Earticle

Korean as second language acquisition for Filipina Tagalog speaker immigrants in korea is a process as transitional ability at the point of interlanguage. The aim of this study is to find the korean vowels error patterns of Filipina immigrants. These findings can clarify objectively the differences of acoustic cues on spectrogram in comparison with native korean for the speech correction. Eight Filipina Tagalog speakers and seven female korean participate in the experiments. Picture naming test containing vowels are asked to Filipina with simultaneous sound recording. Vowel durations, formants and formant zone, pitch and energy are analyzed using Multi-speech program. The results are as followings: (1) The total vowel durations of Filipina are longer than those of Korean. (2) The vowel pitchs of Filipina are higher than those of Korean. (3) Formant zone of closed vowel /e/ is larger than korean, however, korean compound closed vowel /e/ and open vowel /./ on plot formant. (4) Back vowels /o/ and /./ scatter with large formant zones. (5) F2 of center vowel /./ of Filipina moves posterior in comparison with korean.

Recently, as foreign workers residing in Korea or international marriages increase, Korea is standing on the threshold of a new multicultural society. Accordingly, the issue of social integration has emerged as the core issue of political, social and cultural fields in Korea. The present study reviews how French films reflected the history of the French settlers and the national policy for them. Also it analyzes how Korean films draw the life of foreign workers living in Korea, comparing with the French films. Finally, this study is to contribute to make changes of the recognitions and practices about multiculturalism. For example, the study is focusing on looking for a way they are integrated into Korean society, if the policy of 'assimilation' is not valid. Therefore, this paper is to investigate the changes of awareness and attitudes about multiculturalism in Korean society, comparing Korean films and French films.

본 연구는 이중언어강사를 목표로 한국 어를 배우는 이중언어 사용자들 중 여성 결혼 이민자의 쓰기 분석을 통해 한국어 쓰 기 양상을 조사하는 데 목적이 있다. 이를 위해 쓰기에 나타나는 문장 수, 평균 형태 소 길이, 어절 수, 문장 당 어절 수, 문법 오류 유형 및 그 빈도를 분석하였다. 총 584 개의 문장에서 평균 25.78의 평균형태소길이(MLU-m)가 나타났고, 430개의 문법 오 류가 나타났다. 총 어절 수는 5753개로 평균 159.81개의 사용되었으며, 문장 당 어절 수는 평균 10.52개였다. 전체 문법 오류 가운데 조사 오류는 382개, 89.07%로 가장 높 은 비율을 차지했으며 형태, 사동·피동, 시제, 경어표현 순으로 오류가 나타났다. 본 연구 결과를 통해 이중언어 사용자들의 효과적인 한국어 학습을 위한 교육 방안이 마 련되길 기대한다.

본 연구는 언어 및 언어장애를 주요 연구 주제와 관심사로 하고 있는 국내의 한 학술지를 선정하여, 학술지에 게재된 다문화가정 아동 또는 이 중언어 사용(경험)과 관련된 논문들을 분석·고찰함으로써, 현재까지의 연구 경향을 살피고 그 함의를 찾아 앞으로 더욱 관심을 가지고 진행해가야 할 연구 및 실행의 방향을 모색하고자 하였다. 선정된 ‘언어청각장애’ 학술지 (2000년～2012년 10월)의 다문화가정 아동 또는 이중언어 사용이나 경험과 관련된 논문들을 분석한 결과는 다음과 같았다. 첫 째, 관련 논문의 발생 분포는 정부의 관심과 정책적 지원이 고조되었 던 2000년대 중후반에 분포되기 시작하여 최근 급격히 늘어나고 있는 추세 를 나타내었다. 둘 째, 학령전기 유아를 대상으로 한 논문이 반 수 이상을 차지(약 56%)하여 가장 높은 빈도를 보였으며, 역시 연구 대상의 유형 또 한 성인보다는 이중언어 사용 아동 즉, 다문화가정 자녀 아동 집단이 다수 를 차지(약 67%)를 차지하였다. 셋 째, 이중언어 아동집단과 비교집단을 대상으로 이들의 특성이나 언어능력을 파악하고자 하는 비교 연구방법의 양적연구가 대부분을 차지(약 89%)하는 편중된 연구 방법의 현상을 나타 내었다. 넷 째, 연구의 주제어는 본 연구의 핵심 단어였던 ‘이중언어 또는 이중언어(경험) 사용자’가 약 67%로 가장 높았으며, 그 뒤를 ‘다문화가정 또는 다문화가정 아동’이었다(약 33%). 이를 제외한 나머지 25개의 주제어 들 절반 이상이 언어의 영역 중음운, 구문형태, 어의의 측면과 관련된 것이었다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 연구의 방향과 과제, 제한점 등을 논의하였다.

This study has attempted to search for research and practice to be performed by having further interest in the future by examining the research trend until now and looking for its implications after analyzing and examining the papers related to the children of multicultural families or the bilingual children published in the journals by selecting a journal having language and speech impediment as main research topics and matters of interest. The result of analyzing the papers related to the children of multicultural families or bilingual use and experience in the ‘Korean Journal of Communication Disorders’(2000～October, 2012) was as follows. First, the occurrence distribution of related papers had started being distributed in mid and late 2000’s when interest of the government and policy oriented support was at the climax to recently show a rapidly increasing trend. Second, the papers targeting the preschool children took up greater than half(about 56%) to show the highest frequency while the bilingual children rather than adults, in other words the child of multicultural family group, also took up the majority(about 67%) for the type of research subjects. Third, the condition of biased research method where the quantitative research of comparative research method trying to identify the characteristics or speech ability targeting the bilingual child group and comparison group(about 89%) was shown. Fourth, the ‘bilingual(environment) or bilingual(experience) user’ that had been core terms of this research was the highest with 67% in case of the research keywords followed by ‘multicultural family(multicultural environment) or child of multicultural family’(about 33%). More than half of the remaining keywords except for this were the ones related to phoneme, sentence structure and meaning of a word aspects among the field of language. The objectives, tasks and limitations, etc of future research have been discussed based on these results.

The aim of this study was to compare the difference in vowels as defined by acoustical analysis using seven vowels for three formant frequencies (F1, F2, and F3), formant zone and vowel working space in Vietnamese marriage migrant females in comparison with Korean females and to search for the intrinsic formant frequency and bark scale in Vietnamese marriage migrant females' Korean vowels. The main results of this study are as follow: intrinsic formant frequency produced by Vietnamese marriage migrant females might be differ from Korean females. There were significantly differences in the formant frequencies values between two groups. Vietnamese marriage migrant females exhibited smaller vowel working space areas compared to Korean females. And the former's vowel working space area was significantly correlated with bark values. This study showed that there were acoustic differences in some vowel parameters between Korean and Vietnamese marriage migrant females.

The purpose of this study is to examine the effect of book reading education for mothers of multicultural families on their infants' language development. 22 mothers of multicultural families participated in this experiment. 15 among mothers participated in education of book reading. 7 mothers of multicultural families didn't participated in our education of book reading. The subject group lived in Korea for five years 8 months. The control group lived in Korea for six years 2 months. The book reading interaction of 22 mother-infant(4 year 3month～4year 4moth olds) pairs was video-recorded. Mother-infant behaviors was measured during book reading. The mothers' type of questions and their infants' frequency of spontaneous speech was measured. In mothers of multicultural families who participated in education of book reading, there were significantly positive correlations between book reading education and waiting, commenting, questioning, nonverbal responses, encouraging and labelling. But In control group, there were simple book reading, ignoring, commenting, interest-evoking and infant behavioral modification. The frequency of the question and of open-ended question were significantly more in mothers who participated in education of book reading than mothers who didn't. The frequency of spontaneous, responsive, and total utterance were significantly more in infants with mothers who participated in education of book reading. These results demonstrate that it is important for mothers in multicultural families to learn the method of effective book reading for their infants' language development.

본 연구는 외국어로서의 한국어를 배우 는 이중 언어 학습자들의 쓰기 자료에 나타난 문법 오류와 어휘 오류를 분 석하였다. 이를 바탕으로 이중 언어 학습자의 문법 오류와 어휘 오류의 유 형과 빈도를 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국어 능력이 중급 단계인 이중 언어 학습자들의 쓰기 자료를 수집하고 분석하였다. 한국어로 작문이 가능한 36명의 외국인 학습자들을 대상으로 단편 애니메이션을 보여준 뒤 이에 대한 감상을 주제로 한국어 작 문을 만들게 하고 그 결과를 분석하였다. 분석은 크게 문법 오류와 어휘 오류로 나누어 실시되었다. 쓰기 자료를 분 석한 결과에 따르면 총 16795개의 음절 중 총 1133개의 오류가 수집되었다. 이들 중 총 430개가 문법 오류, 총 703개가 어휘 오류로 나타났다. 문법 오 류 중에 조사 오류는 383개로 전체 문법 오류의 89.07%를 차지하였다. 그리 고 형태 오류, 사동·피동형 오류, 시제 오류의 순으로 나타났다. 어휘 오류 중에 맞춤법 오류는 591개로 전체 어휘 오류의 84.07%를 차지하였다. 그리 고 부적절한 어휘의 사용, 부적절한 음절의 생략, 부적절한 음절의 첨가 순 으로 나타났다. 문법 오류의 수와 어휘 오류의 수 사이에는 유의미한 상관 관계가 나타났고, 총 음절수는 문법 오류의 수나 어휘 오류의 수와 유의미 한 상관관계를 나타내지 않았다. 문법 및 어휘 오류 분석 결과를 바탕으로 하여 한국어를 배우는 이중 언어 학습자들의 한국어 쓰기능력을 향상시키기 위해서는 외국어와 달리 한국어 문법에서 큰 비중을 차지하는 조사와 관련된 부분과 음운 및 철자의 혼동으 로 인한 맞춤법 오류에 대한 활발한 학습 기회를 교수과정에 반영하여 효과 적인 한국어 쓰기 교육이 이루어 질 수 있도록 노력해야 할 것이다. 또한 다양한 어휘와 각 어휘에 대한 정확한 뜻과 표기에 대한 충분한 지식의 확 보는 이중 언어 학습자들의 쓰기 능력뿐만 아니라 전반적인 의사소통능력에 긍정적인 효과를 가지고 올 것이다.

The aim of this study was to research the relation between Korean vowels' characteristic produced by Vietnamese migrant females and Sociolinguistic variations. For this, Twenty Vietnamese migrant females participated. Subjects were instructed to use comfortable conversational levels of pitch and loudness while sustaining the 7 Korean vowels /a/, /i/, /u/, /e/, /o/, /ɔ/, /ɯ/. Speech samples were analyzed using CSL system on linear predictive coding(LPC). Intrinsic formant frequency, formant frequency(F1, F2, and F3), and vowel working space area were used for searching acoustic characteristics and subjects answered survey questionnaire written in Vietnamese. The main results of this study are as follow: Age and length of residence in Korea of the Sociolinguistic variations were significantly correlated with Vietnamese migrant females' vowel working space area. In addition, Subjects' vowel working space area and bark scale also had a significant relationship. This study showed that there were unique acoustic characteristics in some vowel parameters and sociolinguistic variations made an effect on vowel's working space areas and bark scale.(Chonbuk National University)