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영어

This study aims to present effective teaching and learning methods for improving class satisfaction and improving the quality of university education by empirically analyzing changes in class satisfaction according to teaching methods such as face-to-face(FTF) classes, non-face-to-face(NFTF) classes, and blended classes of theories and practical subjects before and after COVID-19, targeting beauty major students who have a relatively higher proportion of practical classes than theoretical classes. For data analysis, SPSS 18.0 statistical package was used, and in the analysis of the difference in satisfaction with teaching methods for theoretical subjects before and after COVID-19, 10 items out of 20 items showed statistically significant differences, and 8 items out of 20 items in the practical subjects showed statistically significant differences. It is expected that the quality of university education will be improved by applying efficient and practical teaching methods considering the items affecting the class satisfaction according to the teaching and learning methods of these theories and practical subjects.

한국어

본 연구는 이론수업보다 실습수업의 비중이 상대적으로 높은 뷰티전공 학생들을 대상으로, 코로나19 전·후로 이론 및 실습교과목의 대면수업, 비대면수업, 블렌디드수업과 같은 교수방법에 따른 수업만족도 변화에 대해 실증적으 로 분석하여, 수업만족도 제고 방안 및 대학 교육의 질 개선을 위한 효율적인 교수학습방법을 제시하고자 하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 18.0 통계 패키지를 활용하였으며, 코로나19 전·후 이론교과목에 대한 교수방법 만족도 차이 분석 결과에서는 전체 20개 항목 중 10개 항목이 그리고, 실습교과목에 대해서는 전체 20개 항목 중 8개 항목이 통계적으 로 유의한 차이가 있는 것으로 분석되었다. 이러한 이론 및 실습교과의 교수방법에 따른 수업만족도에 영향을 미치는 항목을 고려하여 효율적이고 실질적인 교수방법을 적용해 나감으로써 대학 교육의 질 향상을 견인할 것으로 기대한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 코로나바이러스감염증-19 (COVID-19)
2.2 교수방법
2.3 수업만족도
3. 내용 및 방법
3.1 연구가설 및 연구모형
3.2 조사 설계
3.3 설문지 구성과 분석방법
4. 실증분석
4.1 조사대상의 일반적 특성
4.2 이론교과목과 실습교과목의 교수학습 방법 빈도분석
4.3 신뢰도 분석과 타당도 분석
4.4 가설 검증
5. 결론
REFERENCES

키워드

코로나19바이러스감염증 대면수업 비대면수업 블렌디드수업 교수방법 수업만족도 COVID-19 FTF Classes NFTF Classes Blended Classes Teaching Method Class Satisfaction

저자

• 김종란 [ Jong-Ran Kim | 오산대학교 뷰티·코스메틱계열 교수 ] Corresponding author

참고문헌

발행기관

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