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자녀의 언어발달에 미치는 영향 연구
The effect of Book reading education for mothers of multicultural families on their infants’ language development.

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  • 발행기관
    국제다문화의사소통학회 바로가기
  • 간행물
    다문화의사소통 바로가기
  • 통권
    제1권 1호 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.81-102
  • 저자
    이민경, 강은영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A352861

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to examine the effect of book reading education for mothers of multicultural families on their infants' language development. 22 mothers of multicultural families participated in this experiment. 15 among mothers participated in education of book reading. 7 mothers of multicultural families didn't participated in our education of book reading. The subject group lived in Korea for five years 8 months. The control group lived in Korea for six years 2 months. The book reading interaction of 22 mother-infant(4 year 3month～4year 4moth olds) pairs was video-recorded. Mother-infant behaviors was measured during book reading. The mothers' type of questions and their infants' frequency of spontaneous speech was measured. In mothers of multicultural families who participated in education of book reading, there were significantly positive correlations between book reading education and waiting, commenting, questioning, nonverbal responses, encouraging and labelling. But In control group, there were simple book reading, ignoring, commenting, interest-evoking and infant behavioral modification. The frequency of the question and of open-ended question were significantly more in mothers who participated in education of book reading than mothers who didn't. The frequency of spontaneous, responsive, and total utterance were significantly more in infants with mothers who participated in education of book reading. These results demonstrate that it is important for mothers in multicultural families to learn the method of effective book reading for their infants' language development.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ.연구방법
1. 연구대상
2. 연구방법 및 도구
3. 그림책 읽어주기 상황에 대한 분석 기준
Ⅲ. 연구결과
1. 어머니의 그림책 읽어주기 교육 참여와 그림책 읽기 상황
2. 어머니의 그림책 읽어주기 교육 참여와 어머니의 질문 유형
3. 어머니의 그림책 읽어주기 교육 참여와 유아의 발화
4. 그림책 읽기 교육 참여시 유아의 자발화 분석을 통한 구문발달, 어휘다양도 및 의미 발달
Ⅴ.논의 및 결론
참고문헌

키워드

multicultural families book reading infants' language development.

저자

  • 이민경 [ Lee, Min-Kyung | 전주기전대학 유아교육과 ]
  • 강은영 [ Kang, Eun-Yeong | 전주기전대학 언어치료과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제다문화의사소통학회 [International Society for Multicultural Communication]
  • 설립연도
    2009
  • 분야
    사회과학>사회과학일반
  • 소개
    본 학회는 ○ 다문화 알리기 운동(한국사회에 다문화알리기. 다문화가정에 한국문화알리기) ○ 다양한 문화, 다양한 가족형태의 이해와 교육 ○ 다문화언어중재ㆍ교육센터를 운영하여 다문화가정의 아동과 가족을 위한 교육 및 통합적인 중재 지원 ○ 다문화교육 및 특수한 가족형태 교육 및 연구에 관한 국제적 교류 ○"다문화교육중재연구" 학술지 발간 ○ 다문화언어 교육 전문가 및 통합중재전문가 양성 ○ 다문화아동을 위한 이중언어전문가 양성 을 궁극적인 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    다문화의사소통 [The Journal of Multicultural Communication]
  • 간기
    연간
  • pISSN
    2287-8386
  • 수록기간
    2012~2015
  • 십진분류
    KDC 332 DDC 306

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