Earticle

역사교육 강화 및 학교 역사교육 정상화를 위해 2013년 8월, 역사교육 강화방안 시안에서 한국사 수능 필수과목화 방안이 제시되었다. 이어 10월 24일, 2017학년도 대입제도 확정안을 통해 한국사는 수능 필수과목으로 지정되었다. 교육부 방침에 따라 한국교육과정평가원은 2014년도 상반기에 출제 경향 및 예시문항 등을 개발하여 학교에 안내할 수 있도록 연구 작업에 돌입하였다. 그 결과 수능 필수 한국사는 ‘고등학교 졸업자로서 갖추어야 할 한국사 기본 지식의 이해 정도와 역사적 사고력을 종합적으로 평가’하는 시험이며 핵심적이고 중요한 내용 중심으로 쉽게 출제한다는 것이 기본적인 방향으로 되었다. 특히 사교육 방지 및 정상적인 학교 역사 수업을 위해 설정한 9등급의 절대평가 체계 역시 지금에 이르고 있다. 이후 2017·2018학년도에 걸쳐 두 번의 수능 필수 한국사 시험이 치러졌다. 그러나 현재 수능 필수 한국사의 평가 목표 및 방향이 의도대로 운영되고 있는가, 또한 쉬운 한국사와 절대평가 체제는 유효한가를 살펴보아야 할 필요성이 있다. 우선 수능 한국사의 필수화 과정 자체가 충분한 시간적 여유를 두고 추진된 것은 아니었다. 게다가 두 번에 걸친 수능 필수 한국사 평가를 분석한 결과 첫째, 내용 영역 면에서 여전히 정치사가 중심이 되고 있다. 둘째, 행동 영역 면에서는 여섯 가지 영역에 해당하는 문항의 유형이 고르게 분포되지 못하였다. 셋째, 쉬운 문항과 절대 평가 체제로 인해 한국사 학습에 대한 흥미가 높아질 것으로 예상하였으나 두 번의 수능만 보면 1등급의 비율은 절반 가까이 줄어들었고, 2, 3등급의 비율도 상당히 감소하였다. 수능 한국사를 보는 전체 인원은 거의 유사한데도 등급 비율이 감소하는 것은 학생들이 난이도의 영향을 크게 받고 있음을 의미한다. 난이도가 일관되지 못하면 절대평가 체제에서는 등급 비율 역시 불안정할 수밖에 없다. 이상과 같은 사안들은 2015 개정 한국사 교육과정의 고시로 더욱 조정이 필요해졌다. 우선 내용 영역에서 한 단원에 불과한 고등학교 한국사 내용의 출제 방안 모색이다. 행동 영역에서도 총론 차원의 핵심 역량에서 비롯된 다섯 가지 교과 역량의 반영 문제가 있다. 무엇보다 중요한 것은 쉬운 수능만이 능사는 아니라는 점이다. EBS 교재에 대한 학생들의 의존도는 높아지는 반면 한국사 수업에 대한 실질적인 중요성은 느끼지 못하는 것이다. 더욱이 절대 평가 체제로 인해 학생들은 3등급만을 기준으로 삼고 학습 자체에는 큰 노력을 기울이지 않고 있다. 현재까지의 수능 필수 한국사에 대한 이러한 사정을 본다면 수능 한국사를 필수 과목에서 제외하는 것이 역사교육 정상화를 위한 방안일 것으로도 생각된다. 2015 개정 한국사 교육과정을 반영하되 현실적으로 역사교육을 강화할 수 있는 개선된 수능 필수 한국사의 출제 방안이 필요한 시점이다.

To reinforce and normalize school history education, a plan to make Korean History a compulsory subject on the CSAT(College Scholastic Ability Test) was proposed in August 2013. In 2017 university admission system, Korean history was designated as a compulsory subject on the CSAT in October 24. According to this policy, the Korea Institute of Curriculum and Evaluation has begun related research. As a result, Korean History on the CSAT became a test to comprehensively evaluate the basic knowledge on korean history and historical thinking ability of general high school graduates. Easy assessment and absolute evaluation system were particularly prepared for the prevention of private education and normalized school history education. Since then, Korean History was tested as a compulsory subject on CSAT in 2017 and 2018. However, it is required for us to check whether the objective and direction of Korean History on the CSAT is in line with the original intent and whether easy Korean History and absolute evaluation system are valid. First of all, the process of making Korean History a compulsory subject on the CSAT itself was not handled with caution. The following is analysis results of the Korean History on the CSAT in 2017 and 2018. First, political history was still the main content of CSAT. Second, the types of test items were not evenly distributed in behavior objectivity. Third, although it was expected that the interest in Korean History would increase due to the easy questions and the absolute evaluation system, the number of rank 1 decreased by half and rank 2 and 3 also significantly decreased in the case of two CSAT. This means that level of difficulty greatly affects students. These issues need to be adjusted by the notification of 2015 revision of Korean History curriculum. First, it is important to find a way to use high school Korean history, which is only one unit in content area, as test questions. In behavior objectivity, there is also a problem of reflecting the five subject competencies stemmed from the core competence of general dimension. First of all, easy evaluation does not solve everything. Although students' dependence on EBS textbooks is increasing, students do not recognize the importance of school Korean History classes. Moreover, students only aim to reach rank 3 because of absolute evaluation system. Considering this, it is rather good to make Korean History an elective subject on CSAT for the normalization of school history education. Along with reflecting the 2015 revision of the Korean history education curriculum, it is necessary to plan for the revision of Korean History test questions.

본문의 연구목적은 디자인 교육의 도형 기초 다자인 과정에서 다양한 지식차원의 교육콘텐츠에 대한 플립러닝 수업모델의 효율성을 테스트하고, 도형 기초 다자인 과정을 대상으로 한 플립러닝 수업방안 및 의견을 제시함으로써 교육효과를 높이는 데 있다. 블룸의 교육목표 분류학의 지식차원을 사용하여 도형 기초 다자인 과정의 교육내용을 분류 하고, 120명의 학생을 4개의 실험조로 나눈 다음, 다양한 지식차원과정 콘텐츠의 플립러닝 학습을 각각 진행하고, 수업 전에 실시한 테스트와 수업 이후 실시한 테스트를 통해 실험데이터를 얻어 분석을 진행하였다. 그 중 사실성과 개념성 지식 수업의 경우 자기주도적 학습, 절차성과 메타인지 부류의 지식수업에서의 플립러닝 수업방식은 학습의 적극성을 유발하여 학습효율을 높일 수 있다. 연구결과와 학생의 피드백을 근거로 도형 기초 다자인 과정 콘텐츠의 분류방법 및 도형 기초 다자인 과정 플립러닝모델에 대한 수업전략을 제시하였다.

This paper’s research objective is to test educational content with different dimensions of knowledge during a graphic basic design course, while also proposing teaching plans and opinions for courses in flipped classrooms as well as enhancing educational efficiency. It categorizes educational content of courses based on the dimensions of knowledge in the learning objectives of Bloom’s taxonomy. 120 students are divided into four experimental groups to respectively under go flipped classroom learning by using different dimensions of knowledge involved in course content. Course pretests and post tests are used to obtain and analyze experimental data. Among this knowledge, factual and conceptual knowledge obtained during extra curricular independent learning as well as programmed and meta-cognitive knowledge obtained during in-class learning from a flipped classroom can stimulate student’s learning initiative and also enhance learning efficiency. According to research results and student feedback, this paper will propose targeted categorization methods for course content and also suggest educational strategies for these courses’ flipped classroom model.

Amongst varieties of clinical nursing role, the administration of medication is often highlighted as of prime importance. In order to attain data for the improvement of teaching strategies of medication, diagnostic evaluation of the knowledge level is a necessity. This study was performed from August through December 1975. 449 registered nurses, randomly sampled from general hospitals:16 of Seoul and 7 of Taegu and Pusan, were tested through 54 test questionaries based on 4 practical dimensions of administration of medication. Results are as follows ; 1. Status of respondents: Length of clinical experiences; the average length revealed to be 2 years and 7 months, 72% revealed to have had less than 3 years of experience; 38.6%-less than 1 year, 19 .2%-over 1 year and less than 2 years, and 14, 2%-over 2 years and less than 3 years. Type of Nursing education received ; 9.4% revealed to have graduated technical high school of nursing, 67.5o/o the 3 year diploma school and 21, 7% the baccalaureate degree program. The knowledge Level; Degree of self-satisfaction on knowledge level revealed that;27, 4% responded to "more or less satisfied", 48.8% "more or less un-satisfied" and 19.8% to "not satisfied". The average level of basic knowledge revealed to be moderate by 66.95 points. The level of knowledge of 4 questionnaire categories revealed that; drug action category by average of 66.5 points, methodology category by 65.4 Points, safety measure category by 71.4 points and terminology and concepts category by 64.6 points, Questionnaire items which revealed high points are of;6 of drug action category, 4 of methodology, 4 of safety measure, and 3 of terminology. The items of low points are: 8 of drug action, 3 of methodology, 3 of safety measure and 5 of terminolology categories. 3. The type of nursing education revealed to have no significant influence on the level of knowledge on the administration of medication. 4. The length of clinical experience revealed to have no significant influence on the level of knowledge. 5. 75. l% responded that the actual practice of medication modes are "similar" to that included in the fundamentals of nursing course. 6. In-service education on medication; 54.0% revealed to have some incidental in-service education on medication while 34.0% receive programmed in- service education. 61.8% revealed to have expressed the need of systemic In-service education as one of the means for improvement of medication. 32.7% revealed to obtain information concerning medicine by reading commercial publications on drug package, while only 20.9% by reading specific information channel.

본 연구는 대학생의 메타버스 경험, 학습 의향과 인구학적 특성을 중심으로 메타버스 기본 지식 및 사용 의지와 이용 동기의 차이를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 대학교에 재학 중인 178명이다. SPSS 23.0 프 로그램을 사용하여 차이(t-test, ANOVA)를 검증하였다. 연구결과는 첫째, 메타버스 경험에 따라 메타버스 기본 지식, 메타버스 이용 동기와 하위요인(정보추구 동기, 자기표현 동기) 일부에서 차이가 나타났다. 메타버스 학습 의향에 따라 메타버스 사용 의지, 메타버스 이용 동기와 하위요인 전체에서 차이가 나타났다. 둘째, 성별은 메타버 스 기본 지식, 메타버스 사용 의지, 메타버스 이용 동기와 하위요인(정보추구 동기, 자기표현 동기) 일부에서 차이 가 나타났다. 학년은 메타버스 사용 의지, 메타버스 이용 동기와 하위요인(사회적 상호작용 동기, 정보추구 동기, 자기표현 동기) 일부에서 차이가 나타났다. 전공은 메타버스 기본 지식, 메타버스 이용 동기와 하위요인(정보추구 동기, 자기표현 동기) 일부에서 차이가 나타났다. 대학지역은 모든 요인에서 차이가 나타났다. 셋째, 모든 변인들 간에 정적 상관관계가 나타났다. 본 연구결과는 미래 교육 환경으로 메타버스를 확대하기 위한 기초자료를 제공하 였다는 점에 의미가 있다. 이를 기반으로 교육의 지역 불균형 문제와 학습자 특성을 고려한 교육접근 방안을 제시 하는 등 메타버스를 적극적으로 활용할 수 있는 방법을 모색하였다.

This study aims to investigate the differences in basic knowledge of the metaverse, intent to use it, and utilization motivations based on university students' metaverse experience, learning intent, and demographic characteristics. The study participants consisted of 178 university students. Differences were analyzed using the SPSS 23.0 program, employing t-tests and ANOVA. The results of the study showed, first, that differences were found in basic knowledge of the metaverse, utilization motivations, and some sub-factors (Information-Seeking Motivation, Self-Expression Motivation) depending on metaverse experience. Differences were also observed in intent to use the metaverse, utilization motivations, and all sub-factors based on learning intent regarding the metaverse. Second, gender showed differences in basic knowledge of the metaverse, intent to use the metaverse, utilization motivations, and some sub-factors (information-seeking motivation, self-expression motivation). Grades revealed differences in intent to use the metaverse, utilization motivations, and some sub-factors (social interaction motivation, information-seeking motivation, self-expression motivation). Academic fields displayed differences in basic knowledge of the metaverse, utilization motivations, and some sub-factors (information-seeking motivation, self-expression motivation). The university region showed differences across all factors. Third, positive correlations were found among all variables. The findings of this study provide foundational data for expanding the metaverse as a future educational environment. The study explored ways to actively utilize the metaverse, including proposing educational approaches that address regional disparities and learner characteristics.

본 연구는 일본 최근 『現代用語の基礎知識』 2017, 2018년 ｢若者ことば｣ 를 비교 분석해 1년 경과 시점의 ｢若者ことば｣ 사용양상 추이를 살펴보았다. ｢若者ことば｣는 시대와 사회가 변함에 따라 최신 경향에 맞는 유형적 변화분류로 나타났다 고 볼 수 있다. 또, 2018년 ｢若者ことば｣의 큰 흐름은 SNS를 통한 메시지 용어, 트위터 용어에 대한 어휘의 수가 확연하게 증가한 것이다. 이것은 시대에 흐름에 맞춰 젊은이들의 언어 사 용양상의 변화가 나타나는 것으로 보인다. 2000년대의 ｢若者ことば｣가 심리상태에 관한 어휘 가 가장 많은 분포도를 차지했지만 최근의 ｢若者ことば｣의 특징은 현대 사회의 흐름과 밀접 한 관계가 있다고 볼 수 있다. 또, 현대 사회의 영향에 따라 분류변화법의 특징을 크게 나 누어 8가지 분류에서 12 가지로 분류했다는 것이 큰 차이점이라 보여진다. 최신 경향의 『現 代用語の基礎知識』의 ｢若者ことば｣는 의미에 의한 분류에서 형태에 의한 분류로 변화되고 있 다는 것을 알 수 있다. 그리고 1년 동안 그대로 지속성을 유지하고 있는 ｢若者ことば｣로는 젊 은이들이 실제 생활과 연관성이 많은 패션, 놀이와 동료, 화제를 연결하고 사이를 돈독하게 하는 표현 관련어로 도출되었다. 또 1년 변화추이로 새롭게 생성된 어휘는 SNS･사진, 놀이와 동료와 관련 어휘였다. 분석결과로 기존의 정신상태, 기분과 관련된 어휘보다는 인터넷의 영향, 정보화 및 SNS의 사용으로 인한 관련어로 ｢若者ことば｣ 사용양상 비중이 점점 더 증가하고 있다고 할 수 있다.

This paper surveys the change in the classification system of “Wakamono Kodoba” from 2017 to 2018 in terms of sustainability and neologies. First, the categories of Japanese “Wakamono Kodoba” increased from 8 in 2017 to 12 in 2018. As time changes, the word usage of youth is also changing to keep up with the latest trends. Second, the recent classification of Japanese young people’s word usage from 2017 to 2018 was analyzed with the expressions found in SNS: Photo, the expressions of play and companion, abbreviated expressions, expressions feeling world, the expressions of college life and job hunting, emphasizing and evaluating words, the expressions of love and sex, the expressions connecting the topic and making the relationship stronger, food life, the words used inadvertently by adult, and fashion. Third, as a result, we confirmed that the considerable words used by Japanese youth had continuity. These kinds of words have the features of fashion, play, companion, food life, etc. The words that are related to the Internet and SNS are a notable part of the rapid informatization. In this paper, we did not analyze how Japanese youth’s word usage changed in the times prior to 2017 because we surveyed only the youth’s word usage from 2017 to 2018. We need to confirm the trend of the words and its change through the comparative analysis of The Basic Knowledge on Modern Terms and Youth Trend Words (Wakamono Kodoba).

본 논문은 한국과 일본의 영상미디어 콘텐츠(인터넷 통신언어, 영화 대본, 드라마 대본)를 통한 ｢若者ことば｣에 주목하여 양국의 ｢若者ことば｣의 지속성과 사전 등재양상을 규명하려는 데에 목적을 두고 연구에 착안하였다. 한･일 양국의 ｢若者ことば｣의 10년 경과시점에도 지속유형 빈도순으로는 드라 마, 영화, 인터넷 통신언어의 순으로 확인하였다. 또한, 기존의 양국 ｢若者ことば｣ 의 웹상의 사전 탑재양상은 약 87%로 상당히 높게 도출되었다. 드라마와 영화대본의 지속 유형 양상의 특징으로는 양국 모두 부정적 기능을 내포하였다. 한국 젊은이들은 ‘과격하고 폭력적인 표현(은어∙속어∙욕설)’을 사용하 고 있었으며, 일본 젊은이들은 여전히 부정적 감정상태어의 ‘イ형용사축약표현’으 로 도출되었다. 그리고 양국 인터넷 통신언어에 나타난‘간략표현 즉 축약표현’과 ‘어휘합성표현’은 양국 젊은이들의 긍정적 기능으로 기발하고 창작적이며, 시간의 경제성 효율적인 면을 대변하고 있었다. 이 결과로, 요네카와(米川, 1994), 코야노 (小矢野, 1996) 주장과 다르게 지속된 한･일 양국의 지속 ｢若者ことば｣ 는 웹상의 각종 사전에도 등재되고 있어 일부 계층만이 쓰는 언어가 아닌 기성세대에게도 전 파되고 있으며 꾸준히 지속적인 유형양상으로 인식되어 앞으로도 점점 더 증가하 고 확대될 것으로 예측된다. 앞으로도 한･일 양국의 ｢若者ことば｣연구는 기존의 집단의 하위계층인 언어대 상에서 점점 범위를 확대하여 깊이 있는 관찰의 대상이 되어야 할 것이다.

This study focused on “young people” through video media contents (Internet communication language, movie script, drama script) broadcast in Korea and Japan and focused on research to find out the sustainability and use of “young people” in both Korea and Japan. Originally, it started with “group language used only by young people,“ strengthening their own bonds and playing games, but it has been rapidly spread and absorbed regardless of age. According to the persistence of “young people” in Korea and Japan, dramas, movies, and Internet communication languages continued in order even after a long period of time. As a result, unlike previous studies, “young people” in Korea and Japan are listed in dictionaries, and terms that spread to older generations rather than only some classes are expected to increase.

본고는 2007년(654어휘)과 2017년(471어휘) 現代用語の基礎知識 ｢若者ことば｣ 를 비교, 분석하여 언어추이 변화율을 조사한 것이다. 2017년 現代用語の基礎知識 ｢若者ことば｣를 의미 분석하고 분류화한 다음 2007년 現代用語の基礎知識 ｢若者ことば｣와 수록 양상 추이를 고찰하였다. 첫째, 2017년 現代用語の基礎知識에 수록된 ｢若者ことば｣ 사용양상은 기분과 말버릇 관련어가 압도적으로 많은 어휘 분포도를 보였다. 이것은 일본 젊은이들 의 언어가 오락과 재미의 기능과 함께 타인이나 자신에 대한 관심이 강한 정신적 으로도 복잡한 젊은이라고 하는 세대의 특징이 언어생활에 반영된 결과라고 생각 된다. 또한 사람을 평가하는 말이나 부정적인 평가의 말이 많았다. 다음으로 놀 이, 행동, 인간 관찰･일상생활, 패션, 성, 식생활, 명사계 순위로 어휘 수가 출현되 었다. 둘째, 2007년과 비교해 보았을 때 가장 많이 소멸된 어휘로는 정신상태어(142) 식생활(64) 행동(57) 오락(54)언어유희･말버릇(51) 성(50) 완곡･애매(28) 인간관찰 어(24) 순서로 나타났다. 셋째, 10년이 지나도 지속성을 유지한 ｢若者ことば｣는 정신상태어(32) 말버릇 관련어(21) 애매･미묘(12) 행동, 놀이(11) 성(10) 패션(7) 인관관찰･일상생활(6) 식 생활, 명사계(4)로 도출되었다. 분석결과로, 지속성 어휘는 10년의 변화에도 자리매김하여, 향후에도 지속적으 로 사용될 것으로 예측할 수 있었고, 또한 ｢若者ことば｣는 시대와 사회를 반영한 다는 것을 보여주었다.

This study analyzed and categorized the recent trends of Japanese youth language in 2017 and compared them to those in 2007. In addition, we have not only analyzed the meaning of youth language but also identified its recent characteristics. As a result, the following features could be arranged: First, the study will show that the words used among Japanese young people are overwhelmingly related to mood and pet phrases. This is the result of complex mental condition of Japanese youth people that is strongly interested in themselves and other people. Also there are many words to judge others and negative words. Next there came the number of words in play, action, human observation, daily life, fashion, sex, diet, and nouns Second, as comparing Japanese youth language in 2017 with 2007, the most vanished word and pet phrases (51) sex (50) euphemism and ambiguous word came mental condition word (142) diet (64) action (57) play (54) play on the word and pet phrases (51) Sex (50) euphemism and ambiguous human observation (24). Third, Japanese youth language to maintain durability of the wordduring 10 years are mental condition words (32) pet phrase (21) ambiguouswords (12) action (11) sex (10) fashion (7) play(7) human observations and daily life(6) food,nouns(4).

본 논문은 일본 젊은 세대의 언어중에서도 「現代用語の基礎知識」에 수록된 「若者用語の解說」중에서도 심리･감정상태어를 고찰하는 것을 목적으로 한다. 기존의 2007.2008년 「現代用語の基礎知識」 「若者ことば用語の解說」에서 추출한 심리･감정상태어와 2018.2019.2020년 심리･감정상태어 변화 추이 양상을 살펴보고 웹상의 용례를 통해 최근의 일본 젊은이의 심리･감정상태어의 유형별 특징을 고찰하였다. 「現代用語の基礎知識」 「若者用語の解說」에 지속 수록된 심리･감정상태어 양상은 ‘부정의 정신상태어’와 관련된 어휘의 빈도가 여전히 높게 도출되었으며 ‘긍정의 감정 표현’보다는 ‘부정의 감정 표현’도 지속적으로 수록되고 있는 것을 알 수 있었다. 지속적으로 수록되고 있는 심리, 감정상태어 「若者ことば」의 유형적 특징으로는 ‘문두･문말 표현’과 함께 ‘어휘를 축약시켜 간단하게 만든 방식’에 비해 2018.2019.2020년 새롭게 수록된 유형별 특징으로는 ‘생략･축약 및 어휘합성’ ‘イ형용사의 명사형’이 비교적 높게 도출되었다. 이러한 고찰 결과로 한국의 젊은 세대 언어의 특징과 마찬가지로 일본 젊은 세대도 바쁜 현대사회에 맞추어 시간을 절약하는 ‘생략 및 축약표현’을 추구하고 있었다. 본 연구를 통해 「若者ことば」의 심리･감정상태어의 형태 및 의미별, 특징별 분류 관련 연구가 더 활발히 이루어질 것이며, 지속적으로 현 사회와 관련된 일본 젊은이들의 사고와 의식과 문화를 폭넓게 이해하고, 한･일 젊은이의 심리적 배경을 측정할 수 있는 계기로 다양한 시각에서 비교･분석이 요구된다.

The purpose of this paper is to examine the psychological and emotional state words among the Wakamonokodoba included in the. 「Basick nowledgeon Modern Terms」 The psychological and emotional state words of the 2007 and 2008 「Basic knowledgeon Modern Terms」 Wakamonokotoba were examined, and the recent psychological and emotional state of Japanese youth was examined through use cases. This study provided an opportunity to widely understand the thoughts, consciousness, and culture of Japanese young people related to the current society and to measure the psychological background of modern Japanese young people, as a theme that has not been studied much by the classification of psychological and emotional words, meaning, and characteristics of Wakamonokotoba.

Purpose: The purpose of this study was to determine the effects of knowledge and attitude on self efficacy of cardiopulmonary resuscitation (CPR) in the fifth and the sixth grade of elementary school students. Methods: The participants were 242 elementary school students from A city. Data were collected from August 26 to August 27, 2013 using a questionnaire. Data analysis was performed by SPSS/WIN 19.0 using ANOVA, t-test, Pearson correlation and stepwise multiple regression. Results: Factors affecting on self efficacy to CPR were attitude (${\beta}=.54$), religion (${\beta}=-.16$), recognition (${\beta}=.15$) and knowledge (${\beta}=.13$). These factors explain 47.0% of the variance in self efficacy. Conclusion: The results of this study show that attitude to CPR has the strongest influence on efficacy. Based on the results of this study, we suggest that customized programs and further research by using 2010 guideline are needed to develop for elementary school students.

이 연구의 목적은 15주간 운영된 ‘응급처치 및 심폐소생술’ 전공 교과목 수강이 예비 스포츠지도자의 기본인명구 조(BLS) 지식, 응급처치 태도, 기본인명구조 기술 수행력에 미치는 영향을 검증하는 데 있다. 연구대상은 A대학교 특수체 육교육과 및 스포츠재활복지학 전공 대학생 80명으로, 교과목 수강 여부에 따라 참여집단 40명과 통제집단 40명으로 구분하였다. 연구설계는 사전-사후검사 준실험설계이며, 두 집단 모두에게 동일한 측정도구로 사전·사후검사를 실시하 였다. 교육개입은 주 1회 120분, 총 15주로 구성된 이론과 실습 병행 수업(성인·소아·영아 CPR, AED 사용, 기도폐쇄·외 상·환경성·내과적 응급상황, 시나리오 기반 종합 시뮬레이션 포함)으로 운영하였다. 자료분석은 사전점수를 공변량으로 통제한 공분산분석(ANCOVA)을 적용하였다. 분석 결과, 참여집단은 통제집단에 비해 기본인명구조 지식(하위요인 및 총점), 응급처치 태도(심리적·행동적·인지적 요인 및 총점), 기본인명구조 기술 수행력(성인·소아 CPR, 골절·상처 응급처 치 및 총점)에서 사후 점수가 유의하게 높게 나타났다. 이러한 결과는 전공 교과목 기반의 체계적 응급처치 교육이 예비 스포츠지도자의 응급대응 역량을 인지적·정의적·행동적 차원에서 동시에 향상시킬 수 있음을 시사한다. 따라서 체육계 열 스포츠지도자 양성과정에서 응급처치 및 심폐소생술 관련 교과의 정규화와 실습·평가·시뮬레이션을 포함한 표준화된 운영 체계 마련이 요구된다.

This study investigated whether a 15-week “First Aid and Cardiopulmonary Resuscitation (CPR)” major course improves Basic Life Support (BLS) knowledge, first-aid attitudes, and BLS skill performance in pre-service sports instructors. Eighty undergraduates majoring in Special Physical Education and Sports Rehabilitation & Welfare at University A were assigned to an experimental group (n=40) or a control group (n=40). Using a pretest-posttest design, the intervention delivered weekly 120 minute sessions combining lectures and hands-on training (adult/child/infant CPR, AED use, emergency management, and scenario-based simulation). ANCOVA controlling for pretest scores showed that the experimental group achieved significantly higher posttest scores than the control group across BLS knowledge, first-aid attitudes, and BLS skill performance (subscales and total). These findings support integrating standardized first aid/CPR coursework?incorporating practice, assessment, and simulation?into sports instructor preparation programs.

Purpose: This study aimed to investigate the level of knowledge and education regarding basic lifesupport (BLS) among scuba divers. Methods: Data collected from 125 scuba divers in Jeju-do were subjected to frequency, t-test, ANOVA,and Chi-square analyses using the SPSS 18.0 program. Results: 42.1% of the subjects was trained BLS for more than an hour less than 4 hours, and 52.6% ofthe subjects was trained BLS for less than 3 months in scuba diving institutions. Statisticallysignificant difference was observed in the competence for performing cardiopulmonary resuscitationduring BLS education according to gender and age further regarding the necessity of BLS education,significant difference was observed with respect to age, job, academic background, monthly income, andparticipation period of scuba divers. The divers wished to learn cardiopulmonary resuscitation (72.8%),medical first aid (8.0%), and measures to be taken in cases of trauma (8.0%). The knowledge score forBLS among scuba divers was significantly different depending on the gender, age, marital status andfrequency of participation. Conclusion: It is necessary to develop and implement a safety education program for scuba divers.

정보통신 기술이 빠르게 발전하면서 데이터의 생산 속도가 급증하였고, 이는 빅데이터라는 개념으로 대표되고 있다. 단시간에 데이터 규모가 급격하게 증가한 빅데이터에 대해 품질과 신뢰성에 대한 논의도 진행되고 있다. 반면 스몰데이터는 품질이 우수한 최소한의 데이터로, 특정 문제 상황에 필요한 데이터를 의미한다. 문화예술 분야는 다양한 유형과 주제의 데이터가 존재하며 빅데이터 기술을 활용한 연구가 진행되고 있다. 하지만 문화예술기관의 기본정보가 정확하게 제공되고 활용되는지를 탐색한 연구는 부족하다. 기관의 기본정보는 대부분의 빅데이터 분석에서 사용하는 필수적인 근거일 수 있고, 기관을 식별하기 위한 출발점이 된다. 본 연구는 문화예술 기관의 기본정보를 다루는 데이터를 수집하여 공통 메타데이터를 정의하고, 공통 메타데이터를 중심으로 기관을 연계하는 지식그래프 형태로 스몰데이터를 구축하였다. 이는 통합적으로 문화예술기관의 유형과 특징을 탐색할 수 있는 방안이 될 수 있다.

With the rapid development of information and communication technology, the speed of data production has increased rapidly, and this is represented by the concept of big data. Discussions on quality and reliability are also underway for big data whose data scale has rapidly increased in a short period of time. On the other hand, small data is minimal data of excellent quality and means data necessary for a specific problem situation. In the field of culture and arts, data of various types and topics exist, and research using big data technology is being conducted. However, research on whether basic information about culture and arts institutions is accurately provided and utilized is insufficient. The basic information of an institution can be an essential basis used in most big data analysis and becomes a starting point for identifying an institution. This study collected data dealing with the basic information of culture and arts institutions to define common metadata and constructed small data in the form of a knowledge graph linking institutions around common metadata. This can be a way to explore the types and characteristics of culture and arts institutions in an integrated way.

Purpose: This study was done to identify the retention effects of a basic life support training program for nursing students on their attitude, knowledge, and skillfulness. Methods: A one-group repeated posttest design was employed for this study. The subjects included 44 junior nursing students from Gachon University in Incheon. Data were collected by a structured questionnaire test immediately after, 3 months after, 6 months after, and 9 months after the training respectively from May 2014 through March 2015. Results: The respective attitude, knowledge and skillfulness score on BLS of the nursing students had reduced significantly at 3 months after (p<.001), 6 months after (p<.001), and 9 months after (p<.001, p=.011 for Attitudes) the training compared to immediately after the training. Conclusion: Re-training on basic life support for nursing students should be implemented within 3 months for retention of educational effects. Thus, it is recommended that basic life support training programs, including a curriculum for nursing students, is developed to support re-training. And it is expected that the improved skills of nursing students on basic life support would contribute to the successive first aid nursing for patients at risk of cardiac arrest.

본 연구는 의료인을 위한 기본심폐소생술 교육 후 간호대학생의 심폐소생술 지식, 태도 및 자기효능감에 미치는 효과를 파악하는 것을 목적으로 시도되었다. 단일군 사전-사후 설계로 J시에 소재 일개 대학의 간호학생 69명으로 2020년 7월 11일부터 2020년 8월 1일까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료 분석은 SPSS 20.0을 이용하여 빈도, 백분 율, 평균, 표준편차, paired t-test로 분석하였다. 그 결과 간호대학생의 심폐소생술에 대한 지식(t=-14.71 , p <.001), 태도(t=-7.33 , p <.001) 및 자기효능감(t=-6.63 , p <.001)은 모두 통계적으로 유의하게 증가하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 기본 심폐소생술 교육 프로그램은 지속되어야 하며, 다양한 교육방법 및 지속효과에 대한 후속연구가 필요하다.

The purpose of this study was to determine the effects of Basic Life Support course for healthcare provider education in nursing students on CPR knowledge, attitude and self-efficacy. This study was a one group pre-post design and the data were collected from 69 nursing students, July 11 to August 1, 2020 at a college in the J city. Data were analyzed by frequency, percentage, paired t-test using SPSS 20.0. CPR program was significantly increasing CPR knowledge(t=-14.71 , p <.001), attitude(t=-7.33 , p <.001), and self-efficacy(t=-6.63, p <.001). Base on this study, it is suggested that basic life support educ

The purpose of this study is to help care workers to do their best as first respondents by analysing their recognition, knowledge, and self-efficacy on basic CPR (cardiopulmonary resuscitation) that is directly connected to the lives of patients and thus their education and methods can be improved for their positive basic lifesaving work. Method: For this purpose 360 structured questionnaires were used to the subjects in the eastern area of Jeonnam province from June 20 to July 4, 2011. Of these questionnaires 217 were used excluding 113 incomplete, 27 error, and 3 male ones. The collected data were analysed by the real number, the percentage, the average, the standard deviation, t-test, ANOVA, and Tukey with SPSS WIN 18.0. Results: 1. In the view of subjects, those aged over 51 accounted for 96(44.2%) as the majority, high school graduates, 95(43.8%), worked for 1 or more than 1 year-less than 2 years, 66(30.4%), experienced to see persons collapsed losing their consciousness, 46(21.2%), took the education, 184(85.7%), had 1 session of education, 80(43%), got the last education for 2 or more than 2 years 68(37%), and practiced through mannequin for the education aids, 86(46.7%). 2. There was significant difference in the view of recognition with the length of work (p=.010) and experienced to see persons collapsed losing their consciousness (p=.020), in the view of knowledge with academic background (p=.040) and the length of work, and in the view of self-efficacy with academic background (p=.002), the length of work (p=.010) and experienced to see persons collapsed losing their consciousness (p=.000). 3. There was significant difference in the session of education (p=.000), last education (p=.025) and education aids for basic CPR. Self-efficacy had significant difference according to the session of education for basic CPR (p=.001) and the time of education (p=.000). 4. There was correlation between recognition and self-efficacy (r=.41). The higher the recognition is, the better the self-efficacy improves. However the correlation between knowledge and self-efficacy was so low that the former did not have influence on self-efficacy. Conclusions: It needs to offer education to the lifesaving workers based on their experiences. If there is education more than 2 sessions in a year with mannequin and the simulation providing sufficient hours, care workers' recognition would be increased resulting in higher self-efficacy and thus they could keep the role of active lifesaving worker at the first practical site.

The dramatic changes in the way people live in modern society have led to an increase in emergency situations such as cardiac arrest and thus the need for appropriate BLS. This study is to examine the level of knowledge of BLS among undergraduate students. The respondents are 990 students attending Universities in Kyung Gi and Kang Won province, and the data from the BLS questionnaire was analyzed by SPSS 14.0 Version. The findings from this study were as follows: First, 12.16 out of 22 points was an average score(55.27 in case of covert into a percentage) of all subjects, and there was a significant differences between grade(p=.000), major(p=.006), and education experience(p=.000) in terms of general background. Second, in terms of major category, there was a significant differences between grade(p=.000), and education experience(p=.000) of the students majored in physical education and medical & nursing science. Third, in terms of education experience category, there was a significant differences between grade(p=.000), and major(p=.025) in the students educated about BLS. The results of the study showed a lack of knowledge and education opportunity among undergraduate students about BLS. More exposure to or proper education of BLS, therefore, is required. Additionally, the regular reeducation of the students who majored in physical education and medical & nursing science or the students educated about BLS is also recommended.

한국지질자원연구원(KIGAM)은 2025년부터 시행될 6년간의 새로운 기본사업을 기획하며, 달 탐사, 핵심광물 공급망 확보, 배터리 재활용, 기후변화 대응, 지진 예측 및 특성 평가 등의 국가적·사회적 요구에 대응하는 연구과제를 발굴하였다. KIGAM의 기본사업 기획은 연구 성과가 산업과 학계 전반에 확산될 지식 파급 효과를 미리 평가하고, 국가 및 기관의 전략적 목표에 부합하는 방향성을 설정하는 데 중점을 둔다. 본 연구는 기획된 연구과제들이 과거 성과들과 비교했을 때의 지식파급 가능성을 가늠하고, 이를 통해 KIGAM의 향후 연구 전략 및 정책적 시사점을 도출함으로써연구개발 성과가 사회 전반에 실질적 영향을 미칠 수 있도록 기여하고자 한다.

The Korea Institute of Geoscience and Mineral Resources (KIGAM) has initiated the planning of a new six-year basic project to be implemented in 2025, identifying research topics that seek to address national and societal needs, such as lunar exploration, securing essential mineral supply chains, battery recycling, mitigating climate change, and earthquake prediction and assessment. The baseline project planning of KIGAM focuses on pre-assessing the knowledge diffusion effects of research results across industry and academia while also ensuring alignment with the strategic goals of the nation and the Institute. The aim of this study was to assess the knowledge diffusion potential of the planned research projects based on a comparison of these with previously obtained results and, based on this assessment, propose future research directions and policy implications for KIGAM.

This study investigated the correlation between nursing students’ basic nursing science grades and their performance in women's health nursing, as well as the impact of basic science learning on major course achievement. The study involved 40 enrolled nursing students in J Province, with data collected from December 10 to December 20, 2024. The data were analyzed using SPSS 18.0 through frequency analysis, Spearman’s nonparametric correlation, and cross-tabulation. The results showed that basic nursing science grades had a very strong positive correlation with women's health nursing grades both before and after the intervention (ρ= .944, ρ = .902, p <.01), indicating that basic science knowledge significantly influences major course achievement. Additionally, a high correlation was observed between pre- and post-intervention grades (ρ=.940, p <.01), confirming consistent academic performance. Notably, students with higher basic science grades demonstrated greater improvements. These findings suggest that basic nursing science learning positively impacts understanding and achievement in major courses, highlighting the need for integrated and strategic alignment of basic science and major subjects in nursing curricula.