Earticle

This study explores whether the EFL teachers’ collaborative action research can affect their professional development. Fifty-six in-service teachers participated in this research, and their perceptions and practices towards professional development are examined. Both quantitative and qualitative data are gathered from the survey questionnaires and individual interviews. The data shows that after the teachers attend the collaborative action research, they hold more student-oriented rather than self-oriented beliefs on teachers’ professional development. Besides, the participants prefer the activities related to practical teaching over research. But after they engaged in the tailored learning community, they began to realize the importance of teaching research and they even sought opportunities of cooperative development. The participants also reported that improper school evaluation may hinder their professional development. It is suggested that the support from school authority are also needed in the form of creating some professional development programs.

Recently, the economic cooperation between Republic of Korea and North Korea is ready to expand IT (Information Technology) field including the long‐term labor integrated trust processing forms. The IT exchange between Republic of Korea and North Korea will be made in the near future, then there is a lot of benefit to both copartners in the long‐term period: First, the IT of Republic of Korea and North Korea will be achieved in the collaborative development; Second, the homogeneity of a nation will bnd erecovered in the developing processes of IT exchanges between Republic of Korea aNorth Korea; Third, the expenses for their unification will be minimized to be in the natural occurring of the events and it will be effectively to minimize the contact‐expenses in the interexchanges between Republic of Korea and North Korea. As the IT field is fundamentally one of national industrial projects, an important traction may be filled in the role of propulsion for the cooperation between Republic of Korea and North Korea over their all fields such as politics, economics, society, culture, technology, and so on. In order to achieve the stable information of unified nation, it is necessary to get the homogeneous development of IT in Republic of Korea and North Korea. Their IT trends are currently going to do individually develop upon both their own environments and policies. There are appearing different development rates and trends in IT between Republic of Korea and North Korea due to their different policies and environments completely. The results affect the isomerism of IT terminology being essential to IT developments and their emotional life of the informational basis has showing coherently big different things. If the unification of Republic of Korea and North Korea would be made on the state of the non‐standardization and non‐unification of IT and IT terminology cling to those results, the collaborate developments of the IT between Republic of Korea and North Korea may be not expected and the internal struggling and economic confusion occurring due to their results may be concurrently come and appeared. The serious problems of emotional isomerism for the people's language (Korean, IT terminology, etc.) and culture in Republic of Korea and North Korea have been made due to their un‐unified state as long as a half‐century. As all we do achieve rapidly the standardization of language including IT terminology in a short period, our unified nation in Korean peninsula should be a proud and central economic country around the east‐northern Asia countries in the 21 IT century era on this world.

미국의 서브프라임모기지 부실로 촉발된 금융위기는 이제 전 세계의 자본시장을 뒤흔들고 있다. 미국의 다우지수는 연일 900 포인트 이상 등락을 하며 자본시장 형성 이후 최대의 고비를 맞고 있다. 유럽, 중국, 일본 등 전 세계의 환율, 주가 등 모든 경제지표가 연일 급등락하고 있다. 위기는 곧 기회다. 스트롱 전 유엔 사무차장은 최근 국제 경제위기는 아시아에는 기회라고 하였다. 하지만 기회와 더불어 빈곤 부패 등 다양한 도전 요인들이 존재한다. 이 문제들을 해결하기 위해서는 국가간 협력이 필수다. 이에 본 연구에서는 아시아의 급부상이 예견되는 현시점에서 동북아시아지역의 경제협력 모델에 대해 다루었다. 경제통합의 형태적 접근에는 기능적 통합과 산업통합 등에 대해 EU 의 사례와 동북아시아지역의 핵심인 중국과 일본의 지역적 특성에 대해 분석하였다. 이상과 같은 관련자료 분석 결과 동북아시아지역 경제통합 모델의 촉진요인은 첫째, 세계화와 정보기술의 발전은 사회문화지수 중 정보화 지수에서 타 지역에 비해 높은 점수로 나타나고 있는데 정보화는 지식기반 사회의 도래를 촉진하기 때문에 동북아시아지역 경제통합 신모델에서 교육과 지식인의 역할이 매우 중요하다. 다른 지역보다 빠른 경제 성장률과 높은 역내무역비중이라는 촉진요인은 앞의 통합지수 분석에서 상대적으로 높은 기능적 통합지수로 나타나며, 동북아시아지역 경제통합 신모델에서는 성숙한 기능적 통합을 제도적으로 통합으로 전환시킬 정치적 리더십의 중요성으로 반영된다. 1990 년대 말의 아시아 외환위기 이후 형성된 동북아지역통합의 필요성에 대한 공감대라는 촉진요인은 정치안보지수 중 지역차원의 정치안보구조에서 공동의 위기․위협의 존재로 긍정적 요인으로 나타나고 있으며, 동북아 신모델에서 위기 요소의 중요성이라는 것으로 반영된다.

The objective of this study is the evolving landscape of economic geography in Northeast Asia. The main components of the ASEAN way are stressing the virtue of self restraint adoption of consultation and consensus as a decision-making procedures, and using quiet diplomacy and third-party mediation to settle dispute. Only then, may we truly strive to materialize our vision of an "Integrated Northeast Asia", a "Network Notheast Asia", an "Open Northeast Asia", and a "Participatory Northeast Asia". With such open-mindedness, we may aspire for a new Northeast Asian area that flourishes th values of mutual trust, reciprocity, and symbiosis. The eight regions selected for analysis in the research are: Zujiang delta, Cangjiang delta and Jng-J region of china, Kanto, Knki and Cubu region of japan. In terms of purchasing power parity GDP, the Knto region is closely followed by Changjinag delta. The profile of individual economic regions indicates a strong tendency of industrial agglomeration. In fact, the central and regional governments associated with the eight economic regions have been promotions industrial cluster. The results of this study may be helpful for government to set policies to support for business and for academics and practitioner to analyze cooperation fund of industry.

The study is to find regional characteristics of the old town of Jeju city, "Mu-gun-sung," through researches of the status of the spatial structure in the cul de sac roads of the area. In particular, the status and characteristics of the area are clearly defined with the typology of the cul de sac roads based on the urban renewal regulations. The results are listed as follows: First, there are buildings from various periods in the area. Second, it is comparatively analyzed that there are the similarities and differences in Collaborative Development based on a neighborhood plan in Japan and Korea which pursue conservative renewals of the cule de sac roads. Third, the status and characteristics of the area are clarified through the analysis of the types of the cul de sac roads.

본 연구는 온라인 교사공동체에서 교사 전문성 개발이 어떻게 이루어지는 그 실제를 탐구하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 인디스쿨을 사례로 선정, 인디스쿨에서 이루어지는 교사들의 전문성 개발 활동과 그 특징을 탐구하였다. 연구 결과, 인디스쿨 온라인 교사공동체에서는 온․오프라인 연수는 물론이고, 교사들 간의 자료 공유, 문제 협의, 정서적 지지 등 다양한 활동을 통해 전문성 개발이 이루어졌다. 이는 전통적인 접근방식과 뚜렷한 차이를 드러내는데, 인디스쿨 온라인 교사공동체에서 이루어지는 교사 전문성 개발의 특징으로 교사들의 협력적 전문성 개발, 실천의 필요에서 비롯되어 실천의 개선을 목적으로 하는 전문성 개발, 교육현장에서 일상화된 전문성 개발, 개개인의 학습요구를 제때 충족시키는 전문성 개발 등을 들 수 있다. 인디스쿨 온라인 교사공동체는 종래 개인주의적 접근방식에서 탈피하여 온라인상에서의 협력적 전문성 개발이라는 새로운 접근방식을 제시한다. 동시에 협력의 문제를 교사 전문성 개발의 주요 쟁점으로 제기한다.

The purpose of this study is to explore professional development in online teacher communities. For this purpose, Indischool, an online teacher community, was selected and Indischool teachers' professional development activities and its characteristics were investigated. Various methods were used to collect the data, including the observation of online activities in Indischool website, interviews with Indischool teachers, and gathering the artifacts made by Indischool teachers. The findings showed that professional development in Indischool online teacher community was distinctively different from the traditional approach. First of all, regarding the professional development activities, workshops were not popular with Indischool teachers, unlike the traditional approach. Instead, sharing the resources, collaborative problem solving, and moral support were the major professional development activities. The professional development in Indschool was collaborative, practical, immediate, and ongoing. Based on these findings, a community approach to professional development was discussed.

본 연구의 목적은 협력적 문제 해결력에 영향을 미치는 PISA(Programme for International Student Assessment) 2015의 ICT 요인을 바탕으로 학생들의 협력적 문제 해결력을 예측하는 시스템을 개발하는 데 있다. PISA 2015의 컴퓨터 기반 협력적 문제 해결력 평가에는 한국에서 5,581명이 참여하였다. 연구방법은 먼저 상관분석을 사용하여 유의미한 변수를 선정하였으며, 딥러닝을 사용하여 협력적 문제 해결력 예측 모델을 생성하였다. 모델 생성 결과 테스트 데이터 셋에 대해 약 95%의 정확도로 협력적 문제 해결력을 예측할 수 있었다. 이 모델을 바탕으로 협력적 문제 해결력 예측 시스템을 설계 및 구현하였으며, 해당 시스템을 사용하여 학습자의 ICT 관련 설문을 통해 협력적 문제 해결력을 예측할 수 있다. 본 연구는 교육에서 ICT 투입 및 사용에 대한 정책 결정에서 빅데이터와 인공지능을 적용할 수 있는 새로운 관점을 제공할 것으로 기대한다.

The purpose of this study is to develop a system for predicting students' collaborative problem solving ability based on the ICT factors of PISA 2015 that affect collaborative problem solving ability. The PISA 2015 computer-based collaborative problem-solving capability evaluation included 5,581 students in Korea. As a research method, correlation analysis was used to select meaningful variables. And the collaborative problem solving ability prediction model was created by using the deep learning method. As a result of the model generation, we were able to predict collaborative problem solving ability with about 95% accuracy for the test data set. Based on this model, a collaborative problem solving ability prediction system was designed and implemented. This research is expected to provide a new perspective on applying big data and artificial intelligence in decision making for ICT input and use in education.

본 연구는 시화지구지속가능발전협희의를 사례로 공공개발사업의 협력적 거버넌스 성과에 미치는 영향요인을 파악하기 위해 수행되었다. 이를 위해 공공개발사업과 협력적 거버넌스에 관한 이론적 논의를 수행하고 시화지구지속가능발전위원회의 운영특성을 이해하고 있는 집단을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다, 첫째, 지원요인이 활동요인 보다 협력적 거버넌스 성과에 긍정적이므로 협력적 거버넌스 조직, 절차, 규정의 제도화가 필요하다. 둘쨰, 참여요인이 협력적 거버넌스 성과와 정의 관계를 나타내고 있으므로 이해관계자의 참여와 활동을 활성화는 운영방법이 필요하다. 셋째, 논의의제 선정과 이해관계 조정과정에 직접 참여할수록 협력적 거버넌스의 성과를 긍정적으로 평가하고 있으므로 다양한 이해관계자가 구성원으로 참여하는 개방적인 운영전략이 필요하다. 따라서 공공개발사업의 협력적 거버넌스 성과를 극대화하기 위해서는 운영체제를 제도화하고 지자체의 책임과 개발사업의 특성에 기반한 다양한 분야의 구성원이 참여하는 운영시스템을 구축하고 운영해야 한다.

This study was conducted to identify the factors influencing the performance of collaborative governance in public development projects, using the Shihwa Sustainable Development Council as a case study. To achieve this, after theoretical discussion of public development projects and collaborative governance, a survey was conducted with a focus on a group familiar with the operational characteristics of the committee. The key findings of the study are summarized as follows: First, support factors have a more positive impact on the performance of collaborative governance than activity factors, indicating the need to institutionalize the organization, procedures, and regulations of collaborative governance. Second, participation factors show a positive relationship with the performance of collaborative governance, suggesting that operational methods should encourage the active participation and engagement of stakeholders. Third, the more directly stakeholders participate in agenda setting and conflict resolution processes, the more positively they evaluate the performance of collaborative governance. Therefore, an open operational strategy that includes diverse stakeholders as members is necessary. Thus, to maximize the performance of collaborative governance in public development projects, it is essential to institutionalize the operational system and establish a governance structure that includes diverse stakeholders based on the responsibilities of local governments and the characteristics of development projects.

본 연구는 다학제적 협력을 기반으로, 웰니스(Wellness)와 당뇨병 환자 관리를 주제로 한 통합 교과목을 개발하 고, 이를 시범적으로 설계 및 운영하여 효과성과 실행 가능성을 검토하는 데 목적이 있다. 이를 위해 각 학과의 전공 특성을 반영한 교육 목표를 설정하고, Dick & Carey 교수체계 설계 모형을 적용하여 체계적인 교수설계를 수행하였 다. 교수법으로는 사례 기반 학습(CBL), 팀 기반 학습(TBL), 시뮬레이션 기반 학습이 활용되었으며, 건강관리, 구강 위 생, 식생활의 세 영역을 통합하여 학습자들이 실제 문제 상황에서 융합적 사고와 협업 능력을 함양할 수 있도록 하였 다. 또한 루브릭 기반의 다차원 평가 체계를 통해 지식, 실습, 협업 역량을 종합적으로 측정하는 프로그램을 개발하였 다. 본 연구는 간호학과, 치위생과, 제과제빵외식조리과 간의 융합 교육 모델로서의 실천 가능성을 제시하며, 향후 정 규 교육과정 확대 및 지속적 운영을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

This study aims to develop an integrated curriculum on the theme of wellness and diabetes management, grounded in interdisciplinary collaboration. The program outlined in this study was systematically designed and pilot-tested to evaluate its effectiveness and feasibility. Educational goals were established by reflecting the unique characteristics of each participating department, and the Dick & Carey instructional design model was applied for a structured development process. Teaching methods included Case-Based Learning (CBL), Team-Based Learning (TBL), and Simulation-Based Learning (SBL), integrating three key domains—healthcare, oral hygiene, and nutrition. This approach enabled learners to cultivate integrative thinking and collaborative skills through real-world problem scenarios. Furthermore, a rubric-based multidimensional assessment system was developed to comprehensively evaluate participants’ knowledge, practical skills, and teamwork competency. This study demonstrates the practical potential of an interdisciplinary education model involving nursing, dental hygiene, and culinary arts departments, and offers foundational data for future expansion into regular curricula and sustainable implementation.

본 연구는 외국인 유학생을 대상으로 한 협력학습 기반의 글쓰기 교육 방안의 필요 성을 살펴보고 협력학습에 기반을 둔 글쓰기 교재를 개발하기 위한 기초 작업을 하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 한국 대학 내 교양과정 중 쓰기 교육 및 교재를 분석했 으며, 외국인 유학생을 대상으로 한 설문조사를 통해 유학생들의 한국어 능력 및 협력 학습의 필요성을 파악하였다. 설문조사는 2021년 1학기 서울 시내 두 개 대학의 교양 과정 수강생인 외국인 신입 유학생 42명을 대상으로 이루어졌다. 설문조사 항목은 학 습자의 기본정보, 한국어 학습 경험 및 한국어 능력, 협력학습을 기반으로 한 쓰기 학습 에 대한 수요 등으로 구성되었다. 또한 한국어 쓰기 교재에서 다룰 주제에 대한 요구분 석도 진행하였다. 설문조사 분석 결과, 절반 이상의 응답자가 쓰기 영역에 가장 자신감 이 없다고 답했고, 다수의 응답자는 동료와 함께 작업하는 쓰기 협력학습을 선호하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 협력학습 기반의 글쓰기 교재 구성의 기초를 다지는 작업을 진행했다. 그 구성 원리로는 첫째, 학습자 수준에 맞는 단계별 구성, 둘 째, 말하기, 읽기, 쓰기, 듣기를 통합한 글쓰기 교육, 셋째, 협력학습을 기반으로 한 교 수-학습 반영으로 정했으며, 차후 이를 토대로 한 교재를 개발할 예정이다.

The purpose of this study is to explore the necessity of a writing education method for foreign students based on collaborative learning and build the groundwork for developing a textbook. Hence, writing education methods and textbooks used in liberal arts classes in Korean universities were analyzed. The Korean proficiency of foreign students as well as the need for collaborative learning were identified through a survey. The survey was conducted on 42 foreign freshmen who took liberal arts classes in two select universities located in Seoul in the first semester of 2021. The survey questions consisted of basic information of learners, their Korean learning experience and proficiency, and the demand for a writing education method based on collaborative learning. As a result, it was found that more than half of the respondents had the least learning confidence in writing, and that a majority of respondents preferred collaborative learning with their peers. This finding served as the basis when laying the groundwork for composing collaborative learning-based writing textbooks. The principles in which the composition process was based on were as follows: first, the differentiation in content composition based on learner fluency, second, the application of writing education integrating speaking, reading, writing, and listening, and third, the reflection of teaching-learning based on collaborative learning. The plan is to further develop the textbook based on these principles.

본 연구는 외국인 유학생을 대상으로 한 협력학습 기반의 글쓰기 교육 방안의 필요 성을 살펴보고 협력학습에 기반을 둔 글쓰기 교재를 개발하기 위한 기초 작업을 하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 한국 대학 내 교양과정 중 쓰기 교육 및 교재를 분석했 으며, 외국인 유학생을 대상으로 한 설문조사를 통해 유학생들의 한국어 능력 및 협력 학습의 필요성을 파악하였다. 설문조사는 2021년 1학기 서울 시내 두 개 대학의 교양 과정 수강생인 외국인 신입 유학생 42명을 대상으로 이루어졌다. 설문조사 항목은 학 습자의 기본정보, 한국어 학습 경험 및 한국어 능력, 협력학습을 기반으로 한 쓰기 학습 에 대한 수요 등으로 구성되었다. 또한 한국어 쓰기 교재에서 다룰 주제에 대한 요구분 석도 진행하였다. 설문조사 분석 결과, 절반 이상의 응답자가 쓰기 영역에 가장 자신감 이 없다고 답했고, 다수의 응답자는 동료와 함께 작업하는 쓰기 협력학습을 선호하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 협력학습 기반의 글쓰기 교재 구성의 기초를 다지는 작업을 진행했다. 그 구성 원리로는 첫째, 학습자 수준에 맞는 단계별 구성, 둘 째, 말하기, 읽기, 쓰기, 듣기를 통합한 글쓰기 교육, 셋째, 협력학습을 기반으로 한 교 수-학습 반영으로 정했으며, 차후 이를 토대로 한 교재를 개발할 예정이다.

The purpose of this study is to explore the necessity of a writing education method for foreign students based on collaborative learning and build the groundwork for developing a textbook. Hence, writing education methods and textbooks used in liberal arts classes in Korean universities were analyzed. The Korean proficiency of foreign students as well as the need for collaborative learning were identified through a survey. The survey was conducted on 42 foreign freshmen who took liberal arts classes in two select universities located in Seoul in the first semester of 2021. The survey questions consisted of basic information of learners, their Korean learning experience and proficiency, and the demand for a writing education method based on collaborative learning. As a result, it was found that more than half of the respondents had the least learning confidence in writing, and that a majority of respondents preferred collaborative learning with their peers. This finding served as the basis when laying the groundwork for composing collaborative learning-based writing textbooks. The principles in which the composition process was based on were as follows: first, the differentiation in content composition based on learner fluency, second, the application of writing education integrating speaking, reading, writing, and listening, and third, the reflection of teaching-learning based on collaborative learning. The plan is to further develop the textbook based on these principles.

협동학습이 효과적으로 이루어지기 위해 가장 중요한 요소는 학습자의 여러 특성을 고려한 모둠 구성에 있다. 모둠 구성이란 원활하게 협동학습을 진행하기 위해 학습자들을 다양한 특성에 근거하여 모둠을 구성하는 것이다. 잘못된 도구의 선정으로 인해 모둠의 구성이 제대로 이루어지지 않을 경우 학생들의 불만이 수업으로 이어져 학습의 효과로까지 나타나는 문제가 발생할 수 있다. 본 논문에서는 학습효과 향상 및 불링 경향성 진단을 함께 고려한 모둠 구성 도구를 구현하였다. 소시오메트리 설문을 통한 학생들 간의 학급선호도와 학생의 성적을 입력받아 교사의 주관에 맞게 모둠을 구성함으로써 학습 효과도 고려할 수 있고 더불어 불링 경향성도 진단할 수 있는 모둠 구성 도구를 제안하고자 한다. 이를 통해 교사는 학습 효과를 증진 시킬 수 있는 수업 진행이 가능한 협동학습뿐만 아니라 학생들의 교우관계를 미리 파악해 학급 내에서 일어날 수 있는 불링에 미리 대처할 수 있을 것으로 기대한다.

The most important factor for collaborative learning to be effective is the selection of tools that constitute groups. Grouping is to facilitate collaborative learning, learners form groups based on various characteristics. If a group of students fails to form properly due to the selection of the wrong tools, problems can arise where complaints from students can lead to lectures and the effects of learning. In this paper, we have implemented a group of configuration tools that considered improving learning effects and diagnosing bulling tendency. We have proposed a group composition tool that can take into consideration the learning effect and also diagnose the tendency of the bullring by constructing the group according to the teacher's preference by inputting the class preference and the student's grade through the sociometry survey. We expect that the teacher will be able to grasp the students' friendship in advance and cope with the bulling that can happen in the class, as well as the cooperative learning that can lead the class to improve the learning effect.

컴퓨터 교육은 실생활의 문제해결을 추구하면서도 문제해결의 필요에 의해 기능을 활용하기보다 유명한 회사의 응용프로그램의 기능적 요구에 의해 단순히 따라하면서 기능을 습득하도록 하는 행동주의적 방향으로 이루어지고 있다. 이에 본 연구는 좀 더 효과적으로 컴퓨터 소양교육을 하면서도 실제 생활과 괴리되지 않는 컴퓨터 교수-학습 모형을 개발하는데 그 목적을 둔다. 구성주의의 관점에서 학습자의 활동을 중시하고 자기 점검적 초인지를 이용하여 각 수업의 단계에 성찰을 구조화 하며, 보다 효과적으로 기능을 습득하고 활용할 수 있도록 하기 위한 문제 중심의 성찰적 협력학습 방법을 강구하여 모형을 개발하였다. 이를 실제 기능교육에 적용해 본 결과 본 모형을 적용한 집단이 그렇지 않은 집단에 비해 기능 학습의 성취도가 높았고, 상위집단, 중간집단, 하위집단의 성취 결과를 분석한 결과 상위 집단에 더 효과적임을 확인하였다.

The trend of the computer education is shifting from problem-solving in the real world and using functions for it to behavioristic perspectives which encourage people to acquire the functions simply according to the applying programs of well-known companies. Thus, this research studies the computer instructional model which emphasizes the basic computer education and connections to the real world at the same time. In the constructivistic perspectives, this model emphasizes the learners activities, their using of meta-cognitive strategies to reflect their level of the lesson and collaborative-reflective learning of problem-solving. The research applied in the real computer skill education and according to the result of the research, I could find the experimental group got high level of learning achievement and this benefits to the high level group rather than low and middle group.

Purpose: This study was conducted to develop and evaluate the collaborate transitional care program for improving continuity of care in patients transferred to general wards from ICUs. Methods: 18 years and older who were hospitalized in adult intensive care units at A university affiliated medical center was recruited for the study. The experimental group for patients transferred from an ICU consisted of 33 patients and family caregivers; 34 patients and family caregivers for the control group. This study was utilized a quasi-experimental research design. The collaborative transitional care program was administered in transfer process. Data were collected two times by interviews, medical records, and telephone using questionnaires. Results: There were statistically significant differences between the two groups on relocation stress (p<.001), perceived health status (p<.001), satisfaction of caring (p=.011), physical domain (p=.022) and mental domain (p<.001) of the QOL. There were significant differences between the families of the two groups on burden (p<.001) and satisfaction of caring (p<.001). Conclusion: The collaborative transitional care programs administered in transfer process to general wards from an ICU have positive effects on patients and families' intrinsic and extrinsic factors. This program will be able to be utilized in clinical fields to improve continuity of care for patients and families between ICUs and general wards.

사람들은 자신의 더 나은 선택을 위하여 끊임없이 노력한다. 이러한 이유로 추천시스템이 개발되었으며, 1990년대 초반부터 계속해서 발전하고 있다. 그 중, 협업필터링 기법은 추천시스템 분야에서 우수한 성능을 보였으며, 기계학습이 등장하면서 기계학습을 이용한 추천시스템에 관한 연구가 활발히 진행되었다. 본 연구는 앙상블 방법 중에서 스태킹 모형 을 사용하여 추천시스템을 구축하며, 실제 고객의 상품 구매 데이터를 활용하여 협업필터링과 기계학습 기반 스태킹 모형 으로 추천시스템을 개발하였다. 제시한 모형의 추천 성능은 기존의 협업필터링과 기계학습 기반 추천시스템과 비교하여 모형의 우수성을 확인하며, 연구결과는 스태킹 모형을 이용한 추천시스템 모형의 추천 성능이 개선됨을 확인하였다. 향후 본 연구에서 제안한 모형은 개인이나 기업이 더 나은 선택을 하여 상품을 추천할 때 도움을 줄 것으로 기대한다.

People constantly strive for better choices. For this reason, recommender system has been developed since the early 1990s. In particular, collaborative filtering technique has shown excellent performance in the field of recommender systems, and research of recommender system using machine learning has been actively conducted. This study constructs recommender system using collaborative filtering and machine learning based on stacking model which is one of ensemble methods. The results of this study confirm that the recommender system with the stacking model is useful in aspects of recommender performance. In the future, the model proposed in this study is expected to help individuals or firms to make better choices.

The purpose of this study is to develop S/W of the web-based collaborative warehouse management system using RFID(Radio Frequency Identification). This S/W System supports the realtime inventory management and collaborative operations of relational companies in SCM. We look for benefits-reduce inventory levels, maxmize use of warehouse space, decrease the logistic cost, and increase competitive power of company, using this S/W

오늘날 테러리즘은 국제사회가 공유하는 큰 정책문제로 널리 주목 받고 있으며, 점차 대테러정책도 다양화․국제화되고 있다. 동시에, 이러한 대테러정책은 민주적인 사회제도 자체를 파괴시킬 수 있는 위험성도 내포하고 있다. 유럽연합(EU)은 EU조약에 근거한 대테러정책의 의사결정절차를 통해 EUROPOL, CEPOL, EUROJUST 등 다양한 정책집행 수단을 효율적으로 확충하고 있으며, 그 확대과정에서 자신과 주변국과의 대테러정책의 일환으로서 협력적 거버넌스체제를 확대하고 있다. 향후 시민의 적극적 참여를 통해 대테러정책과정에서 민주적인 의사결정을 한층 더 강화할 것으로 예상된다. 본 연구는 EU 성립 이전의 대테러정책과 EU 조약체결 이후의 대테러정책의 제도발전에 관한 주요 특징 및 내용에 대해 분석한다. 그리고 시민참여에 의한 안전을 실현하기 위한 향후의 새로운 대테러정책의 필요성과 가능성을 살펴보기 위해 협력적 거버넌스체제의 발전 가능성도 함께 진단하고 논의한다.

This paper aims to examine the way of building the democratic policy making systems against terrorism. For the examination, this paper considers the case of European Union(EU) with four indexes as furrows: Clearness of policy making, Availability of policies, Governance, Monitoring of the citizens. The EU is developing its own counter-terrorism policy systems like EUROPOL, CEPOL, and EUROJUST efficiently with the decision making systems of the Treaty of the EU. Addition to this, the EU and its neighboring countries are reforming their governance of counter terrorism policy each other through some cooperation between them. Under the monitoring of the citizens, the way of decision making of the EU is now in the way to becoming more democratic one.

본 연구는 생성형 AI가 질적연구의 분석 과정에 실질적으로 개입하는 환경 변화에대응하여, 인간 연구자의 해석 책임과 참여자 보호를 동시에 확보할 수 있는 인간AI 협업 질적연구용 IRB 프로토콜을 개발하는 데 목적을 둔다. 최근 AI는 텍스트 요약과범주화, 초기 코딩 등 연구 과정의 핵심 단계에 참여하며 연구 수행 방식을 재구성하고있으나, 기존 벨몬트 레포트의 윤리 원칙만으로는 데이터 재식별 위험, 알고리즘 편향, 책임 귀속 문제와 같은 새로운 쟁점을 충분히 다루기 어렵다. 이를 위해 본 연구는NIST, GDPR, UNESCO 등 국제 규범에 대한 벤치마킹 분석과 함께, 연구윤리 및 AI 분야 전문가 10인을 대상으로 전문가 의견 조사를 실시하여 프로토콜의 타당성을 검토하였다. 분석 결과로 ① AI 활용의 투명성 ② 데이터 보호 및 비식별화 ③ 설명 동의의 확장 ④ 알고리즘 편향 관리 ⑤ 인간 연구자의 최종 책임이라는 다섯 가지 핵심 원칙이 도출되었으며, 특히 인간 연구자의 최종 책임과 AI 활용 절차의 명시에 대해 높은 합의가확인되었다. 이에 따라 본 연구는 IRB 심사의 초점을 기술 자체의 평가에서 연구자의절차적 통제 장치 검증으로 전환할 것을 제안하며, 프롬프트 설계 이력과 도구 버전 기록, 교차 검증 절차, 데이터 폐기 체계 등을 포함한 프로토콜을 제시한다. 이러한 연구는 AI 시대 질적연구의 방법론적 기준을 재정립하고, IRB 심사의 실효성을 높이며, 참여자의 데이터 주권을 보호하는 데 기여한다.

This study aims to develop an Institutional Review Board (IRB) protocol for humanAI collaborative qualitative research, seeking to ensure the interpretive responsibility of human researchers and the protection of research participants as generative Artificial Intelligence(AI) becomes increasingly embedded in qualitative research. AI is now used in key research stages, including text summarization, categorization, and initial coding, thereby transforming conventional research practices. However, the Belmont Report’s ethical principles alone cannot fully address emerging concerns such as data re-identification, algorithmic bias, and unclear responsibility attribution. To respond to these issues, this study conducted a benchmarking analysis of international ethical and governance frameworks, including NIST, GDPR, and UNESCO, and administered an expert survey from ten specialists in qualitative research, research ethics, and artificial intelligence. The findings identify five core principles: transparency in AI use, risk management with data protection and re-identification, expansion of informed consent, control of algorithmic bias, and ultimate accountability of human researchers. Strong consensus emerged on the necessity to define human accountability and AI usage procedures clearly. Accordingly, this study proposes shifting IRB review’s focus from evaluating AI systems’ technical properties to examining human researchers’ procedural safeguards. The protocol includes documentation of prompt design history, tracking of AI tool’s specification, cross-validation procedures, and data disposal frameworks. This study contributes to redefining qualitative research standards in the AI era, enhancing the effectiveness of IRB reviews, and protecting research participants’ data sovereignty.

본 연구는 생성형 AI가 질적연구의 분석 과정에 실질적으로 개입하는 환경 변화에대응하여, 인간 연구자의 해석 책임과 참여자 보호를 동시에 확보할 수 있는 인간AI 협업 질적연구용 IRB 프로토콜을 개발하는 데 목적을 둔다. 최근 AI는 텍스트 요약과범주화, 초기 코딩 등 연구 과정의 핵심 단계에 참여하며 연구 수행 방식을 재구성하고있으나, 기존 벨몬트 레포트의 윤리 원칙만으로는 데이터 재식별 위험, 알고리즘 편향, 책임 귀속 문제와 같은 새로운 쟁점을 충분히 다루기 어렵다. 이를 위해 본 연구는NIST, GDPR, UNESCO 등 국제 규범에 대한 벤치마킹 분석과 함께, 연구윤리 및 AI 분야 전문가 10인을 대상으로 전문가 의견 조사를 실시하여 프로토콜의 타당성을 검토하였다. 분석 결과로 ① AI 활용의 투명성 ② 데이터 보호 및 비식별화 ③ 설명 동의의 확장 ④ 알고리즘 편향 관리 ⑤ 인간 연구자의 최종 책임이라는 다섯 가지 핵심 원칙이 도출되었으며, 특히 인간 연구자의 최종 책임과 AI 활용 절차의 명시에 대해 높은 합의가확인되었다. 이에 따라 본 연구는 IRB 심사의 초점을 기술 자체의 평가에서 연구자의절차적 통제 장치 검증으로 전환할 것을 제안하며, 프롬프트 설계 이력과 도구 버전 기록, 교차 검증 절차, 데이터 폐기 체계 등을 포함한 프로토콜을 제시한다. 이러한 연구는 AI 시대 질적연구의 방법론적 기준을 재정립하고, IRB 심사의 실효성을 높이며, 참여자의 데이터 주권을 보호하는 데 기여한다.

This study aims to develop an Institutional Review Board (IRB) protocol for humanAI collaborative qualitative research, seeking to ensure the interpretive responsibility of human researchers and the protection of research participants as generative Artificial Intelligence(AI) becomes increasingly embedded in qualitative research. AI is now used in key research stages, including text summarization, categorization, and initial coding, thereby transforming conventional research practices. However, the Belmont Report’s ethical principles alone cannot fully address emerging concerns such as data re-identification, algorithmic bias, and unclear responsibility attribution. To respond to these issues, this study conducted a benchmarking analysis of international ethical and governance frameworks, including NIST, GDPR, and UNESCO, and administered an expert survey from ten specialists in qualitative research, research ethics, and artificial intelligence. The findings identify five core principles: transparency in AI use, risk management with data protection and re-identification, expansion of informed consent, control of algorithmic bias, and ultimate accountability of human researchers. Strong consensus emerged on the necessity to define human accountability and AI usage procedures clearly. Accordingly, this study proposes shifting IRB review’s focus from evaluating AI systems’ technical properties to examining human researchers’ procedural safeguards. The protocol includes documentation of prompt design history, tracking of AI tool’s specification, cross-validation procedures, and data disposal frameworks. This study contributes to redefining qualitative research standards in the AI era, enhancing the effectiveness of IRB reviews, and protecting research participants’ data sovereignty.