Earticle

임상실습이 최적의 학습상황이 될 수 있도록 임상실습지도자의 교수효능감과 간호대학생의 임상실습 만족도를 파악 하고 이들의 관계를 확인해 보다 나은 임상실습을 위해 효율적인 간호교육의 운영방안을 융복합적 차원에서 모색하고자 수 행하였다. 임상실습지도자의 교수효능감과 간호대학생의 임상실습 만족도를 알아보기 위한 서술적 조사연구이다. 일반적 특 성에 따른 교수효능감의 차이를 측정하여 분석한 결과 연구대상자의 학력, 직급, 임상경력, 임상지도경력이 높을수록 교수효 능감이 높게 나타났다. 교수효능감의 평균평점은 3.77±0.89 이며, 하위요인 중에서는 임상술기지도효능감이 3.97±0.93으 로 가장 높았다. 간호학생이 임상실습 만족도를 측정하여 분석한 결과 연구대상자의 임상실습 만족도는 최대 5점 중 평균평 점은 3.69±0.46이며, 하위요인을 살펴보면, 실습교과 3.98±0.60로 가장 높았다. 임상실습지도자의 교수효능감과 간호대 학생의 임상실습 만족도는 통계적으로 유의하지 않았다(r=0.13, p=.749). 임상실습현장에서 고연령, 풍부한 임상경력, 높은 교육수준을 가진 임상실습지도자의 교수효능감이 높았다. 학생들은 실습만족도 중 교과운영과 실습지도에 대한 만족도가 높았다. 간호학생들의 실습만족도를 높이기 위해서 임상현장에서는 교수효능감 뿐 아니라 실습만족도를 높일 수 있는 여러 요인들을 함께 개선해 나가길 바란다.

To determine clinical nursing instructors' teaching efficacy, students' clinical practice satisfaction, and confirm between correlation, and develop a plan for operating nursing education efficiently for clinical practice. Clinical practice could create an optimal learning situation. We applied CNITEs and CPS to measure clinical nursing instructor teaching efficacy and clinical practice satisfaction. The differences in teaching efficacy by the general characteristics were measured and analyzed; the higher the level of the participants' education, position, clinical career, and clinical teaching career, the higher their teaching efficacy. The higher the age at clinical practice, the higher the clinical efficacy of clinical practitioners with clinical career and higher education level students were more satisfied with the practice subject and nursing instruction than other categories. Therefore, in order to increase the satisfaction of nursing students' practice in the clinical field, we hope to improve various things that can be used not only teaching efficacy but also in clinical practice satisfaction.

The importance of the concept of hospice caring on nursing and philosophical study has been highlighted as ways of preserving human dignity and on the deathbed have emerged as major social issues. This study is a qualitative research process of a philosophical research approach. First, the concept of five stages of death of Kubler Ross, the founder of life and death, was used. Second, this study used the concept of death of Nietzsche, a philosopher of life who valued life on earth as a world of becoming rather than being. Third, this study tried to apply the philosophical concept of the religious philosopher Stein to hospice care. Hospice philosophical exploration is necessary as a holistic concept of the finite human being, viewed from both the nursing and philosophical aspects. The need for research on hospice care in a general ward is raised even if it is somewhat cumbersome to eliminate the hospice ward. The hospice ward is a place where the end of life is decided and reality, so from the perspective of the dying patient, it can be negative rather than positive.

이 연구의 목적은 간호대학생의 생명존중의지에 영향을 미치는 요인을 조사하고 간호대학생을 위한 효과적인 생명윤리 교육프로그램을 개발하는 데 도움이 되는 기초 자료로 활용하고자 하는 것이다. 442 명의 간호대학생을 대상 으로 조사연구를 시행하였으며, 분석방법은 t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and Multiple regression을 이용하였다. 결과는 생명존중의지에 영향을 미치는 요소들이 죽음의 의미, 죽음의 불안, 죽음의 관여도 라는 것을 보여 주었고, 이 세 요인의 생명존중의지에 대한 설명은 43.6%였다. 따라서 간호대학생들은 죽음의 의미에 대한 이해를 향상시켜 죽음의 의미를 이해하고, 죽음의 불안을 줄여야한다. 또한 긍정적 죽음의미 형성을 통해 간호학 생의 생명존중의지 향상을 기대할 수 있을 것이며, 궁극적으로 죽음을 맞이하는 환자에게 진정한 도움을 줄 수 있는 간호사로 성장할 것이라고 사료된다.

The purpose of this study is to investigate the factors influencing the willingness of nursing college students to have respect for life and to use them as basic principle to help develop an effective bioethics education program for nursing students. A descriptive study was used with 442 nursing students. Data were collected with a structured questionnaire and analyzed using descriptive analysis, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and Multiple regression. The result showed that factors affecting respect for life and will were meanings of death, death anxiety, death concern and these three variables explained about 43.6% of respect for life and will. It is necessary for nursing students to understand the meaning of death and to reduce death anxiety by improving understanding of meanings of death. It also suggests the need to develop an educational program that can improve the respect for life and will by establishing their own views on death and improving the involvement of death in nursing a dying patient and family.

비대면 의료시스템의 확대로 간호사의 업무 경감 및 효율성을 높이기 위해서 도입되는 원격수액모니터링 장치의 사용성평가를 수행하였다. 원격 수액 모니터링은 수액 측정시술과 분석, 오차 교정기술, 전송기술 등 다양한 기술이 융복합되어 있다. 사용자가 사용하는 범위와 얻고자 하는 정보, 조절 장치 등 사용범위가 넓으며 제품을 평가 하는 요소도 다양하다. 따라서 평가를 통해 제품을 개선하는데 어려움이 있다. 본 연구에서는 원격수액모니터링 시스 템장치를 제품의 안정성, 조작성, 만족도의 3개 영역에서 20개의 사용성평가를 실시하여 상용화를 위한 제품개선에 도움을 주고자 정량적인 지표를 개발하였다. 적외선 방식과 로드셀 방식의 수액모니터링 장치를 통해 수행하였으며, 안정성에서는 장치의 폴대고정 등 설치작업에 대해 차이가 있었으며, 조작성과 정확성에 대해서는 높은 만족도를 나타내었다. 제품의 만족도에서는 로드셀 장치의 만족도가 대체로 높게 나타났다.

The usability evaluation of the remote fluid monitoring device, which was introduced to reduce the work of nurses and increase the efficiency, was performed due to the expansion of the non-face-to-face medical system. Remote fluid monitoring is a fusion of various technologies such as fluid measurement and analysis, error correction technology, and transmission technology. The range of use by users, the information they want to obtain, and the control device, etc. are wide, and the factors that evaluate the product are also diverse. Therefore, it is difficult to improve the product through evaluation. In this study, a quantitative index was developed to help improve the product for commercialization by conducting 20 usability evaluations in three areas of product stability, operability, and satisfaction with the remote sap monitoring system device. It was performed through infrared and load cell-type sap monitoring devices. In terms of stability, there was a difference in installation work such as fixing the pole of the device, and high satisfaction was shown for operability and accuracy. In terms of product satisfaction, the satisfaction of load cell devices was generally high.

본 연구의 목적은 코로나 19 상황에서 대면과 비대면에 수업에 따른 간호대학생의 심리적 상태를 비교 하고자 실시되었다. 대상자는 임의표출 하였으며, 분석방법은 두 집단의 동질성 검정은 χ2-test로 확인하였고, 두 그룹 간의 종속변수 점수의 차이는 independent t-test로 분석하였다. 연구결과 대면학생과 비대면학생의 우울정도는 대면학생이(8.16±9.48) 비대면학생(7.08±8.38)보다 높은 것으로 나타났으며, 불안정도도 대면학 생이(8.20±9.93) 비대면학생(6.53±8.23)보다 높은 것으로 나타났으나 통계적으로 유의하지 않았다 (t=1.143(.254), (t=1.728(.085)). 본 연구결과 대면과 비대면수업 참여학생을 위한 심리적 완화를 위한 프로 그램 마련의 기초가 되었으며, 향후 사회적 거리두기가 장기화되는 상황에서 대학생의 심리적 우울과 불안에 대한 반복연구를 제언한다.

The purpose of this study was to compare the psychological state of nursing students according to classes in the face-to-face and non-face-to-face situations during COVID-19. Subjects were randomly expressed. As for the analysis method, the difference in the scores of the dependent variables between the two groups was analyzed by an independent t-test. As a result of the study, The degree of depression and anxiety between the two groups was higher in face-to-face students(8.16±9.48, 8.20±9.93) and non-face-to-face students(7.08±8.38, 6.53±8.23) but not statistically significant (t=1.143(.254), (t=1.728(.085)). These results are used for the basis for preparing a program for psychological relief for students participating in face-to-face classes, and a repeated study on psychological depression and anxiety among students is suggested in the future when social distancing is prolonged.

본 연구의 목적은 SIM-PBL이 간호대학생의 정보활용능력, 자기주도적 학습능력, 학업적 효능감에 미치는 효과를 규명하기 위함이다. 대상자는 한국의 일개 대학교 간호학과 4학년 학생 81명이었다. SIM-PBL은 4주 동안, 주 1회(150분) 제공하였고, 교육 전후에 구조화된 설문지를 활용하여 정보활용능력, 자기주도적 학습능력, 학업적 효능감을 조사하였다. 교육 후에 정보활용능력의 하부영역 중 정보통합(p=.030), 정보표현(p=.003) 및 정보윤리(p=.016) 영역의 능력이 향상되었다. 그러나, 자기주도적 학습능력과 학업적 효능감은 교육 후에 변화가 없었다. SIM-PBL은 간호대학생의 정보활용능력을 향 상시키는데 효과적인 교수법임을 확인하였다. 앞으로, 신뢰성 높은 유용한 정보를 윤리적으로 활용할 수 있도록 돕는 SIM-PBL 교육방안이 필요하다.

The objective of this study was to determine the effects of simulation education with problem-based learning (SIM-PBL) on information literacy, self-directed learning ability, and academic self-efficacy of nursing students. The subjects were 81 fourth-year nursing students attending a university in Chungcheongnam-do, Korea. SIM-PBL was provided once per week (150 minutes each) for four weeks, and a structured questionnaire was used to survey information literacy, self-directed learning ability, and academic self-efficacy before and after educational training. After completing the four-week program, abilities in the sub-items of information literacy, such as information integration (p=.030), information expression (p=.003), and information ethics (p=.016) were improved. However, no differences in self-directed learning ability and academic self-efficacy were noted. Findings confirmed that SIM-PBL is an effective teaching method for improving the information literacy of nursing students. Therefore, it is necessary to come up with an SIM-PBL education plan for utilizing reliable and useful information ethically.

본 연구의 목적은 간호대학생의 간호기록 작성 지식의 중요도, 비판적 사고성향, 핵심간호술에 대한 수행 자신감 이 임상수행능력에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위함이다. 간호대학생 201명을 대상으로 2020년 10월부터 12월까 지 자가보고식 설문조사를 수행하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 20을 이용하여 다중회귀분석방법으로 분석하였다. 연구결과 간호대학생의 임상수행능력에 영향을 미치는 요인은 비판적 사고성향, 간호기록 작성 지식의 중요도, 핵심간 호술에 대한 수행 자신감(ß=.43, .31, .24)순이었고, 설명력은 61.9%이었다. 따라서 간호대학생의 임상수행능력 향상을 위해 본 연구에서 확인된 주요요인들을 통합적으로 활용할 수 있는 교수학습전략을 개발하고 적용해볼 것을 제안한다.

The purpose of this study was to identify the influence of importance in the knowledge of nursing records, critical thinking disposition and self-confidence of core nursing skills on clinical competence of nursing students. A self-reported questionnaire was filled out by 201 Korean nursing students from October to December, 2020. As a result of the study, the factors affecting the clinical competence of nursing students were in the order of critical thinking disposition, importance in the knowledge of nursing records and self-confidence of core nursing skills(ß=.43, .31, .24), and explanatory power was 61.9%. Therefore, it is recommend to develop and implement a teaching strategy that can integrate the major factors identified in this study for improving clinical competence of nursing students.

본 연구는 간호대학생의 간호전문직관, 직업가치, 진로정체감 간 상관관계를 파악하고, 간호전문직관과 직업가치가 진로정체감에 미치는 영향을 파악하고자 시도되었다. 본 연구는 서술적조사연구이며, 대상자는 자가보고식 설문지를 작성한 국내 간호대학생 121명이었다. 2024년 5월 06일부터 7월 31일까지 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 26.0을 사용 하여 분석하였다. 연구 결과, 대상자의 간호전문직관과 직업가치(r=.410, p<.001), 간호전문직관과 진로정체감(r=.489, p<.001), 직업가치와 진로정체감(r=.514, p<.001)은 양의 상관관계가 있었으며, 대상자의 진로정체감에 영향을 미치는 요인 은 간호전문직관(β=0.38, p<.001)과 직업가치(β=0.34, p<.001)로 나타났으며, 회귀모형의 설명력(Adj. R²)은 34.7%이었다. 간호대학생의 진로정체감을 향상시키기 위해서는 이들의 간호전문직관과 직업가치를 향상시킬 필요가 있다.

The study aimed to examine the correlations between professional nursing identity, career values, and career identity in nursing students, and to investigate the effects of professional nursing identity and career values on career identity. This descriptive survey included 121 nursing students in South Korea who completed self-reported questionnaires. Data were collected from May 6 to July 31, 2024, and analyzed using SPSS 26.0. The findings indicated positive correlations between professional nursing identity and career values (r=.410, p<.001), professional nursing identity and career identity (r=.489, p<.001), and career values and career identity (r=.514, p<.001). Factors influencing career identity were identified as professional nursing identity (β= 0.38, p<.001) and career values (β=0.34, p<.001), with the regression model explaining 34.7% of the variance (Adj. R²=0.347). Enhancing nursing students' professional nursing identity and career values is essential to improve their career identity.

본 연구는 일제강점기에 다양한 사건들 속에서 간호의 주체성을 지켜내기 위힌 노력의 과정들을 살펴봄으로써 미래의 간호 발전을 위해 현재 간호학이 갖추어야 할 방향을 제시하고자 시도되었다. 일제강점기 간호의 역사는 크게 3단계로 나누어볼 수 있다. 근대 간호의 태동기인 1910년부터 1919년에는 간호교육기관이 확장되고, 간호 관련 제도를 만들었다. 1920년부터 1937년은 근대 간호의 발전기로 간호의 영역 확대될 뿐 아니라 간호 관련 법령을 개정하고 2개의 간호협회를 조직 하였다. 근대 간호의 정체기인 1938년부터 1945년은 전쟁이라는 사회적 재난 속에서 전쟁인력 동원을 위한 간호사 양성 정책이 펼쳐지면서 또다른 변화를 경험하게 되었다. 이러한 역사적 변화 속에서 시대적 사건들에 대해 다양한 해석을 할 수 있지만 그 시대에 정립된 간호제도는 현재 간호의 초석이 되었다는 것은 공통된 해석이다 간호의 영역 확대와 지속적인 발전을 위해 과거부터 현재까지 사회적 다양한 사건들 속에서 변화되는 간호의 역할과 보급에 대 한 지속적인 관심과 연구가 필요하다.

This study attempted to present the direction that nursing should have for the future nursing development by looking at the process of trying to protect the subjectivity of nursing in various events during the Japanese colonial period. In the early days of modern nursing, from 1910 to 1919, nursing education institutions were expanded and nursing-related systems were created. From 1920 to 1937, as a development of modern nursing, not only expanded the field of nursing, but also revised nursing-related laws and organized two nursing associations. From 1939 to 1945, the stagnation period of modern nursing, amidst the social disaster of war, a training policy for mobilizing war personnel was unfolded, and another change was experienced. In order to expand the field of nursing and continue to develop it, continuous interest and research on the role and spread of nursing that change in various social events from the past to the present are needed.

본 연구는 한국 간호학생의 간호전문직관, 생명 및 죽음윤리의식간의 관계를 확인하기 위함이다. 편의추출에 의해 총 284명의 간호 대학생을 모집하였고 횡단연구방법을 적용하였다. 간호전문직관은 직업관(p<.001), 윤리인식(p<.001), 윤리적 가치관(p<.001)에 통계적으로 유의하였고, 죽음윤리의식은 윤리교육 여부(p<.05)와 윤리적 가치관(p<.05)에 유의한 것으로 나타났다. 간호전문직관과 생명 및 죽음윤리의식 간에는 강한 양의 상관관계가 있었으며, 간호직업관에 유의한 예측변수는 죽음윤리인식으로 설명력은 15.0%이었다. 본 연구결과는 간호 학생의 간호전문직관, 생명 및 죽음윤리의식의 가치를 이해하는데 도움이 될 것이다.

This study identifies the relationships between professional values, bioethics and death ethic perception in Korean nursing students. The study included 284 nursing students. Data was obtained through convenient sampling, adopting a cross-sectional design methodology. Professional values among nurses were significantly different according to occupational view (p<.001), ethical perception (p<.001) and ethical values (p<.001). Death ethic perception was significantly different based on ethical education (p<.05) and ethical values(p<.05). Positive correlations were found between nursing professional values, bioethics and death ethic perception, death ethic was significant predictors of professional values with an explanatory power of 15.0%. The findings of this study may assist in providing a detailed understanding of values among Korean nursing professionals, bioethics and death ethic perception.

본 연구는 융합실습을 경험한 간호대학생의 핵심간호역량의 영향을 규명하는 것을 목적으로 하였고, U 광역시 소재 간호대학생 123명을 대상으로 하였다. SPSS 22.0 프로그램으로 t-검정, ANOVA, 상관관계 및 다중회귀분석을 하 였다. 연구결과 핵심간호역량, 자기주도학습능력, 학습만족도, 학습성과의 평균점수는 5점 만점에 3.99점, 3.71점, 4.11점, 4.25점이었다. 간호대학생들의 핵심간호역량에 영향을 미치는 요인은 자기주도적 학습능력과 학습성과였으며 핵심간호역 량을 설명하는 설명력은 29%이었다. 학습만족도는 핵심간호역량에 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 본 연구결과 통 해 임상실습현장에서 볼 수 있는 다양한 간호행위를 관찰하거나 시행할 수 있는 아닌 한계점을 개선하기 위해서는 양질의 교육환경 및 프로그램 개발이 마련되어야 함을 알 수 있었다. 교육환경 및 임상실습 평가에 대한 명확하고 체계적인 기준 이 필요하고 실습이 다양해짐에 따라 임상실습에 대한 체계적인 표준안이 마련되어야 할 것을 제언한다.

This exploratory study aims to identify effect on core nursing competency of nursing students who experienced convergence practice due to COVID-19. The subjects of this study surveyed 123 senior nursing students in U city with a structured self-report questionnaire analyzed by the SPSS 22.0 software, t-test, One-way ANOVA, correlation, and multiple regression analysis. The average scores for nursing competence scale, self-directed learning ability, learning satisfaction, learning outcomes were 3.99, 3.71, 4.11 and 4.25 out of 5.00. The factors affecting of students' nursing competencies were self-directed learning ability, learning outcomes with 29 percent being explained by these variables. Learning satisfaction did not affect core nursing competency. Through this study we found that high quality educational environment should be prepared to improve these limitations. it is considered that a clear and systematic standard for the educational environment and evaluation of clinical practice is needed.

본 연구는 간호대학생의 첫 임상실습 전·후 간호역량과 전공만족도의 차이를 파악하여 효율적인 임상실습 교육 운영을 위한 기초자료로 활용하고자 시도되었다. 단일군 사전·사후 설계로 자료수집은 2019년 2월 18일부터 4월 23일 까지 간호대학생 201명을 대상으로 8주간 임상실습 전 ‧후 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS/Win 23.0을 이용하여 빈 도, paried t-test, 피어슨 상관관계, 회귀분석으로 분석하였다. 연구결과 첫 임상실습 후 간호역량은 실습 전보다 증가 하였으나 유의하지 않았고(t=-1.73, p =.084), 간호역량의 하위요인 중 교육능력(t=-1.97, p =.050)과 윤리적 실무능력 (t=-209, p =.038)은 유의하게 증가한 것으로 나타났으며, 전공만족도는 유의하게 증가한 것으로 나타났다(t=-2.45, p =.015). 임상실습 후 전공만족도의 하위요인인 일반만족, 관계만족 및 인식만족이 간호역량과 정의 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 간호역량에 미치는 영향을 분석한 결과 인식만족이 간호역량을 9.9%로 설명하는 것으로 나타났다. 그러므로 간호역량을 향상 시킬 수 있는 임상실습 교육과정 개편 및 전공만족도 중 인식만족을 향상 시킬 수 있는 프로 그램 개발 및 효과검증이 필요하다.

This study was attempted to identify the difference between nursing competencies and major satisfaction before and after the first clinical practice of nursing college students and use it as basic data for efficient clinical practice education. Data collection by single group pre- and post-design was conducted from February 18 to April 23, 2019 for 201 nursing college students before and after clinical practice for 8 weeks. The collected data were analyzed by frequency, paried t-test, and Pearson's Correlation, Multiple Regression using SPSS/Win 23.0. As a result of the study, Nursing competency increased after the first clinical practice than before, but it was not significant(t=-1.73, p =.084). Among the sub-factors of nursing competency, educational ability(t=-1.97, p =.050) and ethical practical ability(t=-209, p =.038) was found to increase significantly. Major satisfaction was significantly increased after clinical practice than before(t=-2.45, p =.015). After clinical practice, it was found that general satisfaction, relationship satisfaction, and recognition satisfaction which are sub-factors of major satisfaction, had a positive correlation with nursing competency. As a result of analyzing the impact on nursing competency, it was found that recognition satisfaction explains nursing competency as 9.9%. Therefore, it is necessary to reorganize the clinical practice curriculum that can improve nursing competency, develop a program that can improve major satisfaction, and verify the effectiveness.

Objectives: The purpose of this study was to identify the influences of nursing professionalism and emotional intelligence on the clinical performance ability of nursing students. Methods: The subjects of this study included 234 nursing students from three universities located in two regions of South Korea. Data were collected from June 15 to 30, 2018 by using self-reported questionnaires. The data were analyzed using descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation coefficients, and stepwise multiple regression analysis using the IBM SPSS 21.0 program. Results: The factors which influenced the clinical performance ability in nursing students were self-concept of the profession(β=.28, p<.001), roles of nursing service (β=.22, p<.001), use of emotion (β=.22, p<.001), self-emotional appraisal (β=.18, p=.002), regulation of emotion (β=.16, p=.004), and grade (β=.16, p=.002) which explained 51.7% of the variance. Conclusions: These results suggest that to improve clinical performance ability in nursing students, an intervention that enhances their nursing professionalism and emotional intelligence should be considered.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effects of nursing professionalism and career identity on nursing students' career preparation behavior. Methods: Data were collected from 388 students by self-reported questionnaires consisted of nursing professionalism, career identity, and career preparation behavior from May 7 to May 25, 2012. The SPSS 18.0 Window program was used for descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson`s correlational coefficient, and stepwise multiple regression. Results: The average score of nursing professionalism, career identity, and career preparation behavior was 3.76, 2.59, and 2.38 respectively. There were positive correlations between nursing professionalism and career identity, between career preparation behavior and nursing professionalism, and between career preparation behavior and career identity. Nursing professionalism and career identity were significant predictors of career preparation behavior. Conclusion: It is necessary to develop a comprehensive intervention program to improve the nursing professionalism and career identity for inducing the effective career preparation behavior in nursing students.

본 연구는 간호대학생을 대상으로 윤리적 간호역량과 의료정보보호 실천과의 관계에서 의료정보보호 인식의 매개효과를 규명하여, 이들의 의료정보보호 실천 수준을 향상시키기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 J도와 G광역시에 소재한 3개의 대학의 간호대학생 168명이며, 자료 분석은 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson 상관분석 및 Baron과 Kenny의 3단계 매개 회귀분석을 이용하고, Sobel test로 검증하였다. 의료정보보호 인식은 윤리적 간호역량과 의료정보보호 실천 사이에서 부분 매개효과를 나타냈으며(Z=3.94, p<.001), 윤리적 간호역량(β=.26, p<.001)과 의료정보보호 인식(β=.36, p<.001)) 수준이 높을수록 의료정보보호 실천 수준이 높아지며, 의료정보보호 실천을 설명하는 설명력(R2)은 28%이었다. 간호대학생의 의료정보보호 실천 수준을 향상시키기 위해서는 윤리적 간호역량 뿐 아니라 의료정보보호 인식 수준을 동시에 증진 시킬 필요가 있음을 시사한다.

This study examined the mediating effect of the perception of patient health information protection on the relationship between ethical nursing competence and patient health information protection practice among 168 nursing students from three universities. Data were analyzed using SPSS 29.0 and Baron and Kenny's mediation analysis. Patient health information protection perception showed a partial mediating effect between ethical nursing competence and protection practice (Z=3.94, p<.001). Higher ethical nursing competence (β=.26, p<.001) and protection perception (β=.36, p<.001) were associated with higher levels of protection practice, explaining 28% of the variance. These findings suggest that enhancing both ethical nursing competence and protection perception is important for improving patient health information protection practice among nursing students.

본 연구는 간호대학생의 간호전문직관과 그 영향 요인을 파악하여 긍정적인 간호전문 직관을 확립하기 위한 기초자료를 제공하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상은 B시 에 소재한 3년제 간호과에 재학 중인 간호대학생 251명을 대상으로 하였다. 자료수집은 2013년 5월 15일부터 2013년 5월 30일까지였다. 수집된 자료들을 연구목적에 따라 SPSS 19.0을 이용하여 분석하였다. 간호대학생의 간호전문직관은 5점 만점에 평균 4.06점으로 높게 나타났으며, 간호대학생의 특성에 따른 간호전문직관 정도는 학년, 지각된 자신의 성격, 환경변화에 대한 적응정도, 희망근무지에 따라 차이가 있었다. 간호전문직관에 영 향을 미치는 요인 중 가장 설명력이 높은 요인은 자아존중감이었으며, 전체 설명력은 총 13.5%였다. 간호대학생의 간호전문직관은 지속적인 교육을 통해 형성될 수 있도록 해야 할 것이며, 간호대학생의 간호전문직관을 향상시키기 위한 프로그램 개발 및 중재 방안 마련에 기초 자료를 제공할 것이다.

This is a descriptive study to provide with fundamental background for establishing Nursing professional value by understanding nursing professional value and its effects. Subjects are 251 nursing students attending 3-year-course nursing college located in B City. Related data were collected from May 15,2013 to May 30,2013, in this study, analysis was done by SPSS 19.0. Nursing professional values were showed high average score at 4.06 out of 5, and the degree of nursing professional values appeared different depending on grade, recognized personal character, degree of adaptation to environmental, and desired work place. The most persuasive factor affecting professional nursing values was self-esteem(13.5%). Nursing professional values should be fostered by continuing education, and this study will provide fundamental background of program development and intervention plan to improve nursing professional values of nursing students.

본 연구는 현재까지 국내에서 출판된 간호학생 대상의 MBTI 관련 연구를 분석하고 고찰하여, 최근 연구경향 파악 및 간호교육에의 활용방안에 대한 방향을 제시하기 위해 시도되었다. 문헌검색은 국회전자도서관(National Assembly Library, NAL), 한국학술정보(Korean Studies Information Service System, KISS), 국내학술지 (DBPIA), 한국의학논문데이터베이스(Korean Medical database, KMbase), 국가과학기술정보센터(National Discovery for Science Library, NDSL)에서 검색어 ‘(간호 또는 간호학생 또는 학생간호사) and (성격 또는 MBTI)’로 검색하여 중복논문 및 연구대상자나 연구주제가 맞지 않는 논문을 제외한 총 22편의 논문을 분석대상으로 하였다. 22개의 분석대상 논문 모두 양적연구 였으며 63.6%가 비설험연구였다. MBTI와 함께 가장 많이 연구된 변수는 자기효능, 자존감, 학업적 자기효능 등의 인지-지각적 변수가 가장 많이 연구되었고 그 다음으로 학업스타일, 학업 성취, 임상수행능력과 같은 학습관련 변수가 가장 많이 연구되었다. 분석대상 논문에서의 대상자들의 MBTI 성격유형을 2차분석한 결과 총 16가지 MBTI 성격유형 중 가장 많은 분포를 보인 유형은 ISTJ(12.3)%, ESTJ(11.5%) 등이었다. 추후 MBTI 성격유형과 근무부서 선택과 같은 종단연구도 필요할 것으로 생각되며, MBTI 성격유형별 효율적 교수 학습방법을 개발하고 적용하는 후속연구가 필요할 것으로 생각된다.

The purpose of this study was to explore the trends of research on MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) and nursing students, and to suggest directions for nursing education geared to the needs of the future. The literature was searched using the National Assembly Library, Korean Studies Information Service System, DBPIA, Korean Medical database and National Discovery for Science Library to identify studies including MBTI personalty among nursing students. This study selected a total of 22 precedent studies regarding the investigation of MBTI personalty and nursing students. All studies were quantitative study and 63.6% of them were nonexperimental cross-sectional study. The most frequently selected category of variables was cognitive-perceptual related variables includes self-efficacy, self-eseem, academic self efficacy and etc. The most frequent MBTI personality type of nursing students was ISTJ (12.3%) and ESTJ (11.5%) was the second. Based on the findings of this study, longitudinal reasearch is recommanded on MBTI personality type and nursing specialty choice. Implications for teaching and learning strategies, and for using the results of MBTI in nursing students' career guidence are discussed.

목적 : 본 연구는 간호학과 실습 교과목의 내용을 분석하여 선정된 임상간호술에 대한 간호대학생의 중요도, 수행도를 파악하며, 이를 기반으로 중요도-수행도 분석(importance-performance analysis)을 통해 임상간호술에 대한 교육요구도 를 파악하기 위해 시도되었다. 방법 : 간호학과 4학년 재학생 116명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 27.0을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 : 간호대학생이 중요하게 인식하지만, 수행 수준은 낮게 평가되어 가장 우선적 으로 교육이 요구되는 항목은 근육주사, 피하주사, 피내주사, 중심정맥관 관리, 수혈요법, 유치도뇨, 인공호흡기 관리, 기관절 개관/기관내관 관리, 고유량 산소요법, 기관절개관/기관내관 흡인, 심폐소생술, 제세동기 준비 및 적용으로 나타났다. 본 연 구 결과를 토대로 중요하지만 침습적이고 난이도가 높아 임상현장에서 간호대학생이 수행하기 어려운 임상간호술을 교육할 수 있는 교내실습 교육프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과를 규명하는 연구를 제언한다.

Purpose: This study aims to identify the importance and performance of clinical nursing skills selected through the analysis of the curriculum content of nursing practice courses, and based on this, to determine the educational needs for clinical nursing skills through importance-performance analysis. Methods: A survey was conducted with 116 fourth-year nursing students, and the collected data were analyzed using SPSS 27.0. Results: The items identified as most urgently requiring education, due to being perceived as important yet performed at a low level by nursing students, include intramuscular injection, subcutaneous injection, intradermal injection, central venous catheter management, transfusion therapy, indwelling catheterization, ventilator management, tracheostomy/endotracheal tube management, high-flow oxygen therapy, tracheostomy/endotracheal tube suctioning, cardiopulmonary resuscitation, and defibrillator preparation and application. Based on the results of this study, it is suggested to develop and apply an on-campus practium training program that can educate on clinical nursing skills that are important but invasive and challenging for nursing students to perform in clinical settings, and to investigate its effectiveness.

본 연구는 간호대학생의 강점인식과 간호전문직관이 진로정체감에 미치는 영향을 규명하기 위하여 수행된 서술적 조사연구이다. G시와 M시 대학의 간호학과에 재학하고 있는 간호대학생을 대상으로 2021년 7월부터 9월 까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료 중 198명의 자료를 분석에 이용하였고 분석방법으로는 기술 통계, 독립표본 평균 검정(t-test), 일원 배치 분산분석(ANOVA), 피어슨 상관계수, 통제회귀분석을 이용하였다. 자료분석 결과, 강점인식(β=.473, p<.001)과 간호전문직관(β=.167, p<.01)은 진로정체감에 정적인 영향을 미쳤으며 연구모형은 진로정체감을 48.2% 설명하는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과는 간호대학생의 진로정체감을 높이기 위해 강점인식과 간호전문직관을 촉진하기 위한 프로그램이 간호교육 현장에서 다양하게 개발 및 운영되어야 함을 시사 한다고 할 수 있다.

This study was execute to find out the influence of strengths knowledge and nursing professionalism on career identity in nursing students. Data were collected from nursing students attending in the nursing departments in G and M cities from July to September 2021. Among the collected data, 198 data were analyzed by descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and controlled regression analysis. As a result of data analysis, strengths knowledge(β =.473, p<.001) and nursing professionalism(β=.167, p<.01) reported to have effect on career identity. The study model accounted for 48.2% of career identity. These findings suggest that program to improve strengths knowledge and nursing professionalism should be developed and operated to promote career identity of nursing students in the nursing education field.

본 연구는 간호대학생의 셀프리더십과 간호전문직관이 사회적 책임에 미치는 영향과 셀프리더십과 사회적 책임 의 관계에서 간호전문직관의 매개효과를 확인하는데 목적이 있다. 연구대상은 S대학교 간호학과에 재학 중인 학생 250 명이었다. 자료는 자기기입식 설문지를 이용하여 2018년 5월 7일부터 5월 25일까지 수집하였으며 SPSS/WIN 23.0 program으로 분석하였다. 연구결과 셀프리더십과 간호전문직관은 사회적 책임에 모두 유의한 영향을 주고 있는 것으 로 나타났으며, 셀프리더십이 사회적 책임에 영향을 주는 과정에서 간호전문직관이 부분적으로 매개하고 있는 것으로 확인되었다. 본 연구결과는 간호대학생의 셀프리더십과 간호전문직관을 통하여 사회적 책임을 증진시킬 수 있다는 근거 를 제시하였다는데 의의가 있다.

The purpose of this study was to identify the effects of self-leadership and nursing professionalism on social responsibility in nursing students and verify the mediating effects of nursing professionalism on the relationships between self-leadership and social responsibility. The subjects of this study consisted of 250 nursing students. Data were collected using self-reported questionnaires. The results were as follows: Self-leadership and nursing professionalism had a positive effect on social responsibility. Nursing professionalism had a partial mediating effect in the relationship between self-leadership and social responsibility. Conclusively, this results of study is meaningful to provide evidence to improve the self-leadership and maximize nursing professionalism to increase social responsibility in nursing students.