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유치원 교사의 창의적 수업 능력에 대한 중요도 인식 및 실행 정도
The Differences in the Importance Perception and Implementation Level of Kindergarten Teachers’ Creative Teaching Ability

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32권 제1호 (2016.01)바로가기
  • 페이지
    pp.81-100
  • 저자
    김호
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A270653

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to investigate how kindergarten teachers perceive and implement creative teaching ability. To measure the differences of importance perception and implementation level of kindergarten teachers’ creative teaching ability, creative teaching ability test tool for early childhood teachers of Kim, Ho(2013) was used in this study. The results of the study were as follows: First, the importance perception of kindergarten teachers’ creative teaching ability among groups of teachers having over 11 years’ experience, teachers who graduate school, and teachers in public kindergarten was higher than other groups. Second, the implementation level of kindergarten teachers’ creative teaching ability among groups of teachers having over 11 years’ experience, teachers who graduate school, and teachers in public kindergarten was higher than other groups.
한국어
본 연구는 유치원 교사의 창의적 수업 능력에 대한 중요도 인식 및 실행 정도가 어떠한지와 교사 경력과 학력, 설립유형에 따라 어떤 차이가 있는지 분석하고자 하였다. 이를 위하여 유치원 교사들을 대상으로 창의적 수업 능력에 대한 중요도 인식 및 실행 정도에 대해서 설문조사하고 F(t)분석을 통해 변인들 간의 차이를 분석하였다. 그 결과 첫째, 유치원 교사들은 창의적 수업 능력에 대한 중요도를 대체로 높게 인식하였고, 교사의 경력과 학력, 설립유형별로 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유치원 교사들은 창의적 수업 능력에 대한 실행 정도가 보통 이상이었고, 교사의 경력과 학력, 유치원 설립유형에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 유치원 현장에서 창의적 수업을 실행하기 위한 방안을 제안하였다.

목차

<< 요약 >>
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 자료 수집과 분석
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 유치원 교사의 창의적 수업 능력에 대한 중요도 인식
  2. 유치원 교사의 창의적 수업에 대한 실행 정도
 Ⅳ. 논의 및 결론
 References
 Abstract

키워드

창의적 수업 중요도 인식 실행 정도 creative teaching ability importance perception implementation level

저자

  • 김호 [ Kim, Ho | 경인교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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