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본 연구는 간호대학생의 디지털 리터러시, e-헬스 리터러시와 비판적 사고성향 간의 관계를 확인하고, 비판적 사고성향의 예측요인을 파악하여 급변하는 의료 환경에 대응하기 위한 교육 프로그램 개발의 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 연구대상 및 방법은 J도 소재 4개 대학 간호학과 재학생 202명을 편의표집하여, 2025년 4월부터 9월까지 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 t-검정, 일원배치 분산분석(ANOVA), Pearson 상관계수, 다중회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과에서 비판적 사고성향은 종교 유무, 전공 선택 동기, 스마트폰 사용 여부, 임상실습 경험, 자기계발 시간의 충분성에 따라 유의한 차이를 보였다. 상관관계 분석에서 비판적 사고성향은 e-헬스 리터러시 및 디지털 리터러시와 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 다중회귀분석 결과, e-헬스 리터러시, 디지털 리터러시, 전공 선택 동기, 스마트폰 사용여부, 종교 유무가 비판적 사고성향의 유의한 예측요인으로 확인되었으며, 회귀모형의 설명력은 36%였다. 이상의 결과는 간호대학생의 비판적 사고성향과 관련된 교육 전략으로서 학년별 단계적 디지털 리터러시 교육과 실무 연계형 e-헬스 리터러시 강화 프로그램을 고려할 필요가 있음을 보여준다.

This study examined the relationships among digital literacy, e-health literacy, and critical thinking disposition in nursing students and identified predictors of critical thinking disposition. A convenience sample of 202 nursing students enrolled at four universities in J Province completed a structured questionnaire between April and September 2025. Data were analyzed using independent t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation coefficients, and multiple regression analysis. Critical thinking disposition differed significantly according to religious affiliation, motivation for major selection, smartphone use, clinical practicum experience, and the perceived adequacy of time for self-development. Critical thinking disposition was significantly and positively correlated with both e-health literacy and digital literacy. E-health literacy, digital literacy, motivation for major selection, smartphone use, and religious affiliation significantly predicted critical thinking disposition, accounting for 36% of the variance. The findings suggest that nursing curricula should integrate progressive digital literacy education and practice-oriented e-health literacy programs to strengthen critical thinking disposition among nursing students. Future longitudinal and multicenter studies are needed to validate and extend these findings.

본 연구는 보건복지부·국민건강보험공단이 공개한 비급여 보고자료를 활용하여 통증 관련 비급여 시술의 진료비 규모와 이용 구조를 분석하고, 의료소비자 알 권리 관점에서 보고제도의 성과와 한계를 규명하고자 하였다. 3개 차수(2023년 하반기, 2024년 상·하반기) 집계 통계를 이용한 이차 자료 분석으로, 통증 관련 5개 시술을 선정해 차수별 진료비 규모와 구성비, 의원급 확대 전후 변화, 성·연령·주상병별 분포를 기술적·빈도 분석으로 비교하였다. 2023년 하반기 병원급 5개 시술 진료비는 약 831억 원으로 전체 병원급 비급여의 약 19.7%였고, 2024년 상반기 의원급 확대 후 의원급이 전체 비급여의 약 70%를 차지하였다. 비용 부담은 중·노년층과 여성에 집중되었고, 의원급의 낮은 보고 밀도와 비표준 항목 명칭으로 정보의 비교 가능성은 제약되었다. 통증 의료소비자의 실질적 알 권리 보장을 위해 항목 명칭·코드 표준화, 의원급 공개의 질적 제고, 통합 정보 플랫폼 구축과 관리급여의 성과 기반 관리체계 전환이 필요하다.

This study analyzed the expenditure scale and utilization patterns of non-covered pain procedures in South Korea and examined the strengths and limitations of the non-covered reporting system from a healthcare consumer perspective. A secondary data analysis was conducted using aggregated statistics from three reporting rounds (second half of 2023; first and second halves of 2024) released by the Ministry of Health and Welfare and the National Health Insurance Service. Five pain-related procedures were selected, and their expenditure scale and share, changes before and after the expansion of reporting to clinics, and distributions by sex, age, and principal diagnosis were analyzed using descriptive and frequency analyses. In the second half of 2023, the five procedures accounted for about KRW 83.1 billion, representing 19.7% of total hospital-level non-covered expenditures. After the reporting mandate expanded to clinics in early 2024, clinics accounted for approximately 70% of total non-covered expenditures, with the cost burden concentrated among women and middle-aged and older adults. Low reporting coverage at clinics and non-standardized item names limited data comparability. To safeguard healthcare consumers’ substantive right to information regarding non-covered pain procedures, standardizing item names and codes, enhancing the quality of clinic-level disclosure, establishing an integrated information platform, and adopting a performance-based management approach for managed benefits are needed.

본 연구는 4차 산업혁명 시대를 맞아 디지털 전환과 인구 감소 시대의 교차점에서 발생하는 사회적 변화와 위기를 분석하고, 이에 대응하기 위한 청소년 정책의 지향점을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 청소년에게 영향을 미치는 사회 환경의 변화와 위기를 탐색하고, 지역사회 중심의 청소년 성장 및 발달 관점에서 청소년 정책이 어떻게 전환되고 발전해야 하는지를 모색하였다. 지역사회 중심 정책은 국가 차원의 지역 균형발전 노력과 병행되어야 하며, 청소년의 참여를 기반으로 민관 협력 체계를 구축하고 촘촘한 안전망과 돌봄 체계를 형성하는 것이 핵심이다. 지역 청소년이 직접 정책을 제안하고 기획하며, 지역 내 서비스와 자원을 연계하는 네트워크를 통해 청소년 친화적인 생태계를 체계적으로 조성할 때, 청소년의 지역사회에 대한 긍정적인 인식 변화를 기대할 수 있다. 아울러, 4차 산업혁명 시대의 청소년정책은 디지털 기술과 환경을 기반으로 청소년의 성장과 역량 강화를 지원해야 한다.

This study analyzes the social changes and crises arising from the intersection of digital transformation and population decline in the context of the Fourth Industrial Revolution and explores future directions for youth policy in response to these challenges. The study examines the changes and crises in the social environment affecting youth and discusses how youth policy should evolve from the perspective of community-centered youth growth and development. Community-centered youth policy should be implemented in parallel with national efforts to promote balanced regional development. Its core elements include a robust public-private partnership, a comprehensive safety net, and an integrated care system, all built upon active youth participation. When local youth are empowered to directly propose and plan policies, and youth-friendly ecosystems are systematically developed through networks that connect local services and resources, positive changes in young people’s perception of their local communities can be expected. Furthermore, youth policy in the Fourth Industrial Revolution era should support youth development and capacity building through digital technologies and digital environments.

본 연구의 목적은 유아교육기관 체육지도자의 직무역량과 양성과정의 교육내용을 탐색하는 데 있다. 연구방법으로 명목집단법(NGT)을 활용하였으며, 유아교육기관 체육지도자 3명, 교육학 전문가 2명, 유아교육기관 운영자 1명으로 구성된 전문가 집단의 의견을 수렴하였다. 연구결과, 유아교육기관 체육지도자의 직무역량으로 유아 발달에 대한 이해, 수업시연, 프로그램 운영 및 안전관리, 교수매체 활용, 윤리적 실천, 협력 및 네트워크, 의사소통 및 상호작용, 안전관리 및 사고대응 역량이 도출되었으며, 양성과정의 교육내용으로 교재 교구개발 및 활용, 안전관리 및 사고대응, 유아 상호작용법, 유아체육 프로그램 개발 및 운영, 지도자 윤리, 유아발달, 유아교육 현장의 이해와 협력, 직무실습, 교수학습지도, 기본움직임 기술 지도 내용이 도출되었다. 본 연구는 유아교육기관 체육지도자 양성과정 개발의 기초자료를 제공하였으며, 향후 교육과정의 체계화와 현장 적용 효과 검증 연구의 필요성을 제시하였다.

This study aimed to identify the core competencies required of physical education instructors in early childhood education settings and the key components of their training programs. Using the Nominal Group Technique (NGT), data were collected from a panel of six experts, comprising three physical education instructors, two education specialists, and one early childhood education center director. The results identified essential competencies, including knowledge of child development, instructional competence, program operation and safety management, use of instructional media, ethical practice, communication and interaction, collaboration and networking, and safety management and accident response. Key training components included the development and use of teaching materials, safety management and accident response, interaction strategies, program design and implementation, professional ethics, child development, understanding of and collaboration within early childhood education settings, supervised practicum, teaching and instructional methods, and instruction in fundamental movement skills. The findings provide a foundation for the development of systematic training programs and underscore the need for future research to evaluate their effectiveness in practice.