Earticle

본 연구는 온라인 게임 이용으로 인해 변화된 청소년 교제문화에 대한 심층적 접근과 아울러 변형행태 를 파악하고자 인간의 주관적 측면을 평가 대상으로 삼는 Q방법론을 활용하였다. Q표본은 20개이며 P 표본은 30명이었다. 분석 결과 총 7개 유형이 도출되었는데 7개 유형 모두 게임을 통해 모임과 교제를 행하고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 온라인과 오프라인 만남을 구분하면서 만나는 2유형과 게임 공간 내에서도 진정한 친구를 만나고 교제할 수 있다고 보는 4유형간의 상호 대립적인 집단도 도출이 되었으며 교제행위는 하나, 공동체를 지향하지 않는 7유형도 도출되었다. 도출된 집단은 한국사회에서 온라인 게임문화가 확장된 이후 벌어진 청소년 교제문화의 변형 행태를 보여주는 것으로서 변화된 청소 년 교제문화에 대한 학술적 공백을 메움과 아울러 관련 정책 및 정량조사의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this research is to take an in depth approach to the culture of adolescent relationships that have gone through many changes due to online games, and to understand their modified forms by using Q methodology, which evaluates the subjective aspect of humans. Q samples are 29 people and P samples are 30 people. As the result of the analysis, 7 types in total are drawn and it is confirmed that adolescents in 7 types all are having meetings and relationships through games. However, mutually opposite groups Type 2 and Type 4, have also been found. Type 2 differentiates online and offline meetings while Type 4 thinks it is possible to find true friends and build relationships with them in the game space. Type 7 is also drawn. Those belonging to this group tend not to pursue a community even though they have relationships with others. The drawn groups show the modified forms of the culture of adolescent relationships that have take place since the expansion of online game culture in Korean society. For this reason, the study on these groups will fill an academic gap about the changed culture of adolescent relationship and can be utilized as the fundamental data on related policies and quantitative investigation.

본 연구의 목적은 쌍녀분 전승을 둘러싸고 있는 여러 쟁점들을 검토함으로써 작품이 지니는 소설사적 의미와 맥락을 재조명하기 위한 것이다. 최치원과 쌍녀분에 얽힌 이야기는 육조사적편류를 위시한 중 국 문헌, 그리고 대동운부군옥, 태평통재 등의 국내 문헌에 실려 있다. 이들 각편은 작품 제목과 분 량, 서사적 성격에 있어서 상이한 모습을 드러내고 있다. 이에 따라 작품의 작자, 창작 시기, 소설적 성 격, 각 편 간의 상호 관계, 원작품과 후대적 가필 여부, 주제의식 등 여러 가지 문제가 아직 미해결 상태 로 남아 있다. 아울러 근래 이루어졌던 중국 현지에서의 쌍녀분 발굴 성과는 작품을 둘러싼 여러 가지 쟁점을 해결하는 데 있어서 일정한 단서를 제공해 주고 있다. 현재까지의 연구 성과를 비판적으로 성찰 함으로써 한국 소설사는 물론, 동아시아 전기소설사의 관점에서 작품이 지니는 문학사적 위상을 바로잡 는 작업이 요구된다.

Ssangnyeobun story is about Choi Chiwon, who was a very famous man of letters during Silla dynasty. It has been considered as one of earlier novels, and it is recorded in many documents. But there are many disputed points, which have not been solved until now. In this thesis, I emphasized the following two facts. Firstly, the title and length of the story differ from document to document. So there is possibility that some content was added in later ages. It is important to distinguish them from the original work when we evaluate it from the viewpoint of literary history. Secondly, a site excavation, which was carried out in China, can give us some useful clues to explicating the narrative. At least, the original writer must have known the very site and felt sympathy for Choi Chiwon about his situation as a lonely foreigner.

본 연구는 연예인의 심리적 부적응 보호방안으로 스트레스감소를 위한 음악심리프로그램을 논의하였다. 감정노동자인 연예인들은 직업적 특성상 개인의 스트레스를 말과 행동으로 표현하는데 어려울 수 있다. 따라서 무의식속의 억압된 감정과 생각을 발산하게 하고 내적인 불안을 감소시켜 심리적인 부적응으로 부터 보호해줄 수 있는 방안이 요구된다. 음악심리치료는 음악을 매개하여 감정을 이입시키고 발산하는 치료적 기능을 통해 인간의 정신적, 육체적 갈등과 고통을 완화하고 심리적 안정을 주는 안전한 치료환 경을 제공한다. 이에 본 연구는 문헌연구를 바탕으로 연예인의 심리적 부적응 요인인 스트레스를 조절 하고 적응에 유용한 심리적 대처 방안으로 음악심리치료프로그램으로서 노래활동과 음악 감상을 제언 하였다.

This study reviews music therapy for moderating and preventing stress of celebrities. Celebrities, being emotional workers, might find it hard to display their stress through behaviors and verbal communication. Thus, therapeutic interventions, which help relax inner tension and anxiety of celebrities, should be considered. Music therapy could provide effective psychological stability. Music could be used as a therapeutic function that imports and releases emotions. This study proposes listening to music and singing for celebrities to reduce and prevent their stress.

본 연구는 학습자 중심 수업이 비판적 사고 전략의 향상에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 수행 되었다. 이를 위해 서울, 충청도 소재 4년제 사립대학교의 3학년 학생 260명을 대상으로 플립드 러닝 (flipped learning)을 기반으로 한 학습자 중심 수업 설계를 16주에 걸쳐 적용하였다. 이를 위하여 비판 적 사고 전략 검사의 확인적 요인분석을 실시하였고, 수업 전과 후의 비판적 사고 전략의 수준의 차이를 분석하였다. 또한 수업 전의 비판적 사고 전략 수준에 따라서 수업 후에 변화의 양상이 어떠한가를 알아 보기 위해 상ㆍ하 집단(25%, 75%)으로 분류하고, 이들의 차이를 분석하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 비판적 사고 전략 검사는 대학생의 비판적 사고 전략을 측정하기에 적합한 요인구조를 가졌음을 확인하 였다. 둘째, 학습자 중심 수업은 비판적 사고 전략의 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 특 히 가장 높은 차원인 비판적 반성 전략의 경우 수업 적용 전에 비해 가장 큰 향상 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 수업 전의 비판적 사고 수준이 낮은 집단이 수업 후의 비판적 사고향상의 폭이 더 크게 나타나 하위집단일수록 학습자 중심 수업이 효과적이라는 선행연구 결과와 일치하는 결과를 확인하였 다. 이러한 연구 결과는 몇 가지의 제한점에도 불구하고 비판적 사고의 향상을 위해서는 학습자의 활동 과 개별학습, 협업, 소통이 중시되는 학습자 중심 수업을 충분히 고려할 필요가 있음을 시사하였고, 학 습 수준에 따라 학습자 중심 수업을 어떻게 활용할 것인가에 대한 자료를 제공하였다는 측면에서 의의가 있었다.

This study was conducted with the purpose to find out what impact the learner centered teaching has on the improvement of critical thinking strategy. To do this, a learner centered instructional design based on the Flipped Learning was introduced. The study lasted 16 weeks, with 260 target students in the junior year attending 4 year private universities in Seoul and Chungcheong area. To this end, the confirmatory factor analysis was conducted to test the critical thinking strategies and we analyzed the differences in the level of critical thinking strategies before and after classes. In addition, students were divided into the upper and lower groups (25%, 75%) according to the level of critical thinking strategies before the class. This was done to see the aspects of changes displayed by each group after classes and the differences between them were analyzed. The results are as follows: First, critical thinking strategies test has a factor structure that is suitable to measure critical thinking strategies of college students. Second, the learner centered teaching was found to have a positive impact on the improvement of critical thinking strategies. In particular, the critical reflection strategy, which is the highest level, showed the biggest improvement compared to before class. Third, the group that displayed low level of critical thinking before class showed a significant improvement after class, confirming the matching results from the preceding studying: the lower the level of group, the more effective the learner centered teaching is. Despite some limitations, these findings suggest that, in order to improve critical thinking, the learner centered teaching needs more attention, as it puts emphasis on learners’ activities, individual learning, cooperation, and communication. This study is meaningful as it also provides resources as to how to utilize the learner centered teaching according to the levels of learners.

본 연구는 기혼여성의 출산의도에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 살펴보기 위해 생태학적 관점을 적용 하여 포괄적인 시각에서 분석을 실시하고자 하였다. 본 연구의 분석을 위해 2011년 제4차 한국아동패널 자료를 활용하였으며, 최종적으로 보육시설에 다니는 자녀를 둔 기혼여성 748명을 추출하여 분석에 사 용하였다. 생태학적 변인이 출산계획에 미치는 영향을 살펴보기 위해 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 미시체계 변인인 자녀수와 배우자 양육 참여 시간이 유의미한 것으로 나타났다. 그리고 생태학적 변인 이 이상자녀수에 미치는 영향을 분석하기 위해 다중회귀분석을 실시한 결과, 미시체계 변인인 자녀수와 자녀관이 유의미한 것으로 나타났다. 이상의 분석결과를 통해 우리나라 기혼여성의 출산의도에는 중범 위 체계 변인이나 거시체계 변인 보다 미시체계 변인의 영향을 많이 받는 것으로 확인되었다.

This study aims to perform an analysis from a comprehensive perspective by applying the ecological one, in order to see what factors influence married women's intentions for childbirth. The 2011 4th Panel Study on Korean Children (PSKC) data was used for the analysis of this study. And lastly, 748 married women with children attending day care centers were chosen for the analysis. In order to examine what effects the ecological variables have on each birth plan and ideal fertility, the logistic and multiple regression analysis were respectively conducted to show that the microsystem variables such as 1) the number of children and time of partner's parenting involvement and 2) the number of children and view about children are significant. From theses analyses, it is found that married Korean women's intentions for childbirth are more affected by microsystem variable than by meso system variable or macrosystem one.