Earticle

The main purpose of the study was to examine the mediating effects of parent attachment and peer attachment on the relationship between negative life events and problem behavior among adolescents in institutional care. The subjects were 472 adolescents in 75 group homes and in 12 care institutions in Jeonbuk, Jeonnam province and G metropolitan city. The data were analyzed using SPSSWIN 27.0 program and SPSS Process macro program. In order to verify the significance of the mediation effect, bootstrapping was conducted. The results were as follows: First, life events of adolescents in institutional care were not significantly correlated to both internalizing and externalizing problems whereas violent events of adolescents in institutional care were positively correlated to both internalizing and externalizing problems. Moreover parents attachment, and peer attachment of adolescents in institutional care were negatively correlated to both internalizing and externalizing problems. Second, parent attachment and peer attachment of adolescents in institutional care had partial mediating effects between violent events and internalizing problems. However parent attachment of adolescents in institutional care had full mediating effects between violent events and externalizing problems whereas peer attachment had partial mediating effects.

본 연구는 선진국에서 앞장서서 선포하고 있는 세계적인 추세인 뇌발달에 대한 관심을 바탕으로 한다. 특 히 뇌발달의 기초가 되는 영아기 뇌발달에 대한 애착기반 부모교육의 중요성을 제안하였다. 현대의 부모가 편리하고 개별적으로 쉽게 접근할 수 있는 M-러닝 프로그램을 제안하였다. 뇌의 발달은 영아기에 급속도로 이루어진다. 두미발달의 원칙에 의해 출생 시에 머리와 뇌의 크기는 신체의 다른 어떤 부위보다 성인에 가깝 다. 영아기 뇌의 발달은 전적으로 생물학적 프로그램에 따른 것이 아니고 환경의 영향에 의해 민감하게 작용 한다. 안정된 애착으로 인한 효과적인 우뇌 기능의 발달은 영아가 성장하는 단계에서 최적의 발달을 위한 회 복요인이다. 안정된 애착에 의한 양육경험은 영아의 정서적 표현과 두뇌의 신경 화학적 물질에 영향을 주어 사회적, 정서적 행동조절에 긍정적인 영향을 미친다. 결국 두뇌발달의 유발요인은 안정된 애착형성이라고 할 수 있다.

This study is based on the interest in brain development, a global trend proclaimed in advanced countries. In particular, we proposed the importance of attachment-based parenting education for infants' brain development, which is the basis of brain development. We have proposed a mobile learning program that modern parents can access easily and individually. Brain development is rapid and rapid in infancy. Parenting experience by stable attachment affects the emotional expression of infants and the neurochemicals in the infant's brain, positively affecting social and emotional behavior control. Eventually, the cause of brain development may be called stable attachment formation. Lack of time was the leading cause of adult learners such as parents not attending education. M-learning is useful in addressing these shortages in the development of teaching-learning methods for higher education. Smartphone applications are designed to be self-directed learning, but there is a lack of interaction between learners and learners-teachers. The parent education application is proposed to be developed according to Seels & Richey's ADDIE model.

본 연구는 부모애착과 또래애착이 학업중단 청소년의 생활만족도에 영향이 있는지 와 자아존중감은 그들 간을 매개하는지를 검증하고자 수행하였다. 이런 목적을 위해 본 연구에서는 학업중단 청소년 패널조사 자료 중 제5차년도 자료를 분석에 활용하였 다. 자료분석은 매개효과 분석을 위해 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 부모 애착은 학업중단 청소년의 생활만족도에 정적(+) 영향이 있음을 확인하였다. 둘째, 또 래애착은 학업중단 청소년의 생활만족도에 정적(+) 영향이 있음을 확인하였다. 셋째, 학업중단 청소년의 자아존중감은 부모애착과 생활만족도 간을 매개함을 검증하였다. 넷째, 학업중단 청소년의 자아존중감은 또래애착과 생활만족도 간을 매개함을 검증하 였다. 이상의 연구를 통해, 자아존중감의 향상을 통해 학업중단 청소년의 생활만족도 를 높일 수 있는 논의와 함의들을 제안하였다.

This study was conducted to verify whether peer attachment and parental attachment of adolescents who have stopped studying affect on life satisfaction and whether self-esteem mediates between them. For this purpose, in this study, data from the 5th year among the panel survey data for adolescents who stopped studying were used for analysis. For data analysis, regression analysis was conducted to analyze the mediating effect. The results were as follows: First, it was confirmed parental attachment had a positive (+) effect on life satisfaction of adolescents who stopped studying. Second, it was confirmed that peer attachment had a positive (+) effect on life satisfaction of adolescents who stopped studying. Third, it was verified that self-esteem mediates between parental attachment and life satisfaction. Fourth, it was verified that self-esteem mediates between peer attachment and life satisfaction. Through these research results, some discussions and implications that can increase life satisfaction by improving self-esteem of adolescents who have stopped studying were proposed.

본 연구는 부모애착과 또래애착이 학업중단 청소년의 생활만족도에 영향이 있는지 와 자아존중감은 그들 간을 매개하는지를 검증하고자 수행하였다. 이런 목적을 위해 본 연구에서는 학업중단 청소년 패널조사 자료 중 제5차년도 자료를 분석에 활용하였 다. 자료분석은 매개효과 분석을 위해 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 부모 애착은 학업중단 청소년의 생활만족도에 정적(+) 영향이 있음을 확인하였다. 둘째, 또 래애착은 학업중단 청소년의 생활만족도에 정적(+) 영향이 있음을 확인하였다. 셋째, 학업중단 청소년의 자아존중감은 부모애착과 생활만족도 간을 매개함을 검증하였다. 넷째, 학업중단 청소년의 자아존중감은 또래애착과 생활만족도 간을 매개함을 검증하 였다. 이상의 연구를 통해, 자아존중감의 향상을 통해 학업중단 청소년의 생활만족도를 높일 수 있는 논의와 함의들을 제안하였다.

This study was conducted to verify whether peer attachment and parental attachment of adolescents who have stopped studying affect on life satisfaction and whether self-esteem mediates between them. For this purpose, in this study, data from the 5th year among the panel survey data for adolescents who stopped studying were used for analysis. For data analysis, regression analysis was conducted to analyze the mediating effect. The results were as follows: First, it was confirmed parental attachment had a positive (+) effect on life satisfaction of adolescents who stopped studying. Second, it was confirmed that peer attachment had a positive (+) effect on life satisfaction of adolescents who stopped studying. Third, it was verified that self-esteem mediates between parental attachment and life satisfaction. Fourth, it was verified that self-esteem mediates between peer attachment and life satisfaction. Through these research results, some discussions and implications that can increase life satisfaction by improving self-esteem of adolescents who have stopped studying were proposed.

The main purpose of the study was to examine the relations between parent attachment, peer attachment and adolescents’ self-resilience and depression and comparing the relations among early, middle and late adolescence. In addition, this study examined the relative importance of parent attachment and peer attachment on adolescents’ self-resilience and depression. The subjects were 626 (328 male, 296 female) students. The results were as follows: First, both parent attachment and peer attachment was positively correlated to early, middle and late adolescent's self-resilience. Second, both parent attachment and peer attachment was negatively correlated to early, middle and late adolescent's depression. Third, the correlation between parent attachment and adolescents’ self-resilience in early adolescence did not differ from the correlation in middle adolescence. Fourth, the correlation between peer attachment and adolescents’ self-resilience was stronger for early adolescents than middle adolescents while peer attachment and adolescents’ self-resilience was stronger for late adolescents than middle adolescents. Fifth, the correlation between parent attachment and adolescents’ depression in early adolescence did not differ from the correlation in middle adolescence and the correlation between parent attachment and adolescents’ depression in middle adolescence did not differ from the correlation in late adolescence. Sixth, the correlation between peer attachment and adolescents’ depression in early adolescence did not differ from the correlation in middle adolescence and the correlation between peer attachment and adolescents’ depression in middle adolescence did not differ from the correlation in late adolescence. Seventh, related to relative effects of parent and peer attachment on adolescents’ self-resilience, peer attachment had the greater effects on self-resilience than parent attachment in early and middle adolescence. Eighth, related to relative effects of parent and peer attachment on adolescents’ depression, peer attachment had the greater effects on depression than parent attachment in early, middle and late adolescence.

본 연구는 청소년의 부모 애착과 또래 애착이 사이버 비행 인식에 미치는 영향력을 살펴보기 위해 실시된 연구이다. 이 연구에서 청소년기에 해당하는 중학교 학생 2150명을 대상으로 하였으며 남자 중학생은 656명, 여자 중학생은 636명 이었다. 본 연구는 육아정책연구소에서 2008년부터 2,150명의 신생아 가구를 표본으로 추출하여 매년 추적 조사를 실시하고 있는 한국아동패널조사(Panel Study on Korean Children: PSKC)를 활용하였다. 수집이 완료된 자료들은 모두 부호화의 과정을 거치고 나서 SPSS 29.0 프로그램을 사용하였고, 부모 애착과 또래 애착 사이버 비행 인식간의 상관관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실시하였고, 청소년의 부모 애착과 또래 애착이 사이버 비행 인식에 미치는 영향력을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 어머니 애착과 아버지 애착, 또래 애착이 청소년의 사이버 비행 인식에 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 특히 청소년의 사이버 비행 인식의 영향력을 살펴볼때 어머니 신뢰감과 또래 의사소통이 가장 의미있는 변인으로 청소년의 사이버 비행 인식을 예측하는 중요한 변인으로 나타났다. 이를 통해 청소년의 사이버 비행을 감소시키기 위해 부모 애착과 또래 애착에 관련된 기초 자료를 제공하는데 연구의 의의가 있을것이다.

This study examined the effects of parent attachment and peer attachment on youth’s cyber delinquency recognition. The study sample was 2150 secondary school(656 boys, 636 girls) who had participated in the twenty first wave of the Panel Study on Korean Children (PSKC). The data were analyzed using Pearson’s correlations and regression analysis with SPSS 29.0. The results are as follows. First, paternal attachment, maternal attachment and peer attachment had a significant correlation on youth’s cyber delinquency recognition. Second, maternal trust and peer communication are predict variables for youth’s cyber delinquency recognition. These results add to a better understanding of the mechanism linking parent attachment and peer attachment on youth’s cyber delinquency recognition. These findings can serve as an important contribution to future research and practices for decreasing youth’s cyber delinquency.

본 연구에서는 학령기 아동의 부모 애착과 또래 애착이 아동의 문제행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 이를 위해 다음과 같은 연구 문제는 첫째, 부모 애착과 또래 애착, 아동의 문제행동의 상관은 서로 어떠한가? 둘째, 부모 애착과 또래 애착이 아동의 문제행동에 미치는 영향력은 서로 어떠한가?이다. 이를 검증하기 위해 연구대상의 사회인구학적 특성을 알아보고자 평균과 표준편차, 빈도와 백분율을 산출하였고, 부모 애착과 또래 애착, 아동의 문제행동간의 상관관계를 알아보기 위하여 pearson 상관분석을 실시하였다. 부모 애착과 또래 애착이 아동의 문제행동에 미치는 영향을 살펴보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 부모 애착과 또래 애착은 아동의 문제행동과 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 아동의 문제행동을 예측하는 변인으로 또래 애착의 신뢰감 요인과 어머니 애착의 의사소통 요인이 강력한 예측변인으로 나타났다. 이를 통해 가정과 학교에서는 아동의 성장발달과 문제행동 감소를 위해 애착의 중요성을 인식할 수 있으며, 아동의 문제행동의 이해를 돕는 기초 자료를 제공할 것으로 기대한다.

This study examined the effects of parent attachment and peer attachment on children’s behavior problems. The study sample was 930 elementary school sixth graders (486 boys, 444 girls) who had participated in the twenty-first wave of the Panel Study on Korean Children (PSKC). The data were analyzed using Pearson’s correlations and regression analysis with SPSS 23.0. The results are as follows. First, paternal attachment, maternal attachment and peer attachment had a significant correlation on children’s behavior problems. Second, peer trust and maternal communication are predict variables for children’s behavior problems. These results add to a better understanding of the mechanism linking parent’s achment and peer attachment on children’s behavior problems. These findings can serve as an important contribution to future research and practices for reducing children’s behavior problems

본 연구는 대학신입생의 자아존중감, 부모 및 또래 애착이 성태도에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구 대상자는 서울시 소재의 일개 대학교 신입생 428명으로, 구조화된 설문지로 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 20.0 프로그램을 이용하여 t-test와 ANOVA, 다중회귀분석을 실시하였다. 회귀분석 결과, 쾌락적 성은 성별과 성경험, 부애착, 불안/양가 애착, 부도덕적 성관념은 성별, 성경험, 자아존중감, 안전애착, 성책임감은 성별, 안전애착, 도구적 성은 성별, 성경험, 모애착, 안전애착이 유의한 것으로 나타났다. 따라서 개방화되어가는 신입생을 대상으로 성에 대한 올바른 태도를 함양시키기 위해, 자아존중감과 부모 및 또래 애착 향상과 다각적 측면을 고려한 성교육 및 성상담 방법을 위한 전략과 프로그램 개발이 필요하다.

The purpose of this study was to understand sexual attitude of freshmen in university. Among various possible factors, this study focuses the influence of self-esteem, parent attachment and peer attachment on university freshmen' sexual attitude. The participants were 428 freshmen in university. For data analysis, SPSS/WIN 20.0 program was used to descriptive analysis, t-test, ANOVA, and multiple regression analysis. According to the regression analysis, voluptuous sex was explained by sex, sex experience, father attachment, and anxious/ambivalent attachment, immoral sexual idea was explained by sex, sex experience, self-esteem, and secure attachment, sexual responsibility was explained by sex and secure attachment, instrumental sex was explained by sex, sex experience, mother attachment, and secure attachment. The results of this study maybe useful in understanding the sex attitude of university freshmen. Also it is necessary to improve self-esteem, parent and peer attachment to raise the right sex attitude of university freshmen.

본 연구는 청년 후기 자녀의 애착과 부모의 애착이 자녀의 대인관계 능력을 어떻게 설명하고 있는지 남자대학생을 중심으로 알아보고자 하였다. 특히, 아들의 발달적 특성에 대한 아버지의 영향력 뿐 아니라 아버지의 부모 애착, 자녀의 부모애착을 연속선상에서 봄으로써 애착안정성에 대해서도 살펴보았다. 서울 및 대전 소재 4년제 대학교에 재학 중인 남자대학생 221명과 그들의 부모를 대상으로 연구한 결과, 첫째, 부자(父子), 모자(母子)간 애착유형이 일치하는 비율은 유사하나 부와 일치하는 경우가 약간 더 많음을 알 수 있었다. 둘째, 청년기 남자대학생이 부와 모 모두와 안정된 애착을 형성했을 때 대인관계에서 유능성을 드러낼 수 있다는 것을 확인하였다. 더불어 남자대학생과 모와의 애착수준이 낮더라도 부와의 애착수준이 높을 때, 대인관계 유능성이 높은 것으로 드러났다. 셋째, 자(子)의 대인관계능력은 자와 모의 애착안정성 수준보다 부와의 애착안정성 수준과 보다 높은 상관을 보였다. 넷째, 대인갈등다루기를 제외한 처음 관계 맺기, 권리주장, 자기노출, 정서적지지 등의 대인관계 하위요인에서 자의 부애착 안정성 수준이 자의 대인관계 능력을 가장 의미 있게 예측하고 있었다. 그리고 부의 모애착은 자의 부애착을 부분매개하여, 모의 모애착은 자의 모애착을 완전매개하여 자의 대인관계 능력에 영향을 주었음을 확인하였다. 이러한 연구결과는 아버지에 대한 애착안정성 수준이 어머니와의 애착안정성 수준보다 청년후기 아들의 대인관계 능력에 대해 더 많은 설명력을 가지고 있고 이전의 모계 중심의 세대 간 전이 연구와 비교할 때, 부모의 조부모에 대한 내적표상이 딸이 아닌 아들에게도 영향을 미칠 수 있음을 확인한 데 의의를 가진다.

The purpose of this study was to examine the relations between male student attachment, their parent's attachment to his or her own parent, and male college student's interpersonal relationship ability. Especially, this study was focusing on attachment generation and father's power of influence to son. The subjects were 221 male college students and their parents located in Seoul and Daejon. With the inventory of parent attachment(IPPA-R), the scale of interpersonal competence(ICQ) to students and the adult attachment scale(ASS) to their parents were used. As a result of correlation analysis, overall relationships among the attachment to father and attachment to mother were significant with student's interpersonal competence. According to the result of multi-regression analysis, attachment to father predicted male student's interpersonal competence. Except for Conflict Management, student's attachment to his father predicted ‘Initiation, Disclosure, Emotional support, Negetive assertion’ in male student's interpersonal relationship. Father's attachment to his own mother was partly mediated by students-father attachment, and mother's attachment to his own mother was completely mediated by students-mother attachment, and effected in student's interpersonal relationship competence.

세대 간을 뛰어넘는 애착의 안정적인 특성에 초점을 두어 정서적인 요소가 대인관계라는 사회성에 미치는 영향을 알고자 부모세대의 애착- 자녀 세대의 애착- 자녀의 대인관계 능력을 알아보았다. 성별의 특성을 고려하여 세대 간 전이 애착의 영향력을 살펴보기 위해 크게 대모, 부모 및 여성 피험자와 대부, 부모 및 남성 피험자로 나누어 살펴보았다. 본 연구는 청년기 자녀의 부모애착 및 부모의 대모애착이 자녀의 대인관계 능력과 어떠한 관계가 있는지에 초점을 두어 시도되었고 대모, 부모 및 여성 피험자를 주 대상으로 하여 결과를 도출하였으며 남성을 고려한 연구는 후속연구로 진행 중에 있다. 본 연구를 위해 서울 소재 대학교의 여대생 205명과 그 부모를 대상으로 자기보고식 질문지를 실시한 결과 첫째, 자녀-부애착은 대인관계 능력의 하위요인 중 권리주장 영역을 가장 잘 예측하였고, 자녀-모애착은 전반적인 대인관계 능력을 비롯하여 처음관계맺기, 자기노출, 정서적지지, 대인갈등다루기 영역을 예측하였다. 둘째, 부모의 대모애착은 자녀의 대인관계 능력을 직접적으로 예측하지 못했지만, 부-대모애착은 자녀-부애착에 의해, 모-대모애착은 자녀-모애착에 의해 완전 매개되어 여대생의 대인관계에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 부애착과 모애착이 기여하는 상이한 영향을 확인하고, 부모가 어린 시절에 대모와 형성했던 애착의 질이 자녀의 부모에 대한 애착을 매개로 하여 지속적으로 자신의 청년기 대학생 자녀에게까지 영향을 미칠 수 있음을 밝혔다는 점에서 의의를 가진다.

This study is investigated the effect of attachment and the interpersonal competence focusing on attachment through a generation. The subjects were 205 female college students and their parents located in Seoul. With the inventory of parent attachment(IPPA-R), the scale of interpersonal competence(ICQ) to students and the adult attachment scale(ASS) to their parents were used. As a result of correlation analysis, overall relationships among the attachment to mother and attachment to father were significant with student's interpersonal competence. According to the result of multi-regression analysis, attachment predicted female student's interpersonal competence. Especially the attachment to mother effected on initiation, disclosure, emotional support and conflict management. In addition, the attachment to father predicted negative assertion. the father's attachment to his own mother was completely mediated by the student-father attachment, and the mother's attachment to her own mother was completely mediated by student-mother attachment and effected in students interpersonal competence.

본 연구는 학교 밖 청소년을 대상으로 부모 애착과 또래 애착이 우울 간의 관계에서 생활만족도의 매개효과를 확인하고자 실시하였다. 본 연구는 제5차 학업중단 청소년 패널조사를 활용하였고, 총 145명의 학교 밖 청소년을 연구 대상으로 선정하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 AMOS 26.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 피어슨 상관분석, 경로 분석을 이용하여 분석하였다. 연구 결과, 부모 애착과 또래 애착은 생활만족도에 직접적인 유의한 영향을 주는 것으로 나타났고, 생활만족도와 또래 애착은 우울에 직접적인 유의한 영향요인으로 나타났다. 또한, 부모 애착(β=-.23, p=.006, 95% CI: -0.33~-0.12)과 또래 애착(β=-.18, p=.002, 95% CI: -0.31~-0.08)은 생활만족도를 통해 우울에 미치는 간접효과가 유의하게 나타났고, 생활만족도의 매개효과는 유의하였다. 본 연구결과는 학교 밖 청소년의 생활만 족을 향상하고 우울을 개선할 수 있는 가능한 정책 및 간호중재 프로그램 개발에 대한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

This study examined the mediating effects of life satisfaction on the relationship between parent attachment, peer attachment, and depression among Korean out-of-school youths. The study participants of 145 out-of-school youths derived from 5th Panel Survey of School Dropouts. To analyze the collected data, descriptive statistics, Pearson’s correlation, and path analysis conducted by using SPSS 26.0 and AMOS 26.0. Parent attachment directly related to life satisfaction. Peer attachment directly related to life satisfaction and to depression. Life satisfaction had a significant negative relationship to depression. Parent attachment (β=-.23, p=.006, 95% CI: -0.33~-0.12) and peer attachment (β=-.18, p=.002, 95% CI: -0.31~-0.08) had indirect effects on depression through mediating life satisfaction. Results of this study indicate that we will discuss implications for possible policies and programs to help out-of-school youth successfully integrate a satisfying life and safely improve depression.

본 연구는 Fraley, Waller 및 Brennan(2000)이 개발한 개정판 친밀관계경험 질문지(Experiences in Close Relationships -Revised: ECR-R)의 문항 제작과정을 근거로 하여 아동의 애착유형을 신뢰롭고 타당하게 측정하기 위한 아동용 부모애착척도를 구성하고 기본적인 신뢰도와 문항반응이론에 근거한 몇가지 문항특성정보를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 ECR-R의 원래 문항과 기존의 애착검사들에서 사용하고 있는 문항들을 수집하여 1차 예비문항을 도출하고, 이를 4～6학년 아동이 이해하기 쉽고 근거한 원문항의 의미와 최대한 같도록 수정하고 보완하여 2차 예비문항을 작성한 후, 초등학교 4～6학년 학생(N=576명)에게 실시하였다. 수거한 자료를 사용해서 2모수 등급반응모형을 적용하여 30문항으로 된애착척도를 구성하였다. 그 결과 아동용 부모애착검사의 내적 합치도는 회피척도의 경우 .94～.95, 불안척도의 경우 .85～.86의 범위이었고, 검사-재검사 신뢰도는 회피척도의 경우 .71～.77, 불안척도의 경우.53～.68의 범위이었다. 또한 문항반응이론(IRT)을 적용하여 문항변별도와 문항정보값을 살펴본 결과 문항변별도는 적절한 범위에 있었고 문항정보값 역시 높았다. 위계적 군집분석인 K-means방법을 적용한 결과 안정형, 거부형, 몰두형, 두려움형의 4범주로 분류할 수 있었다. 또한 애착유형에 따른 애착척도 점수의 평균과 표준편차를 알아보기 위해 일원분산분석(ANOVA)한 결과 회피와 불안척도는 안정형, 몰두형, 거부형, 두려움형 애착에서 모두 유의한 차이를 나타내었다. 마지막으로 본 연구의 의의와 타당도와 관련한 제한점을 논의하였다.

The purpose of this study is to construct Parent Attachment Scale for Children. Adapting the item consisting method used in Experiences in Close Relationships-Revised(ECR-R), Parent Attachment Scale for Children was constructed to measure child's attachment style with their parent, reliably and validly. Also, reliability and item trait informations based on item response theory were reviewed. First preliminary items were derived from the original items of ECR-R and existing Attachment Inventories. These items were modified and complemented to be easier and keep the original meaning of each item. Second preliminary items were administrated to 4~6th grades students(N=576). Finally, Parent Attachment Scale for Children were consisted with 30 items based on two-parameter graded response model. Internal consistency ranges of the scales of Parent Attachment Scale for Children are as follows : Avoidance scale is .94～.96; Anxiety scale is .85～.88. Test-retest reliability ranges are as follows; Avoidance scale is .71～.80; Anxiety scale is .53～.68. Item discrimination and item information value were within an appropriated range. Hierarchical cluster analysis with Ward's Method revealed four types of attachment style : Secure, Dismissing, Preoccupied, Fearful. Other implications and limitations of this study were discussed.

본 연구는 대학생들이 지각한 부모애착이 인터넷 중독에 미치는 영향에 있어서 취업스트레스의 매개효과를 분석하였다. 연구대상은 2년제 대학생 100명과 4년제 대학생 102명으로 총 204명이었고, 평균 연령은 21.7세(SD=2.7)였다. 자료 분석은 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 다중매개효과를 검증하였고 간접효과의 유의성은 붓스트래핑 방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 부모애착은 취업스트레스와 인터넷 중독에 유의한 부적 영향을 미쳤다. 둘째, 부모애착과 인터넷 중독 간의 관계에서 취업스트레스는 완전매개효과가 있었다. 셋째, 부모애착이 인터넷 중독에 미치는 영향에서 취업스트레스의 하위요인 중 취업불안만이 완전매개 효과가 있었다. 그러므로 대학생들이 부모로부터의 애착을 지각할 경우 인터넷 중독의 가능성이 감소하며, 삶의 중요한 결정인 취업과 관련된 스트레스가 발생했을 때, 부모와의 애착이 부적절한 환경에서는 인터넷에 몰두할 가능성이 더욱 높은 것을 시사한다.

The purpose of this study was to identify the mediating effect of job-seeking stress between parent attachment and internet addiction. A total of 202 college students participated in this study. The mediating effect was analyzed through SPSS Macro and bootstrapping analysis. As a result of analysis, first, parent attachment had a significant negative effect on the job-seeking stress and internet addiction. Second, job-seeking stress had significant mediating effect within the relationship of parent attachment and internet addiction. Third, job-seeking anxiety had significant mediating effect within the relationship of parent attachment and internet addiction. Therefore, if students perceive a sense of attachment from parents, decrease the chances of internet addiction. When college students job-seeking stress occurs, and if they don't feel attachment from their parents suggests that the higher the chances of internet addiction. In addition, this implication and suggestions for future research are provided.

본 연구에서는 대학생들의 진로준비행동에 영향을 주는 부모애착과 심리적 독립의 효과를 알아보고자 하였다. 부모애착과 심리적 독립은 진로결정 자기효능감을 매개하여 영향을 주는 모델을 설정하였다. 3개 지역의 5개 대학, 1-4학년 429명 대학생의 응답이 분석되었다. 진로준비행동은 성별이나 계열에 따른 차이는 나타나지 않았지만 학년에 따른 차이는 유의미하게 나왔으며 학년이 증가할수록 진로준비행동은 더욱 증가하였다. 부모애착이 진로준비행동에 미치는 영향을 살펴본 결과 부모애착은 직접적으로 그리고 진로결정 자기효능감을 매개하여 간접적으로 진로준비행동에 영향을 주었다. 안정된 부모애착을 형성할수록 대학생들은 진로준비행동을 더욱 하였다. 심리적 독립이 진로준비행동에 미친 영향을 살펴보니 심리적 독립은 전체로는 영향을 주지는 못하였고 하위요인 중에 갈등적 독립만이 진로결정 자기효능감을 매개하여 진로준비행동에 간접적인 영향을 주었다. 진로결정 자기효능감은 부모애착과 진로준비행동에서 부분 매개역할을 하였고 갈등적 독립과 진로준비행동사이에서는 완전매개 역할을 하였다. 부모애착과 심리적 독립 중 갈등적 독립이 진로준비행동에 영향을 준다는 것과 특히 진로결정 자기효능감을 통한 영향을 확인하였다. 대학생들의 진로준비행동을 촉진하기 위해서는 의미 있는 사람과의 안정된 관계를 형성하고 부모에 대한 죄책감이나 불안을 갖지 않도록 하는 것이 도움이 될 것으로 보인다.

The purpose of this study was to examine the effect of parent attachment and psychological independence on the career preparation behavior. It was established the study modeling which shows the direct effect of attachment and independence, and the indirect effect of the mediate career decision making self-efficacy variables which can mediate attachment, independence and career preparation behavior. The questionnaire has carried out for 429 university students. The research findings were follow: There are significant differences in career preparation behavior to grade. but there are non significant differences in career preparation behavior to sex and affiliation. Parent attachment has significant influenced on the career preparation behavior in the direct way and in the indirect way. Psychological Independence don't has influenced on career preparation behavior. However, Specifically conflict independence of psychological independence subvariables provided significant explanation for career preparation behavior. Career decision making self-efficacy can mediate attachment and career preparation behavior in the partial mediation, and can mediate conflict independence and career preparation behavior in the full mediation. The more they had secure attachment with parent, the more they were career preparation behavior. and The more they had conflict independence, the more they were career preparation behavior.

본 연구는 부모와의 애착이 청소년의 성폭력 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 부모와의 애착이 공감을 매개하여 성폭력 태도에 영향을 주는 모델을 설정하였다. 광주지역 고등학생 797명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 구조방정식을 이용하여 모델의 적합성을 확인하였다. 연구결과 남학생에 비해 여학생이 성폭력에 대한 올바른 태도를 가지고 있었다. 학년이나 고등학교의 유형에서는 의미 있는 차이가 나타나지 않았다. 연구모형을 확인한 결과, 부모와의 애착은 청소년의 성폭력 태도에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 하지만 공감을 통해 간접적인 영향을 미쳤다. 부모애착은 성폭력 태도와 정적상관을 보였다. 또한 부모와 안정된 애착을 형성한 청소년들은 공감에 정적 영향을 주었다. 그리고 이러한 공감은 성폭력 태도에 정적 영향을 주었다. 부모와의 애착은 공감을 매개하여 성폭력 태도에 정적 영향을 준것이다. 청소년들이 올바른 성폭력 태도를 갖기 위해 선행되어야 하는 요인은 부모와의 안정된 애착과 공감이었다. 부모와의 심리적인 안정감을 바탕으로 한 타인에 대한 공감능력이 청소년들의 성폭력 태도에 영향을 주었다.

The purpose of this study was to examine the effect of parents attachment on the adolescent sexual harassment attitude. It was established the study modeling which shows the direct effect of attachment and the indirect effect of the mediate empathy variables which can mediate parents attachment and adolescent sexual harassment attitude. The questionnaire has carried out for 797 high school students. After exploring the fitness about the study modeling through a structural equation modeling approach, it presented that the study modeling could fully explain the data, showing a good fitness. Parent attachment has influenced on adolescent sexual harassment attitude in the indirect way. Looking on the side of indirect effect, parents attachment has a positive effect on empathy and empathy has a positive effect on adolescent sexual harassment attitude. The more they had secure attachment with parents, the more they were right sexual harassment attitude. It is suggested that adolescents need to have opportunities which they can experience attachment in home, school, and community throughout their lives.

본 연구는 간호대학생의 부모 애착과 식습관의 관계에서 동기의 매개효과를 확인함으로써 올바른 식습관 형성을 위 한 중재 방안 마련에 기초자료를 제공하고자 시도되었다. 연구의 대상자는 간호학과에 재학 중인 학생 총 125명이다. 자료는 SPSS/WIN 26.0, AMOS 26.0 프로그램을 사용하여, 기술통계, Pearson’s correlation, 경로분석을 이용하여 분석하였다. 연구 결과, 식습관과 자율적 동기, 부모 애착은 정적 상관관계가 있었고 통제적 동기는 자율적 동기와 정적 상관관계가 있었 다. 부모 애착은 자율적 동기와 식습관에 유의한 직접적인 정적 영향을 주고, 자율적 동기는 식습관에 유의한 직접적인 정적 영향이 있는 것으로 나타났다. 부모 애착과 식습관의 관계에서 자율적 동기의 매개효과는 유의하였다(β=.09, p =.003, 95% CI: 0.29~0.19). 그러므로 향후 연구에서는 바람직한 식습관 형성을 위해서는 부모 애착과 더불어 자율적 동기를 강화할 수 있는 프로그램 전략을 개발할 필요가 있다.

This study aimed to identifying the mediating effects of motivation on the relationship between parent attachment and eating habit among nursing students. The survey participants was 125 college students. The data were analyzed using the SPSS/WIN 26.0 and AMOS 26.0 version program, using descriptive statistics, Pearson’s correlation, and path analysis. Eating habit, parent attachment and autonomous motivation were positive correlations. Controlled motivation was positive correlations with autonomous motivation. Parent attachment directly positive related to autonomous motivation and eating habit. Autonomous motivation directly positive related to eating habit. Autonomous motivation has a mediating effects between parent attachment and eating habit (β=.09, p =.003, 95% CI: 0.29~0.19). Therefore, further research is needed to develop and evaluate programs that include strengthening parental attachment and autonomous motivation.

본 연구는 부모애착, 공격성, 사회적 지지가 초등학생의 학교생활 적응과 어떤 관계가 있는가를 알아보고 부모애착과 학교생활 적응이 공격성과 사회적 지지에 의해 매개되는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상자들은 경기지역 소재의 3개 초등학교에 재학 중인 6학년 남녀 아동 426명이었다. 애착, 공격성, 사회적 지지, 각 변인간의 상관계수를 산출하여 관련성을 살펴보았다. 또한 부모애착이 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 공격성과 사회적 지지가 매개 변인의 역할을 하는지 알아보기 위해서 구조방적식 모형분석을 실시하였다. 부모애착, 사회적 지지, 학교생활적응의 하위요인들 간에는 전반적으로 유의한 정적 상관을 공격성과 다른 요인들 간에는 전반적으로 유의한 부적 상관을 보였다. 구조방정식모형 분석 결과 부모애착이 적응에 직접적인 영향을 주는 것보다는 공격성과 사회적 지지에 의해 완전히 매개된다는 사실을 알 수 있다. 부애착과 학교생활적응 간에는 공격성과 사회적 지지 두 요인 모두 매개효과가 있었으나, 모애착과 학교생활적응 간의 관계에서는 사회적 지지만 유의미한 매개효과가 있었다. 결과를 종합해보면, 애착도 중요하지만, 사회적 지지를 높이고 공격성을 감소시키는 상담적 개입의 중요성이 학교적응수준을 높이는데 필요함을 확인할 수 있었다.

The purpose of this research is to examine what relationship parent attachment, aggressiveness and social support have with primary school children's adaptation to school life and to determine whether or not parents' attachment and adaptation to school life are mediated by aggressiveness and social support. Polled for this research were 426 boys and girls in the sixth grade from three primary schools in Kyonggi-province. The result of pearson corelation is as follows.: first, there is a significant positive correlation between parent attachment and social support and adaptation to school life, whereas there is a negative correlation between parent attachment and aggressiveness and between aggressiveness and adaptation to school life. Second, to verify the mediating effects of aggressiveness and social support in the process of the level of attachment influencing children's adaptation to school life, structural equation modeling was performed. The result of this research is as follows. Paternal attachment is completely mediated by aggressiveness and social support, rather than directly influencing the adaptation. But maternal attachment is not just mediated by aggressiveness but is significantly mediated by social support Therefore, it has been found that, although parent attachmentis important, counseling intervention of heightening social support and lowering aggressiveness is needed to enhance the level of adaptation to school life.

이 연구는 부모 애착이 아동의 행복감에 미치는 영향을 알아보기 위해 고안된 연구이다. 연구대상은 12차 아동패널연구에 참여한 1019명의 초등학교 4학년 아동으로 남아는 528명, 여아는 491명이다. 본 연구는 부모 애착이 아동의 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 SPSS 23.0으로 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫 번째, 아버지 애착과 어머니 애착은 아동의 행복감과 유의미한 상관을 나타냈다. 두 번째, 아동의 행복감을 예측하는 변인으로 아버지 신뢰감이 가장 높은 예측변인으로 나타났으며, 다음으로 어머니 의사소통, 어머니 소외감, 아버지 소외감 변인이 강력한 예측변인으로 나타났다. 이러한 연구결과는 아동의 행복감이 부모 애착과 관련되어 있음을 이해하는데 도움을 준다. 나아가 아동의 행복감을 증진시키기 위해 앞으로의 연구 및 실제에 의미있는 기여를 할 것으로 판단된다.

This study examined the effects of parent attachment on children’s happiness. The study sample was 1019 elementary school fourth graders (528 boys, 491 girls) who had participated in the twentieth wave of the Panel Study on Korean Children (PSKC). The data were analyzed using Pearson’s correlations and regression analysis with SPSS 23.0. The results are as follows. First, paternal attachment and maternal attachment had a significant correlation with children’s happiness. Second, paternal trust, maternal communication, maternal isolation, and paternal isolation are predicted variables for children’s happiness. These results add to a better understanding of the mechanism linking paternal attachment and maternal attachment to children’s happiness. These findings can serve as an important contribution to future research and practices for increasing children’s happiness.

본 연구는 부모애착 및 또래관계와 행복의 관계를 살펴보고, 부모애착이 또래관계를 매개하여 행복에 미치는 영향에 대해 살펴보는 것을 그 목적으로 하였다. 이를 위해 대구광역시 달서구 지역의 초등학생 272명을 대상으로 부모애착, 또래관계, 행복에 대해 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 20.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 기술통계, 다중회귀분석을 통해 통계처리 하였으며, 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 부모애착과 또래관계는 행복에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모애착과 행복의 관계에서 또래관계는 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 아동의 행복을 위해서는 최우선적으로 또래관계에 대한 고려가 필요한 것을 시사한다. 즉 긍정적 또래관계를 형성할수록 아동의 행복이 향상되기 때문에, 아동의 행복을 향상하기 위하여 긍정적인 또래관계를 형성하기 위한 절대적 시간의 증가와 기회의 제공, 또래관계 형성과 같은 프로그램의 적용이 필요함을 시사한다. 더불어 부모애착은 아동의 행복뿐만 아니라 또래관계에도 영향을 미치는 것으로 나타났기 때문에, 아동의 행복 향상을 위해 부모애착을 형성하기 위한 다양한 방안탐색이 필요하다.

The purpose of this research is to identify relationship among parent attachment and peer relationship and happiness of children. Afterwards, it looks into how peer relationship mediates parent attachment and influences happiness of children. For this research a survey on parent attachment, peer relationship, and happiness was done with total 272 elementary students living in D district of Daegu city. The collected data was statically processed by using SPSS WIN 20.0 program by frequency analysis, descriptive statistics, and multi regression analysis. The result of this research as follows. First, children’s happiness appears to be affected by peer relationship and parent attachment. Second, in relationship between happiness of children and parent attachment, appeared to be partially mediating. This research conclusion implies that peer relationship should be considered first in terms of happiness of children. That is, children can be happy when they have positive peer relationship. As this is the case, to promote their happiness increase of absolute time and opportunities for forming positive peer relationship and support programs such as making peer relationship are required. Furthermore, it was found out that parent attachment affects not only happiness of children but also peer relationship, thus, various methods to form parent attachment for their happiness are needed.

본 연구에서는 청소년들을 대상으로 부모 애착, 정서조절능력, 인터넷 중독의 관련성을 살피고, 부모 애착과 인터넷 중독과의 관계에서 정서조절능력의 매개효과를 검증하고자 하였다. 서울 및 경기 소재의 중․고등학교 재학 중인 남녀 학생 422명을 대상으로 애착 척도, 인터넷 중독 척도, 정서조절능력 척도가 포함된 설문지를 실시하였다. 분석 결과, 부모 애착은 정서조절능력과 정적 상관을 가지는 반면 인터넷 중독과는 부적 상관을 가지는 것으로 나타났다. 정서조절능력과 인터넷 중독은 부적 상관을 나타냈다. 매개 효과 검증 결과, 정서조절능력이 부모애착과 인터넷 중독의 관계를 완전 매개하는 모델이 적합한 것으로 드러났다. 이러한 연구 결과는 정서조절능력이 청소년의 부모 애착과 인터넷 중독의 관계에서 중요한 요인임을 시사한다. 본 연구 결과를 바탕으로 청소년의 인터넷 중독에 대한 예방과 치료적 개입에서 정서조절능력에 대한 평가와 개입이 필요함을 강조하였다.

The purpose of this study is to examined the mediating effects of emotional regulation ability between parent attachment and internet addiction tendency. Inventory of parent attachment, internet addiction scale, and emotional regulation ability scale were administered to 500 students in middle and high school in Seoul and Gyeonggi-do and data from 422 students were analyzed. The results of this study are summarized as follows : parent attachment showed a positive correlation with emotional regulation ability, whereas parent attachment showed a negative correlation with internet addiction tendency. Emotional regulation ability showed a negative correlation with internet addiction tendency. Finding in structural equation modeling indicated that emotional regulation ability fully mediates the relation of parent attachment and internet addiction tendency. This study suggests that emotional regulation ability is an important factor in relation of parent attachment and internet addiction tendency. The results implicate that it is necessary to evaluate and intervene in emotional regulation ability in prevention and treatment of internet addiction.