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구조화된 심리운동 프로그램이 발달장애 학생의 협력기술에 미치는 영향
Effects of a Structured Psychomotor Program on Cooperative Skills of Students with Developmental Disabilities

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  • 발행기관
    대한중재학회 바로가기
  • 간행물
    중재학회지 바로가기
  • 통권
    제2권 제3호 (2025.09)바로가기
  • 페이지
    pp.1-5
  • 저자
    조민선, 김일명, 조일영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A473316

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원문정보

초록

영어
Cooperative skills consist of cooperation, assertiveness, and self-regulation, and systematic intervention is required for students with developmental disabilities. This study examined the effects of a structured psychomotor program on cooperative skills. Twenty students were randomly assigned to an experimental group (n=10) and a control group (n=10). The experimental group received 15 sessions (40 minutes each) of a structured program comprising four stages: relationship building, cooperation, assertiveness, and self-regulation. Cooperative skills were measured using the Social Skills Rating System (SSRS). Results showed a significant improvement in the experimental group (pre 6.90 → post 10.40; t=-6.220, p<.001), with an effect size of Cohen’s d=1.11, while the control group showed only a small increase. These findings suggest that structured psychomotor programs effectively enhance cooperative skills in students with developmental disabilities. Furthermore, such programs may provide a practical framework for fostering broader social competence in educational settings.
한국어
협력기술은 협동성, 주장성, 자율조정으로 구성되며 발달장애 학생에게 체계적 중재가 요구된다. 본 연구는 구조 화된 심리운동 프로그램이 발달장애 학생의 협력기술에 미치는 효과를 검증하였다. G광역시 B센터의 발달장애 학생 20 명을 무선 배정하여 실험집단(10명)은 15회, 회당 40분의 심리운동 프로그램을 받았고, 통제집단(10명)은 받지 않았다. 프 로그램은 관계형성, 협동성, 주장성, 자율조정의 4단계로 구성되었다. 협력기술은 SSRS를 통해 사전·사후 측정하였다. 결 과, 실험집단은 평균 6.90점에서 10.40점으로 유의하게 향상되었으며(t=-6.220, p<.001), 통제집단의 향상폭(0.90점)보다 현 저히 컸다. 효과크기는 Cohen’s d=1.11로 큰 수준이었다. 이러한 결과는 구조화된 심리운동이 발달장애 학생의 사회적 적 응과 교육적 성장을 지원하는 효과적 방법임을 시사한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 선행연구
2.1 심리운동의 개념
2.2 발달장애 학생의 사회성
2.3 협력기술의 개념과 필요성
3. 연구방법
3.1 연구대상
3.2 연구설계
3.3 측정도구
3.4 구조화된 심리운동 프로그램
4. 연구결과
4.1 협력기술 변화
4.2 효과크기
5. 논의 및 결론
REFERENCES

키워드

심리운동 발달장애 협력기술 사회적기술 중재 Psychomotorik Developmental disabilities Cooperation skills Social skills Intervention

저자

  • 조민선 [ Min-Seon Cho | 빛고을 발달재활센터 팀장 ]
  • 김일명 [ Il-Myung Kim | 통합중재연구소 원장 ] Corresponding Author
  • 조일영 [ Il-Young Cho | 전주대학교 운동처방학과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한중재학회 [Korea Society of Intervention]
  • 설립연도
    2023
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    본 학회는 '같이 가치'라는 서브 캐치프레이즈를 가지고 함께 가치를 만들고 공유하며 나누고자 하는 전문가들의 집단입니다. 학회의 모든 구성원들과 회원들에게는 학문적 교류와 토론을 제공하거나 유도하는 중요한 장이 될 것이며 이를 통해 새로운 지식과 아이디어를 공유하고 발전시킬 것입니다. 우리는 이러한 활동들의 결과가 이후 사회에 선하게 돌려지길 기대합니다.

간행물

  • 간행물명
    중재학회지 [The journal of Intervention]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    3022-8689
  • eISSN
    3058-4019
  • 수록기간
    2024~2026
  • 십진분류
    KDC 001 DDC 001

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