Earticle

Along with the rapid and extensive development in many fields of cooperation between the two countries, Korean research in Vietnam has more and more favorable conditions to improve not only in quantity but also in quality. define their roles in basic research and applied research. Standing on the threshold of 30 years of Vietnam-Korea relations and promising to open a new phase of the relationship between the two countries as well as the development prospects of Korean studies in Vietnam, this article will analyzes, assess the situation of Korean research organizations, researchers and research results in Vietnam in the past time. Using the data of the Vietnam Review of Northeast Asian Studies for more than 20 years as a case study, the article analyzes the trends of Korean research in Vietnam and shows the contribution of Korean studies as an inseparable interaction factor between Korean education and research in Vietnam.

Cùng với sự phát triển nhanh chóng và sâu rộng trên nhiều lĩnh vực hợp tác giữa hai nước, nghiên cứu Hàn Quốc tại Việt Nam ngày càng có nhiều điều kiện thuận lợi để nâng cao không chỉ về số lượng mà còn về chất lượng, khẳng định vai trò của mình trong nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng. Đứng trước ngưỡng cửa 30 năm quan hệ Việt Nam- Hàn Quốc và hứa hẹn mở ra một giai đoạn mới của mối quan hệ hai nước cũng như triển vọng phát triển của nghiên cứu Hàn Quốc tại Việt Nam, bài viết này sẽ phân tích, đánh giá tình hình tổ chức, đội ngũ, công trình nghiên cứu Hàn Quốc tại Việt Nam trong thời gian qua. Đồng thời, trên cơ sở sử dụng dữ liệu của Tạp chí Nghiên cứu Đông Bắc Á trong hơn 20 năm như một trường hợp nghiên cứu, bài viết phân tích những chuyến biến trên nhiều phương diện của công tác nghiên cứu Hàn Quốc tại Việt Nam và cho thấy sự đóng góp của ngành Hàn Quốc học như một yếu tố tác động tương hỗ không thể tách rời giữa đào tạo và nghiên cứu về Hàn Quốc tại Việt Nam.

본 연구에서는 베트남에서 교육되고 있는 전문적 한국어 과목 중 베트남인 학생을 위한 전문적 한국어 교육 현황을 분석한 결과, 주로 기존 한국어 교육 및 한국학 교육을 하고 있는 베트남 중부 지방의 중핵 대학에 집중한다. 전문적 한국어 교육이 현재 사회의 요구에 적합하지 못한다는 사실로 인해 전문적 한국어 교육은 기대만큼 효과적이지 못했다. 이러한 바탕으로 본 연구는 한국어 전공을 졸업하는 기준에 접근하면서 졸업한 후의 직업 방향을 이룰 수 있는 해결방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 전체의 효과적이고 전면적인 해결 방안은 베트남 중부지방 전문적 한국어 교육 및 학습 상황을 부분적으로 개선하는 데 도움이 될 것이다.

본 연구는 달랏 지역에서 대학에서 운영하는 한국어교육 과정, 세종학당, 사설 학원의 현황 을 살펴보았다. 특히 달랏대학교를 중심으로 분석하여 운영현황을 살펴본 다음에 문제점을 파악하고 달랏 지역에서의 한국어교육의 질을 높이기 위해서 몇 가지 개선 방안을 제안하였다.

Hanoi is the political, cultural, educational and social center of Vietnam and is also the birthplace of the education of Korean language/ Korean studies in Vietnam. After nearly 30 years of development, besides Hanoi, many new education centers for Korean language/Korean studies have been formed. The article aims to summarize the process of formation, development and the current status and position of the education of Korean language/ Korean studies in Hanoi in Vietnam so far. In particular, the article focuses on analyzing some characteristics of the current situation of the education of Korean language/Korean studies in Hanoi in comparison with other regions, especially other big cities of Vietnam. Consequently, the article will point out the advantages as well as the problems that the education of Korean language/Korean studies in Hanoi needs to address.

Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, giáo dục, xã hội của Việt Nam đồng thời cũng là nơi khởi phát ngành giáo dục tiếng Hàn/ Hàn Quốc học của Việt Nam. Sau gần 30 năm phát triển, bên cạnh Hà Nội, nhiều trung tâm đào tạo tiếng Hàn/ Hàn Quốc học mới đã được hình thành. Bài viết nhằm mục đích tổng kết quá trình hình thành, phát triển và thực trạng cũng như vị thế của ngành giáo dục tiếng Hàn/ Hàn Quốc học ở khu vực Hà Nội trong bối cảnh chung của ngành giáo dục tiếng Hàn/ Hàn Quốc học tại Việt Nam từ trước đến nay. Trong đó, bài viết tập trung phân tích một số đặc điểm trong thực trạng đào tạo tiếng Hàn/ Hàn Quốc học tại Hà Nội trong đối sánh với các khu vực khác, đặc biệt là các thành phố lớn của Việt Nam. Từ đó, bài viết sẽ chỉ ra những ưu thế cũng như các vấn đề mà ngành giáo dục tiếng Hàn/ Hàn Quốc học tại Hà Nội cần giải quyết.

Tham luận này cung cấp một cái nhìn tổng quan về Hallyu (làn sóng Hàn quốc) trên bình diện quốc tế và ở Việt Nam. Trong chừng mực nhất định, tham luận cũng sẽ đề cập đến một hiện tượng tạm thời gọi là Việt lưu đặt trong mối quan hệ Việt - Hàn như một đối sánh cần thiết để qua đó suy nghĩ về những điểm thiết yếu về văn hóa trong việc đẩy mạnh mối quan hệ của hai nước trong bối cảnh đương đại.

Quan hệ Việt Nam và Hàn Quốc mật thiết hơn là mong muốn của người dân và nỗi trăn trở của chính phủ cả hai quốc gia sau những thành tựu rất khả quan trong ba mươi năm vừa qua. Để thực hiện được mục tiêu chiến lược đó thì việc lắng nghe ý kiến của các thành phần xã hội khác nhau về vấn đề này là cực kì cần thiết, trong đó đặc biệt quan trọng là những cá nhân có hiểu biết, có kinh nghiệm thực tế và tham gia trực tiếp vào mối quan hệ giữa hai quốc gia. Đây là một nguồn dữ liệu thực tế và hữu ích cho các nhà nghiên cứu, các nhà hoạch định chính sách và các cấp lãnh đạo của cả hai nước trong việc phát hiện những vấn đề còn tồn tại cũng như gợi ý những giải pháp và cơ hội mới cho việc thắt chặt mối quan hệ song phương Hàn - Việt trong tương lai. Kết quả phỏng vấn sâu các cựu sinh viên người Hàn Quốc tiêu biểu của Khoa Việt Nam học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đã cung cấp nhiều nhận định thú vị cho vấn đề này.

Tại Việt Nam hiện nay, ngày càng nhiều bộ phim nước ngoài được phát sóng hoặc mua bản quyền và "remake" thành phiên bản Việt. Tuy nhiên, mức độ tiếp nhận, yêu thích của khán giả đối với mỗi loại phim với xuất xứ khác nhau lại có sự khác biệt. Bằng phương pháp nghiên cứu định tính, chúng tôi sẽ tập trung tìm câu trả lời cho câu hỏi: Ảnh hưởng của văn hóa trong việc tiếp nhận sản phẩm điện ảnh và giải trí nước ngoài của khán giả Việt biểu hiện như thế nào? Và từ đó, liệu có thể ứng dụng gì trong việc chọn các sản phẩm để tiếp nhận hoặc "remake" trong tương lai?

Xưng hô là “tự xưng mình và gọi người khác là gì đó khi nói với nhau để biểu thị tính chất của mối quan hệ với nhau”. Lãnh tụ Hồ Chí Minh đã sử dụng từ xưng hô trong các hoạt động giao tiếp với tập thể, cá nhân một cách độc đáo, hiệu quả và có giá trị thực tiễn cao. Khi tự xưng, Hồ Chí Minh đã sử dụng nhiều từ khác nhau, chủ yếu là “tôi” (khi giao tiếp với cá nhân, các tập thể nhiều lứa tuổi, thành phần xã hội); “Bác” – Bác Hồ (đối với các tập thể ít tuổi hơn mình, điển hình là các cháu thanh tiếu niên, nhi đồng). Khi gọi người khác, tùy thuộc vào các mối quan hệ, đối tượng giao tiếp, Hồ Chí Minh sẽ sử dụng các từ phù hợp, điển hình là các từ “đồng bào” (đối với nhân dân Việt Nam); “các cụ, các cụ phụ lão” (đối với tập thể người cao tuổi); “các em, các cháu” (đối với tập thể lứa tuổi thanh thiếu niên, nhi đồng); “ngài, ông/bà” (đối với các vị khách, người lạ); “chú/thím, cô/chú, cháu, con” (đối với những người thân thiết, gần gũi trong cuộc sống hàng ngày)… Bài viết đã nêu kiến nghị với các nhà khoa học tiếp tục mở rộng và đi sâu vào nghiên cứu vấn đề nêu trên; với người Việt Nam và người nước ngoài học tiếng Việt cần vận dụng kết quả nghiên cứu một cách sáng tạo vào thực tiễn hoạt động giao tiếp hiện nay.