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최근 미래 사회 변화에 대비하여 초중등학교에서 창의·융합형 인재 양성, 융합형 교육에 대한 요구가 커지고 있다. 이러한 배경에서 본 연구는 융합형 교육 관련 현직 교사교육 실태를 분석하고 융합형 교육 연수의 한계와 과제가 무엇인가를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 각 시·도교육청의 융합형 교육 연수 실태를 조사·분석하고, 시·도교육청 융합형 교육 연수 담당자(교육전문직)와 융합형 교육 연수 경험이 있는 교사를 대상으로 한 집단면담(FGI)을 통해 융합형 교사연수의 한계와 과제를 분석하고자 하였다. 주요 연구 결과, 시·도교육청의 융합형 교육연수는 주로 융합인재교육 중심으로 이루어지고 있으며, 융합형 교육을 명시하지 않으나 내용상 융합을 포함하고 있으며, 학교 중심, 교사연구회 중심 융합형 교육연수 확대, 융합형 교육 연수 주제(내용)의 다변화 경향을 보이는 것으로 나타났다. 융합형 교육 연수의 한계는 융합형 교육 연수에 대한 교원의 관심·참여 저조, 융합형 교육의 개념과 범위 혼란에 따른 연수과정 설계의 어려움, 융합형 교육 연수의 내용과 방법의 편협성, 시도 교육연수원의 융합형 교육연수 개설 역량의 한계 등으로 도출되었다. 융합형 교육연수 개선을 위한 과제로는 융합형 교육연수 과정에서 융합형 교육의 개념 명료화, 융합인재교육 중심으로 융합형 교육을 보는 인식 탈피, 이론 중심에서 체험·실습, 과정 중심의 융합형 교육연수 확대, 학교 중심, 교사동아리(연구회) 중심 융합형 교육연수 확대 등을 도출하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 융합형 교육 실천을 위한 현직 교사교육의 과제를 종합하여 결론으로 제시하였다.

The purposes of this study are to analyze the current state of in-service teacher eduction for convergence education in each 15 city and provincial education offices in the past 3 years and to explore possible limits and tasks to foster primary and secondary teachers' convergence education practice. Literature analysis and focus group interviews with teachers and city/provincial education training institute directors are adopted as main research method. The results showed that the majority of convergence education curriculum that city/provincial institute developed and operated are focused on STEAM (science, technology, engineering, arts, mathematics convergence education), and other teacher training, such as miscellaneous curriculum reconstitution, teaching method improvement, and integrated education, dealt with convergence education. By the results of this study, improvements could be suggested on factors that hinder the reinforcement of convergence education in primary and secondary schools which could contribute to creating a fit environment for convergence education and increasing teachers’ competency on convergence education. Based on the analysis results of aforementioned, this study provides for improvements in teacher training for convergence education: First, there is a need to define the concept of convergence education and develop a specific, practical training content. Second, finding and securing instructor pool that could lead convergence education training, and share the pool on a national level is needed. Third, diversification of convergence education training level and providing training by life stages according to the teacher’s career development is needed. Finally, creating a platform/network for city/provincial educational offices to share convergence education materials and practices is required.

기초단계에 서 있는 ‘무용과 컴퓨터의 관계 는 단계별로 연구가 진행되어야 한다고 본다. 아직도 외국의 연구사례를 바탕으로 연구가 진행되고 있고 국내에서는 뚜렷한 프로그램개발이나 이에 적절한 결과를 얻은 상태가 아니므로 국내연구의 필요성을 절감하였다. 따라서 본고는 국내 연구동향을 살펴봄으로써 국내 무용인에게 컴퓨터에 대한 지식과 이해를 도와 기초이론체계를 정립하고 무용의 미래지향적인 연구방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 자료수집 결과， 학위논문은 1991 년 연구되기 시작하여 2005년까지 연구에 관심을 가졌으나 이후 연구논문은 미약하다. 컴퓨터 활용범위에 따라 기록적 측면， 동작개발 측면， 작품구성적 측면，공연예술사례 및 교육적 측면， 그 밖의 연구로 분류하여 연구동향을 살펴보았으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째， 빠른 시일 안에 적절한 용어정리가 필요할 것이다. 둘째， 시대별로 살펴본 결과 1990년대의 논문들은 Laban Writer. Life Forms 을 통한 인체모델링 형상화에 대한 연구에 관심을 가졌고. 2000년대에 들어서는 직접 프로그램에 적용하는 실험적인 논문들로 설득력 있는 연구가 이루어졌다. 셋째， 동작개발에 대한 연구가 가장 많이 다루어졌으며， 작품에 있어 무용과 컴퓨터의 접목， 기록 등의 연구가 다루어졌다. 넷째， 교육적 측면에서의 무용과 테크놀로지의 학습은 이제는 필수적이어야 한다. 다섯째 3D 연구동향을 바탕으로 캐릭터 개발에 대한 연구가 필요하다. 여섯째， 한국춤의 내면적 측면에 대한 연구가 2004년부터 현재까지 꾸준히 진행되어 오고 있다. 한국춤의 정서적 측면과 공학적인 감정인식의 관계연구를 통해 한국춤과 공학적인 연구가 여러 가지 측면에서 연구가 지속될 가능성을 제시하였다. 아직 한국에서는 무용의 컴퓨터연구가 다양한 방향의 논문자료들이 미비하다. 시대별 조사를 통해 알 수 있는 무용의 컴퓨터 연구 흐름을 알기엔 터무니없이 부족하였고 새로운 무용공학의 역사를 만들기에는 먼 행로가 아닐 수 없다. 그러나 컴퓨터 기술 활용은 무궁무진한 분야와 발전가능성을 충분히 제시하고 있으며 예술의 무한한 미래를 지향한다는 것은 분명한 사실이다. 미래를 대비하기 위하여 무용인들은 컴퓨터에 대한 연구를 꾸준히 하고 접목하면서 새로운 분야에 대한 도전을 해야 할 것이다.

'The relationship between dance and computers, which is still in the beginning stages, needs to be studied one step at a time. No specific programs or proper results have been made in Korea, even though there are a few studies going on based on study results from abroad. For this reason, more related studies are required in Korea. Therefore, the purpose of this study is to establish a fundamental theory system and suggest the future-oriented study direction of dance by studying domestic research trends. In the result of collecting information, graduation theses have been made from 1991 until 2005 but not many after that. The record aspect, movement development aspect, work structure aspect, performance examples, education aspect, and other studies are categorized according to the computer usage range to examine the study trends and the results are as follows. First, an appropriate vocabulary summary must be made as soon as possible. Second, to study by time range, human body modeling formulation became popular through LabanWriter, Life Forms in the 1990s, and experimental theses which are directly applied to programs are made persuasively in the 2000s. Third, most studies focused on movement development also studies on grafting dance and computer, and recording, were performed. Fourth, recent studies combining dance and technology are necessary in the educational aspect. Fifth, studies on character developments based on 3D study trends are also required. Sixth, studies on the internal aspect of Korean dance have been performed continuously since 2004. This study provided the possibility of continuing many technological studies on Korean dance by studying the relationship between the emotional aspect and technological recognition of emotion. There is insufficient thesis data on the various aspects for the relationship between computers and dance. This lack of research makes it difficult to analyze the flow of the studies on the relationship between dance and computers by era, and too difficult to make a new dance technology history. However, the utility of computer technology suggests the· possibility of the development of an unlimited field and it is true that it is orienting the unlimited future of art. Dancers should continue to study the computer for their future to explore and expand into new fields.

In measuring step for reverse engineering of sculptured surfaces, computer vision system is used to simplify the complicated surface by boundary edge detection method that minimizes the measuring error. The measured data by Coordinate measuring machine is clouded data points of surfaces which is segmented surface using image process. In this research, the measured data is approximated as NURBS surfaces by new suggested algorithm. The position and number of control points, selection of parametric values and compensation of weight factors are proposed. Finally, surface model is simulated and improved resulting performance is obtained.

A major fair-access issue has arisen regarding situations where a copyright holder attempts to restrict a reverse engineering right by copyright infringement litigation, contractual shrink-wrap licenses or a protective system that defeats the reverse engineering permissible under the "fair-use" doctrine. Reverse engineering computer software is defined as the process of studying a computer program to obtain useful and detailed insight into the functional mechanisms of the work. Reverse engineering commonly involves copying an original program without the permission of a copyright owner. Indeed, the owners seek to prevent reverse engineering by bringing infringement suits, imposing contractual limitations or installing technological impediments. In the United States, the Digital Millennium Copyright Act ("DMCA") provides a software vendor with extra protection for its protective system, and allows reverse engineering only for the purpose of interoperability. The Uniform Computer Information Transactions Act ("UCITA") makes a shrink-wrap license enforceable even if it contains a term prohibiting reverse engineering. These protectionist measures ensure that a copyright holder can dominate the computer software industryby restricting reverse engineering. Although the Computer Program Protection Act in Korea allows a reverse engineering purporting to achieve interoperability as exception, this is still not enough to strike balance between a copyright owner' interest and public rights to access to a copyrighted work. The current trend toward copyright protectionism undermines the copyright balance thus/ the critical question regarding clarification of the reverse engineering right should be answered by policymakers in terms of reconciliation between copyright, contract and competition policy.

Permeable polymer concretes can be applied to roads, sidewalks, river embankment, drain pipes, conduits, retaining walls, yards, parking lots, plazas, interlocking blocks, etc. This study was to explore a possibility of using bottom ash as filler and recycled coarse aggregate of industrial by-products for permeable polymer concrete. The tests carried out at $20{\pm}1^{\circ}C$ and $60{\pm}2%$ relative humidity. At 7 days of curing, unit weight, void ratio, compressive and flexural strength and coefficient of permeability ranged between $1,652{\sim}1,828kgf/m^{3},\;15{\sim}29+%,\;18.2{\sim}24.5\;MPa,\;6.4{\sim}8.4\;MPa\;and\;6.8{\times}10^{-2}{\sim}1.7{\times}10^{-1}\;cm/s$, respectively. It was concluded that the bottom ash and recycled coarse .aggregate can be used in the permeable polymer concrete.

In this paper, the flowability, strengths, impact resistance and sulfuric acid resistance of steel fiber reinforced high performance concrete (SFHPC) for the steel fiber content and fly ash and blast furnace slag as admixtures were presented. For evaluating flowability particularly, tests of slump flow, box-type passing ability and L-type filling ability were performed. The slump flow of SFHPC was some decreased with increase of the steel fiber content. At the box-type passing ability, the difference of box height of SFHPC is greatly increased with increasing the fiber content. The L-type filling ability of SFHPC was not excellent above $0.75\% of the steel fiber content. Also, the compressive strength of SFHPC was decreased with increase of the steel fiber content, but the flexural strength of SFHPC was much higher than that of the concrete without the steel fiber. At the impact resistance, drop number of SFHPC for reaching final fracture was increased with increase of the fiber content. Also, the drop number for reaching initial fracture of lmm was increased with increase of the fiber content. At the sulfuric acid resistance, 4-week weight change of SFHPC with the steel fiber was almost similarity that of HPC without the steel fiber and was in the range of 73.6 to 81.5.

Permeable polymer concrete can be applied to roads, sidewalks, river embankments, drain pipes, conduits, retaining walls, yards, parking lots, plazas, interlocking blocks, etc. This study was to explore a possibility of using blast furnace slag powder and stone dust of industrial by-products as fillers for Eco-permeable polymer concrete. Different mix proportions were tried to find an optimum mix proportion of the Eco­permeable polymer concrete. The tests were carried out at $20{\pm}1^{circ}C$ and $60{\pm}2\%$ relative humidity. At 7 days of curing, unit weight, coefficient of permeability, dynamic modulus of elasticity, compressive, flexural and splitting tensile strengths ranged between $1,821{\~}1,955 kg/m^{3}$, $0.056{\~}0.081\;cm/s$, $114{\times}0^{2}{\~}157{\times}10^{2}\;MPa,\;17.6{\~}24.7\;MPa,\;5.98{\~}7.94\;MPa\;and\;3.43{\~}4.70\;MPa$, respectively. It was concluded that the blast furnace slag powder and stone dust can be used in the Eco-permeable polymer concrete.

이 연구는 초등학교 5학년을 대상으로, 국어 교과를 중심으로 다른 교과목과 융합한 수업을 소개하며, Novel Engineering을 적용하였다. 2015 개정 교육과정의 핵심 목표인 창의적 융합형 인재를 양성하기 위해 Novel Engineering을 활용하여 학생들의 읽기 동기, 문제 해결력 및 창의력을 향상시키는 수업을 설계하였다. 학생들은 기존의 독서 수업보다 더 깊은 이야기 몰입도와 집중력으로 수업에 참여하며, 이야기 속에서 문제를 파악하고 해결하는 과정에서 자유롭고 창의적인 사고를 발휘하였다. 본 연구는 Novel Engineering을 적극적인 독서 교육 방법으로 제안하고, 학생들의 이야기 몰입도와 개방적 사고를 증진시키는 프로젝트 수업을 목표로 하였다.

This study introduced classes converging with other subjects, focusing on the Korean language subject, and applied Novel Engineering to fifth graders in elementary school. In order to cultivate creative convergence talents, which is the core goal of the 2015 revised curriculum, Novel Engineering was used to design classes to improve students' reading motivation, problem-solving, and creativity. Students participated in the class with a deeper story immersion and concentration than the existing reading class, and showed free and creative thinking in the process of identifying and solving problems in the story. This study proposed Novel Engineering as an active reading education method and aimed at project classes to increase students' story immersion and open thinking.

본 연구는 Novel Engineering을 활용하여 초등학교 2학년을 대상으로 국어 교과와 통합교과를 융합한 수업사 례를 기술한다. 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정에서 요구하는 인재 양성을 위해 Novel Engineering을 적용하여 독서 능력, 문제 해결력, 공학 창의성을 높이는 수업을 설계하였다. 로드킬과 관련된 책을 읽고 모둠별 로 모두에게 안전한 도로를 설계하고 실현해보았다. 작품을 만든 뒤 이를 바탕으로 이야기를 재구성하는 활동을 하였다. 기존 독서 교육과 비교하여 Novel Engineering 교육 방법을 적용한 독서 교육에서 학생들의 몰입도가 높아져 독서 능력이 향상되었다. 또한, 의미 있는 의사소통 기회가 늘어나 이를 통해 다양한 해결 방안을 탐구하 며 문제 해결력을 길렀다. 설계한 것을 실현하는 과정에서 학생들의 상상력이 발휘되어 공학 창의성이 높아졌다.

This study describes a class case that combines Korean language and integrated subjects for second graders in elementary school using Novel Engineering. In order to foster talent required by the 2015 revised curriculum and the 2022 revised curriculum, Novel Engineering was applied to design classes to enhance reading skills, problem- solving skills, and engineering creativity. After reading a book related to Roadkill, I designed and realized a safe road for everyone in each group. After making the work, I did activities to reconstruct the story based on this. Compared to existing reading education, students' immersion increased in reading education applying Novel Engineering education methods, improving reading skills. In addition, meaningful communication opportunities have increased, and through this, various solutions have been explored and problem-solving skills have been developed. In the process of realizing what was designed, students' imagination was exercised, increasing engineering creativity.

본 연구는 과학 교과과정에 Novel Engineering을 적용하여 "동물의 한 살이" 단원의 수업 방안을 설계한 수 업 사례를 기술한다. 2015 개정 교육과정의 목표인 창의융합형 인재 양성을 위하여 Novel Engineering을 통해 학생들의 읽기 동기와 문제 해결력 및 창의력을 높이는 수업을 설계하였다. "열혈 수탉 분투기"라는 동물을 주 제로 한 문학 작품을 선택했다. 이 작품을 통해서 학생들은 동물에 대한 이해도를 높이고 동물의 삶과 생태에 대한 관심을 가지게 되었다. 학생들은 작품의 주요 이야기, 등장인물, 배경설정을 살펴보며 문제상황에 대해서 이해하고, 이 과정에서 동물의 특징, 생태계의 상호작용, 생태학적 이슈 등에 대한 이해의 폭을 넓혔다. 학생들은 작품에서 발생하는 문제상황에 주목했다. 또한 적극적으로 동물의 삶과 관련된 문제상황을 해결하려 노력했다. 이러한 Novel Engineering 수업 모형은 학생들에게 동물의 삶과 생태계에 대한 이해를 높여주고, 동시에 과학적 문제 해결 능력과 창의적 사고를 발전시키는 데 도움이 됬다.

This study describes a class case in which Novel Engineering was applied to the science curriculum to design a class plan for the "Animal One-Year-Old" unit. In order to foster creative convergence talents, the goal of the 2015 revised curriculum, a class was designed to increase students' reading motivation, problem-solving, and creativity through Novel Engineering. He chose animal-themed literary works such as "The Fiery Rooster Struggle." This work increased students' understanding and aroused interest in animal life and ecology. Students analyzed and understood the main stories, characters, and settings of the work. In this process, understanding of animal characteristics, ecosystem interactions, and ecological issues was strengthened. The students paid attention to the problematic situation in the work. They also actively try to solve problematic situations related to animal life. These teaching methods Novel Engineering have helped students improve their understanding of animal life and ecosystems, and at the same time develop their scientific problem-solving skills and creative thinking.

본 연구는 초등학교 5학년을 대상으로 한 노벨 엔지니어링에 관한 연구다. 이 연구는 교육적인 목적으로 설계 되었으며, 학생들에게 혁신적인 엔지니어링 개념과 기술을 소개하고자 한다. 연구에서는 교구 스파이크 프라임 등 여러 교구를 활용하였다. 그리고 CHAT GPT를 통해 만든 고라니의 로드킬에 관한 죽음을 다루었다. 이를 통해 학생들은 자연과학과 기술 분야에서의 문제 해결 능력과 창의력을 키우는 데 도움이 되었다. 연구 결과는 학교 교육과정 개발과 교육 방법론에 유용한 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대된다. 논문은 문헌 조사, 실험 결과 분석, 교육적인 측면에서의 의의 등 다양한 측면을 다루고 있다.. 이 연구는 초등학교 교사와 교육 연구자 들에게 유익한 정보를 제공하며, 미래의 엔지니어링 교육에 대한 방향성을 제시할 수 있을 거라고 생각한다.

This study is a study on novel Engineering for fifth graders in elementary school. This study is designed for educational purposes and aims to introduce innovative engineering concepts and technologies to students. In the study, several dioceses such as parish spike prime were used. And it deals with the death of an elk's roadkill made through CHAT gpt. This helped students develop problem-solving skills and creativity in the fields of natural science and technology. The results of the study are expected to provide useful information for the development of school curriculum and educational methodology. The paper deals with various aspects such as literature research, experimental result analysis, and educational significance.. This study provides useful information for elementary school teachers and educational researchers, and I think it can provide a direction for future engineering education.

본 연구는 Novel Engineering(이하 NE)을 활용하여 초등학교 4학년을 대상으로 국어교과와 융합한 수업사례 를 기술한다. 연구를 위해 선정한 책은 ‘긴긴밤’이다. 이번 연구에서는 NE의 첫 단계인 책 읽기 과정 전에 실생 활에서 사용되는 센서와 AI 기술에 대해 조사하고 생활에서 불편한 점을 개선하는 아이디어를 내보는 과정을 거쳤다. 이후 학생들은 책을 읽고 개인별로 문제 상황을 찾고 해결 방안을 작성한 뒤 모둠 토의를 통해 서로의 의견을 비판하고 보완하며 해결 방법을 결정하였다. 이후 비트브릭, 햄스터 로봇과 다양한 재료를 활용해 해결 방법을 구현했고 마지막으로 자신들의 해결 방법을 활용했을 때를 가정해 이야기를 바꿔쓰는 활동을 했다. 이번 연구를 통해 학생들은 토의와 해결책 구현 과정에서 논리적, 창의적 사고의 폭을 넓힐 수 있었고 모둠활동을 통 해 의사소통 능력과 협업 능력을 키워나가는 것을 관찰할 수 있었다.

This study uses Novel Engineering (hereinafter referred to as NE) to describe class cases that are integrated with Korean language subjects for 4th grade elementary school students. The book selected for the study is ‘A very long night’. In this study, before reading a book, the first step of NE, we investigated sensors and AI technologies used in real life and came up with ideas to improve the inconveniences in life. Afterwards, the students read the book, found the problem situation individually, wrote the solution plan, and then criticized and supplemented each other's opinions through group discussion to decide the solution. Afterwards, they implemented a solution method using Bitbrick, a hamster robot, and various materials, and lastly, they rewrote the story assuming that they used their solution method. Through this study, students were able to broaden the scope of logical and creative thinking in the process of discussion and solution implementation, and it was observed that communication and collaboration skills were developed through group activities.

본 연구는 Novel Engineering을 활용하여 초등학교 4학년 학생을 대상으로 국어, 미술, 과학, 도덕 교과의 여 러 성취기준을 융합한 수업사례를 기술한다. 2015 개정 교육과정의 목표인 창의융합형 인재 양성을 위하여 학생 들이 Novel Engineering 수업모형을 바탕으로 토의와 협력을 통한 융합적 사고로 창의적 문제해결을 할 수 있 도록 수업을 설계하였다. 이에 학생들은 본 수업으로 인하여 모둠원간의 토의를 통해 해결방법을 찾으면 보다 문제가 수월하게 해결됨을 알게 되었으며, 문제를 해결하는 과정에서 모둠원끼리의 협력의 중요성과 즐거움을 알게 되었다. 본 연구에서는 Novel Enginerring의 특징 중 하나인 이야기 속 등장인물에 대한 공감과 상황에 대 한 몰입을 바탕으로 수업에 보다 적극적인 태도를 함양하고, 협력적 태도로 창의적 문제 해결력을 향상시키는 것을 목표로 프로젝트 수업을 진행하였다.

This study uses Novel Engineering to describe class cases that combine various achievement standards of Korean language, art, science, and moral subjects for 4th grade students in elementary school. For the goal of the 2015 revised curriculum, to nurture creative convergence talents, classes were designed so that students could solve creative problems with convergent thinking through discussion and cooperation based on the Novel Engineering class model. In this class, students learned that a problem can be solved more easily if a solution is found through discussion among group members, and the importance and pleasure of cooperation among group members in the process of solving a problem. In this study, based on empathy for the characters in the story and immersion in the situation, one of the characteristics of Novel Enginerring, project classes were conducted with the goal of cultivating a more active attitude in class and improving creative problem-solving skills with a cooperative attitude. proceeded.

본 연구는 초등학교 4학년을 대상으로 독서교육과 연계한 Novel engineering 수업사례를 기술한다. Novel Engineering은 학생들에게 문학 작품을 활용하여 공학적 문제 해결 능력을 키우는 혁신적인 수업 방법으로, Novel Engineering을 통해 문학 작품을 다양한 관점에서 해석하고 문제 해결에 적용하는 기회를 갖도록 수업을 설계하였다. 학생들은 문학 작품을 더 깊이 이해하고 독서에 대한 흥미와 참여도를 높일 수 있었으며, 수업에서 학생들은 자신의 창의적 사고와 문제 해결 능력을 발휘하여 공학적인 방법으로 문학 작품을 구성 요소로 활용하 는 것을 관찰할 수 있었다. 본 연구에서는 독서교육과 연계한 Novel Engineering 수업은 학생들의 독서 습관 형 성과 문학 이해력 향상을 동시에 이루어내는 유익한 교육 방법으로 제시하며, 학생들이 독서의 가치를 깨닫고 창의적 사고와 문제 해결 능력을 함께 발전시키는 것을 목표로 수업을 진행하였다.

This study describes a case of fiction engineering class linked to reading education for 4th grade elementary school students. Novel Engineering is an innovative class method that develops engineering problem-solving skills by using literary work for students. Students have a deeper understanding of literary activities, and can't help their interest and participation in reading. In class, students exercise their shyness and problem-solving skills to observe the scientific method of using peace activities as components. Could. In this study, Novel Engineering class linked with reading education is presented as an educational method by simultaneously forming students' reading habits and improving book comprehension, and aims to help students realize the value of reading and develop problem solving skills together.

본 연구는 초등학교 6학년을 대상으로 한 Novel Engineering을 활용한 국어 교과 4단원 논설문 쓰기 수업에 환경·지속가능발전 교육을 융합한 사례를 기술한다. 2015 개정 교육과정에서 제시된 창의 융합형 인재 양성 목 표를 달성하기 위해 학생들에게 환경 문제에 대한 다양한 해결 방법을 고민해보는 기회를 제공하는 수업을 설계 하였다. 생물 다양성 관련 동화책을 활용하여 노벨 엔지니어링을 통한 문제해결력과 창의력을 강화하는 수업을 구성하였다. 연구 결과, 학생들이 기존의 논설문 쓰기 수업보다 더 풍부하고 다양한 근거를 바탕으로 주장을 조 사하고 창의적인 대안을 고려하는 것을 관찰할 수 있었다. 본 연구는 Novel Engineering을 국어 교육의 유의미 한 방법으로 소개하며, 학생들이 몰입도 높은 환경·지속가능발전 교육을 받을 수 있도록 프로젝트 수업을 진행 하였다.

This study describes a case of integrating environmental sustainability education into a Novel Engineering-based Korean language curriculum for 6th-grade elementary school students. With the aim of achieving the objectives of creative and interdisciplinary talent development outlined in the 2015 revised curriculum, the study designed a course that provides students with opportunities to explore various solutions to environmental issues. The course utilized biodiversity-related storybooks and employed Novel Engineering techniques to enhance problem-solving skills and creativity. The research findings revealed that students demonstrated a greater depth of investigation and consideration of alternative perspectives in their arguments compared to traditional persuasive essay writing lessons. This study introduces Novel Engineering as a meaningful approach to Korean language education, aiming to engage students in immersive environmental sustainability education through project-based learning activities.

본 연구는 Novel Engineering을 활용하여 초등학교 3학년을 대상으로 국어교과의 독서 단원과 융합한 수업사 례를 기술한다. 2015 개정 교육과정의 목표인 창의융합형 인재 양성을 위하여 Novel Engineering을 통해 학생들 의 읽기 동기와 문제 해결력 및 창의력을 높이는 수업을 설계하였다. 학생들은 기존의 독서 수업보다 이야기에 대한 깊은 몰입도와 집중도를 바탕으로 수업에 참여하였으며, 이야기 속에서 문제를 파악하고 해결해 나가는 과 정속에서 자유롭고 창의적인 사고를 키워나가는 것을 관찰할 수 있었다. 본 연구에서는 Novel Engineering을 적 극적인 독서 교육의 한 방법으로 제시하며 학생들의 이야기 몰입도 및 개방적 사고를 향상시키는 것을 목표로 프로젝트 수업을 진행하였다.

This study uses Novel Engineering to describe class cases in which third graders of elementary school are fused with reading members of the Korean language subject. In order to foster creative convergence talent, the goal of the 2015 revised curriculum, classes that enhance students' reading motivation, problem-solving skills, and creativity were designed through Novel Engineering. Students participated in the class based on deeper immersion and concentration in the story than in the existing reading class, and it was observed that they developed free and creative thinking in the process of identifying and solving problems in the story. In this study, Novel Engineering was presented as a method of active reading education, and project classes were conducted with the aim of improving students' story immersion and open thinking.

본 연구에서는 Novel Engineering(NE)을 활용하여 초등 6학년 사회와 국어과목을 융합한 수업사례를 기술한 다. NE의 첫 단계를 위해서 선정한 책으로는 “우물파는 아이들”이다. 학생들은 이야기 속에서 모둠별로 주인공 이 처한 문제을 찾고 그 해결책을 제시하였다. 3개의 모둠이 서로 다른 해결책을 제시하였고, 각 모둠별로 브레 인스토밍을 통해서 기존에 배운 과학수업의 내용을 바탕으로 해결책을 실제로 구현하였다. 학생들은 다른 학생 들에게 피드백을 받고, 이를 토대로 자신의 해결책을 업그레이드하였다. 마지막으로 자신들이 구현한 해결책을 주인공이 사용한다는 가정하에 이야기를 재구성하였다. 그 결과 평소 국어과에서 상상하여 이야기쓰기를 할 때 아이들의 작문보다 실제 자신들의 경험을 담아 글을 쓰니 글의 내용 및 깊이가 더 깊어짐을 볼 수 있었다.

This paper describes one case of classes to integrate Social study and Korean subjects of 6th grade. At first students chose a book ‘A Long Walk to Water’ for NE. Students identified some problems characters have faced and try to figure out solvable solutions with engineering. Three groups designed different solutions each other. Students brainstormed how to solve their solutions based on previous scientific knowledges. Students gave a presentation of their works to others, and others give feedback to presenter. Finally students recreate stories with their work. The results showed that the writing skill of students got higher and deeper than ever. This is because students write new stories based on their previous experiences.

본 연구에서는 Novel Engineering(NE) 수업 모형을 적용한 5학년 국어과 융합수업 사례를 소개하고자 한다. 학생들에게 친숙한 Minecraft라는 게임을 활용하였다. NE를 위해서 선정한 책은 학생들이 잘 알고 있는 ‘아기 돼지 삼형제’이다. 이 책의 주인공이 처한 문제를 게임에서 해결해보는 수업을 한 학기동안 진행하였다. 실험 결 과, 학생들의 참여도, 흥미도, 글짓기 능력이 향상되었다는 것을 알 수 있었다. 본 연구자도 국어교과에 게임을 활용함으로써 국어수업의 확장성을 확인할 수 있었다. NE활동을 통하여 연구자가 기대한 것 이상으로 학생들의 수업집중력 및 다양하고 창의적인 생각을 볼 수 있었다.

This study introduce one integrated class on Korean in elementary schools with Novel Engineering model. We used Minecraft familiar to students and chose a book ‘Three little pigs’ for the first step of NE. We performed integrated class of game and Korean for one semester. We get to know that engagement, interest, and writing skill improved. Researcher verify that Korean class through game can help class extend more. Furthermore class through NE can improve concentration and creativity of students.

본 논문에서는 Novel Engineering(NE)을 위한 도서들에 대해서 알아보고자 한다. NE는 독서교육, STEAM교 육, 소프트웨어교육을 융합한 종합적인 주제이다. NE의 단계는 책 읽기, 문제 인식, 해결책 제시, 해결책 구현, 피드백, 업그레이드, 이야기 재구성의 7단계로 이루어진다. 간단히 말하면, NE는 책에서 공학적인 문제를 찾아 해결하는 과정에서 STEAM교육과 소프트웨어교육이 자연스럽게 이루어질 수 있다. NE의 처음 단계인 책 읽기 단계에서 공학적인 요소를 추출할 수 있는 책을 선택해야한다. 책은 초등학교 학생들이 많이 읽는 그림책, 만화 책, 소설책 등 모두 해당된다. 이를 위해서 전라북도 소재 초등학교 2곳의 학교도서관에 소장된 책의 종류를 조사하였다. 조사 결과, 문학, 자연과학, 종교, 역사/지리, 철학, 기술과학, 예술, 언어, 총류로 분류가 되어있었다. 조사 대상인 학교 도서관은 모든 책들이 그림책으로 분류가 되어있었다. 이 중에 NE 수업에 적합한 몇 가지 책을 소개해보고자 한다.

In this study, we are going to search some books for Novel Engineering. NE is a comprehensive theme to integrate reading, STEAM, Software education. NE consists of 7 steps; picking a book, identify problems, design and implementing solutions, feedback, upgrade solutions, reconstruct stories. Simple speaking NE help naturally perform STEAM and Software education while figuring out engineering solutions from books. So this paper is to describe books available as first step. We can select any picture book, cartoon, long story. Picture books would be helpful for elementary students. We investigate two school libraries in Jeollabokdo. All of books are categorized by literature, natural science, religion, history/geography, tech and science, arts, linguistics, generic. Fortunately most books are picture books. But all of them couldn’t be applied for NE. So We will introduce some books suitable for NE.