Earticle

본 연구는 구성원들의 인지된 자율성이 마음챙김, 내재적 동기부여, 그리고 업무성과에 미치는 영향을 실증적으로 규명하고자 하였다. 이를 위해 선행연구를 검토하고 연구가설과 연구모형을 제시한 후, 구조 방정식모형 분석을 통해 가설을 검증하였다. 분석 결과를 살펴보면, 인지된 자율성은 마음챙김에 긍정적 인 영향을 미쳤으며, 마음챙김은 내재적 동기부여와 업무성과에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었 다. 뿐만 아니라 인지된 자율성이 마음챙김을 통해 내재적 동기부여와 업무성과로 이어짐을 보여주었는 데, 구체적으로 마음챙김은 인지된 자율성과 내재적 동기부여 간의 관계에서 완전매개를 하고, 인지된 자 율성과 업무성과 간의 관계에서는 부분매개를 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 인지된 자율성과 내 재적 동기부여 간의 관계와 인지된 자율성과 업무성과 간의 관계에서 마음챙김이 중요한 심리적 메커니 즘으로 작용함을 실증적으로 보여주었다.

This study aimed to empirically examine the effects of perceived autonomy on mindfulness, intrinsic motivation, and task performance among organizational members. To achieve this, prior research was reviewed, and research hypotheses and models were proposed. The hypotheses were then tested using structural equation modeling (SEM). The results showed that perceived autonomy had a positive effect on mindfulness, and mindfulness significantly influenced intrinsic motivation and task performance. Furthermore, it was demonstrated that perceived autonomy leads to intrinsic motivation and task performance through mindfulness. Specifically, mindfulness fully mediated the relationship between perceived autonomy and intrinsic motivation, and partially mediated the relationship between perceived autonomy and task performance, with the influence on task performance being greater than that on intrinsic motivation. These findings suggest that mindfulness serves as an important psychological mechanism in the relationship between perceived autonomy and both intrinsic motivation and task performance.

본 연구는 자기결정이론과 심리적 소유권 이론을 통합하여, AIGC 기반 소셜 미디어 마케팅 콘텐츠 특성이 가치 공동창출에 미치는 영향을 규명하였다. 온라인 설문조사를 통해 설문지를 수집 하고 SEM·Bootstrap 분석을 통해 AIGC 콘텐츠의 특성이 지각된 자율성과 브랜드 심리적 소유권을 향상시키고, 이를 통해 가치 공동창출 행동을 유의하게 촉발함을 확인하였다. 두 매개변수는 '자율 성 욕구 충족 → 심리적 소유권 형성 → 가치 공동창출 활성화'로 이어지는 연속 매개 경로를 형성 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 AIGC 마케팅 환경에서 가치 공동창출 메커니즘을 설명하는 통합 모델을 제시하고, 기업이 소비자 자율성과 심리적 소유권을 활용하여 가치 공동창출 전략을 설계하 는 데 실무적 시사점을 제공한다.

In this study, self-determination theory and psychological ownership theory were integrated to examine the impact of AIGC-based social media marketing content characteristics on value co-creation.An online survey was conducted and SEM and Bootstrap analyses were used to confirm that AIGC content enhances perceived autonomy and psychological brand ownership, thereby significantly stimulating the co-creation of value.In the AIGC marketing environment, we propose a path that incorporates 'autonomy satisfaction, psychological ownership, and value co-creation' and offers a practical model with implications for designing co-creation strategies that maximize consumer autonomy and psychological ownership.

Purpose: This study aims to confirms the relationship between nurses' professional autonomy, job satisfaction, perceived patient-safety culture, and patient-safety management activities; it also identifies factors that influence their patient-safety management activities. Methods: A cross-sectional study design was adopted. The participants were 164 nurses from at five hospitals in two G provinces, Korea, who participated in the study voluntarily. Data were collected between November and December 2022 via a 120-question structured questionnaire and analyzed using SPSS/WINdows software version 25.0. The data were measured by frequency, percentage, and mean and standard deviation, using an independent t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and multiple regression analysis. Results: The average age of the participants was 35.54±8.42 years; 143 (87.2%) were women. The following factors influenced their patient-safety management activities: level of education (β=.16, p=.018), experience of patient-safety education (β=.15, p=.014), and perceived patient-safety culture (β=.56, p<.001). The explanatory power of the nurses' patient-safety management activities was 44.0%. Conclusion: Hospital managers should enable nurses to carry out patient-safety procedures competently by providing continuous patient-safety education; they should also revise regulations and systems to promote good patient-safety management practices and create an environment that supports patient safety. In addition, a program should be designed and implemented to improve nurses' perceived patient-safety culture.

본 연구의 목적은 경호무도 전공자의 지각된 자율성지지가 내재적 동기와 열정에 미치는 영향을 규명하는 것이었다. 연구대상은 편의표본추출법(convenience sampling method) 을 이용하여 수도권 대학의 경호무도 전공자들 317명을 선정하였다. 조사도구는 자율성지지, 내재적 동기, 열정으로 구인타당도 검증 후 통계처리에 활용하였다. 자료처리는 기술통계, 탐색적 및 확인적 요인분석, 상관관계분석, 구조모형검증을 하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 경호무도 전공자의 지각된 자율성지지는 내재적 동기에 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, 경호무도 전공자의 자율성지지는 조화열정에 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 경호무도 전공자의 자율성지지는 강박열정에 영향을 미치지 않는다. 넷째, 경호무도 전공자의 내재적 동기는 조화열정에 긍정적인 영향을 미친다. 다섯째, 경호무도 전공자의 내재적 동기는 강박열정에 부정적 영향을 미친다. 경호무도 전공자의 지각된 자율성지지와 조화열정및 강박열정 간의 관계에서 내재적 동기는 부분 및 완전 매개역할로 작용함을 확인하였다. 종합해볼 때, 경호무도 전공자의 자율성지지에 의한 무도수련활동에서 자기 결정적 동기화를 통하여 자발적인 의지가 발생됨을 알 수 있었다. 또한 경호무도 전공자의 자율성지지에의한 내재적 욕구충족에 따른 개인 및 대인적 압박감에 의해 빠른 시기에 설정된 목표를이루고자 하는 욕구가 발생될 가능성도 고려해야 함을 확인하였다.

The purpose of this study was to investigate the influence of perceived autonomy support on intrinsic motivation and passion for major students of security martial arts. The subjects were selected 317 people to security martial arts majors universities in the metropolitan area extraction using a convenience sample. AS autonomy support, intrinsic motivation, and passion by research tools construct validity were utilized for statistical verification. Data were analyzed through descriptive statistics, frequency analysis, exploratory factors analysis, reliability analysis, correlation analysis using the SPSS 21.0 and confirmatory factors analysis and structural equation modeling(SEM) using AMOS 21.0. The results of this study were as follows. First, autonomy support of major students for security martial arts had a positive impact on intrinsic motivation. Second, autonomy support of major students for security martial arts had a positive impact on harmonious passion. Third, autonomy support of major students for security martial arts had a impact on obsessive passion. Forth, intrinsic motivation of major students for security martial arts had a positive impact on harmonious passion. Fifth, intrinsic motivation of major students for security martial arts had a negative impact on obsessive passion. The results of structural equation modeling showed that intrinsic motivation partially mediated the relationship between autonomy support and harmonious passion. And the relationships between autonomy support and obsessive passion were completely mediated by the intrinsic motivation.

이 연구는 주니어 골프선수의 자율성과 유능성 지각이 지속참여의도에 미치는 영향력을 알아보는 데 목적을 두 고 수행되었다. 연구 목적 달성을 위해 2019년 4월 22-26일 무안CC에서 개최된 “제6회 한국C&T배 전국중･고등학 생골프대회”에 참가한 377명의 주니어 골프선수를 연구대상으로 선정한 후 설문조사를 실시했다. 수집된 자료는 R-programing 3.5.0 version을 활용해 평균 및 표준편차를 산출하고, 확인적요인분석, 신뢰도분석, 다중회귀분석을 실시했다. 도출 된 결과는 다음과 같다. 첫째, 주니어 골프선수의 자율성과 유능성 지각은 골프지속참여의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 자율성이 유능성보다 주니어 골프선수의 지속참여를 보다 잘 예측하는 하는 것으 로 나타났다.

The purpose of this study is to identify the effect of perceived autonomy and competence on continuance intention in junior golf player. In order to accomplish the purpose of this study, we surveyed 377 junior golf player who participated in the 6th National Students' Golf Tournament of Korea C&T held at Muan country club April 22-26, 2019. For data analysis, the mean and standard deviation were calculated, and a confirmatory factor analysis, reliability analysis and multiple regression analysis were performed Using the R-programming 3.5.0 version. The results were as follows: First, the autonomy and competence perceived by junior golfers has a significant impact on continuance participation intention. It has been found that autonomy better predicts junior golfers' continuance participation intention than their competence.

이 연구는 유도 선수가 인지한 자율적 코칭행동과 그릿, 마인드셋, 승부근성의 관계를 규명하고 지도자의 코칭행 동과 선수의 승부근성의 관계에서 그릿 및 마인드셋의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 대한유도회에 등록이 되어 있는 고등, 대학부 유도선수를 연구대상으로 하여 570명에게 설문지를 통해 자료를 수집 하였다. 수집된 자료는 SPSS Version 21.0 통계 프로그램을 통해 빈도분석 및 탐색적 요인분석, Cronbach's α, 상관관 계분석, SPSS Process macro를 사용하였으며, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 유도 선수가 인지한 자율적 코칭 행동은 그릿, 성장마인드셋, 승부근성에 정적(+) 영향을 미치며, 고정마인드셋에 부적(-) 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 둘째, 자율적 코칭행동과 승부근성의 관계에서 그릿은 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 셋째, 자율적 코칭행동과 승부근성의 관계에서 성장마인드셋은 매개역할을 하며, 고정마인드셋은 매개효과가 없는 것으로 나타났다.

The primary purpose of the study was to explore the relationship between autonomy-support coaching behavior perceived by judokas, grit, mindset, and competition with the aim of verifying the mediating effect of grit and mindset in the relationship between autonomy-support coaching behavior and judokas' tenacity. 570 research participants, who were high school and university judokas and were registered in the Korea Judo Association at the time of the data collection, were recruited to achieve the research aims. Exploratory factor analysis, correlation analysis, and SPSS process macro were used to analyze parallel multiple mediation effects using SPSS 21.0. The results of the analysis are as follows. First, it was found that the autonomy-support coaching behavior perceived by the judokas had a positively(+) effect on the grit, growth mindset, and tenacity, and negatively(-) effected on fixed mindset. Second, the grit played a mediating role in the relationship between the autonomy-support coaching behavior perceived by the judokas and the tenacity. Third, it was found that the growth mindset played a mediating role and the fixed mindset had no mediating effect in the relationship between the autonomy-support coaching behavior perceived by the judokas and the tenacity.

본 연구의 목적은 AI 금융 추천 시스템에 대한 사용자의 인식이 인지된 자율성 및 AI 시스템에 대한 신뢰에 어떠한 영향을 미치는지 규명하는 것이다. 자기 결정 이론(SDT)을 기반으로, 사용자가 시스템 특성을 투명하고 설명력이 높고, 공정하며 안전하다고 인식할 때 자율성이 향상되어 결과적으로 AI 시스템에 대한 신뢰가 높아짐을 제안하였다. 또한, 시스템 보안의 측면에서 보안 인증에 대한 인식의 역할도 검증하였다. 가설을 검증하기 위해 설문 조사를 실시하고 구조 방정식 모델링(SEM)을 사용하여 데이터를 분석했다. 연구 결과에 의하면 투명성, 설명력, 공정성, 데이터 보안성의 네 가지 시스템 특성 모두 사용자의 자율성 인식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자율성 인식은 AI 금융 추천 시스템에 대한 신뢰에 영향을 미치며, 보안 인증 인식은 AI 시스템에 대한 신뢰를 강화하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 AI 추천 시스템에서 신뢰가 형성되는 심리적 메커니즘에 대한 이론적 통찰을 제공하며, 사용자의 자율성을 지원하는 AI 서비스 설계의 중요성을 강조한다.

This study aims to investigate how users' perceptions of AI financial recommendation systems affect their perceived decision autonomy and subsequent trust in the system. Drawing on self-determination theory (SDT), we propose that when users recognize system characteristics as transparent, explainable, fair, and secure, their sense of autonomy is enhanced, ultimately fostering stronger trust toward the AI system. Furthermore, we also verified the role of perceived authenticity. To empirically test the research model, we conducted a survey and analyzed the data using structural equation modeling (SEM). The results show that all four system characteristics—transparency, explainability, fairness, and data security— have a significant positive effect on users’ perceived decision autonomy. Perceived autonomy significantly influences users' trust in the AI financial recommendation system and perceived authenticity enhanced user’s trust toward AI system. These findings offer theoretical insights into the psychological mechanisms underpinning trust formation in AI systems and highlight the practical importance of designing AI services that support user autonomy.

본 연구는 고등학생이 지각한 부모의 자율성지지, 성장신념, 그릿이 회피적 도움추구행동에 미치는 영향을 분석 하는데 목적이 있다. 이를 위해 서울시 소재 일반계 고등학교에 재학 중인 418명을 대상으로 설문을 실시하였으며 회수된 자료는 Mplus 8.2와 SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하여 사전기초분석, Pearson 상관분석 및 구조방정식 모형 분석을 통하여 검증되었다. 그 결과 첫째, 지각된 부모의 자율성지지는 성장신념과 그릿에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 성장신념은 지각된 부모의 자율성지지가 회피적 도움추구행동에 미치는 부적 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 고등학생의 자기주도적인 학습 행동을 증진하기 위하여 부모와의 관계뿐만 아니라 개인의 내적 성장 신념이 복합적으로 작용함을 알 수 있었으며, 이러한 결과로 본 연구가 가질 수 있는 이론 및 실천적 시사점이 논의되었다.

The main purpose of this study was to investigate structural associates among high school students’ perceived parental autonomy support, growth mindset, grit and avoidant help-seeking behaviors. There were 419 high school students participated for this study, and their perceived parental autonomy support, growth mindset, girt and avoidant help-seeking behaviors were collected through on-line survey. Descriptive analyses, Pearson correlation analyses, Structural equation modeling and Boostrapping analyses were performed to explore those relations through SPSS 25.0 and Mplus 8.2. First of all, as the result, it was found that the perceived parental autonomy support had positive effects on growth mindset and grit. Second, the growth mindset worked as a negative mediator for the association between perceived parental autonomy support and avoidant help-seeking behaviors. The results suggested that we should consider not only relations with parents but also individual growth mindset to increase high school students’ self-regulated learning. Also, theoretical and practical implications were discussed.

본 연구의 목적은 부모의 비지지적 양육태도와 자녀의 자율성과 유능감이 학습무동기에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 광주, 전남의 초․중․고 학생 1042명을 대상으로 부모의 과잉기대, 과잉통제와 방임과 같은 비지지적 양육태도, 자녀의 유능감과 자율성, 학습무동기를 측정한 후 학교급과 성별의 2원 변량분석과 구조방정식모형을 이용한 다중집단분석을 실시하였다. 2원 변량분석 결과 학교급에 따라 유능감, 자율성, 학습무동기에서 유의한 차이가 나타났다. 초․중․고의 순으로 유능감과 자율성이 더 높은 반면 학습무동기는 더 낮게 나타났다. 모형검증 결과 부모의 과잉통제와 방임은 자녀의 자율성에 부적 영향을 학습무동기에 정적 영향을 미쳤으며, 유능감과 자율성은 학습무동기에 부적 영향을 미쳤다. 다중집단 분석결과 부모의 방임이 자녀의 유능감과 자율성에 미치는 부적 영향력이 초, 중학생에게서 더 높았고, 과잉기대가 학습무동기에 미치는 부적 영향력은 고등학생에게서만 유의하였다. 성별에 따라서는 남학생에게서 부모의 과잉통제가 학습무동기에 미치는 정적 영향이 여학생들에 비해 더 큰 반면에 자율성이 학습무동기에 미치는 부적 영향은 더 작은 것으로 나타났다.

The purpose of this research was to examine the effects of unsupportive parenting attitudes, perceived competence and autonomy on learning amotivation. A sample of 1042 students completed a self-report questionnaire. Data were analyzed using 2-way-ANOVA and multiple group comparisons based on structural equation modeling. Significant differences in the school level were found in competence, autonomy, and amotivation: A higher school level was associated with lower competence and autonomy, and with higher amotivation. Concerning the relationships among the variables, the pattern of results was rather complex. First, while parental neglect and over-control had a negative effect on autonomy and a positive effect on amotivation, competence and autonomy had a negative effect on amotivation. Second, we observed differential effects in the school level. The negative influence of parental neglect on competence and autonomy was stronger in elementary and middle school students, while parental over-expectation had a significant negative effect on amotivation only in high school students. Third, we also observed the effect of gender on amotivation. Parental over-control was more effective in male students, but autonomy in female students.

본 연구는 독립적 자기관과 진로낙관성의 관계를 진로결정 자율성이 매개하며, 이 경로를 지각된 외적 진로장벽이 조절하는지 확인하기 위해 조절된 매개효과를 검증하였다. 이를 위해 대학교 3,4학년 이상에 재학 중인 남녀 학생 313명을 대상으로 주체성-자율성-대상성 자기관 척도, 진로미래검사, 진로결정 자율성 척도, 진로장애검사 척도 등을 활용하여 설문을 실시하였다. 총 분석에는 276명의 학생의 자료가 사용되었다. 연구 결과, 첫째, 독립적 자기관, 지각된 외적 진로장벽, 진로결정 자율성, 진로낙관성 간의 유의한 상관 관계가 나타났다. 둘째, 매개효과 검증 결과, 진로결정 자율성이 독립적 자기관과 진로낙관성의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 독립적 자기관과 진로결정 자율성의 관계를 지각된 외적 진로장벽이 조절하는 것으로 나타났다. 마지막으로, SPSS Macro를 이용한 조절된 매개효과 분석 결과, 독립적 자기관과 진로낙관성의 관계를 진로결정 자율성이 매개하며, 이 경로를 지각된 외적 진로장벽이 조절하는 것으로 나타나 조절된 매개효과가 검증되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 진로낙관성 발달을 위한 시사점, 후속 연구를 위한 제언 등을 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the moderated mediating effect of perceived external career barriers through career decision-making autonomy on the relationship between independent self-construal and career optimism. Participants included 313 junior and senior university students who completed the following questionnaires: Cultural Self-construal Scale, Career Futures Inventory, Career Decision-Making Autonomy Scale, Career Barriers Inventory; data from 276 participants was analyzed. Results of this study are as follows: First, all variables showed statistically significant correlations. Second, a mediating effect of career decision-making autonomy on the relationship between independent self-construal and career optimism was found. Third, moderating effect of perceived external career barriers on the relationship between independent self-construal and career decision-making autonomy was found. Finally, it was also found that perceived external career barriers moderated the mediating effect of independent self-construal on career optimism through career decision-making autonomy. Implications of these results and suggestions for future studies are discussed.

한국의 지방자치는 1991년 지방의회 구성과 1995년 민선 자치단체장 선출 이후 제도적 기반의 확충과 법제 정비를 통해 지속적으로 발전해 왔으나, 그 성과에 대한 평가는 연구마다 상이하게 나타난다. 특히, 주민이 실제로 지방자치의 삶의 질 기여를 어떻게 인식하고 있는지, 그러한 인식이 어떠한 경로를 통해 형성되는지에 대해서는 충분한 연구가 이루어지지 못하였다. 본 연구는 분권 확대에 대한 규범적 인식이 지방자치 삶의 질 기여 인식으로 전환되는 과정에서 지방정부 역량 인식이 어떠한 매개적 역할을 수행하는지를 실증적으로 분석하고자 한다. 연구 분석을 위해 2024년 한국리서치에서 실시한 온라인 설문조사를 통해 자료를 수집하였으며, 설문 자료를 바탕으로 다중회귀분석 및 매개효과 분석을 실시하였다. 분석 결과, 수도권에서는 분권 확대에 대한 규범적 인식이 지방자치의 삶의 질 기여 인식에 직접효과와 간접효과를 가지는 부분 매개 구조가 확인되었다. 반면에, 비수도권에서는 분권 확대에 대한 규범적 인식의 직접효과가 통계적으로 유의하지 않았으며, 지방정부 역량 인식을 경유한 간접효과만이 통계적으로 유의하였다. 이러한 결과는 분권 확대에 대한 규범적 논의가 지방자치의 삶의 질 기여 인식으로 이어지기 위해서는 지방정부의 정책 수행 역량을 강화하고, 그 역량에 대한 주민의 신뢰를 높이는 전략이 병행될 필요가 있음을 시사한다.

Local autonomy in Korea has continued to develop through the expansion of its institutional foundations and legal frameworks since the establishment of local councils in 1991 and the election of local government heads by popular vote in 1995. However, assessments of its outcomes vary across studies. In particular, limited scholarly attention has been paid to how residents perceive the contribution of local autonomy to their quality of life and through what pathways such perceptions are formed. This study empirically examines the mediating role of perceived local government capacity in the process through which normative perceptions of decentralization expansion are translated into perceptions of the contribution of local autonomy to quality of life. For the analysis, data were collected through an online survey conducted by Hankook Research in 2024, and multiple regression analysis and mediation analysis were performed using the survey data. The results show that, in the Seoul metropolitan area, normative perceptions of decentralization expansion had both direct and indirect effects on perceptions of the contribution of local autonomy to quality of life, indicating a partial mediation structure. In contrast, in non-capital regions, the direct effect of normative perceptions of decentralization expansion was not statistically significant, while only the indirect effect through perceived local government capacity was statistically significant. These findings suggest that, for normative discussions on decentralization expansion to lead to positive perceptions of local autonomy’s contribution to quality of life, it is necessary not only to strengthen the policy implementation capacity of local governments but also to enhance residents’ trust in such capacity.

본 연구에서는 자기결정성이론(Self-determination-Theory)과 Rogers의 인간중심적 접근에 근거하여 모의 양육태도(자율성지지 vs. 조건부 관심)가 자녀의 동기(자율적 vs. 통제적)를 매개로 하여 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는 지 확인해 보고자 하였다. 이를 위해 이론 및 선행연구에 근거한 연구모형을 수립하고 이를 검증하였다. 본 연구에는 대학생 166명이 참여하였으며, 이들은 모의 자율성지지 태도, 조건부 관심 태도(조건부 관심강화 또는 조건부 관심철회), 자율적 동기, 통제적 동기 및 친사회적 행동 경향성을 자기보고식으로 평정하였다. 구조방정식 모형을 통해 연구모형의 적합도와 매개효과를 검증한 결과, 모의 자율성지지 양육태도는 자율적 동기를 매개로 하여 친사회적 행동을 정적으로 예측하였으며, 모의 조건부 관심 양육태도는 통제적 동기를 매개로 하여 자녀의 친사회적 행동을 부적으로 예측하는 것으로 확인되었다. 본 연구는 모의 자율성지지 양육태도 또는 조건부관심 양육태도와 친사회적 행동 간의 관계를 이해할 때 자율적 동기 또는 통제적 동기와 같은 동기 변인이 함께 고려되어야 할 필요가 있음을 시사한다. 또한 본 연구는 모의 자율성지지 양육태도가 자녀의 자율적 동기 및 친사회적 행동에 미치는 순기능적 역할 및 모의 조건부관심 양육태도가 자녀의 통제적 동기 및 친사회적 행동에 미치는 역기능적 역할을 실증적으로 확인함으로써 양육프로그램 개발에 필요한 정보를 제공할 수 있다는 점에서 연구의 유의미성을 짚어볼 수 있겠다.

The purpose of this study was to examine the structural relations among perceived mother's autonomy support, conditional regard, autonomous motivation and prosocial behavior. This study investigated whether autonomous motivation mediates the otherwise direct effects that perceived mother's autonomy support and conditional regard have on prosocial behavior. One-hundred and sixty six students self-reported their class-specific perceived mother's autonomy support, conditional regard, autonomous motivation and prosocial behavior. Structural analyses showed that autonomy support contributed positively to autonomous motivation while conditional regard(conditional positive regard and conditional negative regard) contributed positively controlled motivation; autonomous motivation in turn contributed positively to prosocial behavior while controlled motivation contributed negatively to prosocial behavior. Test for mediation showed that autonomous motivation mediated the direct effect autonomy support had on prosocial behavior.; while controlled motivation mediated the direct effect conditional regard had prosocial behavior.

본 연구의 목적은 부모와 교사의 자율성 지지 지각과 학습 몰입의 관계에서 자기 목적적 성격의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도에 소재한 3개 중학교에 재학중인 2, 3학년생 323명을 대상으로 부모의 자율성 지지 척도, 교사의 자율성 지지 척도, 자기 목적적 성격 척도, 학습 몰입 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 자료 분석은SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 사용하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모와 교사의 자율성 지지 지각, 자기 목적적 성격, 학습 몰입은 모두 정적 상관을 보였다. 둘째, 부모와 교사의 자율성 지지 지각과 학습 몰입의 관계에서 자기 목적적 성격은 완전 매개 효과를 나타냈다. 즉, 부모와 교사가 자율성을 지지한다고 지각하는 것이 그 자체로학습 몰입을 높이기보다는 자기 목적적 성격을 높임으로써 학습 몰입을 높인다는 것이다. 본 연구는 학습 몰입과 관련한 환경적 변인인 부모와 교사의 자율성 지지와 개인적변인인 자기 목적적 성격의 구조적 관계를 확인함으로써, 학습에서의 중요한 경험인 학습 몰입을 높일 수 있는 방안을 제시하였다는데 의의가 있다. 마지막으로, 본연구의 제한점과 시사점에 대해 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the mediating effects of am adolescent's autotelic personality in the relationship among perceived parents' and teacher's autonomy support and learning flow. For this study, the perceived autonomy support from parents, Learning Climate Questionnaire, Autotelic personality scale and student's learning flow were administered to 323 students from 3 middle schools in the Gyeonggi province area. Statistical analysis and correlation analysis were performed using the SPSS 18.0 and AMOS 18.0. The results showed that first, there were significant positive correlations among perceived parents' and teacher's autonomy support, adolescent's autotelic personality and learning flow. Second, parents and teacher's autonomy supports influenced learning flow fully mediated by adolescent's autotelic personality. That is, perceived parents' and teacher's autonomy supports increased the level of adolescent's autotelic personality directly, which could then increase learning flow indirectly. Based on the finding results, the implications and limitation of this study were discussed.

본 연구는 학생선수의 지도자 자율성지지 인식과 대학생활적응의 관계에서 기본심리욕구의 다중매개효과를 검 증하는데 목적이 있었다. 연구 목적을 달성하기 위해 K대학교에 재학 중인 학생선수 243명에게 지도자의 자율성지지, 대학생활적응, 기본심리욕구의 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0, Process macro과 AMOS 21.0 프로그램을 사용하여 변인 간 직접효과, 매개효과, 매개효과 차이를 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생선수의 지도자 자율성지지 인식과 대학생활적응의 관계에서 자율성, 유능성, 관계성 모두 매개하는 것으로 나타났다. 둘째, 본 연구에서 매개변수로 설정한 자율성, 유능성, 관계성의 매개효과 차이를 분석한 결과, 자율성의 매개효과가 유능 성과 관계성의 매개효과보다 큰 것으로 나타났다. 이에 따라 자율성지지 코칭방식과 기본심리욕구 충족을 통해 학생선수 의 대학생활적응을 도모할 필요성이 있다.

The purpose of this study was to verify the multiple mediation effect of basic psychological needs in the relationship between student athletes' perception of coach's autonomy support and college life adaptation. In order to achieve the research purpose, data were collected from 243 student athletes attending K University through questionnaires on coach's autonomy support, college life adaptation, and basic psychological needs. The collected data analyzed the direct effects between variables, mediating effects and differences in mediation effects, using SPSS 21.0, Process macro and AMOS 21.0 program. The results of the study are as follows. First, it was found that autonomy, competence, and relatedness were all mediated in the relationship between student athletes perception of coach's autonomy support and college life adaptation. Second, as a result of analyzing the difference in the mediating effect of autonomy, competence, and relatedness set as parameters in this study, it was found that the mediating effect of autonomy was greater than that of competence and relatedness. Accordingly, it is necessary to promote student athletes' adaptation to college life by satisfying the autonomy support coaching method and basic psychological needs.

이 연구는 대학생 배구선수가 지각하는 지도자의 자율성지지와 팀 응집력 및 회복탄력성의 관계를 살펴보고 자율 성지지가 회복탄력성에 미치는 영향에서 팀 응집력의 매개효과를 규명하는 것이다. 연구대상은 대학생 배구선수 166명 을 대상으로 SPSS 26.0 버전을 사용하여 상관분석, 단계적 회귀분석과 3단계 매개효과 과정으로 검증을 실시하였다. 지도자의 자율성지지는 팀 응집력에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 팀 응집력은 회복탄력성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 팀 응집력이 지도자의 자율성지지와 회복탄력성 간의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 선수들이 지각하는 지도자의 자율성지지가 원활한 팀 분위기를 조성하고 선수들이 좋은 리듬을 유지하도록 하며 회복탄 력성을 높여 팀의 결속력을 다지는 원동력이 될 것이다.

This study is to investigate the relationship between leader's autonomy support, team cohesion, and resilience perceived by university student volleyball player, and to investigate the mediating effect of team cohesion in the effect of autonomy support on resilience. The study used correlation analysis, stepwise regression analysis, and three-step mediation process with 166 university volleyball player as subjects, using SPSS 26.0. Autonomy support was shown to have a positive effect on team cohesion, and team cohesion had a positive effect on resilience. Also, team cohesiveness was found to mediate the relationship between autonomy support and resilience. Leader's autonomy support perceived by the players will create a smooth team atmosphere and help the players maintain a good rhythm, thereby increasing resilience and strengthening team cohesion.

본 연구의 목적은 중학생들의 학습무동기의 영역 별 관련변인들을 탐색하는 것이다. 이를 위해 광주, 전남 소재 중학교 2학년 331명을 대상으로 설문조사를 하여 부모의 비지지적 양육태도, 교사의 통제적 수업태도, 학습사가 자율성, 유능감을 매개하여 학습무동기에 영향을 미치는 모델을 설정하고 경로분석을 통해 검증하였다. 경로계수의 상대적 효과는 대응별 모수비교를 통해 분석하였고 매개효과는 부트스트래핑 기법을 사용하여 검증하였다. 학습무동기에 미치는 영향에 대해서는 각 하위영역 즉 능력부족, 가치부족, 흥미부족, 노력부족으로 구별하여 분석하였다. 총효과를 기준으로 하였을 때 능력부족에는 학습사, 유능감, 부모 방임의 순으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 가치부족에는 교사의 통제적 태도, 부모 방임, 유능감과 자율성의 순으로 유의한 영향을 미쳤다. 흥미부족에는 교사의 통제적 태도, 부모의 과잉통제와 유능감의 순으로 유의한 영향을 미쳤다. 노력부족에는 학습사, 부모 방임, 유능감, 자율성과 교사의 통제적 태도 순으로 유의한 영향을 미쳤다. 전체적으로 유능감, 자율성, 학습사는 학습무동기에 부적 영향을 미친 반면에 부모의 방임, 과잉통제, 교사의 통제적 태도는 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 한편 자율성과 유능감을 매개로 학습무동기에 미치는 간접효과는 부모의 방임과 학습사에서만 유의하였는데, 이 또한 학습무동기 하위영역 별 차이를 보였다. 본 연구의 결과를 기초로 학습무동기의 다차원적 모델을 확인하고 활용가능성을 탐색하였다.

This study aimed to predict students’ learning amotivation with the following predictors: parental attitudes, teachers’ attitudes, and previous academic achievement. Learning amotivation had four dimensions: task characteristics, lack of task value, absence of belief in personal abilities, and absence of belief in personal effort. The data analysis incorporated the students’ perceived competence and perceived autonomy as mediating variables. To ascertain the associations within and between the variables, path analysis was applied to questionnaire data on 331 middle school students. The results found complex interrelationships: Previous academic achievement, perceived competence, and parental neglect predicted absence of belief in personal abilities; teachers’ attitudes, parental neglect, and perceived competence predicted lack of task value. Teachers’ attitudes, parental over-control, and perceived competence significantly influenced task characteristics. Previous academic achievement, parental neglect, perceived competence, perceived autonomy, and teachers’ attitudes predicted absence of belief in personal effort. Perceived competence and perceived autonomy differently mediated the effects of parental neglect and previous academic achievement on learning amotivation depending on its dimensions. In sum, the results confirmed that learning amotivation is a multidimensional construct.

본 연구의 목적은 대졸 정규직 근로자가 지각한 과잉자격이 이직의도에 미치는 영향을 검증하고, 업무 자율성과 시간 자율성이 지각된 과잉자격과 이직의도의 관계를 조절하는지 확인하는 것이다. 이를 위해 한국고용정보원이 제공하는 대졸자직업이동경로 조사(Graduates Occupational Mobility Survey: GOMS)의 자료 를 분석에 활용하였다. 분석 결과, 지각된 과잉자격은 이직의도에 유의미한 정적 영향을 미치는 것을 확 인했다. 또한, 업무 자율성과 시간 자율성은 지각된 과잉자격과 이직의도의 관계를 조절하는 것을 확인했 다. 구체적으로, 업무 자율성과 시간 자율성에 대한 만족감이 높을수록 지각된 과잉자격이 이직의도를 높 이는 영향을 완화하는 것으로 나타났다. 본 연구는 지각된 과잉자격이 이직의도를 높인다는 것과 지각된 과잉자격이 이직의도를 높이는 과정을 업무 자율성과 시간 자율성이 조절한다는 것을 확인하였다. 이러 한 결과는 고학력 청년 실업, 고학력 청년 인력 고용의 직업 불일치가 지속되고 있는 현시점에서 주관적 과잉자격이 초래할 수 있는 부정적인 결과를 확인하고 이를 완화하기 위한 조절 변인을 탐색했다는 점에 서 연구적 의의가 있다. 또한, 지각된 과잉자격을 인식하는 개인의 이직의도를 낮추기 위해서는 권한위임 과 재량권 등의 업무 자율성과 유연근무제 등의 시간 자율성을 부여하여 이직의도를 낮춰야 함을 제언하였다.

The purpose of this study is to examine the effect of perceived over-qualification on turnover intention and to examine the moderating roles of work autonomy and time autonomy. To analyze the hypothesis, the survey data of the Graduates Occupational Mobility Survey(GOMS) provided by the Korea Employment Information Service were used for analysis. The results showed that perceived over-qualification had a significant positive effect on turnover intention. Additionally, work autonomy and time autonomy moderated the relationship between perceived over-qualification and turnover intention. Specifically, it was found that workers with high satisfaction with work and time autonomy experienced a reduced impact of perceived over-qualification on turnover intention. In the current context where high-educated youth unemployment and job mismatches in high-educated youth employment persist, this study has theoretical implications for exploring moderating variables that mitigate negative outcomes of perceived over-qualification. Furthermore, it is suggested that in order to reduce the turnover intention of people who feel overqualified, it is necessary to provide job autonomy, such as delegation of authority and discretion, as well as time autonomy, such as flexible working arrangements.

본 연구는 생활무용 수업 참여자의 지각된 교사 피드백과 수업 만족의 관계에서 자율성 동기의 매개효과를 검증하 는데 목적이 있었다. 연구 목적을 달성하기 위해 대학생 228명에게 지각된 교사 피드백, 수업 만족, 자율성 동기 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0과 AMOS 23.0을 통해 빈도분석, 기술통계, 확인적 요인분석, 상관관 계 분석, 변인 간 직접효과 및 매개효과를 검증하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반적 긍정적 피드백과 긍정적 비언어적 피드백은 수업 만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 지각된 교사 피드백의 모든 하위요인은 자율성 동기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자율성 동기는 수업 만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 지각된 교사 피드백과 수업 만족의 관계에서 자율성 동기는 매개하는 것으로 나타났다. 이에 따라 생활무용 수업 참여자의 수업 만족도를 높이기 위해서는 긍정적이고 정보적인 피드백을 통해 자율성 동기향상시킬 필요성이 있다.

The purpose of this study was to examine the mediating effect of autonomy motivation on the relationship between perceived teacher feedback and class satisfaction among participants in a living dance class. To accomplish the purpose of the study, data were collected from 228 university students through perceived teacher feedback, class satisfaction, and autonomy motivation questionnaires. The data were analyzed using SPSS 24.0 and AMOS 23.0 for frequency analysis, descriptive statistics, confirmatory factor analysis, correlation analysis, and direct and mediating effects between variables. The results of the study are as follows First, general positive feedback and positive nonverbal feedback influenced teaching satisfaction; second, all subfactors of perceived teacher feedback influenced autonomy motivation; and third, autonomy motivation influenced teaching satisfaction. Third, autonomy motivation was found to influence classroom satisfaction. Fourth, autonomy motivation mediated the relationship between perceived teacher feedback and class satisfaction. Therefore, it is necessary to enhance autonomy motivation through positive and informative feedback in order to increase the class satisfaction of life dance class participants. Translated with DeepL.com (free version)

Objectives: This study examined the degree of professional autonomy of nurses as perceived by nurses and doctors, as well as the relation between professional autonomy, job satisfaction, and turnover intention of nurses. Methods: A questionnaire survey was conducted with 292 nurses and 121 physicians working in 10 small- and medium-sized hospitals with located in G Metropolitan City. Results: The difference in the level of nurses’ professional autonomy as perceived by nurses and physicians was found to be significantly higher in nurses than in physicians. Professional autonomy and job satisfaction were significantly and positively correlated; professional autonomy and turnover intention were significantly and negatively correlated; and job satisfaction and turnover intention were also significantly and negatively correlated. Conclusions: Various efforts to increase nurses’ professional autonomy and the development of effective workforce management programs to prevent turnover should be actively conducted to address the problems of small- and medium-sized hospitals facing a shortage of nurses.

[목적] 이 연구는 골프아카데미 지도자의 자율성지지 코칭행동이 청소년 골프선수의 활력과 인지된 경기력의 관계와 활력의 매개효과를 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. [방법] 자료 수집은 편의표본추출법을 통해 골프아카데미에 소속되어 훈련하고 있는 청소년 골프선수를 대상으로 수집하였고, 최종분석에는 232부의 자료가 이용되었다. 가설검 증을 위한 자료 분석은 AMOS 21.0을 통해 연구모형의 적합도 검증과 공분산구조방정식모형 분석을 통해 분석되었 다. [결과] 첫째, 자율성지지 코칭행동은 활력에 정(+)적인 영향을 미친다. 둘째, 자율성지지 코칭행동은 인지된 경기 력에 정(+)적인 영향을 미친다. 셋째, 활력은 인지된 경기력에 정(+)적인 영향을 미친다. 넷째, 활력은 자율성지지 코 칭행동과 인지된 경기력의 관계에서 긍정적인 매개효과가 있다. [결론] 이상의 결과를 통해 자율성지지 코칭행동은 청소년 골프선수의 활력과 인지된 경기력을 향상시키고, 활력은 인지된 경기력을 향상시키며, 활력은 자율성지지 코 칭행동과 인지된 경기력의 관계에서 긍정적인 매개효과를 나타낸다는 것이 확인되었다.

[Purpose] The purpose of this study was to investigate the effect of autonomy support coaching behaviors of golf academy leaders on perceived performance in youth golf players, and the mediating effect of vitality. [Method] Through convenience sampling method, selected 232 survey questionnaires were used for final analysis from youth golf players. With the collected data model fit tested and structural equation model were performed by AMOS 21.0. [Result] First, the coaching behaviors autonomy support impacts positively(+) influence on vitality. Second, the coaching behaviors autonomy support impacts positively(+) influence on perceived performance. Third, the vitality impacts positively(+) influence on perceived performance. Fourth, the vitality was revealed to function as a mediating effect on the relationship between coaching behaviors autonomy support and perceived performance. [Conclusion] The results were improved vitality and perceived performance through the coaching behaviors autonomy support, and the means improving the perceived performance through the vitality. It also the vitality had an indirect effect in the relationship between coaching behaviors of autonomy support and perceived performance as a mediating variable.