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국내 많은 대학에서 메이커스페이스를 통해 메이커 교육를 운영하고 있어, 메이커스페이스의 교육 서비스 품질을 향상하기 위한 연구가 필요할 것이다. 이에 국내 대학 메이커스페이스 이용자를 대상으로 기술창업 교육 서비스 품질이 심리 적 만족, 경제적 만족, 추천 의도에 미치는 영향에 대해 알아보고자 연구를 진행하였다. 본 연구를 통해 다음과 같은 시사점을 확인하였다. 메이커스페이스를 운영하는 기관의 교수 및 강사진은 기술 창업 분야의 시제품 구현을 위한 기술적인 전문 상담 과 메이커스페이스 이용자의 장비 사용을 위한 충분한 교육 시간을 배분해 주어야 하며, 교육시설 외관 인테리어보다는 개인 적인 제작 실습 공간을 제공해야 할 것이다. 또한, 메이커스페이스를 운영하는 담당자는 이용자에게 문제가 있을 때 적극적인 자세로 문제를 해결하기 위하여 노력해야 하고, 이용자들과 원활하게 의사소통을 해야 할 것이다. 행정사무실은 이용자들이 장비를 편리하게 이용할 수 있도록 운영되어야 하며 교육 서비스 전달 과정은 표준화 되어 있어야 할 것이다.

As many universities in Korea are providing maker education through makerspaces, research will be needed to improve the quality of makerspace education services. Accordingly, a study was conducted to determine the impact of technology entrepreneurship education service quality on psychological satisfaction, economic satisfaction, and recommendation intention among domestic university makerspace users. The following implications were confirmed through this study. Professors and instructors at institutions that operate maker spaces must allocate sufficient training time to provide technical professional consultation for the implementation of prototypes in the field of technology start-ups and to enable educators and users to use the equipment, and personal creation rather than the exterior and interior of educational facilities. Practice space will need to be provided. In addition, the person in charge of running the maker space must proactively and interestedly solve problems when users have problems and communicate smoothly with users. The operating hours of the administrative office should take into account the convenience of users in using the equipment, and the educational service delivery process should be standardized.

본 연구는 글로벌 산학협력의 중요성과 장애요인을 조명하고, 대한민국의 성공적인 산학협력 사례들을 분석함으로 써, 효과적인 글로벌 산학협력 전략을 제시했다. 글로벌 산학협력은 문화적, 언어적 차이, 시간 및 거리의 차이, 법률 및 규 제의 다양성, 기술적 호환성 문제 등 다양한 장애요인에 직면해 있으며, 이러한 장애를 극복하기 효과적인 글로벌 산학협 력을 위해서는 전략적 계획과 명확한 목표 설정, 법률 및 규제 체계 구축, 자원 할당 및 자금 조달 메커니즘, 기술 표준화, 그리고 고도화된 프로세스와 방법론의 필요성이 강조된다. 이러한 접근 방식은 글로벌 산학협력의 복잡성과 도전을 극복 하고, 효과적이고 지속 가능한 협력 관계를 구축하는 데 중요한 역할을 할 것이다. 결론적으로, 글로벌 산학협력은 교육과 산업계의 발전을 위한 중요한 전략이며, 이를 위해서는 다양한 장애요인을 인식하고 이에 대응하는 체계적이고 전략적인 접근이 필요하다. 한의 사례는 글로벌 산학협력을 통한 혁신과 교육의 질 향상에 중요한 기여를 하고 있으며, 이러한 경험 과 지식은 글로벌 산학협력의 발전을 위한 중요한 자산이 될 것이다.

This study highlights the importance and challenges of global industry-academic cooperation and analyzes successful cases of such collaboration in South Korea, thereby proposing effective strategies for global cooperation. Global industry-academic collaboration faces various obstacles, including cultural and linguistic differences, time and distance disparities, diversity in legal and regulatory frameworks, and issues of technological compatibility. To overcome these challenges, it emphasizes the necessity of strategic planning with clear goals, establishing legal and regulatory systems, allocating resources and funding mechanisms, standardizing technology, and developing sophisticated processes and methodologies. These approaches play a crucial role in overcoming the complexities and challenges of global cooperation and in building effective and sustainable collaborative relationships. In conclusion, global industry- academic cooperation is a critical strategy for the development of education and industry, requiring systematic and strategic responses to various challenges. South Korea's experiences in this field contribute significantly to the enhancement of innovation and the quality of education through global collaboration. These experiences and knowledge are valuable assets for the advancement of global industry-academic cooperation.

본 연구에서는 각 대학유형에 맞는 컨설팅을 제공하기 위해 실제로 대학에 제공해야할 컨설팅 내용을 도출하여 제 안하고자 하였다. 이를 위해 교육부 보고서를 비롯한 그간 관련 연구기관 및 연구자들이 제안한 내용을 총체적으로 분석하 여 일반대와 전문대로 구분된 컨설팅 내용을 제안하였다. 연구결과를 기반으로 한 제안은 패키지 컨설팅단의 구성과 산학 협력전문가 풀 확산, 패키지 컨설팅 진행 방식에 대한 고민, 패키지 컨설팅 매뉴얼의 지속적인 개선, 패키지 컨설팅 성과 환류에 대한 대학 인센티브 부여, 패키지 컨설팅의 전문성과 실효성을 제고하기 위해 해당 대학의 사전 준비 및 컨설팅을 위한 사전조사, 패키지 컨설팅 결과에 대한 전체 산학협력단 공유, 산학협력단 우수 대학 포상제도 마련 등이다. 본 연구 가 우리나라 산학협력단의 기능강화에 기여할 수 있기를 바란다.

In this study, we aimed to derive and propose the actual consulting content that needs to be provided to universities in accordance with their respective types in order to offer tailored consulting services. To accomplish this, we comprehensively analyzed the content proposed by relevant research institutions, researchers, and educational reports from the Ministry of Education. We categorized the consulting content into general universities and specialized universities based on our research findings. The proposed recommendations, based on our research results, include the composition of a package consulting team, the widespread utilization of industry-academic cooperation experts, considerations for the execution of package consulting, continuous improvement of the package consulting manual, offering university incentives for the outcomes of package consulting, conducting preliminary research and preparation by the respective universities for consulting, sharing the results of package consulting with the entire industry-academic cooperation department, and establishing an award system for outstanding universities in the industry-academic cooperation department. We hope that this research will contribute to strengthening the functions of industry-academic cooperation departments in South Korea.