Earticle

스마트 협업 플랫폼 설계에 있어서 사용자의 학습과 내재화 과정은 데스크탑 Human Computer Interaction이 주로 주목하였던 사용자 심성모형의 인지적 행동유도성(Cognitive Affordance)과는 대조적으로 사회적 행동유도성(Social Affordance), 즉 협업사용자 간의 집합적 절차에 의한 사회적 학습과 내재화가 주요변인으로 작동하고 있다. 이러한 현상은 탐색, 구성, 학습(혹은 모방), 응집적 가치형성 등의 과업을 사용모형화(Usage Model)하는 창조적 스마트 협업 플랫폼에서 더욱 그 양상이 두드러지고 있는데, 본 연구는 그와 같은 스마트 협업 플랫폼의 새로운 시스템적 요소에 대하여 모의실험법을 통한 생태학적 접근법을 활용하여 변인의 조직생태학적 함의에 대하여 탐색하여 보았다. 모의실험법의 시스템 연구방법론으로서의 장점은 선행기술현상들이 주류적 사회현상화 하기 이전에 해당 선행기술현상들을 문화기술맥락적 관점에서 그 함의와 가치를 사전 검증해 볼 수 있다는 점이 다. 이와 같은 장점은 ICT NPD(정보기술 신상품개발) 분야에서의 선도적 사용자층(Lead User Group)을 모집단으로 하는 미래기술개발의 절차로써 유용하게 활용될 수 있는 방식이라고 볼 수 있 다. 상호작용매체의 생태학적 접근법(Ecological Approach)은 스마트기기 또는 IoT 환경에서 주목할 만한 연구적 방법론으로 시스템 사용자의 공간적 사용맥락이 개방되어 있 고, 네트워크에 의한 다종의 개체(Entity) 간 상호작용 현상이 복합적 변인에 의하여 영향을 받을 때 현상주의적 연구의 이점을 경험적 데이터 수집과 분석에 활용할 수 있도록 하는 매우 효과적인 접근법으로 평가할 수 있다. 본 연구는 이상의 연구방법론을 기반으로 하여 스마트 협업 플랫폼에서의 개체 상호작용의 역동성과 변인에 대하여 분석하고, 미래 스마트 협업 플랫폼이 조직생태학적 관점에서 포함하여야 하는 핵심기능과 절차에 대한 고안을 제시하고자 한다.

본 연구는 교사 행위주체성 성취를 위한 대안으로 교사학습공동체를 탐색하는데 목적이 있 다. 더불어 교사로 하여금 행위주체성이 무엇인지 이해하고 그 필요성을 공감하게 하며, 교사 학습공동체를 통해 행위주체성을 성취하여 교육주체로서 교사 개개인이 성장하도록 하는데 의의가 있다. 이를 위해 본 연구에서는 교사 행위주체성의 생태학적 접근과 우리나라 교사학 습 공동체에 대한 이론적 탐색을 통해 개념을 정립한 후, 이에 기초하여 두 교사학습공동체 를 사례로 선정하였다. 문서 분석과 면담의 방법을 이용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구 결과에 따르면, 교사 행위주체성의 생태학적 접근에서 교사 행위주체성은 시간의 흐 름 속에서 개인과 환경 맥락 간의 유기적 상호작용을 통해 출현하는 현상이며 개인이 소유하 는 것이 아니라 성취하는 것으로, 이와 같은 교사 행위주체성은 교사학습공동체에서 보완적 으로 성취될 수 있으며, 교사학습공동체는 세 가지 이유로 교사 행위주체성 성취를 위한 대 안적 접근이 될 수 있다. 첫째, 교사학습공동체는 구성원들이 학습과 배움, 공유의 가치를 공 동으로 추구하기 때문이다. 둘째, 교사학습공동체는 구성원들에게 높은 협력이 기대되고, 실 제적 협력이 이루어지기 때문이다. 셋째, 교사학습공동체는 공동체의 경험이 개인적인 혹은 교사로서의 삶에 실천적으로 적용되어 본래의 자신과 교사로서의 자신을 이해하도록 하기 때 문이다. 마지막으로 우리나라의 상황에 적합한 교사 행위주체성과 교사학습공동체 이론 개념 정립과 더불어 이를 바탕으로 경험적 연구에 대한 필요성을 제시하였다.

The purpose of this study is to explore the teacher learning community as an alternative for achieving teacher agency. In addition, it is meaningful for teachers to understand what agency is and to sympathize with its necessity, to achieve agency through the teacher-learning community so that each teacher can grow as an educational subject. To this end, in this study, the concept was established through the ecological approach of teacher agency and theoretical exploration of the Korean teacher learning community, and then two teacher learning communities were selected as examples based on this concept. Data were collected and analyzed using document analysis and interview methods. According to the research results, in the ecological approach of teacher agency, teacher agency is a phenomenon that emerges through organic interactions between individuals and environmental contexts in the passage of time, and is achieved rather than owned by individuals. Agency can be complementarily achieved in the teacher learning community, and the teacher learning community can be an alternative approach for achieving teacher agency for three reasons. First, the teacher learning community is because its members jointly pursue the value of learning and sharing. Second, the teacher learning community expects high cooperation from its members, and practical cooperation is achieved. Third, the teacher learning community is because the experience of the community is practically applied to personal or teacher life so that you can understand the original self and self as a teacher. Finally, the necessity for empirical research was suggested based on this, along with establishing the concept of teacher agency and teacher learning community theory suitable for the Korean situation.

Purpose: The purpose of this study is to examine factors affecting quality of life among grandparents raising their grandchildren. Methods: This study carried out a secondary analysis of data from the 2014 Korean Longitudinal Study of Aging (KLoSA) and Statistics Korea. Data collected from 224 grandparents who reported raising their grandchildren were analyzed using descriptive statistics, independent t-test, ANOVA, pearson correlation coefficient, and multilevel regression analysis. Results: The mean score of the participants’ quality of life was 62.63. Significant predictors of quality of life of the grandparents included subjective health status, last year’s total house income, number of last year’s travels, frequency of last year’s movie seeing, and number of children's parks per 100,000 population. Conclusion: These results suggest that public health nurses in improving quality of life of grandparents focus on children's parks and formal social supports as community factors as well as regular exercise as an individual factor in order to be more effective.

The purpose of this article is to construct an epistemological problematics of the digital writing in the perspective of a non-anthropocenric concept of posthuman writing. The digital media revolution is intimately related to the writing revolution. In particular in the contex of artificial intelligence, it's time to rethink the nature of writing regarding the question of agency of writers. In sum, the author want to pose a fundamental question, who writes in fact in the digital era? In this regard, a non-anthropocentric conception of writing is needed to explain the posthuman literacy which is based upon the assemblages of human and machine writing. This article insists on the fact that the machine behaves in the digital writing. In this context, the performativity of writing and computer code sources might be recognized.

공정제어시스템과 같은 복잡한 시스템을 감시하고 제어하기 위한 정보 디스플레이를 설계하기 위해 두 가지의 세부적인 설계문제를 효과적으로 다루어야 한다. 정보디스플레이에서 표현할 정보의 내용을 파악하고 조직화하는 문제와 그 표현할 정보를 시각적으로 잘 표현하는 문제로 구분이 된다. Ecological Interface Design (EID)는 두 문제를 다루기 위한 이론적 배경지식과 방법을 제공하는 정보디스플레이 설계의 틀이다. EID는 1990년대 초반에 그 개념적 틀이 소개된 이후에 그 유용성이 여러 작업영역과 직무환경에서 입증되어 왔다. 그러나 실제 현장에서 EID의 개념을 활용하는데 있어 큰 어려움으로 지적된 것이 정보의 시각화를 위한 실용적이고 구체적인 원칙과 방법이 부족하다는 점이었다. 또한 EID 개념의 활용에만 집중할 경우 효과적인 정보 디스플레이 설계를 위해 고려되어야 하는 다른 설계 문제들이 쉽게 간과될 가능성도 높다. 이 점은 아직도 EID의 실제적 활용성을 높이는데 큰 약점으로 지적된다. 이 논문에서는 EID의 개요와 장단점을 소개한 후에 이에 기반해서 정보 디스플레이 설계를 종합적으로 다루는 데 도움이 될 수 있는 방법을 소개한다. 특히 이 논문에서는 기능적으로 추상화된 정보의 시각화 및 추상화 관점에서 다른 단계에 있는 정보들간의 목적-수단 관계를 시각화해서 명시화하는 것을 강조한다. 또한 디스플레이 설계 요소에 기반한 설계 프로세스 및 관련 설계 원칙 및 지침의 적절한 활용도 강조한다. 이 논문에서 제안된 방법은 EID의 개념적 틀을 확장하면서 인간 중심적인 정보 디스플레이의 설계하는데 유용한 원칙과 방향성을 정립하는데 도움이 될 것이다.

본 연구의 목적은 한부모 가정의 느린 학습자 아동을 대상으로 생태학적 접근을 통해 애착과 문제행동 및 발달지연에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 대상아동을 둘러싼 가정, 치료자를 포함한 상담센터, 지역아동센터 및 학교 기반에서, 총 21회기의 치료놀이와 발달영역별 중재가 이루어졌다. 영역별 중재는 문제행동, 인지 및 학습, 사회성 영역에서 대상아동의 특성에 맞춘 개입 전략을 사례회의를 통해 공유하여 지역아동센터 및 학교의 교사가 진행하도록 도왔다. 본 연구는 양적 분석과 질적 분석을 혼용하였는데, 양적 측정도구로 모-아 상호작용 척도, 아동문제행동 척도, 기초 학력성취도, 사회성숙도 검사가 시행되었고, 질적 분석은 동적 가족화(KFD), 회기별 치료놀이 및 아동행동관찰 등을 토대로 하였다. 그 결과 대상아동은 치료놀이를 통해 양육행동에 익숙해지고 정서표현이 증가한 것이 나타났고 일상에서의 모와의 긍정적 상호작용 및 친근함 표현도 증가하였다. 또한, 문제행동이 감소하였으며 인지 및 학습과 사회성 영역에서 발달지표가 향상되었다. 대상아동의 변화요인으로는 치료놀이를 통한 애착관계 재경험, 대상아동에 적합한 성취수준 및 훈육법 공유, 반복 연습 및 대상아동에 대한 돌봄을 지역사회 체계에서 보완한 점이다.

In this study, ecological approach (attachment re-experience through Theraplay, interventions for each developmental area) were conducted for only a 7-year-old 6-month-old slow learning boy (called A) from a single-parent family, and counseling center, family, and children center of region’s children and school participated, As a result, as A became accustomed to parenting behaviors in Theaplay, their emotional expression increased, and interaction and familiarity between him and his mother in everyday life also increased. In addition, overall problem behaviors, and basic academic achievement and social maturity all increased. Efficacy factors include re-experience of attachment relationships in Theraplay, study participants’ sharing of A’s achievement levels and discipline methods suitable for A, A’s repeated practice, and supplementation of child care by the local community system.

본 연구는 Bronfenbrenner의 생태학적 체계를 토대로 청소년을 위한 ‘앎’과 ‘태도’의 방식으로서 인성 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 생태학적 체계에 근거하여 청소년 인성계발과 관련된 문헌, 신간도서, 요구분석을 하였고, 이에 인성 프로그램의 구성요소를 추출하고 예비안을 구성하였다. 구성된 예비안은 기본적인 프로그램의 목적, 수행절차, 회기별 수행내용, 수행방법, 주요 활동, 활동 도구, 기타 운용지침 등으로 구체화하여 작성하였으며, 구체화된 안은 전문가로 하여금 반구조화된 질문지로 평가하도록 함으로써 프로그램의 적합성, 현실성, 유용성을 검토하였다. 전문가 평가를 통하여 1차 수정된 프로그램은 예비 표본집단을 대상으로 시행되었으며, 프로그램의 전반적인 운용상의 문제점을 검토하여 문제점을 보완하고 최종적인 프로그램을 확정하였다. 본 연구에서 개발한 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 ‘앎’의 수준으로서 공감능력, ‘태도’의 수준으로서 친사회적행동에 미치는 긍정적인 효과를 알아보았다. 그 결과, 인성 프로그램에 참여한 실험집단이 통제집단 보다 공감능력, 친사회적행동에 있어 통계적으로 유의한 향상을 보였다. 이러한 본 연구의 결과를 토대로 청소년의 인성함양에 대한 교육적 함의를 논하였다.

The study was to develop the humanity program based on ecological approach for adolescent. The contents of the humanity program based on ecological approach for adolescent was based on the results of pre-research, books related to adolescent and needs on analyzing. In order to verify the effectiveness of the humanity program based on ecological approach for adolescent, the humanity improvement program for adolescent was analyzed to validity of contents by three professionals. The humanity program based on ecological approach for adolescent consisted of 15 sessions which proceeding a per semester: humanity improvement of self-growth, humanity improvement of others, humanity improvement of global citizenship. The subjects were 24 adolescents who had randomly assigned to an experimental group(12) and a control group(12). Subjects completed a empathy scale and pro-social behavior scale. Data analyses were conducted using ANCOVA, ONEWAY of repeated measures. The results of the analyses revealed that subjects of experimental group showed significantly higher scores on empathy and pro-social behavior than ones of control group. Based on the above results, it is concluded that the humanity program based on ecological approach for adolescent was effective in improving empathy and pro-social behavior of adolescent.

Purpose: This study was conducted to measure the relationships between ecological factors and Navy personnel`s physical activity (PA) based on McLeroy's Ecological model. Methods: A cross-sectional survey was conducted with a convenience sample of 184 Navy personnel working in 10 Navyships. A self-reporting questionnaire consisted of measures of intrapersonal, interpersonal, organizational and community factors related to Navy personnel`s PA. Data were analyzed by descriptive statistics, x2-test, t-test, analysis of variance, and hierarchical multiple regression using SPSS/WIN 17.0 programs. Results: Their mean PA level was 2,848.1±3,344.5 METmin/week, and mostly moderate level (50.5%). Hierarchical multiple regression analysis showed that religion,working department, working type, perceived health status and community environment were significant PA correlates. Conclusion: Community environmental factors as well as intrapersonal factors were significantly associated with Navy personnel's PA, indicating that community health nurses should expand an approach for individual-level behavioral change to incorporate Navy personnel specific community environmental barriers into PA interventions.

Purpose: This is a descriptive survey research study that identifies the intrapersonal, interpersonal, and organizational and community factors affecting the instrumental activities of daily living (IADL) in community-dwelling seniors. Methods: The study used data from a 2017 national survey of senior citizens, and includes 10,299 subjects aged 65 years or more. Complex sampling was performed to increase accuracy of the population, and hierarchical logistic regression was performed to identify the factors affecting IADL in seniors. Results: Amongst the organizational and community factors, we determined that the number of health centers, welfare facilities for senior citizens, hospital beds, and community sport facilities affected IADL in seniors, even after adjusting for intrapersonal and interpersonal factors. Conclusion: Helping seniors to maintain IADL independence for a longer duration is essential for their physical and social independence. Therefore, when establishing and developing policies for health promotion programs, efforts should be undertaken to actively reflect the level of IADL functions, and to create an accessible health and medical welfare environment by considering characteristics of senior citizens for operating programs.

본 연구는 생태심리학자인 E. Gibson(1969)의 학습에 대한 ‘지각적 분화(perceptual differentiation)’이론에 기반을 두고 골프 퍼팅에서 관성 모멘트가 중요한 지각적 불변치이며, 관성 모멘트에 대한 지각적 분화가 골프 퍼팅의 정확성 향상에 효과가 있으리라는 가정 하에 연구를 수행하였다. 이를 위하여 고정무게 퍼터 집단(A)과 가변무게 퍼터 집단(B)으로 나누어 다섯 회에 걸쳐 반복 실험을 실시하여 두 집단의 정확성의 차이와 변화를 조사 및 비교하였다. 고정무게 퍼터집단은 상용되는 고정된 무게(500g)의 퍼터를 사용하여 연습하였고, 가변무게 퍼터 집단은 퍼터 헤드의 무게를 변화시켜 세 가지 다양한 무게(500g, 625g, 750g)의 퍼터로 연습하였으며, 실험 시에는 두 집단 모두 고정무게(500g) 퍼터를 사용하였다. 관성 모멘트를 측정한 결과 일반 퍼터는 .173kg·m2, 125g을 부착한 퍼터는 .235kg·m2, 250g을 부착한 퍼터는 .298kg·m2였다. 데이터에 대해 반복 혼합 분석을 실시한 결과 날짜와 집단의 상호작용에 유의미한 차이가 있었다. 이러한 결과는 초기에는 집단 A가 정확한 수행을 하였으나 훈련이 반복되면서 집단 B의 수행이 더 정확해 진 것을 나타내며 본 연구의 가설이 지지됨을 보여준다. 이와 함께 날짜(Day)에 유의미한 차이가 있었으며 이는 학습이 거듭될수록 수행이 더욱 수행이 정확해 짐을 나타낸다. 실험의 결과는 골프 퍼팅에 E. Gibson의 ‘지각적 분화’이론이 타당하게 적용됨을 보여준다.

For investigating whether the moment of inertia be the crucial perceptual invariant and perceptual differentiation on moment of inertia would enhance the accuracy of golf putting, the present experiment was conducted from the perspective of the ecological psychology. Group A used the putter of fixed weight(500g), and group B used the putter of varying weight(500g, 625g, 750g) for the practice, and they used the same fixed weight putter(500g) for the test. The moment of intia of the 500g putter was .173kg·m2, the 625g putter was .235kg·m2, the 750g putter was .298kg·m2. The accuracy of the two groups was compared based on their five sessions of putting, and the results showed that there were significant differences on Day, and, also, on interaction of Day and Group. The result of interaction between Day and Group showed us that in the beginning the performance of Group A was superior to Group B, but as the practice continued the performance of Group B became more accurate than Group A, and this result supported the hypothesis of the present study. In sum, the perceptual differentiation theory of E. Gibson can be properly applicable to learning of the golf putting.

본 연구의 목적은 어린이집에서 발생하는 아동학대에 대한 전반적인 이해를 탐색하고자 생태학적 접근모델을 적용하였다. 본 연구의 방법으로 문헌연구, 현황자료수집, 기사내용분석 등을 실시하였다. 아동을 둘러싸고 있는 환경을 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계로 구분하고, 각 체계에 포함되는 학대를 일으키는 하위체계를 구성하였다. 이들 체계들에 따라 아동학대의 원인과 대처방안을 도출하였다. 연구 결과로 첫째, 어린이집 학대는 점차 늘어나는 추세였다. 아동학대는 영아반에서 자주 발생하였고, 교사가 일상생활지도 상황에서 일어났다. 또한 교사는 아동의 훈육을 위한 방법으로 물리적 힘을 사용하였다. 학대원인과 대처방안을 알아보기 위한 모델을 구성하기 위하여 부모, 어린이집, 교사를 미시체계에 포함시켰고, 이들 체계 간 상호작용의 영향을 중간체계에, 부모직장, 아동보호전문기관, 교사 양성기관, 지자체, 미디어, 입법기관, 대학 및 학회를 외체계에 포함시켰으며. 거시체계에는 양육관, 훈육문화, 법 등을 포함시켰다. 마지막으로 향후 어린이집 아동학대의 예방을 위한 실천 방안과 정책방향에 대한 논의가 이루어졌다.

The purpose of this study is to explore understanding of child abuse in daycare center according to viewpoint of ecological approach For the method of this study, literature review, statistical data collection and analysis of journal contents were performed. To the next, the environments of child abuse were divided into ecological systems and sub-systems. According on these systems, it were induced the causes and the coping strategies of child abuse. The main results of this study are as follows. The child abuse cases were increased yearly. Also it occurred from below 3 years old classes during guidance of children's habits. And teachers were accustomed to conduct physical abuse as discipline method for handling children' misbehavior. According to ecological model, micro-systems included parents, teachers, and daycare centers and meso-systems included the interactions of these micro-systems. It was included the parents work place, child protection agencies, teacher training institutions, local governments, media, legislators, universities academic associations in the exo-systems and parenting values, disciplinary cultures, and laws in the macro-systems Finally it was discussed about practical and policy implications to prevent child abuse in daycare center in the future.

이 글에서는 고전문학 교육의 생태학적 접근으로 공간과 장소에 기반한 교수․ 학습 구성을 제안하였으며, 그 실천 방안으로 공동체․대안 역량에 기반한 교수학 습 설계와 지역성과 탈중심화를 통한 고전문학 교수․학습 설계를 제시하였다. 이 글에서는 생태학적 관점이 문학 교육의 공간성의 문제와 맞닿아 있다는 점을 바탕 으로, 중등 학습자가 자신이 속한 체험적 공간을 관찰함으로써 고전문학 교육에 대한 생태학 접근이 이루어질 수 있음을 밝혔다. 또, 고전문학 교육의 생태학적 방법론으로 공동체 역량의 강조와 기존 생태문학관의 지속, 탈중심화와 탈근대성 에 바탕을 둔 문학교육이 현장에서 이루어질 필요가 있다. 고전문학은 학습자들이 작품을 읽으며 재현된 경관을 바탕으로 대화적 맥락 위 에서 이루어지며, 작품의 의미는 교수․학습 과정에서 학습자들이 공간에 대한 기 억과 공동체의 문화적 흔적을 인식하고 이를 내면화하는 과정을 통해 재생산된다. 이 과정에서 학습자는 고전문학 작품을 매개로 공간적으로 맥락화된 자신의 장소 적 정체감을 획득해 나간다. 학습자들은 문학 작품 속에 드러난 공간과 작품에 대 한 자신의 의미 형성 과정을 관찰하며, 같은 지역성을 지닌 문화적 주체들을 떠올 리면서 공동체 의식을 만들어가기도 한다. 학습자의 체험적 공간인 지역성을 강조하는 고전문학 교육의 생태학적 입장에 서는 제재의 선정과 작품이해의 탈중심화가 수반된다. 고전문학 수업을 위한 제재 목록이 학습자가 사는 지역적 경계 안에서 기술되고, 학습자의 삶의 맥락 속에서 작품에 대한 이해가 이루어진다. 이 과정에서 학습자가 수행하는 문학 현상의 탈 중심화가 의도될 수 있다. 이를 통해 고전문학 작품의 규범적 해석과 이해에서 탈 피하고, 작품 해석의 맥락적 수용이 가능해지면 학습자들은 생태론적 존재로서 자 신에 대한 인식과 더불어 자유로운 작품의 해석 주체로 거듭날 수 있을 것이다.

An ecological approach to classical literature education should be based on the concepts of space and place, which if practiced can lead to teaching and learning based on locality. Literary acceptance for students is in contact with the concept of spatiality in literary education. Furthermore, through observation and reflection on literary phenomena, awareness as a contextual existence can be promoted in classical literature education. Thus, an ecological methodology of classical literature education can help to realize literary education. The emphasis on community competence, the continuation of existing ecological literature, decentralization, and postmodernity in the literary education scene could be considered. Classical literature education centered on regionality can constitute a methodology to realize literary education from an ecological perspective. Classical literature education centered on locality is reproduced through memory and culture, and it creates a conversational context through the reproduced landscape as students read the respective works. In this context, the learner acquires a sense of spatial identity as a spatially contextualized existence through works of classical literature. Learners also gain the sense of being a member of the community by reminiscing about cultural subjects who created cultural traces reflected in literary works. By emphasizing the locality of learners, the ecological approach to classical literature education guides the selection of materials and leads to a decentralized understanding of the works. The list of sanctions of the classical literature class is described within the boundaries of the region the learner inhabits. As the understanding of the work is achieved in the context of the learner’s life, the literary act performed by the learner is decentralized. Escaping from a normative interpretation and accepting the contextual acceptance of the work’s interpretation can liberate students from and the need for a unified, uniform understanding of the work.

디지털 글쓰기를 비롯해 인공지능의 파상적 도래와 더불어 제작되는 글쓰기 기계들과 문자 로봇들은 문자 기호 생산의 행동 주체성(agency)의 문제를 야기한다. 기존의 문자 이론에서 쓰기의 주체는 당연히 인간이라는 점이 가정되었다는 점에서 디지털 문자 생태계는 완전히 새로운 양상들을 촉발하고 있는 것이다. 특히, 프랑스 단어 ‘에크리튀르’(écriture)의 다의성 자크 데리다, 『그라마톨로지』, 김성도 옮김, 민음사, 2010. 에서 목격할 수 있듯이, 디지털 혁명과 더불어 문자의 외연은 놀라운 속도로 팽창되어가고 있다. 여기에서 강조할 사실은 디지털 매체 혁명은 무엇보다 문자 혁명과 글쓰기 혁명과 직결되어 있다는 점이다. 특히 인공지능의 발전과 더불어 등장한 글쓰기 기계는 문자의 본질과 글쓰기의 실천들과 관련된 복잡한 문제들을 제기하고 있다. 요컨대, 문자는 근본적으로 하나의 테크닉이며, 물질적 차원과 더불어 상징적, 즉 문화적 차원을 겸비하고 있다. 이 같은 관점에서 본다면, 컴퓨터는 문자 언어의 외연에 대해 엄청난 영향력을 행사하는 다원적이면서도 복잡한 기계라고 정의될 수 있다.

The aim of this article is to discuss the question of agency in writing in considering the importance of writing machines and robots produced as artificial intelligence develops, including digital writing. The ecology of digital writing is triggering entirely new aspects in modifying the common assumption that only humans have been assumed to be the writer in the conventional writing theory. In particular, as shown by the polysemy of the French word “écriture,” the extension of the writing is rapidly expanding with the digital revolution. One should insist that the digital media revolution is directly related to the writing revolution. In particular, writing machines that have emerged with the development of artificial intelligence pose complex problems associated with the nature and the practices of writing. In short, to understand the nature of today's digital technologies, it is necessary to explore the properties and functions of writing. From this perspective, computers can be defined as multidisciplinary machines having a tremendous impact on the extension of a written language.

본 연구는 범죄경력자의 거주지 분포와 지역의 사회환경적 요인 간의 관계를 살펴보고자 하였으며 이를 통해 범죄경력자의 거주지 선택과 연관된 요인이 무 엇인지 확인하여 이들의 성공적인 사회 복귀와 적응을 위해서 어떠한 정책적 접 근이 필요한지 논의하고자 하였다. 이를 위해 서울시를 연구대상 지역으로, 행정 동을 지역적 분석단위로 하여 등록된 범죄경력자 수와 사회환경적 변인들 사이 의 관계를 분석하였다. 이때 공간적 효과를 고려할 수 있는 공간회귀모형과 공간적 비정상성을 고려할 수 있는 공간가중회귀모형을 활용하여, 변수들 사이의 관 계를 명확히 확인하고자 하였다. 분석결과, 범죄경력자 수와 기초생활수급가구비 등 모든 변수 내에서 공간적 군집성이 확인되었으며, 지역의 기초생활수급가구비 가 높을수록, 추정소득이 적을수록, 1인가구비가 높을수록, 인구 1천 명당 주류업 소 수가 많을수록, 주택유형 중 다세대주택비율이 높을수록 해당 지역에 거주하 는 범죄경력자의 수가 많은 것으로 나타났다. 한편 국지적 관점에서 독립변수들 과 종속변수의 상관관계를 확인할 수 있는 공간가중회귀모형을 적용하여 분석한 결과, 지역마다 그 연관성이 상이하게 추정됨을 확인하였으며, 공간적 비정상성 을 고려한 공간가중회귀모형에서 적합도와 설명력이 가장 높게 나타남을 확인하 였다. 연구결과를 통해 범죄경력자 밀집지와 사회환경적 변인들 사이의 상관관계 를 확인하고, 출소자들이 성공적으로 사회에 재진입하기 위해서는 지역별로 특성 에 맞춘 정책적 접근이 필요함을 논의하였다.

This study was intended to examine the relationship between the residential distribution of ex-offenders and the social-environmental factors of the region, thereby identifying the factors associated with the residential selection of ex-offenders and discussing what policy approaches are needed for their successful return to the society. To this end, the relationships between the number of registered ex-offenders and the social-environmental variables were analyzed, using Seoul as a research area and the administrative district as a regional analysis unit. Also the relationships between the variables were to be more clearly identified by using the spatial regression which can take into account spatial effects and the geographically weighted regression which can take into account spatial non-stationarity. According to the analysis, spatial clusters were identified within all variables, including the number of ex-offenders living in the area and the ratio of basic living allowance households. It was found that the higher the ratio of basic living allowance households in the region, the lower the estimated income, the higher the number of single-person households, the higher the number of liquor stores per 1,000 people, and the higher the ratio of multi-household housing, the higher the number of ex-offenders living in the area. On the other hand, the analysis by applying a spatial weighted regression that can check the correlations between independent variables and dependent variable from a local perspective confirmed that the correlations are estimated differently from region to region. The geographically weighted regression model showed the highest suitability and explanatory power. Through the results, the correlations between the distribution of the residential area of ex-offenders and social-environmental variables were confirmed, and what policy approach is needed for ex-offenders to successfully return to the society was discussed.

본 연구는 생태학적 모델을 바탕으로 교육대학원 체육교육전공 학생들이 임용고사 시험에 중도포기하거나 탈락할 수 있는 요소들을 탐색하는데 본 연구의 목적이 있다. 교육대학원 체육교육전공으로 학업중인 재학생 10명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 그 결과 개인요소 측면으로는 학업에 영향을 끼치는 현재 직업을 임용고사를 준비하는데 있어서 어떻게 긍정적으로 활용해야 하는지에 대한 노력이 필요했으며 이를 해결하기 위해 임용고사 준비를 위한 우선순위를 명확하게 결정 할 필요가 있었다. 개인 간 요소 측면으로는 주관적 규범에 의해 부정적 영향을 끼치고 있었으며 이로 인해 개인 맞춤 형 멘토링 프로그램이 제공될 필요성이 있었다. 조직 간 요소 측면으로는 학비지원의 미흡과 학업을 위한 부적합한 장소가 강조되었으며 실기 지도 강사 혹은 임용시험 준비반과 같이 실질적 도움이 될 수 있는 지원이 필요했다. 이를 종합하여 본 연구에서는 ‘임용시험 대비 통합시스템’에 대해 소개하였다.

The purpose of this study was to explore factors that physical education graduate students in graduate school of education drop out of teacher appointment examination of secondary school by using Ecological Model. The in-depth interview was conducted for 10 physical education graduate students studying in school of education. As an aspect of the intrapersonal component, the effort to apply how participants’current job positively affects their preparation for teacher appointment examination is required and they need to clearly decide academic priorities to prepare for teacher appointment examination. As an aspect of interpersonal component, participants are negatively affected by subjective norm, thereby providing personalized mentoring program is required. As an aspect of organizational component, limited tuition support and inappropriate place to study are emphasized, so practical helps like sports practice instructor or teacher appointment examination preparation class is required. Finally, this study suggests the introduction of integrated system for teacher appointment examination.

본 연구는 수용자들이 생성형 AI광고에 대해 매체(TV, 디지털 옥외광고, 소셜미디어)별로 6 가지 충족 차원(정보성, 몰입성, 자연스러움, 독창성, 오락성, 주목성)에 대해 어떠한 충족 을 느끼는지, 그리고 각 충족 차원별 매체 간 경쟁과 보완관계는 어떠한지를 적소폭, 적소중복, 경쟁우위 개념을 통해 분석하였다. 적소폭 연구 결과, TV는 몰입성, 독창성, 오락성, 주목성 차원 에서 가장 높은 적소폭 값을 나타냈으며, 디지털 옥외광고는 몰입성 차원, 소셜미디어는 정보성 과 자연스러움 차원에서 높은 적소폭 값을 나타냈다. 적소중복 분석 결과, TV와 디지털 옥외광 고는 자연스러움과 독창성 차원에서, TV와 소셜미디어는 정보성, 몰입성, 오락성, 주목성 차원에 서 경쟁관계를 형성하고 있었다. 반면에 디지털 옥외광고와 소셜미디어는 정보성, 몰입성, 독창 성, 오락성 차원에서 보완관계를 가지고 있었다. 경쟁우위 분석 결과, TV와 디지털 옥외광고에서 는 정보성, 오락성에서 TV가 경쟁우위에 있었으며, 몰입성에서는 두 매체가 대체관계로 나타났 다. TV는 소셜미디어에 비해 몰입성과 독창성 차원에서 경쟁우위를 차지하고 있었고, 소셜미디 어는 TV에 비해 정보성과 자연스러움 차원에서 경쟁우위를 차지했다. 디지털 옥외광고와 소셜미 디어는 다수의 차원에서 소셜미디어가 경쟁우위를 차지한 대체관계라는 것이 확인되었다. 결론 에서 생성형 AI광고 매체 간 다양한 실무적, 학문적 함의를 논의하였다.

This analyzes how audiences perceive gratification across six dimensions of generative AI advertising—informativeness, immersion, naturalness, originality, entertainment, and salience—according to media type (TV, digital out-of-home advertising, and social media). The relationships among media in each gratification dimension were examined using the concepts of niche breadth, niche overlap, and competitive superiority. The results of the niche breadth analysis show that TV exhibited the highest niche breadth in immersion, originality, entertainment, and salience; digital out-of-home advertising demonstrated a high niche breadth solely in immersion; and social media achieved high niche breadth in informativeness and naturalness. Niche overlap analysis indicated that TV and digital out-of-home advertising were in a competitive relationship in naturalness and originality, while TV and social media competed in informativeness, immersion, entertainment, and salience. In contrast, digital out-of-home advertising and social media showed a complementary relationship in informativeness, immersion, originality, and entertainment. The competitive superiority analysis revealed that between TV and digital out-of-home advertising, TV held a competitive advantage in informativeness and entertainment, while both were in a substitutive relationship in immersion. TV possessed competitive superiority over social media in immersion and originality, whereas social media surpassed TV in informativeness and naturalness. Between digital out-of-home advertising and social media, social media exhibited competitive superiority in most gratification dimensions, indicating a substitutive relationship. The study concludes by discussing various practical and academic implications of generative AI advertising across different media types.

The major purpose of this study was to explore the effects of personal and environmental variables on children's multicultural attitudes in accordance with ecological approaches. Personal variables were children's participation awareness as well as caring, cooperative and competitive learning styles. Micro-system variables were affective parenting, interactive teaching, teacher's guidance, school violence and the prevalence of multicultural students in a school. The exo-system variable consisted of the school location. The participant sample was derived from the Korean Education Longitudinal Study 2013 (KELS 2013), and the data of 6,820 children who were in 6th grade in 237 schools was analyzed. A hierarchical linear model(HLM) was performed to analyse the multi-level data. First, results showed that all personal variables have significant positive effects on a children's multicultural attitudes. Second, affective parenting and interactive teaching were shown to have significant positive effects while school violence was shown to have a significant negative effect on children's multicultural attitudes. Third, teacher's guidance, the prevalence of multicultural students in a school and the school location did not appear to be statistically significant. This study showed that environmental variables as well as personal variables can affect a children's multicultural attitudes.

This study was designed to examine the decision-making and family life satisfaction of the urban middle-aged housewives from the ecological perspective. The main purpose of this study was to investigate the effects of ecological enviornment variables(ie, natural physical-biological environment·social-cultural environment·human-built environment) and their dicision-making on their family life satisfaction. Also, it is to provide some fundamental information that helps to elevate the family life satisfaction of the unban middle-aged housewives. The subjects of this study were 305 housewives living in Seoul and Inchon area, whose age was from 40 to 59. The significant results were as follows: 1) Their decision-making was affected by the following variables in the order of health condition, fate-control orientation, husband’s support, monthly family income and the perception of the adequacy of household income. 2) The ecological environment variables which had an influence on family life satisfaction were the perception of the adequacy of household income, husband’s support, fate-control orientation, health condition and educational level. 3) From the regression analysis, the model was found to be highly significant, accounting for 44% of the variance. Thus, husband’s support was the strongest predictor variable.