Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to develop and apply a Convergence program for teaching of congruence and symmetry and to investigate the effects of the mathematical creativity and convergence talent. For these purposes, research questions were set up as follows: 1. How is a Convergence program for teaching of congruence and symmetry developed? 2. How does a Convergence program affect the mathematics creativity and convergence talent of fifth grade student in elementary school? The subjects in this study were 16 students in fifth-grade class in elementary school located in Songpa-gu, Seoul. A Convergence program was developed using the integrated unit design process chose the concept of 􋺳congruence and symmetry􋺴as its topic. The developed program consisted of a total 12 class activities plan, lesson plans for 5 activities. Mathematics creativity test, a test on affective domain related with convergence talent measurement were carried out before and after the application of the developed program so as to analyze the its effects. In addition, students' satisfaction for the developed program was investigated by a questionnaire. The results of this study were as follows: First, A convergence program should be developed using the integrated unit design process to avoid focusing on the content of any one subject area. The program for teaching of congruence and symmetry should be considered students' learning style and their preferences for media. Second, the convergence program improved the students’ mathematical creativity and convergence talent. Among the sub-factors of mathematical creativity, originality was especially improved by this program. Students thought that the program is good for their creativity. Plus, this program use two subject class, Math and Art, so student do not think about one subject but focus on topic ‘congruence and symmetry’. It help students to develop their convergence talent.

한국어

본 연구는 합동과 대칭의 지도를 위하여 융합 프로그램을 개발하고, 초등학생에게 적용하여 그 효과를 확인하고자 하였다. 수학 영역에서 학생의 선호도가 가장 높은 합동과 대칭을 주제로 선정하고, Drake의 주제중심 통합단원 수업설계 절차를 토대 로 프로그램을 개발하였다. 학습자의 학습 유형을 고려하여 다양한 활동이 가능한 미술 교과와 융합하였으며 초등학교 5학년 학생에게 적용 가능한 활동계획안을 개 발하였다. 총 12가지 활동계획안을 개발하고 그 중 5가지 활동의 수업안과 학습지 를 학생들에게 적용하였다. 연구대상은 서울시 송파구 소재의 초등학교 5학년 1개 반 16명의 단일집단으로 구성하였다. 개발된 융합프로그램은 학생들의 수학적 창의 성과 융합인재소양을 신장시키는 데 긍정적인 영향을 미쳤다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 융합인재교육(STEAM)
2. Dienes의 수학학습이론
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 설계
3. 검사 도구 및 자료 분석
Ⅳ. 합동과 대칭 융합 프로그램 개발
1. 합동과 대칭 융합 프로그램 개발의 방향
2. 합동과 대칭 융합 프로그램 개발의 절차
3. 합동과 대칭 융합 프로그램 개발의 실제
Ⅴ. 합동과 대칭 융합 프로그램의 적용 및 분석
1. 수학적 창의성 검사 결과
2. 융합인재소양 검사 결과
3. 융합 프로그램 만족도 조사 설문 결과
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

키워드

저자

• 이지해 [ Lee, Ji Hae | 서울거여초등학교, 교사 ] 제1저자
• 신항균 [ Sihn. Hang Gyun | 서울교육대학교, 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372