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최근에는 대학가는 취업률이라는 평가지표에 안주하여 취업과 관련한 과목개발 또는 특강 형태의 강좌 개발이 붐을 이루고 있어 백석대학교 관광 학부의 관광교육과 취업의 방향이 기독교 가치를 반영한 리더 양성을 우선 시해야 함에도 불구하고 이와는 거리가 멀다. 또한 대학선택도 이제는 경제 력에 따른 취사선택의 문제가 되고 있는 상황에서 궁극적으로는 사회통합을 위한 교육이 이루어져야 한다는 관점에서 성경을 중심으로 한 기독교적 인 성이 내재된 관광교육과 취업이 필요한 시점이라는 점에서 본 연구가 추진 되었다. 따라서 이런 노력과 관광교육 프로그램 개발에는 반드시 성경을 중심으로 기독교 가치를 반영하기 위한 지속적인 노력과 프로그램 개발이 병행되어야 한다. 특히, 최근의 사회적 분위기를 반영하여 학과설립이 폭증한 관광분야 도 교육서비스 공급에만 급급해서는 안 될 것이다. 즉, 교육 수요자인 학생들 의 기독교적 인성과 사회 현업에 진출하여 기독교 정신을 발휘하도록 하는 성경 중심의 글로벌 리더로서 역할을 다할 수 있도록 철저한 관광교육과정 과 취업과정을 마련해야 한다. 오늘날의 관광교육이 직업 교육의 성격을 강하게 띠고 있다는 점에서 기독교 대학교의 관광학부의 직업교육도 철저하게 성경에 근거하여 신앙적 인 관점에서 행해져야 한다. 칼빈대학의 제임스 브라트(James Bratt)는 진정한 기독교 대학이란 “채플이나 성경과목의 필수화, 봉사활동의 장려, 인성교육 또는 민주시민의 자질 육성, 기독교적 덕성의 강조, 기독교적 신념의 세련된 표현 또는 학문과는 상관이 없는 경건의 강조만으로는 진정한 기독교 교육이 이루어지지 않는다. 수업이 곧 채플이 되고, 교수의 연구가 하나님께 드리 는 헌신이 되고, 모든 교육과정의 기초부터 교과목의 마무리까지 기독교정 신이 스며들고, 그리고 신앙원칙이 전공교육을 인도하게 되어야만 진정한 기독교 대학교육”이라고 하였다. 이는 기독교 대학의 학문적 가치는 신앙의 관점에서 세상을 체계적으로 이해하게 하는 기독교적 교육이 그 핵심이라고 할 수 있으며, 이를 위해서는 성경적 세계관에 기초한 관광교육과 취업의 추구와 이와 관련된 연구가 이루어져야 함을 의미한다.

This study investigated the direction of tourism education and employment of Baekseok University school of tourism of the Bible. Consequently, the Christian model of tourism education and employment Baekseok University reflects the Christian values based on Christian ideals responsibilities are as follows: First, education and employment through tourism that reflects Christian values should be recognized and tourism education and employment purposes to fulfill hospitality typing the diversity of life. The purpose of this tourism education and employment should be only relational and cultural dimensions of hitters, as well as recognition from the comprehensive dimensions, including the dimension to God. Second, it must present a comprehensive image of the other in order to organize the contents of tourism education and employment - oriented otherness. Christian tourism education and employment of the Faculty of Tourism at the practical level should be reflected Christian values. Through the contents of tourism education and employment should be a pathway for training pro-social behavior. Third, a professor at the Faculty tourism should create opportunities to practice the Christian outreach through educational tourism. Professor through volunteer activities that best should play the role of good teaching in the faith community, Baekseok University. This is because the glass in building a cooperative relationship with the community.

통일 한국의 미래는 대학 입학 학생 수가 줄어든 만큼 젊은 세대를 얼마나 잘 교육해 적재적소에 활용하느냐에 달려 있다. 즉, 더 철저하고 개별화된 교육을 실시해야 할 시점이라는 것이다. 최근 증대되고 있는 대학생 취업 요구를 위해 ‘진로 및 적성교육’, ‘학력 향상’, ‘세계화’, 그리고 ‘창의성’으로 방향을 정해 추진해야 할 때라는 것이다. 이 때 간과하지 말아야 할 것이 바로 신앙의 눈으로 세상을 이해하고자 하는 기독교 가치를 반영한 관광학 을 해야 한다는 것이다. 특히, 학생들을 기독교적 지성과 섬기는 지도자로서 의 자질을 갖춘 하나님의 인재로 양성하는데 있어서의 양질의 기독교 가치 를 지닌 관광교육이 필수적이라는 사실이다. 백석대학교 관광학부가 지속적으로 발전하여 학생들에게 하나님의 나라 를 임하게 하는 하나님의 일군으로 성장시키기 위해서는 기독교적으로 가르 치는 관광교육과정이 절실하게 요구되고 있다. 이를 위해서는 더욱 선명한 기독교적 정체성을 유지하면서 기독교적 학문 추구를 통한 학문적 수월성을 갖추어야 한다는 점이다. 또한 학문적 수월성을 갖춘 하나님의 인재를 양성 하기 위해서는 우수한 교수요원과 학생들이 필요하다. 따라서 우수한 교수, 우수한 학생, 그리고 재정을 유치할 수 있는 가장 효과적인 방법은 기독교적 정체성을 더욱 선명하게 유지하면서 기독교적 가치를 반영하는 것이다. 관 광교육에서 기독교 가치와 도덕적 행위의 기준에 영성과 경건함이 스며들고 구현되도록 해야 할 것이다. 이것이 그동안 자발적으로 형성해 온 백석대학 교의 기독교 대학으로서의 모습을 유지하는 길이며, 기독교 정신이 스며든 진정한 기독교 대학의 모습으로 진일보 할 것이라는 점이다. 본 연구가 수월성 시대에 기독교 가치를 반영한 관광교육 및 취업의 방향 연구를 위해 관광학에 대한 기독교적 근거와 원리를 도출하는 작업이 중요 하다고 보고, 기독교적 가치와 이념을 지향하기 위하여 관광교육과정에 기 독교 대학 학생들이 실천해야 할 기독교적 삶의 원리 중의 하나를 관광학에 서 밝혀내 반영해야 한다고 주장하면서 여가 개념에 대한 기독교적인 접근 을 취하였다. 현재 관광교육의 현장에서 뿐만 아니라 우리나라의 모든 대학 이 안고 있는 취업률 극대화를 달성하고 새로운 관광교육과정을 통해 구조 적인 문제들을 해결하고 관광산업체와의 관계를 형성하는 과정에서 기독교 적 삶을 구현하는데 주지되어야 할 가치가 기독교적 ‘책임’이라고 본 연구는 지적한다. 이와 함께 책임적 기독교 관광교육의 원리와 근거가 될 기독교적 ‘책임’의 실천적 의미를 도출하는데, 관광철학적 차원의 분석과 논의, 그리고 대화가 지속적으로 수행되기 위해서는 여가 등 관광학 일반에 대한 기독교 적인 접근과 이해가 중요함을 역설하였다.

The future of a unified Korea will depend on how well teaching leverage in place Loading the younger generation as reduced number of college students. In other words, that further time to conduct a thorough and individualized education. For recent college which is increasing employment needs, ‘aptitudes and career education’, ‘Education improvement’, ‘globalization’, and should promote the direction established by ‘creativity’. It should not be overlooked is that just when the eyes of faith tourism should reflect Christian values to understand the world. In particular, the fact that with the Christian values of quality tourism education is essential to fostering in students by God’s people with the qualifications to serve as leaders and Christian intelligence. Baekseok University to develop tourism should be added continuously to the students come upon the kingdom of God. The tourism training course in Christian teaching is urgently required in order to grow as God’s workers. This requires maintaining a sharper Christian identity. Also equipped academic excellence through a Christian academic pursuit. In addition, the excellent professors and students personnel are needed to educate God’s people with academic excellence. Therefore, the most effective way to attract excellent faculty, excellent students, and finances is to reflect the Christian values while keeping the more vivid the Christian identity. This study investigated the direction of tourism education and employment that reflect Christian values in the era excellence. For this purpose was derived based on the Christian principles and for tourism. Also it takes a Christian approach to the concept of leisure.

The purpose of this study is to identify the differences between Sigmund Freud and Jacques Lacan on some topics(Real, Imaginary, Symbolic, Mirror Stage, Id, Ego, Signifier and Signified, Metaphor, Metonymy, Condensation, Displacement, Desire, other, Other, lack, Lack, Oedipus Complex, Castration Comples, Phallus, Penis, etc.) and to assist the students of Lacan even to a slight degree. Therefore, this study is not to accept Freud and Lacan critically, not to raise some issues of the research achievement up to now, but to introduce the backgrounds of Lacan’s theory(Levi-Strauss’ anthropological and cultural structuralism, Ferdinand Saussure’s modern linguistics, Sigmund Freud’s psychoanalysis) penetrated into the various areas of culture.

歷史學作爲一種人類的記錄, 其包含著我們生活的方方面面, 傳統之史學 的分析方法以政治史爲要, 年鑒學派把史學領域擴至社會文化；傳統史學之 分析方法, 我們以事件之起因、經過和影響爲分析之方法。然而, 歷史之記錄 者其實亦以歷學家之詮釋和選材爲起點。如是, 歷史學如何選擇某人某事成 爲歷史之分析及論述之材料, 往往成爲討論焦點。當人們處於一段歷史時空 之中, 何者具歷史之價値, 本身或有一定的客觀價値之判斷, 但始終以史學家 本身之判斷爲要。但每一個世代亦見其當世人者所關注之焦點, 如是, 今天我 們常以流行之槪念, 以說明當下人群的視野之焦點, 其是否存在著某種客觀之 歷史價値, 本文以爲這是十分有趣的課題, 因此擬以本文享看法。