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“지금, 여기의” 교육모순은 국민에게 고통을 안겨다 주고 있고, 국가적으로 엄청난 사회적 비용의 지출을 요구하고 있다. 교육개혁안은 명백히 교육모순을 깨는 것을 의욕하고 있어야 한다. 그렇다면 과연 5․31 교육개혁안은 그것을 가능하게 할 처방전으로서 온전하게 그 형식과 내용을 갖추고 있는가? 이 질문이 연구자의 문제제기였다. 이 문제제기는 교육개혁안이 담고 있어야 하는 이념적 방법론적 준거체제와 그것을 가능하게 할 기본조건에 대해 숙고할 것을 요구하였고, 이에 대해 먼저 답하고자 하였다. 비록 고전적이긴 해도 연구자가 설정한 교육개혁안의 이념적 준거는 민족․민주․인간화의 교육적 이상을 실현하는 것이며, 그 방법론적 준거는 교육모순을 생성시키는 불합리 구조를 깨트림으로써 학교의 교육력을 되살리고 창조하는 기제여야 한다는 것이었다. 교육개혁안이 담보해야 할 조건으로서, 개혁안의 내용은 교육모순과 사회적 요구에 대해 현실적합성을 지닌 합리적 가치판단이어야 한다는 것(필요조건)과, 개혁에 참여하는 주체들의 진지성과 자율성을 보증하는 것(충분조건)이어야 함을 분명히 했다. 준거체제의 설정과 기본조건의 숙고를 통해 교육개혁안의 적합성을 비판적으로 고찰하려는 방법적 전략은 개혁안이 지향하는 ‘드러낼려는 가치’와 ‘숨길려는 가치’를 읽을 수 있도록 만들었다. 연구자는 이런 방법론에 터하여 교육개혁안의 구조를 읽고자 했으며, 그것을 통해 개혁안이 ‘놓쳐서는 안되는 과제’를 지적하고자 했다. 연구자는 그 과제를 7가지 항목으로 요약하고 있다. 첫째, 교육개혁안의 입안은 “지금, 여기의” 사회구조모순의 ‘총체적 연관’에 대한 인식에서부터 시작되어야 한다는 점. 둘째, 구체적인 모순(예컨대 학력모순)에 대한 철저한 인식에서부터 교육개혁안이 도출되고, 따라서 그 개혁안은 현실적이고 실질적인 대응책을 담아야 한다는 점. 세째, 어떤 개혁안도 무력화시켜 버릴 관료권위주의 교육문화를 어떻게 하면 타파할 것이며, 어떻게 교육주체에게 자율성을 부여할 것인가를 담보해야 한다는 점. 네째, 수월성 추구라는 개혁안의 정당성 근거가 사회구조적 불평등의 재생산이 아니라, 평등성의 실현을 전제로 한 공동체성의 확보를 위해 개혁안은 기능해야 한다는 점. 다섯째, 교육개혁안은 교육모순에 부대키는 현장교사, 학생, 학부모와의 대화에 의해 입안되고 그들의 참여와 협력을 보증하는 것이어야 한다는 점.여섯째, 행재정적 지원을 미끼로 삼는 드라이브적 개혁론과 방만한 평가 주의는 오히려 개혁력을 상쇄시키는 메카니즘이 된다는 점. 마지막으로, 교육개혁 논의는 정치논리와 경제논리에 의한 것이 아니라, ‘인간존재’와 ‘교육원리’ 개념에 바탕하여 이루어져야 한다는 점.

This study focuses on the formation of images and identities of "girl students" in 1920s. At that time, the girl students appeared as a social subject for the first time in the colonized Joseon and many discourses concerning "girl students" were also produced. I analyze the endowed images on the girl students through the magazine 『New Woman』which was a typical women's magazine in 1920s. The result was that the girl students were endowed with two contradictory images which are traditionally and habitually given to women. One is the image of "Maria" as a symbol of purity, and the other is that of "Eve" as a symbol of seduction. Those initial images were fixed in the social identities of girl students through the interaction between the "wise mother and good wife" discourse and the school disciplines-especially dormitory rules- embodied in 1920s. That means that the relocation of gender had settled in early part of the modern period in Korea.

이 연구는 한국과 미국의 보건교육 정책에 대한 비교연구로, 청소년의 건강문제가 점점 더 심각하게 제기되고 있는 상황에서 어떻게 보건교육을 효과적으로 할 수 있을 것인가를 탐색하기 위하여 시도되었다. 먼저 한국에서의 보건교육이 분산적으로 이루어지면서 제자리걸음을 하고 있는 반면, 미국의 보건교육은 통합적으로 진화해 가고 있는 현실을 살펴보고, 다음으로 두 나라의 역사적 사회적 정치적 토대에 대해 살펴 볼 것이다. 그리고 그러한 차이가 교육 과정을 결정하는 구조의 차이로부터 오고 있음을 확인하고, 사회적인 요구 앞에서 두 나라의 교육과정 결정구조가 어떤 점에서 달리 작동하고 있는가를 비교할 것이다. 보건교육은 오랜 전통을 가진 다른 교과 교육과는 달리, 사회적 요구에 의해 새롭게 만들어지는 과정 속에 있으며, 내용체계, 교과 설치, 교원정책, 지원행정 등 제 측면의 정책 모색이 요구되고 있다. 그러나 한국에서는 교육부의 교육과정 정책이 교과의 이해 관계와 관료주의로부터 투명하지 못하여 국회에 보건교과 설치 법안이 제출되었으나, 교육부의 반대로 전망이 불확실하다. 미국에서는 교육과정이 학생과 학부모를 비롯한 지역주민의 참여하에 논의되고, 교과는 주 의회에서 결정하여 법률로 명시되고 있다. 두 나라의 방식에 장단점이 있겠지만, 정책효과가 분명한 보건교과 설치 등 제 교육과정의 변화가 거의 불가능한 정도로 굳어있는 한국으로서는 미국의 다른 경험으로부터 유용한 측면을 검토하여 활용할 수 있어야 할 것이다.

교원 전보제도는 교사들의 생활상의 이해와 밀접하게 연관되어 있어서 공정성이 중요한 쟁점으로 부각되게 된다. 2001년에서 2007년까지 대구광역시와 충청남도교육청의 인사관리원칙을 통시적으로 비교한 결과 불합리하거나 불공정한 요소를 줄이고, 전보우선순위 결정에서 근무평정점수의 반영비율을 줄인 대신 지역점수와 가산점의 영향력을 높인 한편, 공정한 인사관리를 위한 제도적 노력을 통해 전체적으로 교원 전보제도는 공정성을 강화하는 방향으로 진화해왔음을 알 수 있었다. 이 과정에서 교사의 인사권자인 교장의 단위학교 내 영향력은 크게 축소되었다. 그러나 지역 내 근무여건의 격차로 인해 경합지역이 존재하기 때문에 전보우선순위를 정하는 다양한 점수제도가 여전히 존재하게 되는데, 시교육청의 인사관리원칙에는 점수제도가 없거나 영향력이 적은 반면, 충청남도와 강원도 교육청은 경합지역의 전보 우선순위 결정을 위한 복잡한 점수제도를 두고 있다. 지역 내 근무여건의 격차가 더욱 큰 강원도는 지역점수제가 더 세분화되어 있고 점수차가 큰 반면 도시화가 절반쯤 진행된 충청남도는 가산점의 항목이 많고 이것이 전보순위 결정에 큰 영향을 미친다. 그 결과 도교육청이 주관하는 각종 업무 실적과 경시대회 지도 실적이 중요한 영향력을 갖게 되었다.

Though the 7th Curriculum is placing an emphasis on Korean classical education in elementary school, it is presenting many problems in Korean classical music education. Among other things, the biggest problem is teachers' lack of experiences with the instrumental parts of Korean musical instruments. For this reason, Korean classical music education is dependent on the instruction of singing folk music needed for the accompaniment of Janggo. Danso(short bamboo flute), the rhythm instrument introduced in the primary textbook, difficult to play and impossible to make an easy mastery of the expression of 'Shikimsae' coming from the charms of our traditional music such as 'shaking sound, breaking sound', and the like. In contrast, it is thought that Kayakum is suitable to induce students to have an understanding of and interest in traditional music because they can play it as soon as they come into contact with it. It is thought that it is desirable to apply to schooling the part of Kayakum Byungchang of singing the ballad song, playing the Kayakum so that 'music-focused' edcuation may be achieve such as singing a song, playing the musical instrument and the like in the 7th Curriculum. Therefore, this study presented the instructional plan of singing to Kayakum for the Little Angels Artistic Company that can be instructed to students in primary special activity for Korean classical music.