Earticle

최근 교육형태가 융합인재 양성을 지향하는 바, 본 연구는 간호대학생의 산업체와 학교간의 융합프로그램 인 인턴십 참여를 통해 경력을 탐색하고 인식하며, 융합프로그램의 효과를 조사하기 위함이다. 연구방법은 융합프로 그램에 참여했던 간호대학생 14명을 심층면담 하였고, 수집된 자료는 근거이론방법에 의하여 분석하였다. 연구결과 인턴십 경험은 4개의 범주와 12개의 주제로 구성되었다. 4개의 범주는 인턴십 참여 동기, 인턴십을 통한 경력탐색과 정, 경력준비를 위한 다양한 학습, 경력에 대한 인식의 4가지 범주로 구성되었다. 연구결과, 효과적인 융합프로그램 운영을 위해서는 다양한 학습기회 제공과 조직 구성원과의 소속감 증진 기회가 제공되어야 하며, 조직의 쳬제적 지원이 필요하다.

Recently, the tendency in the education system orientes to developing people of interdisciplinary abilities, this study was conducted to explore career process and to aware the career through internship participation of nursing students and to investigate effect of convergence program. The study conducted in-depth interview with 14 undergraduate nursing students who participated convergence program at various medical organizations. Collection data was analyized based on grounded theory. The research finding shows that Internship Experience was four categories and 12 themes. Four categories are participation motivation internships, Career Exploration process through internship, various learning for career preparation and career awareness In order to operate effective convergence program, various learning opportunities and building relationships with the members in organizations are provided and organizational system support is needed.

본 연구는 노인 돌봄에 대한 이론과 실습교육이 융합된 노인간호 교육프로그램을 개발하고 간호학생에게 적용 하여 노인에 대한 태도, 간호실천 의지 및 글로벌 역량에 미치는 효과를 파악하기 위해 시행되었다. 비동등성 대조군 전·후 유사 실험 연구로 연구대상자는 충청남도 A시 소재의 간호학과 2학년 학생으로 실험군 17명 대조군 19명이었 다. 인성함양, 역량개발, 글로벌 역량개발, 지역공헌을 포함한 노인간호 융합교육프로그램은 2017년 8월 28일부터 2017년 12월 8일까지 80시간 동안 진행 되었다. 프로그램을 적용받은 실험군은 대조군과 비교하여 노인에 대한 태도 (Z=-.46, p =.66), 노인 간호 실천(Z=-.64, p =.53), 글로벌 역량(Z=-1.08, p =.29)에서 통계적으로 유의한 차이를 보이 지 않았다. 하지만 본 연구를 통해 간호대학생들에게 효과적인 노인간호교육을 제공하기 위하여 간호대학생들은 다양 한 환경에서 노인과의 경험이 필요함을 제언한다. 또한 노인간호에 대한 바람직한 태도 형성을 위하여 교과목 간 융합 과 연계 및 노인과의 직접적인 상호작용 할 수 있는 실습 등 다양한 분야의 교육 프로그램의 개발이 필요하다.

This study was conducted to understand the effects on the attitude toward the elderly, willingness to geriatric nursing practice, and global competencies by developing a geriatric-nursing convergence education program. This program that combines the theory of elderly care and practical education and applies it to nursing students. This is a nonequivalent control group pretest–posttest design. The study participants consisted of 19 in a control group and 17 in an experimental group. They were the second-year of the nursing students in A city, Chungcheongnam-do. This program, including character building, elderly care competence, global competence, and community contribution, was held for 80 hours from August 28, 2017 to December 8, 2017. The experimental group compared to the control group, attitude toward the elderly (Z =-.46, p =.66), willingness to geriatric nursing practice (Z =-.64, p =.53), global competence (Z =-1.08, p =.29) showed no statistically significant difference. As a result of this study, it is suggested to develop and implement a convergence education program that nursing students can form positive attitudes toward the elderly and interact directly with the elderly.

본 연구는 간호대학생들의 정신건강간호에 대한 교육요구도를 알아보고, 특별히 시뮬레이션으로 융합 교육이 필요한 영역에 대한 우선순위를 확인하고자 진행되었다. 140명의 간호대학생들에게 설문을 통한 조사가 2020년 3 월~5월 사이에 이루어 졌다. 정신건강간호학에 대한 교육요구도와 조현병 환자간호에 대한 교육요구도는 각각 19문항 과 15문항의 자가응답설문을 통해 이루어졌다. 추가적으로 3개의 서술형 질문을 통해 이전 시뮬레이션 경험에 대한 조사가 이루어 졌다. 조현병환자 간호에 대해 높은 교육요구도가 확인되었으며, 의사소통능력에 대한 교육요구도가 정 신건강간호학과 조현병 환자간호 모두에서 가장 높게 나타났다. 표준화환자, 팀워크, 교수자로부터 피드백이 정신건강 간호학 시뮬레이션 교육의 긍정적 경험을 이끌어낸 것으로 확인되었다. 본 연구결과, 의사소통기술 향상을 위한 간호교 육이 가장 우선시 할 필요가 있다. 잘 설계되고 실제와 같은 임상경험을 제공할 수 있는 시뮬레이션을 통한 융합교육이 최상의 학습성과를 만들어낼 것이다.

This study was to identify the educational needs for mental health nursing among undergraduate nursing students, prioritizing the areas where require extensive convergence learning via simulation. One hundred and forty students completed the survey where data accrued from between March–May 2020. The educational needs for mental health nursing and nursing care schizophrenia patients were assessed using a self-reporting questionnaire, which included 19 and 15 items, respectively. Additional three essay questions were used to obtain information regarding previous simulation education experience. Higher educational needs in nursing care for schizophrenia were identified and the highest-priority need is communication skills. Factors, including realistic experience with standardized patients, teamwork, and feedback from the lecturers, affect positive experiences in mental health nursing simulation. The findings suggest that educational programs to improve communication skills are necessary for better mental health nursing competency. Well-designed and convergence based simulation programs providing real-like clinical experience would ensure optimal learning outcomes.

본 연구는 미적경험을 경험할 수 있는 학습요소를 초등학교 6학년 교육과정 내 성취기준을 토 대로 분석하고 추출해보고, 요소들과 추출한 주제를 중심으로 여러 교과와 융합적으로 재구성 하여 프로젝트형 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 연구방법으로는 문헌연구방법을 사용하 였으며, 결론은 다음과 같다. 첫째, 학생들을 대상으로 설문을 한 결과 미적경험이 주로 일어났 던 경험의 공통된 배움 주제는 ‘뉴노멀 시민 역량 강화’라는 교육과정 목표에 초점을 두고 있었 다. 둘째, 개발된 ‘화양연화-인생에서 가장 아름다운 시간, 오늘’이라는 대주제를 중심으로 총 4 개 영역을 토대로 한 40차시 분량의 프로젝트 수업이 구성되었다. 본 연구가 미적경험 기반 융 합문화예술교육 프로그램의 지속적인 개발 가능성을 제고하는데 도움이 되기를 기대해본다.

This study is Aesthetic Learning elements that enable experiential learning are based on the achievement standards within the 6th grade elementary school curriculum. Analyze and extract, elements and extracted topics Several centered around recorganized in an integrated way with the curriculum the purpose is to develop a project-type program. As a research method, a literature research method was used. The conclusion is as follows. First, for students As a result of the survey, the common learning theme among the experiences that mainly involved aesthetic experiences was ‘strengthening new normal citizen capabilities’. The focus was on the curriculum objectives. Second, developed ‘Hwayangyeonhwa-The most beautiful time in life, today’ 40 sessions based on a total of 4 areas centered on the main topic of a project class was organized. This study is based on aesthetic experience Convergence culture and arts education program continuous development possibility I hope it will help us improve.

본 논문은 초등학교 2015 개정 교육과정에서 제시되고 있는 소프트웨어 교육과 실과 교과 관련 역량을 분석 하여 새로운 인공지능 역량을 정의하였다. 또한 AI의 작동 원리, AI에 대한 교육내용이나 학습경험이 STEAM 과 융합되는 내용을 찾아 교육과정을 재구성하여 초등학생 인공지능 역량 함양을 위한 STEAM 기반 AI 융합프 로그램을 개발하였다. ADDIE 모형을 기반으로 프로그램을 개발하고 수업 사전, 사후 학생의 인공지능 역량을 검사하여 분석하였다. 분석 결과 STEAM 기반 AI융합프로그램은 초등학생의 인공지능 역량 향상에 유의미한 결과를 보였으며 초등학생 인공지능 교육에 대한 긍정적 인식 향상을 보였다.

In this paper, a new artificial intelligence competency was defined by analyzing the competencies related to the software curriculum and curriculum presented in the 2015 revised curriculum of elementary school. In addition, the STEAM-based AI convergence program was developed to cultivate AI's artificial intelligence capabilities by reorganizing the curriculum by finding the operating principles of AI, educational contents, or learning experiences of AI converging with STEAM. The program was developed based on the ADDIE model, and the artificial intelligence capabilities of students before and after class were examined and analyzed. As a result of the analysis, the STEAM-based AI convergence program showed significant results in improving the artificial intelligence capabilities of elementary school students and improved positive perception of artificial intelligence education for elementary school students.

본 연구는 합동과 대칭의 지도를 위하여 융합 프로그램을 개발하고, 초등학생에게 적용하여 그 효과를 확인하고자 하였다. 수학 영역에서 학생의 선호도가 가장 높은 합동과 대칭을 주제로 선정하고, Drake의 주제중심 통합단원 수업설계 절차를 토대 로 프로그램을 개발하였다. 학습자의 학습 유형을 고려하여 다양한 활동이 가능한 미술 교과와 융합하였으며 초등학교 5학년 학생에게 적용 가능한 활동계획안을 개 발하였다. 총 12가지 활동계획안을 개발하고 그 중 5가지 활동의 수업안과 학습지 를 학생들에게 적용하였다. 연구대상은 서울시 송파구 소재의 초등학교 5학년 1개 반 16명의 단일집단으로 구성하였다. 개발된 융합프로그램은 학생들의 수학적 창의 성과 융합인재소양을 신장시키는 데 긍정적인 영향을 미쳤다.

The purpose of this study is to develop and apply a Convergence program for teaching of congruence and symmetry and to investigate the effects of the mathematical creativity and convergence talent. For these purposes, research questions were set up as follows: 1. How is a Convergence program for teaching of congruence and symmetry developed? 2. How does a Convergence program affect the mathematics creativity and convergence talent of fifth grade student in elementary school? The subjects in this study were 16 students in fifth-grade class in elementary school located in Songpa-gu, Seoul. A Convergence program was developed using the integrated unit design process chose the concept of 􋺳congruence and symmetry􋺴as its topic. The developed program consisted of a total 12 class activities plan, lesson plans for 5 activities. Mathematics creativity test, a test on affective domain related with convergence talent measurement were carried out before and after the application of the developed program so as to analyze the its effects. In addition, students' satisfaction for the developed program was investigated by a questionnaire. The results of this study were as follows: First, A convergence program should be developed using the integrated unit design process to avoid focusing on the content of any one subject area. The program for teaching of congruence and symmetry should be considered students' learning style and their preferences for media. Second, the convergence program improved the students’ mathematical creativity and convergence talent. Among the sub-factors of mathematical creativity, originality was especially improved by this program. Students thought that the program is good for their creativity. Plus, this program use two subject class, Math and Art, so student do not think about one subject but focus on topic ‘congruence and symmetry’. It help students to develop their convergence talent.

본 연구는 전통놀이를 활용한 융복합 프로그램이 농촌 여성노인의 우울, 소속감과 자살생각에 미치는 효과를 확인 하기 위한 것이다. 본 연구의 대상은 K군의 마을회관을 이용하는 65세 이상의 여성노인 42명(실험군=20명, 대조군=22명) 이다. 자료수집기간은 2017년 7월 17일에서 8월 23일까지였다. 실험군은 주2회 50분씩 총 12회기 전통놀이 프로그램에 참여하였고, 대조군은 사전조사와 사후조사 후 1회 30분씩 총 2회의 건강교육 프로그램에 참여하였다. 수집된 자료는 서술 통계, χ2-test, t-test를 이용하여 분석하였다. 본 연구결과, 프로그램에 참여 후 실험군은 대조군에 비해 우울(t=-4.86, p<.001)과 소속감(t=4.611, p<.001)에서 통계적으로 유의하게 향상되었다. 따라서 본 연구의 전통놀이프로그램은 농촌여 성의 우울과 소속감향상에 효과가 있음이 입증되었다. 추후 농촌노인의 성별과 도시지역의 노인을 대상으로 지역을 확대하 여 프로그램의 유용성을 확인하기 위한 추후연구를 제언하였다.

The purpose of this study was to investigate the effect of the convergence program using traditional play on the depression, sense of belonging and suicidal ideation in rural elderly women. This study of participants were 42 elderly women aged 65 years old or older in K province(Experimental group= 20, Control group = 22). The data collected from July 17 to August 23, 2017. The experimental group participated in a total of 12 sessions of traditional play program for 50minutes twice a week. The data were analyzed using descriptive statistics, χ2-test, and independent t-test. There were significant differences in depression(t=-4.86, p<.001) and sense of belonging(t=4.611, p<.001) of participants between experimental group and control group after end of the program. Therefore, the program was effective in improving depression and sense of belonging in rural women. We propose further study to confirm the usefulness of the program by expanding the area.

본 연구의 목적은 체육교과에 기반한 교과융합 프로그램의 실제 사례를 반성적으로 살펴보고, 이를 통해 체육교 과에 기반한 교과융합 프로그램 운영의 방향성과 교육적 의미를 드러내 보는 것이다. 이영석 등(2021, 2021a, 2021b, 2022, 2023)이 수년간에 걸쳐 연속적으로 실시한 국어, 체육, 영어 교과 간 실천적 융합교육 연구는 교 과 간 경계를 허물고 세 교과가 융합이라는 협업을 이루어낸 실험적 연구사례로 평가된다. 특히, 동일한 차시 내 에서 여러 교과의 내용을 함께 다루는 통합의 방식을 새로이 시도하였는데, 동일한 주제를 각 교과시간에 따로 가르치는 물리적 융합의 방식을 벗어나, 단위 차시 내에서 국어, 체육, 영어 교과의 내용을 함께 섞어 가르치는 화학적 융합의 방식을 선택･적용하였다. 체육교과에 기반한 융합프로그램을 개발･적용한 협력적 실행연구는 첫 째, ‘소통’이라는 새로운 신체활동 가치의 발견이라는 의미를 갖는다. 둘째, 체육이 갖는 실천중심 교과로서의 강 점을 부각시킬 수 있다. 셋째, 체육교과에 기반한 융합프로그램을 통해 통합교육에 있어서 중추교과로서 체육의 정체성을 강화할 수 있다. 교과 간 헤게모니에서 자유롭고 학생 이해도가 높으며 여러 교과의 내용을 파악하고 있는 초등학교 담임교사는 융합교육의 이상을 실현할 최고의 적임자라 할 수 있다. 따라서 교육과정 개발 및 재 구성을 위한 우수사례 발굴 및 교사 재교육 등과 같은 현장교사 연수기관의 지원이 필요하다. 그리고 주제중심 의 교과융합을 지향하는 미래교육의 방향으로 나아가기 위하여, 예비교사의 소통능력과 다학문적인 통찰 및 실 천의지를 함양하도록 교사교육기관 또한 노력해야 한다. 체육교과는 고유의 실천성･가소성･총체성 등의 특성으 로 인하여 미래사회 통합교육에 있어서 중추적 역할을 수행할 수 있으며, 이러한 점에서 주변교과와의 다양한 소통과 융합 노력을 보다 적극적으로 전개해 나아가야 한다.

The purpose of this study is to reflect on actual cases of subject convergence programs based on physical education subjects, and to reveal the direction and educational meaning of subject convergence programs based on physical education. The research on practical convergence education between Korean, English, and physical education subjects conducted continuously by Lee Young-seok (2021, 2021a, 2021b, 2022, 2023) is evaluated as an experimental research case that broke the boundaries between subjects and achieved a collaboration between the three subjects. In particular, a method of chemical fusion was selected and applied to mix and teach the contents of several subjects together within the same class. First, the operation of a convergence program based on physical education has the meaning of discovering a new value of physical activity called ‘communication’. Second, it can highlight the strengths of physical education as a practice-oriented subject. Third, it is possible to strengthen the identity of physical education as a central subject in integrated education through a convergence program based on physical education. Elementary school homeroom teachers, who are free from hegemony between subjects, have high student understanding, and grasp the contents of various subjects, are the best candidates to realize the ideal of convergence education. Therefore, it is necessary to support on-site teacher training institutions such as finding best practices and retraining teachers for curriculum development and reorganization. And in order to move toward future education aimed at subject-centered subject convergence, teacher educational institutions should also strive to cultivate pre-service teachers' communication skills, multidisciplinary insights, and willingness to practice. Physical education subjects can play a pivotal role in future social integration education due to their unique characteristics of practice, plasticity, and totality, and in this regard, various communication and convergence efforts with surrounding subjects should be more actively developed.

2022 개정 교육과정에서는 제시하는 바와 같이, 현재 교육 현장에서는 디지털 기초 소양 함양 및 인공지능과 데이터 학습의 필요성이 대두되고 있다. 그중 여러 학문이 융합하면서 새롭게 생겨난 데이터과학에 대한 문헌 연구를 바탕으로 초등학교 5학년 사회과의 성취기준과 교과서 내용 요소를 분석하여 학생 수준에 맞는 데이터 과학 교육 프로그램을 개발하였다. 사회과의 내용 요소 중 기후 데이터와 인구 데이터를 수집, 분석, 활용하여 문제를 해결해 볼 수 있도록 수업을 구성하였으며 데이터과학의 수업 모형 중 ‘인수다시분해’ 수업 모형을 적용 하였다. 본 수업을 통해 학생들의 창의적 문제해결력을 신장하고 미래 인재의 역량을 함양에 도움이 되고자 하 였으며 학생 설문 결과 긍정적인 답변을 도출하였다. 본 연구는 양적 검증이나 질적 검증이 이루어지지 않아 한 계가 있으므로 추후 다양한 검증을 통해 교육 프로그램의 효과성 검증이 뒷받침되어야 할 것이다.

As suggested in the 2022 revised curriculum, the need to cultivate basic digital literacy, artificial intelligence, and data learning is emerging in the current educational field. A data science education program suitable for the student level was developed by analyzing the achievement standards and textbook contents of the fifth-grade social studies department based on literature research on data science that has emerged as a result of the convergence of several disciplines. Among the content elements of social studies, classes were organized to solve problems by collecting, analyzing, and utilizing climate data and population data, and the 'PCPVAS' class model was applied among the class models of data science. Through this class, it was intended to help students enhance their creative problem-solving skills and to cultivate the capabilities of future talents, and positive answers were drawn from the student questionnaire. Since this study has limitations as it is not quantitatively or qualitatively verified, the effectiveness of the educational program should be supported through various verifications in the future.

본 연구는 노인의 신체건강 및 정신건강을 위한 경로당 융복합프로그램이 농촌 노인의 우울, 수면의 질, 삶의 질에 미치는 효과를 파악하기 위함이다. 연구 대상자는 O군 소재 4개 경로당을 이용하는 65세 이상 노인 48명(실험군 29명, 대조군 19명)이며, 자료수집 기간은 2019년 7월부터 8월까지였다. 실험군은 주 1회 60분씩 총 6회기의 경로당 융복합프로그램에 참여하였고, 대조군은 사전조사와 사후조사 후 각각 1회 30분씩 총 2회의 정신건강교육을 제공하였 다. 수집된 자료는 SPSS 26.0을 사용하여 서술통계, χ2-test, t-test로 분석하였다. 연구결과, 실험군은 경로당 융복합 프로그램 참여 후 대조군에 비해 우울(t=-2.40, p= .020)과 수면의 질(t=2.19, p= .033)에서 유의하게 향상되었고, 삶의 질(.t=0.47, p= .635)은 유의한 차이가 없었다. 이를 통해 경로당 융복합프로그램이 농촌 노인의 중재 프로그램으로 긍 정적임을 확인하였다. 따라서 농촌 노인의 수면의 질 향상과 우울 감소를 위해 본 프로그램은 유용하게 활용될 것으로 사료된다.

The purpose of this study was to examine the effects of a convergence program on depression, Quality of Sleep, and Quality of Life among rural elders. Participants were 48 elders, over the age of 65 (experimental group=29, control group=19) from 4 different senior citizen centers in O province. The experimental group participated in a total of six-session program, 60 minutes once a week. Data were collected from July to August in 2019. Collected data were analyzed using descriptive statistics, χ2 -test and t-test using SPSS 26.0 program. After the program completion, the experimental group showed statistically significant results in depression (t=-2.40, p =.020), Quality of Sleep (t=2.19, p =.033) and no differences in Quality of Life compared to control group. Therefore, the findings suggest that the convergence program is effective for improving depression, Quality of sleep elders in rural areas. Further expanded studies are necessary to supplement the limitations of this study.

본 연구는 인간면역결핍바이러스(HIV) 감염인의 금연을 위한 융합프로그램 앱을 개발하고 그 사용성을 평가한 방법론적 연구이다. 본 프로그램은 계획된 행위이론, HIV 감염 및 금연분야의 전문가팀에 의해 개발된 후 휴리스틱 평가와 사용자 평가로 구성된 사용성 평가를 통해 최종 완성되었다. 휴리스틱 평가는 구조화된 설문지를 사용하여 세 명의 모바일 전문가에 의해 시행되었고, 확인된 문제는 개선되었다. 사용자 평가는 HIV 감염인 10명 을 대상으로 설문조사와 인터뷰를 통해 시행되었고, 수집된 자료는 기술통계 및 내용분석을 통해 분석하였다. 모든 참가자는 남성이었고 연령은 40대에서 60대였으며 앱 유용성에 대한 평가는 4.2로 나타났다. 대부분의 참가자는 프로그램을 사용하는 데 어려움을 겪지 않았으며 만족스럽다고 응답하였다. 본 연구결과는 HIV 감염인의 금연을 위해 개발된 이론기반 융합프로그램 앱이 HIV 감염인에게 사용가능하고 유용하며 HIV 감염인의 금연을 위한 타당 한 전략으로 사용될 수 있음을 보여주었다.

The purpose of this study was to develop an application(app) on smoking cessation for patients with human immunodeficiency virus (HIV) infection and evaluate its usability. A methodological study design was applied. The program contents were developed by expert panel based on the theory of planned behavior, HIV infection, and smoking cessation and usability evaluation and then the application was developed by IT experts following usability testing composed of heuristic evaluation by 3 mobile experts and users evaluation was conducted using surveys and interviews by 10 individuals with HIV infection. Descriptive statistics and contents analysis were computed to evaluated the collected data. All participants were male and their age were ranged from 40s to 60s. The average of app usability was 4.2. The participants experienced no difficulties and responded somewhat satisfaction. The results showed that the app was feasible and useful on smoking cessation for HIV patients and could be used as an valid approach.

본 연구목적은 어깨재활운동 융합프로그램의 효과를 확인하기 위함이다. 비동등성 대조군 전후설계에 따라 어깨수술 환자 58명을 연구대상으로 하였다. 실험군에게는 동영상교육, 어깨재활운동 및 운동모니터링으로 구성한 어깨재활운동 융합 프로그램을 적용하였다. 자료는 구조화된 질문지와 어깨관절운동범위를 측정하여 수집하였으며 기술통계, χ2-test, t-test 및 ANCOVA로 분석하였다. 연구결과 실험군의 어깨통증은 대조군보다 유의하게 낮았으며(p<.001), 어깨관절운동범위와 운동 자기효능감은 대조군보다 유의하게 높았다(p=.038; p<.001). 그러므로 어깨재활운동 융합프로그램은 어깨수술환자를 위한 효 과적인 재활중재로 활용될 수 있으며 다양한 임상실무영역에서 지속적인 융합중재개발의 확장이 요구된다.

The purpose of this study was to examine the effects of shoulder rehabilitation exercise convergence program. This study used a nonequivalent control group pretest-posttest design. A sample of 58 patients undergoing shoulder surgery, was included. The experimental group was given shoulder rehabilitation exercise convergence program including audiovisual education, shoulder rehabilitation exercise and exercise monitoring. The data were collected using a structured questionnaire and measured range of motion(ROM) of shoulder joint and were analyzed using descriptive statistics, χ2-test, t-test and ANCOVA. The experimental group reported significantly lower shoulder pain than control group(p<.001). Shoulder joint ROM and exercise self-efficacy were significantly higher in the experimental group than in the control group(p=.038; p<.001). This findings indicate that shoulder rehabilitation exercise convergence program can be an effective intervention for shoulder surgery patients. Continued development of convergence interventions for patients undergoing various conditions in practice, is suggested.

본 연구목적은 대장내시경 전처치 융합관리프로그램의 효과를 확인하기 위함이다. 비동등성 대조군 시차설계에 따라 대장내시경 검진예정자 75명을 연구대상으로 하였다. 실험군에게는 동영상교육, 걷기운동 및 전화상담모니터링으로 구성한 대장내시경 전처치 융합관리프로그램을 적용하였다. 자료는 구조화된 질문지와 대장내시경 관찰을 통해 수집하였으 며 SPSS 21.0 program을 이용하여 분석하였다. 연구결과 실험군의 대장정결제 복용이행도와 검사만족도는 대조군보다 높 았고(p=.002; p=.001), 검사난이도와 검사불편감은 유의하게 낮았다(p=.002; p=.001). 대장정결도와 검진소요시간에는 두 집단 간 유의한 차이가 있었으나 식이요법이행도는 차이가 없었다((p<.001; p=.001; p=.108). 따라서 대장내시경 전처 치 융합관리프로그램은 대장내시경검사를 위한 효과적인 간호중재방안으로 활용될 수 있으며 향후 임상실무에서 다양한 진단적 검사를 위한 융합중재개발이 요구된다.

The purpose of this study was to identify the effects of bowel preparation convergence program for colonoscopy. This study used a nonequivalent control group pretest-posttest design. A sample of 75 clients, who were scheduled for colonoscopy, was included. The experimental group was given bowel preparation convergence program including audiovisual education, walking-exercise and telephone counseling. The data were collected using a structured questionnaire and colonoscopy monitoring and were analyzed using SPSS 21.0 program. The experimental group reported significantly higher compliance of taking bowel preparation agents and test satisfaction(p=.002; p=.001), lower test difficulty and test discomfort than those of the control group(p=.002; p=.001). There were significant differences in level of bowel cleansing and test time required except compliance of diet restriction between groups(p<.001; p=.001; p=.108). This findings indicate that bowel preparation convergence program can be an effective nursing intervention for colonoscopy. The convergence intervention for diagnostic test is needed to be developed in clinical practice.

본 연구는 유방암절제술환자 대상으로 가정치료융합프로그램을 실시하여, 유방암절제술환자의 팔 기능, 작업수행력, 삶의 질, 우울감에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 대상자는 유방암절제술환자 20명을 대상으로 12주간 주 2회 40분간 외래로 작업치료실에 방문한 환자를 실시하였다. 중재 전과 후의 팔 기능을 알아보기 위해, 한국형 상지 장애 척도(Korean version of the Disability of the Arm, Shoulder, and Hand; K-DASH)와 부종을 줄자로 측정하였고, 작업수행력을 알아보기 위해 캐나다작업수행측정(Canadian Occupational Performance Measure, COPM)실시하였으며, 삶의 질을 알아보기 위해 Functional Assessment Cancer Therapy-Brest(FACT-B)을 사용하였으며, 우울감을 알아보기 위해 자기평가 우울척도(Beck Depression Inventory, BDI)를 이용하였다. 중재 결과 팔 기능은 유의하게 증가하였으나, 부종은 유의하게 감소하지 않았으며, 작업수행력, 삶의 질에서 유의하게 향상하였으며, 우울감은 유의하게 감소하였다. 따라서 가정치료융합프로그램은 유방암절제술환자의 팔 기능, 작업수행력, 삶의 질 우울감에 긍정적인 영향을 미친다는 사실을 알 수 있었다.

This study applied a home therapy convergence program to patients who had undergone mastectomy and examined its effects on their arm functions, occupational performance, quality of life, and depression. The number of subjects was 20. The subjects were those who visited an occupational therapy room as outpatients and received the intervention twice per week, forty minutes per each time, for 12 weeks. In order to look at their arm functions before and after the intervention, K-DASH was employed and their edema was measured with a tape line. In order to examine their occupational performance, quality of life, and depression before and after the intervention, COPM, FACT-B, and BDI, respectively, were utilized. After the intervention, their arm functions significantly increased, but their edema did not significantly decrease, their occupational performance and quality of life significantly improved, and their depression was significantly reduced. Thus, a home education convergence program positively affected mastectomy patients’ arm functions, occupational performance, quality of life, and depression.

이 연구는 지속가능발전교육의 관점에서 개발된 식생활 및 의생활 융합 프로그램을 초등 예비교사 들을 대상으로 적용하였을 때, 예비교사들의 지속가능발전교육에 대한 관심과 인식, 실천 의지, 그리고 프로그램의 내용 적절성 및 학습 요구도의 변화를 분석하기 위해 수행되었다. 이러한 목적을 위해 C교 육대학교 실과교육과 학생 26명이 심화교육과정으로 수강하는 수업에 본 프로그램을 적용한 후, 사전 ․ 사후 설문조사를 실시하였다. 예비교사들의 지속가능발전에 대한 관심, 용어에 대한 인지도, 그리고 지속가능발전목표에 대한 인지도가 프로그램 적용 후 유의하게 증가하였다(p<0.001). 예비교사들의 지 속가능발전교육에 대한 인지적인 변화와 더불어 지속가능발전을 위한 생활양식에서의 실천 의지 또한 긍정적으로 변화하였다(p<0.001). 지속가능발전교육 관점에서 프로그램의 내용 적절성 및 학습 요구도 분석 결과 프로그램 적용 후에 모두 유의하게 증가하였다(p<0.001). 결론적으로 식생활 및 의생활 융합 지속가능발전교육 프로그램은 초등 예비교사들의 지속가능발전교육에 대한 관심과 용어에 대한 인식, 생활양식에서의 실천 의지 등을 긍정적으로 변화시켰으며, 프로그램에 참여한 학습자들은 지속가능발 전교육의 관점에서 본 프로그램의 내용이 적절하다고 평가하였다. 초등교육에서 지속가능발전교육의 중요성이 증가하고 있는 현 시점에서, 본 프로그램은 예비교사들이 초등교육현장에서 지속가능발전교 육을 주도적으로 실행하는데 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

This study was conducted to analyze their interest and perception of sustainable development education, willingness to practice it, and changes in the content appropriateness of the program and in the needs to learn, after applying the dietary and clothing convergence program developed from the perspective of sustainable development education to pre-service elementary school teachers. For this purpose, a pre- and post-question survey was conducted after applying this program to classes taken by 26 students from the department of practical arts education at C University of Education. Pre-service teachers' interest in sustainable development, awareness of terms, and awareness of the sustainable development goals increased significantly after the program(p<0.001). Along with the cognitive changes on sustainable development education of pre-service teachers, the willingness to practice in the lifestyle for sustainable development also changed positively(p<0.001). Both the content appropriateness of the program from the perspective of education for sustainable development and the needs to learn were increased significantly after the program(p<0.001). This program will contribute for pre-elementary school teacher to lead implementation of education for sustainable development in the primary education field.

본 연구는 행복마을 융복합 프로그램이 농촌 여성노인의 우울, 삶의 의미와 자살생각에 미치는 효과를 확인하 기 위한 것이다. 본 연구의 대상자는 G군의 마을회관을 이용하는 65세 이상의 여성노인 25명(실험군=12명, 대조군=13 명)이다. 자료수집기간은 2019년 1월 10일에서 3월 14일까지였다. 실험군은 주 1회 60분씩 총 10회기 행복마을 융복 합 프로그램에 참여하였고, 대조군은 사전조사와 사후조사 후 1회 40분씩 총 2회의 건강교육을 받았다. 수집된 자료는 서술통계, χ２-test, t-test를 이용하여 분석하였다. 본 연구결과, 실험군은 대조군에 비해 우울(t=-2.195, p<.05)과 삶의 의미(t=2.757, p<.05)가 통계적으로 유의하게 향상되었다. 그러므로 본 연구의 프로그램이 농촌여성의 우울과 삶의 의 미를 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 추후 성별과 지역을 확대한 연구를 통해 프로그램의 유용성 확인을 제언하였다.

The purpose of this study was to examine the effects of the Happy Village Convergence Program on the depression, meaning of life and suicidal ideation in rural elderly women. The participants of this study were 25 elderly women aged 65 years or older in G province (12 experimental group and 13 control group). The data collected from January 10, 2019 to March 14, 2019. The experimental group participated in the 10-session program, once a week for 60 minutes. The data were analyzed using descriptive statistics, χ2-test, and t-test. There were significant differences in depression (t = -2.195, p <.05) and meaning of life (t = 2.757, p <.05) in the experimental group compared to the control group. Therefore, the program was effective in rural women. We propose further study to confirm the usefulness of the program by expanding the gender and area

연구의 목적은 또래관계증진 융합프로그램이 농촌 지역아동센터를 이용하는 아동의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과를 파악하는 것이다. 본 연구는 비동등성 대조군 전후설계를 이용한 유사 실험연구이다. 본 연구의 대상은 G군에 위치 한 5개 지역아동센터를 이용하는 남녀 초등학교 4-6학년 52명이다(실험군=26명, 대조군=26명). 실험군은 주 1회 50분씩 총 12회기 또래관계증진 융합프로그램에 참여하였고, 대조군에게는 사전조사와 사후조사 후 1회 30분씩 총 2회 건강교육을 제 공하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 서술통계, χ2-test, t-test로 분석하였다. 본 연구의 결과, 또래관계 증진 융합프로그램에 참여 후 실험군은 대조군 보다 자아존중감(t=2.43, p=.018)과 사회성(t=2.03, p=.047)에서 통계적으로 유의하게 향상 되었으며, 사회성의 하위영역 중 준법성(t=3.02, p=.004)과 자주성(t=4.42, p=.001)이 통계적으로 유의미한 차 이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 프로그램은 저소득층 학령기 아동의 자아존중감과 사회성 향상에 효과가 있음을 알 수 있다. 추후 저소득층 아동의 자아존중감과 사회성 향상을 위한 프로그램으로 활용할 것을 권장한다.

The aim of the study is to examine the effects of the peer relationship promotion convergence program on self-esteem and sociality of children using a community child center. A nonequivalent control group pre-post design was used. Participants were 52 children (experimental group=26, control group=26), 4-6th grade in elementary school from 5 rural community child center. The experimental group participated in 12 sessions of the program for 50 min, once a week. The data were analyzed with descriptive statistics, a chi-square test, and an independent t-test using SPSS WIN 21.0 program. After completion of the program, the experimental group showed a significant improvement in self-esteem(t=2.43, p=.018) and sociality (t=2.03, p=.047) compared to the control group. The result shows that the program is beneficial for improving self-esteem and sociality of low-income, school-age children. Therefore, the program is recommended the intervention for improvement of self-concept and sociality of children.

본 연구에서는 자유학기제가 이루어지는 현 시점에서 중학생들의 관심과 흥미가 높은 화장품교육 프로그 램을 개발하여 제시하고자 하였다. 프로그램은 주당 2시간 총 20차시로 주제별 프로그램을 이론과 실습으로 병행하 였으며, 학습주제 및 목표와 활동내용으로 도입⋅전개⋅정리 순으로 진행하여 교수-학습 지도안을 구성하였다. 전 달교육과 참여 학습을 통하여 화장품의 이른 사용으로 인한 오남용에 대한 문제점을 인식하고 피부에 소중함을 일 깨우는 계기가 될 것이다. 또한 사회적·기술적 측면에서 직업군과도 연계될 수 있도록 학습자 스스로 능동적인 자세 로 교육에 참여하는 활동이 되도록 개발하였으며, 향후 학생들에게 올바른 피부관리 교육과 화장품 사용의 지식습 득 및 활용 가치의 교육으로 기초적 자료가 될 것이라 사료된다.

This study developed and proposed a cosmetics education program for middle school students for the free semester policy. The program was conducted for 20 sessions, two hours per week, based on theories and practice, and the teaching-leaning plan was made in the order of introduction, development, and summary. Through the program, students will have an opportunity to recognize the problems of misusing cosmetics and importance of the skin. Also, the program was developed in a way that encourages students to actively participate in the education so that it can lead to career development in the social and technical aspects. This study can provide basic data for students to acquire knowledge and practical education related to skincare and cosmetics use in the future.

본 연구는 심리치료학과와 경찰학과 대학생을 대상으로 범죄피해케어전문가과정(CVCS)의 융합 교과목 및 교육과 정을 개발하는 것이다. 이를 위하여, 첫째, 전국 심리학과/상담학과/심리치료학과/경찰학과/경찰행정학과 교과목과 교육 과정을 조사하여 양 학과의 교과목 목록을 작성하고, 양 학제의 교수진의 자문을 받아 교육과정모형안과 3단계별 교과목 목록안을 선정하였다. 둘째, 현장맞춤형 교과목/교육과정을 개발하기 위해, 전국 51명의 범죄피해지원기관의 피해자지원/ 상담/심리치료 전문가들 대상, 적합도와 중요도를 델파이 설문조사하였다. 도출한 최종교육과정은 기본과정, 기초과정, 심화과정으로서 기초과정은 부전공, 심화과정은 복수전공의 학제에 따라 교과목 수를 편성하였다. 기본과정은 각 학과별 5개의 교과목으로 구성되고 기초과정은 7과목, 심화과정은 4과목을 선정하였다. 마지막으로 향후 연구에 대한 논의와 함의 를 제안하였다.

This study proposed an 'Crime Victim Care Specialist(CVCS)' convergence curriculum for psychology and police students in college. First, the courses and the curriculums of counseling, psychology, psychotherapy, police, and police administration departments in nationwide were listed. After consulting with professors from 2 majors, 3-levels curriculum and courses were drafted. Second, for the inputs from the field, a panel of 51 crime victim care/counseling/psychotherapy experts were Delphi surveyed about goodness of fit and importance. The result were following. First, the curriculum were consisted of required, basics, advanced courses. The required course were 5 courses for each department. The basics were for the minors and 7 courses for each. The advanced were for the double majors and 4 courses for each. Finally, the implication and further studies were suggested.

본 연구는 K 국립대학에서 수행한 산학협력중심대학 육성사업의 산학협력 프로그램을 설문 분석하고, 산학 협력 프로그램의 선정, 지원, 성과분석의 순환적 평가 모형을 제시하였다. 산학협력 프로그램의 만족도와 중요도는 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 만족도와 참여 프로그램 수도 회귀모델에 의하면 양의 상관관계를 가진다. 본 연구결과를 기반으로 중소기업을 대상으로 한 산학협력 확산 모형을 제시하면 다음과 같다. 초기단계에서는 산학 협력 협의회 등 네트워크 형성 활동을 통해 지원정책 및 활동에 대한 정보를 제공하고, 다음 단계로 참여기업의 요 구활동인 기술지도 및 기술개발과제 등의 기술교류 활동 진행하고, 이를 기반으로 다양한 프로그램 활동을 해당기업 에 전개해 나감으로써 산학협력사업의 활용도를 높이고, 이후 기업-대학 간의 고유의 활동 프로그램을 전개하여 산 학협력의 성과를 달성한다.

In this paper we investigate relation between participation and satisfaction of industry-university co-program with the view of evaluating performance of industry-university cooperation. The importance rank and satisfaction of university-industry co-programs have statistically positive correlation. In regression model, the number of participating co-programs affects the general satisfaction positively. These results implement that the companies have interest in 'industry-university cooperation forum' in initial stage of industry university cooperation, and take part in 'technology co-development program' and gradually enhance availability of other co-programs.