Earticle

본 연구는 걷기운동이 대학생들의 감정상태, 기분상태 및 대학생 생활스트레스에 미치는 영향을 16주간의 실험을 통하여 규명하고자 하였다. 걷기운동의 효과를 탐색하고자 걷기운동집단 24명과 통제집단 26명의 두 집단을 총 50명을 대상 으로 하였으며, 사전측정(0week), 중간측정(8week), 사후측정(16week)으로 구성되는 2×3 반복측정에 의한 요인설계(2×3 factorial design with repeated measure)로 대학생의 감정상태, 기분상태 및 생활 스트레스의 변화를 살펴보았다. 그 결과 감정상태는 운동집단이 긍정적인 증가 추이를 보였으며 기분상태는 긴장, 분노, 우울, 피로, 혼란이 통계적으로 유의하 게 감소하고 활력은 증가하였다. 또한 대학생 생활스트레스는 동성친구, 학업, 경제, 장래, 가치관 요인의 스트레스가 통계적 으로 유의하게 감소하였다. 이러한 결과는 걷기운동이 대학생의 스트레스 대처 방법으로서 지속적인 학업 동기 및 삶의 질을 높이는데 활용될 수 있을 것이다.

This purpose of this study was to investigate the effects of 16-week long-term walking exercise on the feeling, mood state, and life stress of college students. Participations in this study were 50 college students, and 24 Walking Group and 26 Control Group were random sampled to experiment the psychological effect of exercise walking. The experimental design was designed by factorial design by 2×3 repeated measurements. Data collection was conducted for 0week, 8week, 16week of feeling, mood state and life stress of college students. As a result, WG showed a positive increase in feeling status compared to CG. Negative mood state such as tension, anger, depression, fatigue, and confusion have been greatly reduced, vigor has increased, and stress on college student life such as friends, study, economy, future, and values has decreased statistically. The results of this study can be used as a way of coping with the stress of college students to improve their study motivation and quality of life.

본 연구의 목적은 대학생이 인식하는 사회적 지지가 진로포부에 어떠한 영향력을 미치는지 살펴보 고, 사회적 지지와 진로포부의 관계에서 그릿의 매개효과를 분석하는 데 있다. 구체적으로 대학생이 인 식하는 사회적 지지를 대상에 따라 친구, 교수, 부모로 구분하여 진로포부에 미치는 영향을 검증하였 고, 그릿을 끈기와 열정으로 나누어 매개효과를 살펴보았다. 이를 위해 2~3년제 전문대학 및 4년제 대 학의 대학생을 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종 307명의 자료를 활용하였다. 본 연구에서는 수집된 자료를 SPSS 21과 PROCESS macro model 4를 활용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 대학생이 인식 하는 사회적 지지인 친구, 교수, 부모의 지지는 모두 이들의 진로포부에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생이 인식하는 사회적 지지가 진로포부에 미치는 관계에서 그릿의 매개효과를 검 증한 결과, 그릿의 하위요인인 끈기가 매개하는 것으로 밝혀졌다. 반면, 그릿의 다른 하위요인인 열정 은 매개효과가 나타나지 않았다. 본 연구결과를 통해 사회적 지지와 진로포부와의 관계에서 그릿의 끈 기에 대한 중요성에 대해 시사하였다.

The purpose of this study was to examine the influence of the social support perceived by college students on their career aspiration and mediating effect of grit on the relationship between social support and career aspiration. Specifically, the social support perceived by college students was classified into friends, professors, and parents to verify the effect on career aspiration, and the mediating effect was explored by dividing grit into perseverance and passion. For this purpose, a survey was conducted on college students from 2∼3 year colleges and 4-year colleges, and the final data of 307 students were used. The data collected in this study were analyzed using SPSS 21 and PROCESS macro model 4. As a result of the study, first, it was found that the support of friends, professors, and parents, which is the social support perceived by college students, all had a positive effect on their career aspiration. Second, as a result of verifying the mediating effect of grit on the relationship between the social support perceived by college students and career aspiration, it was found that perseverance, the sub-factor of grit, was mediated. On the other hand, passion, another sub-factor of the grit, did not have a mediating effect. This study suggested the importance of grit's perseverance in the relationship between social support and career aspiration.

최근 현장실습교육은 대학생의 직무경험과 경력개발을 하는 대표적인 프로그램이다. 본 연구의 목적은 대학생의 현장실습교육 참여가 기업에서 필요한 의사소통능력, 대인관계능력 및 융합역량을 향상시키는지를 분석하는 것이다. 수도권 A대학교의 재학생 1,887을 대상으로 자료를 수집하였으며 수집된 자료는 일원분산분석을 통해 비교하였다. 연구결과, 현장실습교육 참여 빈도에 따라 의사소통능력, 대인관계능력 및 융합역량 수준 차이가 유의미하게 있었다. 이는 현장실습교육 참여 빈도가 높을수록 의사소통능력, 대인관계능력 및 융합역량 수준을 향상시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 해석된다. 따라서 대학에서는 학생들이 현장을 경험하고 직무능력을 향상시킬 수 있도록 현장실습교육을 강화할 필요가 있다. 본 연구는 국내 대학에서 증대되는 현장실습교육의 효과를 검증하는 기초자료로 향후 현장실습교육 설계 및 운영에 도움을 줄 것으로 기대된다.

Recently, colleges and universities provide programs of field experience for students to improve career development skills. The purpose of this study was to analyze the effects of participating field experience on communication ability, interpersonal relationship ability, and convergence competence. Data were collected from 1,887 college students, and were analyzed using one-way ANOVA. As a result, students who participated field experience program improved their communication ability, interpersonal relationship ability, and convergence competence. This study is expected to be utilized as basic references to promote field experience program in colleges and universities.

본 연구는 전문대학생의 셀프리더십이 자기효능감과 취업스트레스에 미치는 영향을 연구하는데 목적이 있다. 이를 위하여 천안소재 B전문대학교 신입생 378명을 대상으로 셀프리더십, 자기효능감, 취업스트레스에 대해 설문을 실시하였고, 각 변인들간의 관계를 분석하였다. 또한 양적분석 자료를 보완하기 위해 설문에 참가한 연구대상자 중 총 6명(남학생 3명, 여학생 3명)을 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 리더 경험이나 리더십교육 참여 경험이 있는 집단의 셀프리더십이 그렇지 않은 집단보다 높게 나타나 셀프리더십이 교육을 통해 학습되어질 수 있음을 확인할 수 있었다. 둘째, 졸업 후 희망진로가 취업/창업집단의 취업스트레스가 진학/고시 집단의 취업스트레스 보다 높은 것으로 나타났다. 이는 전문대학교의 특성상 졸업 후 취업을 해야 한다는 부담감을 학생들은 입학과 동시에 느끼고 있다고 해석할 수 있다. 셋째, 전문대학생의 셀프리더십, 자기효능감, 취업 스트레스의 상관관계분석 결과 셀프리더십과 취업스트레스, 자기효능감과 취업 스트레스는 유의한 부적 상관이 나타났다. 넷째, 셀프리더십은 자기효능감을 완전매개하여 취업스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 셀프리더십을 개발하면 자기효능감이 향상되어 취업스트레스는 감소하는 것을 알 수 있다. 다섯째, 인터뷰를 결과 연구대상자 개인이 인식하는 취업스트레스와 졸업 후 진로에 대한 준비행동에 있어 취업스트레스가 있다고 진술했으나 취업준비행동을 구체적으로 실천하고 있는 경우와 취업스트레스가 없다고 진술했으나 취업준비행동을 실천하지 못하는 경우를 확인하였다. 이는 전문대학생에게 자신이 생각하는 목표실현을 위해 실천행동이 뒤따를 수 있도록 자기인식을 돕는 리더십 교육이 필요함을 시사한다.

This study aims at researching effects of the college student’s self-leadership on self-efficiency and job-seeking stress. For doing so, participants were 378 freshmen of B college located in Cheonan City, researcher looked into differences of self-leadership, self-efficacy, and job-seeking stress according to demographic characteristics, and investigated correlations between self-leadership and self-efficacy, between job-seeking stress. In order to back insufficient parts of the data, total 6 students (3 male students, 3 female students) were selected, and then half-structured interview technique was executed. Main research results are same as follows if summarizing it. First, self-leadership of the group that experienced participations in leadership educations or did leader roles was turned out to be higher than the opposite students, so a fact could be confirmed that self-leadership could be leant through educations. Second, job-seeking stress of employment/business startup group came out to be higher than that of course/examination group regarding desired career after graduation. This could be interpreted such like college students felt burdens of having to do employment after graduation right after college entrance according to characteristics of colleges. Third, results of carrying out Pearson Correlation Analysis, significant negative correlation was shown between self-leadership and job-seeking stress, self-efficacy and job-seeking stress. Fourth, self-leadership affected influences to employment stress by totally mediating self-efficacy. That is, job-seeking stress is decreased if developing self-leadership because self-efficacy is improved accordingly. Fifth, as a result of executing interviews, In addition, cases were confirmed such like some students were practicing behaviors for employment preparations even though stating they had job-seeking stress in being aware as research-objecting individual and preparing behaviors for careers after graduation, but other students did not practice preparing behaviors for employment even though they had not job-seeking stress. It could be interpreted that leadership educations helping self-awareness are necessary so that practicing behaviors are followed by college students in order to achieve goal realization as their own desires.

이 연구는 NCS 교육과정이 전문대학생의 고용가능성에 미치는 영향과 이들의 관계에서 진로계획의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법으로는 전북지역 2개 전 문대학을 무선표집 후 고용가능성, NCS 교육과정, 진로계획 및 인구통계학적 특성으로 구 성된 설문지를 활용하여 자료를 수집하였다. 자료의 분석은 기술통계 및 위계적 회귀분석 을 활용하였다. 연구결과 NCS 교육과정과 진로계획은 고용가능성에 직접적으로 정적(+)인 영향을 미쳤으며, NCS 교육과정과 고용가능성의 관계에서 진로계획은 부분매개 효과로 나 타났다. 이러한 결과가 주는 시사점은 전문대학이 NCS 교육과정을 운영함에 있어 전공과 관련된 진로목표 설정과 그 목표를 달성하기 위한 수행과 노력을 각 진로 단계마다 학생 자신은 물론, 학교, 교수 등도 같이 확인하고 평가하여야만 고용가능성이 증가될 수 있다 는 것이다. 따라서 전문대학생들의 고용가능성 향상을 위해서는 NCS 교육과정의 운영과 학습 과정에서 진로계획 수립을 통해 목표로 하는 직업과 고용 획득을 위한 교과목, 교수 학습법, 직무역량 평가방법 등 환경과 여건을 준비하는 것이 필요하며, 이를 통해 실제 산 업체에서 요구하는 직무 능력의 완성도가 높은 전문 인력을 효율적으로 양성하고 배출할 수 있음을 확인하였다.

This study aimed to verify the effect of NCS curriculum on college student’s employability and the mediation effect of career planning between NCS curriculum and college student’s employability. For the study, a survey questionnaire was used to measure the variables. The survey questionnaire was consisted of NCS curriculum, career planning, employability and demographic characters. The responses were analyzed for descriptive statistics and hierarchical regression analysis. The results from the analysis were as follows: NCS curriculum and career planning had a direct significant effect on employability. Career planning had an indirect significant effect(mediation effect) on the relationship of employability and NCS curriculum. Based on the findings of the study, the following implications were made. NCS Curriculum was effective method for college student’s employability development and career planning was an important factor from NCS curriculum to employability. Therefore, for developing college student’s employability, colleges must develop the field based NCS curriculum by improve teaching-learning methods, evaluation methods and educational environments. Also, made the proper interventions for career planning by self analysis, job exploring and career goal setting.

Objectives: To pursue practical measures to prevent suicide ideations of college students, this study is conducted to verify moderating effects of protective factors at the ecological level of the impact parents’ alcoholism on suicide ideations of children, which is known relevant to university students’ suicide. Method: To verify research items, a survey was conducted for 418 male and female students of universities and analysis was made by using PASW Statistics 18.0 program. Result: First, there was no difference in suicide ideations depending on gender, a moderating variable and depression and abuse experience from their parents were higher in ACOAs group than in non-ACOAs. Second, parents’ alcoholism does not have an impact on suicide ideations of children under university education. Third, self-esteem, family function and social supports designated as protective factors were shown to have statistically meaningful influence. Forth, self-esteem, family function, social support and moderating effects of self-esteem which was designated as protective factors were not identified. Conclusion: Based on such research outcomes, discussions on intervention strategies of society and welfare were made to prevent suicide ideations of college students.

목적: 연구의 목적은 대학생의 성, 전공 그리고 운동참여형태에 따른 운동지식, 건강위험지각 그리고 신체활동 의 차이를 확인하고, 대학생의 운동지식과 건강위험지각이 신체활동에 미치는 영향을 확인하는 것이다. 방법: 대학생 450명에게 설문지를 배부하였고, 유효한 설문지 430부를 분석에 사용하였다(남성:178, 여성: 252, 평균연령: 20.453 세). 설문지 구성내용은 총 46문항으로, 일반적 특성 4문항, 운동지식 30문항, 건강위험지각 5문항, 신체활동 7문항으 로 구성하였다. 자료분석은 SPSS23.0 프로그램을 통해 전산 처리하였고, 기술통계, 변량분석, 상관관계분석 그리고 중 다회귀분석을 실시하였다. 결과: 대학생의 성, 전공, 운동참여유형에 따라 운동지식, 건강위험지각 그리고 신체활동에 부분적으로 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 그리고 대학생의 운동지식은 신체활동에 영향이 없었으며, 성, 운동참여 유형에 따라 그들의 신체활동에 영향을 미치는 위험지각요인이 차이가 있었다. 논의: 신체활동 증진을 위한 중재전략은 대상자를 고려할 필요가 있으며, 본 연구결과에 대한 심층적인 논의와 후속 연구가 필요하다.

purpose: the purpose of this study was to identify the differences among exercise knowledge, health risk perception and physical activity by gender, major and level of exercise participation and to identify relationship among exercise knowledge, health risk perception and physical activity. methods: Four hundred fifty questionnaires were initially distributed to college students. Among them, total 430 were finally used in this study(male: 178, female: 252, Mage=20.453years). The exercise knowledge, health risk perception and physical activity questionnaires were used. Frequency analysis, t-test, one-way ANOVA, correlation analysis, multiple regression analysis were carried out by SPSS 23.O. results: It was found that there were partial differences in exercise knowledge, health risk perception and physical activity depending on the college student’s gender, major and level of exercise participation. Exercise knowledge among college students did not affect physical activity and there were differences factors that affected their physical activity depending on gender and level of exercise participation. conclusion: Intermediation strategies to enhance physical activity should take into account the subject. In addition, in-depth discussions about results of this study and follow up studies are needed.

본 연구의 목적은 여대생들이 갖는 부적응적 완벽주의 및 핵심자기평가가 신체불만족에 미치는 영향을 확 인하여, 신체불만족에 부정적 영향을 미치는 여대생들의 심리적 기제를 파악하고자 하는 것이다. 이를 위해 조사대상 자를 서울 1곳, 경기 1곳의 4년제 대학에 재학 중인 여대생들로 선정하여 2016년 3월부터 5월까지 412부의 설문지 를 배포하였다. 321부가 회수되었고 그 중 답변이 불충분한 설문을 제외하여 315부가 분석에 사용되었다. 부적응적 완벽주의 및 핵심자기평가를 독립 변인으로, 신체불만족을 종속변인으로 설정하여 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연 구결과, 여대생의 신체불만족에 영향력이 있는 변인은 자기 자신에 대한 핵심자기평가로 확인되었고, 부적응적 완벽 주의는 신체불만족의 영향요인으로 유의미하지 않았다. 결론적으로 여대생들의 신체불만족을 낮추는데 있어서 긍정 적인 자기핵심평가의 증진이 요구됨을 알 수 있다.

This paper was to explore the effect of maladaptive perfectionism and core self-evaluation on body dissatisfaction of female college student. This survey was conducted from March, 2016 to May, 2016 and 315 responses from the survey were used for the analysis. Maladaptive Perfectionism and core self-evaluation were set as independent variables, and body dissatisfaction was set as an dependent variable. The data was analyzed by descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation and Multiple Regression. As a result, core self-evaluation was the significant predictor to explain body dissatisfaction, but maladaptive perfectionism didn't have the effectiveness to the body dissatisfaction of female college student. In conclusion, to reduce body dissatisfaction, female university students' positive view regarding core self-evaluation should be increased

본 연구의 목적은 점성학 프로그램을 실시하여 자기수용과 대인관계능력 향상에 긍정적인 효과를 가질 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 교직이수 대학생 15명을 대상으로 프로그램을 실시하여 사전-사후 점수를 측정하였다. 프로 그램 효과성을 검증하기 위해 프로그램 실시 전 사전 점수와 프로그램 실시 후 사후 점수를 비교하는 단일집단 사전-사후 설계 방법을 활용하였다. 점성학 프로그램은 총 8회기, 회기 당 90분 운영되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 점성학 프로그램에 참여한 교직이수 대학생들의 자기수용의 사전-사후 점수는 통계적으로 유의하였다. 둘째, 점성학 프로그램에 참여한 교직이수 대학생들의 대인관계능력의 사전-사후 점수도 통계적으로 유의하였다. 이러한 결과를 통해 점성학 프로 그램이 교직이수 대학생들의 자기수용과 대인관계능력 향상에 긍정적 효과를 나타낼 가능성을 확인하였다. 이러한 결과를 통해 점성학 프로그램의 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

The purpose of this study is to explore the possibility of having a positive effect on improving self-acceptance and interpersonal skills by implementing an astrology program. To this end, a program was conducted with 15 students who received a teaching degree. To verify the program's effectiveness, a single-group pre-post study design was used, comparing pre- and post-test scores. The astrology program consisted of eight 90-minute sessions. The results are as follows. First, the pre- and post-test scores of self-acceptance in the teacher training students who participated in the astrology program were statistically significant. Second, the pre- and post-test scores of interpersonal skills in the teacher training students who participated in the astrology program were also statistically significant. These results indicate that the astrology program is effective in improving self-acceptance and interpersonal skills in teacher training students. These results also suggest limitations of the astrology program and suggest suggestions for future research.

이 연구는 대학생을 대상으로 행복감이 대학생활적응과 전공만족도에 미치는 영향을 탐구하기 위해 수행되 었다. 본 연구의 대상은 서울과 경기도 지역 4년제 대학 재학 중인 학생 425명이다. 수집된 자료에 대한 통계 처리는 SPSS WIN V.23.0을 사용하여 분석되었으며, 신뢰도분석, 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 회귀분석을 시 행하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대학생의 행복감, 대학생활적응, 전공만족도는 대채로 ‘보 통이다’수준 이상으로 인식하고 있었다. 둘째, 대학생의 행복감과 대학생활적응의 관계를 분석한 결과, 유의 미한 상관관계를 확인하였다. 셋째, 대학생의 행복감과 전공만족도의 관계를 살펴본 결과 마찬가지로 유의미 한 관계를 확인하였다. 넷째, 대학생의 행복감과 대학생활적응에 대한 영향력을 살펴본 결과 행복감은 대학생 활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위요인 중 환경에 대한 통제력을 제외한 모든 요인이 영향을 주었 다, 다섯째, 대학생의 행복감이 전공만족도에 미치는 영향력을 살펴본 결과 행복감은 전공만족도에 영향을 미 치는 것으로 나타났다. 행복감의 하위요인인 자율성, 개인성장, 삶의목적, 긍정적 대인관계, 자아수용이 전공만 족도에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 본 연구결과는 대학생의 행복감이 대학생활적응을 높이고, 전공만족 도를 높이는 데 중요한 역할을 하는 요임임을 확인하였다는 점에 의의가 있다.

This study was conducted to investigate the effect of college students' happiness on college life adaptation and major satisfaction. The subjects of this study were 425 students enrolled in four-year universities in Seoul and Gyeonggi-do. Statistical processing of the collected data was analyzed using SPSS WIN V.23.0, and reliability analysis, frequency analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis were performed. The research results are summarized as follows. First, college students' happiness, adaptation to college life, and major satisfaction were generally recognized as ‘normal' or higher. Second, as a result of analyzing the relationship between college students' happiness and college life adaptation, a significant correlation was confirmed. Third, as a result of analyzing the relationship between college students' happiness and major satisfaction, a similar significant correlation was confirmed. Fourth, as a result of examining the influence of college students' happiness on college life adaptation, it was found that happiness affects college life adaptation. Fifth, as a result of examining the influence of college students' happiness on major satisfaction, it was found that happiness affects major satisfaction. It was confirmed that autonomy, personal growth, purpose of life, positive interpersonal relationships, and self-acceptance, which are sub-factors of happiness, affect major satisfaction. The results of this study are significant in that they confirmed that college students' happiness is an important factor in improving college life adaptation and major satisfaction.

본 연구에서는 대학생의 경험 회피, 성인 애착, 자아존중감, SNS 중독경향성의 관련성을 파악하고자 하였 다. 충청지역 대학교에 재학 중인 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 최종 분석대상자는 171명이다. 연구 결과로는 첫째, 대학생의 SNS 중독경향성은 2.20점, 경험 회피 2.28점, 성인 애착 2.63점, 자아존중감 3.61점으로 나타났다. 둘째, SNS 중독경향성과 경험 회피, 성인 애착은 양의 상관관계, 자아존중감은 음의 상관관계가 있었다. 셋째, SNS 중독경향성에 영향을 미치는 요인은 경험 회피, 성인 애착, 자아존중감으로 나타났고, 설명력은 24.6% 이었다. 따라서 안정된 애착 형성을 위한 심리치료 및 정서 훈련을 시행하여 사회적 소통능력을 향상시키는 노력 이 필요하다.

This study aimed to identify the relationship between college students' experiential avoidance, adult attachment, self-esteem, and SNS addiction tendency. A survey was conducted on college students attending universities in the Chungcheong region, with a final sample of 171 people. The results of the study showed that SNS addiction tendency was positively correlated with experiential avoidance and adult attachment, and negatively correlated with self-esteem. Factors influencing SNS addiction tendency were found to be experiential avoidance, adult attachment, and self-esteem. Therefore, efforts are needed to improve social communication skills by implementing psychotherapy and emotional training to form stable attachments.

본 연구는 만학도 대학생의 학업열의와 스트레스가 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이 다. 자료분석은 SPSS 26.0 프로그램을 이용하였다. 일반적 특성과 주요변수의 정도는 기술통계, 변수 간의 관계는 Pearson correlation, 학업열의와 스트레스가 대상자의 대학생활 적응에 영향을 미치는 요인은 Multiple regression analysis를 실 시하였다. 연구결과는 대학생활적응과 학업열의는 양의 관계, 스트레스는 음의 관계로 나타났다. 대학생활적응에 미치는 영 향은 학업열의가 스트레스보다 높아 학업열의는 정적영향, 스트레스는 부적영향을 주었으며, 설명력은 50%였다. 만학도 대 학생의 대학생활적응도를 높이기 위해서는 스트레스를 낮추고 학업열의를 높이기 위한 프로그램 개발과 이를 적용하기 위해 정부나 대학 차원에서 체계적이고 지속적인 교육적 정책방안을 마련하는 것이 필요하다.

This study is a descriptive study to understand the effect of academic engagement and stress on college life adaptation of mature college students. The SPSS 26.0 program was used for data analysis. Descriptive statistics were performed on the degree of general characteristics and major variables while Pearson correlation was performed on the relationship among variables. Multiple regression analysis was performed on the factors influencing the students’ adaptation to college life. The study revealed that adaptation to college life and academic engagement were positive while stress was negative. As for the effect on college life adaptaion, academic enthusiasm was higher than stress showing that academic enthusiasm had a positive effect and stress had a negative effect with 50% of explanatory power. In order to increase adaptability in college life of mature college students, it is required to develop programs to reduce stress and increase academic engagement. Therefore it needs to make systematic and continuous educational policies at the government or university level for an effective application.

본 연구의 목적은 EFL 환경에서 대학생들의 영어 수업에 대한 학습 태도가 학습 동기에 미치는 영향을 분석하고, 이 과정에서 불안감이 조절 효과를 가지는지 검증하는 것이다. 연구 대상은 경기도 소재 4년제 대 학에 재학 중으로 영어 교과목을 수강한 대학생들로 선정하였으며, 표본 추출법을 적용하여 최종적으로 305 개의 유효 표본을 실증 분석에 활용하였다. 가설 검증을 위해 위계적 회귀분석을 실시하였으며, 다중공선성 문제를 방지하기 위해 독립변수와 조절변수를 표준화하여 분석을 진행하였다. 본 연구의 주요 결론과 시사점 은 다음과 같다. 첫째, EFL 환경에서 대학생들의 영어 수업에 대한 학습 태도는 학습 동기에 유의미한 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학습자의 심리적 특성과 학습의 중요성에 대한 인식이 영어 수업에 대한 긍정적 동기를 유발하는 데 중요한 역할을 한다는 점을 시사한다. 둘째, 학습 불안감 요인인 의사소통 및 부 정적 평가 불안, 시험 불안이 학습 태도와 학습 동기간의 관계를 조절하는 것으로 확인되었다. 특히, 불안감 의 세부 요인에 따라 학습 태도가 학습 동기 형성에 미치는 영향이 다르게 나타날 수 있음을 규명하였다. 본 연구는 EFL 환경에서 대학생들이 영어 수업에서 경험할 수 있는 불안감을 개선할 수 있는 실질적인 방안을 제시함으로써, 긍정적인 학습 태도를 정착시키고 나아가 효율적인 영어 학습을 위한 학습 동기를 향상시키는 데 기여한다는 점에서 의의를 가진다.

The purpose of this study is to analyze the impact of university students’ learning attitudes toward English classes on their learning motivation in an EFL environment and to examine whether anxiety plays a moderating role in this process. The research subjects were university students enrolled in a four-year university located in Gyeonggi Province who had taken English courses, and a total of 305 valid samples were ultimately selected through sampling procedures for empirical analysis. To test the hypotheses, hierarchical regression analysis was conducted, and in order to prevent multicollinearity issues, the independent and moderating variables were standardized prior to analysis. The main conclusions and implications of this study are as follows. First, in the EFL environment, university students’ learning attitudes toward English classes were found to have a significant impact on their learning motivation. This indicates that the psychological characteristics of learners and their awareness of the importance of learning play a crucial role in generating positive motivation toward English classes. Second, the anxiety factors—specifically communication and negative evaluation anxiety, as well as test anxiety—were confirmed to moderate the relationship between learning attitude and learning motivation. In particular, it was revealed that the influence of learning attitude on the formation of learning motivation may vary depending on the specific aspects of anxiety. This study is significant in that it contributes to the establishment of positive learning attitudes and the enhancement of learning motivation for effective English learning by offering practical strategies to alleviate the anxiety that university students may experience in English classes within an EFL environment.

Purpose: The prevalence of obesity is increasing in most countries, and obesity has a significant impact on the overall disease burden. Therefore, efforts are needed to prevent excessive weight gain, especially during adolescence. Methods: This study investigated stress related to body type, subjective body type perception, and the need for weight control among college students. Results: The study results showed that the factors affecting stress were highly correlated with the level of perceived fatness and need for weight control in college students. Conclusion: The students experienced social standards and pressure regarding the need for body shape and weight control, but the degree and methods were different. Therefore, programs and counseling related to body shape recognition and weight control according to individual characteristics are necessary, and administrative and financial support should be provided so that students can form a positive body image.

Purpose: This study aimed to investigate awareness of disaster safety related to the local safety level index (LSLI) and public safety consciousness index (PSCI) among college students in Jeju. Methods: This was a descriptive cross-sectional study. The data were analyzed using the t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis using SPSS 26.0. Results: Awareness of disaster safety related to the local safety level index (LSLI) and PSCI was high. PSCI was significantly positive correlated with LSLI(r=.402, p<.01) and accounted for 17.5% of LSLI. Conclusion: The influencing factor for LSCI among PSCs was living safety, suggesting that safety education should focus on life safety.

Object: This study aims to know about the stage of physical activity change and related factors in a university students in health fields to understand motivation that is needed in the physical activity change. Methods: Self-reported online survey was done to 210 students of 3 colleges in a university. Questionnaire consists of the stage of change in physical activity and related factors that impact the physical activity change. Results: Contemplators were most common and higher than those in other population . All the components of the transtheoretical model were significantly different among stages of changes. The negative factors significantly impacted the physical activity change. Conclusions: In order to improve the level of change in physical activity behavior in college students majoring healthcare, it is necessary to secure a place and time for physical activity. Also countermeasures to relieve fatigue must be nurtured so that negative factors can be lowered.

본 연구의 목적은 대학생들의 치매에 관한 인식과 태도, 치매 예방 교육요구도를 확인하고 이들 간의 관계를 분석하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구 대상자는 I시 소재 W대학에 재학 중인 137명을 대상으로 하였으며, 구조화된 자가설문지를 자가설문지를 통해 조사를 실시하였다. 자료수집 기간은 2023년 10월 12일부터 30일까지 수행되었다. 수집된 자료는 SPSS 23.0을 사용하여 평균과 표준편차, Pearson’s correlation coefficients을 사용하였다. 연구 결과 치매 인식은 3.64±0.37점이며, 치매 태도는 4.18±0.53점, 치매 예방 교육요구도에 대한 점수는 22.24±7.07점으로 나타났다. 치매 예방 교육요구도는 치매 인식(r=.342), 치매 태도(r=.545)와 유의한 양의 상관관계를 나타냈다. 대학생에게 올바른 치매에 대한 이해를 증진하는 교육과정이 적용될 수 있도록 하고 국가 치매 정책을 반영한 다양한 홍보 및 예방적 교육 활동이 이루어질 수 있도록 국가적·사회적 관심과 노력이 필요할 것이다.

The purpose of this study is a descriptive research study to confirm college students' awareness, attitude, and preventive education needs regarding dementia and to analyze the relationship between them. The subjects of the study were 137 students attending W University located in I City, and a survey was conducted through a structured self-questionnaire. The data collection period was conducted from October 12 to 30, 2023. For the collected data, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficients were used using spss 23.0. As a result of the study, dementia awareness was 3.64±0.37 points, dementia attitude was 4.18±0.53 points, and dementia prevention education requirements were 22.24±7.07 points. Dementia prevention education needs showed a significant positive correlation with dementia awareness (r=.342) and dementia attitude (r=.545). National and social interest and efforts will be needed to ensure that a curriculum that promotes proper understanding of dementia is applied to college students and that various promotional and preventive education activities that reflect the national dementia policy are carried out.

본 연구는 여가활동 참가 대학생들의 건강생활습관이 수면의 질에 미치는 영향을 알아보기 위해서 편의표집방법 (convenience sampling method)을 사용하였다. 연구대상은 여가참가 대학생 153명으로 구글 URL설문지를 통해 조사하 였으며 연구문제를 위해 IBM SPSS 통계 프로그램을 사용하였다. 그 결과, 첫째, 대학생의 특성에 따른 전공에서는 예체능계 열이 자연계열보다 운동생활습관이 높은 것으로 나타났으며, 여가참가에서는 스포츠부문에 참가하는 대학생이 운동생활습 관, 건강인지습관, 식습관, 주관수면에서 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여가활동기간에서는 3년이상 여가활동에 참가한 학생이 운동생활습관, 건강인지습관, 주간수면에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여가활동시간에서는 1-2시간 참가하는 학 생이 운동생활습관, 건강인지습관, 식습관에서 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 수면의 어려움에서 나쁜생활습관이 영 향을 미치는 것으로 나타났으며 주간수면에서는 운동생활습관, 나쁜생활습관, 식습관에서 영향을 미치는 것으로 나타났다.

This study used a convenience sampling method to find out the effect of healthy lifestyle habits of college students participating in leisure activities on sleep quality. The results are as follows. First, in majors according to the personal characteristics of college students, the arts and sports field showed higher exercise lifestyle habits than the natural field, and in leisure participation, college students participating in the sports field showed an effect on exercise lifestyle, health perception habits, eating habits, and subjective sleep. In the leisure activity period, it was found that students who participated in leisure activities for more than 3 years had an effect on exercise lifestyle, health perception habits, and daytime sleep. In leisure activity time, it was found that students who participated for 1-2 hours had an effect on exercise lifestyle, health perception habits, and eating habits. Second, it was found that bad lifestyle habits had an effect on sleep difficulties, and in daytime sleep, exercise lifestyle habits, bad lifestyle habits, and eating habits were found to have an effect.

본 연구는 대학생의 긍정심리자본이 전공몰입과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 진 행하였다. 이번 연구의 대상은 서울 및 수도권에 소재한 대학교의 대학생 288명이며, 수집 자료의 통계처리는 IBM SPSS v23.0 프로그램으로 기술통계, 일원배치분산분석, 상관분석, 다중회귀분석을 시행하였다. 연구결과는 첫째, 대학생의 긍정심리자본, 전공몰입 및 진로준비행동의 수준에 대한 분석 결과는 ‘보통이다’ 이상의 수준 으로 나타났다. 둘째, 대학생의 긍정심리자본, 전공몰입 및 진로준비행동의 관계를 살펴본 결과 의미 있는 상 관관계를 보였다. 셋째, 대학생의 긍정심리자본이 전공몰입과 진로준비행동에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴 본 결과 대학생의 긍정심리자본은 전공몰입과 진로준비행동에 유의미한 영향력을 미치는 결과를 보였다. 하위 변인으로는 자기효능감, 희망, 회복탄력성이 전공몰입에 유의한 영향력을 나타내었고, 자기효능감, 희망은 진 로준비행동의 예측 변인으로 확인되었다. 본 연구를 통하여 대학생의 긍정심리자본이 높을수록 전공몰입이 향 상되고 진로준비행동을 증진한다는 결과를 확인할 수 있었다는 점에 연구의 의의가 있다. 앞으로 대학생의 긍 정심리자본을 높이기 위해 다양한 여러 변인과 다양한 지역의 더 많은 대상군에 대한 지속적 연구를 제안한다.

This study was conducted to find out how college students' positive psychological capital affects their major commitment and career preparation behavior. The subjects of this study were 288 college students from universities in Seoul and the metropolitan area, and the statistical processing of the collected data was conducted with the IBM SPSS v23.0 program. First, the results of the study were recognized as "normal" or higher as a result of analyzing the level of positive psychological capital, major immersion, and career preparation behavior of college students. Second, as a result of examining the relationship between positive psychological capital, major commitment, and career preparation behavior of college students, there was a significant correlation. Third, as a result of examining how college students' positive psychological capital affects major commitment and career preparation behavior, college students' positive psychological capital has a significant impact on major commitment and career preparation behavior. As sub-variables, self-efficacy, hope, and resilience showed a significant influence on major commitment, and self-efficacy and hope were identified as predictors of career preparation behavior. Through this study, it is meaningful that the higher the positive psychological capital of college students, the higher the major commitment and the higher the career preparation behavior.

Purpose : This study aims to analyze the motivation for choosing the dental hygiene major and the level of satisfaction with the major among college students preparing to become dental hygienists, to provide foundational data for improving the education of competent dental hygienists. Methods : A survey was conducted from June 8 to 23, 2023, with 248 enrolled students in the dental hygiene department at S University located in Gyeonggi Province. The data analysis was performed using the statistical program R. Results : Significant influences on major satisfaction were found in academic performance, reasons for major selection, and interpersonal relationships. Conclusion : To enhance the selection process for the major, it is important to promote the consideration of aptitude and interest. Moreover, efforts should be made to increase satisfaction with the major by exploring various educational program approaches, thereby fostering proud and competent ental health professionals.