Earticle

Existing models of knowledge processing do not feature a systemic meaning of knowledge management and ignore the role of leadership and social energy in the knowledge processing system (KPS). This conceptual paper introduces the Leadership Invigorating Flows of Energies, (LIFE) Model as an attempt to remedy that situation and provide a more useful description of the KPS. The LIFE Model highlights the role of emergent leadership and flows of social energies as forces encouraging knowledge creation and dynamic diffusion within an organization through the Knowledge Processing Cycle in eight activities interacting with its social knowledge base in a self-organizing system.

A deeper understanding of how organizations behave as social complex adaptive systems is needed. In this paper we demonstrate how the Leadership Invigorating Flows of Energies model can help with this understanding. The model highlights the role of emergent leadership as a force encouraging the creation. diffusion. and utilization of knowledge through self-organizing mechanisms. We illustrate our approach by examining Wikipedia and show how it can be described as a social CAS. Our analysis of Wikipedia describes how emerging intrapreneurship behaviors result in dynamic flows of knowledge and self-organizing feedback mechanisms across the organization. We provide implications for organization studies and present evidence to support claims made by advocates of complexity theory. We conclude by proposing that Wikipedia can be seen as a new form of organization, and finish with a brief note highlighting a possible way forward.

Indian economy growth changed due Indian business operational approach with convergent technologies. The current economy growth supported by Information Technology Development and Information Technology Enabled Service. As part of the Information technology enabled upcoming Knowledge processing outsourcing provide huge opportunities to develop Indian business with our human resources. The KPO business sector basis and frame work can be achieve through Development Dynamic initiatives. This paper discuss about the basis of KPO and Dynamic Development Initiative frame work strategic compact components and its characters.

This paper investigates the use of reading strategies and analyzes the reading behaviors of mature English-as-a-foreign-language (EFL) readers. In brief, this study examines the reading performance of four Thai college students. Through the use of think-aloud protocols, interviews, and observations, I document EFL Thai students’ use of reading strategies while they are in the process of reading and comprehending four English and Thai texts. The findings reveal that three broad themes emerge from the analysis: a) the most frequentlyused strategies across readers in reading L1 and L2 texts, b) the effective use of reading strategies demonstrated by the students in reading L2, and; c) metacognition development in reading L2. However, the data did not provide adequate evidence to comment on the issues of the language transfer and cognates in reading L2 texts.

In today’s convergence era, the knowledge integration capability of knowledge workers is crucial for developing new products or services. This study investigates the impacts of social and technical factors on employee’s knowledge integration capability and knowledge creation. The results of structural equation modeling indicate that employee’s knowledge integration has strong relationship with their knowledge creation. The results also suggest that employee’s thinking ability, knowledge complexity, and expertise are the significant predictors of their knowledge integration. Interestingly, the technical factor, i.e., supportive technologies, was not significant in influencing employee’s knowledge integration.

본 연구의 목적은 한국 아동에서 인지기능 성차가 있는지를 알아보는 것이었다. 이를 위해 7-15세의 한국 아동 557명(남아 314명, 여아 243명)에게 언어능력, 공간능력, 일반지식, 처리속도의 과제를 실시하였다. 선행 연구에 기초하여 여아는 남아보다 언어능력과 처리속도가 우세하며, 남아는 여아보다 공간능력과 일반지식이 우세할 것으로 가설하였다. 주요 결과는 다음 세 가지였다. 첫째, 여아가 단어유창성과 기호쓰기 과제에서 남아보다 높은 수행을 보여서 언어능력과 처리속도가 우세하다는 가설을 지지하였다. 둘째, 남아가 빠진곳찾기, 토막짜기, 상식 과제에서 여아보다 높은 수행을 보여서 공간능력과 일반지식이 우세하다는 가설을 지지하였다. 셋째, 단어유창성과 토막짜기 과제에서는 성차와 연령의 상호작용이 있었다. 아동의 나이가 많아짐에 따라 단어유창성의 여아 우세는 증가하는 경향, 토막짜기의 남아 우세는 감소하는 경향을 보였다. 본 연구 결과의 주요 의의는 성인에서 보고된 인지기능 성차가 초등학교 아동 시기부터 존재함을 입증한 점이다. 또한, 서구 아동에서 보고된 성차와 유사한 점에서 이러한 인지기능 성차가 상당히 문화 보편적인 현상임을 입증한다.

The aim of this study was to investigate gender differences among Korean children in cognitive abilities. To this end, 557 Korean children (314 boys and 243 girls) aged 7 to 15 years were given cognitive tests measuring verbal ability, spatial ability, general knowledge, and processing speed. Based on previous studies, it was expected that girls would outperform boys on tests measuring verbal ability and processing speed, whereas boys would outperform girls on tests measuring spatial ability and general knowledge. Major results were as follows. First, girls scored higher on tasks of Verbal Fluency and Coding, consistent with the hypothesis that girls are superior to boys in verbal ability and processing speed. Second, boys scored higher on tasks of Picture Completion, Block Design, and Information, consistent with the hypothesis that boys are superior to girls in spatial ability and general knowledge. Third, a Gender by Age interaction was found in tasks of Verbal Fluency and Block Design. With increasing age, gender differences in Verbal fluency increased, but those in Block Design decreased. In conclusion, this study provides evidence that gender differences in verbal ability, spatial ability, general knowledge, and processing speed are established in relatively early childhood. Given that similar gender differences were also reported for Western children, these gender differences are to a large extent cross-cultural.

본 연구는 소비자의 사전지식, 광고맥락, 처리목적에 따라 소비자들이 광고내용을 범주처리 하는지 속성처리 하는지를 살펴보았다. 실험결과, 사전지식이 많은 소비자들은 광고와 제품간의 맥락이 일치할 때 범주처리를 그리고 불일치할 때 속성처리를 하는 것으로 나타났으며, 사전지식이 적은 소비자들은 맥락에 상관없이 속성처리를 하는 것으로 나타났다. 또한 소비자들의 광고처리목적이 광고평가일 경우 맥락이 일치할 때 범주처리를 그리고 불일치할 때 속성처리를 하는 것으로 나타났으며, 처리목적이 제품평가일 경우 맥락에 관계없이 속성처리를 하는 것으로 나타났다.

This study examined the effects of prior knowledge, context of advertisement and ad processing goals on ad information processing. For this study, it was necessary to observe the contrary hypothesis between two information processing theories: category process and piecemeal process. The results showed that the consumers with high level of prior knowledge used a category-based process when the context between ad and product was congruent and a piecemeal process when the context was not congruent. The consumers with low level of prior knowledge used a piecemeal process regardless of the context. In addition, for the ad processing goal, consumers used a category process when the ad context was congruent and a piecemeal process when it was not congruent. Also, in the case of product processing goal, they used a piecemeal process regardless of the context.

본 연구의 목적은 새로운 메타모형을 제안하여 다양한 개념결합 모형들을 체계적으로 분류하고 종합하는 것이다. 이를 위해서 첫째, ‘개념표상’, ‘정보유형’, 그리고 ‘처리과정’의 세 가지 분석 차원에 따라 아홉 가지 대표적인 개념결합 처리모형들을 분석하였다. 그 결과 개념결합 처리과정 모형의 두 가지 유형이 도출되었고, 이는 각각 관계기반 모형과 차원기반 모형에 대응됨을 확인하였다. 둘째, 이러한 분석을 바탕으로 ‘지식 구조와 처리 수준에 따른 개념결합 처리과정의 3단계 메타모형’을 구체화하였다. 메타모형은 ‘처리 수준의 다양성’과 ‘지식구조의 다양성’을 나타내는 두 가지 차원에 걸쳐 구성하였다. 처리 수준 차원은 처리과정에 개재되는 정교화 정도를 함의하며 3단계로 구분되었다. 각 단계는 질적으로 구분되며 어떤 단계에서든 처리의 종료가 일어날 수 있다. 지식 구조의 다양성 차원은 개념결합 처리과정에서 실제로 사용될 수 있는 다양한 개념정보의 유형을 함의한다. 개념결합은 관계정보와 차원정보뿐만 아니라 인간의 기억 체계를 반영하는 다양한 지식에 의해 일어날 수 있다. 논의에서는 이 연구가 개념결합 연구에서 갖는 함의와 제한점 및 향후 연구 방향을 제시하였다.

The purpose of this article was to provide a comprehensive meta-model of conceptual combination by analyzing nine representative models of conceptual combination along the following three dimensions: types of representation, types of information, and types of processing. The analysis identified two types of processing into which the nine models can be summarized: Relation-based processing and dimension-based processing. Based on this analysis, we proposed a 3-stage model of conceptual combination as a meta-model. The model consists of two dimensions: Levels of processing and diversity of conceptual knowledge. The first dimension, ‘levels of processing’ corresponds to the levels of elaboration or automaticity, and consists of 3 qualitatively distinctive stages. Completion of processing can be occur in any stage of the model. The second dimension, ‘diversity of conceptual knowledge’ corresponds to the types of information actually involved in the processing of conceptual combination. Not only relational information and dimensional information but any types of information that the human memory systems retain and use can be involved in the processing of conceptual combination. Implications and further research directions were discussed.

연구목적: 본 연구는 음운작업기억과 음운변별에 중점을 둔 음운처리기술 그룹중재 프로그램이 자소-음소 대응관계 지식 확립에 효과가 있는지를 알아보는 것을 목적으로, 음운인식과 음운작업기억, 읽기, 쓰기능력에 미치는 영향을 확인해보고자 한다. 연구방법: 연구대상은 초등 2-4학년 경도 난독증 학생 세 명으로, 음운처리기술 그룹중재를 15회기 실시하였으며, A-B-A 설계와 중재 사전․사후를 비교하는 방법을 사용하여 음운인식, 음운작업기억, 해독, 받아쓰기, 읽기유창성, 쓰기유창성 능력의 변화를 살펴보았다. 연구결과: 연구결과, 경도 난독증 학생의 음운인식과 음운작업기억, 해독, 받아쓰기 능력이 향상되었으며, 읽기유창성, 쓰기유창성 능력도 세 명 모두에게 향상이 나타났다. 결론: 본 연구를 통해 음운작업기억과 음운변별에 중점을 둔 음운처리기술 그룹중재가 자소-음소 대응관계 지식 확립에 효과적임을 알 수 있다.

Objective: This study aims to examine whether the group intervention program for phonological processing skills, focusing on phonological working memory and phonological discrimination, is effective in establishing knowledge of phoneme-grapheme correspondence and in reading and writing fluency. Methods: Three students with mild dyslexia in grades two to four participated. The ABA design and a method of comparing the pre- and post-intervention were used. Results: The decoding, phonological recognition, and dictation scores of dyslexic students improved, and the effect was maintained even after the intervention. Reading and writing fluency and phonological working memory ability also improved in all three participations. Conclusions: The program of this study was effective in establishing knowledge of phoneme-grapheme correspondence and in reading and writing fluency.

이 논문은 근대전환기 재일본 유학생들이 간행한 『태극학보』에 실린 과학기사들을 분석해, 지식 수용의 최전선에 있던 유학생들이 서양 의 새로운 지식체계이자 새로운 문명의 힘으로서 과학을 인지하고, 한국 사회에 이식하고자 벌인 노력의 양상들을 추적한다. 『태극학보』는 발간사에서부터 “국민교육”과 “지식 개발”이라는 목표를 명확히 제시했던 만큼, 독자들에게 서양 지식체계를 전달하고 교육하기 위한 논설, 기사를 작성하는 데 중점을 두었다. 서양 학문을 배우고 익히는 학생인 동시에 이를 위태로운 대한제국에 전달할 교사라는 책임을 진 유학생 필자들은 비전문가라는 한계에 갇히지 않고, 『태극학보』에 허용된 과학기사 지면을 실험공간으로 삼아 과학지식을 함께 학습하고, 다양한 방식으로 시험·가공해 “국민의 지식”을 창출할 수 있었다. 과학기사들은 초기 새롭고 신기한 지식을 단순히 나열한 데서 벗어나 차츰 중요도에 따라 각 분야를 개론한 강담의 형태로 정식화되었고, 보통학교 교사들을 위한 교안들도 적극적으로 개발됐다. 특히 어린이 들에게 들려주는 이야기 형태의 서술된 과학자들의 전기는 유용한 도 구 발명가라는 새로운 인간형을 제시했다.

This paper analyzes scientific articles published by students studying in Japan during the transition period of the modern era at Taegeukhakbo to trace the efforts of international students, who were at the forefront of knowledge reception, to recognize science as a new Western knowledge system and a new civilizing force, and to transplant it into Korean society. As the goal of Taegeukhakbo was clearly stated by its publishers to "educate the people" and "develop knowledge," the emphasis was on writing essays and articles to convey and educate readers about the Western knowledge system. The international student writers, who had the responsibility of being both students learning and mastering Western disciplines and teachers transmitting them to the precarious Korean Empire, were able to go beyond the limits of being non-professionals and use the Taegeukhakbo space for scientific articles as an experimental space to learn scientific knowledge together, test and process it in various ways, and create "people's knowledge." The scientific articles were organized in the form of formalized lectures according to their importance, rather than simply listing new and novel knowledge in the beginning, and teaching materials for ordinary school teachers were actively developed. Biographies of scientists, especially those written in the form of stories told to children, presented a new human figure: the scientist or inventor.

이 연구에서는 세상사 지식과 조사 정보가 의미 관계(thematic role) 처리에 미치는 영향을 안구 운동 추적으로 알아보았다. 실험 1에서는 ‘누가 누구에게/에게서 무엇을 받았다’라는 문장 구조에서 동사 앞에 나오는 주어, 여격 목적어, 직접 목적어 사이의 의미 관계가 세상 지식에 비추어 보면 ‘받았다’가 어울리도록 편향되거나 (의미편향 조건, 예: 시민이 시장에게 표창장을) 혹은 편향되지 않도록 (의미비편향 조건, 예: 시민이 시장에게 이메일을) 조작하였다. 그리고 여격 목적어의 조사로는 조사 정보가 의미 관계를 결정짓는 조사 ‘에게서’와 의미 관계를 결정짓지 못하는 ‘에게’를 썼다. 실험 결과, 조사 ‘에게서’ 조건에서 동사 영역에 고정한 시간이 조사 ‘에게’ 조건보다 짧았고 또한 목적어 편향 조건에서 동사 영역에 고정한 시간이 목적어 비편향 조건보다 짧았다. 이 결과는 세상사 지식과 조사 정보가 의미 관계 처리에 영향을 미친다는 것을 보인다. 실험 2에서는 의미 관계를 더욱 강하게 편향시키는 맥락 문장을 실험 문장 앞에 주어 의미 관계 처리를 살펴보았다. 실험 결과, 동사 영역에 고정한 시간에서 의미 편향 효과는 여전하게 나타났으나 조사 효과는 유의미하지 않았다. 이와 더불어 얻어진 중요한 결과는 동사 영역의 고정수에서 의미 편향과 조사 유형 사이의 상호작용효과였다. 이 연구 결과들은 세상사 지식과 조사 정보가 문장 구성 성분들의 의미 관계 계산에 즉각적으로 영향을 미친다는 것을 보여준다.

This study investigated whether real world knowledge and case markers have any effect on on-line thematic relation processing in Korean. To examine the effects of pragmatic information among arguments and case markers on the anticipation of thematic relation, we ran two eye-movement experiments. In both experiments, four versions of a sentence which ended with the verb “badatta” (means ‘receive’) were constructed with two types of case markers and two types of objects. In Experiment 1, there were significant main effects of the bias of object and type of case marker in total and go-past reading times at the verb position: participants read the verb more quickly when the biased object or case marker “aegeseo” appeared in the clause. In Experiment 2, semantic bias among arguments was more strengthened by introducing the situational contexts. The reading time results of Experiment 2 were similar to those of Experiment 1. Furthermore, there was significant interaction on number of fixations. This study indicates that information about thematic relation is computed and can be used immediately in on-line sentence comprehension with the Korean language.

In this study, by using the natural language processing of the field of artificial intelligence, automated index was performed. And then, the Natural Language Processing Interface for knowledge representation(NALPI) has been developed. Furthermore, the DEsign KnOwledge DataBase(DEKODB) has been also developed, which is designed to interlock the knowledge base. The DEKODB processes both the documented design-data, like a concrete standard specification, and the design knowledge from an expert. The DEKODB is also simulates the design space of structures accordance with the production rule, and thus it is determined that DEKODB can be used as a engine to retrieve new knowledge and to implement knowledge base that is necessary to the development of automatic design system. The application field of the system, which has been developed in this study, can be expanded by supplement of the design knowledge at DEKODB and developing dictionaries for foreign languages. Furthermore, the perfect automation at the data accumulation and development of the automatic rule generator should benefit the unified design automation.

이 연구의 목적은 지구과학 데이터 활용 프로젝트 학습 프로그램을 개발하고, 프로그램이 학생들의 지식 정보 처리 역량, 의사소통과 협업 역량에 미치는 효과 를 확인하는 것이다. 이를 위해, ADDIE 수업 설계 모 형을 적용하여 프로그램을 개발하고, 중학교 2학년 학 생 75명을 대상으로 적용하였다. 프로그램의 효과를 확인하기 위해 지식정보 처리 역량 검사, 의사소통과 협업 역량 검사 결과를 대응 표본 t 검정으로 분석하였 고, 프로그램의 흥미와 어려움을 확인하기 위해 성찰 일지를 분석하였다. 연구 결론은 다음과 같다. 첫째, 지구과학 데이터 활용 프로젝트 학습 프로그램은 ‘태 양계의 행성 여행’, ‘나는 해수 전문가’, ‘갯벌 체험 프 로그램 계획하기’라는 세 가지 주제로 구성되어 있다. 둘째, 프로그램 적용 후 전체 학생들의 지식정보 처리 역량이 유의미하게 향상되었다, 셋째, 프로그램 적용 후 전체 학생들의 의사소통 및 협업 역량이 유의미하 게 향상되었다. 연구 결과를 바탕으로 프로그램을 통 해 학생들에게 성공적인 경험을 제공하기 위한 교사의 구체적이고 지속적인 지원 방안, 정보 교과와의 협업 을 통한 프로그램 활용의 어려움 극복, 미시적으로 학 생들의 상호작용을 분석하는 연구가 필요함을 제안하 였다.

The purpose of this study is to develop a project-based learning program utilizing Earth science data and to evaluate its effects on students' knowledge-information processing competency and communication and collaboration competency. To achieve this, the ADDIE instructional design model was employed to create the program, which was then implemented with 75 second-year middle school students. The program's effectiveness was assessed using paired sample t-tests on the results of tests measuring knowledge-information processing competency and communication and collaboration competency. Additionally, reflection journals were analyzed to identify students' interest in and difficulties with the program. The study's conclusions are as follows: first, the Earth science data-based project learning program comprises three themes: ‘Journey through the Planets of the Solar System,’ ‘I am a Marine Expert,’ and ‘Planning a Tidal Flat Experience Program.’ Second, following the program's implementation, there was a significant improvement in the overall students' knowledge-information processing competency. Third, the program also led to a significant enhancement in students' communication and collaboration competency. Based on these findings, the study suggests the need for specific and continuous teacher support to provide students with successful experiences through the program, overcoming challenges in program implementation through collaboration with the information subject, and conducting research that microscopically analyzes students' interactions.

본 연구에서는 피지컬 컴퓨팅을 통한 프로젝트 기반 학습과 메타인지 전략이 초등학생의 지식정보처리 및 창의적 사고 역 량 변화에 미치는 교육적 효과를 탐색하였다. 이를 위해 충청남도 소재 W초등학교 5학년 1학급 학생 8명을 실험 집단과 통 제 집단으로 구분하여 연구를 진행하였다. 각 집단에는 피지컬 컴퓨팅을 통한 프로젝트 기반 학습을 실시하였으며 실험 집 단에는 추가적으로 메타인지 전략을 적용하였다. 역량 변화를 확인하기 위해 사전·사후 검사를 실시하였고 Mann–Whitney U test, Wilcoxon signed-rank test를 활용하여 집단 간 및 집단 내 변화 경향을 분석하였다. 그 결과, 두 집단 모두 지식정 보처리 및 창의적 사고 역량의 평균값이 전반적으로 향상되었으며, 특히 메타인지 전략을 적용한 실험 집단에서 상대적으로 긍정적인 변화가 관찰되었다. 본 연구는 소규모 표본을 대상으로 한 탐색적 연구로서 결과의 일반화에는 한계가 있으나 질 적 분석을 병행하여 이를 보완하고자 하였으며, 피지컬 컴퓨팅을 통한 프로젝트 기반 학습과 메타인지 전략이 초등학생의 지식정보처리 및 창의적 사고 역량 함양을 촉진할 수 있다는 가능성을 시사하였다.

This study explored the educational effects of Project-Based Learning (PBL) through physical computing and metacognitive strategies on changes in elementary students’ knowledge-information processing and creative thinking competencies. Eight fifth-grade students at W Elementary School in Chungcheongnam-do were divided into an experimental group and a control group. The experimental group was provided with additional metacognitive strategies. Pre– and post–tests were conducted, and the results were analyzed using Mann–Whitney U and Wilcoxon signed-rank tests. Although the small sample size limits the generalizability of the findings, qualitative data were analyzed to address this limitation. The findings suggest the potential of Project-Based Learning through physical computing and metacognitive strategies to enhance elementary students’ knowledge-information processing and creative thinking competencies.

This study investigated the relations among Korean phonological processing skills, English vocabulary knowledge, and the learning of new English words in 6th grade children. The children were tested in phonological awareness, phonological short-term memory, and naming speed tasks, as well as English vocabulary and paired-associate learning of Korean-English word pairs. Most tasks were significantly correlated with English vocabulary and paired-associate learning. In regression analyses, phonological awareness, short-term memory, and naming speed significantly predicted English vocabulary; and English vocabulary and naming speed predicted paired-associate learning. These results suggest that Korean phonological awareness, naming speed, and short-term memory are associated with English vocabulary knowledge and learning. These findings support the transfer of phonological processing skills across second languages.

본 논문은 윷놀이를 활용한 SW융합교육이 초등학생의 지식정보처리역량에 미치는 효과를 분석하고자 하였 다. 전라남도 도서지역 초등학생을 대상으로 연구를 실시하였다. 윷놀이를 활용한 SW융합교육 수업을 개발하여 실험집단에 적용하여 보았다. 지식정보처리역량 사전검사를 실시하고 윷놀이를 활용한 SW융합교육을 진행한 후 지식정보처리역량 사후검사를 실시하였다. 지식정보처리역량 검사도구로는 초등학교 고학년 지식정보처리역량 측정도구를 사용하여 분석하였다. 분석한 결과에 따르면 윷놀이를 활용한 SW융합교육이 초등학생이 학습상황 속에서 문제를 해결하기 위하여 지식정보와 자료를 수집하고 분석하여 평가, 선택한 지식과 정보를 활용하여 효 율적으로 문제를 해결할 수 있는 능력인 지식정보처리역량 향상에 효과적인 것으로 나타났다.

This paper aimed to analyze the effect of SW convergence education applying Yut-nori on the knowledge information processing ability of elementary school students. A study was conducted targeting elementary school students in the islands of Jeollanam-do. A SW convergence education applying Yut-nori was developed and applied to the experimental group. A pre-test for knowledge and information processing competency was conducted, SW convergence education applying Yut-nori was conducted, and a post-test for knowledge and information processing competency was conducted. As a knowledge information processing capability test tool, the upper elementary school knowledge information processing competency measurement tool was used for analysis. According to the analysis, SW convergence education using Yut-nori is effective in improving knowledge and information processing competency, which is the ability of elementary school students to collect, analyze, evaluate, and use selected knowledge and information to solve problems efficiently. It was found to be effective in improving knowledge and information processing competency.

For the problem that the use effect of food processing information system is poor due to absence of knowledge acquisition measures and knowledge self-updating function, a knowledge acquisition approach based on rough set is put forward. First, the approach establishes a set of predicted samples for the relationship between food processing parameters and product quality; then uses the discretization of continuous attribute, attribute reduction and rule extraction algorithm of rough set to acquire automatically predicted knowledge from a large number of predicted sample sets, and then saves the predicted knowledge in the knowledge base of expert system; finally, realizes the extraction of knowledge of food processing process based on the inference engine, which greatly enhances the effectiveness and practicality of the acquired knowledge in online aided decision system of the food processing quality and safety.

본 연구는 루머 수용자 개인의 정보 처리 성향과 루머 대상에 대한 사전 태도 및 사전지식이 루머 확산 의도에 미치는 영향과 차이에 집중하였다. 더불어 루머 확산 환경을 오프라인과 온라인(익명 보장 상황, 익명 보장되지 않는 상황) 등으로 다양화하였고, 루머의 장르 또한 경성과 연성 루머로 나누어 사람들의 확산 의도가 루머 장르별로도 차이가 있는지 알아보았다. 연구 결과를 살펴보면, 감정의 강도가 강하고 루머 대상에대한 사전지식이 많은 사람일수록 루머를 확산하려는 의도가 높은 것으로 나타났다. 이는 사람들이 자신이잘 알고 있다고 생각하는 사람이나 조직에 관련된 부정적 이야기를 확산할 가능성이 높은 것을 암시한다. 따라서 유명인이나 유명 조직은 루머에 더욱 취약하고 더 빠르게 확산될 수 있기에 루머가 부정적 이슈로 자리매김하기 전에 미리 관리하고 대응하는 것이 중요하다. 연구는 또한 수용자의 정보 처리 유형에 따라 루머확산 의도에 차이를 보이는지, 루머 장르에 따른 차이는 있는지 살펴보았는데, 감정 수준이 높은 복합적, 감정적 처리자 집단은 상대적으로 높은 루머 확산 의도를 보인 반면, 인지 욕구가 높은 인지적 처리자의 경우, 특히 연성 루머 구전 의도가 확연히 낮은 것으로 나타났다. 더불어, 사람들은 온라인을 통해 루머를 전달하기보다는 오프라인을 통해 루머를 확산하고자 하는 의도가 다소 높은 것으로 나타났다. 온라인의 경우 특히자신의 신분이 드러나는 개인 사이트보다는 익명성이 보장되는 환경이었을 때 확산 의도가 상대적으로 조금높게 나타난 것으로 보아 공개적으로 여러 사람들에게 루머를 전달하는 것을 그다지 선호하지 않는 것으로해석된다. 특히 연성 루머에서 그 경향은 더 두드러지게 나타났다.

This study focused on rumor recipient’s information processing disposition, prior attitude, and prior knowledge on her/his rumor wordᐨofᐨmouth intentions. The study also divided rumor spreading conditions into three categories: offline and online (anonymity guaranteed environment & anonymity notᐨguaranteed environment). A genre of rumor also was divided into two categories: soft and hard rumors. According to the results, people having a high emotion level and a high prior knowledge toward a rumor subject showed a higher level of rumor wordᐨofᐨmouth intentions. This implies people who think they know the subjec t(individual/organization) of the rumor better are tend to spread negative stories/rumors about the subject. This suggests that wellᐨknown individuals and organizations are more vulnerable to negative rumors, therefore, they need to develop a more careful rumor management plan before it becomes a negative issues on public’s minds. The study also investigated whether a rumor recipient’s information processing disposition and a genre of rumor(hard/soft rumor) could make differences on the recipient’s rumor wordᐨ ofᐨmouth intentions. Results showed that combination processors and feeling processors who have a higher emotion level tend to show higher rumor wordᐨofᐨmouth intentions whereas thinking processors showed lower rumor wordᐨofᐨmouth intentions especially in a soft genre rumor. In addition, the study found that people were intended to spread rumors via offline rather than online: people were especially not willing to spread rumors via their own blogs or SNS where their identities are public. This tendency of not spreading rumors via individuals’ own sites were stronger in a soft genre rumor.