Earticle

목적: 본 연구는 주의력결핍 과잉행동장애(Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD)를 가진 성인을 대상으로 실행기능(executive function) 중재를 시행한 무작위 대조군 연구를 체계적으로 고찰함으로 써, 중재법과 효과 및 평가도구를 분석하고 임상 적용 가능성에 대한 근거를 제시하고자 하였다. 연구방법: 2015년 1월부터 2024년 11월까지 10년간 국외 학술지에 게재된 무작위 대조군 연구를 PubMed, Web of Science, PsycINFO에서 검색하였다. 주요 검색어로는“attention deficit hyperactivity disorder”, “executive function”, “randomized controlled trial”, “intervention”, “program”, “training”과 “therapy”를 사용하였다. 선정 및 배제기준에 따라 최종적으로 13편을 선정하였다. 결과: 선정된 연구의 비뚤림 위험, 중재법 및 기간, 중재의 효과, 평가도구를 분석하였다. 비뚤림 위험 수준은 ‘낮음’ 1편, ‘일부 우려’ 6편, ‘높음’ 6편으로 나타났다. 중재법은 크게 세 가지 접근법으로 구분되었고, 인지적 접근이 가장 많이 활용되었으며 활동 기반 접근과 신체 기반 접근이 그 뒤를 이었다. 모든 중재는 실행기능을 향상시키는 효과를 보였고, 특히 전반적인 실행기능, 억제, 작업기억의 개선이 두드러졌다. 실행기능 외의 효과로 ADHD 및 심리사회적 증상 감소, 삶의 질 및 작업수행능력 향상이 함께 관찰되었다. 총 12가지의 평가도구가 사용되었으며, BRIEF-A (Behavior Rating Inventory of Executive Function-Adult version) 가 가장 높은 빈도를 보였다. 결론: 본 연구는 성인 ADHD를 대상으로 한 실행기능 중재가 다양한 접근법을 통해 실행기능 및 관련 증상 개선에 효과가 있음을 확인하였으며, 실행기능 중재의 임상 적용 및 향후 연구 설계를 위한 기초 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

Objective: This study systematically reviewed randomized controlled trials (RCTs) on executive function (EF) interventions in adults with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) to identify effective approaches. Methods: PubMed, Web of Science, and PsycINFO were searched for RCTs published between January 2015 and November 2024. The key search terms included “attention deficit hyperactivity disorder,” “executive function,” “randomized controlled trial,” “intervention,” “program,” and “training.” Thirteen studies were selected based on the predefined inclusion and exclusion criteria. Results: The 13 selected studies were analyzed for risk of bias, intervention approaches, duration, effectiveness, and assessment tools. Most studies had a “high” or “some concerns” risk of bias. Interventions are categorized into cognitive, activity-based, and physical approaches. Of these, cognitive approaches were the most common. All studies reported improvements in EF, particularly global EF, inhibition, and working memory. Several studies reported improvements in ADHD symptoms, psychosocial symptoms, quality of life, and occupational performance. Twelve different EF assessment tools were identified, with the Behavior Rating Inventory of Executive Function-Adult Version being the most frequently used. Conclusion: EF interventions in adults with ADHD demonstrated consistent benefits across various intervention approaches. These findings support the clinical value of EF interventions in adults with ADHD, and may be used to guide future research and interventions.

목적 : 본 연구는 신체적 활동이 경도인지장애 노인의 실행기능에 미치는 효과의 근거를 제공하고자 한다. 연구방법 : Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis(PRISMA) guidelines의 보고 지침 체크리스트 항목을 바탕으로 체계적 고찰방법을 사용하였다. 전자 데이터베이스 인 PubMed, CINAHLPychINFO, Embase, Cochrane를 사용하여 자료를 수집하고, Cochrane Risk of Bias Tool을 통하여 각 연구의 비뚤림 위험을 평가하였다. 검색어에는 “MCI” OR “mild cognitive impairment” AND “physical activit*” OR “physical performance” OR “physical exercise*”, AND “executive function*”을 사용하여 최종 2005년부터 2017년까지 무작위대조군 연구 11편을 선정하였다. 결과 : 중재는 주로 그룹으로 진행 되었으며 복합적 중재보다는 단일 중재가 많았다. 중재를 진행한 전문가 는 피트니스 전문가, 물리치료사, 작업치료사가 많았다. 실행기능을 측정한 도구로는 TMT-A(21.4%)와 TMT-B(17.9%)가 가장 많았으며, 중재로 사용된 신체적 활동으로는 유산소 운동과 (8편, 72.7%) 무산 소 운동 (7편, 63.6%)이 많았다. 유산소 및 무산소 운동을 포함한 중재는 실행기능 향상에 유의한 효과 가 있었으나, 여가 활동을 제공한 중재는 실행기능에 유의한 변화가 없었다. 결론 : 본 연구를 통해 신체적 활동이 경도인지장애 노인의 실행기능에 효과를 확인할 수 있었다. 작업치료 는 경도인지장애노인의 실행기능 향상을 위한 중재로 인지적 접근과 더불어 신체적 활동에 관한 다양한 연구들이 활발하게 이루어 져야 할 것이다.

Objective: The purpose of this systematic review is to provide basic data on the effects of physical activity on the executive function for older adults with a Mild Cognitive Impairment(MCI). Methods: A systematic search of PubMed, CINHAL, Medline, PsychINFO, Embase, and Cochrane was performed in accordance with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis(PRISMA) guidelines. The risk of bias was assessed using the Cochrane collaboration tool. Using the terms “MCI” OR “mild cognitive impairment” AND “physical activit*” OR “physical performance” OR “physical exercise*”, AND “executive function*” as the search items, 11 Randomized Controlled Trial(RCT) studies, published between 2005 and 2017, were critically appraised and synthesized. Results: Interventions were mostly provided in groups as a multicomponent program. Fitness trainers, followed by physical therapists and occupational therapists, provided the interventions. Trail Making Test(TMT)-A(21.40%) and TMT-B(17.90%) were the most common outcome measures. For a physical activity intervention, the aerobic component was the most popular(seen in eight studies, 72.70%), followed by non-aerobic(seven studies, 63.60%). The aerobic and non-aerobic components had positive effects on the executive function compared to the leisure component. Conclusion: The effects of physical activity on the executive function for older adults with an MCI were examined in this review. To thoroughly understand the effects, the physical activity along with a cognitive approach in the field of occupational therapy needs to be researched.

목적 : 본 연구는 주의력결핍 과잉행동장애 아동(Attention Deficit Hyperactivity Disorder; ADHD)의 타 이밍과 운동기능 및 실행기능의 상관관계를 알아보고자 하였다. 연구방법 : 연구 대상은 부산 지역에 거주하며, ADHD 진단을 받은 만 6~12세 아동 32명을 대상으로 하였다. 연구도구는 타이밍 기능 평가를 위해 상호작용식 메트로놈, 운동기능을 평가하기 위해 Bruininks-Oseretsky Test of motor proficiency, Second edition(BOT-2), 그리고 실행기능 평가를 위해 스트룹 아동 색상 단어 검사와 아동 색 선로 검사를 실시하였다. 타이밍과 운동기능 및 실행기능과의 상관관계를 알아보기 위해 상관분석을 사용해 분석하였다. 결과 : ADHD 아동의 타이밍과 운동기능과의 상관관계를 알아본 결과, 타이밍과 BOT-2 영역 중 미세한 손의 조절, 신체 협응에서 음의 상관관계가 있었다. BOT-2 하위 영역에서는 미세 운동 정확성, 양측 협응과 음의 상관관계가 있었다(p<.05). ADHD 아동의 타이밍 기능과 실행기능과의 상관관계를 알아본 결과, 타이밍과 스트룹 아동 색상 단어 검사의 단어 점수와 아동 색 선로 검사의 Children’s Color Trails Test(CCTT)-1 점 수에서 음의 상관관계가 있었다(p<.05). 결론 : 본 연구의 결과를 통해 타이밍과 운동 및 실행기능의 상관관계를 확인할 수 있었다. 따라서 타이밍 평가를 통해 ADHD 아동의 운동기능과 실행기능을 예측할 수 있을 것이다.

Objective: The purpose of this study was to examine the relationship between timing and motor function and between timing and executive function in children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD). Methods: The subjects were 32 children with ADHD aged between 6 and 12. The study tool used Interactive Metronome(IM) for the timing, Bruininks-Oseretsky Test of motor proficiency, Second edition(BOT-2) for the motor functions, and STROOP color and word test and Children’s Color Trails Test(CCTT) for the executive functions. A correlation analysis was conducted to analyze the relationship between timing and motor function and between timing and executive function. Results: Examining the correlation between the timing and the motor functions of the ADHD children, there was a negative correlation between the fine manual control and the body coordination of composite in the BOT-2 (p<.05). And there was a negative correlation between the fine motor precision and bilateral coordination of subtest in the BOT-2. Examining the correlation between the timing and the executive functions of the ADHD children, there was a negative correlation between the word score in the STROOP color and word test (p<.05), and CCTT-1 in the Children’s color trails test (p<.05). Conclusion: The results of this study confirmed the relationship between timing and motor function and between timing and executive function. Timing evaluation can predict the motor functions and executive functions of children with ADHD.

[연구목적] 본 연구는 초등학생이 인식하는 자신의 행동을 바탕으로 실행기능을 측정할 수 있 는 도구를 개발하는데 목적이 있다. [연구방법] 이를 위하여 실행기능 관련 선행연구를 분석하였으며, 이를 통해 초등학생의 실행기 능 잠정 구성요소를 추출하였다. 구성요소를 설명하는 52개의 예비문항을 구안하여, 전문가 검토를 거쳐 36문항을 도출하였다. 세종특별자치시 5∼6학년 학생 204명을 대상으로 예비조사를 실시하였고 탐색적 요인분석을 실시하였다. 탐색적 요인분석 결과로 추출된 6요인 23문항을 바탕으로 3∼6학년 학생 435명을 대상으로 본조사를 실시하여 확인적 요인분석을 실시하였다. [연구결과] 탐색적 요인분석 결과, ‘전략적 계획 및 실천’, ‘적응적 행동’, ‘작업기억’, ‘억제적 통 제’, ‘학업적 탄력성’, ‘내재적 학습동기’의 6개 요인 23문항이 추출되었다. 확인적 요 인분석 결과, 구조방정식 모형의 적합도, 잠재변수에서 측정변수에 이르는 경로의 유의수준, 신뢰도 모두 적합한 것으로 나타났다. [결 론] 본 연구의 의의로는 첫째, 개발된 초등학생 자기보고식 실행기능 측정도구는 기존 연구들의 연구 대상을 일반 초등학생들로 확장시켜 실행기능과 관련된 보다 다양한 논의가 이루어질 수 있도록 하였다. 또한 둘째, 본 도구를 활용해 측정된 실행기능 은 초등학생이 초등교육의 목표인 기초학습 기능, 사회화 기능, 전인적 발달을 달성 하는데 도움을 줄 수 있다. 셋째, 본 도구를 활용해 측정된 초등학생의 실행기능 중 부족한 부분을 진단하여 발전시키는데 도움이 될 수 있다는 의의를 가진다.

Purpose: The purpose of this study is to develop a scale that can measure the execution function based on one's own behavior recognized by elementary school students. Methods: To do this, previous studies related to the execution function were analyzed, and through this, provisional components of the execution function of elementary school students were extracted. Fifty-two preliminary questions explaining the components were devised, and 36 questions were derived through expert review. A preliminary survey was conducted on 204 students in the 5th and 6th grades of Sejong- City, and an exploratory factor analysis was conducted. Based on the 23 questions of 6 factors extracted as a result of exploratory factor analysis, this survey was conducted on 435 3rd to 6th grade students and a confirmatory factor analysis was conducted. Results: As a result of exploratory factor analysis, 23 questions were extracted from 6 factors: ‘strategic planning and execution ability’, ‘adaptive thinking ability’, ‘working memory’, ‘self-control’, ‘academic resilience’, and ‘intrinsic learning motivation’. As a result of confirmatory factor analysis, the goodness of fit of the structural equation model, the significance level of the path from latent variables to measured variables, and reliability were all found to be appropriate. Conclusion: The significance of this study is, first, that the developed measurement tool for executive function as perceived by elementary school students expands the research subjects of existing studies to general elementary school students, allowing for more diverse discussions related to executive function. Second, the executive functions measured using this tool can help elementary school students achieve basic learning functions, socialization functions, and holistic development, which are the goals of elementary education. Third, it is meaningful in that it can be helpful in diagnosing and developing the deficiencies in elementary school students' executive functions measured using this tool.

본 연구의 목적은 조기영어학습 경험의 유형에 따른 실행기능의 차이를 분석하는 것이다. 연구대상은 어학원에서 몰입식 영어교육 경험을 가진 23명의 유아, 어린이집에서 방과후 영어학습 경험을 가진 52명의 유아, 총 75명을 대상으로 삼았다. 연구도구는 주의통제의 경우 스트룹 과제, 인지적 융통성의 경우 카드분류과제와 숫자 따라 외우기 소검사, 정보처 리의 경우 도안 유창성, 목표설정의 경우 미로 소검사를 사용하여 측정하였다. 자료분석은 전체지능지수를 공변인으로 한 공분산분석을 적용하였다. 연구결과 첫째, 주의통제와 인지적 융통성은 조기영어학습의 유형에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 정보처리와 목표설정은 조기영어학습의 유형에 따라 어떠한 차이를 보이지 않았다. 본 연구는 전일제 조기영어학습 의 경험이 주의통제와 인지적 융통성에는 긍정적인 영향을 미치는 반면, 정보처리와 목표설정에는 어떠한 영향도 미치지 않음을 시사한다.

The purpose of this paper was to analyze the differences in executive function according to type of early English learning experience. The subjects were 75 5-years-old who had immersive early English learning in language school, and daycare center. The measurement tools were stroop, DCCST, memorize numbers, pattern fluency, and maze. We conducted covariance analysis with total intelligence as the covariates. In the results, there were significant differences in attention control and cognitive flexibility, but weren't significant differences in information processing and goal setting according to type of early English learning experience. This study suggests that experience of immersive early English learning positively affected attention control and cognitive flexibility, and didn't affect information processing and goal setting.

목적 : 본 연구의 목적은 수행-기초 실행기능 그룹 프로그램이 학령전기 뇌성마비 아동들의 실행기능을 증 진시키는지 알아보는 것이다. 연구방법 : 만 6세 학령전기 뇌성마비 아동 17명이 본 연구에 참가하였다. 사전-사후검사 통제집단 설계 (pretest-posttest control group design)를 사용하였고 수행 실행기능을 포함하는 만들기 활동과 기 초 실행기능을 포함하는 게임 활동으로 구성된 그룹 중재 프로그램을 고안하여 치료군 아동에게 제공하 였다. 치료 전･후 아동의 수행 실행기능은 운동처리기술평가(Assessment of Motor and Process Skills; AMPS)로 측정하였고 기초 실행기능은 해-달 과제, 8개 상자 과제, 아동 색 선로 과제 2(Children's Color Trails Test 2; CCTT-2)를 사용하여 측정하였다. 대기 명단의 대조군 아동들에 게는 사전 사후 실행기능 평가만을 시행하였다. 결과 : 치료군은 AMPS 처리 기술, 해-달 과제, 8개 상자 과제, 아동 색 선로검사에서 사전검사 점수보다 높은 사후검사 점수를 보였다. 대조군은 AMPS 처리와 CCTT-2에서만 사전검사 점수보다 높은 사후검 사 점수를 보였다. 치료군은 대조군보다 모든 실행기능 측정치에서 더 큰 향상을 나타냈다. 결론 : 본 연구는 수행-기초 실행기능 그룹 프로그램을 소개하였고, 이 중재 방법이 학령전기 뇌성마비 아 동의 실행기능 향상에 효과가 있음을 보여주었다.

Objective: This study investigated whether a performance-basic executive function group program improved the executive function of preschool children with cerebral palsy. Methods: Seventeen 6-year-old preschool children with cerebral palsy participated in the study. The study used a pretest-posttest control group design in which the treatment group was provided with a group intervention program consisting of art activities for the performance executive function and of game activities for the basic executive function. Before and after the intervention, the performance executive function was measured with the AMPS(assessment of motor and process skills), and the basic executive function was measured with the sun and moon task, the eight boxes task, and Children’s Color Trails Test-2(CCTT-2). The control group on the waiting list received only pretest-posttest executive function assessments. Results: The treatment group showed higher posttest than pretest scores in the AMPS process skills, the sun and moon task, the eight boxes task, and the CCTT-2. The control group showed higher posttest scores in the AMPS and CCTT-2. The treatment group showed significantly more improved executive function scores than the control group. Conclusion: This study demonstrated that a performance-basic executive function group program improved the executive function of preschool children with cerebral palsy.

목적 : 본 연구는 자폐 범주성 장애 아동ᆞ청소년을 대상으로 한 실행기능에 대한 중재 동향과 적용된 접근 법을 분석하여 작업치료 임상에서 접근할 수 있는 근거중심의 중재 기반을 마련하고자 한다. 연구방법 : 2006년 1월부터 2016년 12월까지 해외 학회지에 개제된 연구를 대상으로 MEDLINE, Scopus, PubMed, ProQuest, Cochrane Library 데이터베이스에서 검색하였다. 검색 키워드는 “Autism or ASD AND Executive function AND Intervention or therapy or approach or treatment or training” 이었고 최종 21편의 연구를 선정하였다. 결과 : 선정된 연구는 연구의 질적수준, 연구 참여자의 특성, 중재종류, 종속변인으로 측정된 실행기능 영역, 실행기능과 함께 측정된 종속변인, 측정도구 중심으로 분석하였다. 근거수준은 수준Ⅰ에 해당하는 무작위 대조연구가 8편(38.1%)으로 가장 많았고 19편의 연구가 고기능 자폐 아동을 대상으로 하였다. 실행 기능에 대한 중재의 종류는 총 11가지로 응용행동분석, 인지행동 접근, 보완 대체요법을 사용한 중재가 가장 많았다. 종속변인으로 많이 사용된 실행기능 영역은 인지적 유연성이었고 실행기능과 함께 측정된 종속변인은 사회적 기술과 행동문제가 가장 큰 비중을 차지하였다. 각 영역별 측정도구는 매우 다양하게 나타났는데 대표적으로 많이 사용하는 도구로는 스트롭 검사, 숫자 외우기 검사, 선로 잇기 검사, 런던타워 검사, 실행기능행동평정척도가 있었다. 결론 : 연구를 통해 자폐 범주성 장애 아동ᆞ청소년의 실행기능 중재에 대한 동향 및 다양한 중재법, 평가 도구를 알 수 있었다. 실행기능 중재에 대한 연구는 꾸준히 이루어지고 있으나 평가도구가 다양하고 혼재되어 있으며 실행기능 중재에 초점을 둔 연구는 여전히 제한적이다. 실행기능 결함이 자폐 범주성 장애의 주요 특징으로 나타나고 중요성이 커지고 있는 만큼 작업치료 분야에서도 실행기능에 관심을 가지고 평가도구 및 중재와 관련된 다양한 연구들이 활발하게 이루어져야 할 것이다.

Objective : The aim of this systematic review was to examine the intervention on executive function in children and adolescent with Autism Spectrum Disorder(ASD) and to provide evidence regarding occupational therapy. Methods : Studies for this review were collected by searching the MEDLINE, Scopus, PubMed, ProQuest, Cochrane Library database for articles from January 2006 to December 2016, using the following key word: "Autism or ASD AND Executive function AND Intervention or therapy or approach or treatment or training”A total of 21 studies were included in the analysis. Results : The results indicated the level of quality, participant characteristics, the type of intervention, component of executive functions used as dependent variable, another dependent variable, and measurement. The articles reviewed eight Level 1 evidence articles(38.1%) and 19 studies were conducted on high-functioning children with ASD. Applied behavior analysis, cognitive-behavioral intervention, complementary and alternative medicine were the most commonly applied interventions. The component of executive function used as a dependent variable was the most cognitive flexibility. The other variables were social skills and behavioral problems, and the measurement tools for each area varied widely. A typical tool were stroop test, digit span, TMT, TOL, BRIEF. Conclusion : Through this systematic review, we were able to find and understand the trend of intervention on executive function in children and adolescent with ASD. As the executive function defect is a major feature of ASD, various researches related to the evaluation tool and intervention should be actively carried out in the occupational therapy field with an interest in the executive function.

목적 : 본 연구의 목적은 뇌졸중 환자의 실행기능을 일상적인 과제수행에 기반 하여 평가하는 한글 번역판 실행기능 수행검사의 내용타당도와 임상적 유용성을 확인하는 것이다. 연구방법 : 뇌졸중 분야 전문가집단으로 구성된 29명을 대상으로 한글 번역판 실행기능 수행검사에 대한 내용타당도와 임상적 유용성에 대한 설문을 실시하였다. 내용타당도 검증을 위해 수정된 과제 적합성을 조사하였고 수정된 과제별 세부항목 적합성에 대한 설문을 시행하였다. 응답은 빈도분석과 기술통계를 사용하여 분석하였으며 내용타당도 지수(Content Validity Index: CVI)도 산출하여 내용타당도를 확인 하였다. 결과 : 내용타당도는 각 과제에 따른 평균 CVI가 .67로 나타나 대체로 타당한 것으로 평가되었으며 과제에 따라 내용타당도 지수는 .58~.75로 조금씩 상이하게 나타났다. 임상적 유용성은 각 문항의 산술평균 분포가 2.69~4.03이었으며 ‘보통이다’ 이상의 응답이 44.8~100.0%로 나타나 양호한 것으로 나타났다. 결론 : 본 연구결과를 기반으로 한글 번역판 실행기능 수행검사(Executive Function Performance Test Korean translation)는 실행기능을 보다 면밀히 평가하고 필요한 도움의 유형을 밝히는데 유용한 도구 임을 알 수 있다. 또한 전문가 집단을 통한 내용타당도 검증을 통해 임상현장에서의 활용가능성에 대해 시사하는 바가 크며 관련 교육 및 연구가 추후 지속적으로 이루어질 필요가 있다.

Objective : The aim of this study was to confirm the content validity and clinical utility of Executive Function Performance Test Korean translation which evaluates the executive function of people with stroke based on their performance in daily tasks. Methods : To verify the content validity of the appropriateness of modified Executive Function Performance Test (EFPT) tasks, twenty-seven experts had answered the survey and for the appropriateness of each items of modified tasks, twenty-four experts answered the survey. Answers were analyzed using analysis of frequency and descriptive statistics, and content validity was verified by calculating the Content Validity Index(CVI). We surveyed a group of stroke rehabilitation experts consisting of twenty-nine people on clinical utility of the Executive Function Performance Test Korean translation. Results : The content validity of each tasks showed mean CVI of .67 indicating overall valid but the content validities were quite different from each other ranging from .58 to .75. The clinical utilities of each item were from 2.69 to 4.03 and answers of ‘normal’, ‘agree’, or ‘strongly agree’ hold from 44.8 to 100 percents of the answers showing favorable results. Conclusion : The Executive Function Performance Test (Korean translated version) is a useful tool to closely evaluate one’s executive functions, and verify the type of help needed. The content validity can be determined through a group of experts based on the Executive Function Performance Test (Korean translated version) conducted in the clinical field, and related education and studies should continue.

본 연구에서는 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용, 문제행동, 집행기능 수준에 따른 잠재유형을 분류하 고, 어머니의 양육 스트레스와 우울감의 관계를 알아보았다. 이를 위해 141명의 자폐스펙트럼장애 아동과 어머니 를 대상으로 사회적 상호작용능력, 문제행동(내재화/외현화), 양육 스트레스, 우울감을 측정하는 설문 응답을 받았 고 수행 기반의 집행기능 관련 평가를 실시하였다. 사회적 상호작용, 문제행동, 집행기능 수준을 토대로 분석하 였을 때 총 3개의 잠재집단이 분류되었고, 이들의 특성에 따라 ‘사회적 상호작용 손상 유형’, ‘사회적 상호작용+ 집행기능 손상 유형’, ‘사회적 상호작용+집행기능+문제행동 손상 유형’으로 명명하였다. 각 집단별 어머니의 양 육 스트레스 및 우울감의 차이를 분석한 결과, ‘사회적 상호작용+집행기능+문제행동 손상 유형’이 가장 높은 양 육 스트레스를 보였으며, ‘사회적 상호작용+집행기능 손상 유형’집단과 비교해 ‘사회적 상호작용 손상 유형’이 낮은 것으로 나타났다. 우울감 역시 ‘사회적 상호작용+집행기능+문제행동 손상 유형’에서 가장 높았다. 반면, ‘사회적 상호작용 손상 유형’과 ‘사회적 상호작용+집행기능 손상 유형’집단 간 우울감의 차이는 유의하지 않았 다. 본 연구 결과가 가지는 시사점은 먼저 자폐스펙트럼장애를 가진 아동들이 집행기능과 문제행동에 따라 보다 세분화된 하위 집단으로 구분될 수 있음을 잠재프로파일 분석을 통해 확인하였다는 점이다. 두 번째로 자폐스펙 트럼장애 아동의 집행기능이 양호한 경우 어머니의 양육 스트레스가 가장 낮은 것을 확인하였다. 세 번째로 문 제행동과 집행기능은 어머니의 우울감을 야기하는 중요한 변임임이 검증되었다. 이러한 결과는 어머니의 양육 스트레스 및 우울감의 경감을 위한 구체적인 개입 전략을 마련하는데 있어 유용한 시사점을 제공한다.

The purpose of this study was to classify the optimal latent profiles of social interaction, executive function, behavior problems in children with autism spectrum disorders(ASD) and to examine their relationship with parenting stress and maternal depression. The subjects were 141 children with ASD and their mothers. The SRS, K-CBCL, CCTT, STROOP, K-WISC-IV, K-PSI, K-BDI-II, K-CARS2 were used as the measuring instruments. The results of a latent profile analysis indicated that a three-profile model was the best model, based on multiple model fit indices; ‘Social interaction deficit type’, ‘Social interaction +　Executive function deficit type’, ‘Social interaction + Executive function deficit & Behavior problems type’. When verifying whether there are differences in parenting stress and maternal depression of each type, the result showed that the mothers in ‘Social interaction + Executive function deficit & Behavior problems type’ were found to be the most depressed. On the other hand, no significant differences in depression was found between ‘Social interaction deficit type’ and ‘Social interaction + Executive function deficit type’. Parenting stress was also most severe in ‘Social interaction + Executive function deficit & behavior problems type’, but secondly in ‘Social interaction + Executive function deficit type’, and lowest in ‘Social interaction deficit type’. The implication of the results of this study is that children with ASD can be classified into subtypes according to their social interaction, executive function and behavior problems. Secondly, when the children’s executive function is good, parenting stress was also low. Third, executive function and behavior problems of children with ASD are important variables that predict maternal depression. These results provide useful implications for preparing specific intervention strategies for reducing parenting stress and depression of mothers.

본 연구는 음악극 만들기가 중증 지적장애 청소년의 집행기능에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구 참여 자는 B시에 소재한 특수교육센터를 이용하는 중증 지적장애 청소년 16명이며, 실험집단과 대조집단으로 각각 8명씩 무선배치 하였다. 실험집단은 음악극 만들기로 극의 흐름과 내용의 전개에 따라 노래 부르기, 가사 토의, 악기 연주, 노래-악기 동시 연주, 실연을 단계별로 구성한 활동을 주 2회, 50분씩, 총 12회기 진행하 였다. 대조집단에는 동시간대에 센터에서 시행하는 독서 프로그램을 제공하였다. 집행기능 측정을 위해 스트 룹(Stroop) 검사와 아동 색 선로(CCTT) 검사를 사전-사후에 실시한 결과, 실험집단은 대조집단에 비해 두 검사 모두 점수에 유의한 향상을 보였다. 특히, 난이도에 따라 단계별로 제시된 음악극 만들기는 참여자들의 내적 동기와 자발성을 높여 자신의 역할을 학습하고 체득하는 데에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이는 음악극 만들기가 중증 지적장애 청소년의 집행기능 향상에 효과적인 중재가 될 수 있음을 시사한다.

The purpose of this study was to investigate the effects of making a musical drama on the executive function of adolescents with severe intellectual disabilities. The participants included sixteen adolescents with severe intellectual disabilities, who were randomly allocated to control and experimental groups with eight in each. The experimental group participated in twelve 50-minute sessions twice a week of making a musical drama program, which consisted of singing, lyric discussion, playing musical instruments, singing while playing instruments, and real performance according to the flow and content of the drama. In comparison, the control group participated in twelve 50-minute reading-book sessions. The executive function was measured using the Stroop Color and Word Test and Children’s Color Trails Test (CCTT) before and after making a musical drama program. As a result, the experimental group showed significant improvements in both tests compared to the control group. In particular, making the presented musical drama in stages according to the degree of difficulty had a positive effect on learning and acquiring their roles by increasing internal motivation and spontaneity of participants. The findings imply that making a musical drama program could be an effective intervention to improve the executive function of adolescents with severe intellectual disabilities.

본 연구는 뇌졸중 환자를 대상으로 상호작용식 메트로놈 훈련이 관리기능에 미치는 효과에 대해서 알아보고자 실시하였다. 뇌졸중 환자 20명을 대상으로 실험군 10명, 대조군 10명으로 무작위 배분하였다. 실험군은 기본적인 재활치료 와 상호작용식 메트로놈을 적용하였고, 대조군은 기본적 재활치료와 전통적 인지재활을 실시하였다. 훈련 전 후 관리기능 을 검사하기 위하여 Kims 전두엽 관리기능 신경심리검사 Ⅱ를 실시하였다. 연구 결과 실험군이 대조군에 비해 스트룹 간섭시행, 단어유창성, 지연회상, 관리기능지수에서 유의한 향상을 나타냈다. 따라서 상호작용식 메트로놈 훈련이 관리기능 향상에 효과적으로 것으로 나타났으며, 상호작용식 메트로놈 훈련이 관리기능 향상을 위한 중재방법으로 유용할 것으로 기대한다.

The aim of this study was to evaluation the effect of Interactive Metronome(IM) training on executive function for stroke patients. Twenty patients with stroke were randomly assigned to experimental group(n=10) or control group(n=10). The patients in the experimental group received IM training with basic rehabilitation and those in the control group received traditional rehabilitation with basic rehabilitation. The patients were assessed before and after intervention using Kims frontal-executive function neuropsychology test Ⅱ to evaluate executive function. The result of the present study was experimental group demonstrated more increased than control group in stroop interference, word fluency, delayed recall, executive function quotient(EFQ). Therefore, IM training was effective in improving the executive function. It is deemed that IM training can be usefully applied to improve executive function.

목적 : 본 연구는 가상현실 프로그램이 뇌졸중 환자의 실행 기능, 균형능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 발병 6개월 이후의 뇌졸중 환자 64명을 대상으로 하였고, 무작위 난수 생성 기능을 사용하여 가상현실 치료군과 비디오 관찰군으로 두 집단을 나눈 뒤 하루 20분, 주 3회, 5주간 실시하였다. 가상현실 치료군에는 NintendoⓇ 사의 Wii FitTM을 사용한 가상현실 치료(Virtual Reality Therapy; VRT)를, 비디오 관찰군에는 Wii FitTM의 데모 비디오 관찰(Video Observation; VO)을 시행하였으며 동일 기간 동안 20분의 일반 작업치료 및 운동치료를 함께 중재 받았다. 중재 전·후의 차이를 비교하기 위하여 한국판 행동 통제 척도(Korean version of Behavioral Dyscontrol Scale; BDS-K)와 기능적 뻗기 검사(Functional Reaching Test; FRT), 일어나 걸어가기 검사(Timed Up and Go test; TUG)를 사용하였다. 결과 : 실험 결과 두 집단의 중재 후 점수 간 비교에서 BDS-K에 유의한 차이를 보였다(p<.05). 또한, 가상현실 치료군의 중재 전-후 변화를 분석한 결과 BDS-K, FRT, TUG에서 대조군보다 유의한 증가를 보였다(p<.05). 결론 : 본 연구에서는 가상현실 프로그램을 받은 집단에서 실행 기능과 균형능력의 향상을 보였으며, 중재 후 두 집단의 비교 결과 실행 기능에 향상이 있음을 확인하였다. 본 연구의 결과를 통해 가상현실 프로그램을 수행하고자 하는 치료사들에게 임상적 결정을 내리는 기초 자료를 제공하고자 한다.

Objective : The main focus of this study was to provide evidence of improvements in the executive function and balance for stroke patients using virtual reality therapy. Methods : A total of 64 participants diagnosed as having a stroke were randomly assigned to a virtual reality therapy group or a video observation group. Intervention for the VRT(Virtual Reality Therapy) group used a NintendoⓇ Wii FitTM for 20 minutes, three days a week, for five weeks. The VO(Video Observation) group watched a demo clip for the same number of times and duration. Both groups were treated with additional conventional occupational and physical therapy for 20 minutes during the same session. To investigate the clinical features, the Korean versions of the Behavioral Dyscontrol Scale(BDS-K), Functional Reaching Test(FRT), and Timed Up And Go test(TUG) were used. Results : The BDS-K score after intervention was increased more for the VRT group than for the VO group, the difference of which was significant (p<.05). For the changes after intervention, the VRT participants showed significant improvements in BDS-K, FRT, and TUG (p<.05). Conclusion : The clinical features of virtual reality therapy include repetitions of whole-body movements, and provide positive effects in terms of executive functions and balance for stroke patients. This study suggests an evidence-based clinical use of virtual reality application for therapists.

목적 : 본 연구의 목적은 ADHD 아동의 작업기억과 집행기능이 일상생활의 조절행동에 미치는 영향을 분석하고, 보편적 발달 아동과의 차이를 알아보고자 하였다. 방법 : 보편적 발달 아동 36명과 ADHD 아동 22명의 부모 및 교사를 대상으로 BRIEF-R을 실시하여 조절행동을 평가하고, 태블릿 기반의 캠브리지 신경심리평가(CANTAB)를 통해 작업기억과 집행기능을 측정하였다. 두 집단 간 조절행동, 작업기억, 집행기능의 차이를 비교하기 위해 Brunner-Munzel 검정을 실시하였으며, 진단 집단에 따른 인지기능이 조절행동에 미치는 영향을 확인하기 위해 상관분석과 회귀분석을 수행하였다. 결과 : ADHD 아동은 보편적 발달 아동에 비해 중간 난이도 집행기능 과제에서 초기 계획시간 및 성공적 문제해결 횟수, 작업기억의 오류와 전략 사용 지표에서 유의미한 차이를 보였다. 또한 행동 조절, 인지 조절, 감정 조절 등 일상생활 내 조절행동 특성에서도 두 집단 간 유의한 차이가 확인되었다. 특히, 집행기능의 성공적 문제해결 횟수는 ADHD 아동에게서 조절행동과 더욱 밀접한 관련성을 보였다. 결론 : 본 연구는 ADHD 아동의 집행기능 중 문제해결력이 조절행동에 유의미한 영향을 미친다는 점을 제시하였으 며, 인지치료에서 이를 반영한 접근이 조절행동 개선에 효과적일 수 있음을 시사한다. 향후 연구에서는 더 큰 표본을 바탕으로 이러한 관계를 검증하고, ADHD 하위 유형별 특성을 고려한 분석이 필요하다.

Objective: This study aimed to investigate how working memory and executive function in children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) influence regulatory behaviors and to examine differences between children with ADHD and typically developing (TD) children. Methods: Parents and teachers of 36 TD children and 22 children with ADHD completed the BRIEF-R to assess behavioral regulation. The children were administered the CANTAB to measure working memory and executive function. Group comparisons (Brunner-Munzel test) as well as correlation and regression analyses were conducted using Jamovi 2.6.19 and R 4.4.2. Results: Significant group differences were observed in initial planning time, the number of successful problem-solving attempts on medium-difficulty executive function tasks, working memory errors, and strategy use. Differences were also found in regulatory characteristics across the behavioral, cognitive, and emotional domains. Furthermore, successful problem-solving performance on executive function tasks showed a stronger association with behavioral regulation in children with ADHD than in TD children. Conclusion: Problem-solving ability in executive function significantly influences behavioral regulation in children with ADHD. Incorporating these functions into cognitive interventions may improve behavioral regulation. Future research should use larger samples and examine differences by ADHD subtype.

목적 : 본 연구에서는 체계적 고찰을 통해 조현병 환자의 실행기능 향상을 위한 작업치료 중재 방법 및 효 과를 알아보고자 하였다. 연구방법 : 2007년 1월부터 2018년 12월까지 ScienceDirect, Pubmed와 CINAHL에 등재된 논문 중 ‘schizophrenia’, ‘occupational therapy’, ‘executive function’으로 자료를 검색하였다. 그 중 조현병 환자를 대상으로 작업치료 중재를 적용한 10편의 연구를 선정하여 분석하였다. 결과 : 선정된 10편의 연구에서 작업치료 중재 종류는 작업치료 훈련중재, 물건 구매하기 훈련중재, 인지 훈련중재, 직업훈련 프로그램 중재의 네 가지로 분류하였다. 이러한 중재들은 방법과 목적에 따라 실제 일상생활의 수행도, 실행기능, 전반적인 인지 그리고 심리사회적 기능에 대한 향상에 효과가 있는 것으 로 나타났다. 종속변인은 인지기능, 실행기능, 수단적 일상생활활동, 쇼핑 등의 순서로 높은 빈도를 나타 내었고, 10편의 연구에서 총 38개의 평가도구가 사용되었으며, 대부분 인지기능을 확인하기 위한 도구 들이었다. 결론 : 본 연구를 통하여 지역사회 내 조현병 환자의 실행기능 향상을 위한 작업치료 중재의 종류와 효과, 종속변인 및 평가 도구에 대해 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 작업치료사가 조현병 환자에게 작업치 료 중재를 제공할 때 목적에 따라 중재 방법을 선택하는 근거로 활용할 수 있을 것이다.

Objective: The purpose of this study was to investigate the effectiveness and methodology of occupational therapy intervention for the executive functionality of patients with schizophrenia. Methods: From January 2007 to December 2018, we searched for data based on schizophrenia, occupational therapy, and executive function among the articles listed in ScienceDirect, Pubmed, and CINAHL. From these articles, ten studies using occupational therapy intervention were selected and analyzed. Results: In the 10 selected studies, the types of occupational therapy interventions included a task analysis, occupational goal intervention, occupational therapy training intervention related to activity, virtual reality environment, and shopping training intervention applied in an actual store environment, along with cognitive training and vocational training program interventions. Conclusion: Through this study, we confirmed the types, effects, dependent variables, and evaluation tools of occupational therapy intervention for the executive function training of patients with schizophrenia. These results can be used as evidence for selecting an intervention method according to its purpose when the occupational therapist provides an intervention to patients with schizophrenia.

목적 : 본 연구는 ADHD 아동 및 청소년을 대상으로 한 실행기능 향상을 위한 중재특성과 동향을 체계적으 로 분석함으로써 그 근거를 제공하는 것을 목적으로 한다. 연구방법 : 전자 데이터베이스인 Proquest, Scopus, Pubmed 데이터베이스를 사용하여 국외 학술지에 2009년 1월부터 2018년 4월까지 게재된 문헌을 수집하였다. 검색어는 “ADHD” AND “Executive function” AND “intervention OR therapy OR effect OR occupational therapy” AND “RCT OR Randomized control trial”를 사용하였다. 최종적으로 13편의 논문을 본 연구의 분석대상으로 선정하였다. 결과 : 선정된 연구는 연구의 질적 수준, 일반적 특성, 중재종류, 종속변인으로 측정된 실행 기능영역, 측정 도구, 중재효과 영역 중심으로 분석하였다. 실행기능에 대한 중재는 인지적 중재를 한 연구가 10편, 신 체적 중재를 한 연구가 3편이었으며, 종속변인으로 많이 사용된 실행기능 영역은 작업기억이었다. 각 영역별 측정도구는 매우 다양하게 나타났는데 대표적으로 많이 사용하는 도구로는 Behaviour Rating Inventory of Executive Function(BRIEF), Trail Making Test(TMT)가 있었다. 실행기능의 효과를 나타낸 중재결과의 영역은 작업기억 영역이 7편으로 가장 많았다. 결론 : 본 연구를 통해 ADHD 아동ᆞ과 청소년의 실행기능 중재에 대한 동향 및 다양한 중재법, 평가도구와 중재효과 영역에 대해 알 수 있었다. 이는 작업치료사에게 임상적 근거를 제공하고자 하였으며, 추후에 는 본 연구결과를 바탕으로 ADHD 아동ᆞ과 청소년의 실행기능에 관련된 평가도구 및 중재와 관련된 다 양한 연구들이 활발하게 이루어져야 할 것이다.

Objective: The aim of this systematic review was to examine the effect of intervention on the executive function in children and adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD) and to provide evidence regarding occupational therapy. Methods: Studies for this review were collected by searching the Proquest, Scopus, and Pubmed databases for articles from 2009 to 2018 using the following keywords: “ADHD” AND “Executive function” AND “Intervention OR Therapy OR Effect OR Occupational therapy” AND “RCT OR Randomized control trial.” A total of 13 studies were included in this review paper. Results: The 13 studies were analyzed regarding their level of quality, general characteristics, types of interventions, measuring instruments, and areas of intervention effects as measured using dependent variables. The types of interventions included ten studies on cognitive intervention and three studies on physical intervention. Working memory among the areas of execution functions was most frequently used. The measurement tools for each area appeared to vary widely, including the Behavior Racing Inventory of Executive Function(BRIEF) and the Trail Making Test. Among the included studies, seven showed effectiveness in terms of working memory. Conclusion: This review showed the trends in interventions used to improve the executive function of children and adolescents with ADHD, as well as the assessment tools and areas of executive function that were effective. This study will provide a clinical basis for occupational therapists. Further studies should be actively conducted in the field of occupational therapy based on the results of this review.

목적 : 본 연구는 디지털 네이티브 세대인 청년층을 대상으로, 문제적 SNS 사용(problematic social network sites use; PSNSU), 라이프스타일, 집행기능이 정신적 건강과 어떠한 영향을 미치는지를 규명하는 것을 목적으로 한다. 방법 : 연구 참여자는 만 18세에서 29세 사이의 social networking sites (SNS) 사용자 104명으로 구성되었으며, 온라인 및 오프라인 설문을 통해 자료를 수집하였다. 문제적 SNS 사용은 PSNSU 척도로, 라이프스타일은 Yonsei Lifestyle Profile-Active, Balanced, Connected, Diverse 척도로, 집행기능은 Korean version of Frontal Assessment Battery로, 정신적 건강은 World Health Organization Quality of Life Instrument-Brief Version의 정신건강 영역으로 측정되었다. 수집된 자료는 파이썬 기반으로 기술통계, 상관분석, 다중공선성 검토, 위계적 회귀분석을 통해 분석되었다. 결과 : 회귀분석 결과, 문제적 SNS 사용은 정신적 건강에 유의미한 부정적 영향을 미쳤으며(β = -0.04, p < 0.01), 라이프스타일은 유의미한 긍정적 영향을 나타냈다(β = 2.09, p < 0.001). 반면 집행기능은 통계적으로 유의한 영향을 보이지 않았다. 이러한 경향은 연령, 성별, 교육 수준 등 인구통계학적 변수를 통제한 이후에도 유지되었으며, 전체 모형의 설명력은 약 25%였다. 결론 : 본 연구는 문제적 SNS 사용과 건강하지 않은 라이프스타일이 청년층의 정신적 건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다. 반면, 집행기능의 영향은 제한적이었다. 이에 따라 청년층의 정신건강 증진을 위해 SNS 사용 관리와 라이프스타일 개선을 중심으로 한 다층적 개입 전략이 요구된다.

Objective : This study examined how problematic social network sites use (PSNSU), lifestyle, and executive function (EF) predicted mental health outcomes in young adult digital natives. Methods : Participants were 104 social networking sites (SNS) users aged between 18 and 29 years. Data were collected through online and offline surveys. Structured assessment protocols were used to evaluate problematic SNS use, lifestyle, EF, and mental health. Data analysis was conducted using Python and involved descriptive statistics, correlation analyses, multicollinearity checks, and hierarchical regression analyses. Results : Regression revealed that PSNSU significantly and negatively predicted mental health (β = -0.04, p < 0.01), whereas lifestyle showed a significant positive effect (β = 2.09, p < 0.001). EF did not have a significant impact. These patterns remained consistent even after controlling for demographic variables. The full model explains approximately 25% of the variance in mental health. Conclusion : Findings suggest that problematic SNS use and an unhealthy lifestyle negatively affected the mental health of young adults, whereas the influence of EF was limited. This study highlights the need for multifaceted interventions targeting SNS use and lifestyle habits to promote mental wellbeing in the digital native generation.

본 연구는 조현병 환자의 인지기능을 위한 tDCS의 효과를 분석하였다. 5개 데이터베이스를 통해 검색하였으며, 2014년 1월부터 2024년 6월까지 출간된 문헌 중 무작위 대조군 실험설계를 분석하였다. 총 1,706편의 문헌 중 포함 및 배제 기준에 따라 13편의 문헌을 최종 분석하였다. 편향 위험 평가는 RoB2를 사용하였으며, 메타분석 프로그램은 CMA 4.0 ver.을 이용하였다. 분석 결과 tDCS의 전체 효과 크기는 작은 효과 크기(g=0.26)였다. 결과변수에 따른 분석 결과 작업기 억(g=0.47)은 중간 효과 크기, 전반적 인지기능(g=0.34)과 실행기능(g=0.31)은 작은 효과 크기였다. 시공간기능, 주의기능, 기 억기능은 유의한 차이가 없었다. 다른 중재와 결합된 tDCS(g=0.54)는 중간 효과 크기, tDCS 단독(g=0.26)은 작은 효과 크기였 다. 모든 문헌에서 양극 전극은 왼쪽 DLPF이며, 음극 전극 위치에 따른 분석 결과 오른쪽 LSO(g=0.36)과 왼쪽 TPJ(g=0.18)는 작은 효과 크기였으며, 오른쪽 DLPF는 유의한 차이가 없었다. 중재 기간에 따른 메타 회귀분석은 유의한 차이가 없었다. 본 메 타분석은 tDCS가 조현병 환자의 인지기능에 긍정적인 효과가 있다는 임상적 근거를 제시하였다.

This study analyzed the effectiveness of tDCS for cognitive function in schizophrenia. We searched through 5 databases and analyzed RCTs published between January 2014 and June 2024. A total of 1,706 articles were retrieved, and 13 articles were finally analyzed based on the inclusion and exclusion criteria. Risk of bias was assessed using RoB2 and meta-analyzed using CMA 4.0 ver. The overall effect size of tDCS was a small effect size(g=0.26), and when analyzed by outcome variable, working memory(g=0.47) had a medium effect size and global cognitive function(g=0.34) and executive function(g=0.31) had a small effect size. There were no significant differences in visuospatial function, attention, or memory. There was a medium effect size for tDCS combined with other interventions(g=0.54) and a small effect size for tDCS alone(g=0.26). In all studies, the anode electrode was the left DLPF, and analysis by cathode electrode location showed small effect sizes for the right LSO(g=0.36) and left TPJ(g=0.18), and no significant differences for the right DLPF. There were no significant differences in the meta-regression analyzed by intervention duration. This meta-analysis provides clinical evidence that tDCS has a positive effect on cognitive function in schizophrenia.

본 연구의 목적은 폐경 후 여성에게 8주간 필라테스를 적용하고 인지 기능, 신체 기능 및 폐경 증상을 검증하는 데 있다. 연구는 무작위 대조 연구로 설계하였으며, 8주간 필라테스를 적용한 필라테스 그룹(Pilates group, PG, n=14) 과 걷기 그룹(Walking group, WG, n=14)으로 무작위 할당하였다. 중재는 주 3일 8주 동안 시행하였다. PG의 중재 프로 그램은 2단계 강도로 구분된 필라테스 60분 동안 적용하였으며, WG의 중재 프로그램은 목표심박수의 50~60%로 설정된 걷기로 구성되었다. 중재에 대한 평가는 먼저 인지 기능 평가로 기호잇기검사(TMT) A와 B, 그리고 한국판 인지장애 선별 검사(K-CIST)를 시행하였으며, 신체 기능은 Berg Balance Scale(BBS)을 사용한 균형 및 슬관절 신전과 굴곡 근력을 평가하였다. 폐경 증상은 폐경 삶의 질(MENQOL) 설문지를 통해 평가하였다. 연구 결과는 두 집단 모두 모든 인지 기능 변인이 중재 후 개선되었으며, PG가 더 우수한 것을 확인하였다. 신체 기능적 변인은 균형은 두 집단 모두 개선되었으며, PG가 더 우수하였고, 슬관절 신전 및 굴곡 근력은 PG만 개선되었다. 폐경 증상은 두 집단 모두 유의하게 개선되었다. 따라서, 필라테스가 인지 기능과 신체 기능 모두에서 걷기보다 더 효과적이며, 신체적 자극과 함께 인지적 자극을 제공하 여 더 포괄적인 건강 증진을 끌어낼 수 있음을 본 연구를 통해 제안할 수 있다.

The purpose of this study was to evaluate the effects of Pilates for 8 weeks on cognitive function, physical function, and menopausal symptoms in postmenopausal women. The study was designed as a randomized controlled trial, with participants randomly assigned to a Pilates group (PG, n=14) and a walking group (WG, n=14) for 8 weeks of Pilates. The intervention was implemented three days a week for eight weeks, with the PG intervention program consisting of 60 minutes of Pilates divided into two levels of intensity, and the WG intervention program consisting of walking at 50-60% of target heart rate. The interventions were evaluated using the Trail Making Test (TMT) A and B and the Korean version of the Cognitive Impairment Screening Test (K-CIST) to assess cognitive function, and the Berg Balance Scale (BBS) to assess balance and knee extension and flexion strength. Menopausal symptoms were assessed using the Menopause Specific Quality of Life (MENQOL) questionnaire. The results showed that all cognitive function variables improved post-intervention in both groups, with PG showing greater improvement. In terms of physical functioning variables, balance improved in both groups, but better in PG, and knee extension and flexion strength improved in PG only. Menopausal symptoms were significantly improved in both groups. Therefore, it can be suggested from this study that Pilates is more effective than walking in both cognitive and physical function, and that it can provide cognitive stimulation along with physical stimulation, leading to a more comprehensive health improvement.

목적 : 본 연구는 고기능 인지 평가도구의 사용 빈도 및 시행방법, 평가영역, 인지 요소에 따른 분석을 시 행하고자 하였다. 연구방법 : 2017년도 1월부터 2022년도까지 12월까지 Web of Science(WoS), CINAHL, Pubmed, MEDLINE 데이터베이스에 게재된 문헌 중 선정기준에 적합한 논문 45편에서 추출된 9개의 평가도구의 출현 빈도수, 대상자, 평가 시행 방법, 평가영역을 분석하였다. 결과 : 가장 많이 사용되는 고기능 인지 평가도구는 Behavior Rating Inventory of Executive Function(BRIEF) 로 확인되었다. 평가도구 사용 대상자 분석 결과, 뇌성마비가 가장 많이 나타났다. 평가도구의 영역은 대부분 과제 수행형 평가(task performance assessment)였다. Frontal Systems Behavior Scale(FrSBe), Dysexecutive Questionnaire(DEX), Computerized Neurocognitive Battery(CNB)는 논리적 인지 요소와 함께 사회정서적 인지 요소를 평가하는 영역이 있었으며 일상생활 기반 과제 수행형 평가 (ADL-based task performance)는 Executive Function Performance Test(EFPT)뿐이었다. 평가도 구의 신뢰도 및 타당도는 모두 허용할만한 수준이었다. 결론 : 논리적 측면의 ‘Hot Executive Function(EF)’와 감정적 측면의 ‘Cold EF’를 모두 측정하는 평가 도구의 수가 적으며, 집행기능을 일상생활의 과제 수행을 기반으로 하는 평가도구의 수가 제한적임이 나 타났다. 보다 넓은 전두엽 영역을 평가하고 재활치료에 있어 중요한 일상생활에서의 독립적 기능을 가능 하게 하기 위해 이러한 점을 보완한 고기능 인지 평가도구에 대한 개발 및 연구가 필요하다.

Objective: This study aims to conduct an analysis according to the frequency of use, implementation method, and evaluation area of high-functional cognitive assessment tool. Methods: A systematic review of literature published from January 2017 to December 2022 was conducted, and the frequency, subjects, evaluation methods, and evaluation areas of 9 evaluation tools extracted from 45 papers suitable for the selection criteria were analyzed. Results: The most commonly used frontal lobe evaluation tool was identified as BRIEF. As a result of analyzing the subjects using the evaluation tool, Cerebral Palsy was the most common subject diagnosis. Most of the evaluation types were task performance assessments. The frontal systems behavior scale (FrSBe), dysexecutive questionnaire (DEX), and computerized neurocognitive battery (CNB) included areas for evaluating emotional and psychosocial cognitive components along with executive functions, and the executive function praxis test (EFPT) was the only ADL-based task performance assessment Most of the assessments were reliable and valid. Conclusion: The number of evaluation tools measuring both 'Hot executive function (EF)' and 'Cold EF' was small, and the number of evaluation tools based on the practice of daily tasks was also limited. Both development and research on a comprehensive frontal lobe function evaluation tool that complements this point are needed to evaluate a wider frontal lobe area and enable independent functions in daily life, which are important for rehabilitation treatment.

본 연구는 초등학생들의 실행기능이 자아존중감과 사회성에 미치는 영향을 확 인하기 위한 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 학교 6학년 140명을 대상으 로 실행기능 곤란, 자아존중감, 사회성의 상관관계를 분석하였고, 실행기능 곤란 의 하위요인이 자아존중감, 사회성의 하위요인에 미치는 영향을 확인하였다. 연구결과 첫째, 실행기능 곤란과 자아존중감은 음의 상관관계를 보였고, 사회 성 하위요인 중 사교성을 제외한 모든 하위요인과 실행기능 곤란은 음의 상관관 계를 보였다. 둘째, 실행기능 곤란이 자아존중감에 미치는 영향을 확인한 결과, 실행기능 곤란이 자아존중감에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 실행기능 곤란 이 사회성에 미치는 영향을 확인한 결과, 실행기능 곤란이 사회성에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 연구를 통해 초등학생들의 실행기능이 자아존중감과 사회성에 미치는 부정적 영향을 확인하였다. 특히, 특수교육대상자나 유아기 아동이 아닌 일반 초등학생 들을 대상으로 연구를 수행하여, 실행기능에 대한 기존의 논의를 확장하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

The purpose of this study was to investigate the impact of executive functions on self-esteem and sociability among general elementary school students, using a sample of 140 sixth graders. To achieve this objective, we analyzed the correlation between executive function difficulties, self-esteem, and sociability. Furthermore, a multiple regression analysis was conducted to determine the influence of sub-factors of executive function difficulties on the sub-factors of self-esteem and sociability. The results of the study are as follows: Firstly, all sub-factors of executive function difficulties showed a negative correlation with all sub-factors of self-esteem. Moreover, all sub-factors of sociability, except for sociability itself, demonstrated a negative correlation. Secondly, when examining the impact of executive function difficulties on self-esteem, the executive function difficulties displayed a significant negative influence on the sub-factors of self-esteem. Lastly, in terms of the effect of executive function difficulties on sociability, the executive function difficulties exhibited a significant negative influence on the sub-factors of sociability. Through the results of this study, the impact of executive functions on self-esteem and sociability among general elementary school students was confirmed. The significance of this research lies in its expansion of the scope from the traditional discussions which focused on executive functions explaining cognitive abilities, specifically targeting general elementary students.