Earticle

본 연구는 황지우, 김혜순 시를 통해 현대시의 내적발화에 나타난 의미와 특징을 밝히는 것을 목적으로 한다. 내적 발 화는 성대를 통해 발화가 이루어지기 전에 사고 상태에서 이루어지는 발화이지만 외적 발화와 같이 청자를 지향하고 있으며 사회적이다. 그것은 내면에서 움직이는 기호로서 발화가 주어진 구체적인 맥락 속에 있으며 타인과 사회의 기 호에 영향을 받는다. 내적 발화에 나타나는 심리나 의식은 화자의 정신이나 영혼에 있는 것이 아니라 말이나 몸짓 또 는 행동 속에 위치한다. 또한 내적 발화는 자기 자신을 위한 언어이므로 화자의 사고 속에 있으면서도 외적 발화로 드 러나지 않은 말들이 잠재되어 있다. 시를 내적 발화를 통해 연구한다는 것은 시적 상황과 맥락 속에서 발화된 내적 언 어를 연구하는 것이고 타인의 말과 사회의 말이 스며들고 섞여 굴절된 화자의 겹목소리를 연구하는 것이다. 바흐친의 발화 연구는 주로 소설 작품을 대상으로 하고 있는데, 그 이유는 시의 언어가 화자에 지배되는 단일한 목소 리, 단일한 의미를 갖고 있는데 반하여 소설 언어는 겹목소리, 혼종성, 이질언어성, 다어성 등의 특징을 지니고 있기 때문이다. 그러나 한국의 현대시는 왜곡된 근대를 거쳐 정치적 사회적 격동기, 전쟁과 극심한 사회적 혼란을 겪으면서 짧은 기간에 서사 지향성과 산문화, 자아와 세계의 비동일성, 의미의 불확정성 등의 변화가 일어났다. 본 연구는 정치 적 사회적 격변기인 80년대에 중요한 시적 변화를 보여준 황지우와 김혜순의 시를 바흐친의 내적 발화 개념을 통해 살 펴보면서 시가 여전히 화자의 단일한 목소리에 지배되는지에 대해 문제를 제기하였다. 황지우의 시는 80년대의 정치권력의 검열과 감시 하에서 표현하고 싶은 욕망을 훼손당하지 않은 채 간주관성의 바탕 위에서 내적 발화를 통해 소통하고자 하였으며, 김혜순의 시는 남성 중심의 사회에서 남성의 언어를 배반함으로써 어 떻게 여성 고유의 언어로 드러낼 것인가를 고민해 왔다. 이들의 초기시는 정상적인 발화가 막힌 현실에서 실어증적인 현상을 보이는데, 이것은 서정적 자아의 단일한 목소리가 차단되고 있음을 드러낸 것이며, 타인의 목소리, 사회의 목 소리가 화자의 목소리보다 우위에 있는 상황을 드러내는 것이다. 황지우의 시는 서정시의 단일한 목소리에서 벗어나 공통사회성, 공통의 언어감각을 바탕으로 한 간주관성의 배관을 통해 독자와 소통하면서 정치권력의 폭력성을 드러내 고 있다. 김혜순의 시는 주로 남성의 목소리에 지배받는 여성의 고유한 목소리, 남성에 의해 병적인 말로 취급당하지 만 내적 발화가 온전히 살아있는 목소리를 드러낸다. 이들의 시에서 화자의 목소리는 사회적 목소리가 겹쳐지면서 단 일한 목소리를 벗어나 다어성, 혼종성, 이질언어성의 특징이 나타날 수 있는 가능성을 보여주고 있다.

The purpose of this study is to clearly explain the internal utterance of Hwang Ji­Woo’s and Kim Hye­Soon’s poetries. Utterance is the action as wall as the words. In utterance, there are illocutionary acts to perform some actions by saying something. The concept of internal utterance by Mikhail M. Bakhtin is to utter in the process of thinking before saying through the vocal cords. Though the utterance is in thinking, it faces to the listener and is socialistic. Since it is the sign moving in the inside of human, it is in the specific context and affected by the other people and the society. The mind and the consciousness in the internal utterance are not in the mental or soul of the speaker, but in words, motions or actions of him. Since the internal utterance is the words for only oneself, there are so many potential words which are not said through the external utterance. So the meaning of study of poetries by the internal utterance is to study the words uttered in the poetic situations and contexts and to study the poetic speakers words and the overlapped voices. Bakhtin has studied the characteristics of internal utterances, overlapped voices and mixed voices and heterogeneous voices in the words of fictions. He has been eliminated the poetries in his study because they have sole voice and singular meaning. However, the Korean modern poetry has passed the tragic history of abused modernized process by Japanese domination, the terrible social chaos by Korean War and the serious political and social changes after the colonized period in short history. It causes the serious change of Korean modern poetries, unlikely the traditional lyric poetries, such as the loss of lyric rhythms like prose, nonidentical character between the ego and the world and the uncertainty of the poetic meaning. So this study reviews, by the theory of internal utterance by Bakhtin, Hwang Ji­Woo’s and Kim Hye­Soon’s poetries which have shown the important changes of poetic stream in 1980’s and raises the question that Korean modern poetries have still been influenced by sole voice and singular meaning. Hwang Ji­Woo’s poetries have tried to communicate to readers with the desire of free expression of poetries through the internal utterance on the basis of inter­subjectivity under the censorship and the watch of 1980’s autocracy. Kim Hye­Soon’s poetries also have tried to show the inherent nature of female with their own words by the rebellion of men’s words in the androcentric society. The phenomenon of aphasia which have been happened in the harsh realities to block the proper communications are appeared in early poetries of both poets. This shows the situation to cope with the sole voices and singular meaning of lyrical ego and shows the superiority of voices of others and society stronger than the one of poetic speaker.

소통의 매체가 언어에서 디지털로 바뀌면서 화용론 연구의 핵심인 ‘발화’ 와 ‘맥락’이 크게 변하고 있다. 디지털의 물결을 돌이킬 수 없는 지금, 이 글을 통해 화용론 연구에서 디지털 소통 현상에 어떻게 접근해야 할 것인 가를 탐구하였다. 이를 위해 이 글에서는 먼저 화용론의 태생과 그 연구 이론에 대한 성격 규명과 아울러 화용론과 문법(syntax), 화용론과 화법의 비교 대비를 통해 화용론의 정체성을 분명히 할 것이다. 그리고 디지털 소통의 특성에서 ‘발 화’와 ‘맥락’이 어떻게 변했는지를 규명하여, 화용론 연구의 과제를 살펴보 았다. 디지털 소통이 정보를 파편화시키고, 하이퍼텍스트의 구조를 가지게 됨 에 따라 화용론 연구에서는 ‘발화’의 개념을 재구성해야 한다. 언어 외적인 요소들을 발화의 개념에 포함시켜야 하고, 파편화된 정보들을 하나의 발화 로 묶을 수 있는 원리를 찾아야 한다. 또 디지털 소통이 사회적 연결성에 의한 사이버 공간에서 이루어짐에 따라 화용론 연구에서는 지금, 여기의 맥 락을 떠나 사회적 연결성이라는 사이버 맥락을 발화의 의미 규정에 적극 도입할 수 있는 방법을 찾아야 한다.

As the media of communication is changed from language to digital, the concept of ‘utterance’ and ‘context’, which are the core of pragmatics research, are changing drastically. Now that the digital wave can not be reversed, this article explores how to approach digital phenomena in pragmatics. To this end, this paper will first clarify the identity of pragmatics through the comparison of pragmatics theories with syntax, and the theory of oral communication as well as the nature of pragmatics. In addition, I examined how the ‘utterance’ and ‘context’ changed in the characteristics of digital communication and clarify the tasks of pragmatics. As digital communication becomes fragmented and has a hypertext structure, the concept of ‘utterance’ must be reconstructed in pragmatics. We need to incorporate non-verbal elements into the concept of utterance, and find principles that can tie fragmented information into one utterance. Also, as digital communication takes place in cyberspace through social network, pragmatics research must find a way to actively introduce the cyber context of social network into the meaning definition of a utterance, leaving the context ‘here and now’.

本稿は,韓国人と日本人の謝罪表現を社会·文化的な規範の観点から考察したものである。従来研究では｢ごめん｣｢すみません｣｢申し訳ない｣のような定型的な謝罪表現の研究またはアンケート調査,談話完成テストなどの量的調査が主な研究であった。しかし、相互作用として謝罪行為は実際の謝罪談話を通して定型的な表現以外の発話にも注目し、謝罪表現の本質的なものをみるべきである。本研究は、日常生活の中で頻繁に起きそうな謝罪場面を提示し、ロールプレイを実施した。そして、ロールプレイの後にフォローアップ·インタビューも行った。得られた会話のデータを基に韓国人と日本人の謝罪行為を３つのストラテージを中心に分析してみた。その結果、①「直接謝罪は」、使用頻度数は日本人が韓国人より多かった。②「責任承認」は、韓国人も日本人も使用頻度率はほぼ同じだった。③「理由·弁解」は、韓国人が日本人より多かった。しかし、謝罪ストラテージの使用頻度数は同じであっても、謝罪表現形式は異なっていることがわかった。

This paper is to understand and analyze deixis phenomena of English and Korean comparatively. Other terms of deixis are index, shifter, token-relative words, indexical expressions in the pragmatic context, and contextual coordinate in English. The meaning of deixis is pointing and indicating. They caused confusion of learning and using deixis in conversational situation. However, deixis is the best expression among them. There are five deixises, person deixis, place deixis, time deixis, discourse deixis, and social deixis in English and Korean language. When they speak, they must keep their position, social relation, time, and discourse appropriately. When they speak each other, they have to consider the situation of utterance(speaking). Then their communication is performed each other correctly. Among five deixises in English and Korean, English social deixis is different from Korean social deixis. This is a key point in comparing English and Korean deixises. In korean, politeness is very important thing while people talk with each other. Therefore this social deixis is a very important difference between English and Korean. In conclusion, people have to understand the meaning and term of deixis to communicate each other correctly. Especially, social deixis is more important than that of English because of Korean’s politeness in Korean. Therefore, they have to use correct deixis in conversational situation appropriately.

The purpose of this study is to investigate the speech act of refusal of Korean EFL learners, to classify the refusal strategies used and to assess the appropriateness of the speech act to the particular situations. The study employed 139 Korean university students and divided those subjects into two groups, Advanced group(74 students with TOEIC scores about 800), and Intermediate Group(65 students with TOEIC scores about 400). This study used 10 discourse completion tasks to elicit the subjects’s refusal utterances and 16 kinds of refusal strategies to classify the utterances. Ten judges (5 native English teachers and 5 non-native English teachers) assessed the learners’ performances of 10 refusal situations. The findings are as follows. 1) The refusal strategies used are excuse, apology, non-performative statement, alternative, insult, and philosophical strategies. 2) There is a significant difference between the advanced learners and intermediate learners in the use of refusal strategies. Advanced learners use strategies more frequently than intermediate learners. 3) There is no significant difference among the sociocultural variables in the use of refusal strategies. 4) The overall appropriateness level of Korean EFL learners’ performances of the speech act of refusal is between ‘often inappropriate’ and ‘slightly appropriate’. 5) There is a significant difference in the appropriateness level between the two groups. 6) There is no difference between the two groups of judges, native and non-native English teachers, in the assessment of the subjects’ performances of 10 refusal tasks.

In the late decade of 1930, under the Japanese Imperialism, the Korean abstract art which was formed with affection by Japan and Europe. They say the early Korean abstract art is colonized, from a point that it derives from exterior impact. And they say also it is colonized not to be related to the representation of their own life world. On the other hand, the early Korean abstract art in 1930s is told as the prehistory of ‘Korean Modernism in Art’, which flourished in 1970s followed ‘Informal Art Movement’ in the late 1950s. Because the status of abstract art in 1930s was not more than a germ of ‘Korean Modernism in Art’, while they understand until 1950s as a period dominated by representational art based on Chosun Exhibition or Korean National Exhibition, the period until 1970s as a period ruled by abstract art which was accepted as ‘Korean Modernism in Art’, and the period after 1980s as a period by Min-jung Art and Post-Modernism Art. However, the historical value of Korean Abstract Art in 1930s cannot be passed over, if not trying to understand the development of ‘Korean Modernism in Art’ especially focusing on not their own history but the impact of Western and Japanese art. In the late colonial period, the Korean early abstract art was the strongest utterance of the time paradoxically, even if not related much to optical representation of the Korean subjectivity. Therefore the existing viewpoints about the early Korean abstract art should be changed.

Automated speech emotion recognition (SER) by efficient long-term temporal context modeling is a challenging task of the digital audio signal processing domain. However, by default, the recurrent neural network (RNN) is employed to incorporate the temporal dependencies in sequence to investigate the relationships among sequences and features. In this study, we design a parallel convolutional neural network (PCNN) for SER by using a squeeze and excitation network (SEnet) with the self-attention module. Additionally, we adopt the residual learning strategy in both module, SEnet and self-attention, which is further improve the performance of the network. Our proposed SER system utilizes speech spectrogram as input and extracts utterancelevel discrete features by using the PCNN model. We experimentally evaluated our proposed system by standard speech corpus, interactive emotional dyadic motion capture (IEMOCAP). The prediction result reveals the significance and robustness of the proposed PCNN system, which obtained a high recognition rate of 72.01% over state-of-the-art (SOTA) methods.

본 연구에서는 영아의 의사표현몸짓, 의성어, 어휘 발달에 미치는 어머니 발화 촉진 행동의 영향력과 영아의 성에 따른 차이를 알아보았다. 15-17개월 영아 70명(남아 34, 여아 36)과 어머니가 연구에 참여하였으며, 어머니들은 영아의 언어 발달을 측정하기 위해 MCDI-K에서 선별하고 수정 보완한 의성어 및 어휘 목록과 의사소통행동에 대해 평정하였다. 또한 어머니의 놀이 상호작용과 언어 표현성을 측정하기 위한 설문을 실시하였다. 어머니의 모성어 사용은 실험실에서 영아와 어머니가 15분간 자유놀이를 하는 동안 관찰되었다. 연구 결과, 의사표현몸짓과 의성어의 발달이 영아의 어휘 발달과 정적인 관계가 있었으며, 어머니의 발화 촉진 행동 중 모자 간 놀이 상호작용이 영아의 의사표현몸짓과 어휘 발달에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모성어의 사용은 어휘 발달과 관련이 없는 것으로 나타났다. 또한 놀이 상호작용이 영아의 언어 발달에 미치는 영향은 남아들에서만 유의하였으며, 여아들의 어휘 발달에는 모성어의 영향이 유의한 것으로 나타났다. 논의에서는 어머니 발화 행동의 역할에 대해 초점을 맞추었다.

This study examined the relationship between infants’ nonverbal expression, onomatopoeia, and lexical development, and mothers’ utterance-facilitation behaviors. Seventy infants aged 15-17 months and their mothers participated in this study. Mothers completed questionnaires to evaluate both their infants’ language development and the mothers’ play interaction behaviors and language expression. Mothers’ use of “motherese” was also observed in a 15-minute free play setting between mothers and infants. Results showed that infants’ nonverbal expression and the use of onomatopoeia were positively correlated with lexical development, and mothers’ play interaction positively predicted infants’ language development. In addition, the relationship between maternal behavior and infants’ language development varied with gender. Discussion included the role of direct and indirect input of mothers’ utterance-facilitation behaviors.

본 연구의 목적은 Schulz von Thun(1981)의 의사소통 이론을 확장하여 미술치료에서 내담자가 생산한 그림에 접근하는 하나의 이론적 토대를 제시하는 데 있다. 이를 위해서 먼저 그가 제시한 ‘통보의 네 가지 측면’(Vier Seiten der Nachricht)과 '네 가지-귀–모델'(Vier-Ohren-Modell)을 살펴보았다. 그리하여 통보는 네 가지 측면으로 구분할 수 있고 수용자의 관점에 따라 그 의미가 다르게 해석되어 일상적 의사소통에서 갈등과 충돌을 유발하는 원인이 될 수 있음을 확인하였다. 미술치료에서 내담자가 생산한 그림을 개인 내 의사소통을 통해 생성된 자기통보로 간주하고 이를 매개로 치료사와 내담자 사이에서 발생할 수 있는 세 가지 종류의 간극을 도출하여 이의 특징을 설명하였다. 이러한 간극은 그림통보에 대한 의사소통의 불일치를 유발하는 하나의 원인이 되기도 하지만, 동시에 미술치료적 의사소통의 자율성과 역동성을 강화하는 동인으로 이해할 수 있다. 따라서 이러한 간극에 대한 이해는 내담자의 그림통보에 접근하는 하나의 이론적 토대가 될 수 있을 뿐만 아니라 성공적 치료의 관건이 되는 긍정적 의사소통의 개연성을 확대하는 데 기여하리라 본다.

The purpose of this study is to explore the nature of art therapeutic communication based on the communication model proposed by Schulz von Thun. First, the study looks at the communication square and the four-ears model proposed by Schulz von Thun. The underlying idea of his model is that every utterance has four aspects, and that depending on which aspect is emphasized, the message can be interpreted in different ways. According to Schulz von Thun, such differences can cause conflicts and misunderstandings in communication. This study proposes to take the patient’s artwork as an utterance in Schulz von Thun’s communication theory, and explores the nature of its communication. More specifically, this study sees an artwork produced by the patient as a kind of self-utterance, and explores the gaps that could result from the therapeutic communication mediated by the artwork. While these gaps could cause conflicts and misunderstandings between the therapist and the patient, they can also enhance the dynamism, and the malleability of therapeutic communication by creating multiple channels of interaction and intervention. Therefore, to understand the nature of these gaps is crucial not only as a way to understand the nature of art therapeutic communication but also to a create positive communicative relationship, which is at the center of successful art therapy.

이 연구는 강화된 환경중심 의사소통중재가 지적장애아동의 의사소통 기능의 산출 형태에 미치는 영향을 알아보고자 전주 C초등학교에 재학 중인 아동 3명을 대상으로 대상자간 중다간헐기초선 설계를 사용하여 중재를 실시하였다. 강화된 환경중심 의사소통 중재는 30분씩 일주일에 2회씩 실시하였다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 강화된 환경중심 의사소통 중재는 지적장애아동의 의사소통 기능 총 산출 형태에 긍정적인 영향을 미쳤다. 즉 의사소통기능 산출 형태의 빈도 증가와 산출 형태인 몸짓, 발성, 말이 증가하고 일반화되었으며, 의사소통기능 산출 형태가 유지되는 것으로 나타났다. 둘째, 강화된 환경중심 의사소통중재는 지적장애아동의 의사소통기능 요구하기의 산출 형태, 반응하기의 산출 형태, 구성요소의 산출 형태, 객관적 언급하기의 산출 형태에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to examine the influence of enhanced milieu communication teaching on utterance patterns of communication function of children with intellectual disabilities. The subjects in this study were three selected children in an elementary school in Jeonju. A multiple probe design across subjects was used to provide intervention, and enhanced milieu communication teaching was offered twice a week, 30 minutes each. The findings of the study were as follows: First, enhanced milieu communication teaching had a positive impact on the overall communication patterns of the children with intellectual disabilities. There was an increase in the frequency of communication and in the use of gestures, vocalization and words that were communication patterns. And their improved communication patterns remained unchanged. Second, enhanced milieu communication teaching exerted a positive influence on the demanding communication pattern of the children with intellectual disabilities. their responding communication pattern, the components of their communication patterns and their objective mentioning communication pattern. The above-mentioned findings showed that there were shifts in the communication patterns of the children with intellectual disabilities from gestures gradually to vocalization and from vocalization to words thanks to enhanced milieu communication teaching. The children with intellectual disabilities who were poor at starting communication on their own in social situations communicated through gestures and vocalization at first and then gradually showed an increase in the use of words, which are the form of language. The reason that the children whose language ability was all different showed an increase in communication patterns seemed that environmental regulation and the responsive interaction strategy, which belonged to the process of enhanced milieu communication teaching, were utilized in a coherent manner, and the application of milieu teaching seemed to be another reason.

연구목적: 본 연구는 영상을 시청할 때 함께 시청하는 성인이 제공하는 발화의 수준에 따라, 영상에 대한 내용 이해와 우연적 단어학습에 차이가 나타나는지를 살펴보기 위해 수행되었다. 연구방법: 4세 유아 100명을 고관여 발화 집단, 저관여 발화 집단, 무발화 집단에 각각 무선할당하였다. 유아들이 아동용 유튜브 영상을 시청하는 동안, 실험자는 집단별로 서로 다른 발화를 유아에게 제공하였다. 영상 시청 후, 유아에게 영상과 관련한 내용을 얼마나 이해하였는지와, 영상에 등장한 새로운 단어를 얼마나 학습하였는지를 측정하였다. 집단별 점수에 차이가 있는지 살펴보기 위해 공분산분석(ANCOVA)과 Bonferroni 주효과검정을 실시하였다. 연구결과: 성인의 발화 수준에 따라 유아의 영상 내용 이해와 우연적 단어학습 정도에 차이가 있었다. 그중 고관여 발화 집단과 저관여 발화 집단, 고관여 발화 집단과 무발화 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나, 고관여 발화 집단에서 내용 이해와 우연적 단어학습이 우수한 것으로 나타났다. 결론: 영상 시청 시 성인이 공동시청하며 수준 높은 발화를 제공하는 것은, 유아의 언어발달에 긍정적인 영향을 미침을 논의하였다.

Objective: This study aimed to investigate whether there was a difference in comprehension of the content and acquisition of incidental word learning while watching a video according to different adult’s utterance levels. Methods: A total of 100 participants of 4-year-old were randomly assigned to one of three groups: the high-involvement utterance group, low-involvement utterance group, and no utterance group. The experimenter provided the children pre-scripted utterances in each group. After watching each video, tasks were provided to measure extent of the children’s comprehension of video content and the number of novel words that appeared in the video. Results: There was a significant difference in comprehension of video content and the average number of incidental word learning in each group depending on the adult speech. Specifically, between the high involvement utterance group and the low involvement utterance group, the high involvement utterance group and no utterance group. In other words, high utterance group statistically showed better performance in the tasks compared to other two groups. Conclusions: Adults’ conscious utterances plays a positive role in supporting children’s language and cognitive development by offering clues to enhance their comprehension and directing their attention to novel vocabulary.

本稿では韓日母語話者における言いさし表現の語用論的要因、すなわち使用要因と不使用要因を明らかにし、 韓日共通の普遍的な要因と韓日各々の個別的な要因を体系化した。さらに対人関係と機能別にとらえ、そのかかわり についても考察した。結果は以下のとおりである。 (1)韓日の言いさし表現は使用上において普遍的な要因が存在することが確認できた。すなわち、簡単明瞭に必 要な情報だけを提供する「冗長さの回避」また丁寧すぎるのを避けるという「敬語回避」、「友人関係」で使用 するという対人関係の要素があった。一方、個別的な要因として、日本語では「柔らかく言うため」という心理、韓国 語では「樂に接したいから」という心理で、言いさしの形では同じでも、その根底にある意識は異なっていた。すなわち 「柔らかい」という心理には相手への配慮が見られ、「樂」という心理には相手よりは話者中心に重きが置かれてい る点から相手目当てか話者目当てかによる視点が異なっていると思われる。さらに不使用上においても普遍的な要因 が存在することが確認できた。すなわち「丁寧さの欠如」である。 個別的な要因として日本語では「正確な意思伝達の欠如」「親近感の欠如」であり、韓国語では「目上の関 係では不使用」である。このことから言いさし表現には「冗長さの回避」「正確な意思伝達の欠如」という伝達面 、「柔らかい」「樂」「丁寧さの欠如」「親近感の欠如」という心理面、「友人関係で使用」「目上の関係で は不使用」という対人関係の三つの要素が言いさし表現の語用論的要因として存在していることが分かった。 (2)「冗長さの回避」は対人関係と機能に関わりなく、「友人関係」は機能に関わりなく、韓日ともに存在している 要因として内在していたことから言いさし表現の基本的な要因として言えると思われる。さらに韓日の言いさし表現の他 の要因は対人関係と機能により言いさし表現の異なった要因が存在していることから対人関係と機能により変化してい ることが言えると思われる。

본 연구는 한국인 일본어 학습자가 일본어 모어 화자와 어떻게 의견교환 회화를 구축하고 있는지를 밝히는 것을 목표로 하여, 의견 표명의 발화말에 주목해서 양적 및 질적 분석을 실시하였다. 우선 발화말의 전체 경향으로서는, 자신의 발화를 완화시키는 기능을 갖는 요소나 상대방에게 작용하는 기능을 갖는 요소가 하나의 발화말 당 약 1회 부가되는 것을 알 았다. 완화기능을 갖는 요소에서는 ‘けど’, ‘て’, 작용기능을 갖는 요소에서는 ‘ね’, ‘じゃないですか’의 출현 빈도가 높게 나왔다. 특히 작용 기능을 가지는 요소에서 ‘じゃないですか’나 의문형 등 상대방에게 반응을 요구하는 표현이 사용되는 경향을 보여, ‘よね’를 다용해 상대방과 의견을 공유하려하는 모어 화자와는 다른 것으로 나타났다. 또 모어 화자와 비교했을 때 발화말이 단언형인 비율도 높은 것으로 나타 났다. 그리고 모어 화자와의 대화 예에서는 단언형의 발화말과 요소가 부가된 발화말을 용도에 맞게 사용하며 의견 교환을 성립시키는 모습이 관찰되어, 이러한 방법이 학습 자의 의견교환 회화 참여 전략으로서 유효하다는 것을 알았다. 한편, 상대방에게 강하 게 작용하는 것이 반복됨에 따라 대화가 정체되는 모습도 보였다. 이상의 결과를 토대로 접촉 장면의 의견교환 회화에 대해, 일본어 교육의 입장에서 어떤 접근이 가능한지 고찰하고 지도 상의 제안을 하였다.

Study aimed to clarify how Korean learners of Japanese discuss with native Japanese speakers, and in this regard, both quantitative and qualitative analyses were conducted focusing on utterance final segments. First, as a general trend of utterance final segments, the analysis found that elements with the function to soften speaker's own utterance, such as “kedo” and “te,” and elements with the function to actively engage the receiver, such as “ne” and “ja nai desu ka” were added approximately once per utterance final segment. Comparing the results with those of the native speakers, the expressions to prompt the receiver's response, such as “ja nai desu ka” tended to be used, and a percentage of declarative sentence was higher in the final utterance segments. The conversation samples with native speakers showed that the learners discussed using both utterance final segments of simple declarative sentences and those with added elements. By contrast, strong engagement to the receiver stalled the conversation in some cases. Finally we discussed what kind of approach can be taken from Japanese language education to discussion in contact situations, and offered some suggestions for instruction.

본 연구는 요르단 아랍어 강세 규칙이 한국어에 부정 전이를 일으켜 외국인 억양으로 지각되는지를 음향 분석을 통해 살펴봤다. 한국어 원어민 화자들은 말마디 경계에 모음 길이를 늘려 발음하는 경향이 있다. 즉, 말마디 경계에서 장음화 현상이 나타난다. 이러한 현상이 요르단 아랍어 화자 발화에서 동일하게 나타나는지, 모국어의 간섭으로부터 영향을 받지 않는지에 대하여 살펴보기 위해 여덟 개의 문장 내에 놓인 여덟 개의 목표어의 모음 길이를 측정하였다. 요르단 아랍어 화자의 발화에서의 말마디 경계의 모음 길이를 측정하여 한국어 원어민 화자의 모음 길이와 대조하였다. 그 결과, 요르단 아랍어 화자의 발화에서 어말 제2음절에 강세가 부과될 경우는 어말 제3음절에 강세가 부과될 경우에 비해 말마디 경계에 긴 모음 길이가 관찰되었다. 따라서 요르단 아랍어의 강세 규칙이 말마디 경계의 모음 길이에 영향을 미친 것으로 확인되었다. 본 연구는 강세 외에도 요르단 아랍어 화자의 한국어 발화에서 부정 전이를 일으키는 다른 요소를 밝히기 위해 후행 연구가 이루어질 것을 권장한다.

Journal of the International Network for Korean Language and Culture 15-1, This paper examines the temporal aspect of utterance-final lengthening in the Korean speech of Jordanian learners in which a foreign tone was observed, especially on the boundaries of words followed by a stop. Although these pauses are usually accompanied by vowel lengthening in the Korean language as well, the vowel lengthening made by Jordanian speakers seems to be different. To discover the reasons for this phenomenon, this study assumed that stress position in Jordanian Arabic affects utterance-final lengthening in Korean. Based on this assumption, this study examined the vowel duration of eight targeted words inserted into the middle of eight sentences followed by pauses. Resultantly, a longer vowel duration was observed in the speech of Jordanian learners when the stress fell on penultimate syllables, whereas ordinary vowel duration was observed when the stress fell on the antepenultimate position. The results suggest that further studies should follow to reveal whether there are other aspects of the mother language that may be considered to interfere with the Korean language speech of Jordanian learners. (Hankuk University of Foreign Studies)

The present paper investigates how the three honorific variants of the utterance verb <Iu>, ① Ooseninaru･② Ooserareru and ③ Ossyaru, were used in the spoken Japanese version of the New Testament. What was found is as follows: 1) Ooseninaru was used when 1. the honorific agent was＜God＝Lord＝Father> or <Divive Jesus＝Lord>, 2. the utterance act was abstract, and 3. the utterance described large-scale contents. 2) Ooserareru was used when 1. the honorific agent was <God＝Lord> or <Jesus＝human Jesus>, 2. the utterance act was concrete, and 3. the utterance act was addressed from ＜God＝Lord＞ or ＜human Jesus＞ to particular individuals. 3) Ossyaru was used when 1. the honorific agent was <Jesus＝human Jesus>, <ordinary person＝Jesus＞or＜all the other people＞in conversation-style utterances and 2. the contents of the speech act were concrete.

소음환경에서의 음성인식 문제점으로 인해 1990년대 중반부터 음성정보와 영상정보를 결합한 AVSR(Audio Visual Speech Recognition) 시스템이 제안되었고, Lip Reading은 AVSR 시스템에서 시각적 특징으로 사용되었다. 본 연구는 효율적인 AVSR 시스템을 구축하기 위해 입 모양만을 이용한 발화 단어 인식률을 극대화하는데 목적이 있다. 본 연구에서는 입 모양 인식을 위해 실험단어를 발화한 입력 영상으로부터 영상의 전처리 과정을 수행하고 입술 영역을 검출 한다. 이후 DNN(Deep Neural Network)의 일종인 CNN(Convolution Neural Network)을 이용하여 발화구간을 검출하고, 동일한 네트워크를 사용하여 입 모양 특징 벡터를 추출하여 HMM(Hidden Markov Model)으로 인식 실험을 진행하였다. 그 결과 발화구간 검출 결과는 91%의 인식률을 보임으로써 Threshold를 이용한 방법에 비해 높은 성능을 나타냈다. 또한 입모양 인식 실험에서 화자종속 실험은 88.5%, 화자 독립 실험은 80.2%로 이전 연구들에 비해 높은 결과를 보였다.

Due to speech recognition problems in noisy environment, Audio Visual Speech Recognition (AVSR) system, which combines speech information and visual information, has been proposed since the mid-1990s,. and lip reading have played significant role in the AVSR System. This study aims to enhance recognition rate of utterance word using only lip shape detection for efficient AVSR system. After preprocessing for lip region detection, Convolution Neural Network (CNN) techniques are applied for utterance period detection and lip shape feature vector extraction, and Hidden Markov Models (HMMs) are then used for the recognition. As a result, the utterance period detection results show 91% of success rates, which are higher performance than general threshold methods. In the lip reading recognition, while user-dependent experiment records 88.5%, user-independent experiment shows 80.2% of recognition rates, which are improved results compared to the previous studies.

Urdu language phenomenical system has different nasal characteristics with Korean language as there are just two nasal conflictive elements ｢ن[noon]/n/ and م[meem]/m/｣ in Urdu language which are less than the three nasal conflictive elements ｢ㄴ/n/, ㅁ/m/, ㅇ/ŋ/｣ in Korean language, but due to the allophonic rules of alphabet ن[noon]/n/ Urdu also contains the three conflictive nasal ｢ㄴ/n/, ㅁ/m/, ㅇ/ŋ/｣ sounds in spoken language. This study is conducted to analyze whether the Pakistani students could cognize the distinction of three nasal conflictive elements of Korean final nasal constants or not. For the purpose, total 9 high frequent words from the vocal data of speaking exam which includes the nasal stop sounds of 10 Pakistani students has become the research subject of this paper. The words that become the subject of this paper are as following. 3 words are from one syllable words with nasal sounds are (안, 꿈, 명), 3 words from two syllable words with nasal sounds in the first place are (친구, 담배, 종교) and 3 words from two syllable words with nasal sounds in the last place are (공원, 사람, 고향). The result shows that the Pakistani students can cognize the distinction of three nasal conflictive elements and they did not shown the high utterance errors in pronouncing the one syllable words and two syllable words with nasal sound in last place. But, due to the influence of allophonic rules of urdu nasal alphabet ن[noon]/n/, Pakistani students shown the high utterance error in pronouncing the two syllable words with nasal sound in the first place following by the consonant. (Sangmyung University)