Earticle

목적 : 본 연구의 목적은 지역사회 거주 노인의 건강과 관련된 사회적 지지 연구에서 적용한 평가도구의 특성과 사회적 지지의 측면 및 하위요인의 분류 및 고찰을 통해 사회적 지지 평가도구들을 체계적으로 분석하여 제시하고자 한다. 연구방법 : 자료수집은 PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature(CINAHL), 학술연구정보서비스(Research Information Sharing Service; RISS), 한국학술정보(Korean Studies Information Service System; KISS) 국내외 데이터베이스를 사용하여 2012년 1월부터 2022년 12월까지 게재된 논문을 대상으로 문헌을 검색하였다. 검색어는 “social support assessment”, OR “social support questionnaire”, OR “social support scale” AND “older adults” AND “community dwelling” AND “health”를 사용하였다. 결과 : 총 3,897편의 연구 중 최종적으로 24편의 문헌이 선정되었고, 선정된 문헌에서 14개의 사회적 지 지 평가도구가 포함되었다. 사회적 지지 개념적 측면에서 지각된 사회적 지지를 측정하는 도구는 총 14 개 중 8개(57%)가 포함되었다. 평가도구의 하위요인은 사회적 지지의 개념적 측면의 기능과 제공 및 수혜 형태의 복합적인 요인을 포함하는 것으로 나타났다. 결론 : 본 연구는 지역사회 거주 노인의 건강과 관련된 사회적 지지 평가도구의 특성, 측면 및 하위요인을 분류하 여 제시하였으며, 표준화된 사회적 지지 평가도구를 개발하는데 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.

Objective: Social support is an important social factor that affects the maintenance of health and recovery from disease in the social environment and relationships of the older adults. The study aims to systematically review the health-related social support study and assessment tools that have been used for community-dwelling older adults. Methods: From January 2012 to December 2022, we searched for the studies related to social support assessment tools by using the PubMed, Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), Research Information Sharing Service (RISS) and Korean Studies Information Service System (KISS) databases. The search terms were ‘social support assessment’ OR ‘social support questionnaire’ OR ‘social support scale’, ‘older adults’, ‘community dwelling’ AND ‘health’. Results: A total of 3,897 studies were extracted, and finally 24 studies and 14 social support assessment tools were selected according to the inclusion criteria. Among the social support concepts, the eight assessment tools (57%) were included to measure perceived social support. Conclusion: It is expected that the results of this study could be used to develop a standardized assessment tool that can measure the health-related social support assessment tools for community-dwelling older adults.

본 연구의 목적은 임상간호사의 감정노동, 전문직업성이 간호업무성과에 미치는 영향을 살펴보고, 이들 간의 관계 에서 사회적 지지의 조절효과를 검증하고자 하였다. 서울시에 있는 500병상 이상 종합병원에 근무하는 간호사 230명을 대 상으로 자기기입식 설문조사를 통하여 자료를 수집하였으며, 위계적 다중선형회귀분석을 실시하였다. 분석결과 간호업무 성과에 영향을 미치는 변수는 현 부서에서의 근무경력, 전문직업성, 감정노동 빈도. 표면행위로 나타났다. 또한 사회적 지지 는 감정노동의 진심행위와 간호업무성과 간에 긍정적 조절효과가 있었다. 본 연구를 통하여 간호관리자는 간호업무성과를 높이기 위하여 간호사의 전문직업성과 사회적 지지를 높이는 간호인력관리 전략을 수립하고, 감정노동의 진심행위를 더 많이 할 수 있도록 간호조직문화를 형성할 필요가 있음을 알 수 있었다.

The purpose of this study was to identify the effects of clinical nurses’ emotional labor and professionalism, and verify the moderating effects of social support on nursing performance. A survey was conducted with 230 nurses working in general hospitals using self-reporting questionnaires in Seoul. It was found that the number of years in current department, professionalism, social support, and deep acting of emotional labor were affecting nursing performance. Social support perceived by clinical nurses moderates the deep acting of emotional labor and it positively influenced nursing performance. Results of this study indicate that nurse managers should focus on increasing nurses’ professionalism and social support, and create working environments where nurses do more deep acting of emotional labor in order to increase nursing performance. This study contribute nurse managers to recognizing the impact of emotional labor, professionalism, and social support on nursing performance. Practical programs for increasing clinical nurses' professionalism, social support and decrease emotional labor is required to be developed in further research.

The purpose of this study was to examine experiences of being elite tennis players’ parents, social support they provided to their children, and athletes’ perceptions of influences of their parents’ support. Four focus groups (2 athletes and 2 parents groups) were conducted to col-lect data from both athletes and parents. The data were analyzed by thematic analysis and resulted in nine higher order themes including initiation of sporting career, expectations, satisfaction, parents’ con-cerns, tangible, esteem, information, emotion, and network support. Later five themes which indicate kinds of support for athletes received from their parents were used to develop a matrix which can explain athletes’ perceptions for each support they received from their parents. The findings revealed that there were some gaps between providers’ and receivers’ perspectives in effectiveness of provided support be-cause some kinds of support were not effective when the support was provided without considering athletes needs. Therefore, the findings highlighted that support could be much effective if support providers for athletes consider athletes needs before they provide certain support to those athletes.

본 연구의 목적은 잠재평균분석을 활용하여 여성장애인의 자녀양육역량, 양육스트레스, 회복탄력성, 사회적 지지 수준이 장애유형(정신장애, 신체장애)에 따라 차이가 있는지 탐색하는 것이다. 이를 위해 여성장애인의 장애유형에 따라 정신장애 167명, 신체장애 132명으로 구분하고 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 양육스트레스와 사회적 지지 수준은 정 신장애 여성에서 더 높게, 자녀양육역량과 회복탄력성은 신체장애 여성에서 더 높게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 장애유형에 따라 차별화된 실천적·정책적 개입전략을 제시하였다.

This study aimed to examine disabled women to determine whether differences existed in parenting stress, resilience, social support, and parenting competency based on the disability type using an latent means analysis. The research data was sampled from 167 mentally disabled women and 132 physically disabled women. Parenting stress and social support had higher latent means in the mentally disabled women. Parenting competence and resilience had higher latent means in the physically disabled women. The results of this study suggested that differentiated, practical intervention approaches should be implemented for each disability type.

본 연구는 약물중독자의 아동기 학대, 사회적 지지와 우울간의 관계를 검증하고자 하였다. 본 연구의 목적은 약물중독자의 아동기 학대와 사회적 지지가 우울에 어떤 영향을 주는지를 검증하고자 하였다. 또한 본 연구는 아 동기 학대와 우울간의 사이에서 사회적 지지의 완충효과를 검증을 하고자 하였다. 본 연구의 참여자는 171명의 마약중독자는 서울소재 보호관찰소에서 보호관찰을 받고 있는 대상으로 연구를 실시하였다. 연구 참여자를 위해 아동기 학대, 사회적지지 그리고 우울의 측정도구를 사용하였다. 본 연구결과, 아동기 학대경험은 우울과 정적관 계가 있는 것으로 확인되었다. 또한 사회적 지지지는 우울과 부적관계가 있는 것으로 확인되었다. 끝으로 약물중 독자의 사회적지지는 아동기 학대와 우울간의 관계에서 완충효과가 있는 것으로 확인되었다. 본연구의 결과를 토 대로 사회복지 실천적 함의를 제공하였다.

The purpose of this study was to examine the effect of childhood abuse and social support on depression among drug abusers who were on probation. This study also tested the buffering role of social support in the relationship between childhood abuse and depression. For this study, 171 drug abusers attended probation offices at Seoul city. Participants completed measures of childhood abuse, social support, and depression. The results from this study show that childhood abuse had a positive relationship with depression, and social support had a negative relationship with depression. Also, social support had the buffering effect in the relationship between childhood abuse and depression. This study provides clinical implications for drug abusers.

급속한 정보통신기술의 발달과 대학 학습자의 특성 변화에 따라 대학 교수자의 다양한 수업개선 노력이 요구되고 있다. 테크놀로지 내용교수지식(Technological Pedagogical Content Knowledge, TPACK)은 통합 테크놀로지 기반의 수업설계를 위해 교수자가 갖추어야 할 역량이라 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 TPACK의 중요도와 실행도에 관한 대학 교수자의 인식을 알아보고, 이와 관련된 변인으로 인식론적 신념, 사회적 지지와의 관계를 규명하기 위해 264명의 교수자에게 설문조사를 실시하였다. 연구결과에 따르면 대학 교수자의 TPACK 중요도와 실행도 인식 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 TPACK 중요도와 실행도 인식과 사회적 지지 간에 유의한 상관이 있는 것으로 나타났으며, 사회적 지지 하위요인 중에서 정서적 지지는 TPACK 중요도 인식에, 정보적 지지는 TPACK 실행도 인식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학 교수자의 TPACK 역량 개발 및 지원을 위한 방안 수립에 기초자료를 제공하는 것으로, 무엇보다도 교수자의 사회적 지지 향상을 위한 교수지원 전략이 요구된다고 할 수 있다.

Rapid growth of information and communication technology and changes in college student characteristics require for university instructors to diversify instructional improvement efforts. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) is a capacity that instructors need to build for making instructional design based on consolidated technology. Accordingly this study explores instructors’ awareness of the importance and performance of TPACK and to inquire into their relationships with epistemological beliefs and social support as relevant factors through a survey carried out with 264 instructors. The study has shown that there is a significant difference between college instructors’ awareness of the importance of TPACK and their awareness of its performance. Furthermore, it has shown that the awareness of importance and performance of TPACK is significantly related to the social support, and that among the sub-factors of the social support, significant influences are observed from the emotional support on their awareness of the importance of TPACK and from the informational support on their awareness of the performance of TPACK. These results provide fundamental data for measures to develop and support TPACK capacity of college instructors, suggesting that it requires a teaching support strategy to enhance social support for instructors above all things.

본 연구는 대학 신입생의 진로준비도가 진로미결정 및 진로결정어려움에 미치는 영향에서 사회적 지지의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 SPSS 22.0과 AMOS 23.0 프로그램을 활용하여 구조방정식과 부트스트랩 방법으로 매개효과를 알아보았다. 연구 참여자는 대한민국 서울 소재 대학에 재학 중인 신입생 215명이었다. 주요 연구 결과는 첫째, 진로결정 어려움은 모든 연구변인들 간의 통계적으로 유의미한 상관관계가 나타났다. 사회적 지지는 진로준비도와 진로미결정 및 진로결정어려움 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이는 진로 관련 문제에서 개인적 측면보다 사회적 자원을 활용하는 것이 더 중요함을 확인시켜준다. 본 연구 결과는 한국 대학의 자유전공 입학제도 시행을 위한 전략 개발에 도움이 될 수 있다.

This study aims to examine the mediating effect of social support on the relationship between career readiness and career indecision and career decision-making difficulties among freshman university students. To this end, structural equation modeling (SEM) and bootstrapping methods were employed using SPSS 22.0 and AMOS 23.0. Participants consisted of 215 freshman students enrolled at a university located in Seoul, South Korea. The main findings were as follows: First, statistically significant correlations were found among all study variables with respect to career decision-making difficulties. Second, social support was found to fully mediate the relationship between career readiness and both career indecision and career decision-making difficulties. These findings confirm that utilizing social resources is more critical than individual factors in addressing career-related challenges. The results of this study may contribute to the development of strategies for implementing open-major admission systems at Korean universities.

본 연구는 외국인 유학생을 대상으로 대학생활적응과 사회적 지지 간의 관계를 분석하고, 사회적 지지의 하위요인별 관련성을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위 해 부산지역 대학에 재학 중인 외국인 유학생 264명을 대상으로 설문조사를 실시 하였으며, 신뢰도 분석, 상관관계 분석, 위계적 회귀분석을 수행하였다. 분석 결과, 대학생활 적응은 사회적 지지 전체와 유의한 정적 관련성을 보이는 것으로 나타났으며, 가족지지, 친구지지, 교수지지, 지역사회지지 등 모든 하위요 인에서도 유의한 정적 관련성이 확인되었다. 본 연구는 대학생활 적응과 사회적 지지 형성 간의 관계를 분석함으로써 외국인 유학생의 적응 과정과 사회적 관계 인식 간의 연관성을 실증적으로 확인하였다는 점에서 의의를 가진다. 또한 외국인 유학생 지원 정책과 대학 차원의 적응 지원 프로그램 설계에 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

This study aimed to examine the relationship between university life adaptation and social support among international students and to verify the relationships between university life adaptation and the sub-factors of social support. A survey was conducted with 264 international students enrolled in universities in Busan, South Korea. The collected data were analyzed using reliability analysis, correlation analysis, and hierarchical regression analysis. The results indicated that university life adaptation had a statistically significant positive association with overall social support. Furthermore, significant positive associations were found on all sub-factors of social support, including family support, friend support, professor support, and community support. This study is meaningful in that it empirically confirms the relationship between international students’ adaptation process and their perception of social relationships by establishing university life adaptation as a preceding factor in the formation of social support. The findings are expected to provide foundational data for developing policies to support international students and for designing university-level adaptation support programs.

목적 : 본 연구의 목적은 지역사회에 거주하는 일반노인들의 사회적지지, 사회적관계망이 삶의 질에 미치는 영향을 확인하고자 한다. 연구방법 : 연구 대상은 부산광역시, 경상북도 경주시에 소재한 장애인복지관, 보건소, 노인복지관 13곳의 건강한 남·여 노인 75명을 대상으로 하였다. 일반적 특성, 인지능력, 사회적지지, 사회적관계망, 삶의 질이 포함된 설문지를 통해 조사하였고, 대상자 선정 기준에서 제외된 12명을 제외한 63명을 대상으로 분석하 였다. 결과 : 삶의 질에 영향을 미치는 변인들의 상관관계를 분석 한 결과 접촉빈도(p<.05)와 친밀도(p<.001) 그리 고 사회적지지(p<.001)에서 정적인 상관관계가 나타났다. 최종적으로 지역사회거주 일반노인의 삶의 질에 영향을 미치는 변인으로는 친밀도(p<.001)로 분석되었다. 결론 : 지역사회 거주하는 일반노인들의 친밀도가 삶의 질에 영향을 미치는 주요 변인으로 파악되었다. 수 동적인 삶을 살아가는 노인이게 있어 사회관계망의 질적 특성인 친밀도의중요성을 확인할 수 있었다.

Objective : The purpose of this study is to identify the impact of the social support and social network on the quality of life of the elderly residing in a local community. Method : The subjects of this study were 75 healthy old men and women of 13 sites of welfare centers for the disabled and public health centers and senior welfare centers in Busan and Gyeongju. A survey was conducted with a questionnaire that include general characteristics, cognitive ability, social support, social network and quality of life. The analysis was made on 63 replies except 12 subjects who had been excluded by the subject selection criteria. Result : As a result of analyzing correlation of variables affecting life quality, there was positive correlation in contact frequency(p<.05), intimacy(p<.001), and social support(p<.001). Finally, it was analyzed that the variable of intimacy (p<.001) affected life quality of general aged people living in regional community. Conclusion : It was found that intimacy of general aged people living in regional community was a major variable to affect life quality. It could be identified that intimacy which is qualitative feature of social, relational network for the aged who live passive life was important.

연구는 사회적 지지가 보육교사의 자존감과 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향에 관해 연구하면서 사 회적 자본의 매개효과와 자기효능감의 조절 효과에 대하여 조사하였다. 이와 같은 연구 목적을 위하여 어린이집 보육교사들을 대상으로 267부의 설문지 수집하여 분석에 사용하였다. 분석 결과 사회적 지지를 많이 받을수록 보 육교사의 집단자존감, 교사-영유아 상호작용이 향상되었으며 사회적 지지를 많이 받을수록 사회적 자본도 향상되 었다. 다음 사회적 자본이 사회적 지지와 보육교사의 집단자존감, 교사-영유아 상호작용 간 관계에서의 매개효과 에 대해 검증한 결과 사회적 지지와 정서적 교사-영유아 상호작용과 사회적 지지와 언어적 교사-영유아 상호작용 간 관계에서만 매개효과가 존재하는 것으로 나타났다. 다음 자기효능감이 사회적 지지와 사회적 자본 간 관계에서 의 조절 효과에 대해 검증한 결과 통계적으로 유의하게 나타났다.

This study investigated the mediating effect of social capital and the moderating effect of self-efficacy while studying the effect of social support on childcare teachers' self-esteem and teacher-infant interaction. For the purpose of this study, 267 questionnaires were collected from daycare teachers at daycare centers and used for analysis. As a result of the analysis, the more social support was received, the higher the group self-esteem and teacher-infant interaction of childcare teachers were, and the more social support was received, the higher the social capital. As a result of verifying the mediating effect of the following social capital on the relationship between social support, childcare teachers' collective self-esteem, and teacher-infant interaction, social support, emotional teacher-infant interaction, social support, and verbal teacher-infant interaction It was found that there was a mediating effect only in the relationship. The following self-efficacy was found to be statistically significant as a result of verifying the moderating effect in the relationship between social support and social capital.

본 연구는 베트남 유학생의 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 학업적, 정서적, 제도적 측면에서 규명하고자 하였 다. 이를 위해 국내 대학에 재학 중인 베트남 유학생 250명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 불성실 응답을 제외한 237부를 최종 분석에 활용하였다. 분석 결과, 첫째, 학업적 자기효능감의 하위요인 중 자신감, 자기조절효능감, 과제난이 도 선호가 모두 대학생활적응에 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 사회적 지지에서는 가족 지지와 베트남 친구 지지가 유의하 였으나, 한국 친구 지지와 교사 지지는 유의하지 않았다. 셋째, 제도적 지원의 하위요인 중 교육 서비스, 교수 서비스, 한국생활 지원, 정부 행정 서비스가 대학생활적응에 긍정적 영향을 미쳤다. 넷째, 세 변인을 동시에 투입한 결과, 제도적 지원의 영향력이 가장 컸으며, 다음으로 학업적 자기효능감, 사회적 지지가 순으로 나타났다. 이는 베트남 유학생의 대학 생활 적응이 개인적 역량과 정서적 자원뿐 아니라 제도적 지원 체계에 의해 크게 좌우됨을 시사한다. 본 연구는 유학생 지원정책과 대학 차원의 교육·행정 서비스가 대학생활적응에 미치는 효과를 실증적으로 확인하였다는 점에서 의의가 있으 며, 향후 국제학생 지원 프로그램 설계에 기초자료로 활용될 수 있다.

This study aimed to identify factors influencing Vietnamese international students’ adjustment to university life from academic, emotional, and institutional perspectives. To this end, a survey was conducted with 250 Vietnamese international students enrolled in Korean universities. After excluding insincere responses, 237 responses were used in the final analysis. The results showed that, first, among the subfactors of academic self-efficacy, self-confidence, self-regulation efficacy, and preference for task difficulty all significantly influenced university adjustment. Second, among social support factors, family support and Vietnamese peer support were significant, while Korean peer support and teacher support were insignificant. Third, among the subfactors of institutional support, educational services, faculty support, support for living in Korea, and government administrative services positively influenced university adjustment. Fourth, when all three variables were simultaneously analyzed, institutional support had the strongest influence, followed by academic self-efficacy and social support. This suggests that Vietnamese international students’ adjustment to university life is significantly influenced by institutional support systems, in addition to personal capabilities and emotional resources. This study is significant in that it empirically verified the effects of international student support policies and university-level educational and administrative services on students’ adjustment to university life, and can serve as basic data for designing future international student support programs.

본 연구는 성인용 한국사회의 사회․심리적 불안 실태조사 자료를 이용하여 에코세대의 사회인식 및 건강상태가 사회적지지에 미치는 융복합적 영향을 파악하기 위하여 실시되었다. 성인용 한국사회의 사회․심리적 불안 실태조사 자료는 2015년 8월 8일부터 9월 22일까지 실시되었고, 분석대상자는 1,653명이었다. 수집된 자료는 SPSS WIN Version 23.0을 이용하여 기술통계, Independent t-test, ANOVA, 위계적 중회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 에코세대의 사회적지지 평균점수는 19.60점이었다. 에코세대 사회적지지 영향요인은 이웃관계 원만함, 계층인식, 행복감 유무, 사회의 평등성 여 부, 사회의 안정성 유무, 자존감 정도, 의사소통 정도 및 스트레스 정도로 나타났다. 에코세대의 사회적지지를 향상시키기 위하여 에코세대의 사회인식 및 건강상태의 특성을 반영한 지역사회네트워크프로그램을 개발하고 지역사회 연계 체계를 구축하며 지속적인 상담과 교육이 필요하다.

The purpose of this study was to identify the convergent influence of social awareness and health status on social support in Korean echo generation by using Korea adult psycho-social anxiety survey data. Korea adult psycho-social anxiety survey data were collected from August to September 2015 and included 1,653, who responded to the question regarding social support. The data were analyzed by t-test, chi-square and hierarchial multiple regression using SPSS WIN 23.0 program. The mean score of social support was 19.60. The influencing factors on social support were neighborhood relations, perceived class, euphoria, equality in society, stability in society, self Esteem, communication, and stress, respectively. Therefore, it is necessary to establish strategies to strengthen social support of echo generation. A more careful examination may be warranted.

개인주의 확대 및 가족관계 해체 등으로 1인 가구는 계속 증가하는 추세이다. 이에 본 연구는 1인 가구를 위한 사회 복지 정책을 수립하고 시행하는데 의미 있는 시사를 제공하고자, 1인 가구의 사회적 참여와 사회적 지지가 그들의 삶의 질에 미치는 영향력에 대한 구조적 관계를 살펴보았다. 이를 위해 국내 1인 가구 547명을 대상으로 온라인 설문조 사를 진행했으며, 분석 방법으로는 빈도분석, 신뢰도분석, 상관분석과 구조방정식모형분석을 실시했다. 분석 결과 세 변수 간의 정적상관관계를 확인할 수 있었으며, 사회적 참여가 삶의 질에 주는 직접효과와 간접효과 모두 유의했고, 사회적 지지는 사회적 참여와 삶의 질 간의 관계를 부분 매개하는 것을 확인했다. 따라서 1인 가구의 삶의 질 향상을 위해서는 1인 가구의 사회적 참여를 보다 활성화하여 그들의 사회적 지지를 보다 공고해 나갈 수 있는 복지정책 혹은 시스 템 마련이 필요하다. 후속연구로 이를 구체적으로 실현할 수 있는 방안에 대한 보다 깊이 있는 질적 연구가 진행되어야 할 것이다.

The purpose of this study is to provide meaningful implications for the establishment and implementation of social welfare policies for one-person households and to investigate the structural relationship between social participation and social support of one-person householders on their quality of life. As a result of the analysis, it was found that there was a positive correlation between the three variables. The direct and indirect effects of social participation on the quality of life were significant, and the social support partially mediated the relationship between social participation and quality of life. Therefore, it will be necessary to establish a welfare policy system that can promote social support by improving the quality of life of one-person households by providing concrete and diverse ways to activate social participation. Subsequent researches should be dealt with a more in - depth qualitative research on the concrete realization of this.

Objectives: The purpose of this study was to identify factors(perceived health and social support) affecting social capital formation of the elderly. Methods: Samples consisted of 184 people aged over 65 years old in one county of Kyungsangbukdo. Data were analyzed with t-test, ANOVA and regression analysis. Results: First, social support(both emotional support and instrumental support) were significantly different by economic status. Secondly, regression analysis showed that perceived health affected a positive influence on social capital in Model1, which analyzed only perceived health. However, Model2, which analyzed perceived health and social support(emotional support, instrumental support) at the same time, showed that only instrumental support affected social capital formation. Conclusions: It was suggested to develop customized health promotion and job creation are required for social capital formation of the elderly.

본 연구는 학업과 사회적 부적응을 경험한 대학생이 지각한 사회적지지와 역경후 성장의 관계에서 자아 존중감과 희망적 사고의 순차매개효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 S시에 위치한 OO대학교에 재학 중인 대학생 156명을 대상으로 설문조사를 실시하고 총 141부를 최종 분석에 사용하였다. 연구결과는 다음과 같 다. 첫째, 사회적지지, 역경후 성장, 자아존중감, 희망적 사고 간에 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘 째, 대학생이 지각한 사회적지지와 자아존중감 및 희망적 사고의 주도사고는 역경후 성장에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 사회적지지와 역경후 성장의 관계에서 자아존중감과 희망적 사고의 주도사고는 순차매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 대학생의 역경후 성장을 위해서는 대학생이 지각 하는 사회적지지와 자아존중감 및 희망적 사고를 높이는 방안이 필요함을 시사한다. 마지막으로 본 연구결과를 바 탕으로 본 연구의 의의와 시사점 및 추후연구의 필요성을 논의하였다.

This study examined to investigate the sequential mediating effects of self-esteem and hopeful thinking in the relationship between perceived social support and post-adversity growth among college students who experienced academic and social maladjustment. For this purpose, a survey was conducted on 156 college students attending OO University located in S-si, Gyeonggi-do, and a total of 141 copies were used in the final analysis. The research results are as follows. First, it was found that there was a significant positive correlation between social support, post-traumatic growth, self-esteem, and hopeful thinking. Second, social support, self-esteem, and agency thinking of hopeful thinking perceived by college students were found to have a positive effect on post-traumatic growth. Third, self-esteem and agency thinking of hopeful thinking were found to play a serial mediating role in the relationship between college students' social support and post-traumatic growth. These research results suggest that measures to increase the social support, self-esteem, and hopeful thinking perceived by college students are needed to help them post-traumatic growth. Finally, based on the results of this study, the significance and implications of this study and the need for follow-up research were discussed. post-traumatic growth.

본 연구는 예비유아교사의 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학업적 정서조절이 놀이지원 효능감에 미치 는 영향력을 분석하는 것을 목적으로 B시에 소재한 3-4년제 대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 총 310명을 대상으로 실행되었다. ‘학업적 자기효능감’, ‘사회적 지지’, ‘학업적 정서조절’, ‘놀이지원 효능감’ 연구도구 를 사용하여 수집된 연구 자료는 Pearson 적률상관과 단계적 중다회귀분석 방법을 통해 검증하였다. 연구결과, 예 비유아교사의 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 학업적 정서조절과 놀이지원 효능감 간 정적상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 나아가, 학업적 정서조절이 예비유아교사의 놀이지원 효능감에 가장 영향을 미치는 예측변인으로 나타 났다. 마지막으로 하위요인별로 분석한 결과는 학업적 자기효능감의 하위요인인 ‘자기조절 효능감’이 예비유아교사 의 놀이지원 효능감을 가장 강력하게 설명하는 예측변인으로 밝혀졌으며, 다음으로 ‘친구 지지’, ‘부모/가족지지’, ‘교수지지’ 순으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 긍정적 정서를 지원할 수 있는 학업 환경 구성의 필요성과 더불어 학업 수행에서 정서조절에 도움을 줄 수 있는 교육내용을 포함한 교육 개발의 필요성을 시사한 다. 결론적으로 본 연구는 예비유아교사의 놀이지원 효능감에 대한 이론적 정보를 구축하고 나아가 예비유아교사 의 놀이지원 증진을 위한 다양한 교수법에 포함되어야 하는 변인에 대한 이해를 높였으며, 실체적인 교육 개발에 기초적인 자료를 제공했다는 점에서 의미 있는 시사점을 제공하였다.

The purpose of this study is to analyze the influence of pre-service early childhood teacher's academic self-efficacy, social support, and academic emotion regulation on play supporting efficacy. The subject of this study were a total of 310 pre-service early childhood teachers. ‘Academic self-efficacy test’, ‘Social support test’, ‘Academic emotion regulation test’, and ‘Play supporting efficacy test’ were used to collect research data. The collected research data were analyzed through Pearson correlation and step-wise regression analysis. As a result, it was found that there is a positive correlation among the ‘Academic self-efficacy’, ‘Social support’, ‘Academic emotional regulation’, and ‘Play supporting efficacy’. Furthermore, ‘Academic emotional regulation’ was found to be the highest positive predictor of ‘Play supporting efficacy’. In addition, according to the analysis by sub-factor, ‘self-regulation efficacy’, a sub-factor of ‘Academic self-efficacy’, was found to be a static predictor of ‘Play supporting efficacy’, followed by ‘support from friends,’ ‘support from parent/family’, and ‘support from teacher’. The results of this study suggest the necessity of constructing an academic environment that can support the positive emotions of pre-service early childhood teachers, as well as the necessity of developing educational contents that consists academic emotion regulation. In conclusion, this study provided meaningful implications on the play supporting efficacy for pre-service early childhood teachers.

본 연구의 목적은 중년(45~64세) 남녀를 대상으로 주관적 사회계층과 자살생각의 관계에서 자아존중감과 사회적 지지의 이중 매개효과를 파악하는 것이다. 대상자의 주관적 사회계층이 자살생각에 영향에 사회적 지지와 자아존중감의 매개효과를 확인하기 위해 병렬 이중 매개모형으로 분석하였다. 성별, 연령, 동거인 여부와 우울을 보정한 상태에서 독립변수인 주관적 사회계층은 매개변수인 사회적 지지(β =0.23, p<.001)와 자아존중감(β =0.12, p <.001)에 사회적 지지는 자아존중감에 유의한 영향을 미쳤다(β =0.21, p<.001). 종속변수인 자살생각에 주관적 사회계층(β =-0.25, p<.001), 사회적 지지(β =-0.32, p<.001)와 자아존중감(β =-0.19, p=.001)이 모두 통계적으 로 유의한 영향을 미쳤다. 주관적 사회계층이 자아존중감을 매개로 하여 자살생각에 미치는 간접효과와 주관적 계 층이 사회적 지지 그리고 자아존중감을 거쳐 자살생각에 이르는 다중 간접효과 모두 유의하였다. 본 연구의 결과에 따라 중년성인을 대상으로 생활터 기반의 사회적 지지체계 구축이 필요하다. 이는 중년성인의 자아존중감 향상에 기여하여, 자살예방에 긍정적 영향을 미칠 것이다.

The purpose of this study is to identify the double mediating the effects of social support and self-esteem in the relationship between the subjective social class and the suicide thoughts of middle aged men and women. The subjective social class was analyzed in a parallel double-mediated model to check the mediating effect of self-esteem and social support on the idea of suicide. Social support and self-respect, which are mediating variables of subjective social class on suicide idea, both were a statistically significant. Putting the results of this study together, it is essential to establish a living-based social support system for middle-aged adults. This will contribute to improving self-esteem among middle-aged adults.

본 연구는 결혼이민자들의 차별경험이 주관적 건강에 미치는 영향에 있어서 사회적 지지와 주관적 사회적 지위의 조절효과를 검증하고, 결혼이민자의 건강증진과 사회통합을 도모하는 정책 및 서비스 방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2015년 전국다문화가족실태조사의 결혼이민자 16,870명을 연구대상으로 하였으며, 위계적 회귀분석을 이용하 여 분석하였다. 분석 결과, 결혼이민자가 차별경험이 많고, 사회적 지지와 주관적 사회적 지위가 낮을 경우 주관적 건강수 준이 낮은 것으로 나타났다. 또한 조절효과의 경우 주관적 사회적 지위가 높아질수록 차별이 주관적 건강에 미치는 영향이 상대적으로 더 크게 나타났다. 본 연구결과를 통해 결혼이민자들의 건강과 사회통합을 위한 정책 수립의 기초자료를 제공 하였고, 향후 차별과 건강에 대한 질적 연구의 필요성과 결혼이민자들의 사회적 지위에 대한 상대적 박탈감을 해소할 수 있도록 다양한 삶의 영역에서 평등한 기회 제공을 도모하는 정책과 서비스들이 필요함을 제안하였다.

This study aims to examine the moderating effects of social support and subjective social status in the relationship between discrimination and self-rated health among foreign spouses. For the analysis, data from the 2015 National Survey of Multicultural Families was used and a total of 16,870 foreign spouses were selected using hierarchical regression analysis. The results of this study showed that discrimination was negatively related with self-rated health while social support and subjective social status were positively related with self-rated health of foreign spouses. Also, the moderating effect of subjective social status was identified, which means that it enhanced the positive effect of discrimination on self-rated health. This study provided empirical evidence for implementation of social integration policies. The authors suggested future qualitative research of discrimination and health, and social policies and services promoting equal opportunities for foreign spouses.

본 연구는 간호대학생을 대상으로 사회적 지지와 그릿이 학업적 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 시도되 었다. D시에 소재하는 5개 간호학과 학생을 대상으로 2022년 10월부터 11월까지 자료수집을 진행하였으며, 최종 167명의 대상자가 연구에 참여하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN statistics program 26.0을 이용하여 분석하였다. 그 결과 사회적지 지(r =0.379, p <.001), 그릿(r =0.532, p <.001)은 학업적 자기효능감과 상관관계가 있었다. 또한 그릿은 학업적 자기효능감에 영향을 주는 요인으로 확인되었다(Adju-R2=.277, p <.001). 본 연구 결과를 바탕으로 추후 간호대학생의 학업적 자기효능감 을 높일 수 있는 프로그램을 개발할 것을 제언한다.

The purpose of this study was to examine the effects of social support and Grit on academic self-efficacy among nursing students. Data were collected from October to November 2022 from nursing students in five nursing departments located in City D. A total of 167 subjects participated in the study. The collected data were analyzed using SPSS/WIN statistics program 26.0. As a result, social support(r=0.379, p <.001) and Grit(r=0.532, p <.001) were correlated with academic self-efficacy, and grit was identified as a factor affecting academic self-efficacy(Adju-R2=.277, p <.001). Based on the findings of this study, it is recommended that future programs be developed to increase academic self-efficacy in nursing students.

본 연구는 초등학교 테니스선수가 지각하는 사회적지지와 운동심상, 운동자기도식의 구조관계를 규명하였다. 연 구목적을 규명하기 대한테니스협회에 등록된 초등학교 테니스선수 245명을 대상으로 연구의 목적과 가치를 설명하고, 연구참여동의를 구한 후 자료를 수집하였다, 자료분석은 SPSS와 AMOS 프로그램을 사용하여 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석, 신뢰도분석, 상관분석, 구조방정식모형분석과 부트스트레핑 분석을 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 사회적지지, 운동심상, 운동자기도식 간 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 가족지지와 코치지지는 운동심상과 운동자기도식에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 친구지지는 운동자기도식에 정적인 영향을 주는 것으 로 나타났다. 또한 운동심상은 운동자기도식에 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 가족지지와 운동자기도식의 관계에서 운동심상의 완전매개효과가 검증되었다.

This study investigated the structural relationship between social support, motor image and exercise self-prayer perceived by elementary school tennis players. The purpose and value of the study were explained to 245 elementary school tennis players registered with the Korean Tennis Association, and data were collected after obtaining consent to participate in the study. Data analysis was conducted using SPSS and AMOS programs. The following conclusions were obtained through positive factor analysis, confirmatory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, structural equation model analysis, and bootstrapping analysis. First, there was a significant positive correlation between social support, motor mind, and exercise self-prayer. Second, it was found that family support and coach support had a positive effect on motor image and exercise self-prayer, and friend support had a positive effect on exercise self-prayer. Also, it was found that the motor image has a positive effect on the motor self-prayer. Third, in the relationship between family support and exercise self-prayer, the completely mediating effect of motor image was verified.