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전통놀이 관련 기존 연구를 살펴보면 윷놀이, 고누놀이 등에는 컴퓨터과학 요소가 다수 포함되어 있어 학교 SW교육에 활용할 가치가 높다고 보고하고 있다. 그러나 현재까지는 윷놀이 고누놀이 외 활용 가능한 전통놀이를 활용한 교수학습 콘텐츠가 부족한 실정이다. 따라서 이 연구에서는 SW교육에서 활용 가능한 AI를 활용한 공기놀이 STEAM 프로그램을 총 4차시 분량으로 개발하였다. 개발한 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 이질 통제집단 전후 검사 연구 모델을 사용하였다. 효과성 검증을 위한 종속변수로는 SW교육의 목표인 컴퓨팅 사고력으로 설정하였다. 효과성 검증 결과 AI를 활용한 공기놀이 STEAM 프로그램은 컴퓨팅 사고력 신장에 도움이 되는 것으로 밝혀졌다.

According to existing studies related to traditional games, it is reported that Yutnori and Gonunori contain a number of computer science elements, which are highly valuable for school SW education. However, up to now, there is a lack of teaching and learning content that utilizes traditional games other than Yut Nori and Gonu Nori. Therefore, in this study, we developed a four-hour STEAM program using AI that can be used in SW education. To verify the effectiveness of the developed program, a heterogeneous control group pre- and post-test study model was used. The dependent variable for effectiveness verification was set as computational thinking, which is the goal of SW education. The results of the effectiveness verification showed that the STEAM program using AI helps improve computational thinking.

이 연구는 사회적으로 커다란 이슈를 점하고 있는 생성형 인공지능을 학교교육에서 어떻게 활용할 것인가에 대한 인식을 알아본 것이다. 연구방법의 문헌연구와 대학생들의 생성형 인공지능의 학교교육에서 활용에 대한 의견제시 방법으로 이루어졌다. 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 학교교육에서 생성형 인공지능의 활용은 노트북과 같은 학습도구를 가지고 학습하고 있으므로 당연히 활용해야 한다는 것이다. 다만, 학교교육에서 활용할 때 수업이나 학습의 보조도구로 사용하는 것이 적절하다고 인식하고 있었으며, 개별화 교육이 가능하다는 인식이 높았다. 둘째, 생성형 인공지능의 사용에 대한 부정적인 측면에서는 인간의 사고력과 문제해결력, 자기주도적 사고력 향상에 부정적으로 작용할 것이라는 인식이 높았다. 뿐만 아니라 정서발달과 사생활 침해, 정보 왜곡 등에 대한 부작용에 대한 우려가 높았다. 셋째, 생성형 인공지능을 학교교육에서 활용할 때, 교사들이 강하게 인식하여야 할 점으로 인간중심의 학생의 학습주도권 유지와 전자기기 사용과 관리에 대한 규제가 필요하다는 인식이 높았다. 즉, 인공지능 활용에 대한 윤리교육의 강화와 저작권 위반등에 대한 제도적 보완이 필요하다고 인식하는 것을 나타났다.

This study investigated awareness of how to utilize generative artificial intelligence, which is a major social issue, in school education. The research method was a literature review and university students’ opinions on the utilization of generative artificial intelligence in school education. Based on the results of the study, the following conclusions were obtained. First, the utilization of generative artificial intelligence in school education should be utilized naturally since students are learning with learning tools such as laptops. However, it was recognized that it was appropriate to use it as an auxiliary tool for classes or learning when utilizing it in school education, and there was a high level of awareness that individualized education was possible. Second, in terms of negative aspects of the use of generative artificial intelligence, there was a high level of awareness that it would have a negative effect on improving human thinking ability, problem-solving ability, and self-directed thinking ability. In addition, there were high concerns about side effects such as emotional development, invasion of privacy, and information distortion. Third, when utilizing generative artificial intelligence in school education, there was a high level of awareness that it is necessary for teachers to maintain human-centered student learning initiative and regulate the use and management of electronic devices. That is, it was revealed that there is a recognition that there is a need to strengthen ethics education on the use of artificial intelligence and to supplement institutional measures to address copyright infringement, etc.

본 연구는 간호대학생의 자기결정성과 그릿이 메타인지에 미치는 영향을 알아보기 위한 서술적 조사연구이다. 연구 대상은 G시의 G대학교 간호대학에 재학 중인 4학년 학생들이었으며, 자료 수집은 2024년 5월 27일부터 6월 5일까지 실시되었다, 자료 분석에는 IBM SPSS/WIN 22.0 program을 이용하였으며, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, Pearson’s correlation coefficients, Independent sample t-test, One-way ANOVA, Multiple regression을 이용하였다. 본 연구 결과 간호대학생의 메타인지는 자기결정성, 그릿과 모두 정적 상관관계를 보였으며 메타인지 영향 요인을 확인한 결과 그릿, 자기결정성 순으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고 38.4%의 설명력을 보였다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 간호학을 전공하는 학생들에게 대학 생활내에서 메타인지의 영향 요인을 활용한 심리 프로그램이나 비교과 향상 프로그램의 개발과 적용이 필요하다.

This study is a descriptive study to investigate the effects of Self-determination and Grit on Metacognition in nursing students. The study involved nursing students from G university in G city, with data collected from May 27 to June 5, 2024. Analysis using IBM SPSS/WIN 22.0 Program, the frequency and the percentage, the average and the standard deviation, the Pearson’s correlation coefficients, Independent sample t-test, one-way ANOVA, Multiple regression was used. As a result of this study, Metacognition of nursing students showed a positive correlation with both self-determination and Grit that the factors influencing the metacognition of nursing students. It was found that Grit and Self-determination had a positive effect in that order, accounting for 38.4% explanatory power. Based on the results of the above study, it is necessary to develop and apply psychological programs or extracurricular improvement programs that utilize the influence factor of metacognition in college life for nursing students.

이 연구는 대중예술공연장 운영에서 시민들의 참여를 높이기 위한 방안을 마련하고자 하는 인식에서 기초적인 질적연구를 진행한 것이다. 이 연구를 통해 다음과 같은 결론을 제시한다. 첫째, 대중예술 공연장은 시민들이 문화소비 활성화를 통해 효과를 극대화할 수 있도록 운영방향을 고려할 필요가 있다. 둘째, 대중예술 공연의 활성화를 위해서는 운영시스템의 긍정적인 효과를 낼 수 있는 부분을 벤치마킹을 통해 수용하는 태도가 중요하다. 시민들이 언제든지 문화바우처나 공연티켓을 활용할 수 있는 기간시스템을 수정할 필요가 있다. 이는 문화소비를 활성화시킬 수 있는 계기가 될 수 있을 것으로 판단된다. 셋째, 대중예술을 시민들이 삶의 한 부분으로 인식할 수 있는 의신 개선도 필요하다고 본다. 개인의 적극적인 문화소비는 생활 속에서 이루어지는 것이 가장 효과적이라고 볼 수 있다. 넷째, 시민들이 대중예술을 적극적으로 소비하고, 누리고, 즐길 수 있는 상황으로 만들기 위해서는 소규모 문화예술에 대한 단체활동과 이를 적극적으로 지원해 줄 수 있는 시스템이 구축되어야 한다. 평생교육기관과 협력하여 각종 교육프로그램을 활성화하고, 이를 적극적으로 유지하고, 실천할 수 있는 사회적 시스템을 구축하는 것이 필요하다.

This study conducted basic qualitative research with the aim of establishing measures to increase citizen participation in the operation of public art performance halls. The following conclusions are presented through this study. First, public art performance halls need to consider the direction of operation so that citizens can maximize their effects by activating cultural consumption. Second, in order to revitalize public art performances, it is important to accept the parts of the operation system that can have positive effects through benchmarking. It is necessary to modify the period system that allows citizens to use cultural vouchers or performance tickets at any time. This is expected to be an opportunity to activate cultural consumption. Third, it is also necessary to improve citizens’ perception of public art as a part of their lives. It can be said that active cultural consumption by individuals is most effective when it occurs in their daily lives. Fourth, in order to create a situation where citizens can actively consume, enjoy, and enjoy public art, small-scale group activities for cultural art and a system that can actively support them should be established. It is necessary to establish a social system that can activate various educational programs, maintain them actively, and implement them in cooperation with lifelong education institutions.

최근 정보기술과 인공지능의 발전은 교육 분야에 혁신적인 변화를 가지고 왔으며, 맞춤형 학습과 실시간 피드백을 통해 학습자 중심의 학습할 수 있는 가능성을 열었다. 특히 프로그래밍 학습은 논리적 사고과 문제 해결 능력을 필요로 하여 초보 학습자에게는 진입장벽이 높은 분야로 인식되어 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 본 연구에서는 메타인지 전략을 활용한 인공지능 기반의 자기주도 교육 플랫폼 MC-Learn(Metacognitive Learn)을 개발하고, 학습자가 주도적으로 학습 과정을 조절하며 자신의 학습 능력을 강화할 수 있는 환경을 제공하고자 했다. 본 연구의 목적은 ADDIE 모형을 기반으로 분석, 설계, 개발, 수행, 평가의 체계적인 절차를 통해 교육 플랫폼 MC-Learn의 효과성을 검증하는 것이다. 본 연구는 학습자를 분석한 내용을 바탕으로 메타인지 전략을 적용한 MC-Learn을 직접 개발했으며, 파일럿 테스트를 통해 MC-Learn이 초보 학습자의 자기주도학습 능력을 강화할 수 있음을 검증했다. 메타인지 전략을 구현한 MC-Learn을 통해 초보 학습자의 학습 능력이 강화되고 자기주도 학습 능력이 개선되기를 기대한다.