Earticle

현재 위치 Home

생활 스포츠편 : 인문사회과학영역

생활무용 수업 참여자의 지각된 교사 피드백과 수업 만족의 관계에서 자율성 동기의 매개효과
The Mediating Effect of Autonomy Motivation in the Relationship between Perceived Teacher Feedback and Class Satisfaction of Participants in Life Dance Class

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국스포츠학회 바로가기
  • 간행물
    한국스포츠학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 제4호 (2024.12)바로가기
  • 페이지
    pp.73-84
  • 저자
    이영은, 양은심
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A459637

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,300원

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to examine the mediating effect of autonomy motivation on the relationship between perceived teacher feedback and class satisfaction among participants in a living dance class. To accomplish the purpose of the study, data were collected from 228 university students through perceived teacher feedback, class satisfaction, and autonomy motivation questionnaires. The data were analyzed using SPSS 24.0 and AMOS 23.0 for frequency analysis, descriptive statistics, confirmatory factor analysis, correlation analysis, and direct and mediating effects between variables. The results of the study are as follows First, general positive feedback and positive nonverbal feedback influenced teaching satisfaction; second, all subfactors of perceived teacher feedback influenced autonomy motivation; and third, autonomy motivation influenced teaching satisfaction. Third, autonomy motivation was found to influence classroom satisfaction. Fourth, autonomy motivation mediated the relationship between perceived teacher feedback and class satisfaction. Therefore, it is necessary to enhance autonomy motivation through positive and informative feedback in order to increase the class satisfaction of life dance class participants. Translated with DeepL.com (free version)
한국어
본 연구는 생활무용 수업 참여자의 지각된 교사 피드백과 수업 만족의 관계에서 자율성 동기의 매개효과를 검증하 는데 목적이 있었다. 연구 목적을 달성하기 위해 대학생 228명에게 지각된 교사 피드백, 수업 만족, 자율성 동기 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0과 AMOS 23.0을 통해 빈도분석, 기술통계, 확인적 요인분석, 상관관 계 분석, 변인 간 직접효과 및 매개효과를 검증하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반적 긍정적 피드백과 긍정적 비언어적 피드백은 수업 만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 지각된 교사 피드백의 모든 하위요인은 자율성 동기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자율성 동기는 수업 만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 지각된 교사 피드백과 수업 만족의 관계에서 자율성 동기는 매개하는 것으로 나타났다. 이에 따라 생활무용 수업 참여자의 수업 만족도를 높이기 위해서는 긍정적이고 정보적인 피드백을 통해 자율성 동기향상시킬 필요성이 있다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 절차 및 분석
Ⅲ. 연구결과
1. 기술통계 및 상관관계 분석
2. 지각된 교사 피드백과 수업 만족의 관계에서자율성 동기의 매개효과
Ⅵ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

생활무용 지각된 교사 피드백 자율성 동기 수업 만족 Life dance Perceived teacher feedback Autonomy motivation Class satisfaction

저자

  • 이영은 [ Lee, Young-Eun | 한국스포츠과학원, 분석연구원 ]
  • 양은심 [ Yang, Eun-Sim | 한국체육대학교, 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국스포츠학회 [Korea Sport Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    현대사회에 있어서 신체활동 연구의 주요 탐구과제는 ‘신체활동을 통한 교육’으로부터 ‘인간의 기본적인 움직임’을 목표로 하는 스포츠적인 움직임을 중심으로 한 생명 활동의 개념으로 급속히 변화되고 있는 추세이다. 이러한 환경변화에 대응하기 위하여 본학회는 ‘체육’적인 요소에서 ‘스포츠’적인 요소를 중심으로 한 학문적 정체성을 견고히 하고, 정기적인 학술지 발간과 학술활동을 통해 한국스포츠츠 문화의 발전과 학문적인 발전에 기여하는데 그 목적이 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국스포츠학회지 [The Korea Journal of Sport]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3250
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 692 DDC 796

이 권호 내 다른 논문 / 한국스포츠학회지 제22권 제4호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.