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협력기술은 협동성, 주장성, 자율조정으로 구성되며 발달장애 학생에게 체계적 중재가 요구된다. 본 연구는 구조 화된 심리운동 프로그램이 발달장애 학생의 협력기술에 미치는 효과를 검증하였다. G광역시 B센터의 발달장애 학생 20 명을 무선 배정하여 실험집단(10명)은 15회, 회당 40분의 심리운동 프로그램을 받았고, 통제집단(10명)은 받지 않았다. 프 로그램은 관계형성, 협동성, 주장성, 자율조정의 4단계로 구성되었다. 협력기술은 SSRS를 통해 사전·사후 측정하였다. 결 과, 실험집단은 평균 6.90점에서 10.40점으로 유의하게 향상되었으며(t=-6.220, p<.001), 통제집단의 향상폭(0.90점)보다 현 저히 컸다. 효과크기는 Cohen’s d=1.11로 큰 수준이었다. 이러한 결과는 구조화된 심리운동이 발달장애 학생의 사회적 적 응과 교육적 성장을 지원하는 효과적 방법임을 시사한다.

Cooperative skills consist of cooperation, assertiveness, and self-regulation, and systematic intervention is required for students with developmental disabilities. This study examined the effects of a structured psychomotor program on cooperative skills. Twenty students were randomly assigned to an experimental group (n=10) and a control group (n=10). The experimental group received 15 sessions (40 minutes each) of a structured program comprising four stages: relationship building, cooperation, assertiveness, and self-regulation. Cooperative skills were measured using the Social Skills Rating System (SSRS). Results showed a significant improvement in the experimental group (pre 6.90 → post 10.40; t=-6.220, p<.001), with an effect size of Cohen’s d=1.11, while the control group showed only a small increase. These findings suggest that structured psychomotor programs effectively enhance cooperative skills in students with developmental disabilities. Furthermore, such programs may provide a practical framework for fostering broader social competence in educational settings.

본 연구는 학교스포츠클럽 치어리딩 활동에 참여한 청소년을 대상으로 재미, 감성지능, 그리고 그릿의 경험을 질 적으로 탐색하였다. 현상학적 연구 방법에 따라 치어리딩 경력이 풍부한 중·고등학생 6명과 지도자 5명을 대상으로 심층 면담을 실시하였으며, 수집된 자료는 귀납적 코딩과 범주화를 통해 분석하였다. 분석 결과, 다섯 가지 상위 주제가 도출 되었다. 첫째, 무대 몰입과 성취를 통한 재미, 둘째, 피드백과 신념을 강화하는 성공 습관, 셋째, 롤모델·주인공 경험·자기 향상을 포함한 최고되기, 넷째, 팀워크와 존중을 통한 하나되기, 다섯째, 비전 제시와 소통을 통한 지도자의 역할이 그것 이다. 이러한 요인들은 청소년의 활동 지속을 가능하게 하고, 감성지능 발달과 그릿 향상을 촉진하는 핵심 장치로 작용 하였다. 본 연구는 치어리딩이 단순한 스포츠 활동을 넘어 청소년의 끈기, 자신감, 사회적 역량을 증진시키는 교육적 의 미를 지니고 있음을 보여준다.

This study qualitatively examined the experiences of fun, emotional intelligence, and grit among adolescents engaged in school sports club cheerleading. Using phenomenological methods, in-depth interviews were conducted with six student athletes and five coaches, each with extensive cheerleading experience. Data were analyzed through inductive coding and categorization. The analysis identified five overarching themes: (1) fun through stage immersion and accomplishment, (2) successful habits reinforced by feedback and belief, (3) becoming the best via role models, protagonist experiences, and self-improvement, (4) unity through teamwork and respect, and (5) the role of coaches in vision setting and communication. These factors were found to sustain long-term participation, foster emotional intelligence, and enhance grit. The findings underscore the educational significance of cheerleading as more than a sport, highlighting its role in strengthening perseverance, confidence, and social competence in adolescents.

본 연구는 당삼채 진묘수의 색상 특성을 분석하고, 그 문화적 상징성을 탐구하여 판타지 디자인에 활용 가능한 색상 라이브러리를 구축하는 것을 목적으로 한다. 100개의 진묘수 샘플을 수집하고, Python의 K-means 군집화 알고리즘 을 적용하여 주요 색상을 추출하였다. 이어서 색상 비율 및 네트워크 분석을 통해 진묘수의 색상 분포를 분석하였다. 연 구 결과, 진묘수는 주로 따뜻한 색조와 중간 색조가 특징적이며, 적색과 황색은 길상, 번영, 부적, 신분 등 중요한 문화적 상징을 지닌 것으로 나타났다. 또한, 색상 분포는 오행 사상과 일치하는 경향을 보였다. 2차 군집화와 네트워크 분석을 통해 색상 간의 공존 관계를 규명하였으며, 이는 당대의 사회적, 문화적 맥락과 미적 체계를 반영하는 것으로 해석되었 다. 본 연구는 판타지 캐릭터 디자인 및 특수 분장 디자인에 유용한 색상 데이터베이스를 구축한 한편, 향후 샘플 확대 와 색상-재질 융합 연구의 필요성을 제시한다.

This study aims to analyze the color characteristics of Tang Sancai Zhenmiao and explore its cultural symbolism to build a color library applicable to fantasy design. A total of 100 Zhenmiao samples were collected, and the K-means clustering algorithm in Python was applied to extract the main colors. Subsequently, color ratios and network analysis were conducted to examine the color distribution of Zhenmiao. The results revealed that Zhenmiao predominantly features warm and mid-tone shades, with red and yellow representing important cultural symbols such as auspiciousness, prosperity, talismans, and social status. Additionally, the color distribution showed a tendency to align with the Five Elements philosophy. Through secondary clustering and network analysis, the interrelationship between colors was identified, reflecting the social, cultural, and aesthetic systems of the period. This study has established a useful color database for fantasy character design and special makeup design, and it suggests the need for further research into sample expansion and color-material fusion.

본 연구는 Colaizzi의 현상학적 연구 방법을 적용하여 간호대학생이 다문화 가정 고등학생 진로 캠프 봉사활동에 참여하며 경험한 의미와 본질을 탐구하고자 수행되었다. 연구 참여자는 W대학교에서 진행한 다문화 가정 고등학생 진 로 캠프에 봉사활동 도우미로 참여한 간호대학생 7명이었으며, 자료는 구조화된 성찰일지와 비구조화된 면담을 통해 2025년 8월 21일부터 8월 31일까지 수집되었다. 참여자는 1학년 3명, 2학년 1명, 3학년 3명이었으며, 전공만족도는 평균 7.71±1.25, 봉사활동 만족도는 평균 9.57±0.79였다. 지금까지의 총 봉사 시간은 평균 79.14±66.96시간이었다. 분석 결과, ‘낯 설지만 낯설지 않은 마음’, ‘나를 자극하는 계기’, ‘너를 이해하고 함께 해’라는 3개의 주제 모음과 6개의 주제가 도출되었 다. 간호대학생들은 이번 경험을 통해 과거 자신의 진로 고민을 되돌아보고, 소통과 화합을 통해 스스로 성장할 수 있는 기회로 인식하였다. 본 연구는 간호대학생의 다문화 가정 고등학생 진로 캠프 봉사활동 경험에 대한 최초의 현상학적 접 근의 연구로, 간호대학생을 대상으로 한 다문화 관련 봉사활동 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용하고자 한다.

This study applied Colaizzi’s phenomenological method in order to explore the meaning and essence of nursing students’ experiences while volunteering in a career camp for high school students from multicultural families. The participants were seven nursing students from W University who served as camp assistants, and data were collected through structured reflection journals and unstructured interviews from August 21 to August 31, 2025. The participants consisted of three freshmen, one sophomore, and three juniors, with an average major satisfaction score of 7.71±1.25 and a mean volunteer satisfaction score of 9.57±0.79. The total cumulative volunteer time was 79.14±66.96 hours. Data analysis yielded three thematic clusters—“A Feeling That Is Unfamiliar Yet Familiar,” “A Trigger for My Motivation,” and “To Understand You and Support You”—comprising six themes in total. The findings indicated that participating in the program provided nursing students with an opportunity to revisit their past career concerns, engage in communication and collaboration, and foster personal growth. This study is the first to apply a phenomenological approach to nursing students’ volunteer experiences in a multicultural family career camp context. The results provide foundational data for developing systematic and effective volunteer-based programs for nursing students.