Earticle

본 연구의 목적은 이야기그림검사가 중학생의 공격성을 선별할 수 있는 부가적인 투사적 그림검사로서 활용이 가능한지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울과 수원에 소재하고 있는 중학교 1,2학년 249명이었으며 측정도구는 이야기그림검사와 공격성검사, 한국판 상태-특성 분노표현척도 중 분노표현방식을 측정하는 24문항을 사용하였다. 자료 분석은 SPSS WIN12.0 Program을 이용하여 독립표본 T-test 와 교차분석을 하였다. 본 연구의 결과를 보면 첫째, 공격성이 높은 중학생들이 부정적인 상황이나 부정적인 관계를 주 내용으로 하는 그림을 더 많이 그렸으며 자신을 부정적인 대상과 동일시하고 부정적인 기분을 더 많이 보고하였다. 둘째, 분노표출행동을 많이 하는 중학생이 부정적인 상황이나 부정적인 관계를 주 내용으로 하는 그림을 더 많이 그렸으며 분노표출행동과 분노억제행동을 많이 하는 중학생이 자신을 부정적인 대상과 동일시하고 부정적인 기분을 더 많이 보고하였다. 셋째, 공격적 상징자극선택에서는 공격성이 높을수록 칼, 뱀, 공룡, 화산과 같은 공격적 상징자극을 더 많이 선택하였고, 여학생보다 남학생이 더 많이 선택하였다.

This study was aimed to find out the availability of Draw-A-Story as a supplementary projective pictorial test to sort out the aggression of middle school students. Total 249 of the first, second, and third-year middle school students in Seoul and Suwon participated in this project. Measurement instruments were including Draw- A-Story and Buss-Durkee Hostility Inventory, 24 questions among STAXI-K. Data analysis was carried out by SPSS WIN2.0 Program using cross-tabulation with t-test as an independent sample. The results are summarized as follows; Firstly, participants with high hostility drew more pictures about negative situations or relationships, identified themselves with negative objects and expressed negative feelings more frequently. Secondly, participants with more anger-expressing behaviors drew largely their negative situations or relationships, and participants with expressed anger or suppressed anger frequently identified themselves with negative objects, and expressed negative feelings much more. Thirdly, the higher they were aggressive, the more aggressive symbols were chosen of such as swords, snakes, dinosaurs and volcanoes. Male students chose more these symbols than female students did.

본 연구의 목적은 정신건강의학과를 포함하는 병원 장면에서 DAS의 선별도구로서의 유용성을 살펴보는데있다. 연구대상 중 임상집단은 우울장애환자 34명, 조현병환자 76명이며, 비임상집단은 78명의 일반 성인이다. 연구도구는 DAS, MMPI-2를 사용하였다. 본 연구에서 임상 및 비임상집단 간 DAS와 MMPI-2의 반응 특성 차이 결과, DAS의 정서내용점수는 비임상집단이 가장 행복하고 성취지향적인 내용이었고, 우울장애집단이 가장부정적이고 위험한 상황 등이 담겨 있는 내용이었다. 자기상점수는 임상 및 비임상집단 간에만 유의한 차이를보였다. 둘째, DAS의 자극그림 선택 분석 결과, 자기 자신을 동일시 한 대상으로 우울장애집단은 낙하산 탄사람이 가장 많았고, 만성 조현병과 비임상집단은 면사포를 쓴 여자가 가장 많았다. 셋째, 집단 간 DAS와MMPI-2의 관계 분석 결과, 임상과 비임상집단 모두에서 정서내용과 자기상점수는 정적 상관관계를 나타냈다.우울장애집단에서는 정서내용점수가 MMPI-2의 척도 2와 부적 상관관계를, 비임상집단에서는 자기상점수가MMPI-2의 척도 2와 부적 상관관계를 보였지만, 조현병집단에서는 DAS의 어떤 점수도 MMPI-2의 척도와 유의한 관계를 보이지 않았다. 이와 같은 연구 결과를 통하여, DAS가 우울장애를 진단하는 선별 및 진단보조 도구로서 유용하다는 것은 확인되었지만, 조현병은 추후 다양한 방법을 통한 연구가 필요해 보인다.

The purpose of this study was to understand the usefulness of Draw-a-Story(DAS) as a screening tool in the hospital setting. The subjects were 34 patients with DEP, 76 with SCZ, and 78 normal adults. DAS & MMPI-2 were used for research tools. First, the result of the response differences of DAS and MMPI-2 between the clinical and the non-clinical group showed the following. Emotion content of DAS showed that the non-clinical group was the happiest and accomplishment oriented, and that the DEP group was the most negative. Self-image showed a difference between the clinical and non-clinical group. Second, the result of analyzing stimulus picture choice showed that more people in the DEP group most identified themselves with those riding the parachutes, and among the chronic SCZ and the non-clinical group, most people identified those wearing the wedding veils. Third, according to the result of analyzing the relation of DAS and MMPI-2 between the clinical and non-clinical groups, the emotion content and self-image were positive relationships. In the DEP group, the emotion content showed a negative correlation with scale of 2 on the MMPI-2. In the non-clinical group, the self-image showed negative correlation with scale 2 of MMPI-2. The results have on firmed that the DAS is useful as a screening and diagnostic aid for diagnosing DEP; however, it seems to need further research through a variety of methods for the SCZ.

본 연구의 목적은 특성분노와 분노표현양식에 따라 이야기 그림검사 반응특성에 차이가 있는지를 알아본 것이다. 연구대상은 수도권 소재 여자고등학생 211명이었고, 연구도구는 이야기 그림검사와 한국판 상태-특성 분노표현 척도를 사용하였다. 자료분석은 상관분석과 t-test를 실시하였다. 본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 분노를 억제하는 편일수록 이야기 그림검사에서 정서내용은 부정적인 것이 더 많았다. 둘째, 분노를 자주 강하게 경험하는 여고생들은 분노를 자각하고 진정시키는 기능적인 분노표현은 잘 하지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 이야기 그림검사에서 공격적인 상징자극을 선택하는 경우 그림의 내용이 더 부정적이고 자기상은 더 나약한 그림반응을 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 자극들 중 칼을 선택한 여고생들은 특성분노의 수준도 더 높았다. 이와 같은 결과를 볼 때, 이야기 그림검사가 여고생의 특성분노와 분노표현양식을 진단할 수 있는 투사검사로서의 가능성을 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있다. 끝으로 본 연구는 수도권 소재 여고생을 대상으로 하였으므로 향후 다양한 지역의 여고생을 대상으로 지속적 연구가 이루어져야 할 것으로 생각된다.

The purpose of this study is to elucidate the differences in the reactional characteristics of the Draw-a-Story test to the degree of anger and the way of dealing with anger. The participants of study include 211 female highschool students in capital area, and the research tools are Draw-a-Story test and STAXI-K. The data was analyzed by correlation analysis and t-test. The results are as follows. Firstly, the more they suppressed angers, the more negative emotional contents in DAS they draw. Secondly, the female highschool students, who experience anger often and strongly, do not use a functional anger expression to acknowledge and calm their anger. Thirdly, when aggressive symbols were chosen, the contents of drawing becomes more negative and self-image becomes more weak. Fourthly, the female highschool students, who chose a knife among stimulus drawings, showed higher degree of trait anger. With all these results, DAS can be a projective test to diagnose trait anger and anger expression style. Finally, the object of this study was limited to female highschool students in capital area, so it is necessary to expand objects to students in various region.

본 연구는 중학생의 사회불안과 DAS의 반응특성을 파악하여 DAS가 중학생의 사회불안을 진단하는 도구로서 활용가능성이 있는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 B시에 거주하는 중학생 355명이었으며, 연구도구는 Silver의 이야기 그림검사와 청소년 사회불안 척도를 사용하였다. 자료처리는 SPSS 18.0 프로그램으로 이용하여 내적일치도와 신뢰도 검증을 하였으며, 연구문제와 관련하여 상관분석과 t-test, 교차분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 사회불안의 수준차이를 살펴 본 결과, 여학생이 남학생에 비해 대인불안의 수준이 높았다. 둘째, 성별에 따른 DAS의 반응특성의 관계를 살펴 본 결과, 남학생이 여학생보다 부정적인 정서내용과 자기상을 많이 표현하였다. 셋째, 사회불안과 DAS의 정서내용 척도와 자기상 척도는 부적 상관관계가 있었다. 즉, 사회불안이 낮은 집단보다 높은 집단의 청소년일수록 부정적인 상황이나 부정적인 관계와 불행한 자기상을 표현하였다. DAS는 남학생보다 여학생의 사회불안 특성과 관련성이 높았다. 넷째, DAS의 14가지 자극그림들 중 사회불안이 높은 집단이 낮은 집단보다 ‘낙하산’, ‘칼’, ‘성’ 자극그림을 선택하는 경우가 많았다. 이상의 연구 결과를 통하여 DAS 검사가 청소년의 사회불안을 파악하기 위한 도구로서 활용 가능성을 확인할 수 있었다는 점에서 의의가 있다.

This study investigated the use of the DAS test as an instrument to measure middle school students' social anxiety by looking into a relationship between the social anxiety of middle school students and their reactions on Draw-a-Story test. Participants for this study were 355 middle school students residing in a city. The instruments included Silver's story and drawing test and an adolescent social anxiety scale. Data were analyzed using correlation analysis, t-test, and cross-tabulation on SPSS 18.0. First, in regards to gender differences in social anxiety, female students showed a higher level of interpersonal anxiety than male students. Second, in regards to gender differences in reactions on DAS, male students showed more negative emotions and self-images than female students. Third, a negative correlation was found between social anxiety and emotional scale and self-image scale on DAS. That is, the adolescents in the higher social anxiety group described more negative situations, relationships, or unhappy images of self than those in the lower social anxiety group. DAS. DAS was more related to the social anxiety of female students than to male students. Fourth, among 14 stimulus drawings, the higher social anxiety group chose stimulus drawings such as a parachute, a knife, and a castle more than the lower social anxiety group. The findings of this study support the possibility of DAS to be used as an instrument to measure adolescents' social anxiety.

본 연구의 목적은 최근 증가하는 청소년범죄와 관련된 공격성을 미리 발견하여 청소년 범죄가 성인범죄로의 이행을 예방하는 데에 도움이 되고자, 청소년의 공격성을 선별할 수 있는 도구로서 이야기그림검사(Draw-a-Story)의 유용성을 파악하는데 있다. 연구대상은 G소재지의 소년원에 있는 남학생과 I소재지의 인문계 남학생 180명이며, 연구도구는 Draw A Story 검사, Buss와 Perry의 공격성 척도를 사용하였다. 자료 분석은 독립표본 t-test, 교차분석, 상관분석을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 공격성 하위변인들 중 신체적 공격과 적대감에서 집단 간 차이가 나타났고, 그 결과 소년원생들이 일반남학생들에 비해 타인에게 신체적 위해를 가하고, 부정적인 태도를 보일 가능성이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 남학생들의 이야기 그림검사와 공격성 간의 관계 분석 결과, 정서내용은 신체적 공격성 및 적대감과 부적 관계가 나타났고, 자아상은 적대감과 부적 관계를 나타냈다. 셋째, 이야기 그림검사의 공격적 자극 선택유무에 따른 공격성을 분석한 결과, 칼을 선택한 집단의 남학생들이 칼을 선택하지 않은 남학생들에 비해 신체적 공격성과 적대감이 높게 나타났다.

This study is intended to investigate availability of Draw-A-Story as a tool to distinguish aggression of adolescents, in order to find the aggression related to juvenile delinquency in advance and prevent it from developing into adult crimes. The subjects of study were total 180 students; male students in juvenile detention center located in G and male students in academic high school located in I. The research tools are Draw A Story and Buss-Perry Aggression Questionnaire. The data was analyzed by independent sample t-test, cross-tabulation and correlation analysis. The results are as follows. First, there were differences in physical attack and hostility, among sub-factors of aggression, between two groups. Consequently, it was found that male adolescents at a juvenile detention center were more highly likely to physically damage other people and have negative attitude toward other people than general students. Secondly, the result of an analysis on relations between Draw-A-Story test and aggression revealed that emotional contents had negative relations with physical aggression and hostility, and that self-image had a negative relation with hostility. The result of an analysis on aggression depending on whether or not to select an aggressive stimulus in the Draw-A-Story test revealed that the group of male students who chose a knife showed more physical aggression and hostility than the group of those who didn't choose.

본 연구의 목적은 늘어나는 청소년 범죄 이면에 내재되어 있는 우울과 분노를 미리 발견하여 청소년 범죄 예방에 도움이 되고자 청소년의 우울과 분노를 선별할 수 있는 도구로서 이야기그림검사(Draw-a-Story)의 유용성을 파악하는데 있다. 연구대상은 G소재지의 소년원에 있는 남학생과 I소재지의 인문계 남학생 178명이며, 연구도구는 Draw A Story 검사, Beck의 우울증 척도와 한국판 상태특성 분노 표현척도(STAXI-K)를 사용하였다. 자료 분석은 독립표본 t-test, 상관분석을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 우울, 특성분노 수준이 일반 남학생들에 비해 소년원생들이 높게 나타났다. 또한 분노표현 양식 중에서 분노억제는 집단 차이가 나타나지 않았지만, 분노표출은 소년원생들이 높게 나타났고, 분노통제는 일반 남학생들이 높게 나타났다. 둘째, 이야기 그림검사의 자극 선택 분석 결과, 설명이 없을 때 강조된 선택 도구는 두 집단 모두 낙하산이 1순위였는데, 설명을 고려했을 때 선택된 도구는 소년원생들은 칼, 낙하산 순이었고, 일반 남학생들은 낙하산, 중성적 아이 순이었다. 셋째, 두 집단의 우울, 특성분노, 분노표현과 이야기 그림검사 간의 관계 분석 결과, 두 집단 모두 정서내용은 자아상과, 우울은 특성분노 및 분노억제 표현 양식과 정적관계를 나타냈다.

The aim of this study is to understand the usefulness of the Draw-a-Story Test as a tool that can sort out depression and anger suffered by a youth in an effort to be helpful to the prevention of the ever increasing juvenile delinquency by discovering depression and anger inhering in the hidden side of juvenile crimes in advance The subjects of study were total 178 students; male students in juvenile hall located in G and male students in academic high school located in I. The research tools are Draw A Story, Beck's Depression inventory and STAXI-K. The data was analyzed by independent sample t-test and correlation analysis. The results are as follows. First, the study results revealed that a male student of a juvenile reformatory showed a higher level of depression and trait anger than a general male student. In addition, there wasn't a difference in anger-in among the styles of anger expression between groups, but a male student of a juvenile reformatory showed high anger-out whereas a general male student showed high anger-control. Second, as the analysis result of stimulus selection of the Draw-a-Story test, it was found that the emphasized selection tool in time of non-explanation was a parachute, which was ranked first in both groups, but the selected tool in time of considering an explanation was in the order of a knife and parachute in case of the male students of a juvenile reformatory while being in the order of a parachute and an androgynous child in case of the general male students. Third, as a result of the analysis of the relationship between depression, trait anger, and anger expression, and the Draw-a-Story test of the two groups, both groups all showed the positive relationship between emotion and self-image while showing the positive relationship between depression and the expression methods of trait anger & anger-in.

Purpose: This study evaluated the effectiveness of an intervention combining the abdominal draw-in maneuver (ADIM) and body mechanics for nurses with chronic low back pain (LBP). Methods: A non-equivalent control group pretest-posttest design was used, with data collected from August 30 to December 29, 2023. Participants were nurses experiencing chronic LBP (≥3 months) from a university hospital. Participants were allocated by ward units, with the experimental group (n=30) enrolled first, followed by the control group (n=30). The experimental group received ADIM and body mechanics training, performed ADIM exercises three times weekly for 6 weeks, and received daily text reminders. Exercise adherence and body mechanics usage were monitored weekly. The control group received educational materials upon request after study completion. Outcomes included LBP intensity, LBP disability, lumbar flexibility, and body mechanics performance, analyzed using SPSS version 27.0 through descriptive statistics, the chi-squared test, the Fisher exact tests, the independent t-test, the Mann-Whitney U test, and analysis of covariance. Results: Compared to the control group, the experimental group showed significant reductions in LBP intensity (Z=4.65, p<.001) and LBP disability (F=7.04, p=.010), as well as improvements in lumbar flexibility (t=6.15, p<.001) and body mechanics performance (t=6.91, p<.001). Conclusion: The intervention effectively alleviated LBP, reduced disability due to LBP, and improved lumbar flexibility and body mechanics performance. Thus, integrating ADIM with body mechanics may represent a practical and beneficial approach for reducing pain and enhancing functional outcomes among nurses experiencing chronic LBP in clinical settings.

본 연구는 DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서․행동문제(내재화, 외현화) 및 특성분노를 예측하는 검사자료로 활용될 수 있는지 알아보고자 S 시, G 시 소재의 초등학교 5, 6학년 113명을 대상으로 연구를 하였다. 연구도구는 DAS(Draw-a-Story), 정서․행동문제(K-YSR), 특성분노(STAXI-K), 사회적 바람직성(SDS-24) 척도를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS/WIN 22.0을 이용하여 위계적 회귀분석, 상관분석, t-검증을 실시하였다. 연구결과는 첫째, DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서․행동문제 및 특성분노의 예측이 가능한 것으로 나타났다. 둘째, DAS(Draw-a-Story) 그림검사에서 사용되는 14개의 자극 카드 중 2개의 자극 카드(칼, 쥐)가 정서․행동문제의 내재화와 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 두 자극 카드의 유무에 따른 주요 변인 간의 차이를 살펴 본 결과, ‘칼’ 자극 카드는 정서․행동문제의 내재화와 유의미한 차이가 나타났고, ‘쥐’ 자극 카드는 정서․행동문제의 내재화, 외현화 및 특성분노와 유의미한 차이가 나타났다. 본 연구는 DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서․행동문제 및 특성분노를 예측 할 수 있는 것으로 증명된바, 향후 DAS(Draw-a-Story) 그림검사가 학령후기 아동의 정서․행동문제 및 특성분노를 확인하는 검사자료로 활용 가능성을 제시한 점에서 의의가 있다.

The purpose of this research is to determine whether the DAS is effective for predicting emotional and behavioral problems(internalization, externalization), and trait anger in late-school-age children. The subjects were 113 fifth- and sixth-grade elementary school students from S city and G city. The tools used to study were DAS, emotional and behavioral problem(K-YSR), trait anger(STAXI-K), and measure for social desirability(SDS-24). SPSS/WIN 22.0 were employed to analyze correlation, t-test, and hierarchical regression in the data. As a result of the study, first, DAS predicted the late-school-age children's emotional and behavioral problem and trait anger. Second, two stimulation cards(knife, mouse) among 14 stimulation cards used in DAS showed a significant relationship with the internalization of emotional and behavioral problems. Based on these results, we examined the difference between the main variables according to presence or absence of two cards, and the “knife” stimulation card showed a significant difference from the internalization of emotional and behavioral problems. The “mouse” stimulation card showed a significant difference from internalization, externalization of emotional and behavioral problems and trait anger. The significance of this study is that it has shown the future prospect of using the DAS for detecting emotional and behavioral problems, and trait anger in the late-school-age children.

Background Strengthening the gluteus medius (Gmed) is vital to provide functional movement of the lower extremities and lateral stability of the pelvis. The clam exercise (CE) effectively activates the Gmed. To perform the CE effectively, it is essential to control the lumbar-pelvic movement, which is influenced by the stability of the lumbar pelvis. Purpose The purpose of this study was to compare the effects on muscle activity of the internal oblique (IO), Gmed, gluteus maximus (Gmax), and tensor fascia lata (TFL) between men with weak abdominal muscles (WAM) and healthy men during the CE after performing the abdominal draw-in maneuver (ADIM). Study design Cross-sectional study. Methods Participants in this study included 11 men with WAM and 11 healthy men. The IO, Gmed, Gmax, and TFL activities were measured on all participants using wireless electromyography during the CE before the intervention. Both groups performed ADIM for 10 minutes, and each muscle activity was measured again similarly. A paired t-test was used to compare before and after intervention within groups, and an independent t-test was used to compare between groups. Results In the intra-group comparison of the WAM group, the muscle activity of IO, Gmed, and Gmax significantly increased and the TFL activity significantly decreased during CE after performing ADIM. In contrast to groups before the intervention, TFL activity was significantly higher in the WAM group than in the control group. In a comparison between groups, the amount of change in the activity of Gmed and TFL was more significant in the WAM group than in the control group. Conclusions Results suggested that for men with WAM, performing the ADIM before the CE is an effective exercise method for reducing the compensatory action of TFL and increasing the selective activity of Gmed and Gmax.

본 연구는 여대생을 대상으로 DAS검사를 실시하여 우울성향에 따라 어떠한 차이를 보이는지 알아보고자 하였다. 본 연구는 전라남도 M시에 소재한 M대학교에 재학 중인 여대생을 대상으로 우울 및 DAS검사를 실시하였다. 연구도구로는 Beck의 우울척도와 Silver의 DAS검사를 사용하 였으며 연구의 자료 분석 방법은 SPSS 21.0 Program을 이용하여, T-test, 일원배치 분 산분석을 실시하여 통계적 분석결과를 제시하였다. 연구의 결과, 여대생의 우울성향에 따라 DAS검사의 결과가 유의미한 차이를 보였으며, 우울성향에 따른 DAS그림자극 선택 비율에서는 우울집단과 비우울집단 모두 ‘낙하산’을 가장 많이 선택하였으며 우 울집단과 비우울집단 간의 선택비율은 큰 차이를 나타내지 않았다. 하지만 동일한 자 극유형을 선택하더라도 그 내용은 우울성향에 따라 차이를 보였다. 본 연구의 결과에 따라 여대생들의 우울성향에 따른 DAS검사의 반응 특성이 유의미 한 차이가 있는 것으로 나타나 DAS검사가 여대생의 우울성향을 파악하는데 유용한 진단도구임을 제시하고자 한다.

This study performs DAS test targeting female university students to seek what differences are exhibited according to depression tendency. This study performed depression and DAS test for 167 female students attending University M located in City M of Jeollanamdo. Research tools used by the study include the depression scale test developed by Beck (1978) and Silver’s DAS test, and SPSS 21.0 Program was used for analyzing research data where T-test, one-way layout variance analysis were performed to present statistical analysis results. Results of this study are as follows. First, results of the DAS test showed meaningful differences according to depression tendency of female university students. Second, for DAS picture stimulation choice ratio according to depression tendency, both depressive group and non-depressive group mostly chose ‘parachute’ and there was no big difference in choice ratio between depressive group and non-depressive group. However, even when the same stimulation type was chosen, there were differences according to depression tendency. According to the results of this study, there were meaningful differences of response characteristics for DAS test according to depression tendency of female university students and the study is significant in that it proposed the possibility of DAS test being an useful tool in identifying depression tendency of female university students.

본 연구에서는 아동의 특성-상태 불안척도(Trait-State Anxiety Inventory for Children, STAI-C,1989)와 이야기그림검사(Draw-A-Story, DAS, 2005)의 정서내용점수, 자기상점 수간의 상관관계를 분석하여 DAS가 아동의 불안을 평가할 수 있는 도구로서 활용가 능성이 있는지 규명하고자 하였다. 본 연구는 경기도 **시, **시에 거주하는 3개 초등학교의 4,5,6학년 아동 350명을 대상 으로 설문 검사하여 불성실한 답변, 미기재 등의 부적당한 것으로 판단되는 43부를 제외하고, 307부를 본 연구의 결과분석 자료로 사용하였다. 연구도구로는 아동의 불안 을 측정하기 위하여 한국형 소아 상태-특성 불안척도와 이야기 그림검사를 사용하였 다. 연구를 위해 수집된 설문자료는 SPSS 20.0 통계프로그램을 이용하여 분석한 결과, 아동의 불안수준은 개인 변인인 성별, 지각된 행복수준, 정신건강수준과 부적상관관계 를 나타냈고, 학년, 가족 수, 출생순위와는 통계적으로 유의한 상관성을 보이지 않았 다. 특성-상태불안수준에 따른 DAS의 정서내용점수와 자기상점수는 부적상관관계가 있었고, 선택한 자극그림 중 불안집단은 통계적으로 칼과 뱀을 많이 선택했으며, 비불 안집단은 면사포 쓴 여인과 성을 많이 선택하였다. 그림표현의 특징의 차이에는 불안 이 높은 상(上)집단이 중(中), 하(下)인 집단보다 용지를 적게 사용하였다. 이상의 연구는 DAS가 소아⋅청소년의 불안을 측정하는 도구로서 변별력이 있음을 시 사하며, DAS가 소아⋅청소년들의 불안을 진단하는 도구로서의 활용가능성을 제시했 다는 점에서 의의가 있다.

This study aims to examine whether Draw-A-Story (DAS) could be a tool to evaluate a level of child anxiety through a correlation analysis of the State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAI-C) and the scores of DAS including emotional content (DAS-E), self-images (DAS-S).This study is based on the survey of 350 children in their 4th to 6th residing in (address), Kyounggi Province. 307 responses of those surveyed were measured and analyzed for the research while 43 incomplete responses were excluded. STAI-C and DAS were used as main tools to measure a level of anxiety of targeted children. Collected data was inputted into the SPSS statistical program and various analyses. The results are as follows. SAIC and TAIC both showed a significant difference depending on gender, school, realized level of happiness and realized condition of mental health, yet showed no significant difference depending on school year, number of family members and birth order. There was a significant gap between the scores of DAS-E on TAIC and SAIC. There was a significant gap between the scores of DAS-S on TAIC and SAIC. The difference analysis on frequency of selection of stimulus pictures as per level of TAIC and SAIC was conducted to find out a significant result that a group with higher TAIC tends to select the picture of a snake (x2=6.60, p<.05) and a knife (x2=6.73, p<.05) and that another group with lower SAIC tends to select the picture of a woman in veil (x2=7.15, p<.01) and a castle (x2=8.96, p<.01). Frequency and cross-table analysis on the utilization of a drawing paper as per the level of anxiety showed that children with high anxiety are likely to utilize less part of a paper when drawing. Frequency and cross-table analysis of linguistic expressions of emotions as per level of TAIC showed that the expression, ‘I am very well’, was more frequently selected in a group with low TAIC than in a group with middle and high TAIC. The study described above is important as it implies that DAS can a tool with a discrimination capacity to measure and evaluate a level of child anxiety.

Recently magnesium alloy sheet has been used as a lightweight material in transportation area. Warm forming is a forming method that improves formability and reduces springback. The magnesium alloy sheet has a characteristic that large difference of flow stress increases depending on strain rate at high temperature. These characteristics cause low dimensional accuracy of formed products. In this study, experiments were performed on the 2D-draw bending with respect to the temperature and forming speed in order to investigate the effects of strain rate and temperature. It was found that as the temperature increases, spinrgback of 2D-draw bending decreased and formability of AZ31B increased. Additionally, the effect of the punch speed was investigated. At 250°C, as the punch speed increased, the springback of 2D-draw bending decreased.

본 연구의 목적은 군인의 우울수준에 따른 DAS검사의 반응차이를 알아보는데 있다. 연 구대상은 군장병 247명으로 DAS검사와 BDI검사로 상위 20%에 해당하는 40명 우울집단, 하위 20%에 해당하는 40명을 비 우울집단으로 분류하여 실시하였다. 두 집단 간 DAS 그 림의 형식적 분석, 내용적 분석, 자극그림 선택의 차이에 대한 결과를 SPSS WIN 12.0 프 로그램을 이용하여 독립표본 T-test, χ²로 제시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 군인들은 DAS 검사의 내용적 분석에 있어 정서내용, 자아상, 자기보고 점수가 우울수준에 따라 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 군인들은 DAS 검사의 형식적 분석에 있어 공간사용 점수가 집단 간 유의미한 차이를 나타내지 않았으나 세부사항 사용 점수는 유의미한 차이 가 나타났다. 셋째, 군인들이 선택한 DAS검사의 자극그림은 우울집단이 ‘공룡’과 ‘화산’그 림을, 비 우울집단이 ‘면사포 쓴 여인’과 ‘중성적 아이’ 그림을 많이 선택하였다. 이러한 연 구 결과는 DAS검사가 군인의 우울과 비 우울 상태를 진단하고 변별하는데 있어 유용성을 입증하는 것과 동시에 부적응 병사들을 선별하여 우울과 관련된 문제 등을 예방하고 군인 관련 상담, 미술치료 분야에서 우울연구의 기초자료를 제공하는데 의의를 두고 있다.

The objective of this study was to analyze soldiers' difference in result after DAS test was executed. DAS test and BDI measurement were carried out from 247 soldiers. Then, 40 soldiers that take up 20% of those with high depression level and 40 soldiers that take up 20% of those with low depression level were used in the research. They were tested on formal and content-wise analysis of DAS picture test and stimulating picture. SPSS WIN 12.0 was used to manage the result as well as the T-test and χ²test. The result of the research is as follows. First, the content part of DAS test, emotional content, ego, and self-report had statistically significant effect on the depression level. Second, the formal part of DAS test, the use of space was not statistically significant but the use of detail was statistically significant. Third, in the stimulating picture test, soldiers that choose pictures of dinosaurs and volcano were in a depressed group while those that choose pictures of woman in veil and a child of whom sex cannot be told were under not-depressed group. DAS test has proven to be able to discriminate between soldiers under depression and those that are not through this research. Moreover, this research helps to prevent for the problems related with depression of soldiers and provides basic reference for soldiers counselling area and art therapy for the future study on depression.

본 연구의 목적은 대학생의 심리적 안녕감과 이야기그림검사(Draw-a-Story) 반응특성의 관계를 분석함으로써, DAS의 유용성을 파악하는데 있다. 연구대상은 대구․경북 지역에 거주 중인 대학생 427명이었으며, 측정도구는 Ryff(1989)의 Psychological Well-Being Scale(PWBS)와 Silver(1988)의 Draw-a-Story(DAS) Form A형을 사용하였다. 자척도의 구성을 위해 내적일치도에 의한 신뢰도 검증을 하였으며, 그림의 채점자간 일치도를 알아보기 위하여 상관계수를 구하였다. 본 연구문제와 관련하여 상관분석과 교차분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, DAS의 정서내용 점수와 자기상 점수는 심리적 안녕감과 정적 상관관계가 있었다. 즉, 정서내용 점수와 자기상 점수가 높을수록 심리적 안녕감이 높았다. 둘째, 심리적 안녕감의 수준에 따른 DAS의 정서내용 및 자기상 점수는 모두 유의한 차이가 있었다. 셋째, 심리적 안녕감 수준에 따른 자극그림선택차이는 심리적 안녕감이 높은 집단은 낮은 집단에 비해 중성적 아이(자극 그림2), 병아리(자극 그림11)을 그리는 경향이 많고, 심리적 안녕감이 낮은 집단은 높은 집단에 비해 공룡(자극 그림10), 성(자극 그림 14)를 그리는 경향이 많았다.

This study investigated the possibility of using the Draw-a-Story(DAS) test as a tool to analyze the psychological well-being of college students. The study participants were 427 college students residing in Daegu and Gyeongbuk province. The instruments were the Psychological Well-Being Scale(PWBS) by Ryff(1989) and the DAS Form A by Silver(1988). A reliability check was conducted for the internal consistency of the measurement. A correlation coefficient was calculated for the consistency between the raters. The data were analyzed using a cross-tabulation and correlation analysis. This study found the followings. First, a positive correlation was found between the psychological well-being and the DAS emotion scores and self-image scores; that is, psychological well-being was high when the scores of emotion and self-image were high. Second, both the DAS emotion and self-image scores showed a significant correlation with the psychological well-being. Third, in the stimulus drawings choice in relation to the level of psychological well-being, the group with high psychological well-being tended to draw a neutral child (stimulus drawing 2) and a chick (stimulus drawing 11) more than the group with low psychological well-being. The group with low psychological well-being tended to draw a dinosaur (stimulus drawing 10) and a castle (stimulus drawing 14) more than the group with high psychological well-being.

본 연구는 대학생의 정신건강과 이야기 그림 검사(DAS) 반응 특성 간의 관계를 분석하고, 이야기 그림 검사 (DAS)에 색채와 변형을 추가하여 분석함으로써, 대학생의 정신건강 사정 도구로서 이야기 그림 검사(DAS)의 색채와 변형의 유용성을 파악하기 위한 예비연구다. 연구 대상은 20∼24세의 국내 남녀 대학생 15명이었으며, 측정도구로는 한국판 일반 정신건강 척도(KGHQ-30)와 이야기 그림 검사(DAS) A형을 사용하였다. 이야기 그림 검사(DAS) 분석의 채점자 간 일치도를 검증하기 위하여 연구자 3인의 교차검증을 실시하였고, 한국판 일반 정신건강 척도(KGHQ-30)의 기준에 따라 일반군, 경계군, 위험군의 세 집단으로 나누어 집단별 자극 그림의 선택 경향과 반응 특성, 색채 및 변형을 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 선택 경향과 반응 특성에서 각 집단이 독특한 양상을 보였다. 일반군은 ‘면사포를 쓴 여인’, ‘고양이’ 카드가 가장 많이 선택되었고, 경계군은 ‘낙하산’과 ‘카우보이’ 카드가 선택되었으며, 위험군은 ‘담배를 문 남자’ 카드가 자극 그림으로 가장 많이 선택되었다. 둘째, 자극 그림의 채색 여부에 따라 각 집단마다 고유한 특성이 관찰되었다. 일반군의 경우 9명 중 6명이 다양하고 다채로운 색 표현을 하였고, 경계군은 채색을 하지 않았으며, 위험군의 경우 색이 그림에 서 차지하는 비율이 낮게 나타났다. 셋째, 자극 그림의 변형 여부에 있어 집단 간 뚜렷한 구분은 없었다. 일반군의 경우 9명의 참여자 중 8명이 그림을 모두 변형하였고, 경계군은 변형을 하지 않았으며, 위험군의 경우 5명 모두 변형을 진행하였다. 본 연구에서는 기존 이야기 그림 검사(DAS) 도구에서 다루지 않았던 변형과 색채를 분석하 여, 채색 영역에서 의미 있는 결과를 도출하였다는 점에서 연구의 의의가 있다.

This study is a preliminary investigation to determine the utility of color and modification of the Draw-a-Story(DAS) as a mental health assessment tool for college students by analy zing the relationship between mental health and response characteristics on the Draw-a-St ory(DAS) and adding color and modification to the DAS. The study included 15 Korean male and female college students aged 20 to 24 as participants, utilizing the Korean version of the General Health Questionnaire (KGHQ-30) and Draw-a-Story Type A(DAS-A) as measur ement tools. To verify the Inter-rater reliability of the DAS analysis, cross-validation was conducted by three researchers. Based on the criteria of the KGHQ-30, participants were divided into three groups: the normal, borderline, and at-risk to analyze the selection tende ncy, response characteristics, colors and modification of stimulus pictures by group. The results of this study are as follows. First, each group showed distinct patterns in selection tendencies and response characteristics. The normal group predominantly selected the card s "woman wearing a veil" and "cat", while the borderline group chose the cards "parachute" and "cowboy", and the at-risk group favored the card "man smoking a cigarette" as the stimulus picture. Second, unique characteristics were observed in each group depending on whether the stimulus pictures were colored or not. In the normal group, 6 out of 9 participants had a variety of colorful representations, whereas the borderline group did not use any colors, and the at-risk group had a low proportion of color representation in the pictures. Third, there was no clear distinction between groups regarding modification of pictures. Among the participants, 8 out of 9 in the normal group modified all the pictures, none of the borderline group modified the pictures, and all 5 participants in the at-risk grou p made modifications. This study contributes to the understanding of mental health by analy zing modification and color aspects not previously explored in the traditional DAS tool.

The purpose of this study was to effects of abdominal draw-in maneuver and core exercise with 4 weeks using the musculoskeletal ultrasonography on muscle thickness and disability in subjects with low back pain. Twenty patients with nonspecific back pain (abdominal draw-in maneuver group: n= 10, core exercise group: n= 10) were recruited in the study. Both group received exercise intervention 3 times a week for 4weeks. The test were based on muscle thickness (transversus abdominis; Tra, internal oblique; IO and external oblique; EO), disability (Oswestry disability index; ODI) measured immediately before and after intervention. The data was measured by SPSS program 12.0 version and analyzed by Paired t- test and Independent t- test. The following results were obtained. The thickness of IO, EO for both group significantly improved except for muscle thickness of Tra. The ODI were significant difference for both groups. As the results of this study, we suggest that it may be effective method to apply to increase for the thickness of Tra, EO using abdominal draw-in maneuver and thickness of IO using core exercise.

The main purpose of this study was to investigate the effectiveness of vocabulary knowledge on the learners’ reading comprehension of the Korean EFL students. This study has been carried out upon the hypothesis that there is a significant relationship among vocabulary, ability to infer and reading comprehension skills. After the pre-test designed to choose the target group, twenty six participants selected as intermediate level were required to take Test I and II. Test I, where twenty words are underlined in the passage, aims to reveal correlational relationship between vocabulary and reading comprehension ability. The result showed that there is correlational relationship. Test II intends to reveal the relationship among vocabulary knowledge, ability to infer and reading comprehension. To this end, twenty words were provided in the blank form in the reading passage and participants were asked to select the correct answers describing the meaning of passages. Although those words were not exposed in the test, students with high score in pre-test got higher score in Test II in general. This result implies that indirect vocabulary learning strategy is effective for enhancing reading comprehension and ability to draw inference. In sum, vocabulary plays a pivotal role in reading comprehension for Korean EFL students and the best way to learn new words is to direct life experiences and to expose various experiences or to read a clear context for word learning and more complex ideas.