Earticle

본 연구는 전문대 대학생의 진로장벽과 진로적응성 그리고 계획된 우연기술의 구조적 관계를 살펴보고, 계획된 우연기 술의 매개효과를 검증하는 데에 목적이 있다. 이를 위하여 서울, 경기에 소재한 전문대학교에 재학하고 있는 286명의 자료를 분 석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문대 대학생의 진로장벽, 계획된 우연기술과 진로적응성 간에는 모두 통계적으로 유의 한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 전문대 대학생의 진로장벽은 진로적응성에 유의한 영향을 미치지 않은 반면, 계획된 우연기술에는 유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 전문대 대학생의 계획된 우연기술은 진로적응성에 유의한 정 적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 전문대 대학생의 진로장벽과 진로적응성과의 관계에서 계획된 우연기술의 매개효과 를 검증한 결과, 진로장벽이 계획된 우연기술을 통해 진로적응성에 영향을 미치는 완전매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연 구 결과는 전문대 대학생의 성공적인 진로적응을 돕기 위해서는 계획된 우연기술의 향상을 촉진할 수 있는 개입이 무엇보다 중요 하다는 것을 의미한다. 본 연구는 전문대 대학생의 진로지도 및 상담에서 보다 효과적인 진로적응성 향상을 위한 개입전략을 세 우는데 중요한 시사점을 제공했다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study is to examine the structural relationship between career barriers, career adaptability, and planned happenstance skills of junior college students, and to verify the mediating effect of planned happenstance skills. To this end, data from 286 junior college students in Seoul and Gyeonggi were analyzed. The results are as follows. First, there was a statistically significant correlation between career barriers, planned happenstance skills, and career adaptability of junior college students. Second, career barriers of junior college students did not significantly affect career adaptability, while planned happenstance skills had a significant negative effect. Third, planned happenstance skills of junior college students had a significant positive effect on career adaptability. Fourth, as a result of verifying the mediating effect of planned happenstance skills in the relationship between career barriers and career adaptability of junior college students, it was found that career barriers had a complete mediating effect on career adaptability through planned happenstance skills. The results of this study imply that interventions that can promote the improvement of planned happenstance skills are the most important in helping junior college students successfully adapt to their careers. This study is significant in that it provides important implications for establishing intervention strategies to improve more effective career adaptability in career guidance and counseling for college students.

The purpose of this study is to investigate the relationship between the social support, career preparation behavior, planned happenstance skills, career decision self-efficacy perceived by college students. Furthermore, the study analyzed the mediation effect of planned happenstance skills and career decision self-efficacy in the relationship between social support perceived by college students and career preparation behavior. The main results of this study are summarized as follows. First, there was a significant correlation between social support, planned happenstance skills, career decision self-efficacy and career preparation behavior. Social support and career preparedness behaviors showed a significant positive correlation, and social support, planned happenstance skills, career decision self-efficacy showed a positive correlation. Second, it was found that the validation analysis of the model was performed to verify the research model in order to examine the mediating effects of planned happenstance skills and career decision self-efficacy in social support and career preparation behavior. The results of the analysis of the research model and the competing model using the structural equation model showed that the research model was more appropriate than the competing model. Third, as a result of verifying the mediating effects of planned happenstance skills and career decision self-efficacy in the relationship between social support and career preparation behavior, the mediated effects of planned happenstance skills and career decision self-efficacy social support and career preparation behavior were completely mediated. The planned happenstance skills had a dual mediating effect in mediating career decision self-efficacy in the relationship between social support and career preparation behavior. Based on the results, implications and limitations of the study and directions for further research were discussed.

본 연구는 독립근로자들이 불확실성을 대하는 능동적 태도인 우연기술이 일의 의미 형성 및 삶 만족도에 미치는 영향과 매개관계를 규명하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 독립근로자인 독립기업교육강사들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 이를 구조 방정식으로 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같았다. 우연기술은 일의 의미 형성에 유의적 영향을 주었으며, 선행연구와는 달리 일의 의미는 우연기술과 삶 만족도를 완전 매개 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 우연기술과 일의 의미 형성간의 관계와 일의 의미가 우연 기술과 삶 만족도를 완전 매개한다는 것을 규명했다는 것에서 의의가 있다. 또한, 일의 세계 변화와 일하는 방식이 급격히 변화하는 불확실성 속에 놓여있는 독립근로자들에게 일의 의미 회복은 삶의 만족에 중요한 요소이며, 불확실성을 대하는 능동적 태도인 우연기술의 교육을 통해 일의 의미를 긍정적으로 형성해 나갈 수 있다는 것을 의미한다.

The purpose of this study is to examine the effects of happenstance skills of independent workers on the meaning of work and mediating role of meaningful work on life satisfaction. We conducted structural equation modelling based on the data collected by surveys from 107 independent corporate instructors of which 103 reponses were valid. The main results of this study are as follows. The happenstance skills had a significant effect on the meaningful work. Meaningful work completely mediated happenstance skills and life satisfaction, which is a distinctive result from previous studies. The significance of this study is that it clarified the relationship between happenstance skills, meaningful work and life satisfaction, and meditating role of meaningful work on happenstance skills and life satisfaction. This study concludes with a suggestion that the recovery of meaning of work is an important factor for life satisfaction of independent workers who are working in the world of uncertainty. We also suggest that enhancing independent workers' happenstance skills through education can facilitate meaningfulness of work they form. It also suggested the limitations of the study.

The purpose of this study is to develop the happenstance scale for measuring accidental events experienced during career choice process for university students and to explore the career - related behaviors by happenstance factors. For the purpose, A total of 1,563 university students responded the survey packet. The results of this study are summarized as follows. First, the construct of career choice happenstance comes to consist of 4 factors(individual/around situation, information discovery, system change, others influence). Second, as a result of examining the relationship between the career choice happenstance and the career - related variables, the individual/around situation was negatively correlated with career - related variables. However, the information discovery and others influence showed a significant positive correlation with all sub - factors of career - related variables, but the system change did not show a statistically correlation. Therefore, it is confirmed that there is a certain pattern between career choice happenstance and career - related variables. Implication including the utility of the scale and limitation of the study were discussed with some suggestions for the future researches and practices.

본 연구의 목적은 대학생의 진로준비행동과 진로적응성의 관계에서 계획된 우연기술의 매개효과를 검증함으로 써 진로적응성을 강화하기 위한 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 서울 소재 4년제 대학에 재학 중인 3, 4학년 학생 256명을 대상으로 수집된 자료를 회귀분석방법을 이용해 매개효과를 검증하였다. 연구결과 첫째, 대학생의 진로준비행 동, 계획된 우연기술과 진로적응성 간에는 모두 통계적으로 유의미한 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 대학생 의 진로준비행동과 계획된 우연기술은 진로적응성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 계획된 우연기술과 유연성을 제외한 계획된 우연기술의 모든 하위요인들이 진로준비행동과 진로적응성의 관계에서 부분 매개효과를 갖는 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과를 토대로 대학생의 진로적응성 강화를 위하여 진로준비행동과 계획된 우연기술을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 제언하였다.

The purpose of this study is to propose a method to strengthen career adaptability by verifying the mediating effect of planned happenstance skills in the relationship between career preparation behavior and career adaptability of college students. The data collected from 256 students in junior and senior at University in Seoul were verified by mediating effect through regression analysis. Research results, first, it was found that career preparation behavior and planned happenstance skills had a positive effect on career adaptability. Second, it was confirmed that planned happenstance skills had a partial mediating effect in the relationship between career preparation behavior and career adaptability. Based on the results, it was proposed to improve career preparation behavior and planned happenstance skills to enhance career adaptability of college students.

The purpose of this study was to examine the mediating effect of career decision-making self-efficacy on the relationship between planned happenstance skills and career adaptability. The subjects of this study were 321 university students (127 male and 194 female students) in capital area. The data were analysis through Structural Equating Model(SEM). The results of this study are as follows. First, there was a significant positive correlation between planned happenstance skills and career adaptability. And there were significant positive correlations between planned happenstance skills and career decision-making self-efficacy. Also there were significant positive correlations between career decision-making self-efficacy and career adaptability. Second, a research model and a competition model were established to verify the mediating effects of career decision-making self-efficacy in the relationship between planned accident skills and career adaptability of university students. As a result, it was found that the research model, in which the career decision-making self-efficacy was mediated partly, was appropriate in the relationship between planned happenstance skills and career adaptability. These results suggest that career decision-making self-efficacy is a significant factor in university students' career adaptability. Based on this, the significance of this study were discussed, and the limitations of the study and subsequent research were suggested.

본 연구의 목적은 진로적응모형을 바탕으로 대학생의 계획된 우연기술이 삶의 만족에 미치는 영향을 검증하고, 진로적응성, 진로관여행동의 매개효과와 취업불안의 조절된 매개효과를 살펴보는 데 있다. 4년제 대학교에 재학 중인 3, 4학년 남, 녀 대학생을 대상으로 온라인을 통한 설문을 실시하여 수집된 343명의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 계획된 우연기술과 삶의 만족의 관계에서 진로적응성과 진로관여행동의 이중매개효과를 분석한 결과 통계적으로 유의미한 것으로 확인되었으며, 진로적응성과 진로관여행동이 대학생의 계획된 우연기술과 삶의 만족 사이를 완전매개하였다. 둘째, 연구모형의 조절된 매개 효과를 확인한 결과 대학생의 계획된 우연기술과 삶의 만족의 관계에서 진로적응성과의 매개효과에 대한 취업불안의 조절효과는 계획된 우연기술과 취업불안의 상호작용항이 진로적응성에 유의미한 부적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 삶의 만족에 대해 계획된 우연기술의 향상과 진로적응성 그리고 진로관여행동의 중요함을 확인하여 밝혔다는 데 의의가 있다. 둘째, 진로적응모형의 국내 적용 가능성을 확인하였다. 이를 통하여 개인이 필요로 하는 차원에 맞추어 진로상담의 개입이 필요함을 밝혔다는 데 의의가 있다. 셋째, 상대적으로 취업불안을 높게 지각할 수 있는 대학교 3, 4학년을 대상으로 취업불안을 진로적응모형에 적용하여 통합적인 측면을 확인하였다는 데 그 의의가 있다.

The purpose of this study is to verify the impact of the planned happenstance skills of college students on the life satisfaction on the career adaptation model, and to examine the mediated effects of career adaptability, occupational engagement job-seeking anxiety. For this purpose, the data of 343 people collected by conducting an online survey of 3rd and 4th year male and female college students was used for the final analysis. The main results of this study are as follows. First, as a result of analyzing the double mediating effect of career adaptability and occupational engagement in the relationship between planned happenstance skill and life satisfaction, it was confirmed that it was statistically significant. Second, as a result of confirming the mediated moderating effect of the research model, the moderating effect of job-seeking anxiety on the mediating effect of career adaptability in the relationship between planned happenstance skills and life satisfaction of college students was that the interaction term between planned happenstance skills and job-seeking anxiety was found to have a significant negative effect on. The significance of this study is as follows. First, it is meaningful in that it confirmed and revealed the importance of improvement of planned happenstance skills, career adaptability, and occupational agreement for college students’ life satisfaction. Second, the possibility of the career adaptation model was confirmed. Through this, it is meaningful in that it revealed the need for career counseling intervention in accordance with the level of individual needs. Third, it is meaningful in that it confirmed the integrative aspect by applying the employment anxiety to the career adjustment model targeting the 3rd and 4th year university students who can perceive job-seeking anxiety relatively high.

The purpose of this study is to examine the mediating effect of planned happenstance skills in the relationship between career myth and career decision-making level among young adults preparing for employment. Data were collected through an online survey administered to college students and recent graduates nationwide, with a total of 198 valid responses included in the final analysis. Statistical analyses such as descriptive statistics, reliability analysis, and correlation analysis for each variable were conducted using SPSS 27.0. The mediating effect was assessed using hierarchical regression analysis, and statistical significance was tested through the Sobel Test and Bootstrapping. The results indicate that career myth has a significant negative effect on career decision-making level, and planned happenstance skills have a significant positive effect on career decision-making level. Furthermore, planned happenstance skills were found to partially mediate the relationship between career myth and career decision-making level. This finding highlights the importance of psychological resources in overcoming the negative impact of irrational beliefs on career development. The significance of this research lies in empirically confirming the mediating role of planned happenstance skills, thus providing foundational data for the development of career counseling and educational interventions aimed at enhancing flexible career decision-making among young adults. These results offer practical implications for designing programs that both address career myths and foster planned happenstance skills, ultimately supporting youth in making adaptive and proactive career choices in an uncertain labor market.

본 연구는 5요인 성격특성과 계획된 우연 기술의 관계를 살펴봄으로써 성격적 특성이 계획된 우연 기술을 어떻게 예측하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 남녀 대학생 376명을 대상으로 5요인 성격특성과 계획된 우연 기술을 측정한 후 다변인 다중 회귀분석을 실시하였다. 5요인 성격특성의 하위요인들의 다변인 다중회귀분석결과, 친화성을 제외한 외향성, 성실성, 개방성, 정서적 안정성이 모두 유의한 것으로 나타났다. 구체적으로 계획된 우연의 기술 중 호기심에 대하여 외향성, 개방성이 정적으로 유의미하게 예측하였으며, 성실성과 정서적 안정성은 부적으로 유의미하게 예측하였다. 인내심에 대하여는 친화성을 제외한 4요인이 모두 정적으로 유의미하게 예측하였으며, 위험감수의 경우에는 친화성과 성실성을 제외한 3요인이 정적으로 유의미하게 예측하였다. 낙관성의 경우 외향성, 성실성, 개방성이 부적으로 유의미하게 예측하였으며, 유연성의 경우 성실성은 부적으로, 외향성과 개방성은 정적으로 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구 결과를 토대로 진로상담 장면에서 5요인 성격 특성에 기반한 계획된 우연기술의 발달과 함의 및 제한점에 대해 논의하였다.

The purpose of this study was to examine the relationship between the big five personality traits (openness to experience, conscientiousness, extraversion, agreeableness and emotional stability) and five sub-scales of planned happenstance skills among undergraduate students in South Korea. Multivariate multiple regression analysis was used to examine the effects of the five personality traits on five sub-scales of planned happenstance skills. The results showed that openness to experience and extraversion positively related with all five sub-scales of planned happenstance skills and positively affected planned happenstance skills while conscientiousness and emotional stability not only positively related with but predicted a few sub-scales of planned happenstance skills. The results of the current study could be utilized in counseling services and career programs to figure out which sub-scales of planned happenstance skills can be developed based on the client’s personality traits.

본 연구에서는 대학생의 불안정 성인애착과 계획된 우연 기술의 관계를 살펴보고, 정서조절 어려움 및 사회 불안의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위하여 대학생 270명을 대상으로 불안정 성인애착, 정서조절 어려움, 사회 불안, 계획된 우연 기술을 측정하는 설문을 실시하였다. 설문 결과에 대해 SPSS 24.0 프로그램을 활용하여 기초 통계 분석, 신뢰도 분석, 상관 분석을 실시하였고, SPSS PROCESS를 활용하여 순차 매개 효과를 분석하였다. 이어 Bootstrap 방법으로 매개효과의 유의성을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 불안정 성인애착은 계획된 우연 기술에 부적인 영향을 끼치는 것으로 나타나 불안정 애착 수준이 높을수록 계획된 우연 기술의 수준이 낮은 것으로 확인되었다. 둘째, 불안정 애착과 계획된 우연 기술의 부적 관계에서 정서조절 어려움 및 사회 불안의 매개 효과가 각각 유의한 것으로 확인되었다. 셋째, 대학생의 불안정 애착과 계획된 우연 기술의 부적 관계를 정서조절 어려움과 사회 불안이 순차 매개를 통해 완전매개하는 것으로 확인되었으며, Bootstap 분석을 통해 매개효과가 유의한 것으로 검증되었다. 이러한 결과를 바탕으로 연구의 의의 및 대학생 상담실제에서의 활용과 시사점, 후속 연구의 필요성에 대해 논하였다.

The purpose of this study was to identify the relationship between adult attachment and planned happenstance skills in college students, and how emotional regulation difficulties and social anxiety mediate this relationship. For this, 270 college students were asked to complete questionnaires measuring insecure adult attachment, emotional regulation difficulty, social anxiety, and planned happenstance skills. Results indicated that, first, insecure adult attachment had a negative effect on planned happenstance skills. Second, emotional regulation difficulty and social anxiety significantly mediated the negative relationship between insecure attachment and planned happenstance skills. Third, it was found that the negative relationship between insecure attachment and planned happenstance skills was fully serially mediated through emotional regulation difficulty and social anxiety, and further, the indirect effect was significant. Based on these results, implications for counseling practice and future research are discussed.

본 연구는 중년층의 우연대처기술이 경력탐색행동에 미치는 영향에서 자기효능감의 매개효과를 검증하 는 데 목적이 있다. 국내 다양한 기업에 근무하는 40세 이상 60세 미만의 임금근로자 231명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 분석 결과, 우연대처기술의 세 하위 요인인 호기심, 유연성, 낙관성은 모두 경력탐색행동에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 우연대처기술과 경력탐색행동 간의 관계에서 자기효능감의 매개효과가 확인되었다. 우연대처기술의 하위 요인별 매개효과를 통합 분석한 결과, 낙관성이 경력탐색행 동에 미치는 영향에서만 자기효능감이 유의한 매개 효과를 보였다. 연구 결과는 중년층의 우연대처기술이 자기효능감을 높여 경력탐색행동을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다는 점을 시사하며, 특히 낙관성이 자 기효능감과 경력탐색행동을 강화하는 데 핵심적 요인으로 작용함을 확인하였다. 연구 결과에 따라, 중년층 의 경력탐색행동을 촉진하기 위한 학문적·실무적 함의를 논의하였다.

This study aimed to examine the mediating effect of self-efficacy on the relationship between planned happenstance skills and career exploration behavior among middle-aged employees. An online survey was conducted with 231 wage workers aged between 40 and 59 years from various industries in South Korea. The results revealed that all three subfactors of planned happenstance skills—curiosity, flexibility, and optimism—had significant positive effects on career exploration behavior. Furthermore, self-efficacy significantly mediated the relationship between planned happenstance skills and career exploration behavior. When the mediating effects were examined by subfactor, only optimism showed a significant indirect effect through self-efficacy. These findings suggest that planned happenstance skills play an important role in enhancing self-efficacy and promoting career exploration among middle-aged adults. In particular, optimism was identified as a key psychological factor that strengthens both self-efficacy and career exploration. Based on these results, theoretical and practical implications for facilitating career exploration among middle-aged workers are discussed.

본 연구는 진로 상담 분야에서 활발히 논의되고 있는 우연과 관련하여, 계획된 우연의 다섯 가지 기술이 고등학생의 진로발달에 어떠한 영향을 주는지에 대해 알아보았다. 370명의 고등학생을 대상으로, 호기심 및 인내성, 유연성, 낙관성, 위험감수로 이루어진 계획된 우연 기술이 진로포부와 직업탐색행동의 관계에 어떠한 영향을 미치는지 검증하기 위해 상관분석과 조절효과검증이 실시되었다. 연구 결과, 세 변인 모두 유의한 정적 상관을 보였다. 또한 진로포부와 직업탐색행동의 관계를 계획된 우연의 다섯 가지 기술이 유의하게 조절하는 것으로 밝혀졌다. 이러한 결과는 진로에 대한 높은 관심과 열정을 의미하는 진로포부 수준은 계획된 우연 기술이 있을 때 구체적인 탐색행동으로 이어질 수 있다는 것을 시사한다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 진로 상담 현장에서 우연이론이 어떻게 적용되어야 하는지에 대해 논의하였다.

This study examined the effect of planned happenstance skills on the career development which is nowadays actively discussed in the field of career counseling. It was investigated that how the relationship between career aspiration and career exploration behavior is changed on the level of planned happenstance skills including curiosity, persistence, optimism and risk-taking. Correlation analysis and moderation effect analysis were conducted to convey this purpose. As a result, three variables showed significant inter-correlations. Moreover, planned happenstance skills moderated the relationship between career aspiration and career exploration behavior. These results suggest that even though one has high engagement in their career development, concrete exploration behavior cannot be manifested without planned happenstance skills. Finally, it is discussed how happenstance theory can be applied on career counseling field.

The purpose of this study is to examine the impact of college students' planned serendipity skills and career resilience on career preparation behavior and to analyze the moderated mediation of grit. The subjects of this study are 508 college students attending 4-year universities including Daegu and Gyeongbuk regions. To verify the model of this study, we randomly sampled college students attending a four-year university and conducted a survey online and offline. The survey period was from May to July 2023, and 508 cases were used for analysis. The main results of the study are as follows: First, as a result of examining the impact of college students' planned serendipity skills on career preparation behavior, planned serendipity skills were found to have a significant impact on career preparation behavior. In other words, the higher the level of planned serendipity skills of college students, the higher the level of career preparation behavior. Second, as a result of examining the impact of college students' career elasticity on career preparation behavior, it was found that college students' career elasticity had a significant impact on career preparation behavior. In other words, the higher the career elasticity of college students, the higher the level of career preparation behavior. Third, as a result of analyzing the mediating effect of career elasticity in the relationship between planned contingency skills and career preparation behavior of college students, it was found that career elasticity perceived by college students had a significant effect on the relationship between planned contingency skills and career preparation behavior. In other words, it can be seen that planned contingency technology has a direct effect on career preparation behavior, but also has an indirect effect through career elasticity. Therefore, it can be seen that career elasticity plays an important role as a mediating variable in the relationship between planned contingency skills and career preparation behavior.

본 연구의 목적은 대학생의 심리적 독립, 진로준비행동, 계획된 우연기술의 관계를 알아보고 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향에서 계획된 우연기술의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경북지역 4년제 D대학교와 경남지역의 4년제 K대학교 전체학년(1~4학년) 남녀 재학생 272명을 대상으 로 설문을 실시하였으며, 최종 244부의 자료를 SPSS와 PROCESS Macro 프로그램을 사용하여 분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 심리적 독립과 계획된 우연기술은 진로준비행동에 유의미한 정적 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 대학생의 심리적 독립과 진로준비행동 간의 관계에서 계획된 우연기술이 조절하 는 것으로 나타났다. 또한, 계획된 우연기술의 조건부효과 탐색을 위해 특정 값 선택방법을 사용하여 조절효과를 검증한 결과, 계획된 우연기술은 심리적 독립이 낮은 집단과 평균 집단에서 진로준비행동 을 높여 줄 수 있는 조절효과가 있으나, 심리적 독립이 높은 집단에서는 진로준비행동을 높여 줄 수 있 는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생의 심리적 독립과 계획된 우연기술이 진로준비행동에 영향을 미칠 수 있는 변인임 을 검증함으로써 대학생의 심리적 독립과 계획된 우연기술에 관련된 상담 및 교육프로그램 개발․개입 이 대학생의 진로준비행동 수준을 향상시키는데 기여할 수 있다는 것을 밝혀낸 점에서 그 의의를 찾아 볼 수 있다.

The purpose of this study is to examine the relationship between psychological separation, career preparation behavior, and planned happenstance skills of University students, and to verify the moderating effect of planned happenstance skills in the effect of psychological separation on career preparation behavior. For this purpose, a survey was conducted with 272 male and female students enrolled in all grades (1st-4th grades) D University in Gyeongbuk area and K University in Gyeongnam area, and the final 244 copies of data were analyzed using SPSS and PROCESS Macro programs. The results of this study are as follows. First, psychological separation and planned happenstance skills of University students were found to have a significant positive effect on career preparation behavior. Second, in the relationship between the psychological separation of University students and career preparation behavior, planned happenstance skills were found to be regulated. In addition, as a result of verifying the moderating effect using a specific value selection method to explore the conditional effect of the planned happenstance skills, the planned happenstance skills has a moderating effect that can increase the career preparation behavior in the group with low psychological separation and the average group. However, it was found that there was no moderating effect to increase career preparation behavior in the group with high psychological separation. This study verified that the psychological separation of University students and planned happenstance skills are variables that can affect career preparation behavior. Through this, the significance can be found in that it revealed that the development and intervention of counseling and educational programs related to the psychological separation of University students and planned happenstance skills can contribute to improving the level of University students career preparation behavior.

목적 본 연구는 대학생의 계획된 우연 기술 촉진 과정을 진로장벽에 대한 인지적 처리를 중심으로 살펴보고자 하였다. 방법 본 연구는 수도권 4년제 대학교 재학생 324명 대상으로 실시되었으며, 진로장벽에서 외적 조절 동기를 통하여 계획된 우연기술로 이어지는 매개모형을 설정하여 부정사건 귀인양식의 조절된 매개효과를 검증하였다. 결과 첫째, 외적 조절 동기는 진로장벽과 계획된 우연 기술의 관계를 부분 매개하였다. 즉, 진로장벽을 높게 인식할수록 외적 조절동기가 증가하였으며 결과적으로 계획된 우연 기술은 감소하였다. 둘째, 부정사건 귀인양식은 외적 조절 동기와 계획된 우연 기술간 관계를 조절하였다. 구체적으로 부정적 사건을 불안정적 차원에 귀인 할수록 계획된 우연 기술에 대한 외적 조절 동기의 영향력이약해지는 것으로 나타났다. 셋째, 진로방벽이 외적 조절 동기를 통해 계획된 우연 기술에 미치는 영향은 부정사건 귀인의 안정성 정도에 따라 달라지는 조절된 매개효과를 보였다. 결론 끝으로 연구 결과를 토대로 계획된 우연 기술 촉진 과정에 관여하는 인지적 기제와 본 연구의 한계와 의의에 대해 논의하였다.

Objectives The goal of this study was to confirm the facilitation process of college students’ planned happenstance skills in relation to cognitive processing of external regulation motivation and attribution style when career barrier is perceived. Methods Thus, a moderated mediation model was applied to a sample of 324 students enrolled in a 4-year university in Seoul, Korea. Results The results were as follows. First, external regulation motivation partially mediated the relationship between career barrier and planned happenstance skills. In other words, when career barrier was highly perceived, external regulation motivation was stimulated and resulted in decrease in planned happenstance skills. Second, bad event attribution style moderated the relationship between external regulation motivation and planned happenstance skills. Results revealed that unstable explanations for bad events weakened the negative influence of external regulation motivation on planned happenstance skills. Third, the moderated mediating effect of attribution style for bad events on the relationship career barrier on planned happenstance skills through external regulation motivation was significant. Conclusions Research implication and limitations were discussed.

연구목적: 본 연구의 목적은 대학생의 계획된 우연기술과 진로적응성을 검토하고, 두 변인이 성별에 따라 차이가 있는지, 또한 이 두 변인이 어떤 관련이 있는지를 구체적으로 확인하는 데 있다. 연구방법: 본 연구는 A시에 소재한 2개 4년제 대학교에 재학하는 학생 462명을 대상으로 설문조사를 통해 이루어졌다. 통계적 분석은 계획된 우연기술과 진로적응성의 성별에 따른 차이를 확인하기 위해 t-검증을 실시하고, 두 변인 간의 관계를 구체적으로 검토하기 위하여 계획된 우연기술의 하위요인군을 독립변인으로, 진로적응성의 하위요인군을 종속변인으로 하는 정준상관분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 계획된 우연기술과 진로적응성은 성별에 따른 유의미한 차이가 있었다. 남학생의 계획된 우연기술과 진로적응성이 여학생보다 유의미하게 높았다. 둘째, 정준상관분석 결과 계획된 우연기술과 진로적응성 간에 유의미한 정적 관계가 나타났다. 남학생과 여학생의 자료를 분리하여 분석한 결과 두 변인의 관계에 성별에 따른 차이가 발견되었다. 결론: 대학생을 위한 진로교육에는 우연을 인식하고 이를 기회로 활용할 수 있는 계획된 우연기술의 증진과 진로과정에의 적응성을 함양하는 내용이 포함될 필요가 있으며, 성별에 따른 차별적인 진로지도가 요구된다.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the gender difference in planned happenstance skills and career adaptability of college students, and was to identify the relationship between those two variables. Method: This study was conducted by a survey. The participants of this study were 462 college students of 2 universities in A city. To analyze the data, t-test and canonical correlation analysis were performed. Results: First, significant gender differences were found in planned happenstance skills and career adaptability. Scores of male students were significantly higher than those of female students. Second, the planned happenstance skills were positively related to the career adaptability. In addition, differential relationship between those two variables by gender was found. Conclusion: Career education in universities should help students cultivate planned happenstance skills in order to enhance graduates’ career adaptability.

성공한 창업가들이나 저명인사들에게 성공의 요인을 물어보면 운이 좋았다고 이야기를 한다. 주목해야할 사실은 운이 좋았다고 말하지만 운과 관련된 태도가 다르다는 것이다. 하지만 운이 좋다고 생각하는 신념은 현실적으로 지배적인 개념임에도 불구하고 그동안 행운에 대한 과학적 검증이 많지 않았다. 본 연구에서는 행운은 외부 환경에 의해서 무작위로 정해지는 것이 아니라 개인의 내적 속성으로 운을 통제 할 수 있다는 것으로 보았다. 본 연구의 차별성은 선행연구들이 주로 행운을 기업가적 자질 유형 중 내적 통제 위치(Internal Locus of Control)로 그치고 노력에 의해 창업 성공을 거둘 수 있다는 막연한 논리에 머문 것에 비하여 본 연구는 어떠한 노력이 행운을 가져오는 지를 실증적으로 규명하였다는 데에 그 의의가 있다. 운이 좋다는 것에 대해서는 자신이 믿고 싶은 것과 일치하는 방향으로 자신의 경험을 해석하는 확증편향을 오류를 회피하기 위하여 행운에 대한 신념의 개념을 도입하였고 선행 연구의 행운에 대한 신념 질문지를 사용하여, 행운에 대한 신념이 있는 사람은 우연기술을 매개로 하여 기회역량을 높일 수 있다는 것을 검증하고자 하였다. 종속 변수로 기회역량을 설정한 이유는 기회를 인식하고 활용하는 과정이야 말로 창업 연구에서 핵심적인 부분이라는 기존 연구에 기반을 두었다. 실증연구를 위하여 총 332명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 분석결과 첫째, 행운의 신념은 우연기술의 하위요인인 호기심, 인내성, 유연성, 낙관성, 위험감수 모두에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 우연기술의 하위요인 중 인내성, 낙관성, 위험감수만이 기회역량에 정(+)의 영향을 미치는 것을 나타났다. 셋째, 우연기술의 하위요인인 인내성, 낙관성, 위험감수는 행운신념과 기회역량의 관계에서 매개효과가 있다고 판단할 수 있었다. 본 연구는 창업자들의 성공을 위해서 핵심 역량인 창업 기회 역량을 더 높이기 위해서는 행운에 대한 높은 신념을 가지고 우연 기술 중 인내성과 낙관성, 위험감수 성향을 높이도록 하는 것이 필요하다는 것을 실증적이며 논리적으로 규명함으로써 창업 보육 및 교육 담당자들에게 성공적인 창업자들을 선발 또는 훈련 프로그램을 기획함에 있어서 구체적인 방향성을 제시한다는 점에서 그 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다.

When asked about the success factors of successful entrepreneurs and celebrities, he says he was lucky. The remarkable fact is that the attitude about luck is different. However, despite the fact that the belief that we believe is lucky is actually a dominant concept, there has not been much scientific verification of luck. In this study, we saw good luck not being determined randomly by the external environment, but by being able to control luck through the internal attributes of individuals. This study is significant that we have empirically elucidated what kind of efforts have gained good luck, whereas previous research has largely ended in vague logic where luck ends up with an internal locus of control among internal entrepreneurial qualities and efforts can make a successful entrepreneur. We introduced the concept of good luck belief to avoid confirmation bias, which is, to interpret my experience in a direction that matches what I want to believe, and used a good luck belief questionnaire in previous studies and tried to verify that those who have a good belief can increase entrepreneurial opportunity capability through planned happenstance skills. The reason for choosing the entrepreneurial opportunity capacity as a dependent variable was based on the conventional research, that is, the process of recognizing and exploiting the entrepreneurial opportunity is an important part of the entrepreneurship research For empirical research, we conducted a questionnaire survey of a total of 332 people, and the results of the analysis turned out that the belief of good luck has all the positive impacts of planned happenstance skills' sub-factors: curiosity, patience, flexibility, optimism and risk tolerance. Second, we have shown that only the perseverance, optimism, and risk tolerance of planned happenstance skills' sub-factors have a positive impact on this opportunity capability. Thirdly, it was possible to judge that the sub-factors of planned happenstance skills, patience, optimism, and risk tolerance, had a meditating effect between belief in luck and entrepreneurial opportunity capability. This study is highly significant in logically elucidating that people in charge of business incubation and education can get the specific direction when planning a training program for successful entrepreneur to further enhance the entrepreneurial opportunity ability, which is an important ability for the entrepreneur's success.

본 연구의 목적은 계획된 우연기술에 따른 대학생의 잠재프로파일을 도출하고, 이에 대한 예측요인의 영향 및 결과 변인에 대한 차이를 검증하는 것이다. 이를 위하여 전국 4년제 대학생 522명의 자료를 수집하여 계획된 우연기술의 다섯 개 하위요인 점수를 기반으로 잠재프로파일 분석을 실시하였고, 잠재프로파일 별 진로적응성과 진로적응반응에 대한 점수 차이를 살펴보기 위하여 일원배치분산분석을 실시하였다. 첫째, 잠재프로파일 분석 결과 세 개의 잠재 집단(적극적 대응형, 평범한 대응형, 소극적 대응형)이 도출되었다. 둘째, 영향요인 중 성별, 학년, 전공계열, 성적, 재학 중인 대학 소재지는 계획된 우연기술 잠재프로파일에 영향을 미치지 않았다. 유일하게 긍정적 양육경험만이 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 일원배치분산분석 결과 진로적응성과 진로적응반응의 모든 하위요인 점수가 소극적 대응형에서 적극적 대응형으로 갈수록 유의미하게 높아졌다. 본 연구는 계획된 우연기술 잠재프로파일 연구가 드문 가운데, 새로운 방법론적 시도를 통해 진로적응성 및 진로적응반응과의 관계를 검증하였다는 데 의의를 가진다. 이러한 연구 결과를 토대로, 대학생들이 계획된 우연기술을 활용하는 적극적인 진로발달 주체로 성장할 수 있도록 돕는 진로교육 및 상담 프로그램의 필요성을 제안하였다.

This study aims to decide the most appropriate number of latent profiles underlying the five dimensions of planned happenstance skills and to test the predictors and outcomes of the latent profiles. Using nationwide data of 522 university students, we conducted latent profile analysis and the results indicate that three latent profiles (active respondent mediocre respondent and passive respondent) are tenable. Among the tested five predictors (gender, grade, major, GPA, university location, and positive nurturing experience) only the positive nurturing experience had a significant effect on the latent profiles. In addition, we found that the sub-scale scores of both career adaptability and adapting responses were significantly different among the three latent profiles based on the analysis of variance results. While most of the studies on planned happenstance skills have been conducted under the variable-centered approach, our study is valuable in that we tried the person-centered approach. In addition, the study implies that career-related education and career counseling should incorporate the elements which help university students view unplanned happenstance as opportunities and take actions that make the most out of the opportunities.

본 연구는 급변하는 현대사회 속에서 진로를 설계하는 대학생들이 불확실한 상황에 대처하고 스스로의 진로를 구성하는데 영향을 미치는 요인을 진로적응모형에 기반하여 탐구하였다. 구체적으로 계획된 우연기술, 진로적응성, 진로구성 간의 순차적 관계를 경로모형을 통해 검증하였다. 또한, 진로적응성이 계획된 우연기술과 진로구성 사이에 갖는 매개효과를 검증하기 위하여 bootstrapping 신뢰구간을 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 계획된 우연기술은 진로적응성과 진로구성에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 진로적응성은 진로구성에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 셋째, 진로적응성은 계획된 우연기술과 진로구성 사이에서 유의미한 부분매개효과를 가졌다. 이러한 결과를 바탕으로 이론적 함의와 계획된 우연기술과 진로적응성을 진로교육 및 상담을 통해 향상시킬 수 있는 방안에 대해 논의하였다.

The current study examined the relations among planned happenstance, career adaptability, and career construction using a path analysis model to investigate factors associated with Korean college students’ adaptation in the rapidly changing modern society. We found the following results. First, planned happenstance skills showed significant positive relations with both career adaptability and career construction. Second, career adaptability had a significant positive relation with career construction. Finally, career adaptability had a significant partial mediating effect on the relationship between planned happenstance skills and career construction. Based on the results, implications for promoting planned happenstance skills and career adaptability are proposed to enhance the career construction of college students in the highly unpredictable modern society.

본 연구는 대학생의 우연대처기술과 그릿이 진로장벽에 미치는 영향에서 회복탄력성의 매개효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 4년제 대학생 290명을 대상으로 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 변인 간의 상관관계에서 우연대처기술, 그릿과 회복탄력성 간에는 모두 정(+)적 상관관계를 그리고 진로장벽과 우연대처기술, 그릿과 회복탄력성은 모두 부(-)적 상관이 나타났다. 둘째, 회복탄력성의 매개효과를 살펴본 결과 우연대처기술과 진로장벽에서는 부분매개를 그리고 그릿과 진로장벽에서는 완전매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 대학에서 학생들의 그릿과 회복탄력성의 강화를 위한 다양한 교육 프로그램 등 관련 교육의 시스템 도입의 필요성과 진로상담에서 우연대처기술을 포함하는 것을 제안하였다. 후속 연구를 위해서 인구통계학적 변인들 성별, 학년, 전공에 따른 차이와 4년제 대학생과 전문대학교 학생들을 대상으로 비교 분석하여 변인들 간에 어떠한 차이가 있는지 살펴보는 것도 의미가 있다.

The main purpose of this study was to investigate the mediation effect of resilience in planned happenstance skills and grit on career barrier of university students. The sample of this study was 290 university students and the analysis was made with structural equation model analysis. The results are as follows. First, positive correlation between planned happenstance skills, grit and resilience were found but negative correlation were found between career barrier and planned happenstance, grit and resilience. Lastly, resilience partly mediated the effects of planned happenstance and career barrier but fully mediated the effects of grit and career barrier. As a result, this study suggest a various education program to strengthen the grit and resilience of university students and career counseling that consist of improving planned happenstance skills. Finally, suggestions were made in terms of investigate the difference between socioeconomic variables and planned happenstance, grit, career barrier and resilience and to investigate on community college students for the future research. For future research, it will be meaning to investigate the difference between gender, grade, and major and also compare the sample between university student and college student with four variables.