Earticle

이 연구는 한국 거주 북미한인의 민족 정체성과 문화 정체성으로 거주국 국가정체성 형성과 변화에 대한 것이다. 이를 위해, 이 연구는 북미한인의 정체성을 정치적, 사회 적, 문화적 맥락에 접근해서 분석하였으며, 그 내용은 다음과 같다. 첫째는 정치적 맥락에서 민족 정체성과 거주국 국가의 정체성에 대해서다. 북미한인 의 정체성은 주로 이중 정체성이나 혼종 정체성을 가지고 있다. 구체적으로는 북미한 인은 한국 사회 내에서 인종에 기반 한 민족 정체성과 거주국의 문화 정체성을 가지고 살아가는 존재이다. 하지만 북미한인들의 삶은 매우 복잡한 스펙트럼 속에 존재하고 있었다. 둘째는 사회적 맥락에서 북미한인이 보는 한국 내에서의 사회적 가치 차이에 대해서 다. 국내 이주 경험에 따른 사회 부적응이 북미한인들의 정체성에 영향을 주고 있다. 특히 한국 내에서 차이, 소외, 편견 등 부정적인 인식이 북미한인들의 자기 정체화를 시 도하는 사회적 맥락의 원인과 배경이 되기도 했다. 셋째는 문화적 맥락에서 문화 차이와 한국어와 영어 사용에 따른 한인의 태도와 행 동의 차이에 대해서다. 북미한인은 자신이 태어나고 자란 나라를 떠나 새로운 문화 환 경에서 다양한 문화적 차이를 경험하면서 정체성의 변화 모습을 보인다. 구체적으로는 북미한인은 문화차이와 적응, 한국어 사용, 영어 사용, 이중 언어 사용, 한인들의 성격 및 외모, 태도와 행동 등으로 인해 자신들의 정체성 변화에 영향을 받고 있었다. 이처럼 북미한인의 정체성은 혈통에 의한 민족 정체성보다는 관계, 환경, 상황이나 사회적 가치 차이, 그리고 문화적 차이에 따른 다양한 문화 정체성을 모습을 보였다. 하지만 국내 거주 북미한인의 정체성 문제는 국내 이주 적응과정에서 우리와는 다른 차이와 방식, 태도와 행동을 보이더라도 한국 사회가 이들을 수용하며 이해하는 민족 통합적 시각이 필요해 보인다.

This study is on the formation and change of ethnic identity and national identity of Korean Americans/Canadians living in Korea. To this end, this study analyzed the identity of Korean Americans/Canadians by approaching political, social, cultural contexts, and the contents are as follows. The identity of Korean Americans/Canadians mainly has a dual identity or a hybrid identity in a political context. Specifically, Korean Americans/Canadians live with ethnic identity based on race and cultural identity of the country of residence in Korean society. However, the lives of Korean Americans/Canadians existed in a very complex spectrum. In the social context, the social instability of Korean Americans/Canadians according to their domestic migration experience affects their identity. In particular, negative perceptions such as differences, isolation, and prejudice in Korea became the cause and background of the social context in which Korean Americans/Canadians attempt to self-identify. In a cultural context, Korean Americans/Canadians leave the country in which they were born and raised and experience various cultural differences in a new cultural environment, showing a change of identity. Specifically, Korean Americans/Canadians were affected by changes in their identities due to cultural differences and adaptation, use of Korean, English, and use of bilingual language, Koreans’ personality and appearance, attitudes and behaviors In the end, the identities of Korean Americans/Canadians showed a variety of cultural identities according to relationship, environment, situation or social value difference, and cultural difference rather than ethnic identity based on descent. Therefore, the identity of Korean Americans/Canadians living in Korea seems to require an integrated perspective on ethnic to accept and understand of Korean society even though they show differences, different attitudes and behaviors from those of us in the process of adapting to domestic migration.

자비명상과 마음챙김명상이 심리적 건강과 심리적 자원, 공감과 연민에 미치는 효과를 비교하였다. 이를 위해 대학생 36명을 두 집단에 무선할당하여, 한 집단은 8주간 마음챙김명상을 수련하고 다른 집단에는 후반기의 4주간 자비명상을 수련하도록 하였다. 또 다른 22명의 대학생들에게는 수용전념치료에 마음챙김을 결합한 심리교육 중심의 한 프로그램을 실시하여 비교집단으로 삼았다. 프로그램 실시 전과 4주 후 및 8주 후에 심리적 건강과 자원, 공감과 연민을 측정하였다. 심리적 건강은 간이증상검사와 세계보건기구 삶의 질 척도 등으로 측정하였고, 심리적 자원으로는 마음챙김 능력과 역기능적 상위인지, 회복탄력성을 측정하였다. 또한 기본공감척도와 자기자비척도, 아주연민척도를 이용해서 공감과 연민을 측정하였다. 마음챙김집단과 자비명상집단은 삶의 질의 총점과 대부분의 소척도들, 그리고 우울증상에서 비교집단에 비해 더 많은 향상이 있었다. 또한, 회복탄력성에서 비교집단에 비해 더 많은 향상이 있었지만, 역기능적 상위인지나 마음챙김 수준에서는 유의한 향상이 나타나지 않았다. 자기연민과 연민적 사랑에서는 명상수련집단이 비교집단에 비해 더 많은 향상이 있었다. 마음챙김명상은 특히 자기연민의 향상에 독특한 효과가 있는 것으로 나타났고, 자비명상은 잘모르는 타인에 대한 이타심의 향상에 독특한 효과가 있었다. 그 외의 변인들에 대해서는 두 명상법이 거의 유사한 효과가 있었다. 연구결과에 대한 논의를 통해 향후 연구의 주제를 제안하였고, 자비명상연구의 필요성을 제안하였다. 또한 본 연구의 한계점에 대해서도 논의하였다.

In this study, we compared the effects of and 8-weeks implementation of Loving-Kindness and Compassion Meditation (LCM) and Mindfulness Meditation (MM) on psychological health and psychological resources, along with compassion and empathy related variables. Thirty-six college students who were enrolled in a class participated, and were randomly assigned to one of the two meditation groups (experimental groups). Twenty-two students in another class participated in an MAC (Mindfulness-Acceptance-Commitment) program, being assigned to the control group. Eight established instruments were utilized in this study to measure psychological health (MAAS, MQ-30, CD-RISC), psychological resources (SCL-90-R, WHO-QOL), and empathy and compassion (SCS, BES, CLS). All the variables was measured at three time points: pre-, mid- (4 weeks later), and post-implementation (8 weeks later). The LKCM and MM group showed statistically significant improvement in their quality of life, depressive symptom, resilience, self-compassion, and compassionate love compared the to control group, but not in meta-cognition, mindfulness level, and empathy. In addition, significant differences were also found between the two meditation groups. Specifically, 1) MM had a unique effect on cultivating self-compassion, 2) LCM affected compassionate love for strangers and/or humaneness in general, and 3) while the effects of MM and LCM on the total changes of the scores were almost the same, there were some differences in the changing processes. Possible interpretations and implications of the results were discussed, and some themes and hypotheses for future research were suggested to improve the limitations of this research.

본 연구에서는 조직생활 중에 경험하는 정서가 무엇이고 이런 정서를 경험할 때 대처하는 방식에는 어떤 것들이 있는지를 분석하고자 하였다. 그리고 체험한 정서를 있는 그대로 표현하지 않고 억제하고 조절하는 것이 개인에게 주는 효과를 분석하고자 하였다. 연구1에서 대학에서 간호학 특별과정을 이수 중인 현직 간호사 63명을 대상으로 병원생활에서 체험하는 정서를 측정한 결과, 부적 정서에서는 분노, 불안, 우울정서를 가장 많이 체험하는 것으로 나타났고, 정적 정서에서는 동정심, 자긍심, 행복감을 가장 많이 경험하는 것으로 나타났다. 또한, 일반적으로 체험된 부적정서의 표현을 억제하는 것은 정적정서 체험보다 부적정서 체험과 더 높은 관계를 가지는 것으로 나타났다. 연구2에서는 간호사 207명과 일반 서비스 직무 종사자 163명을 대상으로 분노, 불안, 우울 정서를 경험하게 하는 상황과 이런 상황에 처했을 때 사용하는 대처방식을 조사하였다. 조사결과, 1)상대방의 부당한 행동, 2)상대방의 역할수행미비, 3)상대방의 부정적인 평가, 4)상대방과 원활하지 않은 의사소통, 5)상대방을 배려하지 않는 태도, 6)상대방의 힘든 처지, 7)불안정한 근무환경, 8) 자신의 능력에 대한 의심, 9)가족 및 개인적인 일로 인한 걱정 등으로 인해 분노, 불안, 우울과 같은 부적 정서를 경험하게 되는 것으로 나타났다. 이런 정서가 발생하였을 경우에 대한 대처방식을 조사한 결과 1)회피분산, 2)능동적 대처, 3)지지추구, 4)상황재해석의 4가지 대처방식을 주로 사용하는 것으로 나타났다. 정서 간 차이에 대한 분석결과, 분노는 외부인의 의도적인 행위에 의해 주로 유발되는 반면, 불안은 불확실한 상황이나 자신의 능력부족에 대한 지각으로 유발되는 경우가 외부인에 의해 유발되는 경우보다 두배가량 더 많았으며, 우울은 외부인에 의해 유발되는 경우가 불확실한 상황에 의해 유발되는 경우보다 두 배가량 많았다. 또한 분노, 불안, 우울정서 별로 대처방식에 차이가 나타났는데, 분노정서 경험 시는 회피분산이나 지지추구와 같은 소극적 방식이, 불안정서 경험 시는 문제해결이나 능동적인 대응과 같은 적극적인 방식이 주로 사용되었으며, 우울정서 경험 시는 소극적 방식이 주로 사용되었으나 적극적 방식도 병용하여 사용되는 것으로 나타났다. 구체적인 사건에 의해 분노, 불안, 우울 정서와 같은 세부적인 정서를 경험할 때 이의 표현을 억제하거나 조절하려고 노력하는 것은 안녕감, 직무만족, 조직몰입에 긍정적인 영향을 주었고 직무탈진에는 부정적 영향을 주었다. 마지막으로 분노, 불안, 우울 정서를 조절하는 5가지 방식이 안녕감, 직무만족, 조직몰입 및 직무탈진에 주는 효과를 분석한 결과 적극적인 대처와 상황해석과 같은 적극적인 정서조절방식은 안녕감, 직무만족, 조직몰입에 긍정적 영향을 주었으나, 직무탈진에는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 반면, 회피분산이나 지지추구와 같은 소극적 대처방식은 이런 결과변인들에 별 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다.

This thesis studied emotions felt negatively in the workplace and coping methods in that emotional experience. And the impact of controling emotions felt negatively was studied. In study 1, research participants were 63 nurses attending a special class of the university. In study 1, emotions which nurses most frequently experienced in the workplace were anger, anxiety and depression among negative emotions; and pity, pride and happiness among positive emotions. Controling negative emotions were more correlated with experience of negative emotion than experience of positive emotion. In study 2, research participants were 207 nurses and 163 employees of a service organization without nurses. Study 2 surveyed events evoking anger, anxiety and depression, and coping methods used in those events. Events evoking anger, anxiety, and depression were classified as 1) unjust behaviors of others, 2) lack of responsible role performance of others, 3) negative evaluations by others, 4) ineffective communications with others, 5) inconsiderate attitude of others, 6) pitiable situation of others, 7) unstable working situation, 8) doubt about self, 9) concern about family and personal problems. Coping methods used in those events were classified as 1) avoidance and distraction, 2) active coping, 3) seeking supports of others, 4) re-interpretation of the situation. In the case of anger, events that evoked it were caused by other agent, and coping methods used frequently were nonactive methods. But in the case of anxiety, events that evoked it were generally insecure situations, and coping methods used frequently were active methods. In the case of depression, events that evoked it were compounded by others and insecure situations, and coping methods were too. Controling of expression of anger, anxiety, and depression was positively related with well-being, job satisfaction, and organization commitment but was negatively related with job burnout. Active methods of emotion control were positively related with well-being, job satisfaction, and organization commitment but were negatively related with job burnout. But Nonactive methods of emotion control were not related with well-being, job satisfaction, organization committment and job burnout.

본 연구는 자율주행차량과 일반차량의 인지 방식과 범위의 차이를 비교하고 미시적 교통시 뮬레이션을 활용한 교통안전시설의 설치 및 운영 개선방안을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 연구에서는 기존 교통안전표지 설치·관리 업무편람을 검토하고 교통안전시설 중 안전표지를 차량의 행동 변화에 따라 분류하였다. 이후, 분류된 시설에 대해 가상환경에서 시뮬레이션 실 험을 통해 안전표지의 설치 위치를 변경해가며 최적 설치지점을 추론하여 개선방안을 제시하 였다. 본 연구는 일반 운전자의 시인성을 기준으로 설치된 교통안전시설이 자율주행차량과 일 반차량이 혼재된 상황에서 도로 효율성과 안전성에 어떠한 영향을 주는지 확인하였다. 본 연 구를 통해 도출한 교통안전시설의 인지에 대한 임곗값은 교통안전시설의 설치·관리에 관한 규 칙의 개정 근거로 활용될 수 있다는 데 의의가 있다.

This paper proposes a plan to improve the installation and operation of traffic safety facilities using a microscopic simulation by confirming the difference in the perception method and range of autonomous vehicles and human vehicles. In this study, the existing 󰡔Traffic Safety Sign Installation·Management Guidelines󰡕 was reviewed, and safety signs among traffic safety facilities were classified according to changes in vehicle behavior. Subsequently, for the classified facilities, the installation location of the traffic sign was changed through simulation experiments, and the optimal location was inferred to suggest an improvement plan. This study confirmed how traffic safety facilities installed based on the visibility of human drivers affect road efficiency and safety in mixed traffic flow with autonomous vehicles and human-controlled vehicles. The optimal location derived through this study is meaningful because it can be used as the basis for revising the guidelines on the installation and management of traffic safety facilities.

본 연구는 이론수업보다 실습수업의 비중이 상대적으로 높은 뷰티전공 학생들을 대상으로, 코로나19 전·후로 이론 및 실습교과목의 대면수업, 비대면수업, 블렌디드수업과 같은 교수방법에 따른 수업만족도 변화에 대해 실증적으 로 분석하여, 수업만족도 제고 방안 및 대학 교육의 질 개선을 위한 효율적인 교수학습방법을 제시하고자 하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 18.0 통계 패키지를 활용하였으며, 코로나19 전·후 이론교과목에 대한 교수방법 만족도 차이 분석 결과에서는 전체 20개 항목 중 10개 항목이 그리고, 실습교과목에 대해서는 전체 20개 항목 중 8개 항목이 통계적으 로 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 이러한 이론 및 실습교과의 교수방법에 따른 수업만족도에 영향을 미치는 항목을 고려하여 효율적이고 실질적인 교수방법을 적용해 나감으로써 대학 교육의 질 향상을 견인할 것으로 기대한다.

This study aims to present effective teaching and learning methods for improving class satisfaction and improving the quality of university education by empirically analyzing changes in class satisfaction according to teaching methods such as face-to-face(FTF) classes, non-face-to-face(NFTF) classes, and blended classes of theories and practical subjects before and after COVID-19, targeting beauty major students who have a relatively higher proportion of practical classes than theoretical classes. For data analysis, SPSS 18.0 statistical package was used, and in the analysis of the difference in satisfaction with teaching methods for theoretical subjects before and after COVID-19, 10 items out of 20 items showed statistically significant differences, and 8 items out of 20 items in the practical subjects showed statistically significant differences. It is expected that the quality of university education will be improved by applying efficient and practical teaching methods considering the items affecting the class satisfaction according to the teaching and learning methods of these theories and practical subjects.

본 연구는 중학교 축구선수를 대상으로 코어트레이닝 방법에 따른 체력과 기본기술 수행능력의 차이를 알아보기 위해 코어트레이닝 2개 그룹과 개인훈련 1개 그룹으로 나누어서 8주간 주3회 실시하여 체력과 기본기술 수행능력을 차 이를 알아보았다. 그 결과, 집단 내 체력의 경우, ACTG은 근지구력, 순발력, 민첩성에서, PCTG은 근지구력, 민첩성, 유연성에서, DCTG은 근력, 민첩성, 유연성에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 집단 간 체력에서는 근지구력, 순 발력, 민첩성, 유연성, 평형성이 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 집단 내 기본기술 수행능력의 경우, ACTG은 킥 거리, 슈팅 정확도, 슈팅 스피드에서, PCTG은 슈팅 정확도에서, DCTG은 슈팅 스피드, 드리블에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 집단 간 기본기술 수행능력에서는 킥 거리, 슈팅 정확도, 스피드, 드리블에서 통계적으로 유의한 차이 가 나타났다. 이상을 종합해보면 코어트레이닝은 중학교 축구선수들에게 체력과 기본기술 수행능력을 향상 시키는 측 면에서 유용한 효과를 줄 수 있다고 생각되며, 중학교 축구선수의 경기력 향상과 부상 예방에 효과적인 트레이닝 방법이 될 수 있을 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to investigate the changes in physical fitness and basic skill performance after 8-week core training of middle school soccer players. Two core training groups and one personal training group were divided to have training three times a week, for 8 weeks, to examine their physical fitness and ability to perform basic skills. As a result of physical fitness, ACTG showed significant differences in muscular endurance, power and agility, PCTG showed significant differences in muscular endurance, agility and flexibility, and DCTG showed significant differences in strength, agility and flexibility. In terms of physical fitness among the groups, there was a significant difference in muscular endurance, power, agility, flexibility, and balance. In relation to basic skill performance, ACTG showed significant differences in kick distance, shooting accuracy, and shooting speed. PCTG showed significant differences only in shooting accuracy, and DCTG showed significant differences in shooting speed and dribble. When it comes to basic skill performance among groups, there was a statistically significant difference in kick distance, shooting accuracy, speed, and dribble. In conclusion, core training is thought to be effective in enhancing physical fitness and ability to perform basic skills for middle school soccer players, and it is expected to be an effective training method for improving the game performance of middle school soccer players and preventing injuries.

Purpose: This study aimed to analyze the impact of rapid cycle deliberate practice (RCDP) simulation education on advanced cardiac life support knowledge, confidence, satisfaction, and performance ability among paramedic students, and provide basic data on the appropriate methods of educational instruction. Methods: The 48 subjects to be instructed were divided into the traditional simulation education group and the RCDP simulation education group. Six participants were randomly assigned to each group and pre-surveyed. They were then exposed to a lecture about advanced cardiac life support related theories for 60 min and post-surveyed through questionnaires with the same learning goals and scenarios. Results: The advanced cardiac life support knowledge (t=-4.813, p=.000) and performance ability (t=-2.903, p=.006) were significantly different between the traditional simulation education and RCDP simulation education groups The results also showed a significant difference in attach monitor (z=6.857, p=.009), analyze EKG rhythm (z=11.111, p=.001), and defibrillation (z=12.632, p=.000), indicating differences in performance capabilities between the two groups. Conclusion: To improve advanced cardiac life support knowledge, performance ability, and confidence in the paramedic students who receive RCDP simulation education, simulation education methods that are appropriate for the subjects being taught, and detailed learning goals and feedback are necessary.

This dissertation focused on the fact that discrepancies exist between evaluation of interpretation in an educational setting where interpretation is mostly evaluated by comparing the interpreted results with the source text and evaluation of interpretation in the field and analyzed what kind of differences were observed upon evaluating identical interpretation results by five evaluators-first by comparing the results with the source text and then evaluating the results without the source test. Based on quantitative evaluation, there was a slight change in the ranking of the students when the interpretation results were compared with the source text as opposed to evaluation without comparison and the average score decreased due to additional score deductions in accuracy; one can surmise that a more stringent and strict evaluation was conducted in the case where the source text was consulted. Descriptive evaluation analysis indicated that vocal factors such as vocalization, accent and corrective speech amount to 65.5% of the total evaluation keywords in evaluation without source text evaluation where such factors carried more importance than textual factors (27.3%) such as accuracy and logic. The ratio of textual factors increased in source text-based evaluations compared to evaluation without checking the results against the source text, but the ratio of vocal factors was nonetheless more pronounced. More importance needs to be shifted to vocal factors which primarily takes into consideration the receiver of the interpretation and appropriate guidance on such multifaceted evaluation rubrics should be given to learners in addition to textual factors such as accuracy and logic.

다양한 형태의 가마는 각자의 나라에서 서로 다른 문화와 지리적 환경 등에 따라 여러 구조로 발전하였고 그에 따른 소성 결과물 또한 물리적으로 차이가 나타나게 되었다. 본 연구는 시간의 흐름에 따른 가마의 변천과정과 소성방법의 종류에 따른 결과물의 차이를 과학적으로 증명하고자 하였다. 유물과 현대도자의 소성결과물 중에서 현대도자 시험편 10점, 도자유물 시험편 7점을 선정하여 소결단면 측정과 흡수율 측정 그리고 XRD 분석(X-선 회절분석) 및 XRF(X-선 형광분석) 분석을 시행하였다. 측정 및 분석결과 터널가마 및 도염식 가스가마 등 현대도자제품을 생산하는 가마에서의 제품소결 결과가 우수한 안정성을 나타내는 결과를 도출할 수 있었다. 다만 유물 시험편 중 백자 시험편 11번, 분청사기 시험편 12번, 청자 시험편 14번은 현대가마에서 소성한 결과물과 비교하여도 물리적으로 그 차이가 크지 않으며 질적으로 우수한 부분을 나타내었다. 소성결과물에 대한 과학적 측정 및 분석을 통해 가마의 유형과 구조에 따라 소성의 결과물은 질적인 차이가 나타나고 있음을 확인할 수 있었으며 이와 함께 가마의 구조적 차이에 따른 결과물의 차이도 확인하였다.

Various forms of kilns evolved into different structures in different countries depending on their different cultures and geographical environments and the results of the firing contained physical differences as well. The purpose of this study was to scientifically verify the change processes of the kilns with the passage of time and differences of the results based on types of firing methods. Among firing results of artifacts and the modern ceramics, this study selected 10 samples of modern ceramics and 7 samples of ceramic artifacts on which sintering section measurement, absorption rate measurement, XRD analysis (X-ray diffraction analysis) and XRF analysis (X-ray fluorescence analysis) were conducted. As a result of measurements and analyses, this study was able to draw out the results of sintering with excellent stability produced in kilns of modern ceramic products such as tunnel kiln and down draft kiln for gas firing. Nevertheless, among the artifact samples, the white porcelain sample 11, grayish-blue-powdered celadon sample 12 and celadon sample 14 did not have significant physical differences when compared with the results of firing produced in modern kilns and they had superb qualities. Through scientific measurements and analyses on the results of the firing, this study verified that the results of firing had different qualities depending on the types and structures of the kilns and confirmed differences of the results based on the structural differences of the kilns.

The objectives of this study are to discover underlying dimensions of consumer needs with generative tools that converges verbal and non-verbal methods and to compare the effect of a tool in eliciting consumer needs by comparing results obtained by different tools. Three previous projects of searching consumer needs are utilized as the data for this study. The projects were about university students’ needs on devices supporting studying; SNS (social network service) based health care service design for teenagers, and health care service design for local hospitals. Three dimensions are found and the combinations of the three produce eight types of consumer needs. The three dimensional eight type framework of consumer needs is applied for comparing differences among different tools. Workbooks and 3-D modeling proved to be good tools in eliciting functional and improvable needs, while collages turned out to be good tools for revealing emotional needs. The younger generation reveals their willingness to extend their capabilities and be empowered, while adults’ scopes are much narrower within the boundary of improvements in their current situations.

이앙기를 달리 하였을 때 어린모와 기계이앙 25일묘, 손이앙 성묘의 묘소질과 본답 생육 차이을 구명하고자 금오벼와 팔공벼 및 동진벼를 공시하여 4월 20일부터 7월 20일까지 15일 간격으로 7회 처리한 결과를 요약하면 다음과 같다. 1. 이앙기별 육묘방법에 따른 묘의 엽수 변화는 손이앙묘>25일묘>어린모 순으로 많았고, 이앙기별로 보면 어린모는 이앙기에 따른 차이가 없었으나, 25일묘는 4월 20일 이앙부터 6월 5일 이앙까지 증가 경향이었으며 그 이후는 근소한 차이를 보였고, 손이앙묘에서 동진벼는 6월 5일까지, 팔공벼와 금오벼는 6월 20일 이앙까지 엽수가 증가하는 경향이었다. 2. $\alpha$-naphthylamine산화력에 의한 근활력과 신근발생량은 어린모>25일묘>손이앙묘 순으로 높았다. 3. 최고분얼기와 유수형성기의 관계는 어린모와 25일묘에서 금오벼는 4월 20일 이앙시 최고분얼기후에 유수가 형성되었으나, 5월 20일부터 7월 5일 이앙까지는 최고분얼기와 같은 시기에, 7월 20일 이앙에서는 최고분얼기 전에 유수가 형성되었다. 한편, 팔공벼는 5월 20일 이앙까지, 동진벼는 7월 5일 이앙까지 최고분얼기 후에 유수가 형성되었다. 4. 어린모와 25일묘의 이앙후 결주율은 이앙기 및 품종에 관계없이 5% 이내로 나타났다.

To study the effects of different nursing methods and transplanting on the growth of the rice plant(Oriza sativa L.hn southern region of Korea, Kumo-byeo, Palgong-byeo and Dong-jinbyeo were transplanted from April 20 to July 20 with 15 days intervals as 8 days seedling (infant rice), 25 days box seedling for machine transplanting and 45 days conventional seedling, respectively. No. of leaves at transplanting were in order of 45 days seedling>25 days seedling>8 days seedling. In 25 days seedling, they were increased as transplanting dates were later from April 20 to June 5, and in 45 days seedling, it showed same tendency until June 5 with Dongjinbyeo, June 20 with Palgong-byeo and Kumo-byeo. Root activity according to the $\alpha$-naphthylamine oxidation activity and rooting activity were higher in order of 8 days seedling>25 days seedling>45days seedling. Panicle formation initiated after maximum tillering stage as transplanting at April 20 with 8 days seedling and 25 days seedling, but it intiated before maximum tillering stage as transplanting at July 20 in Kumo-byeo. and in Palgong-byeo intiations of panicle formation were shown after maximum tillering stage as transplanting until May 20, but June 5 in Dongjin-byeo. However, there was no significant tendency with 45 days seedling. Missing hill ratio were less than 5% as transplanting with 8 days seedling and 25 days seedlingregardless of transplanting periods or varieties.

The purpose of this study is to explore similarities and differences in analysis methods between television drama as a popular text and novel. Concerning with Story-time and discourse-time, television drama tends to employ the extension and abstract of time, such as slow motion, dissolve, flashback and foreshadowing so on. In contrast, story-space in drama is quite similar with that in novel, being represented in events, characters and backgrounds. Backgrounds seem to be dependent on the novelist's stylistics, while that in television drama is a factor which empowers mood or emotion for the audience. It is quite valuable to find out the differences in narration between television drama and novel. We are able to divide television drama narrators at three levels; character, camera and author. Expecially, the author as a narrator uses a wide ranges of visual apparatus; montage, editing techniques, visual frames, voice-over, background music, which is related to its world-vision or aesthetics. This means that television drama employs the language of ‘showing’ and ‘telling’, while novel tends to use the language of ‘telling’.

최근 중고등학생들에게 사회적 가치를 교육하여 공공의 이익과 공동체 발전에 기여하고자 하는 노력의 일환으로 「서울특별시교육청 사회적 가치 교육 지원에 관한 조례」가 제정되는 등 사회적 가치 교육의 필요성에 대한 인식이 확산되고 있다. 그러나 사회적 가치 교육을 교육과정에 도입하기에 앞서 이에 대한 학생들의 인식을 조사하는 실증적 연구가 뒷받침될 필요가 있다. 이에 본 연구는 사회적 가치 교육의 내용과 방법에 대한 학생들의 인식을 성별, 학교급별로 비교 분석하여 성별 및 학교급에 적합한 사회적 가치를 교육과정에 편성하는데 필요한 시사점을 도출하고자 한다. 서울특별시 소재 중고등학생을 대상으로 온라인설문조사를 실시하여 학생들이 인식하는 개별 사회적 가치 조례의 내용에 대한 중요도와 학교 현장에서 실제로 얼마나 교육이 수행되고 있는지에 대한 수행도를 리커트 척도를 이용하여 조사하고 중요도-수행도 분석을 실시하여 우선순위와 현상유지, 과잉노력지양, 후순위 가치를 분류하였다. 더불어 가치 교육에 적합한 방법으로 전통적 접근 방식인 강의식, 인지적 접근 방식인 찬반 토론, 문제기반학습, 사회문제 성찰과 정서행동적 접근 방식인 가상체험 시뮬레이션, 역할극, 프로젝트 기반학습에 대한 학생들의 선호도를 성별, 급간별로 독립표본 t검정을 이용하여 비교 분석하였다. 전반적으로 여학생이 남학생보다, 고등학생이 중학생보다 사회적가치 교육의 중요성을 인지하고 있었다. 구체적으로 여중생에게는 사회적 약자와 인권 보호, 지역경제 공헌, 민주적 의사결정과 참여 등에 관한 내용이 우선적으로 교육되어야 할 내용으로 나타났고, 남고생에게는 노동권과 안전한 근로 생활, 보건복지, 양질의 일자리 창출 등에 관한 가치 교육이 우선순위로 나타났다. 더불어, 사회적 가치 교육 방법에 대해서는 남학생의 경우 인지적인 방법인 찬반 토론을, 여학생의 경우 정서행동적 접근 방식인 가상체험 시뮬레이션을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 기초로 하여 사회적 가치 교육의 내용과 방법을 교육과정에 반영함으로써 학생들의 사회적 가치에 대한 인식과 사회적 책임감을 높이고 사회문제의 협력적 해결에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

The movement to increase the awareness toward the public interest and community development by educating middle and high school students on social values is recently observed. However, it is necessary to provide empirical evidence on how students perceive social value education before including in the curriculum. This study aims to derive implications for selecting social values prioritized by gender and school level by analyzing students' perceptions of the contents and methods of social value education. An online survey was conducted targeting middle and high school students in Seoul, South Korea, and the importance-performance analysis was conducted on social value ordinances perceived by students on a Likert scale. According to IPA classification, “keep up the good work,” “concentrate here,” “low priority,” and “possible overkill” of social value education contents were identified per gender and school level. In addition, preference on a method appropriate for value education was compared by gender and grade level using independent samples t-test. Value education methods included were the traditional approach such as lecture; the cognitive approach including debate, problem-based learning, and reflection on social problems; and the emotional-behavioral approach including simulation, role play, and project-based learning. Overall, female students perceived more highly of the importance of the social value education than male students, and high school students were more aware of the importance of several items of social value education than middle school students. Specifically, for female middle school students, the protection of the socially underprivileged and human rights, contribution to the local economy, democratic decision-making and participation appeared to be the top-priority contents. For male high school students, job creation and safe work environment emerged as priorities. Regarding the value education method, male students most preferred the cognitive approach, specifically debate, and female students preferred an emotional-behavioral approach, namely simulation. By selecting the contents and methods of social value education based on empirical evidence, it is hoped to cultivate students' bearings of social value and responsibility and eventually contribute to making sustainable communal well-being.

본 연구는 충남 자살자의 개인적 특성에 따른 자살원인과 수단에 대한 차이분석을 실시하는데 목적이 있다. 분석자료는 2006년부터 2008년까지 3년간 경찰청의 충남 자살자 통계자료이다. 자살자의 특성인 성, 학력, 직업에 따라 빈도분석을 실시하였으며, 이러한 개인 특성에 따른 자살원인과 자살수단에 대한 차이분석을 위하여 교차분석을 실시하였다. 분석결과, 자살자의 성, 학력, 직업에 따라 자살원인과 자살수단에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 첫째, 성별에 따라 자살원인으로 남성은 우울감, 경제문제 그리고 이성문제 및 가정불화 등에서 여성보다 높게 나타났으며, 여성은 정신이상이나 병고 등에 높은 분포를 나타났다. 자살수단으로 남성은 의사, 여성은 음독이나 투신이 높게 나타났다. 둘째, 학력별 자살원인으로 무학은 병고, 고졸이하의 학력에서는 우울감에 의한 자살이 높게 나타났다. 반면에 대재이상의 학력에서는 정신이상, 경제문제 및 사업실패, 이성문제 및 불화가 높게 나타났다. 자살수단으로 무학은 음독, 고졸이하의 학력에서는 의사와 투신이 대체로 높게 나타났다. 반면에 대재이상의 학력에서는 의사, 익사, 투신이 높게 나타났다. 셋째, 직업별 자살원인으로 사무직의 경우 우울감, 이성문제 및 가정불화가 상대적으로 높으며, 농업종사자의 경우에는 병고, 우울감이 가장 높게 나타났다. 상업종사자는 우울감과 이성문제 및 가정불화로 나타났으며, 특히 2008년의 경우에는 우울감이 높게 나타났다. 노동종사자는 병고와 우울감으로 인한 자살원인이 높게 나타났다. 직업별 자살수단으로 사무직의 경우 의사, 농업종사자의 경우에는 음독자살이 높게 나타났다. 상업종사자의 경우에는 의사, 음독, 노동종사자의 경우에는 의사, 무직자의 경우에는 음독과 투신이 높게 나타났다.

This study aims to look into the individual differences according to the causes and methods committing suicide. We analysed police statistical report of suicide in south chungcheong province, 2006-2008. We executed frequency analysis according to Sex, education, and occupation which are characteristics of a suicide. And in order to search the individual differences in causes and methods of suicide, we used cross analysis. The more frequent causes of male than female are depression, financial problems and problems related to opposite sex. In female, more frequent causes are psychiatric illnesses and physical illnesses. Other aspects of causes of suicide according to academic attainment reveals that illnesses in uneducated, depressive mood in attainment of high school, and psychiatric illnesses financial problems and failure in business in college and university graduate affected to commit suicide. Men are usually committed suicide by hanging, while female by taking poison or fall down. Uneducated person chose poisoning, attainment of highschool education person chose hanging and fall down and the person who attained above college education usually committed suicide by hanging, drowning or fall down. Occupational differences have effected causes of committing suicide. Clerical persons committed suicide due to depressive mood, domestic differences and opposite sex related problems. Person who engaged agriculture committed suicide due to physical illness and depressive mood. Person who engaged in commerce committed suicide due to depressive mood, opposite sex related problems and domestic differences. The causes of suicide of laborer are physical illnesses and depressive mood. Methods used in committing suicide dissimilar to occupations. Clergy used hanging, agriculturer used taking poison, laborer used hanging, merchant used hanging and taking poison, and unemployed person used poisoning and fall down.

본 연구는 산학협력 역량을 강화하여 변화하는 산업수요에 부응하는 인재를 양성하기 위하여 교육부가 2017년부터 시행한 전문대학 LINC+사업의 정책효과를 양적으로 추정하고 평가하는 것을 주요 목적으로 하였다. 이를 위해 월평균임금, 시간당임금, 취업률, 선망직장취업률, 첫취업 소요기간, 일자리만족도, 교육수준대비 일의 수준, 숙련수준대비 일의 수준, 업무의 전공일치도의 9가지 다양한 노동시장성과에 개인과 학교의 특성을 통제한 상태에서 LINC+사업참여가 영향을 미쳤는지를 통계적으로 검증하였다. 이중차분법과 성향점수매칭법을 적용하여 정책효과를 추정한 결과 통계적으로 유의미한 결과가 도출되지 않아 LINC+ 사업참여의 정책효과를 찾을 수 없었다. 이러한 결과는 LINC 3.0 사업 추진 시 전문대학의 교육의 질을 높이기 위한 평가지표의 개발을 통하여 유인구조의 개선이 필요함을 시사한다고 할 수 있었다.

This study aimed to assess the policy effects of the Ministry of Education's Professional College LINC+ project, implemented from 2017. The project aimed to strengthen industry-academic collaboration and develop talents aligned with evolving industry demands. The study examined whether participation in LINC+ influenced various labor market outcomes, controlling for individual and school factors such as monthly wages, hourly wages, employment rates, time to first employment, job satisfaction, and job relevance to major. Utilizing difference-in-differences and propensity score matching methods, the study did not find statistically significant results, indicating the challenge of identifying policy effects from LINC+ participation. The findings underscore the need for refining incentive structures, possibly through the development of evaluation indicators, to enhance the educational quality of professional colleges under the LINC 3.0 project.

Korean sentences present the major information in the inductive method while Chinese sentences present it in the deductive method. Korean language prefers locating the major information in the predicate part and composing complex sentences in the form of embedded sentence for additional modifying components. On the other hand, Chinese language separates the major information and additional modifying components into simple sentences, and then locates the major information first and additionally describe the modifying components later. As a result, Korean complex sentences show the regular aspect in the form of conjunctive sentence, instead of the form of modifying clause corresponding to Chinese language. Also, Korean language prefers compressive explanation by deleting additional components that explain time or situation wile Chinese language tends to superficially specify concrete information even when it is not essential.