Earticle

목적: 본 연구는 뇌졸중 환자를 치료하는 작업치료사들의 근거중심치료에 대한 태도, 실행능력,조 직문 화, 방해요인을 조사하고 변수 간의 상관관계를 알아보고자 하였다. 방법: 뇌졸중을 치료하는 작업치료사 200명을 대상으로 2023년 2월부터 7월까지 온라인 설문 조사를 진행하였고 기술통계와 상관관계 분석을 실시하였다. 결과: 응답자들은 근거중심치료에 대하여 임상에서 사용할 필요가 있고(78.5%), 작업치료사의 정체성에도 긍정적인 영향을 미친다고 하였다(76.5%). 하지만 연구 문헌을 해석(44.0%)하고, 문헌의 질을 판단하며 (35.0%), 임상실행을 위한 PICO 질문을 도출해내는(33.5%) 부분은 치료사들에게 어려운 점으로 나타났다. 응답자들의 기관에 따른 조직문화 유형은 관계문화가 가장 높게 나타났다. 근거중심치료의 방해요인으로는 문헌 검색을 위해 근무시간 외에 시간이 필요하다(61.5%)는 의견이 가장 많았다. 근거중심치료의 태도 및 실행능력과 관계가 가장 높았던 조직문화는 관계문화와 진취문화였다. 결론: 뇌졸중을 치료하는 작업치료사들이 근거중심치료를 위한 질문을 도출해내고 연구의 질을 판단하는 등의 실행능력을 높이기 위해서는 그에 맞는 교육이 필요할 것으로 사료된다. 치료의 질 향상을 위해 임상 기관에서 근거중심치료를 실행할 수 있도록 시간을 확보해주는 등 조직적인 지원과 인간관계를 중시하고 성장 및 창의적인 활동을 존중해주는 조직문화 형성이 필요하다.

Objective: This study investigated the attitudes and implementation abilities of occupational therapists treating stroke patients toward evidence-based practice (EBP), the type of organizational culture, and barriers to EBP within their institution. Methods: An online questionnaire was distributed to 200 occupational therapists between February and July 2023. The data were analyzed using a frequency analysis and technical statistics. A correlation analysis was also conducted. Results: Occupational therapists agreed that EBP should be used in clinical practice (78.5%) and would positively affect their identity (76.5%). However, therapists found interpreting the research literature (44.0%) and judging its quality (35.0%) challenging. Among the types of organizational culture related to EBP, relationship culture was most relevant. Most opinions on barriers to EBP involved time outside of work hours for a literature search (61.5%). The organizational cultures that had the highest correlation with attitudes and implementation ability were the progression and relationship cultures. Conclusion: The study findings suggest that relevant education is required to improve the implementation abilities of therapists who treat stroke patients. Thus, education is needed in deducing questions for EBP or determining the quality of research. To improve the quality of treatment, organizational support and advanced organizational culture are necessary.

Purpose: To examine the effectiveness of a practice-based reflection training programme in enhancingreflective practice competency and humanistic caring ability among undergraduate nursing interns. Methods: A convenience sample of 95 undergraduate nursing interns from a tertiary hospital wasrecruited to join a quasi-experimental study. Participants in the control group (n = 48) underwent atraditional training programme between September 2021 and April 2022. Those in the interventiongroup (n = 47) participated in a practice-based reflection training programme that contained 8 sessionsbetween September 2022 and April 2023. The two groups were compared in terms of their levels ofreflective practice competency measured by the Nursing Reflective Practice Questionnaire (NRPQ) andhumanistic caring ability measured by the Nursing Humanistic Caring Assessment Tool (NHCAT). Additionally, each intern in the intervention group submitted a reflective essay on humanistic caringwhich was analyzed by content analysis. Results: After the intervention, the intervention group showed statistically significantly higher meanscores compared to the control group for reflective practice competency (160.94 ± 11.02 vs147.60 ± 13.95, p < .001) and humanistic caring ability (124.02 ± 7.35 vs 115.52 ± 8.31, p < .001). Bycontent analysis of 45 reflective essays, the most commonly reported theme related to humanistic carewas “responsibility” (present in 38 essays, mentioned 153 times), followed by “empathy” (present in 36essays, mentioned 149 times) and “communication skills/competence” (present in 32 essays, mentioned125 times).

This study explores pre-service secondary English teachers’ perceptions of their ability to implement competency-based education before and after a teaching practicum. The research focuses on the six key competencies outlined in the 2022 Revised National English Curriculum: self-management, knowledge-information processing, creative thinking, aesthetic-emotional, collaborative communication, and civic competencies. Nineteen pre-service teachers participated in preand post-practicum questionnaire surveys. The results indicated mixed perceptions of the practicum’s impact on their ability to implement competency-based education, with nearly equal proportions perceiving growth and expressing uncertainty. For the ability to implement competency-based instruction, statistically significant gains were observed only for the self-management competency, while no significant gains were found for the ability to implement competency-based assessment across all competencies. The findings reveal persistent challenges in developing abilities to implement other competencies, highlighting the importance of structured mentorship, theoretical preparation, and focused training in both instruction and assessment for competency-based education. Implications for teacher education curricula and practicum design are discussed.

해상교통안전진단제도는 해양사고 예방 및 항만의 효율적 운영을 위해 도입이 되 었다. ｢해사안전법｣ 제15조에 따라 해양의 이용 또는 보존과 관련된 관계 법령에 따 른 허가·인가·승인·신고 등을 받으려는 사업자 등은 안전진단을 실시하여야 하고 해 양수산부 장관은 안전진단서를 검토한 후 검토의견 또는 검토결과를 처분기관이나 협의를 요청한 국가기관 또는 지방자치단체의 장에 통보하여야 한다. 동법 제18조에 따라 처분기관 등은 사업자가 검토의견 또는 검토결과대로 사업을 시행하는지 확인 및 이행하지 않을 경우 사업 중지 등의 행정조치를 시행하여야 한다. 해양수산부는 안전진단제도 관련 전담 부처이지만 안전대책의 이행여부 확인은 처분의 권한을 가진 행정기관에서 하도록 되어 있어(｢해사안전법｣ 제18조제2항) 처 분기관이 안전진단 결과 통보 및 처분 이후에 사업에 있어 안전대책의 반영여부를 모니터링 하는지에 대해서 전담 부처에서 확인할 방법이 없는 것이 현실이다. 본 연구에서는 해상교통안전진단제도 도입 10년째를 맞아 그간 수행되었던 전체 안전진단사업을 대상으로 안전진단 현황, 안전진단에 따른 주요 안전대책 등을 분석 하였다. 또한, 안전진단의 결과 및 수립된 안전대책에 따라 사업자가 사업을 이행하 였는지 및 이행하고 있는지 등에 대해 전수조사를 실시하였다. 전수조사 및 이행여 부 분석결과, 공사 중 안전대책이나 수역시설의 설계기준 등의 안전대책은 허가 등과 연관되어 있어 충실히 이행되고 있음을 확인하였다. 다만, 부두 운영 및 선박 통 항 등과 관련된 안전대책의 경우 시간이 지나면서 안전대책 이행과 관련된 업무의 담당자 및 담당부서가 명확해지지 않는 것으로 확인이 되어 제도적인 보완이 필요한 것으로 분석되었다. 이에 따라 본 연구에서는 안전대책 이행현황 조사·분석결과, 시사점 및 선행연구 등을 바탕으로 안전대책의 이행력 강화를 위한｢해사안전법｣과 해상교통안전진단시행 지침의 개정안을 제시하였다. 향후 추가적인 연구와 관계기관 및 전문가 등의 충분 한 의견 수렴을 거쳐 충분한 사회적 합의와 논의를 통한 효율적인 개선안의 도출이 필요할 것이다.

The Maritime Traffic Safety Assessment Scheme was introduced for the prevention of maritime accidents and the efficient operation of ports. Under the Maritime Safety Act, businesses that wish to obtain permission, approval, or reports under relevant laws related to the use or preservation of the ocean shall conduct safety assessment, and the Minister of Maritime Affairs and Fisheries shall review safety assessment documents and notify the heads of state agencies or local self-organizations requesting review or consultation. If the licensee does not carry out the project according to the review comments or results, administrative measures such as the suspension of the project shall be implemented. The Ministry of Maritime Affairs and Fisheries is in charge of safety assessment scheme, but since it is supposed to be conducted by an administrative agency that has the authority to check the implementation of safety measures, there is no way for the ministry in charge to check whether the treatment branch monitors the reflection of safety measures in business after notification of safety assessment results and disposal. In this study, the status of safety assessment and major safety measures according to safety assessment were analyzed for the entire safety assessment project that had been carried out on the 10th anniversary of the introduction of the Maritime Traffic Safety Assessment scheme. Further, the entire investigation was conducted on whether the project was carried out and whether the project was being carried out in accordance with the safety assessment results and the safety measures established. The results of the entire water survey and analysis of performance, and safety measures such as safety measures or design standards of ocean facilities during construction are related to the approval and are faithfully implemented. However, it was analyzed that the safety measures related to the operation of ports and the passage of ships were not confirmed to be clear over time, so institutional supplementation was needed. Accordingly, this study proposed revisions to the Guidelines of Marine Traffic Safety Assessment and the Maritime Safety Act to strengthen the performance capability of safety measures based on the investigation and analysis results, implications and prior research of safety measures. In the future, it will be necessary to draw up efficient improvement plans through sufficient social consensus and discussion after further research and gathering opinions from related agencies and experts.

본 연구는 학습자중심이 되는 수업환경을 제고하기 위해 연구자의 수업진행과정의 효과를 확인하고자 수행되었다. 연구에 참여 학년은 사회복지학과 2학년과 1학년 재학으로 ‘지역사회복지론’과 ‘아동복지론’ 교과목을 수강한 학생으로 수업에 대한 의견조사, 면담 등을 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 중간고사 이전과 이후로 나누어 검토하고 수업진행과정에 대한 문제점 등은 중간고사 이후에 반영하여 학습자가 중심이 되는 수업환경으로 부분적 시행하였다. 연구결과 첫째, 선 발표 후 강의, 문제풀이 및 발표대본 만들기 수업이 처음에는 적응하기 어려워하였으나 이후, 학업에 대한 관심이 높아지게 되고 관련 주제에 따른 자료수집 능력이 증진되고 있다는 것을 알았다. 둘째, 그룹별 프로젝트수행에 따른 토론식 수업에서 자신의 의견을 설득력 있게 표현하고 다른 학생의 의견을 받아들이는 과정에 대한 경험을 하였으나, 보다 숙련된 토의를 이끌어 내기 위한 훈련과정이 필요하였다. 셋째는 중간고사 이후 학생들의 의견이 반영된 수업으로 전개한 것에 대해 연구자와의 믿음과 신뢰감이 형성된 느낌이 들어 매우 만족하였다. 이러한 결과를 통해 학습자중심의 수업환경이 되기 위해서는 수강생들과의 의사 소통과정이 고려되어야 한다는 것과 이를 통해 교수에 대한 믿음과 신뢰감 형성이 무엇보다 중요하다는 것을 알았다. 본 연구결과가 학생들의 학습능력 향상 및 대학의 수업환경 개선방안을 모색하는데 도움이 되기를 기대한다.

This study was carried out to check the effect in author’s class activities in order to improve the learner-centered class environment. When it comes to the grade that joined the research, they are first-year and second-year students in Department of Social Welfare who have taken the “Community Welfare” and “Child Welfare” courses and data was collected by carrying out opinion surveys, interviews, etc. for class. The collected data was reviewed by dividing into before and after mid-term and issues from class activities were reflected after mid-term and leaner-centered class environment was partially implemented. Results showed that firstly, presentation first and lecture second, problem solving and presentation script making class were difficult to adapt in the beginning, but the interest in learning was improved and the data collection capability on relevant topics was enhanced. Second, although their opinions were persuasively expressed and the process of accepting the opinions of other students was experienced in discussion class according to the group project, the training process was needed to draw a more skilled discussion. Third, regarding the class activity where the opinion of the student was reflected after mid-term exam, it was very satisfactory with the feeling that the faith and trust with author are formed. Through these results, it was found that the communication process with students should be considered in order to become a leaner-center class environment. It is expected that the results of this study helps seek the improvement in student learning and university class environment.

청각장애인은 청각 손실로 인해 나이가 많아질수록 언어의 이해력과 표현력이 점점 지체된다. 따라서 그들의 유일한 의사소통의 통로인 읽기 능력의 향상을 위해 최근 관심을 받고 있는 2Bi (Bilingual-Bicultural Approach) 접근 모형을 활용하고, 컨텐츠의 구성은 책을 읽고 이해하는 방법 중 질문 생성 전략을 활용하여 모바일 학습 시스템을 설계 및 구현 하였다. 본 시스템의 특징은 다음과 같다. 첫째, 상호 유기적으로 관련된 두 교육과정의 반복과 차이를 통해 올바른 문자 언어 사용법을 익힌다. 둘째, 글을 읽고 질문을 만들어 답을 해 보는 활동을 통해 문장 이해력을 높이도록 학습 내용을 구성 하였다. 셋째, 학습자의 수준에 따라 언제 어디서나 짧은 시간에 개별 선택 학습이 가능하도록 하였다.

For hearing-impaired students, it is known that reading ability is the most important means of communication. In the meanwhile, with recent development of wireless communication technologies, mobile devices are used in various education fields. The purpose of this study is to design and implement a mobile system to improve reading ability of hearing-impaired students. For this purpose, "Question Generation Strategy", known as one of the effective methods for improving reading ability, is adopted to make study contents. Also, 2Bi (Bilingual-Bicultural) Approach Model, an attractive model for improving reading ability of hearing-impaired students, is used. Characteristics of the proposed mobile system are as follows. First, the system is developed to let students learn written language usage through repetition and difference of two organically-related curriculums for hearing-impaired students. Second, study contents are made to increase sentence understanding ability using an activity that is to let students read articles, make questions and answer questions for themselves. Third, the proposed system is designed and implemented to allow students to choose study contents individually anytime anywhere depending on their study levels.

이 연구의 목적은 수준별 수업 우수학교 실천 사례 분석 결과와 상업계 고등학교 수준별 수업 실시와 관련하여 교사들을 대상으로 실시한 의견 조사 결과를 기초로, 상업계 고등학교에서 수준별 수업을 효과적으로 실시하는데 필요한 기초 자료를 제공하기 위한 것이다. 상업계 고등학교에 서의 수준별 수업은 다음과 같은 점을 고려하여 실시되어야 한다. 상업계 고등학교에서 전문교과를 대상으로 수준별 수업을 실시할 경우에, 수준별 수업은 ‘회계정보 과목군’을 대상으로 실시하는 것이 바람직할 것이다. 또한 ‘학습 능력’을 기준으로 ‘수준’을 나누는 것이 바람직하고, 수준별 학습 집단 편성을 할 때는 가능하다면 ‘학급 내 학습 집단 편성’보다는 ‘학급 간 수준별 이동반 편성’을 하는 것이 필요하다. 수준별 수업을 효과적으로 하기 위해서는 최소한 3수준 이상으로 집단을 편성하는 것이 효과적이다. 그리고 상업계 고등학교에서 수준별 수업을 확대 실시하기 위해서는 교사 충원을 해야 하며, 특히 ‘수준별 수업에 필요한 물리적인 환경’을 시급히 해결해야 한다. 수준별 수업으로 인해 ‘학생들 간의 열등감, 위화감 조성으로 학습 분위기 훼손’의 가능성도 존재하기 때문에 수준별 수업을 실시할 때는 부정적인 효과가 최소화되도록 노력해야 하며, 특히 수준별 수업의 효과를 극대화하기 위해서는 하위수준 학생들에 대한 적극적인 배려가 필요하다.

This study is to obtain the basic information about effective strategies to implement the teaching and learning tailored to students' ability and achievement levels in the commercial high school. To achieve the purpose of this study, questionnaire survey was conducted to 150 the commercial high school teacher. And the case study was carried out for high schools to implement the teaching and learning tailored to students' ability and achievement levels successfully. Major findings of this study are as follows: It is desirable that the teaching and learning tailored to students' ability and achievement levels in the commercial high school is implemented for subject in accounting information subject group. It is recommended that the criteria to classify the level be students' ability, ability grouping between classes be better than ability grouping in classes. In order to raise the effectiveness of the teaching and learning tailored to students' ability and achievement levels, group tailored to students' ability and achievement levels should be classified more than 3 levels. In order to implement the teaching and learning tailored to students' ability and achievement levels in the commercial high school successfully, the number of teacher should be increased. And thoughtful consideration for lower level students need.

본 논문은 프로그래밍 교과의 수행평가 시스템에서 자기주도적 학습능력 촉진을 위하여 학업성취도를 분석 및 예측하는 기능 구현을 목적으로 하였다. 본 논문에서는 구현한 수행평가 시스템은 우선 루브릭을 적용하여 프로그래밍 수행평가의 채점을 논리력, 문제해결력, 창의력으로 단순한 점수가 아닌 이원분류를 통해 고차원적인 인지능력에 대한 항목별 근거의 제공을 가능하게 하였다. 또한 학업성취도를 단순히 보여주는 것이 아니라 분석하여 학생별 학업성취도를 측정 준거 별로 분석할 수 있도록 그래프로 표현하였다. 나아가 학업성취도에 이동평균법을 적용하여 향후 점수를 예측할 수 있게 하였다. 이로 인해 학생은 평가 결과 그래프로 현재 자신의 학습상태를 파악하고 앞으로의 학업상태를 보다 정확하게 예측함으로써 자신의 학습 준거 별 장·단점을 분석하여 학습 방향 및 학습시간에 대한 자기 성찰에 도움을 주어 자기주도적 학습능력을 촉진시킬 수 있도록 하였다. 교사에게는 학업상태에 따라 완전학습을 추구하기 위하여 학생들에게 제공될 수 있는 교육적 방법을 차등 지원함으로써 교육의 효과를 최대화 할 수 있다.

The objective of this paper is an implementation of analysing and predicting functions to promote self-directed learning for student’s performance assessment system in programming subjects. By adapting Rubric model, the proposed functions inform a student of the assessment criteria and level to be carried out with respects to two-way specifications such as rational ability, problem solving ability and creativity. The proposed system also provides a graphical results of each ability instead of assessment result, for better understanding and analyzing himself/herself based on to the performance assessment and the result. Moreover, the proposed system contains a method to predict future achievement result with moving average technique. Therefore, an academic achievement can be precisely determined by himself/herself to estimate self-directed learning. The teacher can provide different level of educational resources such as supplement learning, problem explains and private instructor etc., in order to maximize efficiency of education.

Purpose : The purpose of this study is to analyze the smoking cessation program planning ability of health managers and determine the impact of such ability on the promotion of workplace smoking cessation programs. Methods : The subjects of the study were a total of 288 health managers, and self-reported online survey was conducted to collect the data. The variables that affected the promotion of smoking cessation programs were then analyzed. Results : According to the results of a multiple regression analysis on the factors influencing the implementation of smoking cessation programs, the model was found to be statistically significant with an explanatory power of 39.6%. Smoking cessation program planning ability, gender, current work experience, educational experience related to smoking cessation program implementation, and industry sector were identified as significant influencing factors. Conclusion : It is necessary for health managers to improve their planning ability in order to promote professional and systematic smoking cessation programs in the workplace. In this regard, it is necessary to develop a customized training program that takes into account the personal and workplace characteristics of health managers.

Home Network System (HNS) is comprised of networked home appliances and sensors to provide value-added and more powerful services. In order to build high- level HNS service by integrating multiple appliances and sensors, our earlier study proposes a method to derive timing constraints context based on Sensor Service Framework (SSF, which deploys sensor devices as web services to achieve easy development of context-aware application). That method divides timing constraints into two types: the sequential timing constraint and the continuous timing constraint. A high-level context can be defined as conditions expression based on the above two types. Moreover, we present a timer service to implement timing constraints context within SSF, and demonstrate how a high-level context with timing constraint is registered and detected in a real home network system. However, to create high-level context with timing constraints, the developer needs to know the details about pre-existing context of HNS, and also needs the ability to analyze and implement complex logic to detect a high-level timing constraints context. This limitation impedes the efficient creation of high-level context in HNS. Therefore, we propose a method to collectively manage the information of a pre- existing context of HNS in this paper, by which the developer can create high-level timing constraints context more easily than before. As a case study, we implement Enter-Leave context and TV Left On context, and execute an evaluation to prove the effectiveness of this proposal.

본 연구는 STEAM 교육을 실행하는 유아교사와 일반 교사의 창의적 문제해결력을 비교하고, 운영 방식에 따른 차이와 구성주의 신념, 놀이지원역량의 상대적 영향을 분석하고자 하였다. 이를 위해 M재단 산하 어린이집 STEAM 교사 129명과 S시, K도, C도 소재 일반 교사 139명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 자료는 빈도분석, 독립표본 t-검정, Pearson 상관분석, 단계적 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 연구 결과, STEAM 교사가 일반교사보다 창의적 문제해결력이 유의하게 높았으며, 자율적 운영과 팀티칭을 경험한 교사에게서 특히 높은 점수가 나타났다. STEAM 교사의 경우, 인지적 놀이지원역량과 구성주의 신념이 가장 영향력 있는 요인으로 확인되었다. 이 연구는 두 집단 간 역량 차이를 규명하고, 수업 실행 방식이 교사 역량에 미치는 영향을 강조한다. 놀이 중심 교육과정에서 STEAM 교육을 확산하는 것이 제4차 산업혁명 시대 유아교사 전문성 강화에 기여할 수 있음을 시사한다.

This study aims to compare the creative problem-solving abilities of ECEC teachers implementing STEAM education with those of general teachers, and to examine differences based on implementation modes as well as the relative influence of constructivist beliefs and play support competency. To this end, a questionnaire survey was conducted with 129 STEAM teachers working at M Foundation childcare centers and 139 general teachers from institutions located in S city, K province, and C province. Data were analyzed using frequency analysis, independent samples t-tests, Pearson’s correlation, and stepwise multiple regression. The results showed that STEAM teachers had significantly higher creative problem-solving abilities than general teachers, with particularly higher scores observed among those who had experienced autonomous implementation and team teaching. Among STEAM teachers, cognitive play support competency and constructivist beliefs were identified as the most influential factors. This study highlights differences in teacher competencies between the two groups and emphasizes the impact of instructional practices on teacher capability. It suggests that expanding STEAM education within play-centered curricula can support the development of ECEC teacher competencies required in the Fourth Industrial Revolution.

A web-based intelligent education system(WEST) was designed and implemented to improve the self-directed study for students by providing them the study according to one's ability. WEST is composed of a tutor agent, an administrator module, a teacher module and a student module. The tutor agent analyzes students' ability and selects questions from a database according to their ability. The administrator module administrates subjects and students. The teacher module makes questions with three levels and administrates questions. The students module gives the questions students and the result of study. WEST was used in a mathematics subject for high-school students. Especially our system was better than the others in study according to students' ability.

본 연구는 유치원 교사의 창의적 수업 능력에 대한 중요도 인식 및 실행 정도가 어떠한지와 교사 경력과 학력, 설립유형에 따라 어떤 차이가 있는지 분석하고자 하였다. 이를 위하여 유치원 교사들을 대상으로 창의적 수업 능력에 대한 중요도 인식 및 실행 정도에 대해서 설문조사하고 F(t)분석을 통해 변인들 간의 차이를 분석하였다. 그 결과 첫째, 유치원 교사들은 창의적 수업 능력에 대한 중요도를 대체로 높게 인식하였고, 교사의 경력과 학력, 설립유형별로 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유치원 교사들은 창의적 수업 능력에 대한 실행 정도가 보통 이상이었고, 교사의 경력과 학력, 유치원 설립유형에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 유치원 현장에서 창의적 수업을 실행하기 위한 방안을 제안하였다.

The purpose of this study was to investigate how kindergarten teachers perceive and implement creative teaching ability. To measure the differences of importance perception and implementation level of kindergarten teachers’ creative teaching ability, creative teaching ability test tool for early childhood teachers of Kim, Ho(2013) was used in this study. The results of the study were as follows: First, the importance perception of kindergarten teachers’ creative teaching ability among groups of teachers having over 11 years’ experience, teachers who graduate school, and teachers in public kindergarten was higher than other groups. Second, the implementation level of kindergarten teachers’ creative teaching ability among groups of teachers having over 11 years’ experience, teachers who graduate school, and teachers in public kindergarten was higher than other groups.

본 논문의 목적은 미들서버에 대한 효율성과 안정성에 기반 한 한국형 IBT 시스템의 설계와 구현을 제안하는 것이다. 현재의 동일한 처리시스템은 전송절차, 비용, 시스템 부하 및 안정성에서 일부 불안정 요소들을 내포하고 있다. 본 논문에서는 최종적으로 고비용 제어, 운영 인적자원 및 특수한 운영 문제들로부터 관리 측면에서 다양성과 탁월성의 결과를 산출하는 한국형 IBT 시스템의 수행능력 향상을 위한 액티비티들을 처리한다. 미들서버를 사용하도록 제안된 시스템의 기술적 요소들은 최소단위의 모의시험 시스템을 사용하여 구현하였으며 실제 개발 절차는 수행 능력을 향상시키기 위한 기존의 IBT 시스템의 단점들을 개선하는 요구사항의 분석을 기반으로 시작하였다. 기존 시스템과 신규 개발 시스템의 효율성 비교는 다량의 운영자 영역, 비정상적 처리 조치, 시스템 유지보수를 대상으로 수행되었다. 다양한 부분에 대한 처리의 효과성에 대하여 미들서버를 사용하는 한국형 IBT 시스템은 최대 2배 정도의 성능을 달성하였다. 미들서버를 사용하는 한국형 IBT 시스템은 관리시스템과 사용 편리성에서 운영자와 관리자의 탁월한 평가를 도출하였다.

The purpose of this paper is to propose the design and implementation of a korean style internet-based test system on the basis of efficiency and stability for middle server. The current assessment system has some unstable elements with regard to transmission procedure, cost, system load and stability. This paper proposes a series of activities for the performance improvement of korean style internet-based test system which finally produced various excellent results in the administration of expense control, human resources, and special operational affairs. The proposed system's technological factors using middle server have been tested through a basic simulation pilot system. Actual development procedure starts from the analysis required by improving the shortcomings of existing internet-based test systems. A efficiency comparison with existing system and newly developed system was made in the area of number of operators, abnormal processing, system maintenances. Korean style internet-based test system using middle server has shown great efficiency increased to the maximum of 2 times about the effectiveness of processing for various parts. The korean style internet-based test system using middle server have been given good evaluations with regard to the convenience of their use and the management system for operators and supervisors.

1950년대 후반부터 한국사회에는 기업경영능력 문제가 화두에 오르며, 그 ‘현대화’ 필요가 주창되었다. 이는 ‘전재 복구’ 이후의 전망 마련 과제와 더불어 기업부실 및 불황 대처 등 현실적 필요에 따른 소산이었다. 경영인력 양성을 목표로 1950년대 중반부터 가동하기 시작한 ‘워싱턴대학 프로젝트’(WUP) 등 미국의 대한기술원조는 이를 위한 자양분이 되었다. 물론 이 속에서 ‘현대적’ 경영은 미국식 경영학을 기준으로 했다. 한국생산성본부가 주최하는 프로그램을 필두로, 국내적으로도 기업의 경영 개선을 목표로 한 ‘현대식’ 경영법 습득 기회가 확산되었다. 이에 더하여 4월 민주항쟁과 5.16군사쿠데타라는 사회적 격변은 수출시장 개척 및 외자도입 등을 위한 경영 개선을 국가적 과제로 부각시키는 자극제가 되었다. 이러한 시대적 맥락 속에서 기업 차원에서도 일정한 경영기술 습득 및 개선 노력이 가동되기 시작했다. WUP에 힘입어 신설된 경영학과 대학 졸업생 등 능력 있는 인재를 미래의 예비 경영자·관리자로 모집하기 위한 기업 인사관리 제도의 정비도 그 중의 하나였다. 이와 동시에 다른 한편으로 현대적 경영능력 제고를 위한 각종 시도는 한국 재벌의 위상과 지배력 구축을 위한 주요한 도구이자 합리화 수단으로 본격 가동하기 시작했다.

The issue of corporate management ability became widely debated in Korean society from the late 1950s and several voices called for its “modernization.” This arose from the need for a vision after “post-war restoration,” in addition to realistic needs such as coping with corporate insolvency and recessions. Technical aid from the U.S. to Korea became the foundation for modernization, for instance, the “Washington University Project” (WUP), which started from the mid-1950s with the goal of nurturing management personnel. Led by the program sponsored by the Korea Productivity Center, opportunities to learn “modern” management methods with the goal of corporate management improvement expanded in Korea. Additionally, social upheaval, including the April Democratic Uprising and the May 16 Military Coup D’etat, acted as stimulants to emphasize management improvement as a national task to develop export markets and attract foreign capital. Within this context, companies initiated efforts to obtain and improve certain management skills. Among these efforts was an overhaul of corporate HR management systems to gather skilled personnel. This included recruiting graduates of newly formed business management departments in universities as potential future executive and management, through the help of WUP. Simultaneously, the various attempts to improve modern management abilities began to be utilized as important tools and means of rationalization for the establishment of the status and control of Korean chaebols.

본 논문에서는 학생들의 논리력과 창의적 문제해결 능력 향상을 위한 교육용 로봇을 설계하고 구현하였다. 제작된 로봇은 센서와 프로세서 그리고 모터 구동회로를 포함하고 있는 하드웨어와 교육용 로봇 제어 소프트웨어, 로봇 구조물 제작용 기계부품 그리고 교육내용과 제작 매뉴얼이 포함된 교재로 구성되어 있다. 제작된 로봇은 컴퓨터를 사용하지 않고 로봇에 직접 프로그래밍이 가능한 특징을 갖고 있는데 이는 로봇 교육에 있어서 장소의 제약을 받지 않고 교육이 가능함을 의미하며 학생들의 프로그래밍 결과가 로봇의 움직임으로 나타나므로 기존의 정적인 컴퓨터 프로그램 교육의 한계를 넘어 동적인 프로그램 교육이 가능하다. 그리고 간단한 하드웨어 지식과 기초 명령어만으로도 로봇을 제어할 수 있도록 사용자 중심의 함수화된 명령어를 사용하여 로봇이나 컴퓨터 프로그램을 처음 접하는 학생들도 쉽게 접근이 가능하도록 설계 하였다. 로봇을 조립하고 프로그래밍 하는 과정을 통해 학생들의 창의성과 논리력 그리고 문제해결 능력 신장에 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

In this paper, a hybrid neural network is proposed to improve the learning ability of a neural network. The union of the characteristics of a Self-Organizing Neural Network model and of multi-layer perceptron model using the backpropagation learning method gives us the advantage of reduction of the learning error and the learning time. In learning process, the proposed hybrid neural network reduces the number of nodes in hidden layers to reduce the calculation time. And this proposed neural network uses the fuzzy feedback values, when it updates the responding region of each node in the hidden layer. To show the effectiveness of this proposed hybrid neural network, the boolean function(XOR, 3Bit Parity) and the solution of inverse kinematics are used. Finally, this proposed hybrid neural network is applied to the visual tracking control of a PUMA560 robot, and the result data is presented.