70에서 사후 검사 결과 로 3.85로 나타났다. 정성적 평가는 수업 과정 중 교사의 관찰평가, 학생들이 작성한 학습지와 소감문 을 분석하였다. 학생 관찰 결과 프로그램을 진행할수록 학생들의 수업 참여도가 적극적으로 변화되는 모습을 보였다. 협력적 의사소통 능력에 대한 긍정적인 반응으로는 서로 탓하지 않기, 실패해도 다시 시도하기, 공동의 과제를 위해 서로 협력하기, 함께 문제점 찾아 해결하기, 친구의 말 경청하기, 싸우지 않기로 다짐하기, 역할 배분 위해 의견 나누기, 서로 도우며 문제 해결하기, 모둠 원에게 도움이 되기 위해 자신의 역할 성실히 수행하기 등이 관찰되었다. 학생들의 최종 소감문에서도 협동심의 중요성을 자연스럽게 깨달은 것을 알 수 있었다. 혼자 했을 때 보다 다 같이 했기 때문에 결과물이 좋았던 점, 친구들과 함께 공동의 결과물을 만들어서 뿌듯했다는 내용이 중요한 근거이다.

This study is to develop a program and teaching-learning materials for construction technology of practical arts education based on project learning and to apply it to classes for elementary school students. The program was developed to be used in classes in the 'structure and construction' area of practical arts subject for elementary school students which is revised in 2022 national curriculum. After the development of the program for practice classes of 12 school hours, the program was applied to an elementary school class consisting of 25 students at an Elementary School. The results of this study are as follows. Three directions were considered when developing the program. First, it was designed so that students can take the lead in learning. In this study, the program was designed to allow students to select necessary materials, to write question plans and peer evaluation questions, to discuss actively among group members, to share results, and to have presentation time while looking at given learning topics. Second, the program was conducted in a cooperative environment. Students should work together to produce structures through an active communication process to solve the subject of inquiry. In addition, they had time to evaluate their activities and to share the results of evaluating the activities of other group members. Third, reflection thinking of students was conducted during the project. Students conduct peer evaluations through self-produced ruby evaluation papers. After performing this activity, students of each group discussed the improvements. After the last 12 episode, each student wrote a final speech so that they could check their change processes.

오늘날 위성핵심기술은 동보성, 광역성, 고 정밀성, 항 재난성 등을 고려하여 다양한 정보를 제공할 수 있는 방향으로 개발되고 있다. 또한 분야별로 우주발사체, 위성 버스, 위성 탑재체, 지상국시스템 이외에 측위, 영상 등의 기술이 융합되는 방향으로 진화되고 있다. 특히 우주기술 기반 지구관측 정보서비스를 위해서는 막대한 초기 투자비용이 요구된다. 우주개발 분야와 연계되는 특성에 따라 세계 주요국은우주개발프로그램을통해위성기술을확보하고있다. 이러한위성기술동향및변화에따라우리나라는차세대정지궤도지구 관측위성 국내 자립개발에 대한 필요성을 인정하고 효율적인 사업 추진을 위한 제반 세부추진 계획 등의 기반사항을 마련하고 있다. 우리나라에서도 위성 선진국들처럼 정지궤도 지구관측위성 개발과 관련한 개발목표의 효율적인 추진, 기술 감리 및 품질보증체계의 확립, 우주기술의기획, 평가및 관리를통해위성개발프로그램의추진계획, 진행과정및결과가투명하게수행되어야한다. 이를위해 체계적이고 지속적으로 정지궤도 지구관측위성 개발 사업을 일원화하여 관리할 수 있는 부처별 전문 조직 체계의 운영이 필요하다. 따라서 본 논문에서는 국내·외 정지궤도 위성 개발 사업의 관리체계를 기반으로 우리나라 차세대 정지궤도 지구관측위성 개발 사업 관리 개선 방안을 제시한다.

These days, satellite core technologies are being developed as a way to provide various information by considering simultaneously sending, wide area covering, highly precide, and anti-disaster technologies. Not only global positioning, and image but also space launcher, satellite bus, satellite payload, earth station are being convergently developed in a different technological field. Especially, it is required a lot of initial investing expenditure to provide the Earth observational information service based on the space technologies. Such a trend and change of satellite technologies Korea has realized the necessity for the domestic independent development of next generation earth observation satellites, and are preparing the profound items such as a detailed implementation plan for the efficient development project. Like the satellite advanced countries, it should be transparently carried out that an efficient implementation of the developing target related to the geostationary earth observation satellite development, establishment of technological auditing function and quality assurance system, implementation plan, progressing courses and results of the satellite development program by way of planning, evaluation and management. For these things cited above, it is necessary to operate systematically and continuously the professional structural system by the governmental department in order to control the geostationary earth observation satellite development project. Therefore, this study proposes a development project management improvement method of the Korea next generation geostationary earth observation satellite based on the development project management system of the domestic geostationary satellite system.

우리나라에서는 도시 내 공간 정비를 위한 새로운 개발수단으로 도시재정비촉진사업이 도입되었다. 도시재정비촉진사업은 공공이 주도하여 추진하는 사업으로 기존의 정비방식보다 많은 비율의 기반시설을 확보하도록 하고 있다. 충분한 기반시설의 확보를 위해서는 해당 구역 주민들의 사유지가 제공되어야 하며, 사유지 제공으로 인해 발생되는 손실에 상응하는 보상이 이루어져야 한다. 그러나 사업구역별 기반시설 부지 제공에 대한 국공유지 비율이 낮은 반면 주민의 사유지 제공이라는 순부담율은 높아 미실현용적률이라는 손실이 증대되고 있다. 본 연구에서는 부산시 내 4개 재정비촉진지구 내 27개 구역을 대상으로 사업성에 영향을 미치는 미실현용적률의 발생 방지를 위한 순부담율의 조정을 통하여 재정비촉진사업의 활성화 가능성을 모색하고자 하였다. 27개 구역의 순부담율 평균치인 11%보다 낮거나 순부담율은 평균치보다 높으나 미실현용적률이 발생하지 않은 17개 구역을 제외한 10개 구역에 대하여 순부담율의 평균치인 11%로 조정하여 미실현용적률의 변화를 분석한 결과는 다음과 같다. 10개 구역 중 1개 구역을 제외한 9개 구역에서 미실현용적률이 (-)값이 도출되어 순부담율의 평균치 적용은 사업활성화 가능성이 낮은 것으로 분석되었다. 따라서 미실현용적률의 발생 방지를 위해서는 구역별 순부담율과 상한용적률, 기존 기반시설비율 등을 고려하여 재정비촉진계획을 수립하여야 할 것이다

Renewal Project was introduced for the development of the spacial organization in the city in Korea. The project is supposed to secure more infrastructures than the traditional development methods need since it is pushed ahead by public agencies. Private lands owned by residents of a specific area are supplied and the residents have to be fully compensated for the losses which result from it prior to securing sufficient infrastructures. While the percentage of the residents' lands is high, however, that of the public land is low in securing sites the infrastructures. It means that Net cost ratio is high and infeasible FAR increases. In this study I tried to find the possibility of the vitalization of Renewal Project by preventing the occurrence of the infeasible Far that affects the feasibility and adjusting Net cost ratio for 27 areas in 4 urban renewal accelerating districts. The Net cost ratio was below 12%(the average Net cost ratio of the 27 areas) and infeasible Far didn't occur though the ratio is over the percentage in 17 areas. I applied the ratio of 10 areas excluding the 17 to 12% and analyzed the change of the infeasible Far as follows. The infeasible Far was below 0 in 9 areas of the 10, which can be analyzed that the possibility of the vitalization of Renewal Project is low in applying the Net cost ratio to the average. In this result Net cost ratio, supermum Far, conventional infrastructure ratio, and so on have to be considered to prevent the occurrence of infeasible Far and Renewal Project also has to be planned according to this.

블확실한 경영환경하에서 기업은 효율적인 경영관리를 위해 팀 조직을 운영하고 있다(Thomas,2006) 이러한 조직에 필요한 인재를 배출하기 위해서는 대학교육에서 PBL(Problem-Based Learning)이나 팀 프로젝트 교 육방식을 적용하는 것이 필요하다. 본 논문은 경영관련 교과목에서 기업조직에 적합한 인재를 양성하기 위해 실시되는 팀 프로젝트 경영교육방식의 학습 만족도를 높이기 위해 관련 변수들에 대한 실증분석을 실시하였 다. 강원권과 경기권의 경상대학 수업 중 팀 프로젝트 교육방식을 수강한 학생을 대상으로 팀 프로젝트 교육방식 의 효과를 높이기 위해서 집단효능감, 리더쉽, 의사소통이 개인만족도, 팀 만족도에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다. 가설 검증 결과 팀의 리더쉽은 의사소통에 긍정적 영향을 주고, 이러한 의사소통은 팀의 집단 효능감에 정(+) 의 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 팀 프로젝트 경영교육 후에 개인 만족도와 팀만족도를 높이기 위해서 는 프로젝트 팀의 리더쉽과 집단 효능감이 중요한 변수라고 가설 검증 되었다. 본 연구의 한계는 기업 성과에 영향을 주는 직접적인 변수에 대한 연구가 진행되지 않았고 팀프로젝트 교육방식에 영향을 주는 다양한 변수 를 고려하지 못하였으므로 향후 이에 대한 연구가 진행되어야 할 것이다.

Under uncertain modern corporate environment, corporations are running team-based operations for efficient management. (Thomas, 2006)In order to produce talents necessary for corporate management method, PBL (Problem-Based Learning) method or team-project classes is being applied to university education. The goal of this research is to explore how leadership, communication and collective efficacy in a team affect individual performance and the level of satisfaction in order to discover effectiveness of team project education method. This research proved that, in order to adopt team project class method in university classes in Gamgwon or Kyungky and increase team performance and satisfaction level of team members, it is important to select a good team leader and create environment where communication is improved. And then, it has a greater capacity for communication is the greater collective efficacy. Leadership and collective efficacy and team satisfaction with the individual's satisfaction has a positive relationship. The limit of this paper is it is uncertain if application of these variables would positively affect corporate performance. Other variables should be studied and included in the research in order to increase satisfaction level of students in a team project.

본 연구의 목적은 기성제도가 적용된 무기체계 연구개발 사업에 관한 문제점을 진단하고, 무기체계 연구개발의 특성에 맞는 개선방안을 제안하는 것이다. 본 연구에서는 일반적으로 국가계약법령을 적용한 기성제도와 무기체계 연구개발 사업에 적용된 기성제도의 차이점 중에서 계약보증금과 관련된 사항을 중심으로 살펴보았다. 본 연구를 통해 무기체계 연구개발의 특성과 환경을 고려하여 기성제도를 적용한 사업에 관해 구체적이고 효율적인 계약보증금 관련 개선방안을 도출하여 계약에 반영할 수 있도록 하고자 한다. 본 연구의 개선방안은 계약상대자의 재정적 부담 경감과 개발여건을 보장해 줄 수 있고, 발주기관의 목표성능과 전력화시기를 충족할 수 있음은 물론 구체적인 사안에 대하여 계약체결 당시에 계약당사자간 정해놓은 규정에 의해 사후 분쟁을 미연에 방지할 수 있어 안정적인 계약관리와 연구개발에 기여할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to diagnose the problems related to the weapon system R&D project and to propose the improvement method suitable for the characteristics of the weapon system R&D project. In this study, we focused on the issues related to the contract deposit in relation to the difference of the progress payments system applied between the national contract law and the weapons system R&D project. Through this study, it is aimed that concrete and efficient improvement measures related to the contract deposit are drawn and reflected in the contract about the project applying the established system considering the characteristics and the relativity of the weapon system R&D project. These improvements can reduce the financial burden on contractors and guarantee the development conditions. In addition to being able to meet the target performance and delivery period of the ordering organization, it is possible to prevent post-dispute by the regulations set by the contracting parties at the time of contracting for specific matters, and contribute to stable research and development.

This paper presents the change and contents of rural community development project by literature review. And this paper analyzes the results and problems of rural village in rural community development project. The aim of this study is to suggest the improvement method of rural community development project. Based on this study, mainly three results can be drawn as follows ; first, rural community development project must establish sustainability and locality to main direction of project. Second, this project demand new system and role of local government. And the third, this project are performed by residents, and an educational program and public information to inspire participation consciousness are necessary.

This paper is to identify the characteristics of sustainable waterfront residential quarters based on the cases in Germany. The study places the focus on conditions of location, arrangement of buildings, land use, specific plan for each phase, partition of residential districts, and types of residences in accordance with their relations to water. Results of the analysis pointed out that there are the principles which should be complied to construct waterfront residential quarters. First, it is necessary to redefine waterfront from the viewpoint of city and culture. Second, the project should be approached with a long-term vision and detailed plans. Third, cooperation between residents, government, and construction companies is required. Forth, heritage and identity for sustainability should be maintained. Fifth, it should be open to the public. The findings of this study suggest that sustainable waterfront residential quarters is desirable for occupants’ comfort and health as well as for conservation of nature, improved views of cities and vitalization of communities.

최근에 소프트웨어(SW) 융복합 시대를 맞아 SW품질관리의 중요성에 대한 관심이 높아지고 있다. 이에 본 연구에서는 품질관리전담기관의 SW품질활동관리 적정성을 객관적으로 평가 할 수 있는 방안에 대하여 기존의 품질 활동관리 적정성 사례를 기반으로 새로운 적정성 평가 방안을 제안하고자 한다. 이를 위하여 다음과 같이 연구 목적 을 세 가지로 설정한다. 첫째, 기존의 국가 SW R&D 프로젝트의 SW품질활동관리 적정성 평가의 문제점을 도출하고 분석한다. 둘째, 기존의 SW품질활동관리 적정성 평가에 대한 문제점을 극복할 수 있는 새로운 적정성 평가 방법을 제안한다. 셋째, 새로운 적정성 평가 방법을 WBS(World Best Software) 프로젝트를 대상으로 적용해서 그 가능성과 효과성에 대하여 살펴본다. 본 연구에서 새롭게 제시한 국가 SW R&D 품질활동관리 적정성 평가 프레임워크를 대 형 SW R&D 프로젝트인 WBS 프로젝트의 2개 과제에 실질적으로 적용해봄으로써 새로운 품질활동관리 적정성 평 가 프레임워크의 효과성과 실무 적용 가능성을 입증하였다.

Reviewing the previous researches related to SW quality, we find that they are mostly quality evaluation models for SW quality improvement and maturity-design models for software project management evaluation. There are few studies for the appropriateness of SW quality management by Quality Control(QC) functions. Moreover, they are bound for government's SW R&D projects in the view of the third party. Therefore, we propose means for the objective evaluation of SW quality management's appropriateness by QC functions. For this reason, there are three research proposes in our study as follows. Firstly, we produce problems for the evaluation of the existing government's SW R&D project management's appropriateness. Secondly, to overcome the drawbacks for the evaluation of the appropriateness of SW quality management, new appropriateness evaluation methods are proposed. Lastly, we investigate the availability and effectiveness of the appropriateness evaluation methods for WBS projects.